下面是范文網(wǎng)小編收集的人教版小學(xué)英語優(yōu)秀教案模板3篇 小學(xué)人教版英語教案設(shè)計(jì)，以供參考。
人教版小學(xué)英語優(yōu)秀教案模板1
人教版小學(xué)英語教案
本教學(xué)內(nèi)容描述人物外貌 特征等的詞匯和句型big, small, long, short, tall, etc.教學(xué)單詞、詞組：friends, short hair, long hair, thin, strong.本課重點(diǎn)句型：He She is....He She has....設(shè)計(jì)思路 根據(jù) PEP 教材第三冊(cè)的有關(guān)人物描述性語言，綜合各冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容來上課。以“Describe your friends”為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成一個(gè)個(gè)有實(shí) 際意義的語言任務(wù)。通過說唱，游戲，小故事，小組合作等形式來讓學(xué)生對(duì)朋友 這個(gè)話題有一個(gè)綜合的認(rèn)識(shí)，通過從詞匯到句子到篇章由潛入深的學(xué)習(xí)及實(shí)踐，從而能流暢地描述自己的朋友及其他朋友等。將教材延伸到實(shí)際生活，使英語課 堂上朋友話題的學(xué)習(xí)有一個(gè)積極的有意義的引申，并讓學(xué)生在真實(shí)的場景中自 然、靈活地進(jìn)行交際運(yùn)用。本案特點(diǎn)滾動(dòng)輔助拓展，使其有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了小學(xué) 生語言教學(xué)的反復(fù)性，從而提高語言教學(xué)的實(shí)效性。教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)技能目標(biāo) a.能聽、說、認(rèn)讀 friends, long/short hair, strong, thin 等單詞和 詞組。b.能聽懂、會(huì)說 I have a /She is....He/She has....并 能在實(shí)際情景中運(yùn)用。c.學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)男稳菰~描述身邊的同學(xué)、朋友等。2.情感文化目標(biāo) a.幫助學(xué)生熟練學(xué)習(xí)自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。b.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，積極運(yùn)用所學(xué)語言表達(dá)和交流，教育學(xué)生要團(tuán)結(jié) 友愛，與人融洽相處。重點(diǎn)難點(diǎn) 1.學(xué)習(xí)、掌握詞匯、詞組，并能熟練運(yùn)用。2.借助圖片、體態(tài)語等幫助學(xué)生理解詞句。板書設(shè)計(jì) Friends He/She has atwo....long He/She has short He/She is strongthin.此論文為四年級(jí)上三單元 Part A 和 B 的綜合教學(xué)，利用自然的活動(dòng)鏈將 詞匯和句型教學(xué)融合在一堂課內(nèi)進(jìn)行，充分利用了任務(wù)型活動(dòng)和趣味活動(dòng)來記憶 和強(qiáng)化語言點(diǎn)。此教案設(shè)計(jì)比較適合學(xué)生能力較強(qiáng)，教師控制能力較高的地區(qū)借鑒，并在此 基礎(chǔ)上自主創(chuàng)新發(fā)揮任務(wù)型語言教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。教學(xué)步驟和說明： 課前 Sing a : Do you want to be my friend?（在歌聲中進(jìn)入英語課堂學(xué)習(xí)，輕松愉快。）Revision/Warm armStep /Warm-up !T: Hello, everyone!I'm your new teacher, Mi 's be good friends, OK? Boys and girls, follow , friends, good friends!(拍手并 與學(xué)生擊掌)（通過教師的自我介紹和 Greeting 與學(xué)生交朋友，拉近師生間的距離。帶 領(lǐng)全部揮揮手，拍拍手，活躍氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)教學(xué)了 friends， drawing 明確了主題。）2.(Blackboard drawing)T: Your new friend, Mi Yan likes 's this? Gue please.(eyes nose mouth)I have a big have two big about you? : Oh, you have a round too!I have a round have two big chant with : I have a round : Round, round, : I have two big : Big, big, : I have a small : Small, small, : I have a big : Big, big, 's chant together.（教師一筆一筆地畫，學(xué)生猜。設(shè)置有信息差的 Gueing game，鼓勵(lì)學(xué)生 發(fā)散思維，讓學(xué)生根據(jù)已有語言知識(shí)自由發(fā)揮。在游戲中滾動(dòng)復(fù)習(xí)了有關(guān)五官的 單詞。引出“I have....”句型，讓學(xué)生簡單講講自己的五官。再就老師為例 合作完成 chant，換種形式復(fù)習(xí)已有語言知識(shí)，為下面的新授奠定基礎(chǔ)，形式多 樣有實(shí)效。）Step of the new words(1)T: Oh, shehe has atwo....板書：HeShe has atwo....(2)(Point to a girl's hair.)She has long hair.(Point to a boy's hair.)He has short the students repeat: long /short hair 板書：He/She has long/short hair.（看教師，看周圍的同學(xué)，運(yùn)用最簡單、最直觀的教學(xué)資源引出新授內(nèi)容。）(1)T: Look at your about his or her hair? He/She has….(2)My friend T: She has long has short about my friend? He has short about his round face or a long face? Can you gue?(CAI)A round face, a long face, a small mouth, a big mouth, a long nose, a big nose, two big eyes, two small eyes, short hair, long hair....He has....(Ss gue—He has....)最后拼成: A long face, a small mouth, a long nose, two big eyes and short hair.（引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，練習(xí)句型。通過反復(fù)說此類句子幫助學(xué)生明白 He/She 要用 has。CAI 呈現(xiàn)各種各樣有特征的器官圖，先請(qǐng)學(xué)生來形容這些有特征的器 官。再請(qǐng)學(xué)生用“He has....” 句型來描述。根據(jù)同學(xué)們說的把各個(gè)部位拼完 整。通過拼圖游戲，使操練不枯燥，培養(yǎng)了學(xué)生說的能力。既達(dá)到教學(xué)效果又刺 激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）of of the new words(1)T: Is he funny? He is my funny friend, has long neck, long arms, long body and long is very : thin 板書：thin(2)Thin, thin, Peter is , thin, He is , thin, she is , thin, who is thin?(3)T: You are too eat more and make yourself : strong Act: I'm strong.（CAI 逐一出現(xiàn)身體的部位，最后拼湊成一個(gè)完整的瘦瘦的男孩形象，教學(xué) 新單詞。將單詞與句型相結(jié)合，放到具體的語境中進(jìn)行練習(xí)。通過動(dòng)作表演學(xué)習(xí)單詞，生動(dòng)有效。） are strong I am want to make myself , tall, tall....Let's do , tall, tall!Make yourself , short, short!Make yourself , big, big!Make your eyes , small, small!Make your eyes , long, long!Make your arms , short, short!Make your arms , thin, thin!Make yourself , strong, strong!Make yourself strong.（重組三年級(jí)時(shí)學(xué)的 do,整合新學(xué)的單詞，用 TPR 的形式邊說邊做。讓學(xué)生 在說說、做做中操練鞏固新知。