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變廢為寶教案13篇(《變廢為寶》教案)

時間:2023-05-18 17:33:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編收集的變廢為寶教案13篇(《變廢為寶》教案),供大家賞析。

變廢為寶教案13篇(《變廢為寶》教案)

變廢為寶教案1

  游戲目標(biāo):

  1、懂得節(jié)約資源是減少垃圾的根本途徑。

  2、認(rèn)識循環(huán)再造的概念,懂得物盡其用,廢物利用。

  3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  游戲準(zhǔn)備:

  1、各種各樣的廢紙盒

  2、錄音機(jī)、磁帶

  游戲過程:

  1、組織教學(xué),教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂玩游戲。

  2、發(fā)現(xiàn)地上有許多的垃圾,教師和幼兒一起分析原因和好壞。

  3、游戲:變廢為寶規(guī)則:教師將幼兒組織成一個縱隊(duì),將發(fā)現(xiàn)的紙盒從第一個幼兒手中傳出,當(dāng)音樂停了,拿著紙盒的幼兒將以最快的速度,用紙盒動手做一個玩具??凑l做得又快又好。

  4、游戲反復(fù)進(jìn)行。

  5、展示幼兒作品。

  6、教師小結(jié)。

  活動反思:

  1、在備課過程中,如果能做出多種紙杯變廢為寶的作品則更佳;

  2、通過對幼兒的啟發(fā),希望他們能漸漸養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保意識、變廢為寶意識,為他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣做鋪墊;

  3、教師可以在制作手工的過程中,與幼兒多做互動,以引起幼兒的注意力;

  4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會聽取聽課老師提出的一些有價值的意見和建議,讓我的這節(jié)手工課更加豐富多彩!

變廢為寶教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。

  2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,將各種廢舊材料加工成各種物品。

  3.通過制作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和保護(hù)環(huán)境的意識。

  課時:

  1-2課時

  教學(xué)實(shí)施

  一、課前準(zhǔn)備

  1.啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物,并能對各種物體的外形,顏色等特征進(jìn)行簡單的描述。

  2.師生共同收集各種廢舊材料,如舊掛歷,易拉罐,吸管等。

  二、課堂教學(xué)

  1.引導(dǎo)階段

  引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,更仔細(xì)地觀察各種物體,根據(jù)其外形,顏色等,討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來,并使其具有立體感。

  可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型,示范幾種基本制作方法,如卷,插,支撐等,教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型,讓學(xué)生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法。

  2.發(fā)展階段

  “奇思妙想階段”,啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破物體的原有形態(tài),充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,進(jìn)行組合或創(chuàng)造,制作一伯立體的工藝品。

  “情感升華階段”,引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識,制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境,是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。

  3.收拾與作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。

  三、課后拓展

  1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。

  2.在生活在,我們應(yīng)仔細(xì)觀察,將各種廢舊材料變廢為寶。

變廢為寶教案3

  活動目的:

  1、在實(shí)際動手操作的過程中,認(rèn)識到廢品處理的方法及重要性。

  2、了解在日常生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球。

  活動過程:

  一、生活中有許多東西是可以回收利用的,也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾,下面讓我們來試一試

  二、取出一些廢棄物:

  舊報(bào)紙、冰棍棍、樹葉、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布、乒乓球等(學(xué)生可以組為單位帶來材料)

  三、請你發(fā)揮想象,可以用這些廢棄物制作什么小物品呢?

 ?。ńM內(nèi)討論,自己思考)

  四、活動后展示作品

  學(xué)生用冰棍棍制作小扇子、小像架;用樹葉制作粘貼畫;用廢布、乒乓球制作小娃娃;用藥盒制作家俱;用易拉罐制作玩具;用舊報(bào)紙制作各種小制作

  五、總結(jié)

  學(xué)生們的手真巧,原來我們可以用我們的雙手變廢為寶。

  請大家在自己的作品上寫上要求大家保護(hù)環(huán)境的話語,把它送給同學(xué)。

變廢為寶教案4

  活動內(nèi)容:

  調(diào)查身邊的生活垃圾的種類、統(tǒng)計(jì)家庭中產(chǎn)生的可以再利用的垃圾數(shù)量。

  教材簡析:

