下面是范文網(wǎng)小編整理的大班教案范文6篇(完整幼兒園大班教案范文)，供大家品鑒。
大班教案范文1
設計思路：
新<<綱要>>要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。在幼兒已經(jīng)接觸和練習了數(shù)的形成2、3的分合、組成的基礎(chǔ)上，學習4的組成。數(shù)的組成是加減法運算的基礎(chǔ)，是幼兒數(shù)學教育內(nèi)容之一，是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。通過創(chuàng)設相應環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導幼兒去探索、體驗理解，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自己得出結(jié)論，并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出來。
活動目標：
1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學習4的組成。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變，知道一個整體數(shù)分解成兩個部分數(shù)后，一邊增多，另一邊減少的互補關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒動手操作能力，觀察，邏輯思維，推理能力。
活動準備：
每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個、寫有數(shù)字的樹葉若干、兩棵光禿禿的大樹背景（3號樹和4號樹）。
活動過程：
1、歌表演《合攏分開》入座。
2、游戲：“我們都是好朋友”。初步探索4的組成。
今天，我們班來了幾位神秘的客人，你們猜猜是誰？（４個戴小兔胸飾的小朋友出場），我們數(shù)一數(shù)有幾只小兔？（４只）４只小兔在一起做“我們都是好朋友”的游戲，圍成圓圈，手拉手走，念兒歌：１２３，３２１，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，４可以分成幾和幾？４可以分成１和３……
３、幼兒操作：“分蘿卜”，在操作活動中不斷探索４的多種分法，并學會記錄。
小兔說：“我們今天不玩了，我們回家去把拔的蘿卜分一分，”請全班的小朋友幫小兔分一分，把４根蘿卜分給兔媽媽和兔寶寶，兔媽媽和兔寶寶都要有蘿卜，可以怎樣分？分一次就將分的結(jié)果記錄下來，寫在記錄卡上，看誰分得又快又準？
幼兒操作，老師指導。
?。?４ ４
請個別幼兒說結(jié)果，老師寫出分合式∧ ∧ ∧，４分成１和３，
?。保?２２３１
還有３和１這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾？（１）還有一個相同的數(shù)字幾？（３）它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個部分數(shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多１，右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少１，左右兩邊的數(shù)合起來都是４。
４、鞏固游戲：“拼貼五彩樹”。
小兔說：“在冬季里我們收獲了蘿卜，可是冬季里許多大樹的樹葉紛紛揚揚的從樹上飄落下來了，只剩下光禿禿的樹枝，很不好看，我們班的小朋友不但聰明，還很樂于幫助別人，對不對？我們來為大樹貼上美麗的樹葉，讓它變成‘五彩樹’好嗎”？
請幼兒將帶有數(shù)字的樹葉粘貼到３，４號樹上，樹葉上的兩個數(shù)字合起來是幾，就粘貼在幾號樹上。
?。怠⒔裉煳覀儗W了４的組成，我們舉起蘿卜用《合攏分開》這首歌把4的組成唱出來好嗎？
附歌詞：
合攏分開，合攏分開，學4的組成分解，４的組成，4的分解，就像合攏分開，4可以分成1和3呀，分成3和1，還可以分成2和2呀，它們合起來都是4。
大班教案范文2
設計意圖：
幼兒的語言學習是在個體與環(huán)境的相互作用中，尤其是在相互的語言交流中獲得并發(fā)展的。在長期的實踐中，我們認為閱讀是由幼兒從口頭語言向書面語言過渡的前期閱讀準備和前期書寫準備的重要學習模式。盡管在幼兒園階段，幼兒不需要具備文字能力，但口頭語言向書面語言過渡時，有必要初步辨認自己的名字和常見字，掌握看懂圖書的基本技能、認識口語與文字的對應關(guān)系，因此，培養(yǎng)幼兒的早期閱讀行為應當是現(xiàn)今幼兒園語言教育目標的重要組成部分。培養(yǎng)良好的閱讀習慣、
