下面是范文網(wǎng)小編收集的籃球教學(xué)設(shè)計(jì)5篇 籃球教學(xué)教案設(shè)計(jì)怎么寫，供大家閱讀。

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　籃球交叉步突破教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)中學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)《課標(biāo)》的思想和理念。在發(fā)揮教師指導(dǎo)作用的同時(shí)，更加重視以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生。從課的設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)各個(gè)環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位。一切活動(dòng)為了學(xué)生的發(fā)展。挖掘潛能，啟發(fā)思維、自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐體驗(yàn)貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)。課中啟用語言激勵(lì)、導(dǎo)優(yōu)扶差，關(guān)注差異的發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)集體精神、合作創(chuàng)新意識(shí)，提高運(yùn)動(dòng)技能和體能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，完成教學(xué)目標(biāo)。

　　二、教材分析

　　籃球運(yùn)動(dòng)具有極高的競(jìng)技價(jià)值，也具有很好的健身、娛樂和欣賞價(jià)值。經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng)，對(duì)發(fā)展身體素質(zhì)，促進(jìn)青少年的生長(zhǎng)發(fā)育，形成良好的個(gè)性和心理素質(zhì)，提高健康水平都有著重要的作用。在高中階段選用籃球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，目的是以籃球?yàn)榻逃虒W(xué)活動(dòng)方式，以學(xué)習(xí)籃球技戰(zhàn)術(shù)為手段，使學(xué)生通過籃球活動(dòng)鍛煉身體，掌握更多的鍛煉方法，滿足健身、娛樂和休閑的需要。持球交叉步突破是籃球運(yùn)動(dòng)重要的進(jìn)攻技術(shù)，是個(gè)人擺脫防守的重要手段，同時(shí)發(fā)展學(xué)生身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)，是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。把其作為重要內(nèi)容對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，可以提高持球突破能力，提高控制球能力和手腳協(xié)調(diào)配合程度。

　　三、學(xué)情分析

　　本課的教學(xué)對(duì)象高一年的學(xué)生，喜歡合作探究和展示自我，具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力。、據(jù)了解該年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高、認(rèn)知能力也較強(qiáng)，經(jīng)過以前的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生對(duì)籃球有了一定的基礎(chǔ)，希望在籃球知識(shí)技能方面得到全面提高。高一學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育已趨于穩(wěn)定，心理上日趨成熟，具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和組織能力、敢于挑戰(zhàn)困難、參與競(jìng)爭(zhēng)的良好品質(zhì)，也有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，但依賴性強(qiáng)，缺乏合作精神等不良心理傾向。通過本次課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們熟練掌握籃球的持球突破技術(shù)動(dòng)作，積極地參與到籃球運(yùn)動(dòng)中來，使學(xué)生在適度的個(gè)性張揚(yáng)和團(tuán)隊(duì)合作中獲得成功的感受，體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能說出持球交叉步突破的動(dòng)作要領(lǐng)，能學(xué)會(huì)運(yùn)用交叉步突破的動(dòng)作方法和練習(xí)方法。

　　2、過程與方法：90%學(xué)生能夠完成蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩、蹬地加速的技術(shù)動(dòng)作，60%左右的學(xué)生能掌握探肩與放推球、加速的時(shí)機(jī)。30%的學(xué)生能在實(shí)踐中初步運(yùn)用。

　　3.、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)面上的品質(zhì)以及合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩、蹬地運(yùn)球加速 難點(diǎn)：探肩與放推球時(shí)機(jī)的掌握。

　　六、教法與學(xué)法

　　教法：充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中采用了：講解示范法、集體學(xué)練法、分解練習(xí)、分組練習(xí)法。

　　學(xué)法：充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，在教學(xué)中采用,觀察法、嘗試法、問題法、團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)法、相互評(píng)價(jià)法等。激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性，積極參與練習(xí)當(dāng)中。

　　七、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入部分

　　老師問：籃球比賽中運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)上有幾種突破對(duì)手的方法？

　　學(xué)生很自信地答：通過運(yùn)球交叉步，假動(dòng)作等運(yùn)球方法突破對(duì)手。老師：那么持球突破需不需要一定的技術(shù)呢？

　　學(xué)生：需要。

　　老師：當(dāng)然，持球突破技術(shù)在籃球比賽中可以說是非常重要的!

