精選教學計劃模板7篇教學計劃教案

時間：2023-04-13 13:23:00 教案

　　下面是范文網小編整理的精選教學計劃模板7篇教學計劃教案，供大家賞析。

精選教學計劃模板7篇教學計劃教案

精選教學計劃模板1

　　總體思路：

　　推進小組合作學習的改革，形成有特色的課堂教學；加大學生自主學習的改革力度；注重學生質疑問難意識與能力的培養(yǎng)；進一步打通課內學習與課外生活；凸顯聽說讀寫能力的培養(yǎng)。特別重視如何培養(yǎng)學生寫作的興趣和寫作的能力。

　　一、課外閱讀（原則是保底不封頂，最高追求是培養(yǎng)濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成閱讀的習慣）

　　1、創(chuàng)建班級讀書角，開學時每人在讀書角存放書（最少1本，多者不限）又于閱覽室借書40本。學生以借閱的形式，來讀書。（我班共37人，每人一本書就是37本，根據學生讀書的快慢不同利用表格記錄學生的讀書情況，要求最少每周1本，根據個人情況多讀不限）

　　2、閱讀課上，每日讀自己借閱的書。再讀《一年級的小朵朵》《愛的教育》《我的小姐姐克拉拉》

　　3、和學生一起閱讀，增進和他們的距離。

　　二、誦讀（原則是保底不封頂，最高追求是培養(yǎng)濃厚的誦讀興趣，養(yǎng)成誦讀的習慣）

　　1、我們組根據單元來制定的誦讀課程，誦讀課上誦一首小詩，誦一首古詩。背誦一部經典《千字文》，期末開展誦讀比賽。（課本背誦內容：1課2、3段，9課，11課2段，13課1段，19課3段，22課2、3段，23課2段，語文園地一至語文園地八的讀讀背背，小詩背誦《少年中國說》《月之故鄉(xiāng)》《我和小鳥和鈴鐺》《露珠》《眼睛和鏡子》《毛蟲和蛾子》《白天的月亮》《金魚》《不是笨鳥也先飛》《風從我指間穿過》和15首古詩）

　　2、師生共讀，讓學生喜歡閱讀。

　　三、寫作（原則是：在方案要求的量的基礎上進一步加大寫作量。最高追求是：喜歡寫作）

　　1、這學期里要加大寫作訓練，要多寫多練，每周1篇日記（字數300字左右），教材寫話1次。

　　2、我們組內精心制作了練字字帖，在練字課上認真組織學生練習書寫鋼筆字。寫字不規(guī)范的學生，要進行個別指導。

　　四、口才培養(yǎng)。通過講故事的形式，讓孩子愿說、敢說、會說，從而形成終身受益的自信心、溝通能力和表達能力。

　　1、課前三分鐘以小組加分制。形式多樣讀詞語、背古詩、講故事（以比賽形式進行，提高學生的積極性，促使不愛表達的孩子，提高表達能力）

　　2、做好每個語文園地的口語交際，提前做準備。把口語交際落到實處，真正提高學生的口語表達能力。

　　希望這學期能和學生共同進步。

　　20xx-9-16

精選教學計劃模板2

　　一、教材概況：

　　本冊教材根據1992年秋季頒發(fā)的《九年義務教育全日制小學勞動課教學大綱》的.精神，又結合我省的實際情況編寫。本冊教材為二期課改后實行的新教材，以社會生活為主要內容，編排了一些看看、說說、做做的內容，工作計劃《勞技課教學計劃》。尤其強調實踐性，要求學生都要親自動手實踐，以提高動手能力。本冊教材內容主要有：一，工具的認識與使用，二，自我服務勞動，三，家務勞動，四，公益勞動，五，簡單生產勞動，六，創(chuàng)造與制作。這些內容與學生生活密切相關，而且，教師還應根據實際適當補充校本教材，以提高學生對勞動技術課的興趣，提高動手能力。

