關(guān)于小班音樂教案4篇(小班音樂教案詳細(xì)教案)

時(shí)間：2023-03-04 05:53:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的關(guān)于小班音樂教案4篇(小班音樂教案詳細(xì)教案)，供大家品鑒。

關(guān)于小班音樂教案1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　“聽辨音的強(qiáng)弱、高低”是幼兒應(yīng)具備的音樂能力之一。音樂游戲活動(dòng)“豆豆找餅干”，用卡通形象“豆豆”貫穿整節(jié)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)幫助豆豆找餅干的游戲情景，讓幼兒在聽、想、找、唱中感知、表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱變化。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．能聽辨聲音的強(qiáng)弱變化，并根據(jù)距離的遠(yuǎn)近控制聲音的強(qiáng)弱。

　　2．鍛煉聽覺能力和控制聲音強(qiáng)弱的能力，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)于遠(yuǎn)近的空間距離有初步的感知經(jīng)驗(yàn)，初步學(xué)唱過《豆豆找餅干》歌曲(歌詞附后)；物質(zhì)準(zhǔn)備：卡通豆豆圖片一張，卡通豆豆頭飾一個(gè)，餅干10塊，小鼓一個(gè)，餅干貼紙若干，布置森林場(chǎng)景。

　　活動(dòng)過程

　　一、聲勢(shì)導(dǎo)入激趣

　　1．動(dòng)動(dòng)手。教師變化聲音敲擊小鼓，提問：剛才小鼓說話的聲音有什么變化?(從小聲到大聲)我們把膝蓋變成小鼓，小手變成鼓槌，一起來學(xué)學(xué)小鼓的聲音吧。

　　2．動(dòng)動(dòng)腳。教師交替變換鼓聲大小(從大聲到小聲再到大聲)，提問：我們把地板變成小鼓，把小腳變成鼓槌，一起來學(xué)學(xué)小鼓說話吧。

　　二、練習(xí)聲音的強(qiáng)弱變化

　　1．復(fù)習(xí)《豆豆找餅干》歌曲。

　　出示餅干，師：這是誰的餅干?豆豆丟了餅干一定很著急，我們用歌聲提醒他找餅干吧!

　　2．結(jié)合圖片進(jìn)行聲音強(qiáng)弱的練習(xí)。

　　(1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱。師：豆豆在離餅干很遠(yuǎn)的地方，我們要怎么唱他才能聽見呢?現(xiàn)在豆豆離餅干很近了，我們可以用什么聲音來唱?(2)演示圖片，練習(xí)聲音的強(qiáng)弱變化。師：可是豆豆沒有發(fā)現(xiàn)餅干，他又到別的地方去找了。如果豆豆離餅干又遠(yuǎn)了，我們唱歌的聲音有什么變化?豆豆又走近餅干．我們唱歌的聲音有什么變化?現(xiàn)在我們一起看著豆豆來唱一唱。

　　三、趣味游戲

　　1．介紹游戲玩法。

　　師：我們也來玩“豆豆找餅干”游戲吧。豆豆的餅干會(huì)藏在一個(gè)小朋友的身上，小朋友要用歌聲來告訴豆豆餅干藏在哪里。如果豆豆離餅干遠(yuǎn)，我們唱得大聲；如果豆豆離餅干近，我們就唱得小聲。不能直接告訴豆豆餅干藏在哪里．只能用歌聲來提示。

　　2．分角色游戲。

　　(1)第一次游戲。師幼坐成大圓圈，請(qǐng)另一教師當(dāng)豆豆，教師根據(jù)情況與幼兒一起唱，用不同強(qiáng)弱的歌聲提醒豆豆找餅干。找到后，請(qǐng)豆豆說說是怎么找到餅干的，小朋友是怎么幫助豆豆的，進(jìn)一步明確游戲的玩法。(2)第二次游戲。請(qǐng)一名幼兒當(dāng)豆豆，其他小朋友用不同強(qiáng)弱的歌聲提醒豆豆找餅干。(3)第三次游戲。請(qǐng)豆豆在“森林”里找餅干，其他小朋友邊唱歌邊拍手，用聲音和動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)強(qiáng)弱變化。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　師：今天大家都表現(xiàn)得很棒!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來分享今天找到的餅干吧。