　　老師引出本節(jié)課的主題——《籃球基本技術(shù)—交叉步突破技術(shù)》。

（二）展開部分

　　1、教師介紹投籃技術(shù)分析。

　　教學(xué)方法：教師講解示范進(jìn)行教學(xué)、學(xué)生看、學(xué)、思考、互動(dòng)提問，強(qiáng)調(diào)持球突破技術(shù)具有時(shí)間、空間、穩(wěn)定性三個(gè)條件。

　　2、從NBA比賽，教師引出現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)投籃的要求，指出當(dāng)前籃球技術(shù)發(fā)展特點(diǎn)。從NBA球星邁克爾〃喬丹到勒布朗〃詹姆斯持球交叉步突破技術(shù)，教師利用NBA籃球比賽中球星所選擇的持球交叉步突破對(duì)手得分技術(shù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)方法：教師邊示范邊講解，學(xué)生看、學(xué)、思考、答疑；或教師示范學(xué)生判斷。

　　3、教師復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的投籃方式。

（1）行進(jìn)間單手低手上籃；

（2）行進(jìn)間雙手低手上籃；

　　教學(xué)方法：每小組學(xué)生代表邊示范邊講解，學(xué)生看、學(xué)、思考；或教師示范學(xué)生判斷；學(xué)生自評(píng)、互評(píng)；采用鼓勵(lì)法、激勵(lì)法。

　　4、教師講解交叉步突破的技術(shù)要求、籃訓(xùn)練的要求等：如上籃近距離突破突出一個(gè)“快”字，重視突破后的行進(jìn)間的單手肩上投籃。

　　教學(xué)方法：教師采用創(chuàng)設(shè)情境法、暗示法、激勵(lì)法，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主、合作、探究、創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境。

　　5、現(xiàn)場(chǎng)操作實(shí)踐

　　安排每個(gè)小組，引導(dǎo)學(xué)生跟教師一起做有（無）球模擬練習(xí)、展示；最后教師糾錯(cuò)并予以評(píng)價(jià)，或者采取學(xué)生互相評(píng)價(jià)，糾錯(cuò)，以積極性評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。

（三）結(jié)束部分

　　老師：通過本堂課的學(xué)習(xí)你們學(xué)到了什么了

　　學(xué)生：了解了籃球持球交叉步突破的基本技術(shù)。.老師：想不想老師在體育課上傳授你們更多突破對(duì)手的方?。?/p>

　　學(xué)生：想！要！

　　最后在教師的表揚(yáng)和掌聲中結(jié)束了本次課的教學(xué)。

　　十、課外作業(yè)

（1）請(qǐng)闡述持球交叉步突破技術(shù)動(dòng)作易犯的錯(cuò)誤有哪些？

（2）持球交叉步突破技術(shù)運(yùn)用時(shí)機(jī)有哪些？

　　十

　　二、教學(xué)反思

　　本次室外實(shí)踐課我為提供學(xué)生了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)；利用NBA球星讓學(xué)生能夠更快地掌握本課的內(nèi)容；通過現(xiàn)場(chǎng)的練習(xí)，學(xué)生的心被激活了，課堂氣氛活躍，充分發(fā)揮了學(xué)生主動(dòng)探索的精神，師生互動(dòng)不僅讓課堂富有生命力更可喜的是學(xué)生學(xué)習(xí)的效果非常明顯，在下課時(shí)學(xué)生意猶未盡。但在成功的背后也存在了不足之處：實(shí)踐課在時(shí)間上掌握得還不是很好，課堂中有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)的不夠積極，是什么原因呢？是不敢興趣呢？還是認(rèn)為沒必要學(xué)這些內(nèi)容？值得我們?nèi)ヌ接憽?/p>

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　籃球教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、指導(dǎo)思想

　　本課以國(guó)家教育部《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)為主要依據(jù)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，按照水平四課程目標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)校教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施以及學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行設(shè)計(jì)；課堂上注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。注重個(gè)別差異，分層教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂。教學(xué)中充分發(fā)昏評(píng)價(jià)和激勵(lì)的作用，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅和學(xué)習(xí)的快樂，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。

