下面是范文網(wǎng)小編整理的洋務運動教學設計5篇(《洋務運動》教案)，供大家參考。
洋務運動教學設計1
洋務運動教學設計
城北中學 歷史教師 李菲
同學們，上一單元我們學習了侵略與反抗。近代西方列強的侵略打破了清政府天朝上國的美夢，讓我們認識到了自己的落后與盲目自大。于是，一些有識之士開始奮發(fā)圖強向西方學習，進行了一系列近代化的探索。下面我們就來學習第二單元：近代化的探索。
師問：有識之士學習西方近代化都進行了哪些探索?。?生答：洋務運動、戊戌變法、辛亥革命、新文化運動。
師說：這四大運動都是學習西方，但學習的側重點不同。下面我們簡單分析一下這四大運動主要是學習西方什么內(nèi)容。洋務運動主要是學習西方的技術或器物，戊戌變法和辛亥革命主要是學習西方的制度(君主立憲制和民主共和制)，新文化運動主要是學習西方的文化。
下面這節(jié)課我們來學習：洋務運動。首先同學們自學本課第一自然段，回答這樣幾個問題：什么是洋務派？洋務運動的背景和目的是什么？中央和地方的代表人物都有誰？洋務運動的起止時間。
生答：略
教師補充：洋務派指的是統(tǒng)治集團內(nèi)部一些較為開明的官員。
背景:第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清朝內(nèi)外交困。
目的：利用西方先進的生產(chǎn)技術，強兵富國，擺脫困境，維護清朝統(tǒng)治。
代表人物：中央；奕
地方：曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞
師說：下面同學們閱讀課本的相關內(nèi)容，回答：洋務運動前后期的口號和代表企業(yè)都有哪些？
完成下面的表格。
學生分小組討論，回答。老師總結補充：洋務運動前期的口號自強，興辦了許多軍用企業(yè)，主要有安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局、福州船政局等。安慶內(nèi)軍械所是曾國藩創(chuàng)辦的，它是洋務派仿造西式船炮的開端。江南制造總局是曾國藩和李鴻章合辦的，是最大的近代軍事工業(yè)。福州船政局是左宗棠創(chuàng)辦的，是當時遠東第一大船廠。
洋務運動后期的口號是求富，興辦了大量民用企業(yè)，主要有輪船招商局、漢陽鐵廠、湖北織布局。創(chuàng)辦者分別是李鴻章、張之洞。輪船招商局是中國第一家輪船公司，洋務派興辦的第一家民用工業(yè)。漢陽鐵廠是中國第一家現(xiàn)代化的鋼鐵廠，從70年代中期到80年代中期，洋務派積極籌劃海防，籌建了南洋、北洋、福建三支海軍。另外，1862年洋務派成立了京師同文館，這是洋務派創(chuàng)辦的第一所新式學堂。
以上是洋務運動的大體情況。那么我們?nèi)绾卧u價洋務運動呢？ 小組討論，回答。
教師點評、補充。結果：甲午中日戰(zhàn)爭中北洋艦隊全軍覆沒，標志著洋務運動的破產(chǎn)。
性質(zhì)：洋務運動發(fā)生在中國近代新舊交替的特殊歷史時期，是一場封建統(tǒng)治者的自救運動。
作用：洋務派的主觀目的是維護封建統(tǒng)治，而不是把中國引向資本主義，它沒有使中國富強起來，但引進了西方先進的科學技術，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。洋務運動為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗，培養(yǎng)了技術力量，在客觀上為中華民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進作用，為中國的近代化開辟了道路。
達標練習。略。
洋務運動教學設計2
《洋務運動》教學設計 張叡
【課程標準】列舉洋務派為“自強”“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)，評價洋務運動在中國近代化進程中的地位和作用。