初步了解口頭語言和書面語言的對應關(guān)系，提高幼兒對語言的敏感度，采用自然的閱讀方式，通過圖文并茂的故事讀本，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習慣，發(fā)展幼兒聽、說、前閱讀和前書寫的技能，幫助幼兒順利從伴隨閱讀過度到獨立閱讀。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒觀察、分析、推理能力。
2、理解故事內(nèi)容，重點了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。
3、學習用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊含的幽默感。
活動準備：
大的故事圖書一本，幼兒人手一本圖書。
活動過程：
一、導入：提出問題，引起幼兒興趣。
教師：今天，老師給小朋友帶來了一個好聽又有趣的故事，故事里面有三只可愛的小動物，現(xiàn)在就讓我們來進入這個有趣的故事吧！
二、出示故事書，引導幼兒觀察。
1、利用大的故事書引導幼兒觀察一幅一幅的畫面，通過教師的提問與引導讓幼兒觀察后說一說每一幅畫面里的大概故事內(nèi)容。
2、教師帶領(lǐng)幼兒觀察到狐貍想吃掉青蛙，是烏龜及時的咬住了狐貍的尾巴，青蛙才得以及時逃脫，可是烏龜卻被狐貍給抓住了。
三、進一步提出問題，提問：“你覺得烏龜會被吃掉嗎？會？不會？為什么？”讓幼兒帶著閱讀的欲望與疑問去尋找答案。
教師：烏龜很聰明，有很多的辦法。答案就在小書里，小朋友們自己去找。（請小朋友幫著發(fā)書）
四、幼兒看書，教師巡視指導。
五、收書，小結(jié)故事內(nèi)容。提出問題：最后，烏龜有沒有被狐貍吃掉？并引導幼兒復述故事內(nèi)容。
六、小結(jié)，活動結(jié)束。
大班教案范文3
主題目標：
1、培養(yǎng)幼兒從小熱愛大自然，萌發(fā)幼兒為了生存要保護好自然環(huán)境的良好情感。
2、培養(yǎng)幼兒從小有良好的文明行為習慣，有積極參與環(huán)保的初步意識。
3、通過幼兒向社會進行宣傳教育，促使幼兒知道"保護環(huán)境，人人有責"，懂得"地球只有一個，人類要保護好她"的道理。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動內(nèi)容：
1、種小樹苗以班級為單位，師幼一起挖坑種植，并告訴幼兒植樹的好處。通過植樹讓幼兒明白植樹造林和保護樹木資源的重要性，并體會到保護環(huán)境的重要性。
2、我的樹朋友愿意找一棵樹跟它做好朋友，來保護自己的樹朋友，不讓小朋友去搖它，每天去看它，看它長高了嗎？幫助它捉害蟲，和它比一比，誰長得更快？初步知道樹與人類的關(guān)系，萌發(fā)小朋友愛護樹的情感，引發(fā)小朋友熱愛幼兒園的美好環(huán)境。
3、給樹掛名信片知道每棵樹都有名字，認識各種樹的名稱，并愿意為每棵樹掛上名信片。
4、綠色行動將主題教育活動向社區(qū)延伸，充分利用豐富的社區(qū)教育資源，讓幼兒走出園門，開展綠色行動的活動。以"環(huán)保小衛(wèi)士"的身份利用宣傳牌、海報等形式向社區(qū)進行宣傳、呼吁。如"請給我喝水"、"請勿搖我"、"請愛護我"、"我怕疼，請不要踩我"、"小草有生命，我們愛護它"、"地球只有一個"等。從小培養(yǎng)幼兒積極參與環(huán)保宣傳活動，強化幼兒環(huán)保意識。
活動反思：
1、讓學生充分認識到環(huán)境保護的重要性
近半個世紀以來，全球的生存環(huán)境一直呈惡化趨勢，氣候的冷熱反常、臭氧洞的出現(xiàn)與擴大、洪澇旱災、泥雨酸雨、大氣污染、土壤和水質(zhì)污染、愈來愈頻繁的沙塵暴等等，特別是土地的沙漠化一直呈加速之勢，已被社會公認為當今世界的頭號環(huán)保問題。1998年洪澇使長江、嫩江流域的人民生命財產(chǎn)遭受嚴重損失；干旱又使許多地方莊稼顆粒無收，人畜飲水十分困難。農(nóng)藥的濫用、工廠廢水的排放、大氣的污染直接或間接威脅著人們的健康和生命，頻繁的沙塵暴使西北地區(qū)人民的經(jīng)濟遭受巨大的損失。沙塵暴由60年代的8次、70年代的13次、80年代的14次急劇上升到90年代的23次，沙塵暴襲擊的范圍也愈來愈大。沙漠面積的急速增長，土地荒漠化吞噬著人類賴以生存的土地、家園，使我國成為世界上沙漠化面積最大的國家之一。生態(tài)環(huán)境惡化，嚴重威脅著人類的生存，已成為中華民族急待解決的首要問題。保護生態(tài)環(huán)境、維護生態(tài)平衡是我們每個公民義不容辭的責仟，如果我們不從現(xiàn)在做起，攜起手來保護我們共同生存的地球，人類最終將用自己的雙手毀滅自己。
2、環(huán)境惡化的原因及保護措施
