下面是范文網(wǎng)小編分享的關(guān)于彩色的翅膀教案3篇(彩色的翅膀繪本教案)，供大家參考。
關(guān)于彩色的翅膀教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
１、理解課文內(nèi)容，體會(huì)邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國(guó)的情感。
?。病⒘私庾匀唤缰泄瞎卟说氖斋@與昆蟲之間的關(guān)系。
３、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
１、了解邊防戰(zhàn)士愛祖國(guó)海島的獨(dú)特方式，體會(huì)戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國(guó)的情感。
２、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的`含義，感受戰(zhàn)士們對(duì)海島的熱愛，對(duì)祖國(guó)的熱愛。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系的資料。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
１、出示語(yǔ)段，要求學(xué)生自由朗讀：
小瓜果然結(jié)了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。誰(shuí)料一陣暴雨過后，巨浪撲上了小島，把小瓜一個(gè)個(gè)打掉了。后來(lái)一檢查，只有種在大石頭后邊的一棵瓜秧上，還殘存著一個(gè)小瓜。
?。病⒅该舾蓪W(xué)生分別朗讀語(yǔ)段，教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)朗讀的投入程度，相機(jī)提問學(xué)生：
殘存是什么意思？
通過殘存，在你的眼前展現(xiàn)了一幅怎樣的情景？
３、揭示課題：
讀了這個(gè)語(yǔ)段，你有什么問題要問嗎？
二、讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
?。?、想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？
?。病⒔涣髯x文后的體會(huì)。
三、初讀課文，整體感知
?。薄⑼婪侄巫x課文，注意糾正同學(xué)的讀音，將課文讀正確讀通順。
２、再讀文，提出不理解的詞語(yǔ)或不懂的地方。
３、默讀課文，想想這篇課文主要寫了一件什么事？
?。ㄕn文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士，利用回家探親的機(jī)會(huì)捕捉小昆蟲，并將它們帶上海島來(lái)，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。）
四、自讀課文，體會(huì)情感
?。?、快速瀏覽課文，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？
?。ㄗ⒁饴?lián)系課前閱讀的資料考慮。）
?。ㄒ?yàn)樾「呦胱屝±ハx在海島安居樂業(yè)，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。只有這樣才有要能有所收獲，小島才能越變?cè)矫利悾瑣u上的生活才能越來(lái)越美好。所以，把昆蟲帶往寶石島。）
?。病⒆x了課文，你們有什么樣的感受呢？
?。ㄎ恼峦嘎冻鰜?lái)的是感動(dòng)，戰(zhàn)士帶著昆蟲歸隊(duì)，大家對(duì)那個(gè)來(lái)之不易的瓜的愛，擴(kuò)大開來(lái)，是對(duì)海島對(duì)祖國(guó)的愛，那樣的愛由那彩色的翅膀舞動(dòng)著，沒有豪言壯語(yǔ)，只是字里行間里所透露出來(lái)的濃濃的愛。）
?。场⑦@些感受又是從哪里感受到的呢？找出讓你感動(dòng)的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己一些感受。
?。ㄟ叿缿?zhàn)士的生活很苦，昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系，小高愛海島，愛祖國(guó)，有扎根邊疆的心愿，也想改造海島，讓海島越變?cè)矫溃?/p>
⑴ 小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。緊閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣。、可是小高的嘴唇又緊閉了，臉色比先前還難看。
體會(huì)到因?yàn)楹Ｃ嫔喜鸱砬昂蠡问?，小高?dān)心紙箱被損壞；另外紙箱里裝著的小昆蟲，在小高心中比什么都重要，他要保護(hù)它們。而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。
?、?兩年前，戰(zhàn)士們來(lái)到荒蕪人煙的小島上，壘出海島田撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個(gè)西瓜也沒有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，體會(huì)到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L(zhǎng)，付出了許多心血。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。