【教材分析】本課主要講述的是19世紀中葉的清朝，內(nèi)有太平天國起義，外有第二次鴉片戰(zhàn)爭英法聯(lián)軍的東侵。為“靖患難，御外侮”，清朝開始了轟轟烈烈向西方學習的洋務運動，雖然學到的是表面功夫，且最后破產(chǎn)，但中國的近代化總算開始起步了，閉關鎖國的心態(tài)有所改變，中國這艘“破船”搖搖晃晃開始走向世界?！窘虒W目標】
1、知識與能力：通過對本課的學習，使學生了解洋務運動的時間、代表人物、口號、內(nèi)容及對洋務運動的評價等歷史知識；通過對洋務運動的作用的客觀分析，提高學生運用辯證發(fā)展的觀點看待歷史事件的能力。
2、過程與方法：在掌握歷史知識的過程中，學會學習的方法，感知洋務派以“自強”“求富”為口號，辦洋務以維護清朝封建統(tǒng)治為目的，進而創(chuàng)辦軍事工業(yè)、民用工業(yè)、籌劃海防、興辦新式學堂培養(yǎng)人才，雖未達到富強，但卻使中國邁出了走向近代化的重要一步。培養(yǎng)學生史論結合、主動探究合作的學習歷史知識的方法。
3、情感態(tài)度價值觀：使學生認識到洋務派既要維護封建專制統(tǒng)治，又阻擋不了外國的侵略，結果導致洋務運動的破產(chǎn)。洋務運動在客觀上刺激了中國資本主義的發(fā)展，對本國封建經(jīng)濟起到了一定的解體作用，對外國經(jīng)濟勢力的擴張也起到了一些抵制作用?！窘虒W重點】洋務運動的興起和發(fā)展 【教學難點】.對洋務運動的評價 【教學過程】
[復習導入]復習第一學習主題，回顧列強對中國的侵略，理解落后的中國為了救亡圖存而向西方學習的必要性，讓學生對近代化有初步的理解。提問：什么人邁開了向西方學習的第一步？
[新課內(nèi)容]
一、洋務派的產(chǎn)生
1、讓學生在教材中找到并記住洋務派活動的時間。對當時的中國社會狀況做簡單介紹，使學生充分了解洋務派產(chǎn)生的歷史背景。
2、指導學生從洋務派掀起洋務運動的原因、目的、主張及洋務派的代表人物給洋務派下定義。用一句話概括歷史知識點，幫助學生更好學習。
二、洋務派興辦的軍用和民用工業(yè)
1、創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)——“自強”
（1）從“中國文武制度，事事遠出西人之上，獨火器萬不能及”這句話理解洋務派早期提出的“自強”口號與創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)的關系。掌握創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)及其創(chuàng)辦者。（2）結合教材圖片和閱讀材料，探究洋務派創(chuàng)辦的近代軍事工業(yè)的特點。重點要知道主要是學習西方的科學技術。
2、創(chuàng)辦民用工業(yè)——“求富”
（1）首先向?qū)W生介紹洋務派后期提出“求富”口號創(chuàng)辦民用工業(yè)的原因。，一方面是為了適應各軍工企業(yè)燃料、材料的需要，一方面是為了獲取利潤，即“求富”。同時，洋務派舉辦軍用工業(yè)以來，屢患經(jīng)費不足，連年內(nèi)外戰(zhàn)爭，又鬧得民窮財盡。（2）掌握創(chuàng)辦的主要民用工業(yè)及其創(chuàng)辦者
3、創(chuàng)建新式學校、籌劃海防等
三、對洋務運動的評價
1、性質(zhì)：結合洋務派的階級屬性和洋務運動的目的，指出洋務運動是一場統(tǒng)治階級內(nèi)部的自救運動。
2、結果：結合洋務運動的目的和甲午戰(zhàn)爭的結果，是學生明白指出洋務運動沒有使中國走上富強道路，最終破產(chǎn)。探究洋務運動失敗的根本原因是不觸動封建制度，布新而不除舊，這是洋務運動破產(chǎn)的根本原因。
3歷史作用和地位：充分肯定洋務運動的積極作用。其積極作用表現(xiàn)在：第一，引進了西方資本主義國家的一些近代科學技術，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。第二，為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗，培養(yǎng)了技術力量。第三，在客觀上為中華民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進作用，為中國的近代化開辟了道路?！菊n堂小結】