TPR 活動(dòng)備受學(xué)生歡迎，強(qiáng)烈地刺激著學(xué)生，激 勵(lì)著學(xué)生積極去說、去做。）Step show(1)T: OK, ourselves strong and happy does is a is has short has a long has two big has a long has a small mouth.（教師做示范，用所學(xué)語言知識(shí)介紹 Peter。再帶領(lǐng)學(xué)生一起來描述 Peter。由簡單的句子過渡到一小段話，詞不離句，句不離篇，由易及難，層層遞近。）板書：strong(2)T: This is my funny like you like him? Do you want a funny friend? OK, please come and make a funny tell us your funny is my is a She has_____ She has a _____ She has two _____ She has a _____ She has a ______ mouth.（教師準(zhǔn)備一些形態(tài)各異的臉、眼、鼻、嘴圖片，請(qǐng)學(xué)生任意挑選拼成一張 funny face，再用所學(xué)的句型向全班進(jìn)行介紹。拼一拼，說一說，趣味十足，牢 牢吸引了學(xué)生的注意力，再次進(jìn)行操練，更加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實(shí)用性。）Step & Extension friend T: Oh, you have some funny I have another funny 's he? Let's find is strong and has two big has a big likes ’s very lazy(懶惰).'s Garfield.（CAI 呈現(xiàn)一段話和幾只貓（機(jī)器貓、加菲貓、Kitty 貓、Tom 貓），讓學(xué) 生通過閱讀來找一找，培養(yǎng)了學(xué)生讀的能力。再次鞏固新知，同時(shí)設(shè)置小小的懸 念活躍課堂氣氛。） time T: This is my animal friend, he is 's wrong? He can't find his animals are coming to help 's watch.（揭開謎底，順勢(shì)引到講故事板塊。又一次吸引學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，使課堂更具趣味性。）(CAI)Story show Mouse: Am I your friend? Garfield: Oh, is big and : I’m big and I your friend? Garfield: Oh, has small : I have small I your friend? Garfield: Oh, has big : I have big I your friend? Garfield: Oh, has a short : I have a short I your friend? Garfield: Oh, has a long , Panda, Rabbit, Monkey, Pig: Who’s he? Elephant Watch the story→Read the story(follow the CAI)→act with T(分角 色)→Group work→Act it out（看故事，講故事，演故事，讓學(xué)生將新授的語言知識(shí)內(nèi)化后，在拓展鞏固 中輸出。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，參與表演。同時(shí)關(guān)注學(xué)生的小組合作，遵循小組活 動(dòng)的層次分組原則，幫助每個(gè)學(xué)生找到適當(dāng)?shù)奈恢?。）?Friends” CAI T:Wow, lovely animals!Do you like them? We should love animals and make friends with 's be good friends !（在歌聲中感受大家一起學(xué)習(xí)的快樂，體會(huì)朋友間的情誼。）
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英語教案設(shè)計(jì)是改善課堂教學(xué)的一種更高層次的探索，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的一項(xiàng)必要工作，它可以促進(jìn)教學(xué)的系統(tǒng)化，使老師掌握講課節(jié)奏。下面是我為大家準(zhǔn)備好了三年級(jí)有關(guān)的英語，希望你們能喜歡，人教版小學(xué)三年級(jí)英語教案優(yōu)秀xx大全一 1.單元教材分析
本單元是本學(xué)期的第一個(gè)單元Welcome back to school!歡迎學(xué)生回到學(xué)校,從鞏固問候語開始,如:Welcomeback!Nice to see you to see you,too.接著學(xué)習(xí)自我介紹I'm… I'm from… 及問句Where are you from?和9個(gè)單詞Canada, China, USA, UK, she, he, student, teacher, pupil以及元音字母a的發(fā)音。在上個(gè)學(xué)期知識(shí)點(diǎn)Good to meet you.的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)展新知識(shí),學(xué)生易于接受,能更好地學(xué)習(xí)自我介紹。通過本單元的學(xué)習(xí),更好地為以后學(xué)習(xí)介紹他人奠定基礎(chǔ);字母的學(xué)習(xí)也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。課本通過新學(xué)期新學(xué)生與大家見面、學(xué)生之間做自我介紹的情景,讓學(xué)生感知句型的意義及應(yīng)用情景。
2.學(xué)情分析
三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過半年的學(xué)習(xí),對(duì)英語有了全新的認(rèn)識(shí),加上社會(huì)與家庭的渲染與影響,學(xué)生對(duì)新課程充滿了好奇,想了解英語究竟是怎么一回事,學(xué)習(xí)熱情也比較高。這也是學(xué)生從對(duì)英語的無知向求知發(fā)展的動(dòng)力。這對(duì)他們學(xué)好英語有很大幫助,教師應(yīng)抓住這一有利因素在新學(xué)期的第一節(jié)課里充分展示英語的魅力,讓他們從一開始就愛上這門學(xué)科,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。單元教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)
(1)能夠聽懂、會(huì)說句型Where are you from? I'm from… He/She is…(2)能夠聽、說、認(rèn)讀單詞:UK,Canada,USA,China,teacher,student,pupil,he, she。
(3)掌握Let's spell中元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀、書寫含有這個(gè)字母的單詞。
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(4)學(xué)會(huì)Let's check, Let's sing等部分內(nèi)容。2.能力目標(biāo)
(1)能夠在情景中運(yùn)用句型Where are you from? I'm from…詢問他人的國籍或籍貫并回答。
(2)能夠在真實(shí)或模擬的情景中運(yùn)用句型He/She is a… This is… My name is… I'm… and I'm from…等簡單介紹自己及他人。
3.情感、文化及學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
(1)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生通過以舊帶新的方式自主學(xué)習(xí),同時(shí)注重合作學(xué)習(xí)。
(2)學(xué)會(huì)與人溝通、交流個(gè)人信息。
(3)通過學(xué)習(xí)國家名稱,了解中國和主要英語國家的國旗以及標(biāo)志性建筑物。(4)能夠逐步做到見到符合發(fā)音規(guī)律的單詞能認(rèn)讀,聽到符合發(fā)音規(guī)律的單詞能拼寫。
單元教學(xué)課時(shí)安排(六課時(shí))第一課時(shí):Main Scene A Let's talk Look and say 第二課時(shí):A Let's learn Let's chant 第三課時(shí):A Let's spell 第四課時(shí):B Let's talk Look and say 第五課時(shí):B Let's learn Let's chant Start to read 第六課時(shí):B Let's check Let's sing C Story time 活動(dòng)建議
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本單元重點(diǎn)詞匯:UK, Canada, USA, China, she, he, student, pupil,teacher。要求學(xué)生做到能聽、會(huì)認(rèn),并在實(shí)際情景中準(zhǔn)確表達(dá)。可選用的活動(dòng)有:活動(dòng)1:魔法錘
教師在黑板上貼上幾張不同國家的國旗或標(biāo)志性建筑物的圖片,然后學(xué)生拿一個(gè)充氣錘子,教師說單詞,學(xué)生聽后,馬上跟讀,然后將錘子砸在相應(yīng)的圖片上。