　　二、學(xué)情分析

　　本課的對(duì)象為高二年級(jí)學(xué)生。該階段的學(xué)生正處在青春初期，朝氣蓬勃，富于想象，求知欲強(qiáng)！尤其男生有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，女生若顯羞澀，不愿劇烈運(yùn)動(dòng)！同時(shí)，此階段學(xué)生又是很容易出現(xiàn)浮躁的心情，缺乏耐心和恒心，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)帶來了不利的影響。本堂課之前80%以上學(xué)生能夠在我威脅情況下完成高手運(yùn)球和三步上籃的技術(shù)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較高，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)較強(qiáng)，學(xué)生之間技術(shù)掌握存在一定的差距。

　　本科采用分層教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極探索，發(fā)揮體育骨干作用。

　　三、教材分析

　　籃球運(yùn)動(dòng)是我國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)大綱規(guī)定內(nèi)容的重要組成部分，其獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)形式深受廣大學(xué)生的喜歡。學(xué)生積極參與籃球運(yùn)動(dòng)不僅有利于提高學(xué)生的身體活動(dòng)能力，同事可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)處理好個(gè)人與團(tuán)隊(duì)之間的平衡和協(xié)調(diào)，樹立堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)精神和公平競(jìng)爭(zhēng)的觀念。本課以高手運(yùn)球三步上籃作為主要內(nèi)容，運(yùn)球上籃技術(shù)作為籃球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)組合，對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)要求不高，相對(duì)交易掌握，趣味性強(qiáng)，有利于發(fā)展學(xué)生球性和專項(xiàng)身體素質(zhì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)情趣和自信心，為后繼的技術(shù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　本課根據(jù)教材特點(diǎn)、課程水平目標(biāo)以及學(xué)生的的身心特點(diǎn)指定一下幾個(gè)目標(biāo)：（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過教師講解讓學(xué)生95%以上的同學(xué)能夠說出V字運(yùn)球的基本組成部分，了解運(yùn)球上籃技術(shù)的重要性及影響V字運(yùn)球上籃的關(guān)鍵影響因素（節(jié)奏變化、重心移動(dòng)）。

（2）技能目標(biāo)：通過學(xué)生的認(rèn)真學(xué)習(xí)、反復(fù)練習(xí)，教師的指導(dǎo)使75%以上的學(xué)生能夠在無威脅條件下（慢速/快速 根據(jù)學(xué)生差異）順利連貫地完成（單向）V字運(yùn)球上籃動(dòng)作。

（3）情感目標(biāo)：通過教師的積極指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極思考自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：運(yùn)球及上籃的步伐節(jié)奏變化和重心移動(dòng)變化的掌握 難點(diǎn)：從高手運(yùn)球到三步上籃的銜接協(xié)調(diào)一致的掌握

　　重難點(diǎn)解決方案：通過教師誘導(dǎo)教學(xué)、循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)到難，分層的教學(xué)方法和練習(xí)方法，在學(xué)生反復(fù)練習(xí)和學(xué)習(xí)中掌握重難點(diǎn)。

　　六、教學(xué)方法

　　本節(jié)課主要采用講解示范法，引導(dǎo)啟發(fā)法和自主探究的教學(xué)方法，分層教學(xué)，并通過教師的教學(xué)引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成一種互幫互學(xué)，自主探究的學(xué)習(xí)氛圍。通過鼓勵(lì)，放手學(xué)生思考、學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自信心。教師完整示范講解

　　七、教學(xué)過程 1.開始部分：課堂常規(guī)（1分鐘）2.基本部分：

　　1）準(zhǔn)備練習(xí)：高手運(yùn)球折返跑練習(xí)，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇自己的運(yùn)球方式和速度

　　2）V字運(yùn)球上籃學(xué)習(xí)

①學(xué)生自由復(fù)習(xí)三步上籃

②導(dǎo)入內(nèi)容，教師完整示范講解

③學(xué)生依次三分線（中線）（學(xué)生根據(jù)自己的掌握情況自主選擇出發(fā)地）運(yùn)球做三步上籃動(dòng)作，球不出手，教師觀察指導(dǎo)糾錯(cuò)