19世紀60—90年代，清朝統(tǒng)治集團內(nèi)部一部分官僚先后提出“自強”、“求富”的口號，倡導和推行了以學習西方科學技術、引進機器生產(chǎn)為中心的洋務運動。這一運動，雖未使中國走上富強之路，但它給近代中國的發(fā)展提供了一些新的東西，客觀上促進了中國資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，從而使古老的中國開始順應世界潮流——在近代化的道路上邁出了重要的一步。【課堂鞏固】師：甲午中日戰(zhàn)爭后，李鴻章說“我辦了一輩子事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎??不過勉強涂飾，虛有其表?！闭埬惴治隼铠櫿碌男那槿绾?？
洋務運動教學設計3
《洋務運動》教學設計
教學目標
一、基礎知識：
洋務派與頑固派;洋務運動的主要內(nèi)容;洋務運動破產(chǎn)的原因;洋務運動的評價。
二、情感目標: 1.洋務派和頑固派在維護清朝統(tǒng)治的根本立場上相同，但在解決內(nèi)憂外患的決策手段上有所不同。
2 洋務派主張中體西用,借以求富求強。他們既要維護清朝封建統(tǒng)治,又阻擋不了外國的侵略,結果導致洋務運動的破產(chǎn)。
3 洋務運動在客觀上刺激了中國資本主義的發(fā)展,對本國封建經(jīng)濟起到一定的解體作用;對外國的經(jīng)濟勢力的擴張也起到了一定抵制作用。
三、能力目標: 通過分析洋務運動的興起,發(fā)展和破產(chǎn)的史實,培養(yǎng)學生對材料處理的能力和正確評價歷史事件的能力。
四、學法目標: 1.通過教學,使學生掌握:對比法;分析歸納法;立表法;綱要歸納法。2.為達此目標,采取如下教法:講述法,講解法,淡話法,直觀教具演示法,綱要圖示法。
重點難點分析
一、洋務運動的興起和發(fā)展是本課的重點,教學中應主要抓住: 1．洋務運動興起的前提條件。
2．講清“洋務”和”洋務運動”的含義。
3．洋務運動的主要內(nèi)容,通過列表歸納四個方面:興辦軍事工業(yè),民用工業(yè),籌劃海軍和培養(yǎng)人才,通過歸納讓學生更好掌握主要內(nèi)容。
二、對洋務運動的評價是本課的難點。為了使學生能理解和正確評價洋務運動: 1．分析洋務運動的根本目的,但最終破產(chǎn)說明了洋務運動不能讓中國富強。2．分析洋務運動的主要內(nèi)容,客觀上對中國社會產(chǎn)生的積極作用。3．還應該使學生明白評價歷史事件應在一定的歷史條件下,辯證的分析。4．通過啟發(fā)提示,在學生討論發(fā)言的基礎上歸納總結洋務運動的評價。
教學設備 投影儀
投影片:(1)曾國藩,李鴻章,左宗棠的人物像。
(2)曾國藩,倭仁的言論(3)洋務派創(chuàng)辦的軍事工業(yè)表(4)洋務派創(chuàng)辦的民用工業(yè)表(5)對洋務運動的評價(6)本課板書結構圖
教學過程
導入: 投影: 李鴻章,左宗棠,曾國藩人物像。
師: 我們以前學過這些人的哪些主要歷史活動? 生: 思考并回答
師: 他們?yōu)榱司S護清朝的統(tǒng)治,鎮(zhèn)壓太平天國運動;此外,還開展了一場洋務運動。
板書： 課題
板書： 一.洋務派和頑固派 1.洋務派和頑固派
師: 在第二次鴉片戰(zhàn)爭和,面對內(nèi)憂外患,清朝統(tǒng)治者內(nèi)部出些了分化,一些官員試圖以先進科學技術來維護清朝統(tǒng)治，這些官僚被稱為洋務派，他們在中央以奕欣為代表，在地方以曾國藩，李鴻章為代表。而另一部分官僚則堅決反對采用西方科學技術,這些人被稱為頑固派,他們以倭仁為代表。
投影： 曾國藩和倭仁的言論。