　　活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

　　本節(jié)活動(dòng)教師巧妙地設(shè)計(jì)了“豆豆找餅干”音樂游戲，讓幼兒獲得聽辨與控制聲音強(qiáng)弱的能力。

　　第一環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聲勢(shì)導(dǎo)入，交替變換鼓聲大小，引導(dǎo)幼兒傾聽后用拍手和跺腳來表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱變化，為接下來的學(xué)習(xí)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

　　第二環(huán)節(jié)教師將難點(diǎn)前置。觀察距離遠(yuǎn)近并用聲音表現(xiàn)強(qiáng)弱變化是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，敦師根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)游戲情景，并采取直觀的圖片演示來進(jìn)行聲音的強(qiáng)弱練習(xí)，很好地突破了教學(xué)難點(diǎn)。

　　趣味游戲環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，敦師循序漸進(jìn)地組織游戲。先是簡(jiǎn)練、清晰地講解游戲玩法與規(guī)則，再讓一位助教當(dāng)豆豆示范游戲．然后請(qǐng)幼兒當(dāng)豆豆玩游戲。同時(shí)，教師在游戲過程中起到了支架作用，如在第一次游戲時(shí)輔助幼兒歌唱，第二次游戲時(shí)根據(jù)情況適當(dāng)退出，第三次游戲時(shí)放手讓幼兒來控制聲音。

　　此外，在游戲過程中教師還善于關(guān)注個(gè)別幼兒，如一個(gè)能力比較弱的幼兒幾次錯(cuò)過位置找不到餅干時(shí)，教師循循善誘：“豆豆找不到餅干著急嗎?想想你剛才走到哪里的時(shí)候小朋友的歌聲變小了?”同時(shí)，教師能夠隨機(jī)把控游戲的難度，體現(xiàn)了教學(xué)的智慧。

　　附《豆豆找餅干》歌詞(根據(jù)《兩只老虎》曲調(diào)改編)

　　豆豆快來，豆豆快來，找餅干，找餅干，餅干在哪里?餅干在哪里?找一找，找一找。

關(guān)于小班音樂教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　在“豬小弟洗澡”的情境中，初步熟悉歌曲旋律，有學(xué)唱的興趣。

　　了解個(gè)人生活好習(xí)慣，知道做個(gè)愛干凈的好寶寶。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)——在游戲情境中，熟悉歌曲旋律及歌詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂、ppt

　　一、臟臟的豬小弟

　　1、這是誰

　　“這是誰？”（豬鼻子）

　　“是啊，這是豬小弟胖胖。它看起來怎么樣？”（幼兒觀察）

　　小結(jié)：豬小弟看起來臟臟的，可能臭臭的。好幾天都沒有洗澡了。

　　二、變干凈豬小弟

　　1、去玩耍（播放音樂磁帶）

　　——小兔

　　“天氣真好，臟臟的豬小弟高高興興的出去玩，走呀走呀，遇到了小兔，要和小兔做游戲。你們猜猜小兔看見豬小弟會(huì)說些什么？”（幼兒泛談）

　　“小兔是這樣說的，聽一聽?！保ǜ魳反艓О樽喑谝欢胃柙~）

　　“小兔怎么說？”

　　小結(jié)：小兔說哎呀呀你的身上都是泥快去洗洗吧。豬小弟太臟了，小兔不愿意和它做游戲。

　　——小貓

　　“豬小弟不高興了，它想一定會(huì)有人愿意和我做游戲。繼續(xù)往前走，走呀走，遇到了小貓，要和小貓做游戲。你們猜猜小貓它會(huì)怎么說？”（幼兒泛談）

　　“小貓是這樣說的，聽一聽?！保ǜ魳反艓О樽喑诙胃柙~）

　　“小貓?jiān)趺凑f？”

　　小結(jié)：小貓說哎呀呀你的.身上有臭氣快去洗洗吧。豬小弟太臟了，小貓也不愿意和它做游戲。

　　——各種小動(dòng)物

　　“小豬有一點(diǎn)點(diǎn)難過了，它在森林里走來走去走來走去，沒有人要和它一起做游戲，小動(dòng)物們離開遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，都說豬小弟身上真臭，真臟?！?/p>