活動(dòng)2:鱷魚池逃生
教師讓10名學(xué)生把椅子圍成一個(gè)圈,在圈中間的地上畫一條鱷魚,把每個(gè)學(xué)生編上號(hào),然后大家坐進(jìn)去。教師拿出幾張卡片,寫上今天學(xué)過的單詞,然后通過抽號(hào)的方式抽出5名學(xué)生,問他們每人一個(gè)單詞,看他們是否會(huì)讀,讀對(duì)的就從鱷魚池出來,讀錯(cuò)的繼續(xù)留在鱷魚池。也就是說,有五名學(xué)生有機(jī)會(huì)先跳出鱷魚池。
剩下的人怎么辦呢?我們開始用準(zhǔn)備好的免死金牌!金牌的背面寫上今天學(xué)的單詞或句子,每人抽出一張金牌,讀對(duì)背面的單詞或句子就可以出來,否則就留在鱷魚池被咬死。咬死的人不得參加下一輪游戲,看誰留到最后。
本單元的重點(diǎn)句型:Where are you from? I am from… Who's he/she?Thisis… He's/She's… 可選用的活動(dòng)有: 活動(dòng)1:傳氣球
6—8人一組圍坐成一圈,每組發(fā)一個(gè)氣球。誰拿到氣球誰就要用英語進(jìn)行自我介紹。如:游戲開始時(shí),一人拿著氣球說:I'm 'm from China.然后把氣球隨便傳給另一個(gè)人,拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。(注:在這個(gè)游戲中,可以把自己當(dāng)成其他國家的人。)活動(dòng)2:擊鼓傳花
誰拿到花,必須用上英語單詞he或she介紹自己的好朋友。Who's he/she?This is… He's/She's…教師利用事先制作好的課件或教材中出現(xiàn)的人物的剪影,讓學(xué)生猜一猜他是誰。
活動(dòng)3:你問我答
教師將人物頭飾、寫有數(shù)字的小球和幾面小國旗放入三個(gè)不同的箱子,請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái),全班向他問候Good morning/afternoon.并依次提問What's your
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name? How old are you? Where are you from?學(xué)生根據(jù)抽到的頭飾、小球和國旗靈活回答。
活動(dòng)4:聽音辨人
一名學(xué)生背對(duì)大家,任意一名學(xué)生站起來說話,讓背對(duì)大家的學(xué)生猜一猜他(她)是誰,用He/She is a boy/girl.和He/She is+名字.句型來回答。
本單元的語音:學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀、書寫含有這個(gè)字母的單詞?？蛇x用的活動(dòng)有: 活動(dòng)1:擊鼓傳花
誰拿到花,必須說出一個(gè)含有字母a的單詞?；顒?dòng)2:找朋友
學(xué)生每人寫兩張字母卡片,大小寫各寫一張。教師將卡片混合后再發(fā)給學(xué)生,學(xué)生以最快的速度找到自己的朋友(大小寫配對(duì)),并一起大聲讀出這個(gè)字母。
本單元的教學(xué)難點(diǎn):單詞的認(rèn)讀及句型的運(yùn)用?？蛇x用的活動(dòng)有:活動(dòng)1:摸鴕鳥游戲
兩名學(xué)生背對(duì)背,教師在其后背各放兩張卡片,數(shù)1、2、3,學(xué)生同時(shí)轉(zhuǎn)身看對(duì)方的單詞,誰先說出對(duì)方的單詞誰就贏。如果雙方都沒有看到,那教師就再下一個(gè)口令,學(xué)生開始跑動(dòng)著去看對(duì)方的單詞,誰先說出來算誰贏。
活動(dòng)2:看國旗,編對(duì)話
運(yùn)用句子:I'm… I'm from…介紹自己。
活動(dòng)3:展示學(xué)生照片,學(xué)生以小組為單位,練習(xí)介紹他人。如:This is myfriend, Amy.單元背景文化資料 第一課時(shí)
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教學(xué)目標(biāo)
1.能聽、說、認(rèn)讀單詞welcome,back,boy,and,girl,we,new,friend,today, from等。
2.會(huì)運(yùn)用句子I'm… I'm from…介紹自己。
3.掌握表示國家、地點(diǎn)的名詞(專有名詞)需要大寫。 4.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)
1.通過圖片理解并掌握名詞boy, girl, friend。
2.掌握專有名詞UK, USA, Canada, Shandong的拼寫及對(duì)應(yīng)的漢語意思。教學(xué)難點(diǎn)
1.掌握boy和from的讀音。
2.認(rèn)識(shí)和理解英語中人名、地名及國家名稱的書寫和讀音。 3.初步了解the放在專有名詞前面。教學(xué)準(zhǔn)備
教師:與本課時(shí)相關(guān)的錄音、各個(gè)國家的國旗、人物頭飾、課件。學(xué)生:課本、單詞卡片。教學(xué)方法 1.對(duì)話教學(xué)法
教師利用動(dòng)畫形式展示Main Scene 中的兩組小對(duì)話,讓同學(xué)根據(jù)圖片和對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行模仿練習(xí),讓學(xué)生初步感受英語的氛圍。
2.情景教學(xué)法
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教師讓同學(xué)們分別用英語介紹自己的姓名和自己來自哪里,創(chuàng)設(shè)英語情景,讓同學(xué)感受英語的語言氛圍。
3.合作教學(xué)法
教師展示加拿大、美國、中國和英國的國旗,讓同學(xué)們合作用自己的筆畫出它們,并標(biāo)出正確的國家名稱。讓學(xué)生在合作中獲得知識(shí),體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)過程 Step 1: Warm-up 問候,互相對(duì)話: T: Good morning, boys and to see you are you? Ss: I'm fine, thank are you? T: Fine, you have a happy new year?(你們新年快樂嗎?)Ss: Scene(1)教師使用課件展示主情景圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論圖片,根據(jù)圖片信息找出情景發(fā)生的地點(diǎn)和時(shí)間,推測(cè)本單元要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,選擇與本單元內(nèi)容匹配的主題詞: 學(xué)校,新學(xué)年,家庭成員,食物,打招呼,自我介紹和認(rèn)識(shí)新朋友等。
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(2)播放錄音,讓學(xué)生基本了解本單元的內(nèi)容。(3)根據(jù)錄音,讓學(xué)生給情景圖的句子排序。Step 2: Presentation
1.教師借助Amy和 Zhang Peng的頭飾向?qū)W生引出單詞:boy,girl,friend。2.利用單詞卡片教學(xué)生認(rèn)讀單詞和短語:boys and girls, today, newfriends。3.教師戴上頭飾進(jìn)行自我介紹:Hi, I'm 'm from the UK.借助國旗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)英國的英語名稱。
4.教師戴上頭飾進(jìn)行自我介紹:Hi, I'm Zhang 'm from 教師點(diǎn)撥:英語中人名、地名和國家名稱的首字母要大寫。the UK是英文縮寫形式,UK必須都大寫,讀作U和K。6.聽課文錄音,跟讀對(duì)話。
Step 3: Practice 1.傳氣球
6—8人一組圍坐成一圈,每組發(fā)一個(gè)氣球,誰拿到氣球誰就要用英語進(jìn)行自我介紹。如:游戲開始時(shí),一人拿著氣球說:I'm 'm from China.然后把氣球隨便傳給另一個(gè)人,拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。(注:在這個(gè)游戲中,可以把自己當(dāng)成其他國家的人。)2.小組展示,表演對(duì)話:—Hi, I'm 'm from the UK.—Hi, I'm Li 'm from 看國旗,編對(duì)話
運(yùn)用句子:I'm… I'm from…介紹自己。理解What about you?的含義。4.完成全品學(xué)練考—課后練01頁第二題。Step 4: Consolidation
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人一組,每人代表一個(gè)不同國家的學(xué)生,分別用句型Hi, I'm… I'm from…做自我介紹。
2.讓學(xué)生反復(fù)聽A部分Let's talk的錄音,熟讀課文。Step 5: Sum-up
xx一起回顧本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容: 單詞和短語:boys and girls, today, new friends。句型:I'm… I'm from… Step 6: Homework
1.仿照課文對(duì)話,自己創(chuàng)編對(duì)話并表演。 2.完成全品學(xué)練考—課后練01頁第三題。板書設(shè)計(jì)
與本課相關(guān)的語法點(diǎn)及可選的習(xí)題 1.一詞多義的have 2.我會(huì)用be from。
be from的漢語意思是“來自”,需要注意的是be(is/am/are)要與主語保持一致。例如:I am from China.我來自中國。He is from the UK.他來自英國。