結(jié)出小瓜，誰(shuí)知又被暴風(fēng)雨襲擊。那個(gè)唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個(gè)大西瓜。
?、?好像一股甜絲絲的甘漿，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。
體會(huì)到這個(gè)西瓜是戰(zhàn)士們對(duì)祖國(guó)、對(duì)小島無(wú)限熱愛的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們?cè)谄D苦的生活中創(chuàng)造出來(lái)的美好果實(shí)。
?、?我就不信，這些小精靈會(huì)不愛我們祖國(guó)的寶島，會(huì)不愿在這里安居樂業(yè)。
體會(huì)到戰(zhàn)士相信小昆蟲會(huì)在島上愉快地生活、勞動(dòng)。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們?cè)缫炎鞒隽嗽诤u扎根的打算，并努力地在這里建設(shè)著自己的家園。
同時(shí)，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國(guó)而不怕艱苦，自覺在那比大陸苦得多差得多的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。
五、朗讀深化，歸納總結(jié)
１、用一兩句話說說，這是一個(gè)怎樣的海島，海島上有一群怎樣的戰(zhàn)士。
２、學(xué)生發(fā)言后，播放《說句心里話》。
六、布置作業(yè)
?。薄⒄浾n文中的詞語(yǔ)和句子。
２、給寶石島的戰(zhàn)士寫一封信。
關(guān)于彩色的翅膀教案2
教學(xué)目標(biāo)
1．理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、改造海島的高尚品德。
2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。
3．有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
1．了解“嘗瓜會(huì)”上西瓜的不平常的來(lái)歷，體會(huì)戰(zhàn)士最后說的那段話的含義。
2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對(duì)海島的熱愛，對(duì)祖國(guó)的熱愛。
教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
?。ㄒ唬┆?dú)立閱讀課文，掃清字詞障礙。
（二）理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島，改造海島的高尚品德。
?。ㄈ├砬逦恼旅}絡(luò)，概括段落大意。
?。ㄋ模┝私庾匀唤缰泄瞎卟说氖斋@與昆蟲之間的關(guān)系。
?。ㄎ澹┯懈星榈乩首x課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)
?。ㄒ唬┝私狻皣L瓜會(huì)”上西瓜的不平常的來(lái)歷，體會(huì)戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義。
（二）了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。
三、教學(xué)難點(diǎn)
理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，體會(huì)守島戰(zhàn)士對(duì)海島的熱愛。
四、教學(xué)過程
?。ㄒ唬?dǎo)入課文。
文章題目有一定的含義，教師在教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生抓住課題設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)散學(xué)生的思維，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。
同學(xué)們，當(dāng)你們看到《彩色翅膀》這個(gè)題目時(shí)，你都想到了什么？
?。ú噬岚蛑傅氖鞘裁?；為什么稱之為彩色翅膀，等等。）
?。ǘ┆?dú)立閱讀課文，掃清文詞障礙。
自己讀一讀課文，想一想文章講的一件什么事？
?。ㄕn文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士，利用回家探親的機(jī)會(huì)捕捉小昆蟲，并將它們帶上海島來(lái)，給他們種植的蔬菜傳授花粉的故事。）
或結(jié)合課文內(nèi)容，自學(xué)本課的生字詞。
?。ㄈz查自學(xué)情況。
1．讀準(zhǔn)字音。
本課是閱讀課文，雖然沒有生字，但有的字的讀音學(xué)生掌握起來(lái)有一定的困難，教師在課堂中要重點(diǎn)加以指導(dǎo)。
比如：“蔓”是一個(gè)多音字，讀“w4n”和“m4n”，作為名詞時(shí)讀“w4n”的音，如“花蔓”；作為動(dòng)詞時(shí)讀“m4n”的音，如“蔓延”。