  該實(shí)踐活動是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)乘、除以一位數(shù),量與計(jì)量和統(tǒng)計(jì)等方面的知識之后安排的。除了幫助學(xué)生進(jìn)一步積累調(diào)查、統(tǒng)計(jì)的活動經(jīng)驗(yàn)之外,更重要的是提高學(xué)生整理、分析數(shù)據(jù)以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

  活動目標(biāo):

  1.在活動中,加深對所學(xué)的有關(guān)計(jì)算、統(tǒng)計(jì)等知識的理解和應(yīng)用,了解可以再利用垃圾的用途和價值,認(rèn)識到變廢為寶的重要性。

  2.經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程,體會統(tǒng)計(jì)對解決實(shí)際問題的作用。

  3.通過調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、學(xué)會關(guān)注我們的生活環(huán)境,進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  1.同學(xué)們,你們看這是什么?這是我們班的垃圾桶。垃圾好嗎?

  2.其實(shí)在我們的生活中,難免會制造生產(chǎn)出一些生活垃圾,這該怎么辦呢?

  3.這個周,我們就一起來開展一個“變廢為寶”的活動(出示課題)

  二、實(shí)踐活動:

 ?。ㄒ唬┙M織學(xué)生搜集資料,從不同途徑調(diào)查生活垃圾的種類,了解哪些可以再利用,完成統(tǒng)計(jì)表:

  垃圾的名稱

  能否再利用

  (二)調(diào)查家庭中產(chǎn)生的可以再利用的垃圾的數(shù)量,完成統(tǒng)計(jì)表,并進(jìn)行推算:

  可以再利用垃圾名稱

  數(shù)量

 ?。ㄈ┙涣髡{(diào)查結(jié)果

  學(xué)生各抒己見,認(rèn)識變廢為寶的重要性,討論垃圾的處理方法。

  三、活動小結(jié):

  在這次活動中,你有哪些收獲?

變廢為寶教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、按照畫面的先后順序閱讀圖片,在觀察、討論的過程中理解故事內(nèi)容。

  2、了解“小云朵”的意思,大膽用語言表達(dá)自己對故事的理解。

  3、引導(dǎo)幼兒初步懂得廢物利用的好處,體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒初步懂得廢物再次利用的好處,體驗(yàn)變廢為寶的樂趣,從小培養(yǎng)幼兒不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

  教學(xué)難點(diǎn):

  按照畫面的先后順序閱讀圖片,觀察圖片理解故事內(nèi)容,大膽用語言表達(dá)自己對故事的理解。

  教學(xué)方法:

  情境教學(xué)法

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、故事圖片、頭飾一個

  教學(xué)過程:

  一、開始部分:

  引入故事:教師戴喜羊羊頭飾進(jìn)入教室和小朋友打招呼:“小朋友們好!你們認(rèn)識我是誰嗎?大家喜歡聽故事嗎?今天我就給大家講一個故事,大家可要仔細(xì)聽,記住“這個故事叫什么名字,故事中都有誰?!?/p>

  二、基本部分:

  1、聽故事回答問題(播放故事錄音)“這個故事叫什么名字?故事中都有誰?”

  2、再聽故事,回答問題:“山羊爺爺在森林里開了一家什么店?是干什么用的?”

  3、廢舊的東西真的能變成寶貝嗎?我們也去看看吧!出示故事圖片:

  (1)觀察圖一:說說圖上有什么?小動物在哪里?它們在干什么?教師完整的講述。

 ?。?)廢舊的東西真的能變成寶貝嗎?請小朋友們觀察后面的圖??磮D的時候要按照畫面的先后順序看,一邊看一邊輕輕地說一說你看到的。

 ?。?)說一說看到了些什么?

 ?。?)教師完整的講述故事。

  4、你們覺得山羊爺爺這樣做好嗎?為什么?以后我們應(yīng)該怎樣做呢?