We are from the USA.我們來自美國。Where are you from?你來自哪里? about you? What about you?這是英語口語交際對(duì)話中經(jīng)常用到的句子,我們要根據(jù)上下文內(nèi)容來確定其正確的含義。例如:I'm ten years about you?我十歲了,你呢?(你幾歲了?)I'm from about you?我來自中國,你呢?(你來自哪里?)我們也必須根據(jù)上下文的意思來回答。
4.選詞填空。
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(1)I(is/am)from the UK.(2)We(is/are)from the USA.(3)Amy(is/am)from Canada.(4)You(are/am)from 選用全品學(xué)練考里相關(guān)的習(xí)題。教學(xué)反思
本課時(shí)是第二學(xué)期的第一節(jié)課,所以我強(qiáng)調(diào)了課堂紀(jì)律的重要性。同時(shí)對(duì)上學(xué)期期末考試進(jìn)行了總結(jié),對(duì)上個(gè)學(xué)期中表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行了表揚(yáng)。另外,我指出了同學(xué)們能夠改進(jìn)的地方,學(xué)生聽得聚精會(huì)神,效果很好。此外,本節(jié)課我創(chuàng)設(shè)一定的語言環(huán)境,讓同學(xué)在輕松愉悅的對(duì)話中掌握本課時(shí)的內(nèi)容。對(duì)新學(xué)期的第一單元進(jìn)行了預(yù)習(xí),教學(xué)了第一單元的單詞,由于這些單詞在生活中不是很常見,所以學(xué)生掌握起來有一定的'難度,Canada, friend等單詞的發(fā)音還得及時(shí)糾正。
同時(shí),各個(gè)國家的名稱很容易混淆,在課下要不斷聽錄音糾正。對(duì)于重要句型:I'mfrom the have two new friends today.很多學(xué)生接受起來有一定的難度,跟讀錄音就必不可少。同時(shí),小學(xué)生好玩好動(dòng),好勝且好奇心強(qiáng)。教師要從學(xué)生的心理角度出發(fā),我采用靈活多樣的教學(xué)方式,如傳氣球,看國旗編對(duì)話的各種形式,不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí),在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生的交流能力和語言組織能力。
第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
1.能聽、說、認(rèn)讀單詞UK, Canada, USA, China等。2.會(huì)運(yùn)用句子I'm… I'm from…介紹自己。3.學(xué)會(huì)與人溝通,交流個(gè)人信息。
4.通過學(xué)習(xí)國家名稱,了解中國和主要英語國家的國旗以及標(biāo)志性建筑物。
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教學(xué)重點(diǎn)
掌握國家名稱的讀音及書寫。教學(xué)難點(diǎn)
1.掌握Canada 的讀音。
2.了解中國和西方國家的國旗以及標(biāo)志性建筑物。教學(xué)準(zhǔn)備 教師:與本課時(shí)相關(guān)的錄音、國旗以及建筑物圖片、課件。學(xué)生:課本、活動(dòng)手冊(cè)。教學(xué)方法 1.歌曲教學(xué)法
教師和同學(xué)一起哼唱Let's chant 部分的小歌謠,讓同學(xué)在輕松愉悅的氛圍中掌握英語單詞及簡單的句式。
2.角色表演教學(xué)法
教師利用圖片或大屏幕展示英國、加拿大、美國和中國的標(biāo)志性建筑,分別找不同的同學(xué)扮演不同國家的小朋友,向大家介紹自己,使學(xué)生掌握本課時(shí)的句型和單詞。
教學(xué)過程 Step 1: Warm-up
問好,并做簡單的自我介紹。 's sing!同學(xué)一起唱歌曲Hello。3.日?？谡Z練習(xí)
T: Good morning, boys and to see you / 17
How are you? Ss: I'm fine, thank are you? T: Fine, me, are like to are like to boy from Canada, A girl from the UK, Friends from China and the 2: Presentation
1.教師出示不同國旗圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí),引出單詞:UK, USA, China, Canada。2.聽錄音或看課件認(rèn)識(shí)不同國家的標(biāo)志性建筑物,并跟讀單詞。3.小組活動(dòng):把圖片和國家配對(duì),看看誰最先完成。
教師出示事先準(zhǔn)備好的國旗和建筑物的圖片,教師出示圖片,學(xué)生說:I'mfrom…讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。
Step 3: Practice 1.魔法錘
教師在黑板上貼上幾張不同國家標(biāo)志性建筑物或國旗的圖片,然后學(xué)生拿一個(gè)充氣錘子,教師說單詞UK, USA, China, Canada,學(xué)生聽后,馬上跟讀,然后將錘子砸在相應(yīng)的圖片上。
2.兩人一組利用國旗圖片用“I'm…I'm from…”句型進(jìn)行自我介紹。
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's chant.聽錄音,學(xué)生跟著說唱。4.完成全品學(xué)練考—課后練02頁第一題。Step 4: Extension
課件展示本課所學(xué)四個(gè)國家的國旗,國旗下分別標(biāo)上A,B,C,D,教師播放錄音UK, USA, China, Canada,讓學(xué)生聽錄音并選擇正確的國旗序號(hào)。
Step 5: Sum-up
xx一起回顧本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容: 單詞:UK, USA, China, Canada。句型:Hi, I'm … I'm from … Step 6: Homework
1.聽課文錄音,熟記單詞UK, USA, China, Canada和對(duì)應(yīng)的國旗圖片。2.完成全品學(xué)練考—課后練02頁第三題。人教版小學(xué)三年級(jí)英語教案優(yōu)秀xx大全二
教材分析：單元的教學(xué)內(nèi)容都是圍繞“家”這一學(xué)生喜聞樂見的主題展開的。本節(jié)課是第四單元的第一課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容是要學(xué)習(xí)有關(guān)房間的五個(gè)單詞及進(jìn)行簡單的對(duì)家的介紹,本課時(shí)是本單元的重點(diǎn)，所以首先應(yīng)讓學(xué)生掌握各個(gè)房間的名稱，再通過Let’s do等TPR活動(dòng)進(jìn)行鞏固操練，本節(jié)課掌握的好壞程度，直接會(huì)影響到本單元后階段有關(guān)“描述和詢問東西在哪里”的對(duì)話和故事的掌握，因此在本單元教學(xué)中具有舉足輕重的地位。
Theaching goal：
1.能夠聽、說、認(rèn)讀五個(gè)有關(guān)房間的單詞study, kitchen, bedroom,bathroom, living room。
2.能夠用This is my can see a living room…句型簡單介紹房子。
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3.能夠聽懂“Let’s do”的指令，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的熱愛，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。Theaching key: 熟練認(rèn)讀有關(guān)房間的五個(gè)單詞。
Theaching difficulty:單詞bathroom, living room,的正確發(fā)音。Theaching aid: Cards Tape recorder CAI Theaching method: TPR Pairwork Groupwork Theaching steps Step 1 Warm-up
and are you? Nice to meet ’s sing《In the Claroom》,OK? Step 2 Preview
CAI(door ,window)What’s this?This is my home,there are many room are there? Do you visit my home? Now, let’s study Unit4 《My Home》.Step 3 Presentation
1.(Show the CAI).This is my home, you can see a bedroom, a livingroom, a study ,a kitchen and a ,what’s this?(客廳)There are five words on the blackboard,listen to me and gue,which word is “l(fā)ivingroom”?Teach“l(fā)iving room”.There is a TV in the living can you do in the living room?Teach“watch TV”.Chant “l(fā)iving room,living room , watch TV.”