師： 請同學們分析他們的主張分別是什么?有什么異同? 生： 思考并回答。師： 從這兩段言論中,可以看出洋務派要“購買外洋器物”“始而演習,繼而試造”,主張學習西方先進技術,“剿發(fā)捻,勤遠略”,即鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義,抵抗外侮,中心是維護清朝統(tǒng)治。而頑固派對西方技術上,明顯是盲目排外,仇視一切外洋事物。但是, 洋務派和頑固派在維護清朝統(tǒng)治方面又是一致的。
板書： 二。洋務運動的興起和發(fā)展(19世紀60年代——90年代)師： 所謂洋務是指與外國資本主義有關的事,如外交、購買洋槍洋炮等。因此,洋務運動一開始就遭到頑固派的阻止。但洋務運動還是得以順利開展,它必須有幾個前提,請同學們在課本中找一下。
生： 閱讀教材并回答。
師： 歸納小結。
板書： 1.洋務運動的前提：①慈禧的暫時支持
②總理衙門的推動
③漢族官僚的積極推行
師： 洋務派從19世紀60年代到90年代,掀起了一場名為“師夷長技以自強”的洋務運動。
板書： 2.洋務運動的內(nèi)容
師： 洋務運動前期,洋務派以“自強”為期號,采用西方先進技術,創(chuàng)辦了一批近代軍事工業(yè)。
板書：（1）興辦軍事工業(yè)；
生： 閱讀教材并回答
師： 洋務派首先采用西方先進技術,創(chuàng)辦軍事工業(yè),鎮(zhèn)壓太平天國運動,達到其“師夷長技以自強”的目的。1861年曾國藩占領安慶和,立即創(chuàng)辦安慶軍械所,這是洋務派創(chuàng)辦的第一個軍事工業(yè)。
投影： 洋務派創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)表
師： 到70 年代,洋務派將重點轉(zhuǎn)向民用工業(yè)。板書：（2）興辦民用企業(yè)
師： 為什么70年代后要轉(zhuǎn)向民用工業(yè)呢? 生： 思考并回答（為了解決軍事工業(yè)所需要的資金、燃料、運輸?shù)确矫娴睦щy。）
投影： 洋務派創(chuàng)辦的民用工業(yè)表
師： 洋務運動中，洋務派創(chuàng)辦了一批近代軍事和民用工業(yè)，那么這里“近代”的含義是什么呢？
生： 思考并回答（近代是指采用西方的生產(chǎn)技術）
師： 洋務派在興辦軍事和民用工業(yè)的同時，還籌劃海防。
板書：（3）籌劃海防
師： 從19世紀70年代中期，洋務派開始籌劃海防，到80年代中期，洋務派初步建成北洋南洋福建三支海軍。清政府成立了海軍衙門。在創(chuàng)建海軍的同時，洋務派還重視培養(yǎng)人才。
板書：（4）培養(yǎng)人才
師： 隨著洋務運動的興起，需要了解更多的科學技術，對翻譯，科技，軍事人才的需要日益迫切，那么洋務派是如何培養(yǎng)人才的呢？
生： 思考并回答
師： 洋務派在培養(yǎng)人才方面主要有兩項措施：一是創(chuàng)辦新式學堂，培養(yǎng)翻譯，軍事和科技人才；二是派遣留學生，許多留學生回國后在政治，軍事和文化中發(fā)揮了積極作用。洋務派興辦了軍事工業(yè)，民用工業(yè)，籌劃海軍和培養(yǎng)人才，他們的主要目的是什么？
生： 回答（他們的主要目的是為了維護清朝的封建統(tǒng)治。）
師： 但是清政府在甲午中日戰(zhàn)爭中的慘敗，宣告了洋務運動的破產(chǎn)。板書： 三.洋務運動的破產(chǎn)
師： 那么洋務運動失敗的原因有那些呢？請同學們看教材最后部分。洋務運動失敗具體原因有三個方面，請同學們結合本課有關內(nèi)容，從哪些史實說明西方列強并不希望中國富強？
生： 回答（奕忻批評洋匠唯利是圖，又如福州船政局的洋匠峽技居巧。）師 ： 頑固派又是怎樣阻撓和破壞？ 生： 回答（以倭仁為首的頑固派從一開始就反對洋務運動，從中破壞，）師： 洋務運動在中央和地方的代表人物分別是哪些，為什么他們不能使洋務運動成功？
生： 回答（在中央只有奕忻一人，在地方上以曾國藩、李鴻章、左宗棠等漢族官僚為代表。這一方面力量有限，另一方面滿清統(tǒng)治者害怕“外重內(nèi)輕”，由不懂軍事技術的滿族官僚辦軍事企業(yè)來牽制洋務派。）
師： 我們可以用哪些史實來說明洋務運動失敗的根本原因在于不徹底變革封建制度？