　　二、班級學生情況：

　　本學期我擔任的五年級勞動技術課教學，每班學生數為50人左右。由于去年我已經開始教勞動技術課，知道學生對勞動技術課還是比較喜歡，他們喜歡動手，喜歡做實驗，這對我來說有利于上好本學期的勞動技術課。雖然我不太熟悉這一學期的學生，但在三年級時，我也給他們上過課，所以還是有所了解。所以，我有信心上好五年級的勞動技術課。

　　三、教學要求

　　1、教育學生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理；從小培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情；遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質；初步樹立質量觀念和環(huán)境保護意識。

　　2、使學生學習一些淺顯的勞動知識，學會使用一些常用工具；初步掌握自我服務勞動和一般的家務勞動的基本技能；能進行簡單的生產勞動。

　　3、通過勞動課的教學和實踐，增強學生的動手能力，并注意培養(yǎng)學生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，促進學生身心的健康發(fā)展。

　　四、教學措施：

　　根據本學期

　　五年級勞動技術課的要求、內容和班級學生實際，我決定采取以下教學措施：

　　{1}，認真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上認真做好演示，激發(fā)學生上勞動技術的興趣。

　　{2}，努力學習信息技術，摸索信息技術與勞動技術課整合的方法。通過運用信息技術，調動學生學習積極性。

　　{3}，上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學方法，提高35分鐘教學質量。

　　{4}，關心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手能力。

　　{5}，做好期中、期末考核，做好成績記錄。

　　{6}，寫好教學反思，取得上勞動技術課經驗。

精選教學計劃模板3

　　[學習目標]

　　1. 通過理解關鍵詞語和句子的含義，體會文章樸實的語言風格。

　　2.學習本文抓住人物形象的一個特征在特定的環(huán)境下進行細致描寫的特點。

　　3.領會本文表現的父子間的濃濃親情，繼承中華民族傳統(tǒng)美德。

　　[學習重點、難點]

　　1.閱讀重點文段，體會作者新穎獨特的描寫角度，學習文中的細致描寫，體會其

　　中深沉的父子情。

　　2. 理解文中關鍵句的含義，體會樸實語言中飽含的深情。

　　[教材分析]

　　《背影》選自《朱自清散文集》，是朱自清早期散文代表作，是一篇敘事性散文。此文通過描寫父親的“背影”來歌頌父親，把父親對兒子的關愛之情展現得淋漓盡致。本文從不同的角度去贊美愛，能夠使學生在其中深刻的體會這種相憐相愛的感情。

　　[學情分析]

　　在學習方法上，對于初中生而言，接觸到記敘性散文的文章并不多，領會散文的能力是不足的，多數學生缺乏正確的學習方法與良好的語文學習習慣；在思想情感上，當代中學生多是獨生子女，對于生活他們在很大程度上還仍是“生在福中難知福”，所以，本課情感態(tài)度價值觀的教育是重中之重，并且不能停留于課堂，而應走入家庭，走向社會。

　　[學法指導]

　　新大綱明確指出：“要貫徹啟發(fā)原則，運用恰當的教學方法，調動學生學習語文的主動性和積極性，引導他們動腦、動口、動手，培養(yǎng)自學能力和自學習慣?！睋耍虒W該課，我確定了以下學法指導及能力培養(yǎng)。

　　1.自主互助，合作探究。

　　2.圈點、勾畫、批注的方法。

　　3.動口、動手、動腦，培養(yǎng)學生自己獲取知識的能力。

　　4.指導學生根據間接經驗學習感受生活。

　　[課前準備]

　　搜集有關母愛、父愛的古詩詞。

　　[學習過程]

　　一、導入，激發(fā)情感，創(chuàng)設氛圍（配樂曲：《致愛麗絲》）

　　“慈母手中線,游子身上衣,臨行密密縫,意恐遲遲歸。”這是孟郊的《游子吟》。這是一首歌頌母愛的古詩。千百年來歌頌母親的作品層出不窮，而謳歌父親的作品卻少之又少。難道父親就不愛自己的子女嗎？當然不是，只是父愛可能比母愛更深沉，含蓄。今天，我們就來學習一篇表現父子深情的著名散文《背影》。（板書課題）