3.(Showthe CAI)..Look,what’sthis?(書房)Listen to me and gue,which word is “study”?Teach“study”.There are many books in the can you do in the study? Teach“read a book”.Chant “study,study,read a book”.13 / 17
4.(Showthe CAI)..Look,what’sthis?(廚房)Listen to me and gue,Which word is “kitchen”?Teach“kitchen”.What can you do in the study?Teach“have a snack”.Chant “kitchen ,kitchen,havea snack”.5.(Show the CAI)..Look ,what’s this?(bathroom)Listen to me andgue, which word is “bathroom”?Teach“bathroom”.What can you do in the bathroom? Teach“take a shower”.Chant “bathroom ,bathroom ,take a shower”.6.(Show the CAI)..Look ,what’s this?(bed)What’s this?(room)What’s this?(bedroom)Teach“bedroom”.There is a bed in the can you do in the bedroom? Teach“have a sleep”.Chant “bedroom bedroom, have a sleep”. to the tape and read after the ’s the “Go to the ”, put the “l(fā)iving room, study , kitchen,bathroom, bedroom” on, then T act “Go to the living room, watch to the study, read a to the kitchen,have a to the bathroom ,take a to the bedroom, have a sleep”.Now let’s do, ok? Follow 4 Practice
now, this group is team one, this group is team ’s go,ok?1.炸地雷: Let’s play a game, Ok? Who can read? Read your eyes, what’s miing? Gue, then tell ,look at the screen, Gue,what’s this?(Show the CAI)The student ,this is my home,you can see a bedroom,a living room,a study ,akitchen and a can do like me ? Tell us what’s your room like? The students look and / 17
Homework: your home to your the“Lets talk.” 五、Blackblard design: Unit4 My Home living room watch TV study read a book kitchen have a snack bathroom take a shower bedroom have a sleep
人教版小學(xué)三年級(jí)英語教案優(yōu)秀xx大全三 My family
【重點(diǎn)】
1.句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s thatwoman(girl)?She’s my… 2.詞匯：father, mother, mom, woman, man
【難點(diǎn)】
He和she的意義區(qū)分及發(fā)音。
【教具準(zhǔn)備】
1.教師及學(xué)生的家庭照片 2.教材相配套的教學(xué)課件 3.教材相配套的教學(xué)錄音帶
【教學(xué)過程】
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一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.播放Unit 1 B Let’s talk動(dòng)畫，讓學(xué)生模仿表演。2.學(xué)生3人一組做對(duì)話表演。二呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友，問一個(gè)女生：What’s your name?引導(dǎo)這個(gè)女生回答：My name’s(Diana).教師對(duì)其他學(xué)生說：She’s(Diana).并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。
2.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問：Who’s that girl?引導(dǎo)學(xué)生回答：She’s… 3.用同樣的步驟問一個(gè)男生，用he 代替she。
4.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問：Who’sthat boy?讓學(xué)生回答：He’s … 5.讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：Who’s that girl?She’s…Who’s that boy? He’s …
6.教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，用實(shí)物投影儀展示出來。詢問學(xué)生：Who’s that man? Who’s that woman? 引導(dǎo)學(xué)生回答：He’ s Mr… She’s Mi/Mrs.…
7.教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Who’s that man?Who’s that woman?的問答練習(xí)。
8.教師出示自己的家庭照片說：This is my you know who they are?鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照片中的人物提問，教師用She’s my ’s my father.來回答，并重復(fù)單詞father,mother。教師再次用mom,dad代替mother,father進(jìn)行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日?？谡Z中。
9.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件或VCD展示Let’s talk的內(nèi)容。10.讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對(duì)話。11.讓學(xué)生分組表演課文并展示。
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三趣味操練(Practice)’s family is this?
教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Who’sfamily is this ?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：This is my family.然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問，該生回答。
2.猜人
請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：Who’sthat boy/girl?猜的人說：He’s…/She’s…猜對(duì)了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。(在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。)四擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)Draw your best friend.發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。
以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Who’s that boy/girl/man/woman?He’s… She’s…
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人教版小學(xué)英語優(yōu)秀教案模板3
人教版小學(xué)三年級(jí)英語教案優(yōu)秀
英語教案設(shè)計(jì)是改善課堂教學(xué)的一種更高層次的探索，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的一項(xiàng)必要工作，它可以促進(jìn)教學(xué)的系統(tǒng)化，使老師掌握講課節(jié)奏。下面是我為大家準(zhǔn)備好了三年級(jí)有關(guān)的英語，希望你們能喜歡，人教版小學(xué)三年級(jí)英語教案優(yōu)秀一 1.單元教材分析
本單元是本學(xué)期的第一個(gè)單元Welcome back to school!歡迎學(xué)生回到學(xué)校,從鞏固問候語開始,如:Welcome back!Nice to see you to see you, too.接著學(xué)習(xí)自我介紹I'm… I'm from… 及問句Where are you from?和9個(gè)單詞Canada, China, USA, UK, she, he, student, teacher, pupil以及元音字母a的發(fā)音。在上個(gè)學(xué)期知識(shí)點(diǎn)Good to meet you.的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)展新知識(shí),學(xué)生易于接受,能更好地學(xué)習(xí)自我介紹。通過本單元的學(xué)習(xí),更好地為以后學(xué)習(xí)介紹他人奠定基礎(chǔ);字母的學(xué)習(xí)也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。課本通過新學(xué)期新學(xué)生與大家見面、學(xué)生之間做自我介紹的情景,讓學(xué)生感知句型的意義及應(yīng)用情景。