生： 回答（洋務運動引進西方先進技術，但他們反對在中國發(fā)展資本主義，而要維護和鞏固清朝封建制度，這就決定了它的失敗是必然。）
師： 洋務運動失敗的原因很多，但是我們?nèi)绾握J識和評價洋務運動呢？ 板書：
四、洋務運動的評價
投影： 關于洋務運動評價的兩種觀點。
師： 對于洋務運動，主要有這兩種觀點，請同學們結合有關史實，談談你的理解和理由。
生： 討論發(fā)言（因為洋務運動引進了西方先進技術，培養(yǎng)了近代科技知識分子和技術工人，還刺激中華民族資本主義的發(fā)展，改革封建文化制度做出了嘗試，它的積極作用是主要的；因為它是清政府舉辦，為維護反動統(tǒng)治服務，它創(chuàng)辦的軍事和民用工業(yè)都是為了維護統(tǒng)治鎮(zhèn)壓人民，并不是為了自強和求富，而且在很大程度上被洋人控制利用，所以主要是消極作用。）
師： 對于洋務運動，主要有這兩種觀點，請同學們結合有關史實，談談你的理解和理由。
生： 討論發(fā)言（因為洋務運動引進了西方先進技術，培養(yǎng)了近代科技知識分子和技術工人，還刺激中華民族資本主義的發(fā)展，改革封建文化制度做出了嘗試，它的積極作用是主要的；因為它是清政府舉辦，為維護反動統(tǒng)治服務，它創(chuàng)辦的軍事和民用工業(yè)都是為了維護統(tǒng)治鎮(zhèn)壓人民，并不是為了自強和求富，而且在很大程度上被洋人控制利用，所以主要是消極作用。）
師： 對于洋務運動的歷史作用，大家課后可以繼續(xù)討論。同學們在評價洋務運動時一定要據(jù)洋務運動的歷史背景，它的內(nèi)容和結果，辯證的分析它。因此，它雖然沒有使中國富強，但它引進西方先進技術而培養(yǎng)了一批近代科技人員，在客觀上對本國封建制度起到瓦解作用，對外國經(jīng)濟勢力擴張也起到了一定的抵制 作用。
投影： 本課板書
小結： 19世紀60年代，面對內(nèi)憂外患清政府內(nèi)部產(chǎn)生了洋務派，他們開展了“師夷長技以自強”的洋務運動，雖然最終失敗但在一定程度上促進了中華民族資本主義的產(chǎn)生。完成講評課后練習
學法設計
一、通過指導學生閱讀曾國藩和倭仁言論的材料。
1． 材料中的“今日和議和既成”指的是什么？幫助學生聯(lián)系有關知識，更好理解洋務運動的背景。
2． 比較曾國藩和倭仁主張的不同之處，培養(yǎng)學生從材料中提取有效信息的能力。
3． 通過分析二者主張的一致性，培養(yǎng)學生歸納和透過現(xiàn)象分析本質(zhì)的能力。
二、啟發(fā)學生歸納洋務運動興起和發(fā)展的有關內(nèi)容，如洋務運動的內(nèi)容可以歸納為四個四：四個代表——奕忻，曾國藩，李鴻章，左宗棠；四字旗號——自強求富；四方面內(nèi)容——興辦軍事和民用工業(yè)，籌劃海軍，培養(yǎng)人才；四點失敗原因。通過綱要歸納，幫助學生更好掌握重點知識。
洋務運動教學設計4
洋務運動
1、教材分析：本課題是《近代中國經(jīng)濟結構的變動》這一節(jié)課中的一個子目。所以，學習中要把洋務運動放到中國近代化這一大背景中去處理。洋務運動客觀上引進了外國資本主義先進的生產(chǎn)方式，成為中國近代化的起點，它誘導了中華民族資本主義經(jīng)濟的產(chǎn)生，也抵制著列強的經(jīng)濟侵略，瓦解自然經(jīng)濟，還為戊戌變法提供了歷史條件。近代化的發(fā)展是中國近代史的核心內(nèi)容，因此本目在教材中具有重要地位。同時它也是 19 世紀中期世界上封建國家掀起的向資本主義學習的三大改革運動（另兩次是俄國1861年改革和日本的明治維新）之一，面對相似的戰(zhàn)略機遇，中國又是如何錯失良機的？因此把本節(jié)內(nèi)容放在世界近代化的大視角下去審視，在教學中突出洋務派為實現(xiàn)強國之夢而努力進行的探索，才能使學生能從運動本身去吸取歷史的經(jīng)驗和教訓，以資今日改革開放之借鑒。
2、學情分析：高中學生在初中已經(jīng)初步學習過洋務運動，對洋務運動的時間、背景、目的、代表、內(nèi)容的學習難度不大，但對“中體西用”的指導思想、軍用企業(yè)和民用企業(yè)的性質(zhì)、失敗原因與教訓、性質(zhì)、影響等知識的理解有難度，所以在學習中需要老師在這些方面做一些必要的學習指導。