　　二、介紹作者：

　　作者朱自清其人、其文，同學們已經不陌生了，請哪位同學來介紹一下。其他同學補充。

　　師點撥：朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚州市人。現代散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》，散文集《歐游雜記》等，收在《朱自清文集》里。我們在去年學過他的散文名篇《春》，另外他還有其他散文代表作品《匆匆》、《荷塘月色》、《綠》等。

　　師：同學們了解得可真多，介紹得很全面。（屏幕展示作者介紹）

　　三、學生聽課文錄音，完成兩個任務：

　　1.標段序

　　2.圈點勾畫生字詞，借助課后注釋和手中的工具書自主、互助掃清本文的文字障礙。

　　檢查生字詞，齊讀兩遍。

　　四．整體感知，合作探究：（小組討論，推薦代表發(fā)言。）

　　跳讀課文，完成兩個任務：

　　1.本文幾次寫到“背影”？本文四次寫到“背影”。

　　每次“背影”各是在什么情況下出現的？

　　（請同學們用筆將原文勾畫出來）

　　第一次在開頭，“最不能忘記的是他的背影”。

　　第二次在浦口車站送別時，父親去買橘子的背影。

　　第三次在車門話別，望著父親的“背影混入來來往往的人群里”。

　　第四次在結尾，“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”。

　　2、哪一次“背影”寫得最具體、最感人？第二次。（望父買橘）

　　齊讀精彩片段。

　　為什么要把這一次的背影寫得那么詳細具體呢？

　　最能反映出父親對兒子的愛。

　　下面你就試著讀一讀，看怎樣就能讀出那種深摯的愛子之情來?？蓮恼Z調、語速、重音等方面來考慮。小組討論交流，推薦一個讀得最好的來展示，咱來看一看哪一組讀的最好。

　　朗讀，望父買橘見背影

　　父親的穿戴：黑、深青——穿著樸素，心情沉重

　?。ê谏o人壓抑沉重的感覺，這是一個沉重的背影?。?/p>

　　走路的姿勢：蹣跚——年紀較大，腿腳不便

　?。ㄟ@是一個蹣跚的背影?。?/p>

　　爬月臺動作：攀縮傾——行動不便，步履艱難（動作描寫， “攀”，既寫出月臺的高度，又可以想象父親爬月臺的吃力；“縮”，兩腳無處可蹬，把怎樣爬寫得更細致；“傾”，爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。

　?。ㄟ@是一個艱難的背影?。?/p>

　　作用：突出父親行動的艱難，表現父親的愛子之情。

　　讓我們再次感受一下父子情深的片段。放影片

　　當時朱自清看到父親的背影有什么反應？用原文回答。

　　“這時我看到他的背影，我的淚很快地流下來了?！?/p>

　　過渡語：我們的父母都為我們買過水果，可是能夠感動得流下眼淚的可以說是微乎其微。文中父親的背影為什么會令兒子感動得掉下眼淚來

　　生合作探究，小組討論，推薦代表發(fā)言。

　　同學們說的都有道理。但最主要的原因是父親的背影出現在不平常的背景下。朗讀二三段，看一看是怎樣的背景。

　　“祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子?！?/p>

　　“家中光景很是慘淡?！?/p>

　　師：失去親人，父親的內心是悲痛的；失業(yè)、借債等境況又使他的內心充滿了憂愁。日漸蒼老的父親，還要承擔家庭的重擔。在這慘淡的光景中父親為兒子所做的一切，比平常特別是順境中所做的一切不知可貴多少倍。所以兒子當然會感動得多次掉下眼淚。