  5、山羊爺爺聽到大家的贊美聲,干得更開心了,我們來看看它用廢舊的東西變成的寶貝吧?。ㄕn件出示變廢為寶的圖片)

  三、結(jié)束部分:

  小朋友,這些玩具不但非常漂亮,而且全是用廢舊材料做成的,這樣既美化了環(huán)境,又能廢物變寶?,F(xiàn)在我給小朋友們已經(jīng)剪好了,請大家試著把它變漂亮一些。

變廢為寶教案6

  [教學(xué)提示]

  統(tǒng)計(jì)知識學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)多次涉及到,學(xué)生應(yīng)該能夠應(yīng)用自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集、整理和簡單的分析,并通過簡單的計(jì)算處理后用統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)出來。因此,本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在組織學(xué)生通過對這些數(shù)據(jù)的分析,使學(xué)生明確:如何應(yīng)用我們已掌握的數(shù)學(xué)知識解決生活中所遇到的問題,從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識生活化;生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)既于生活。同時使學(xué)生受到情感、態(tài)度和價值觀的教育。為此,特制定教學(xué)目標(biāo)如下:

  1、使學(xué)生進(jìn)一步熟悉條型統(tǒng)計(jì)圖,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖中提供的信息解決相關(guān)問題;

  2、通過對廢品回收相關(guān)問題的解決,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識;

  3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機(jī)滲透環(huán)境保護(hù)教育,增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望;

  [學(xué)習(xí)準(zhǔn)備]

  1、讓學(xué)生提前一周開始在家里收集各種廢品,從周一到周五進(jìn)行分類整理,形成數(shù)據(jù)并制成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖備用;

  2、學(xué)生提前自學(xué)課本內(nèi)容;

  [主要教學(xué)情景]

  一、情景導(dǎo)入。

  在日常生活中,人們制造的垃圾很多,其實(shí)這里面也有許多有用的“廢品”,今天我們就來一起嘗試一下,如何使這些“廢品”變“廢”為“寶”大家說好不好?下面請同學(xué)們拿出自己上周所收集的廢品資料。并分小組交流,談一談自己收集這些資料的過程,以及通過這些數(shù)據(jù)自己有什么想法和看法。推薦部分學(xué)生全班交流。

  [點(diǎn)評]:教師從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),利用學(xué)生自己收集的生活素材來激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,一下子就把學(xué)生的探究欲望給吸引過來了,并符合學(xué)生的`年齡特點(diǎn)和知識結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  二、探究思考。

  1、投影顯示書中的資料一。學(xué)生獨(dú)立回答書中的兩個問題。并讓學(xué)生簡單說一說自己對這兩個問題的思維過程。教師對學(xué)生的發(fā)言給予適時的評價。

  2、試一試。投影顯示書中的統(tǒng)計(jì)圖并提出以下問題:

 ?、判〖t回收的易拉罐哪個月多,哪個月少?你能解釋嗎

 ?、普f一說小紅回收的易拉罐數(shù)量的變化情況,并給予解釋。

 ?、侨绻厥?0個易拉罐可制成2個新易拉罐,分別計(jì)算每個月回收的易拉罐可制成的新易拉灌的數(shù)量,并填入表中(表見書第9頁)。

  ⑷小紅回收的易拉罐一共可以制成多少個新易拉罐?在全斑進(jìn)行交流。學(xué)生在交流的過程中教師巡視,積極參與學(xué)生各小組的討論,收集相關(guān)信息,并幫助學(xué)生糾正思維上的偏差。當(dāng)學(xué)生討論到一定程度的時候教師開始組織學(xué)生進(jìn)行全斑交流,對那些語言準(zhǔn)確,思路清晰的發(fā)言要給予充分的肯定。同時對那些表述還完整的發(fā)言要給予恰當(dāng)?shù)脑u價同時鼓勵他們對問題做進(jìn)一步的思考。在學(xué)生的討論過程中,可能會出現(xiàn)一些意見分歧,既一部分學(xué)生可能只是把自己現(xiàn)有的舊易拉罐拿去換新易拉罐,而另一部分學(xué)生可能會把自己換剩下的一部分與他人合作再去換取新的易拉罐。無論學(xué)生采用那種方法,只要是學(xué)生通過自己的獨(dú)立思考得出來的結(jié)論,切符合生活實(shí)際,教師都要給予充分的肯定,以最大限度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  激發(fā)學(xué)生思考:通過小紅回收易拉罐這件事請同學(xué)們談一談自己的看法和想法。我們應(yīng)該怎樣對待生活中的這些“廢品”?