3、教學目標分析：
（1）知識與能力：①了解洋務運動的時間、代表人物、口號②了解洋務運動的四項內(nèi)容，培養(yǎng)學生總結歸納問題的能力。③洋務派掀起“洋務運動”的背景、本質(zhì)目的④洋務運動的指導思想⑤洋務運動的結局、破產(chǎn)的原因及教訓，培養(yǎng)學生理解、分析歷史問題的能力。⑥探討洋務運動的性質(zhì)。⑦探究洋務運動的影響，認識洋務運動在中國近代化進程中的地位和作用。⑧探究洋務運動與中華民族資本主義產(chǎn)生之間的關系，培養(yǎng)學生自主探究、一分為二的評價歷史問題的能力。（2）過程與方法：①了解洋務運動的時間、代表人物、口號及四項內(nèi)容----讓學生學生通過閱讀教材，觀看圖片，情景再現(xiàn),從而自己歸納總結，完成學案。②理解洋務派掀起“洋務運動”的背景、本質(zhì)目的-----運用兩段史料及階級分析法，引導讓學生自己得出結論。③理解洋務運動的指導思想——運用兩段史料、啟發(fā)引導和教師講解的方法來解讀“中體西用”思想。④理解洋務運動的結局、破產(chǎn)的原因及教訓——運用史料分析、歸納及啟發(fā)誘導法。⑤理解洋務運動的性質(zhì)——運用史料、圖表分析、階級分析法、學生辯論、教師引導等方法得出結論。⑥理解洋務運動的影響——采用設置問題，學生分組討論、合作探究及教師指導的方法，使學生客觀的、一分為二地評價洋務運動。
（3）情感、態(tài)度與價值觀：洋務運動沒有使中國走上富強之路，但它引進了近代科學技術，培養(yǎng)了近代科技人才，在客觀上刺激了中華民族資本主義的發(fā)展，使中國向近代化邁出了第一步。在這次運動中還哺育了具有維新思想的知識分子，為戊戌變法提供了歷史條件。
4、教學重難點：
（1）重點：①洋務運動的主要代表人物②洋務運動的主要內(nèi)容③評價洋務運動（2）難點：①理解洋務運動的指導思想②分析洋務運動的性質(zhì)③分析、歸納洋務運動失敗的原因及教訓④如何正確評價洋務運動，理解洋務運動在中國近代化進程中的地位和作用，探究洋務運動與中華民族資本主義產(chǎn)生之間的關系。
5、教學準備：
（1）資源收集：從新課標教材、教參、互動教案、老教材中尋找可用的史料、圖片。（2）課件制作：制作配套的多媒體課件（PPT演示文稿和視頻）（3）活動準備：給學生列出學案，讓學生自學。
6、新課導入：
（1）第一步：觀看視頻（關于第二次鴉片戰(zhàn)爭與洋務運動）
（2）第二步：教師導入：進入中國近代的清王朝，遭到兩次鴉片戰(zhàn)爭的失敗，又遇到了太平天國農(nóng)民起義的巨大沖擊，到六十年代的時候，清朝統(tǒng)治者已經(jīng)處于風雨飄搖的困境。在這種形勢下，一部分封建官僚感到面臨著千古未曾有過的大變局，必須探索新的出路，才能維護統(tǒng)治。出路何在呢？他們看到了西方國家“堅船利炮”的威力，開始承認西方國家軍隊的訓練新法，這樣，在奕訢、曾國藩等重臣的倡導下，從六十年代初開始，清王朝開始了自我挽救的洋務運動。今天，我們就一起來學習這一內(nèi)容。
7、板書設計：
（一）洋務派與頑固派
1．代表人物 2．兩派的異同點
（二）洋務運動的興起和發(fā)展 1．概念
2．洋務運動的內(nèi)容
（三）洋務運動的破產(chǎn) 1．標志
2．破產(chǎn)的原因 3．評價洋務運動
8、課堂總結：洋務運動是清政府在內(nèi)外交困的情況下，采取的所謂的“自救”運動。洋務運動布新而不除舊，僅將西方現(xiàn)代科技嫁接到腐朽的封建制度的肌體上，非但不想觸動封建制度，反而以維護其存在為目的，這就注定了洋務運動失敗的結局。洋務運動雖然未使中國走上富強道路，但它畢竟是中國近代化的第一步，它的思想和實踐在當時的歷史條件下都是先進的，對此我們應予充分肯定。
洋務運動教學設計5
6、洋務運動
15號
各位老師，大家好，今天我說課的內(nèi)容是《洋務運動》。
一、說教材：
本課是中國近代史的第二單元第一課時。本單元是探索史的開始，是向西方學習了近代化的開始，是學習的第一層面器物層面。在近代化探索過程劃時代的一步。
