下面是范文網(wǎng)小編收集的精選大班數(shù)學教案3篇 大班數(shù)學優(yōu)秀教案，供大家閱讀。
精選大班數(shù)學教案1
活動目標：
1、樂于參與數(shù)學活動，主動探索、的興趣。
2、初步感知5的組成，發(fā)現(xiàn)將5個花片分成兩份會有不同的答案。
3、能用自己的方式記錄撒花片的結(jié)果，并與同伴交流。
活動準備：
1、幼兒人手一份紙盒，內(nèi)裝有5個雙色花片。
2、空白記錄單、鉛筆、水彩筆。
3、幼兒用書第28頁《分分合合（一）》。
活動過程：
1、引導幼兒觀察“雙色花片”。
?。?）請幼兒說一說花片特別的地方。
（2）師幼一起數(shù)一數(shù)花片。
2、游戲“撒花片”。
?。?）撒一撒。
教師示范并介紹活動要求：把5個花片抓在手里，輕輕地撒在小筐里，看看有幾個紅色面向上，幾個是綠（黃）面向下。提醒幼兒每次都要將5個花片抓在手里再撒。
?。?）記得清。
引導幼兒拿出記錄單，把剛才撒花片的結(jié)果記錄在記錄單上。每人撒5次花片，每次都拿5個花片，撒一次，記錄一次，記錄的結(jié)果要與撒出的結(jié)果一樣。
?。?）幼兒游戲，教師注意觀察幼兒是否按要求進行活動。
3、展示、交流。
（1）展示幼兒的記錄單，鼓勵幼兒學習同伴清楚的記錄方式。
?。?）集體觀察2~3張記錄單，找一找記錄單上有哪些相同的記錄，有哪些不同的記錄。（初步感知5的組成）
?。?）教師小結(jié)。
4、完成幼兒用書《分分合合（一）》。
?。?）幼兒自由操作，教師巡回指導。
?。?）師幼共同評價操作結(jié)果。
5、師幼共同小結(jié)撒5片雙色花片有哪些結(jié)果，記錄有哪些方法。
活動延伸：
引導幼兒觀察并記錄自己所在的小組中男孩和女孩各有幾名，比較各組的情況，感知6的分合。
精選大班數(shù)學教案2
目標：
1．用自己喜歡的方式對家庭人員進行分類統(tǒng)計。
2．有進一步了解自己家庭的興趣。
準備：
示范統(tǒng)計表一張、記錄筆人手一份。
過程：
一、游戲：我家有幾口
1．今天我們來玩游戲“猜猜老師家有幾口”，教師拍手3下，幼兒猜猜是幾口？
2、你是怎么猜出來的？
小結(jié)：對了，我家有3口，有爸爸、有媽媽、還有我。原來可以用拍手的方式來表示數(shù)量。
4．還有其他方式嗎？你們能不能用不同的'方式讓請大家猜一猜你的家有幾口人？（鼓勵幼兒用不同的方式表示）
規(guī)則：不能說出數(shù)字，可以應不同的方式請朋友猜。
5、個別幼兒示范用不同方式讓同伴猜我家有幾口
6、幼兒兩兩結(jié)對相互玩游戲我家有幾口
小結(jié)：原來我們可以用不同的方法來表示不同的人數(shù)。雖然每個家庭的人數(shù)都是不一樣的，有的家里有3口人，有的有4口人，有的家里有5口人……，但我們都有自己的家人，真幸福。
二、記一記
剛才我們請小朋友用拍手……的方式讓大家知道了你家的人數(shù)，現(xiàn)在請你們把自己家的人數(shù)用記錄的方式表示出來。
1．觀察統(tǒng)計表
我們來看一張統(tǒng)計表，這張表格是老師家里人數(shù)的統(tǒng)計表，看表猜測老師家有幾個女的，幾個男的，一共有幾口人。你是怎么猜出來的？
2、老師為你們準備了每人一張記錄紙，請你們在表格里記錄好自己家里的男的有幾個？女的有幾個？一共有幾個？看這張記錄表怎么記錄？
3．幼兒記錄，老師進行觀察和指導。
三、說一說
1．展示幼兒的記錄紙
2．交流：
（1）看記錄表猜猜他們家有幾個男的，幾個女的，一共有幾口人？
?。?）介紹自己記錄表，說說家里有幾個女的、幾個男的、一共有幾個？