　　作者截取了在不平常的背景下"父親的背影"這個精彩獨特的畫面，將父愛淋漓盡致得表現了出來。

　　3.父親對兒子的關懷，除了從外貌和動作描寫體現外，還用什么描寫方法表達這種關愛？父親的語言

　　這些樸實而簡潔的話包含著父親怎樣的深情呢？

　?、佟笆乱讶绱耍槐仉y過，天無絕人之路！”——父親甘愿承受家庭重負，但愿兒子能輕松愉快的享受其天真生活。

　?、凇安灰o，他們去不好！”——父親不放心，怕別人照顧不周到，勞碌費神，在所不計。這表明父親對兒子無微不至的關心。

　　③“我買幾個橘子，你就在此地，不要走動。”——對兒子的關懷體貼十分周到。

　?、堋拔易吡?，到那邊來信！”——惦記兒子是否旅途平安，反映父親對兒子深切的惦念和細心的關照。

　　⑤“進去吧，里邊沒人?！薄聝鹤与x開座位丟失行李，反映父親對兒子細心的關照。

　　4.師：人非草木，孰能無情。文中的兒子理解了父親的關愛了嗎？你能從文中找出依據嗎？

　　兒子的幾次流淚，淚水說明了一切，淚水表達了對父愛的理解、感激。

　　人非草木，孰能無情。兒子的兩次自責也表明兒子從不理解到理解、感動、思念父親。

　　確實，父愛子，子愛父——父子情深就是這篇文章所表現的中心。

　　五、拓展延伸，感受真情：

　　你也一定被你的父母深深的感動過，也許是一次送別，也許是一次談話，也許是一份特殊的禮物，也許是……請你敘述一次最讓你感動的事，與大家一起分享。

　　六、感恩親情（配樂曲：《致愛麗絲》）

　　至愛親情是我們擁有的無上的財富。一桌準備好的飯菜，一件放在床頭的衣服，一個鼓勵的微笑，一句體貼的話語，都凝聚著親人對我們的期望和關懷。正像父親的背影一樣，永遠感動著我們。請同學們回到家中，不妨用自己獨特的方式，向父母、親人表示理解、感恩，比如給父母捶捶背，揉揉肩，刷刷筷子，洗洗碗……

　　今天，我想用一首歌來結束這堂課，歌曲的名字叫《懂你》。讓我們都能對父母、對親人說一聲：我愛你們，我理解你們。

　?。úシ鸥枨抖恪罚?/p>

　　[當堂檢測]