2.學(xué)情分析
三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過半年的學(xué)習(xí),對(duì)英語有了全新的認(rèn)識(shí),加上社會(huì)與家庭的渲染與影響,學(xué)生對(duì)新課程充滿了好奇,想了解英語究竟是怎么一回事,學(xué)習(xí)熱情也比較高。這也是學(xué)生從對(duì)英語的無知向求知發(fā)展的動(dòng)力。這對(duì)他們學(xué)好英語有很大幫助,教師應(yīng)抓住這一有利因素在新學(xué)期的第一節(jié)課里充分展示英語的魅力,讓他們從一開始就愛上這門學(xué)科,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。單元教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)
(1)能夠聽懂、會(huì)說句型Where are you from? I'm from… He/She is…(2)能夠聽、說、認(rèn)讀單詞:UK, Canada,USA,China,teacher, student, pupil, he, she。
(3)掌握Let's spell中元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀、書寫含有這個(gè)字母的單詞。
(4)學(xué)會(huì)Let's check, Let's sing等部分內(nèi)容。2.能力目標(biāo)
(1)能夠在情景中運(yùn)用句型 Where are you from? I'm from…詢問他人的國籍或籍貫并回答。
(2)能夠在真實(shí)或模擬的情景中運(yùn)用句型He/She is a… This is… My name is… I'm… and I'm from…等簡單介紹自己及他人。
3.情感、文化及學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
(1)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生通過以舊帶新的方式自主學(xué)習(xí),同時(shí)注重合作學(xué)習(xí)。
(2)學(xué)會(huì)與人溝通、交流個(gè)人信息。
(3)通過學(xué)習(xí)國家名稱,了解中國和主要英語國家的國旗以及標(biāo)志性建筑物。(4)能夠逐步做到見到符合發(fā)音規(guī)律的單詞能認(rèn)讀,聽到符合發(fā)音規(guī)律的單詞能拼寫。
單元教學(xué)課時(shí)安排(六課時(shí))第一課時(shí):Main Scene A Let's talk Look and say 第二課時(shí):A Let's learn Let's chant 第三課時(shí):A Let's spell 第四課時(shí):B Let's talk Look and say 第五課時(shí):B Let's learn Let's chant Start to read 第六課時(shí):B Let's check Let's sing C Story time 活動(dòng)建議
本單元重點(diǎn)詞匯:UK, Canada, USA, China, she, he, student, pupil, teacher。要求學(xué)生做到能聽、會(huì)認(rèn),并在實(shí)際情景中準(zhǔn)確表達(dá)?？蛇x用的活動(dòng)有: 活動(dòng)1:魔法錘
教師在黑板上貼上幾張不同國家的國旗或標(biāo)志性建筑物的圖片,然后學(xué)生拿一個(gè)充氣錘子,教師說單詞,學(xué)生聽后,馬上跟讀,然后將錘子砸在相應(yīng)的圖片上。
活動(dòng)2:鱷魚池逃生
教師讓10名學(xué)生把椅子圍成一個(gè)圈,在圈中間的地上畫一條鱷魚,把每個(gè)學(xué)生編上號(hào),然后大家坐進(jìn)去。教師拿出幾張卡片,寫上今天學(xué)過的單詞,然后通過抽號(hào)的方式抽出5名學(xué)生,問他們每人一個(gè)單詞,看他們是否會(huì)讀,讀對(duì)的就從鱷魚池出來,讀錯(cuò)的繼續(xù)留在鱷魚池。也就是說,有五名學(xué)生有機(jī)會(huì)先跳出鱷魚池。剩下的人怎么辦呢?我們開始用準(zhǔn)備好的免死金牌!金牌的背面寫上今天學(xué)的單詞或句子,每人抽出一張金牌,讀對(duì)背面的單詞或句子就可以出來,否則就留在鱷魚池被咬死。咬死的人不得參加下一輪游戲,看誰留到最后。
本單元的重點(diǎn)句型:Where are you from? I am from… Who's he/she?This is… He's/She's… 可選用的活動(dòng)有: 活動(dòng)1:傳氣球 6—8人一組圍坐成一圈,每組發(fā)一個(gè)氣球。誰拿到氣球誰就要用英語進(jìn)行自我介紹。如:游戲開始時(shí),一人拿著氣球說:I'm 'm from China.然后把氣球隨便傳給另一個(gè)人,拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。(注:在這個(gè)游戲中,可以把自己當(dāng)成其他國家的人。)活動(dòng)2:擊鼓傳花
誰拿到花,必須用上英語單詞he或she介紹自己的好朋友。Who's he/she?This is… He's/She's…教師利用事先制作好的課件或教材中出現(xiàn)的人物的剪影,讓學(xué)生猜一猜他是誰。
活動(dòng) 3:你問我答
教師將人物頭飾、寫有數(shù)字的小球和幾面小國旗放入三個(gè)不同的箱子,請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái),全班向他問候Good morning/afternoon.并依次提問What's your name? How old are you? Where are you from?學(xué)生根據(jù)抽到的頭飾、小球和國旗靈活回答。
活動(dòng)4:聽音辨人
一名學(xué)生背對(duì)大家,任意一名學(xué)生站起來說話,讓背對(duì)大家的學(xué)生猜一猜 他(她)是誰,用He/She is a boy/girl.和 He/She is+名字.句型來回答。本單元的語音:學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀、書寫含有這個(gè)字母的單詞?？蛇x用的活動(dòng)有: 活動(dòng)1:擊鼓傳花
誰拿到花,必須說出一個(gè)含有字母a的單詞?；顒?dòng)2:找朋友
學(xué)生每人寫兩張字母卡片,大小寫各寫一張。教師將卡片混合后再發(fā)給學(xué)生,學(xué)生以最快的速度找到自己的朋友(大小寫配對(duì)),并一起大聲讀出這個(gè)字母。
本單元的教學(xué)難點(diǎn):單詞的認(rèn)讀及句型的運(yùn)用。可選用的活動(dòng)有: 活動(dòng)1:摸鴕鳥游戲
兩名學(xué)生背對(duì)背,教師在其后背各放兩張卡片,數(shù)1、2、3,學(xué)生同時(shí)轉(zhuǎn)身看對(duì)方的單詞,誰先說出對(duì)方的單詞誰就贏。如果雙方都沒有看到,那教師就再下一個(gè)口令,學(xué)生開始跑動(dòng)著去看對(duì)方的單詞,誰先說出來算誰贏。
活動(dòng)2:看國旗,編對(duì)話
運(yùn)用句子:I'm… I'm from…介紹自己。
活動(dòng)3:展示學(xué)生照片,學(xué)生以小組為單位,練習(xí)介紹他人。如:This is my friend, Amy.單元背景文化資料 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
1.能聽、說、認(rèn)讀單詞welcome, back, boy, and, girl, we, new, friend, today, from等。
2.會(huì)運(yùn)用句子I'm… I'm from…介紹自己。3.掌握表示國家、地點(diǎn)的名詞(專有名詞)需要大寫。4.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)
1.通過圖片理解并掌握名詞boy, girl, friend。
2.掌握專有名詞UK, USA, Canada, Shandong的拼寫及對(duì)應(yīng)的漢語意思。教學(xué)難點(diǎn) 1.掌握boy和from的讀音。
2.認(rèn)識(shí)和理解英語中人名、地名及國家名稱的書寫和讀音。 3.初步了解the放在專有名詞前面。教學(xué)準(zhǔn)備
教師:與本課時(shí)相關(guān)的錄音、各個(gè)國家的國旗、人物頭飾、課件。學(xué)生:課本、單詞卡片。教學(xué)方法 1.對(duì)話教學(xué)法
教師利用動(dòng)畫形式展示Main Scene 中的兩組小對(duì)話,讓同學(xué)根據(jù)圖片和對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行模仿練習(xí),讓學(xué)生初步感受英語的氛圍。
2.情景教學(xué)法
教師讓同學(xué)們分別用英語介紹自己的姓名和自己來自哪里,創(chuàng)設(shè)英語情景,讓同學(xué)感受英語的語言氛圍。
3.合作教學(xué)法
教師展示加拿大、美國、中國和英國的國旗,讓同學(xué)們合作用自己的筆畫出它們,并標(biāo)出正確的國家名稱。讓學(xué)生在合作中獲得知識(shí),體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)過程 Step 1: Warm-up 1.師生問候,互相對(duì)話: T: Good morning, boys and to see you are you? Ss: I'm fine, thank are you? T: Fine, you have a happy new year?(你們新年快樂嗎?)Ss: Scene(1)教師使用課件展示主情景圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論圖片,根據(jù)圖片信息找出情景發(fā)生的地點(diǎn)和時(shí)間,推測(cè)本單元要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,選擇與本單元內(nèi)容匹配的主題詞: 學(xué)校,新學(xué)年,家庭成員,食物,打招呼,自我介紹和認(rèn)識(shí)新朋友等。(2)播放錄音,讓學(xué)生基本了解本單元的內(nèi)容。(3)根據(jù)錄音,讓學(xué)生給情景圖的句子排序。Step 2: Presentation 1.教師借助Amy和 Zhang Peng的頭飾向?qū)W生引出單詞:boy, girl, friend。2.利用單詞卡片教學(xué)生認(rèn)讀單詞和短語:boys and girls, today, new friends。