　　“你們來幫豬小弟想個(gè)好辦法吧，讓它能夠有很多朋友可以一起玩?！保ㄓ變悍赫勆钪凶屪约鹤兏蓛舻暮梅椒ā＃?/p>

　　2、去洗澡（音樂律動(dòng)）

　　“這樣吧，你們來扮演扮演豬小弟，跟著音樂的節(jié)奏把剛才自己想到洗澡時(shí)候的動(dòng)作加進(jìn)去跳一跳?！?/p>

　　“在小朋友們熱心的幫助下，豬小弟終于決定要回家洗澡，讓自己變的干干凈凈的了。讓我們一起聽聽豬小弟干什么去了？“（跟著音樂磁帶伴奏唱第三、四段歌詞）

　　提問：豬小弟是怎么洗澡的？

　　跳到水里洗一洗、擦呀擦、搓呀搓。

　　豬小弟變干凈了嗎？找到好朋友一起游戲了嗎？

　　干干凈凈出門去，好朋友快快來大家都來做游戲。

　　小結(jié)：原來，只要勤洗澡，變干凈了。就會(huì)有許許多多的好朋友愿意和你一起玩。你們瞧！（播放媒體）

　　3、歌欣賞

　　“喜歡這首好聽的歌曲嗎？這首歌曲的名字叫做‘豬小弟變干凈了’，榮老師現(xiàn)在就來完整的唱一唱。

關(guān)于小班音樂教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲的旋律美，學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，并學(xué)唱歌曲。

　　2、體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

　　3、在體驗(yàn)親情的基礎(chǔ)上進(jìn)一步體驗(yàn)師幼之間、同伴之間的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能進(jìn)行情感的遷移，在愛自己家人的基礎(chǔ)上，愛自己的老師同伴，并體驗(yàn)其中的情感。教學(xué)方法與手段：練習(xí)法、運(yùn)用語言活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》

　　二、練聲“師幼問好”

　　三、學(xué)習(xí)歌曲《媽媽我要親親你》

　　1、感受歌曲旋律（1）今天，老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽聽它是幾拍子的呢？

　　提問：它是幾拍子的呢？

　　那二拍子的音樂可以怎么打節(jié)拍呢？

　　我們用你喜歡的身體動(dòng)作打節(jié)拍，好嗎？

　　你們打節(jié)拍打得真棒！接下來老師把你們的動(dòng)作串起來打一遍。

　　2、欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容（1）欣賞歌曲

　　A這首音樂有個(gè)好聽名字叫《媽媽我要親親你》，聽老師清唱一遍。

　　提問：好聽嗎？

　　B那我們?cè)賮砺犚槐?，這一次要仔細(xì)聽清楚歌曲里面唱了什么？

　　（2）結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容

　　A提問：你聽到了什么？

　　讓孩子說到哪里，再結(jié)合圖譜理解每一句歌詞，學(xué)念歌詞。

　　B把歌詞完整念一遍，結(jié)合完整圖譜。

　　3、學(xué)唱歌曲

　　（1）聽音樂結(jié)合圖譜完整學(xué)唱二遍。

　　（2）請(qǐng)孩子邊做動(dòng)作邊完整唱歌曲

　　啟發(fā)孩子“親親”用什么動(dòng)作來做比較合適，然后一起跟著老師邊唱邊表演二遍。四、仿編歌曲

　　1、替換人物進(jìn)行創(chuàng)編（1）老師知道你們都很愛自己的媽媽，是吧。那除了愛媽媽你們還愛誰呀？

　?。?）根據(jù)幼兒的回答替換掉人物唱一唱。2、情感延伸

　?。?）你們愛身邊的好朋友嗎？一起唱一遍

　　那你們愛老師嗎？一起唱一遍

　　五、活動(dòng)延伸

　　1、老師也愛你們，你們的爸爸媽媽們也很愛你們。請(qǐng)小朋友站到自己的爸媽前面，聽你的爸爸媽媽為你唱一首《好寶寶我要親親你》的歌曲，并配上動(dòng)作。一起來唱一遍

　　2、小朋友為爸媽唱一首《爸媽我要親親你》的歌曲，也上配上動(dòng)作，一起完整表演一遍。