　　一、根據拼音寫出漢字或給加粗字注音

　　1．交卸（）2．狼jí（）3．妥帖（）

　　4．tuí唐（）5．瑣xiè（）6．晶瑩（）

　　7．躊躇（）8．pán shān（）

　　二、根據所給的拼音，為下列多音字組詞

　　1．差：chāi（）ch?。?）chà（）

　　2．喪：sāng（）sàng（）

　　3．禁：jīn（）jìn（）

　　4．奔：bēn（）bèn（）

　　5．柵：zhà（）shān（）

　　三、解釋加粗字的意思

　　1．不能自已（） 2．情郁于中（）

　　3．觸目傷懷（） 4．舉箸（）

　　四、根據所給的意思，寫出相應的詞語

　　1．亂七八糟的樣子。________

　　2．凄慘暗淡，不景氣。________

　　3．看到心里感到悲傷。________

　　4．感情聚積在心里不得發(fā)泄。________

　　5．細小而繁多（的事）。________

　　6．不幸的事接連發(fā)生。________

　　五、選詞填空

　　1．這些日子，家中光景很是（），一半為了喪事，一半為了父親賦閑。

　　A．慘淡 B．凄慘 C．暗淡

　　2．父親終于不放心，怕茶房不（）；頗躊躇了一會。

　　A．牢靠 B．妥帖 C．可靠

　　六、選擇出下列說法正確的一項（）

　　A．朱自清，字佩弦，江蘇省揚州人。著名的散文家、詩人、學者、革命家。代表作品有《背影》《春》等。

　　B．《背影》一文中共提到“背影”三次，其中重點描寫了父親離開車站時的“背影”。

　　C．《背影》一文開始寫“背影”，指出最難忘的就是父親的背影。但后面展開寫家庭情況，跟主題沒有關系。所以第二、三自然段可以刪去。

　　D．《背影》一文集中表現了父子之間相愛相憐的真摯情感。

　　參考答案：

　　一、1．xiè 2．藉 3．tuǒ 4．頹 5．屑 6．yíng 7．chóu chú 8．蹣跚

　　二、1．差：差使；差別；差不多 2．喪：奔喪；喪失 3．禁：情不自禁；禁止4．奔：奔喪；投奔 5．柵：柵欄；柵極

　　三、1．控制 2．聚積 3．心 4．筷子

　　四、1．狼藉 2．慘淡 3．觸目傷懷 4．情郁于中 5．瑣屑 6．禍不單行

　　五、1．A 2．B

　　六、D

精選教學計劃模板4

　　一、現狀分析：

　　優(yōu)點：本班幼兒接觸的語言活動類型有：童話故事、聽說游戲、談話活動、講述活動、詩歌等，通過這些活動的開展，幼兒的口語表達能力較強，并且愛說、喜歡說，敢于在集體面前表達自己的想法和觀點。

　　缺點：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習慣，在同伴和老師交流時喜歡插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限。

　　二、教學目標：

　　(1)能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。能說普通話，能較連貫地表達自己的意思。學習圍繞一定的話題談話，不跑題。學習用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。繼續(xù)學習交往語言，提高語言交往能力。

　　(2)養(yǎng)成先仔細觀察，后表達講述的習慣。逐步學習理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。

　　(3)在游戲中鞏固練習發(fā)音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等，能說簡單而完整的合成句，能聽懂并理解多重游戲規(guī)則。學習較迅速地領悟游戲中的語言規(guī)則，并能及時做出相應的反應。

　　(4)喜歡欣賞不同形式的文學作品，主動積極地參加文學作品學習活動。學習理解文學作品的人物形象，感受作品的情感基調，能運用恰當的語言、動作、繪畫等形式表現自己的理解。能根據文學作品提供的線索，擴展想象，仿編或續(xù)編一個情節(jié)或畫面。

　　(5)能仔細觀察圖書畫面的有關細節(jié)，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內容，增強預知故事情節(jié)發(fā)展和結局的能力。懂得愛護圖書，知道圖書的構成，有興趣模仿制作圖畫書。在閱讀過程中初步了解漢字的由來和簡單的漢字認讀規(guī)律，并有主動探索漢字的愿望。喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習漢字的基本筆畫。

　　三、具體措施

　　(1)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。

　　(2)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展他們的語言理解能力。

　　(3)鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展思維能力和語言表達能力。

　　(4)引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

　　(5)加強語言教育與其他領域教育的聯(lián)系。

　　(6)教師要為幼兒學習語言提供榜樣。

　　(7)教師作為幼兒的實際對象對幼兒語言進行指導。

　　(8)教師要為幼兒主動學習創(chuàng)造條件，如提供良好的語言范例;提供豐富多樣的語言活動材料;創(chuàng)設語言交際情境;對幼兒的語言學習行為作出積極反饋，增進其學習語言和運用語言的興趣和信心。

　　四、進度安排：

　　根據教材《中班下學期活動指導》安排

　　周次

　　第一次教學活動

　　第二次教學活動

　　第二周

　　門鈴響了(生活故事)

　　小紅傘(看圖講述)

　　第三周

　　好朋友電視臺(童話故事)

　　小花貓的鈴鐺(早期閱讀)

　　第四周

　　好消息(散文)

　　春游(排圖講述)

　　第五周

　　春天在哪里(童話故事)

　　青草和毛衣(談話)

　　第七周

　　雨點種子(詩歌)