3.教師戴上頭飾進(jìn)行自我介紹:Hi, I'm 'm from the UK.借助國旗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)英國的英語名稱。
4.教師戴上頭飾進(jìn)行自我介紹:Hi, I'm Zhang 'm from 教師點(diǎn)撥:英語中人名、地名和國家名稱的首字母要大寫。the UK是英文縮寫形式,UK必須都大寫,讀作U和K。6.聽課文錄音,跟讀對(duì)話。Step 3: Practice 1.傳氣球
6—8人一組圍坐成一圈,每組發(fā)一個(gè)氣球,誰拿到氣球誰就要用英語進(jìn)行自我介紹。如:游戲開始時(shí),一人拿著氣球說:I'm 'm from China.然后把氣球隨便傳給另一個(gè)人,拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。(注:在這個(gè)游戲中,可以把自己當(dāng)成其他國家的人。)2.小組展示,表演對(duì)話:—Hi, I'm 'm from the UK.—Hi, I'm Li 'm from 看國旗,編對(duì)話
運(yùn)用句子:I'm… I'm from…介紹自己。理解What about you?的含義。4.完成全品學(xué)練考—課后練01頁第二題。Step 4: Consolidation 人一組,每人代表一個(gè)不同國家的學(xué)生,分別用句型Hi, I'm… I'm from…做自我介紹。
2.讓學(xué)生反復(fù)聽A部分Let's talk的錄音,熟讀課文。Step 5: Sum-up 師生一起回顧本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容: 單詞和短語:boys and girls, today, new friends。句型:I'm… I'm from… Step 6: Homework 1.仿照課文對(duì)話,自己創(chuàng)編對(duì)話并表演。2.完成全品學(xué)練考—課后練01頁第三題。板書設(shè)計(jì)
與本課相關(guān)的語法點(diǎn)及可選的習(xí)題 1.一詞多義的have 2.我會(huì)用be from。
be from的漢語意思是“來自”,需要注意的是be(is/am/are)要與主語保持一致。例如:I am from China.我來自中國。He is from the UK.他來自英國。We are from the USA.我們來自美國。Where are you from? 你來自哪里? about you? What about you? 這是英語口語交際對(duì)話中經(jīng)常用到的句子,我們要根據(jù)上下文內(nèi)容來確定其正確的含義。例如:I'm ten years about you?我十歲了,你呢?(你幾歲了?)I'm from about you?我來自中國,你呢?(你來自哪里?)我們也必須根據(jù)上下文的意思來回答。
4.選詞填空。
(1)I(is/am)from the UK.(2)We(is/are)from the USA.(3)Amy(is/am)from Canada.(4)You(are/am)from 選用全品學(xué)練考里相關(guān)的習(xí)題。教學(xué)反思
本課時(shí)是第二學(xué)期的第一節(jié)課,所以我強(qiáng)調(diào)了課堂紀(jì)律的重要性。同時(shí)對(duì)上學(xué)期期末考試進(jìn)行了總結(jié),對(duì)上個(gè)學(xué)期中表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行了表揚(yáng)。另外,我指出了同學(xué)們能夠改進(jìn)的地方,學(xué)生聽得聚精會(huì)神,效果很好。此外,本節(jié)課我創(chuàng)設(shè)一定的語言環(huán)境,讓同學(xué)在輕松愉悅的對(duì)話中掌握本課時(shí)的內(nèi)容。對(duì)新學(xué)期的第一單元進(jìn)行了預(yù)習(xí),教學(xué)了第一單元的單詞,由于這些單詞在生活中不是很常見,所以學(xué)生掌握起來有一定的'難度,Canada, friend等單詞的發(fā)音還得及時(shí)糾正。同時(shí),各個(gè)國家的名稱很容易混淆,在課下要不斷聽錄音糾正。對(duì)于重要句型:I'm from the have two new friends today.很多學(xué)生接受起來有一定的難度,跟讀錄音就必不可少。同時(shí),小學(xué)生好玩好動(dòng),好勝且好奇心強(qiáng)。教師要從學(xué)生的心理角度出發(fā),我采用靈活多樣的教學(xué)方式,如傳氣球,看國旗編對(duì)話的各種形式,不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí),在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生的交流能力和語言組織能力。
第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
1.能聽、說、認(rèn)讀單詞UK, Canada, USA, China等。2.會(huì)運(yùn)用句子I'm… I'm from…介紹自己。3.學(xué)會(huì)與人溝通,交流個(gè)人信息。
4.通過學(xué)習(xí)國家名稱,了解中國和主要英語國家的國旗以及標(biāo)志性建筑物。 教學(xué)重點(diǎn)
掌握國家名稱的讀音及書寫。教學(xué)難點(diǎn)
1.掌握Canada 的讀音。
2.了解中國和西方國家的國旗以及標(biāo)志性建筑物。 教學(xué)準(zhǔn)備
教師:與本課時(shí)相關(guān)的錄音、國旗以及建筑物圖片、課件。學(xué)生: 課本、活動(dòng)手冊(cè)。教學(xué)方法 1.歌曲教學(xué)法
教師和同學(xué)一起哼唱Let's chant 部分的小歌謠,讓同學(xué)在輕松愉悅的氛圍中掌握英語單詞及簡單的句式。
2.角色表演教學(xué)法
教師利用圖片或大屏幕展示英國、加拿大、美國和中國的標(biāo)志性建筑,分別找不同的同學(xué)扮演不同國家的小朋友,向大家介紹自己,使學(xué)生掌握本課時(shí)的句型和單詞。
教學(xué)過程 Step 1: Warm-up 1.師生問好,并做簡單的自我介紹。's sing!同學(xué)一起唱歌曲Hello。3.日?？谡Z練習(xí)
T: Good morning, boys and to see you are you? Ss: I'm fine, thank are you? T: Fine, me, are like to are like to boy from Canada, A girl from the UK, Friends from China and the 2: Presentation 1.教師出示不同國旗圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí),引出單詞:UK, USA, China, Canada。2.聽錄音或看課件認(rèn)識(shí)不同國家的標(biāo)志性建筑物,并跟讀單詞。3.小組活動(dòng):把圖片和國家配對(duì),看看誰最先完成。
教師出示事先準(zhǔn)備好的國旗和建筑物的圖片,教師出示圖片,學(xué)生說:I'm from…讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。
Step 3: Practice 1.魔法錘
教師在黑板上貼上幾張不同國家標(biāo)志性建筑物或國旗的圖片,然后學(xué)生拿一個(gè)充氣錘子,教師說單詞UK, USA, China, Canada,學(xué)生聽后,馬上跟讀,然后將錘子砸在相應(yīng)的圖片上。
2.兩人一組利用國旗圖片用“I'm…I'm from…”句型進(jìn)行自我介紹。's chant.聽錄音,學(xué)生跟著說唱。4.完成全品學(xué)練考—課后練02頁第一題。Step 4: Extension 課件展示本課所學(xué)四個(gè)國家的國旗,國旗下分別標(biāo)上A,B,C,D,教師播放錄音UK, USA, China, Canada,讓學(xué)生聽錄音并選擇正確的國旗序號(hào)。
Step 5: Sum-up 師生一起回顧本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容: 單詞:UK, USA, China, Canada。句型:Hi, I'm … I'm from … Step 6: Homework 1.聽課文錄音,熟記單詞UK, USA, China, Canada和對(duì)應(yīng)的國旗圖片。2.完成全品學(xué)練考—課后練02頁第三題。人教版小學(xué)三年級(jí)英語教案優(yōu)秀二
教材分析：單元的教學(xué)內(nèi)容都是圍繞“家”這一學(xué)生喜聞樂見的主題展開的。本節(jié)課是第四單元的第一課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容是要學(xué)習(xí)有關(guān)房間的五個(gè)單詞及進(jìn)行簡單的對(duì)家的介紹,本課時(shí)是本單元的重點(diǎn)，所以首先應(yīng)讓學(xué)生掌握各個(gè)房間的名稱，再通過Let’s do等TPR活動(dòng)進(jìn)行鞏固操練，本節(jié)課掌握的好壞程度，直接會(huì)影響到本單元后階段有關(guān)“描述和詢問東西在哪里”的對(duì)話和故事的掌握，因此在本單元教學(xué)中具有舉足輕重的地位。
Theaching goal：
1.能夠聽、說、認(rèn)讀五個(gè)有關(guān)房間的單詞 study, kitchen, bedroom, bathroom, living room。
2.能夠用This is my can see a living room…句型簡單介紹房子。