  [點(diǎn)評]:教師能夠結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識儲備特點(diǎn),靈活的使用教材。教師沒有做過多的引導(dǎo)和講解,放下老師的權(quán)威意識,把學(xué)習(xí)探究的主動權(quán)交給了學(xué)生,讓學(xué)生有充分的時間和空間去交流、去探究,從而實(shí)現(xiàn)了課堂“教”與“學(xué)”的和諧統(tǒng)一,體現(xiàn)了以“教”為“學(xué)”的服務(wù)意識。

  三、練一練(書第9頁的1、2題)。

  學(xué)生獨(dú)立解答,教師巡視,對學(xué)生出現(xiàn)的思維障礙和計(jì)算錯誤給予幫助,完成后組織學(xué)生進(jìn)行評價。[點(diǎn)評]:兩道練習(xí)題的數(shù)量關(guān)系并不復(fù)雜,對六年級的學(xué)生來說應(yīng)該屬于應(yīng)知應(yīng)會內(nèi)容,因此教師并沒有去組織學(xué)生討論,也沒有講解,而是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,放手讓學(xué)生去做,當(dāng)然,教師也沒有忽略對學(xué)困生的指導(dǎo),讓學(xué)生去充分的體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅,從而最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動性。

  四、想一想:

  結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,對我們收集的數(shù)據(jù)做進(jìn)一步的分析,將會得出什么樣的結(jié)論?

  [點(diǎn)評]:數(shù)學(xué)于時候,因此要回歸于時候。教學(xué)通過“想一想”這個壞節(jié),使學(xué)生能夠把“數(shù)學(xué)知識生活化,生活知識數(shù)學(xué)化”的實(shí)現(xiàn)成為可能。

  [總評]:本節(jié)課教師能夠結(jié)合學(xué)生的年齡和知識結(jié)構(gòu)特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)行知識的探究。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),不僅使學(xué)生明確了在我們的日常生活中有很多廢品是可以回收再利用的,而且我們可以利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,解決生活中的一些簡單的實(shí)際問題,為節(jié)約資源、美化環(huán)境做出我們的貢獻(xiàn)。

變廢為寶教案7

  教學(xué)思路:

  在這學(xué)期的“三.八”婦女節(jié)我們幼兒園舉行了幼兒“爽歪歪”牛奶瓶制作大賽。孩子在這次活動中第一次和家長親手用牛奶瓶制作了作品

  許多孩子對展示出的作品表現(xiàn)出極大的興趣。為了鼓勵、激勵孩子進(jìn)行廢物再利用,更好地愛護(hù)我們身邊的環(huán)境,因此我進(jìn)行了此次教學(xué)活動。

  教學(xué)方法:

  提問法、觀察法、表演法

  教學(xué)手段:

  制作生動、形象的幻燈圖片輔助教學(xué)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在觀察、討論的過程中理解故事。

  2、通過故事感受環(huán)保的重要性。

  3、挖掘孩子變廢為寶的創(chuàng)意。

  教學(xué)重點(diǎn):

  增強(qiáng)孩子的環(huán)保意識,進(jìn)行廢舊再利用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  各種廢舊物品、塑料袋制作的服裝、時裝表演的音樂、故事圖片(幻燈片)、故事錄音

  教學(xué)過程:

  一、激發(fā)興趣,引出課題。

 ?。ū衤暎煟哼?,哪里這么熱鬧?原來是山羊爺爺?shù)摹捌婷钌痰辍遍_業(yè)了,我們一起去看看吧?。ń處煄Ш⒆舆M(jìn)入活動室)

  師:這就是山羊爺爺?shù)摹捌婷钌痰辍?,還有兩行大字“奇妙商店真奇妙,能把廢物變成寶”我們來聽聽山羊爺爺《變廢為寶》的故事吧!

  二、在觀察、討論中理解故事內(nèi)容。

 ?。ㄒ唬┙處熗暾v述故事《變廢為寶》。提問:

  1、故事的名字叫什么?

  2、山羊爺爺開了個什么商店?

  3、你覺得山羊爺爺?shù)纳痰隇槭裁磿∶麨椤捌婷钌痰辍蹦兀?教師鼓勵孩子大膽表述)

 ?。ǘ┞牴适落浺?,邊觀看故事圖片。

 ?。ㄈ┓侄沃v述故事,觀看故事圖片。

  1、第一副圖,提問:

  山羊爺爺在店門口寫了什么字?

  2、第二副圖,提問:

  誰去了奇妙商店?

  小白兔拿了什么?

  山羊爺爺想把飲料瓶做成什么呢?(讓孩子學(xué)學(xué)小兔和山羊爺爺?shù)膶υ?,發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力)

  你能用飲料瓶做什么?