　　下雨啦(早期閱讀)

　　第八周

　　滑吧滑吧，小雨點(散文)

　　數數歌(繞口令)

　　第九周

　　小馬和小驢(情境、看圖講述)

　　神奇的樹(童話故事)

　　第十周

　　請你猜猜在哪頭(聽說游戲)

　　這是誰的工具(談話)

　　第十一周

　　歡歡喜喜過“六一”(散文)

　　高高山上一條藤(聽說游戲)

　　第十二周

　　坐輪椅的兔兔(早期閱讀)

　　我收到的“六一”禮物(談話)

　　第十三周

　　快樂火車(童話故事)

　　小熊折紙(看圖講述)

　　第十四周

　　種向日葵(詩歌)

　　農場里的叫聲(早期閱讀)

　　第十五周

　　小老虎長大了(兒歌)

　　我拼出了…(拼圖講述)

　　第十六周

　　小唧唧變大唧唧(生活故事)

　　小小飼養(yǎng)場(早期閱讀)

　　第十七周

　　夏天在哪里(詩歌)

　　荷花荷花幾月開(聽說游戲)

　　第十八周

　　樹蔭(童話故事)

　　誰的本領大(談話)

　　第十九周

　　復習活動

精選教學計劃模板5

　　在各方面都飛速發(fā)展的現今時代，人們的物質生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競爭也日趨激烈。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探索、積累，希望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高教育教學質量和完善教師自身素質。20xx年是課堂教學改革年，提升教育教學質量。由上所述，根據課程特點，我制定了本學期個人的工作計劃：

　　一、教學工作理念：

　　工作著是快樂的、幸福的。工作中，一切從學生角度動身，以人為本，尊重差別，使不同的學生得到不同的發(fā)展，實現生命化教學。教學中，以學生的實際生活為基礎，多種方式綜合出現學習內容；寓品德教育于學習活動中，注重體驗和感悟；發(fā)揮整體育人功能，以學生直接參與的多樣化的活動為主要出現形式，力爭使學生的學習活動化，活動生活化；注重活動指導，寓評價于活動中，注重個性評價。有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現實生活中的問題。讓學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心的良好行為習慣和個性品質的社會主義合格公民。

　　二、教育教學方面：

　　認真做好本職工作，帶著一顆愛心去工作，發(fā)揮學生的主體地位，調動學生上課參與的積極性，

　　培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

　?。ㄒ唬┲笇枷耄?/p>

　　以《培智學校義務教育課程設置實施方案》為指導，全面貫徹黨的教育方針，體現社會文明進步要求，使智力殘疾學生具有初步的愛國主義，集體主義精神；具有初步的社會公德意識和法制觀念；具有樂觀向上的生活態(tài)度；具有基本的文化科學知識和適應生活，社會以及自我服務的技能；養(yǎng)成健康的行為習慣和生活方式，成為適應社會發(fā)展的公民。

　?。ǘW生現狀分析：

　　培智班的學生都屬于智力障礙，年齡懸殊比較大，學習能力也有較大的

　　差異。本學期通過游戲方式和實踐活動充分發(fā)揮學生的感官功能，形成敏銳的感知反應，協(xié)助他們在日常生活中運用所學的概念和技能，提高他們獨立生活的能力，豐富和改善他們日常生活質量。教學活動內容從課堂擴展到家庭、社區(qū)和學生生活的其他空間。讓學生在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表示，實現在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

　?。ㄈ┙虒W目標：

　　1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：

　?。?）樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

　?。?）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。

　?。?）自信、老實、求上進。

　　2、行為與習慣方面的培養(yǎng)：

　　（1）樂于參與有意義的活動。

　?。?）維護環(huán)境，顧惜資源。

　　3、知識與技能方面的培養(yǎng)：

　?。?）掌握一些自身生活中需要的基本知識和勞動技能。

　?。?）初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。

　　4、過程與方法方面的培養(yǎng)：

　?。?）體驗提出問題、探索問題的過程。

　　（2）嘗試用不同的方法進行探究活動。

　?。ㄋ模┙虒W措施：

　　1、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實際動身，在實際生活中捕獲有教育意義的內容，根據課程規(guī)范的各項規(guī)定制定教學計劃和教學設計，全面地，整體地實現課程目標，協(xié)助兒童展開活動。