④學(xué)生（三分線）中線后運(yùn)球上籃練習(xí)，球出手，教師觀察指導(dǎo)糾錯(cuò)

⑤學(xué)生V字運(yùn)球上籃練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)糾錯(cuò)

　　學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)掌握情況選擇是否進(jìn)行折返練習(xí)，教師仔細(xì)觀察知道 給予肯定評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)

　　3）結(jié)束部分：常規(guī)集合 課堂總結(jié)評(píng)價(jià) 師生再見

　　八、場(chǎng)地器材：

　　1、場(chǎng)地：籃球場(chǎng)2個(gè)；

　　2、籃球6只

　　九、教學(xué)評(píng)價(jià)

　　通過教師對(duì)學(xué)生表情、神態(tài)、技術(shù)動(dòng)作的觀察和分析、以及課堂評(píng)價(jià)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和掌握程度。

　　本堂課主要一學(xué)生的聯(lián)系為主，練習(xí)密度控制在40%以上。

　　學(xué)生運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度以中等強(qiáng)度為主，最高心率不超過180次/每分，預(yù)計(jì)平均心率為：135次/分左右。

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)內(nèi)容：半場(chǎng)V字型運(yùn)球上籃

　　二、指導(dǎo)思想

　　本課以國(guó)家教育部《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)為主要依據(jù)，以“健康第一”為

　　指導(dǎo)思想，遵循循序漸進(jìn)原則、和諧性原則與豐富情意原則，本著“務(wù)實(shí)、拓展、探索、創(chuàng)新”的思路，改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用誘導(dǎo)式、循序

　　漸進(jìn)、分層等教學(xué)方法，努力做到創(chuàng)新、創(chuàng)意，以觀察——思維——遷移各個(gè)層

　　次要素和情境——情意與反饋——同化的兩個(gè)貫穿要素，貫穿于教學(xué)的全過程。

　　按照水平四課程目標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)校教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施以及學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況進(jìn)

　　行設(shè)計(jì)；課堂上注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。注重個(gè)別差異，分層

　　教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂。教學(xué)中充分發(fā)揮評(píng)價(jià)和激勵(lì)的作用，讓學(xué)生

　　體會(huì)到成功的喜悅和學(xué)習(xí)的快樂，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生身心全

　　面發(fā)展。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　本課根據(jù)教材特點(diǎn)、課程目標(biāo)（水平四）以及學(xué)生的的身心特點(diǎn)指定一下幾

　　個(gè)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：了解行進(jìn)間單手肩上高手投籃技術(shù)動(dòng)作及其特點(diǎn)，以及半場(chǎng)V字

　　投籃技術(shù)知識(shí)。

　　2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使90%以上的學(xué)生掌握半場(chǎng)V字型運(yùn)球上籃動(dòng)作技術(shù)

　　要領(lǐng)。10%左右學(xué)生能在老師指導(dǎo)下完成基本動(dòng)作技術(shù)

　　3、情感目標(biāo)：通過對(duì)籃球技術(shù)的教學(xué)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；

　　培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造性能力；培養(yǎng)學(xué)生積極靈活的思維能力，提高學(xué)生籃球

　　項(xiàng)目的綜合技術(shù)發(fā)展。

　　四、教材分析

　　籃球現(xiàn)在在我國(guó)是開展最為普遍的一門運(yùn)動(dòng)，是我國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)大綱規(guī)

　　定內(nèi)容的重要組成部分，深受廣大人民喜愛，尤其是廣大的學(xué)生群體。而單手肩

　　上高手投籃是籃球中常用的得分方式，因此學(xué)生都喜歡學(xué)熱愛學(xué)。同時(shí)它對(duì)于學(xué)

　　生的身體素質(zhì)要求不高，相對(duì)交易掌握，趣味性強(qiáng)，有利于發(fā)展學(xué)生球性和專項(xiàng)

　　身體素質(zhì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自信心，為以后進(jìn)一步的技術(shù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基