3.能夠聽懂“Let’s do”的指令，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的熱愛，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。 Theaching key: 熟練認(rèn)讀有關(guān)房間的五個(gè)單詞。
Theaching difficulty:單詞bathroom, living room,的正確發(fā)音。Theaching aid: Cards Tape recorder CAI Theaching method: TPR Pairwork Groupwork Theaching steps Step 1 Warm-up and are you? Nice to meet ’s sing《In the Claroom》,OK? Step 2 Preview the CAI(door ,window)What’s this? This is my home, there are many room are there? Do you visit my home? Now, let’s study Unit4 《My Home》.Step 3 Presentation 1.(Show the CAI).This is my home, you can see a bedroom, a living room, a study ,a kitchen and a ,what’s this?(客廳)There are five words on the blackboard, listen to me and gue, which word is “l(fā)iving room”?Teach“l(fā)iving room”.There is a TV in the living can you do in the living room? Teach“watch TV”.Chant “l(fā)iving room,living room , watch TV.”
3.(Show the CAI)..Look ,what’s this?(書房)Listen to me and gue, which word is “study”?Teach“study”.There are many books in the can you do in the study? Teach“read a book”.Chant “study,study, read a book”.4.(Show the CAI)..Look ,what’s this?(廚房)Listen to me and gue, Which word is “kitchen”?Teach“kitchen”.What can you do in the study? Teach“have a snack”.Chant “kitchen ,kitchen,have a snack”.5.(Show the CAI)..Look ,what’s this?(bathroom)Listen to me and gue, which word is “bathroom”?Teach“bathroom”.What can you do in the bathroom? Teach“take a shower”.Chant “bathroom ,bathroom ,take a shower”.6.(Show the CAI)..Look ,what’s this?(bed)What’s this?(room)What’s this?(bedroom)Teach“bedroom”.There is a bed in the can you do in the bedroom? Teach“have a sleep”.Chant “bedroom bedroom, have a sleep”. to the tape and read after the ’s the “Go to the ”, put the “l(fā)iving room, study , kitchen, bathroom, bedroom” on, then T act “Go to the living room, watch to the study, read a to the kitchen,have a to the bathroom ,take a to the bedroom, have a sleep”.Now let’s do, ok? Follow 4 Practice Now, this group is team one, this group is team ’s go,ok? 1.炸地雷: Let’s play a game, Ok? Who can read? Read your eyes, what’s miing? Gue, then tell ,look at the screen, Gue, what’s this?(Show the CAI)The student , this is my home,you can see a bedroom, a living room, a study ,a kitchen and a can do like me ? Tell us what’s your room like? The students look and : your home to your the“Lets talk.” 五、Blackblard design: Unit4 My Home living room watch TV study read a book kitchen have a snack bathroom take a shower bedroom have a sleep 人教版小學(xué)三年級(jí)英語教案優(yōu)秀三 My family 【重點(diǎn)】
1.句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my… 2.詞匯：father, mother, mom, woman, man 【難點(diǎn)】
He和she的意義區(qū)分及發(fā)音?！窘叹邷?zhǔn)備】
1.教師及學(xué)生的家庭照片 2.教材相配套的教學(xué)課件 3.教材相配套的教學(xué)錄音帶 【教學(xué)過程】
一 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.播放Unit 1 B Let’s talk動(dòng)畫，讓學(xué)生模仿表演。2.學(xué)生3人一組做對(duì)話表演。二 呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友，問一個(gè)女生：What’s your name?引導(dǎo)這個(gè)女生回答：My name’s(Diana).教師對(duì)其他學(xué)生說：She’s(Diana).并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。
2.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問：Who’s that girl?引導(dǎo)學(xué)生回答：She’s…
3.用同樣的步驟問一個(gè)男生，用he 代替she。
4.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問：Who’s that boy?讓學(xué)生回答：He’s … 5.讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：Who’s that girl? She’s… Who’s that boy? He’s …
6.教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，用實(shí)物投影儀展示出來。詢問學(xué)生：Who’s that man? Who’s that woman? 引導(dǎo)學(xué)生回答：He’ s Mr… She’s Mi/Mrs.…
7.教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Who’s that man? Who’s that woman?的問答練習(xí)。
8.教師出示自己的家庭照片說：This is my you know who they are?鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照片中的人物提問，教師用She’s my ’s my father.來回答，并重復(fù)單詞father, mother。教師再次用mom, dad代替mother, father進(jìn)行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日?？谡Z中。
9.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件或VCD展示Let’s talk的內(nèi)容。10.讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對(duì)話。11.讓學(xué)生分組表演課文并展示。三 趣味操練(Practice)’s family is this?
教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Who’s family is this ? 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：This is my family.然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問，該生回答。
2.猜人
請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：Who’s that boy/girl?猜的人說：He’s… /She’s…猜對(duì)了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。(在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。)四 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)Draw your best friend.發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…
人教版小學(xué)英語優(yōu)秀教案模板3篇 小學(xué)人教版英語教案設(shè)計(jì)相關(guān)文章：
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