造成目前生存環(huán)境惡化使大自然一次又一次對人類嚴厲懲罰的原因很多，如毀林開荒、圍湖造田、濫墾過牧、濫用化肥農(nóng)藥、工業(yè)三廢的隨意排放等。就近年來大范圍的干旱洪澇、沙塵暴、土地荒漠化則主要是濫墾、濫牧、濫伐、濫采、濫用水資源造成的。地球上生態(tài)系統(tǒng)中所需的能量都來自太陽，生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者--綠色植物通過光合作用把太陽能固定在它們所制造的有機物中，轉(zhuǎn)化成人和動物所需的能量，因此，綠色植物成為生態(tài)系統(tǒng)的主要部分。過度的放牧、采伐，破壞森林植被，綠色減少，流向人類的總能量減少，而人口增長，人們生活水平的提高，使人類對自然的.索取又更加變本加厲。
形成惡性循環(huán)，致使綠山變禿嶺、草原荒化。有統(tǒng)汁表明，采1斤發(fā)菜可使20畝草原荒化、采1斤甘草能使10畝草原變成沙漠。森林植被的嚴重破壞，不僅使生態(tài)系統(tǒng)中蓄積的總能量銳減，而且使綠色植物調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、蓄養(yǎng)水分、防風固沙的能力下降，致使旱天更旱，雨天更澇，水土流失，土地荒化，沙漠面積增加，干旱洪澇、飛沙揚塵頻繁光顧，使人類生存的環(huán)境逐步惡化。綠色是生機，是人類永恒的追求，保護環(huán)境必須使人類對自然的開發(fā)利用遵守大自然的生態(tài)規(guī)律，保護森林，發(fā)展草原植被，植樹種草，科學種田，治理三廢，在遵循自然生態(tài)規(guī)律的前提下，積極主動地改造自然，使我們生存的家園成為綠色王國，使我們生存的環(huán)境得到改善。
大班教案范文4
活動目標：
1、認識自己的名字，并能把它書寫出來。
2、大膽想象，能根據(jù)自己名字每個字的結(jié)構(gòu)，進行想象添畫，感受名字創(chuàng)意畫的有趣。
活動準備：課件；畫紙、筆；范畫
活動過程：
1、出示課件，感受不同的作品。
師：前兩天，我在書上看到了一幅漂亮的畫，想和小朋友一起來分享一下。
師：你看到了什么？他們是怎樣創(chuàng)造這幅畫的呢？（是在自己名字的基礎(chǔ)上設計的畫）
師：你們想把自己的名字設計成一幅畫嗎？
2、師幼共同示范。
師：我也想把自己的名字設計成一幅畫。那怎么設計呢？先在畫面的中間把自己的名字盡量寫得大一點。然后在自己的名字的基礎(chǔ)上，把喜歡的東西，有趣的事情畫進名字里，變成一幅故事畫。最后畫上各種圖案和花紋，變成一幅裝飾畫。（教師邊說邊帶領(lǐng)個別幼兒嘗試名字設計畫）
師：你們都有自己的名字，如果讓你把自己的名字也畫成一幅畫，你想自己最喜歡做的哪些事呢？現(xiàn)在請和你身邊的小朋友說說？（幼兒相互討論，為作畫作準備）
3、幼兒作畫，教師巡回指導。
鼓勵幼兒用不同的線條、花紋裝飾自己的名字或姓氏。（幼兒作畫，教師巡回指導）
4、講評
師：你是怎樣設計自己的名字的？請小朋友說一說。
師：你喜歡哪個小朋友設計的名字？為什么喜歡？
師：你感覺你設計的名字好看嗎？應該怎樣改進就更好了？
大班教案范文5
活動目標：
1. 理解歌曲內(nèi)容，學唱歌曲《小猴撓癢癢》，感受歌曲前后部分的不同情緒。
2. 按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動作，進行歌表演，體驗表演的快樂。
3. 感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
電子白板、課件、小猴和小刺猬的頭飾若干。
活動過程：
一、用手勢、動作導入，引出課題。
1.教師用手勢、動作，引導幼兒做相應的動作。
小朋友，老師的手會說話，看誰最聰明，能看懂老師的手說的是什么話?教師做相應的坐正、起立等動作。
2.再猜猜，我的手現(xiàn)在在干嘛?(撓癢癢的動作)【通過各種手勢動作，集中幼兒的注意力，引出撓癢癢的話題，為后面的學習埋下伏筆】
二、初步感受音樂，做做小猴撓癢癢的動作。
1.有一種小動物，它特別喜歡撓癢癢，我們來聽一段音樂，猜猜看會是哪種小動物?(聽音樂)你覺得會是誰?究竟是不是這種小動物呢?我們來看一看。(出示圖片)
2.我們一起來聽著音樂，做做小猴子撓癢癢的動作。
3.小猴一會兒撓撓頭、一會兒撓撓脖子、一會兒撓撓腋窩(重點講解腋窩)，覺得撓癢癢可真好玩。
【一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，再學習能降低一些難度。幼兒通過感受音樂猜小動物、在優(yōu)美的音樂聲中做各種撓癢癢的動作等，使幼兒初步感受音樂的旋律。根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點，教師通過生動的表情、神態(tài)、動作，帶領(lǐng)、感染幼兒，使幼兒進入情境，體會撓癢癢的樂趣。在此過程中將"腋窩"一詞滲透其中，為幼兒后面學習歌曲提供一定的幫助?！?/p>
三、學習歌曲《小猴撓癢癢》。
這只小猴子呀!它不僅喜歡自己撓癢癢，還喜歡撓其他小伙伴的癢癢(幼兒看課件)。一首歌曲《小猴撓癢癢》就把小猴給它的伙伴撓癢癢的情景給唱出來了，請你們仔細聽聽歌曲中是怎樣唱的?