　　礎(chǔ)。

　　五、學(xué)情分析

　　本班學(xué)生體質(zhì)總體情況良好，有體能相對(duì)較好的學(xué)生，還有個(gè)別體能一般，但技能基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在教學(xué)中應(yīng)該注意充分發(fā)揮體育骨干作用，鼓勵(lì)和帶動(dòng)

　　一小部分技術(shù)相對(duì)較差的同學(xué)。前面學(xué)習(xí)了籃球的運(yùn)球、傳球等基本球性練習(xí)，還學(xué)習(xí)了原地單手肩上投籃。學(xué)生興趣性高，基本上能熟練掌握，就在其基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)行進(jìn)間單手肩上高手投籃技術(shù)以及半場(chǎng)V字型運(yùn)球上籃，滿足學(xué)生需求，進(jìn)一步加深對(duì)籃球技術(shù)的掌握。

　　六、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：行進(jìn)間單手肩上高手投籃技術(shù)及其投籃時(shí)機(jī)，重心移動(dòng)變化的掌握。

　　難點(diǎn)：上籃后三步的協(xié)調(diào)以及動(dòng)作的穩(wěn)定性保持。

　　解決難點(diǎn)與重點(diǎn)的措施：通過教師誘導(dǎo)教學(xué)示范講解、循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)到難，分層的教學(xué)方法和練習(xí)方法，在學(xué)生反復(fù)練習(xí)和學(xué)習(xí)中掌握重難點(diǎn)。

　　七、教學(xué)過程

　　1.開始部分（1分鐘）

①課堂常規(guī) ②球性練習(xí)

　　2.基本部分（6分鐘）

①講解動(dòng)作要領(lǐng)②完整示范③有球上籃動(dòng)作練習(xí)（球不出手）④有球上籃動(dòng)作練習(xí)⑤運(yùn)球一次三步接上籃動(dòng)作練習(xí)⑥半場(chǎng)V字型運(yùn)球接上籃練習(xí)⑦進(jìn)行鞏固練習(xí)⑧教師在旁仔細(xì)觀察指導(dǎo)糾錯(cuò)，同時(shí)給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，組織成果展示。

　　3.結(jié)束部分 （1分鐘）

①放松②課堂評(píng)價(jià) ③師生再見

　　八、場(chǎng)地器材：

　　1、場(chǎng)地：籃球場(chǎng)一片；

　　2、籃球6只，籃筐1只，九、教學(xué)評(píng)價(jià)

　　1、通過教師對(duì)學(xué)生表情、神態(tài)、技術(shù)動(dòng)作的觀察和分析、以及課堂評(píng)價(jià)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和掌握程度。

　　2、本堂課主要以學(xué)生的練習(xí)為主，練習(xí)密度控制在40%--50%以上。

　　3、學(xué)生運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度以中等強(qiáng)度為主，最高心率不超過170次/每分，預(yù)計(jì)平均心率為：120--135次/分，

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　課的設(shè) 計(jì)

　　學(xué)習(xí)階段：水平五

　　一、指導(dǎo)思想、理論依據(jù)：

　　本次課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好規(guī)范的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)形成的規(guī)律，采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。整節(jié)課的組織結(jié)構(gòu)規(guī)整，以利于學(xué)生養(yǎng)成良好規(guī)范的練習(xí)習(xí)慣，力求合理、緊湊、流暢、新穎。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究，讓學(xué)生在參與運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，練習(xí)中掌握運(yùn)動(dòng)技能，通過游戲、比賽的方式更進(jìn)一步的提高運(yùn)動(dòng)技能，合作中體驗(yàn)成功樂趣。

　　二、教材背景分析

　　1、籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體性、對(duì)抗性、趣味性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它是由人體的基本活動(dòng)跑、跳、投所組成的，對(duì)于促進(jìn)高中生上下肢、骨骼、肌肉的發(fā)展，內(nèi)臟器官功能的提高以及人體的力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等素質(zhì)的發(fā)展都具有重要意義?；@球運(yùn)動(dòng)需要個(gè)體參與到集體中去，又需要集體間的比拼，能夠培養(yǎng)學(xué)生的參與熱情、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及頑強(qiáng)、勇敢、團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　2、本次課教學(xué)對(duì)象為高一