“嘖”讀“z6”的音，我們口語(yǔ)容易讀成“z8”的音。
2．理解下列詞語(yǔ)的意思。
碧空如洗：形容天空像沖洗過一樣蔚藍(lán)。碧空，蔚藍(lán)的天空；如，像。
矮墩墩：個(gè)子不高，身體結(jié)實(shí)的樣子。
發(fā)愣：發(fā)呆的樣子。
沉悶：情緒、氣氛等低沉郁悶。
水落石出：水落下去，石頭自然就會(huì)顯露出來(lái)。比喻事情真相大白。
來(lái)歷：事物的由來(lái)和經(jīng)歷。
端詳：莊重，安穩(wěn)。
安居樂業(yè)：生活安定，對(duì)所從事的工作感到滿意高興。
3．區(qū)別下列近義詞、反義詞。
近義詞：
晃蕩——搖晃 觀察——觀看
端詳——打量
反義詞：
沉悶——輕松 特別——一般
公開——保密
4．形近字組詞：
詳（端詳） 施（施肥）
祥（慈祥） 拖（拖拉）
蔓（花蔓） 滋（滋味）
慢（緩慢） 慈（慈祥）
訊（通訊） 殘（殘存）
迅（迅速） 淺（淺水）
（四）分段、概括段意。
這是一篇敘事的閱讀課文，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在細(xì)讀課文后，教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住線索，獨(dú)立理清文章的結(jié)構(gòu)，概括出段落大意。
本文以小昆蟲為線索可分為三段。
第一段：（從開頭到“便打住了”）講作者由寶石島觀察通訊站信號(hào)兵小高陪同前往島上，而小高則是剛從黑龍江探親回來(lái)，帶著一紙箱的小昆蟲。
第二段：（從“傍晚”到“它們也得有個(gè)適應(yīng)的過程”）講作者參加“嘗瓜會(huì)”和在會(huì)上聽到這個(gè)西瓜的不平常的來(lái)歷。
第三段：（最后一個(gè)自然段）講作者第二天天亮，看到了一只小蝴蝶。
?。ㄎ澹W(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
1．學(xué)習(xí)第一段。
請(qǐng)一名同學(xué)讀課文第一段，其他同學(xué)思考：小高為什么把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子？
這段第二句話在本段是重點(diǎn)句，作者通過對(duì)比，突出了人物的品質(zhì)。一個(gè)是“扔在一邊”，一個(gè)是“緊緊地抱著”。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。
?。ㄒ?yàn)楹Ｃ嫔喜鸱砬昂蠡问帲麚?dān)心紙箱被損壞；另外紙箱里裝著的小昆蟲，在小高心中比什么都重要，他要保護(hù)它們。所以他在懷里緊緊地抱著。）
小高是在怎樣的情況下緊緊地抱著紙箱的？邊默讀邊畫出描寫小高神態(tài)的詞語(yǔ)，加以體現(xiàn)。
（“緊閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣?！?、“可是小高的嘴唇又緊閉了，臉色比先前還難看。”說明小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。）
當(dāng)小高告訴“我”紙箱中裝的是小昆蟲時(shí)，“我”為什么不相信？
分角色讀一讀兩個(gè)人的對(duì)話，加深對(duì)這段文章的理解。
?。ㄒ?yàn)橐话銘?zhàn)士探親回家都帶一些土特產(chǎn)，或自己的必需品，“我”從沒聽說過戰(zhàn)士探親回來(lái)帶過這種東西的。所以“我”不相信。）
?。ò鍟簬б幌淅ハx——我“不相信”）
小高從家鄉(xiāng)帶回來(lái)的到底是不是一紙箱昆蟲呢？這些昆蟲又有什么用處呢？我們接著學(xué)習(xí)第二段。
2．學(xué)習(xí)第二段。
自由讀一讀第二段。邊讀邊思考，在這里教師將問題出在小黑板或投影片上，放手讓學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步挖掘?qū)W生的思維潛力。
問題：
?、佟拔摇睘槭裁捶Q這個(gè)晚會(huì)為“特別的晚會(huì)”？
?、趶摹皣L瓜會(huì)”上“我”了解到什么？
?、蹜?zhàn)士們是怎樣品嘗西瓜的？為什么好像一股甜絲絲的甘漿，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田？
這些問題要在學(xué)生讀課文的基礎(chǔ)上，加以討論。并抓住重點(diǎn)詞幫助學(xué)生深入理解課文。如“授粉”的意思。告訴學(xué)生是雄蕊的花粉傳到雌蕊的柱頭上?！皻埓妗钡囊馑际菦]有被消除而保存下來(lái)或剩下來(lái)。
?、賹毷瘝u上結(jié)了一個(gè)西瓜，還要開一個(gè)晚會(huì)來(lái)慶祝，這是很稀奇的事，所以“我”稱這個(gè)晚會(huì)為“特別晚會(huì)”。
?、趶摹皣L瓜會(huì)”上我了解到西瓜不平常的來(lái)歷。兩年前，戰(zhàn)士們來(lái)到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個(gè)西瓜也沒有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結(jié)出小瓜，誰(shuí)知又被暴風(fēng)雨襲擊。那個(gè)唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個(gè)大西瓜。戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L(zhǎng)，付出了許多心血。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。