　　2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經驗的積累是一個連續(xù)的過程。通過學生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過學生直接參與活動的方式，實現自我的，主動的教育過程，將道德認識轉化為學生自覺的道德行為，教學活動中注意活動之間的連續(xù)性，協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時深化的經驗和體驗。

　　3、教學活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

　　4、發(fā)明性地使用教材，聯(lián)系當地和兒童的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術，新的效果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不時提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。

　　5、轉變教師角色，教師要由單純的知識傳授者轉變?yōu)閮和顒拥闹笇д摺⒅С终吆秃献髡?。我要打破傳統(tǒng)的教學模式，不是講解教科書，而是努力地創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式。

　?。ㄎ澹⒔虒W活動形式：

　　討論，資料調查，現場調查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學游戲，觀賞訪問，欣賞，練習，講故事，講授等形式。

　?。⒆⒁馀c其他學科、教育活動結合：

　　教學活動應注意利用其他學科或教育活動成果，如少先隊、班會活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y合，相互促進，資源共享，實現綜合教育效益。

　?。ㄆ撸┙虒W進度表：（見備課本）

　　三、自身素質的提高：

　　工作的同時，我會不斷提高自身的素質和業(yè)務水平。

　　1、加強學習，不斷更新知識，追逐教育教學最前沿意識，樹立現代化的育人觀和人才觀，不斷更新教育觀念，改進教學方法、教學行為、教學手段，擴大知識面，完善知識結構，以適應課改需要。

　　2、多讀書、多考慮、多實踐。我會抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學理論，學習專業(yè)的知識，讓讀書成為自身生活的一部分，不斷充實自身。同時通過網絡、媒體，開闊眼界，爭取完善自身，創(chuàng)新自身，做到終身學習。

　　3、多反思、多總結。每節(jié)課后進行自我反思，以提高業(yè)務素質，從“保

　　守的經驗型”教師轉向“開拓的創(chuàng)新型”教師，同時總結自身教學工作中的成敗，為今后的工作積累經驗。新學期剛剛開始，我將腳踏實地，不斷進取創(chuàng)新，爭取更大進步，力爭一步步走向成功。

精選教學計劃模板6

　　經過一學期的學習，參加鋼琴興趣班的同學，在本學期內完成了學期初制定的學習目標，即：

　　1、熟練地掌握五線譜中七個基本音級的識譜。

　　2、分辨幾種常用音符的時值。

　　3、能正確演奏所學樂曲。

　　4、具備一定的樂音聽辨能力。

　　第一課時教學計劃如下：

　　一、課時：45分鐘

　　二、課型：一對一

　　三、教學目標：

　　1.培養(yǎng)小朋友對鋼琴的初步興趣

　　先和啟蒙班的小朋友接觸下，了解他們的心理狀態(tài)，找找感覺，想想應該怎樣的語氣、措辭和他們說話，考慮下他們那么小的年齡，可以聽懂什么、學會什么。最重要的不是讓他現在就學會什么,而是不要讓他對鋼琴產生厭惡。

　　2.讓小朋友認識鍵盤

　　鋼琴的鍵盤是由黑色鍵和白色鍵鋼琴的鍵盤有88個鍵其中黑鍵36個白鍵52個。 3.了解彈鋼琴的基本手型

　　手心里像握個雞蛋，指關節(jié)要飽滿，不要折指。

　　四、教學過程

　　1.認識鍵盤特點，白鍵、黑鍵是怎樣組合分布的，哪個是中央C的Do

　　2.找出鍵盤上所以的中央C的do

　　3.坐姿(或站姿)