　　5、6班男生，共33人。學(xué)生生理上：存在力量普遍較弱、運(yùn)動(dòng)能力有差異的現(xiàn)象；心理上：對(duì)于直觀的、易于模仿的感性思維較強(qiáng)的體育項(xiàng)目比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。技能上：經(jīng)過初中籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí)及前一階段的籃球運(yùn)球復(fù)習(xí)，學(xué)生運(yùn)球技術(shù)逐漸熟練。對(duì)于籃球教學(xué)有較高的興趣，對(duì)新動(dòng)作學(xué)習(xí)有所期盼。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過游戲加強(qiáng)同伴間的協(xié)作配合，提高個(gè)人參與活動(dòng)的積極性。運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)籃球急停、急起技術(shù)，復(fù)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球體前換手技術(shù)，改進(jìn)運(yùn)球時(shí)手

　　指手腕的動(dòng)作，提高行進(jìn)間運(yùn)球的控球能力，使85%的學(xué)生體會(huì)到原地運(yùn)

　　球與行進(jìn)間運(yùn)球的手觸球部位及球落地點(diǎn)的不同之處。

　　身體健康目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生身體柔韌性、協(xié)調(diào)性，提高快速反應(yīng)的能力。

　　心理健康目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)積極參與、互相學(xué)習(xí)、共同提高，從中體會(huì)成功的樂趣。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：手控制球的能力，腳步動(dòng)作的質(zhì)量，手腳協(xié)調(diào)配合。

　　難點(diǎn)：按拍球的部位及控制球能力。

　　五、教學(xué)手段、主要教學(xué)方法、教學(xué)資源：

　　根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知水平，運(yùn)用多種練習(xí)手段和學(xué)法，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作和自主學(xué)習(xí)能力，逐步達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)教材要點(diǎn)，在教師激勵(lì)和指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)練的互動(dòng)過程，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的個(gè)體在集體合作中得到充分的展示，為他們創(chuàng)設(shè)或營(yíng)造學(xué)練空間。圍繞本課的目標(biāo)和指導(dǎo)思想，根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律及學(xué)生的學(xué)法要求，運(yùn)用講解法、示范法、競(jìng)賽法進(jìn)行教學(xué)。通過實(shí)踐，最終理解新知和體現(xiàn)自我學(xué)習(xí)的過程。在練習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去嘗試、探索、相互幫助、相互學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生掌握技術(shù)，提高技能。

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　第三課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）認(rèn)知目標(biāo)：

　　1.了解籃球的基本知識(shí)。

　　2.知道體前變向換手運(yùn)球和傳切配合的要點(diǎn)。

（二）技能和素質(zhì)目標(biāo)：

　　通過籃球活動(dòng)，掌握體前變向換手運(yùn)球和傳切配合的技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈活、機(jī)敏、反應(yīng)快捷，以及速度、力量、耐力等身體素質(zhì)，促進(jìn)身體的全面發(fā)展，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)機(jī)能。

（三）情感和品質(zhì)目標(biāo)：

　　在從事籃球游戲和比賽中，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、勇敢、果斷，與同伴合作及友好相處的精神品質(zhì)，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．變向運(yùn)球時(shí)動(dòng)作要快，運(yùn)球高度降低，蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩迅速，注意保護(hù)球。

　　2．切入者切入時(shí)應(yīng)搶在防守前側(cè)身看球切入，傳球者傳球時(shí)應(yīng)結(jié)合投籃、突破等假動(dòng)作，及時(shí)準(zhǔn)確將球傳給同伴。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1．傳球落點(diǎn)控制不好，有時(shí)傳球到攻防隊(duì)員之間，沒有遠(yuǎn)離防守隊(duì)員。有時(shí)偏前或偏后，同伴不易接球。

　　2．運(yùn)球變向時(shí)蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩慢，護(hù)球不利。

　　四、教學(xué)策略: (1)盡量采用有攻防的游戲方法練習(xí)傳切配合。開始時(shí)可采用簡(jiǎn)單的游戲方法，逐漸提高難度。如開始時(shí)可采用二攻一守傳球游戲，以提高有防守情況下傳球落點(diǎn)的控制。再用三攻二守傳球游戲提高傳球選擇能力和開闊的視野，再用半場(chǎng)控制球游戲提高傳切配合成功率。然后在教學(xué)比賽中提高傳切配合的實(shí)用能力。