③因?yàn)檫@個(gè)西瓜是戰(zhàn)士們對(duì)祖國(guó)、對(duì)小島無(wú)限熱愛的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們?cè)谄D苦的生活中創(chuàng)造出來(lái)的美好果實(shí)，所以戰(zhàn)士們嘗瓜時(shí)，覺得像一股甜絲絲的甘漿流進(jìn)了心田。
作者不僅知道了西瓜不平常的來(lái)歷，還知道了小高紙箱的秘密，你們知道了小高探親為什么帶回一紙箱昆蟲的秘密了嗎？
?。ㄗ屝±ハx為“海島田”里的瓜果蔬菜傳播花粉。只有這樣才有要能有所收獲，小島才能越變?cè)矫利悾瑣u上的生活才能越來(lái)越美好。昆蟲與瓜果蔬菜的關(guān)系，再一次告訴我們事物之間是相互聯(lián)系的。）
戰(zhàn)士小高帶這些昆蟲是因?yàn)樗幸粋€(gè)美好的心愿，這個(gè)心愿是什么呢？請(qǐng)讀一讀小高最后說的一段話。談一談你的體會(huì)。
出示小黑板或投影片，解決文章的重點(diǎn)句，這也是難點(diǎn)。
理解“小精靈”在這里指什么？
（本課指蝴蝶等昆蟲，這是島上戰(zhàn)士對(duì)這些小昆蟲的愛稱。）
“安居樂業(yè)”是什么意思？
?。ň幼“捕?，愛自己的職業(yè)。本課指戰(zhàn)士相信小昆蟲會(huì)在島上愉快地生活、勞動(dòng)。）
?。ㄟ@段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們?cè)缫炎鞒隽嗽诤u安家扎根的打算，并努力地在這里建設(shè)著自己的家園。同時(shí)，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國(guó)而不怕艱苦，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。所有這些，都是由于他們熱愛我們祖國(guó)，熱愛我們祖國(guó)的海島。）
3．學(xué)習(xí)第三段。
小高的心愿能不能實(shí)現(xiàn)呢？齊讀第三段。并思考：結(jié)尾的話包含了什么意思，它在全文中起什么作用？
（形象地寫出小昆蟲已在海島安居樂業(yè)，也預(yù)示著戰(zhàn)士們建設(shè)海島將獲得很大的成功。
結(jié)尾在文中點(diǎn)明題目，含蓄深刻地點(diǎn)明文章的中心。）
?。┯懈星榈乩首x全文。
談一談學(xué)后的收獲。
?。ㄆ撸┛偨Y(jié)全文。
《彩色翅膀》這篇閱讀課文，不僅讓我們了解到小昆蟲與種植植物的關(guān)系，更讓我們看到一位海島戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)海島的熱愛之情。他們用自己的青春和熱血改造海島，保衛(wèi)著海島。我們相信，不久，海島將變得美麗、富饒。資料提供者：
關(guān)于彩色的翅膀教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、用較快的速度默讀課文；有感情地朗讀課文
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的聯(lián)系，理解小高為什么把昆蟲帶回寶石島
3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)海島戰(zhàn)士在艱苦條件下扎根海島、改造海島的愛國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感 教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)課文，體會(huì)海島戰(zhàn)士扎根海島、建設(shè)祖國(guó)的愛國(guó)情懷 教學(xué)難點(diǎn)
理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義 教具準(zhǔn)備
生字卡片，多媒體課件. 導(dǎo)學(xué)過程
預(yù)習(xí)題綱
1、讀閱讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
2、初讀課文，自學(xué)生字詞，感知課文內(nèi)容
3、自由讀課文，體會(huì)海島戰(zhàn)士扎根海島、建設(shè)祖國(guó)的愛國(guó)情懷
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，留學(xué)在外的季羨林老先生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念著祖國(guó)母親；駐扎在海島上的邊防戰(zhàn)士則用自己的方式，表達(dá)著對(duì)祖國(guó)海島的愛
2、播放課件，介紹海南島
同學(xué)們，在距海南省180多海里的東南海面上，有一片島嶼象朵朵星蓮，漂浮于萬(wàn)頃碧波之中，這便是位于我國(guó)南部的西沙群島，又名寶石島島上遍布礁石，缺乏土壤，再加上它地處熱帶區(qū)，經(jīng)常遭受風(fēng)暴和臺(tái)風(fēng)襲擊，因此島上沒有定居的居民但，在這里卻常年駐守著我國(guó)的邊防戰(zhàn)士島上淡水緊缺，各種物資匱乏，戰(zhàn)士們開玩笑說：在西沙活著就是光榮，生存就是工作，就是在這樣艱苦的條件下，他們忠誠(chéng)地履行著建設(shè)海島，保衛(wèi)海島，保衛(wèi)祖國(guó)的神圣天職戰(zhàn)士們滿懷信心地說：這是咱第二故鄉(xiāng)，我們定要把西沙建設(shè)成一座海上花園