　　4.手型示范

　　第二課時教學計劃如下：

　　先復習和鞏固上節(jié)課的內容再開始新的課程

　　以第一節(jié)上的中央C的do為主音開始手指練習

　　手指獨立的功夫，主要在掌關節(jié)上。最重要的要領是：

　　五指原位練習是初學者最初的手指獨立訓練。要注意：

　　(1) 手腕平穩(wěn)、平靜，指型穩(wěn)定，注意力集中在掌關節(jié)的活動上。

　　(2) 手指抬起時，要覺得只用了掌關節(jié)的機能，手指另兩個關節(jié)不參與、不勾攏、不伸直。

　　(3) 抬起手指的動作要果斷、積極而又舒暢、自如。

　　(4) 抬起的高度，慢練時可稍高，但要在不勉強的前提下。

　　(5) 彈下(觸下琴鍵)的動作，也要感覺只用了掌關節(jié)，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強感。

　　(6) 觸下琴鍵(發(fā)出聲音)的同時，掌關節(jié)也停止用力。這時，除了第一關節(jié)負責把手指保留在鍵上外，整只手進入近乎休息的狀態(tài)。

精選教學計劃模板7

　　一、教材內容分析

　　中職教育高中高一語文教材下冊包括六大板塊內容：

　　1、實用閱讀能力訓練

　　梳理文章思路，把握內容要點，體察作者情感，篩選整合信息

　　2、實用寫作能力訓練

　　實用性寫作，應用文寫作

　　3、文學作品欣賞能力培養(yǎng)

　　中國古典文學名著選讀、唐詩宋詞選讀、小說、劇本選讀 4、淺易文言文閱讀能力培養(yǎng)

　　5、口語交際

　　6、語文綜合實踐活動

　　二、教學目標

　　1、加強實用語文能力能力的培養(yǎng)

　　通過教材中的口頭作文、段落仿寫、自主寫作三項內容的訓練，激發(fā)學生的寫作興趣和自信心，加強學生實用語文能力的培養(yǎng)。

　　2、培養(yǎng)學生的語言應用能力

　　教學中通過“口語交際”“語文綜合實踐活動”的訓練，引導學生在“恰當的場合說恰當的話”的語言交際能力。

　　3、加強文學文化底蘊的培養(yǎng)

　　選取一些低難度、高品位的文學著作，培養(yǎng)學生欣賞和積累文學語言，引導學生領悟文學作品的內涵和意蘊。

　　三、學生基本情況

　　職高學生經過一個學期語文學習，我感到該班學生語文基礎知識并不扎實，知識面狹窄，而且很少涉足課外文學內容。上課時學生能夠積極參與學習活動，氣氛比較活躍，但是表達與交流能力不是非常強，再加上閱讀面不廣，閱讀理解能力一般，學生的寫寫作能力比較差，主動學習能力缺失，在以后的教學中仍需對癥下藥，取長補短。

　　四、方法與措施

　　1、認真上好每一節(jié)課，激發(fā)學生學習，閱讀興趣

　　2、充分運用教材中的文本材料，組織學生進行“活動體驗與問題探究”，培養(yǎng)學生自主學習能力和探究學習能力。

　　3、堅持寫日記或“隨筆”，形成寫作的習慣，訓練各種應用文寫作。

　　4、加強文言文的背誦練習，培養(yǎng)文言文語感，積累文言文知識。

　　5、利用閑暇時間指導學生大量閱讀小說，優(yōu)秀的小說是培養(yǎng)語感的最生動的老師。

　　6、做好課后輔導、優(yōu)秀生、差生的幫撫工作。

　　7、認真做好單元測驗、總結指導工作，做到查漏補缺。

　　8、加強組內老師之間的交流，互相聽課，取長補短。

　　9、優(yōu)化教學方式與學習方式，加強學法指導，做好學生知識過渡，提高學生自主學習的能力。

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