(2)配合練習(xí)中要注意集體意識(shí)的培養(yǎng)，針對(duì)目前中學(xué)生以自我為中心的傾向，鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)以集體利益為先，以全隊(duì)的勝負(fù)為重，不能只顧自己進(jìn)攻而失去良好的進(jìn)攻機(jī)會(huì)。在傳球時(shí)應(yīng)考慮同伴的需要，要培養(yǎng)為每一個(gè)球，為全隊(duì)勝負(fù)，而負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

(3)要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋，積累和總結(jié)傳切配合的經(jīng)驗(yàn)。如怎樣擺脫防守，什么時(shí)候切入，什么時(shí)候傳球等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高學(xué)生自學(xué)能力。

(4)傳切配合練習(xí)要讓學(xué)生動(dòng)起來，不管是游戲還是基本練習(xí)，都要使學(xué)生保持一定的移動(dòng)時(shí)間。練習(xí)形式的安排應(yīng)有連續(xù)性，應(yīng)使學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)盡量多的接傳球和跑動(dòng)。

　　五、教具學(xué)具： 籃球：學(xué)生數(shù)除以四個(gè)。多媒體（幾面大黑板），劃場(chǎng)地的器材等。

　　六、教學(xué)過程：

　　1．組織教學(xué)：整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，安排見習(xí)。

　　2．做準(zhǔn)備活動(dòng)?？膳芤慌?，做幾節(jié)操等活動(dòng)身體的練習(xí)。3．知識(shí)講解。

　　4．老師示范，個(gè)別學(xué)生練習(xí)。5．分組練習(xí)，老師指導(dǎo)。6．整隊(duì)小結(jié)，做放松活動(dòng)。

　　七、板書設(shè)計(jì)：

　　籃球基本知識(shí)：

　　今后的發(fā)展新趨勢(shì)將繼續(xù)向著"高"、"快"、"全"、"準(zhǔn)"、的含義目標(biāo)邁進(jìn)，從而使人感受籃球競(jìng)賽的球場(chǎng)越來越??；競(jìng)賽的時(shí)間越來越短，籃架越來越低；籃圈越覺越大；球場(chǎng)變化越來越快；攻守隊(duì)員身體接觸越來越近；比分越來越高；女子與男子的對(duì)抗形式越來越難分的新趨勢(shì)。

　　傳切配合要點(diǎn)（教學(xué)重點(diǎn)）

　　切入者切入時(shí)應(yīng)搶在防守前側(cè)身看球切入，傳球者傳球時(shí)應(yīng)結(jié)合投籃、突破等假動(dòng)作，及時(shí)準(zhǔn)確將球傳給同伴。

　　游戲要點(diǎn)：進(jìn)攻方頻繁移動(dòng)，距離拉開，反復(fù)傳球，控制傳球落點(diǎn)與時(shí)機(jī)。易犯錯(cuò)誤與糾正方法（教學(xué)難點(diǎn)）

　　易犯錯(cuò)誤：傳球落點(diǎn)控制不好，有時(shí)傳球到攻防隊(duì)員之間，沒有遠(yuǎn)離防守隊(duì)員。有時(shí)偏前或偏后，同伴不易接球。

　　糾正方法：講清控制傳球落點(diǎn)的方法，在有防守和移動(dòng)的情況下練習(xí)傳接球。體前變向換手運(yùn)球動(dòng)作要點(diǎn)（教學(xué)重點(diǎn)）

　　變向運(yùn)球時(shí)動(dòng)作要快，運(yùn)球高度降低，蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩迅速，注意保護(hù)球。游戲要點(diǎn)：運(yùn)球不要盲目奔跑，在對(duì)手過來搶球時(shí)利用體前變向換手運(yùn)球技術(shù)使球移到遠(yuǎn)離防守一側(cè)。

　　易犯錯(cuò)誤與糾正方法（教學(xué)難點(diǎn)）

　　易犯錯(cuò)誤：運(yùn)球變向時(shí)蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩慢，護(hù)球不利。糾正方法：原地做運(yùn)球變向和蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩動(dòng)作。

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