3、今天我們學(xué)習(xí)的動(dòng)人故事就發(fā)生在這座小島上（板書課題，齊讀課題）
二、初讀課文，整體感知
1、讓學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，把課文讀正確流利
2、再讀文，提出不理解的詞語(yǔ)或不懂的地方
3、默讀課文，想想這篇課文主要寫了一件什么事？
?。ㄕn文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士，利用回家探親的機(jī)會(huì)捕捉小昆蟲，并將它們帶上海島來(lái)，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事）
三、朗讀課文，體會(huì)情感
1、快速默讀課文，想想小高為什么要把昆蟲帶上小島？
2、讀了課文，你們有什么樣的感受呢？
3、這些感受又是從哪里感受到的呢？找出讓你感動(dòng)的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己一些感受
?。ㄟ叿缿?zhàn)士的生活很苦，昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系，小高愛海島，愛祖國(guó)，有扎根邊疆的心愿，也想改造海島，讓海島越變?cè)矫溃?/p>
?、?小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子緊閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣、可是小高的嘴唇又緊閉了，臉色比先前還難看體會(huì)到因?yàn)楹Ｃ嫔喜鸱?，船身前后晃蕩，小高?dān)心紙箱被損壞；另外紙箱里裝著的小昆蟲，在小高心中比什么都重要，他要保護(hù)它們而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的）
?、?兩年前，戰(zhàn)士們來(lái)到荒蕪人煙的小島上，壘出海島田撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個(gè)西瓜也沒有結(jié)今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結(jié)出小瓜，誰(shuí)知又被暴風(fēng)雨襲擊那個(gè)唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個(gè)大西瓜體會(huì)到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L(zhǎng)，付出了許多心血它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情）
?、?好像一股甜絲絲的甘漿，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田體會(huì)到這個(gè)西瓜是戰(zhàn)士們對(duì)祖國(guó)、對(duì)小島無(wú)限熱愛的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們?cè)谄D苦的生活中創(chuàng)造出來(lái)的美好果實(shí)）
?、?我就不信，這些小精靈會(huì)不愛我們祖國(guó)的寶島，會(huì)不愿在這里安居樂業(yè)體會(huì)到戰(zhàn)士相信小昆蟲會(huì)在島上愉快地生活、勞動(dòng)這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們?cè)缫炎鞒隽嗽诤u扎根的打算，并努力地在這里建設(shè)著自己的家園同時(shí)，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國(guó)而不怕艱苦，自覺在那比大陸苦得多差得多的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)）
四、拓展延伸，學(xué)寫句子
齊讀課文最后一句話，師引導(dǎo)：同學(xué)們，荒涼的西沙群島迎來(lái)了活潑可愛的小精靈，迎來(lái)了扎根海島的的邊防戰(zhàn)士，更迎來(lái)了生機(jī)蓬勃的春天,寶石島熱鬧起來(lái)了讓我們靜靜地閉上眼睛，放飛想象的翅膀，去感受寶石島欣欣向榮的景象吧?。úシ泡p音樂，學(xué)生閉眼想象）請(qǐng)大家拿起手中的筆把它描寫下來(lái)吧（學(xué)生想象畫面寫句子，寫后進(jìn)行交流）
五、總結(jié)全文，升華情感
同學(xué)們，正是因?yàn)檫@一代又一代日夜守護(hù)海島的人民子弟兵，扎根海島，建設(shè)海島，保衛(wèi)著海島，這里的天更藍(lán)，這里的水更美，這里的人更歡！我們堅(jiān)信，可敬的邊防戰(zhàn)士建設(shè)海島的美好愿望一定會(huì)迎著朝陽(yáng)，乘著彩色的翅膀，綻放奇異的光彩！
板書設(shè)計(jì)
彩色的翅膀
熱愛海島
邊防戰(zhàn)士 建設(shè)海島
扎根海島
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