1.教師有表情地、完整地清唱歌曲一遍。
2.提問：你聽到什么了?(根據(jù)幼兒的回答，出示相應的圖片)，教師根據(jù)幼兒的回答及時進行演唱。
3.請小朋友，看著課件圖片，完整的說出歌詞。(看圖片說歌詞)【引導幼兒觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，采用視聽結(jié)合的唱法，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容】
4.請小朋友聽音樂輕輕地跟老師唱。
5.聽音樂再次演唱歌曲一遍。
6.小猴可調(diào)皮了，為了把小猴調(diào)皮、可愛的樣子表現(xiàn)出來，在歌曲的圖譜中還安了一些小點點，你們看哪些地方有小點點?那有小點點的地方是怎樣唱的呢?請你們再仔細聽老師唱一唱(指圖譜唱)，看看你發(fā)現(xiàn)什么了?小朋友你們想不想再試一試?
【為了表現(xiàn)小猴的調(diào)皮、可愛，歌曲中運用了多個附點，而附點音要唱準還是有一定的難度的。為了讓幼兒進一步感受附點音，唱準附點音，就設計了圖譜，通過圖譜的講解和比較，讓幼兒直觀的感受、體驗歌曲，學習演唱歌曲。】
7.小朋友，這首歌曲前后部分表現(xiàn)的小猴的心情一樣嗎?有什么不同?引導幼兒發(fā)現(xiàn)：前面部分小猴撓小伙伴的癢癢時，要表現(xiàn)出高興的心情，要用歡快的聲音演唱;后面部分小猴去撓小刺猬時，要表現(xiàn)出害怕的心情，慢慢地唱，唱到"手爪刺破哇哇叫"時，要用快快的聲音唱，"哎呦"要表現(xiàn)出小猴很疼的聲音和感覺(出示前后部分的圖譜)。請小朋友完整的演唱一遍，把小猴不同的心情給唱出來。
8.男、女小朋友分別上前面部分和后面部分。
【教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，幼兒是學習活動的主體，這首歌曲前后兩部分表現(xiàn)了小猴不同的情緒變化，且非常明顯。在此，讓幼兒自己感受、發(fā)現(xiàn)小猴的情緒變化，分析該如何演唱，幼兒的感受會更加的深刻，再加上前后圖譜的區(qū)分出示，使幼兒能夠加深理解，也更能夠有感情的演唱。】
四、組織進行表演唱。
1.小朋友，你們想不想用動作來表現(xiàn)可愛的小猴呢?(師組織幼兒逐句編唱)
2.請小朋友邊唱邊表演，每個小朋友的動作可以不同，看誰最像調(diào)皮的小猴子。
3.完整的再邊唱邊表演一遍。
4.出示頭飾，講解規(guī)則。
小朋友看!老師帶來了什么?(小猴、刺猬的頭飾)請4名幼兒戴上頭飾進行表演唱，過程中分析角色，并進行相應的動作指導。
5.進行歌表演。
下面請這4位小朋友進行歌表演，其他小朋友一起來幫他們唱，唱的好的小朋友也有機會來表演哦!