結(jié)束：有的小朋友家有5口人，有的小朋友家只有3口人，但不管人多還是人少，我們都是相親相愛的一家人。大家你關(guān)心我，我關(guān)心你，親親熱熱在一起多幸福呀！小朋友愛自己的家嗎？…
精選大班數(shù)學教案3
活動目標：
1、通過有趣的故事情節(jié)，復習6以內(nèi)數(shù)的形成。
2、認識“0”，知道“沒有”可用“0”表示和“0”不只是表示沒有。
3、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
活動準備：
課件：
1、白云和雨圖片一張
2、“0”數(shù)字想象圖一張
3、和“0”相關(guān)的物品圖片一張：數(shù)字10、溫度計、電話號碼、秒表、比分表
活動過程：
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1、欣賞圖片《白云和雨》，啟發(fā)幼兒觀察并描述圖片中的情景。
左一：1朵白云飄來了，1朵白云可用1個圓點或數(shù)字1來表示。
右一：又飄來了1朵白云，1朵白云添上1朵白云是2朵白云，2朵白云可用2個圓點或數(shù)字2來表示
……
左四：又飄來了1朵白云，6朵白云添上1朵白云是7朵白云，7朵白云可用7個圓點或數(shù)字7來表示。
2、右四：下雨了，白云一朵也沒有了，一朵白云都沒有了用什么數(shù)字來表示呢？
?。ㄒ龑в變喊l(fā)現(xiàn)用“0”可以表示什么也沒有）
3、想象：“0”像什么？
（蛋、糖、氣球、圓圈、餅干……）
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1、啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實際，想象說說還有什么情況可用“0”來表示。
例1：媽媽買了5只蘋果，我每天吃一只，五天后蘋果全都吃完了，蘋果一只也沒有了可以用“0”來表示。
例2：我家的電話號碼是62580002，“0”可以組成電話號碼。
（三）議論
1、思考：“0”可以用來表示沒有，還可以用來表示其他嗎？
（教師參與幼兒議論并逐一出示數(shù)字卡片10/秒表。溫度計等，使幼兒知道“0”排在“1”的后面組成了數(shù)字10；“0”在秒表中間表示開始；溫度計上的“0”表示零上和零下溫度的分界；還有，足球比賽時的0比0表示兩隊打平。
2、小結(jié)：“0”的意義不單單是表示“沒有”，小朋友以后長大了還會知道0更多的意義呢。
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1、說“0”表示“沒有”是不全面的，該說“沒有”可以用“0”表示，或“0”可以用來表示“沒有”，因為“0”除了可表示“沒有”外還有其他意義。
2、讓幼兒自由議論，大膽表述，即使說錯或不全面也要給予鼓勵，并互相糾正、補充。
3、可在角色游戲中認識“0”，如教師和幼兒分別扮“貓”和“老鼠”，“貓”來了，躲在圈內(nèi)的“老鼠”都逃走了，在一只“老鼠”也沒有的情景中感知“0”。
活動反思：
活動通過一片云與一片云出現(xiàn)的方法讓幼兒感受了數(shù)字添上1以后的變化，多次的重復使得幼兒掌握了7以內(nèi)數(shù)字的形成，以此類推之后的數(shù)字形成也得到了潛移默化的影響。在感受0的過程中，老師準備的大量實物與圖片給幼兒帶來直觀感受，從這些物品中幼兒感受到了0并不僅僅表示沒有，還可以表示其他很多的意思，他們對0產(chǎn)生了很濃厚的研究興趣。
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