二、說課標
1.知識與能力：通過對本課的學習，使學生了解洋務運動的時間、代表人物、口號、內(nèi)容等歷史知識，提高學生總結歸納的能力。能用一分為二的方法正確評價洋務運動 2.過程與方法：
首先通過感知文本及圖片了解內(nèi)容，再通過小組討論概括得出洋務運動的背景及經(jīng)過，力求論從史出。3情感態(tài)度價值觀：
通過學習洋務運動學習，認識這是一場自救運動，側重肯定其開啟近代化閘門。
三、說重點、難點：
重點：洋務運動的主要代表人物與主要內(nèi)容。難點：如何正確的評價洋務運動，理解洋務運動在中國近代化進程中的地位和作用。
四、說學法和教法：
在課堂教學中，我采用“自主學習—小組探討--引導互動---得出結論”的教學模式，通過情境再現(xiàn)、活動探究等教學方法，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體地位，鼓勵學生用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判斷，用自己的語言來表達，積極主動地參與教學過程。
歷史教學的最終目的不僅僅是讓學生“學會歷史”，更重要是要讓學生掌握學習歷史的方法。在本課的學法指導上我運用以下方法： ?(1)自主研習法 ?(2)合作學習法 ?(3)體驗法 五．說學情
本校是一所全市重點中學，學校的學生基礎較好，大多數(shù)學生對歷史知識多于課本。對洋務運動過程掌握較好，需要突破難點。
六、說過程： 設計意圖：1 本課主要是理解重點洋務內(nèi)容，突破難點洋務評價。內(nèi)容大多學生能掌握，處理評價時許多教師往往直接以課本最后一段講解為主，其實‘近代化’完全可以從課文前面的內(nèi)容（軍事工業(yè)近代化，民用工業(yè)近代化，文化科技近代化）學生自己得出，論從史出。
2，圍繞新課標，結合學情，多激起興趣，多小組探討，多使用啟發(fā)，避免枯燥。過程：
第一環(huán)節(jié)：學生自主學習： 準備：學案，課件 教學過程：
1、引入新課：意圖：章節(jié)導入，點明重點
同學們，我們在第一單元的學習中，西方列強的一次次侵略戰(zhàn)爭，讓同學們的心臟備受摧殘和煎熬，看到了一部侵略史，感受了一部屈辱史。但是我們在痛恨之余，也應看到先進的中國人在救國救民的道路上所做出的努力。第二單元的學習就將帶領我們親眼目睹一批又一批圖強救亡的先進代表的探索史，首先步入我們視野的是在守舊勢力和落后習俗束縛下務實進取的洋務派。他們掀起了一場自強求富的自救運動——洋務運動。請同學們翻到課文的25頁，并拿出剛發(fā)下來的學案。{學案內(nèi)容主要四塊：基本學習目標，洋務運動內(nèi)容表格，合作探究運動評價，作業(yè)}
2、新課教學：
第一環(huán)節(jié)：學生自主學習。意圖：自主學習
：閱讀課文并填充學案，8分鐘內(nèi)完成。（教師巡視，此設計旨在培養(yǎng)學生自主學習能力，在學案的指導下，進行自主閱讀課文，找到課文的主干知識，調(diào)動學生參與教學的積
極性，并在自主學習過程中發(fā)現(xiàn)疑問，自主解決。）
第二環(huán)節(jié)：組織學生欣賞一段視頻：意圖：激發(fā)興趣，增加直觀
觀看洋務運動視頻，使學生形象直觀的從整體上對洋務運動有個了解。
提出問題：
洋務運動是在什么背景下發(fā)生的？什么叫洋務？洋務派有哪些代表？
學生回答。。。
教師展示：1。【多媒體圖片展示】
? 2.【多媒體材料展示】。。。可以剿發(fā)捻，可以勤遠略。----曾國藩
? 治國之道，在乎自強，而審時度勢，則自強以練兵為要，練兵又以制器為先。??-----李鴻章 提出問題：洋務運動目的何在？{并說明其自救性}（過渡）教師：內(nèi)憂外患使清政府統(tǒng)治集團內(nèi)部出現(xiàn)了分化，主張利用西方先進生產(chǎn)技術，強兵富國來維護清朝統(tǒng)治的洋務派掀起了一場“師夷長技”的洋務運動。那么洋務運動的主要內(nèi)容有哪些？洋務派們進行了哪些探索？