  3、第三副圖,提問:

  小鹿拿了什么去“奇妙商店”?

  山羊爺爺想把塑料袋做成什么?(學(xué)說小鹿和山羊爺爺?shù)膶υ挘?/p>

  你能用塑料袋做什么?

  4、第四副圖,提問:

  小馬在想什么?

  山羊爺爺?shù)淖龇ê脝??為什么?(鼓勵孩子自由表述,并說出理由)

  教師小結(jié):

  山羊爺爺在為大家做好事!不僅讓森林里的環(huán)境更衛(wèi)生,還進(jìn)行了廢物再利用,節(jié)約了資源,我們要向山羊爺爺學(xué)習(xí)!

  要講衛(wèi)生,不亂扔垃圾,要保護(hù)我們周圍的環(huán)境衛(wèi)生,還要有變廢為寶的創(chuàng)新意識!

  三、鼓勵孩子進(jìn)行廢物再利用

  1、觀看塑料袋服裝展示。

  師:為了慶?!捌婷钌痰辍遍_業(yè),山羊爺爺還準(zhǔn)備來了一場特殊的服裝展示,我們看看吧?。ㄓ蓭酌變捍┲酶鞣N塑料袋制作的服裝配上音樂進(jìn)行表演,)

  師:這些服裝漂亮嗎?你知道這些服裝是用什么材料做成的?(孩子回答略)

  師:真沒想到裝了衣服、鞋子的塑料袋也能做成這么漂亮的服裝寶貝,山羊爺爺真是了不起!

  2、請你進(jìn)行廢物再利用。

  師:小朋友看了山羊爺爺這么多用廢舊物品制作的漂亮寶貝,老師這里收集了一些廢舊物品,你能用它來做什么?(鼓勵大膽幼兒表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意)

  3、結(jié)束活動,帶孩子出活動室

  師:孩子們的想法和創(chuàng)意都不錯,我們現(xiàn)在就去動手實(shí)現(xiàn)吧!等我們做好了就送到山羊爺爺?shù)摹捌婷钌痰辍比ァ?/p>

變廢為寶教案8

  設(shè)計(jì)意圖:

  一次性的物品給人們帶來了極大的便利,但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求:指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊資料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作,既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識,讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂趣。我特設(shè)計(jì)本活動。主要是引導(dǎo)幼兒在欣賞廢舊物變寶發(fā)明出來的美后,自己動手利用平常經(jīng)常丟棄的廢舊物也來發(fā)明一種美,從中增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識與環(huán)保意識。因此,此活動來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。

  活動目的:

  1.樂意與同伴交流自己制作的作品,培養(yǎng)幼兒的合作意識,進(jìn)步幼兒的協(xié)商能力。

  2.嘗試用多種廢舊資料制作海底世界,體驗(yàn)發(fā)明的樂趣。

  3.增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識與環(huán)保意識。

  活動準(zhǔn)備;

  1.物質(zhì)預(yù)備:收集制作玩具的廢舊資料,師幼共同收集各種廢舊資料制作的有關(guān)海底世界的成品和圖片。

  2.經(jīng)驗(yàn)預(yù)備:幼兒對海洋的水生動物有肯定的經(jīng)驗(yàn)。

  活動過程:

 ?。ㄒ唬┘ぐl(fā)愛好

  讓幼兒欣賞由廢舊物制作的作品,引起幼兒制作的憧憬和愛好。

  (二)自由選材,合作創(chuàng)作

  在輕音樂播放的輕松氛圍中,讓幼兒自己選擇材料,并和同伴一起商討如何創(chuàng)作漂亮的作品,然后共同制作。

  (三)動手制作作品

  教師以參觀者的身份,利用提問引導(dǎo)啟發(fā)幼兒更好地發(fā)明創(chuàng)造作品。

  (四)交流分享

  1.讓每組派一位小朋友上來交流自己小組利用什么來制作作品。

  2.通過孩子之間的互相欣賞、相互交流,激發(fā)了他們對廢舊物變成寶的愛好,體驗(yàn)大家合作的樂趣。

  五、活動延伸

  請小朋友回家以后也可以自己動手利用家里的廢舊物品來制作其他的物品。

變廢為寶教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過音像和圖片的展示,讓學(xué)生了解大自然各種各樣的昆蟲的形狀、色彩等。2、通過對各種昆蟲的創(chuàng)意制作,使學(xué)生學(xué)會一些簡單的折、剪、添等方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會用簡單的折疊法,剪貼法。并能夠用添畫、拼貼等方法制作昆蟲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  對各種昆蟲的形象進(jìn)行創(chuàng)意制作。