【根據(jù)幼兒活潑好動、愛表演的年齡特點，通過創(chuàng)編各種不同的肢體動作來表現(xiàn)歌曲所表達的情感，頭飾的運用進一步提高了幼兒表演的興趣，使幼兒在體驗中學習，既滿足了幼兒表演的需求，也鞏固了所學的歌曲內(nèi)容?！?/p>
五、結(jié)束部分。
小朋友，歌曲《小猴撓癢癢》有趣嗎?你們還想不想表演?老師為每個小朋友都準備了頭飾，馬上我?guī)銈兊侥銈儼嗟谋硌輩^(qū)去表演好不好?(聽著音樂全體幼兒跟著老師邊唱邊表演出教室)【幼兒表演活動意猶未盡，但由于時間關(guān)系，不能滿足每個幼兒的需求，這一環(huán)節(jié)應該是活動的延伸。讓幼兒在游戲活動的時間進行表演唱，是為了滿足孩子的需求，給每個孩子都有表演的機會，并讓他們充分感受到其中的快樂。】
大班教案范文6
活動目標：
1、伴隨故事情節(jié)的展開，感受欣賞不同性質(zhì)的音樂，初步體驗音樂的變化和所表達的情感，產(chǎn)生對音樂欣賞的興趣。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
錄象、圖譜、芭比娃娃、幼兒看過《天鵝湖》的動畫片
活動過程：
1、導入部分
“瞧！誰來了？”（芭比娃娃）
“美麗的芭比娃娃是我們許多小朋友喜愛的玩具，每個芭比娃娃都有一個動人的故事？下面我們一起來聽聽“天鵝湖”的故事，一邊聽一邊欣賞故事里好聽的音樂。
2、欣賞故事和音樂
在一個村莊里住著一位美麗的姑娘，她叫“奧德緹”他非常喜歡跳舞，她的舞蹈跳的非常優(yōu)美，聽她又在家里跳起歡快的舞蹈。
（欣賞曲一）
一天，一只獨角獸把他帶進了魔法森林，奧德緹無意取下了森林里的魔法水晶，魔法森林的王后和小精靈們發(fā)現(xiàn)奧德緹是拯救森林的人，這件事傳到了巫師那里，他用咒語把奧德緹變成了一只天鵝，奧德緹不能再回到家人身邊她很傷心，在小精靈的鼓勵下她決心戰(zhàn)勝巫師解除魔法并拯救整個魔法森林。
（欣賞曲二）
奧德緹由于得到了王子的真心和喜歡，使魔法水晶擁有了巨大的威力，他最終消滅了巫師解除了咒語，拯救了魔法森林，大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會，王子和奧德緹跳起了快樂的舞蹈。
?。ㄐ蕾p曲三）
3、逐段感受體驗
1）第一段音樂
A“聽聽這段音樂在故事什么時候出現(xiàn)的？好象講了什么事？”（回憶并理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容）
“聽上去的感覺是怎樣的？”（理解音樂情緒）
幼兒說出師小結(jié)：奧德緹跟家人生活的很幸福，她時常開心地跳舞，所以這段音樂給我們的感覺是活潑歡快的。
B邊看錄象邊欣賞
C看圖譜感受音樂的速度和高低起伏的歡快情緒
D隨音樂用動作自由表現(xiàn)
2）第二段音樂
A“這段音樂好象講故事里發(fā)生了什么事？聽上去的感覺怎樣？”
幼兒說出師小結(jié)：音樂開始讓人聽了很傷心，好象說奧德緹變成了天鵝，他無法再跳舞，我法回到家人身邊，很傷心。后來音樂變的很響很重，讓人感覺很恐怖，好象在說奧德緹與巫師做斗爭。
B邊看錄象邊欣賞
C看圖譜感受音樂的力度和情緒變化（與第三段音樂的圖譜比較，幼兒找出并分析）
D隨音樂用動作自由表現(xiàn)（自由選擇做天鵝或巫師變的大鳥）
3）第三段音樂
A“最后一段音樂講的是什么？聽聽有什么感覺？”
師小結(jié)：大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會，王子和心愛的奧德緹跳起了快樂的舞蹈。所以音樂聽上去給人幸福和快樂的感覺。
B邊看錄象邊欣賞
C看圖譜感受音樂優(yōu)美歡快情緒
D隨音樂用動作自由表現(xiàn)（自由結(jié)對模仿公主和王子舞蹈）
4、完整欣賞并體驗
活動反思：
在音樂欣賞中，教師的引導作用十分必要，教師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽音樂、用心靈去體驗音樂的能力。學會聽辨樂曲中的節(jié)奏、曲調(diào)、音色和曲式等不同變化，才能進入音樂世界用心去感受音樂的內(nèi)容，才能讓想象在音樂的天空中遨游和飛翔。這種由主觀到客觀、由具體到抽象的音樂欣賞技能，都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂欣賞能力的極佳方式。
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