[教師表格] 第三環(huán)節(jié) 小組合作探究：意圖：文本閱讀，論從史出 課堂小組討論：全班分為四個大組，各大組研討一項洋
務運動的舉措，各大組又以四人為小組，完成各項任務，各小組要確定一個主要發(fā)言人。
第一小組：軍事愛好組：
（1）組員合作完成洋務派創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)和海軍簡表。
（2）觀察課文圖片和小字內(nèi)容，以課文小字資料突出對安慶內(nèi)軍械所等軍工企業(yè)的介紹，如涉及企業(yè)規(guī)模、生產(chǎn)產(chǎn)品、特點、作用影響類的知識。教師PPT圖片展示：
【安慶內(nèi)軍械所圖，江南制造總局制造速射炮，等】（3）展示簡表ppt。第二小組：企業(yè)家組：
（1）組員合作完成洋務派創(chuàng)辦近代民用工業(yè)簡表。（2）觀察圖片及閱讀課文小字，以課文小字資料突出對輪船招商局等民用企業(yè)的介紹。根據(jù)圖片進行講解。
第三小組：科教文化組：（1）組長發(fā)言說出成就
（2）教師展出課件：留美幼童，詹天佑，嚴復等。。。教師巡視，組織、引導、啟發(fā)學生在小組中合理利用智力資源，合作探究問題。此環(huán)節(jié)目的在于突破洋務運動的內(nèi)容的教學，提升學生對洋務企業(yè)的感性認識，并培養(yǎng)學生語言組織能力和合作探究的能力。內(nèi)容部分是本課重點，通過
學生動眼看、動口議、動腦思的親身體驗，搜集有效信息來有效解決。
總結及過渡：根據(jù)學生們的講解，提出問題：洋務運動所有成就用3個字概括下他的全新型，時代性？【近代化】
可適當點撥：從涉及內(nèi)容看，外洋大機器；從涉及范圍看，由工業(yè)技術到文化教育。都采用了西方先進的機器生產(chǎn)，都雇傭了工人。概而言之，近代化。
第四環(huán)節(jié) 評價提升：洋務運動評價---開啟近代化。意圖：討論啟發(fā)，水到渠成1，教師展示什么是近代化？ Ppt[ 政治。經(jīng)濟，文化] 教師展示工業(yè)革命大機器
學生組長總結：洋務運動的作用來看
引進了與封建生產(chǎn)關系不相容的新的生產(chǎn)力，必然會起到客觀的積極作用：
1、創(chuàng)辦軍事工業(yè)和民用工業(yè)都引進了西方先進的科學技術，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。
2、這些企業(yè)的生產(chǎn)，可以積累生產(chǎn)經(jīng)驗，培養(yǎng)技術力量。
3、它也可以誘導一些企業(yè)家積極創(chuàng)辦企業(yè)，客觀上促進了中華民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。
4、它創(chuàng)立的三支海軍在一定程度上提高了清軍的戰(zhàn)斗
力。
5、創(chuàng)辦京師同文館，派人出國留學，為近代中國培養(yǎng)了一批科技人才
所以說，洋務運動為中國的近代化開辟了道路，是中國近代化的開端。
過渡：如果我們把清政府比作一個病人的話，作為醫(yī)生的洋務派們開出了一系列藥方，從軍事、民用、海軍、培養(yǎng)人才能方面來希望富國強兵，維護清朝統(tǒng)治。而且治療時間長達30年之久，洋務運動的口號是自強、求富，以師夷長技以自強為宗旨，那么洋務運動的口號實現(xiàn)了沒？洋務運動成功了沒？
1，教師展示材料：我辦了一輩子事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎??不過勉強涂飾，虛有其表。——李鴻章
2，教師展示視頻：甲午海戰(zhàn)
3，思考為何中國敗日本勝利?[教師：只學技術，不改制度
第五環(huán)節(jié)：課外活動。意圖：延伸活動，其意無窮 假如你是清末志士，你準備怎樣手術病入膏肓的清政府？預習7課8課
第 六環(huán)節(jié)：作業(yè)（見課件）
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