  教具準(zhǔn)備:

  學(xué)生:彩色紙、卡紙、剪刀、膠水、繪畫材料(油畫棒、水彩筆)。

  教師:PPT、投影儀、示范作品、花叢的展板

  教學(xué)過程:

  一、聽音、欣賞視頻引入

  1、聽聲音,是誰躲在葉子下面?(蟋蟀)

  2、再看看,今天它的朋友們也來了,我們一起來認(rèn)識下?。ǔ鍪鞠x蟲大作戰(zhàn)的視頻片段)

 ?。?)影片中的生物屬于哪一類?(昆蟲)

 ?。?)影片中的昆蟲有哪些?

  二、提示課題

  1、是啊,這么多昆蟲知道我們今天在這里上課,都來了!我們也一起來參加這次的《蟲蟲大聚會》吧!(出示課題)

  2、學(xué)生談?wù)勛约菏煜さ睦ハx。(主要從形狀、顏色來分析)

  (1)圖片展示(蝴蝶、蜜蜂),老師提問:“圖片中是些什么昆蟲?他們的相同之處在哪里?(翅膀、觸角)

 ?。?)你看看他們的身體有哪幾部分組成呢?”

  3、老師還帶來了一些昆蟲呢!請你一起來看看他們有什么特點(diǎn)。(出示6幅)大致3到4個。

  教師小結(jié):自然界的昆蟲是多種多樣的,他們是我們?nèi)祟惖暮门笥眩∑綍r我們都想到用繪畫的形式來畫出來,今天我們換一種方法,用彩紙動手制作這些可愛的小不點(diǎn)吧!

  三、探索昆蟲的制作方法

  師:今天參加聚會的蟲蟲也來到了我們的教室中,現(xiàn)在就躲在你的工具框里,請你把它找出來。請同學(xué)們討論一下:

 ?。?)你們組的昆蟲比較特別的部位是哪里?這個部位是用什么方法制作的?(學(xué)生1分鐘時間觀察準(zhǔn)備好的紙制蟲蟲)

 ?。?)同學(xué)們觀察的真仔細(xì),我們就是用這些方法來制作的。(出示幻燈)

  教師歸納出制作方法:折、剪、添、拼、卷

  (3)藝術(shù)創(chuàng)想

  師:剛才每個小組都分析的很好,我們從中學(xué)到了很多制作方法。為了讓同學(xué)們制作的小蟲蟲更有創(chuàng)意,下面讓我們進(jìn)入聯(lián)想空間

  出示毛毛蟲,問:它的身體是怎么做的?生:紙彈簧。

  老師也來做一個紙彈簧。(教師示范)

  師:老師把這個紙彈簧卷起來,你能聯(lián)想到什么?能成為其它昆蟲的哪個部位?生:蝸牛的背、蜻蜓的尾巴、七星瓢蟲的觸角、蜜蜂的身體……

  教師小結(jié):同學(xué)們說的真好,可見我們能夠用不同的方法來制作昆蟲,今天九請你用自己的方法來制作一只小昆蟲來參加一個蟲蟲的大聚會。

  你想制作一只什么樣的昆蟲?生:…

  四、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、出示作業(yè)要求:

 ?。?)、安全的用剪刀,講究衛(wèi)生。

 ?。?)、用自己喜歡的方法來完成一件作品。

  2、屏幕上給大家呈現(xiàn)一些制作好的昆蟲,學(xué)生可以參考一下

  3、學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。

  五、展示作品

  請學(xué)生把做好的昆蟲爬到花叢中,(制作好的展板)形成一個“蟲蟲大聚會”的場面。

  1、教師與學(xué)生給作品評價。

  2、請作品優(yōu)秀的作者上來講講自己的作品(特點(diǎn)和制作方法)。

  六、課外延伸

  1、可愛的蟲蟲形象可以運(yùn)用于生活中。(展示圖片:昆蟲鬧鐘、昆蟲枕頭、裝飾筆桿……)

  2、鼓勵學(xué)生課外查閱相關(guān)的資料或者書籍《昆蟲記》

變廢為寶教案10

  活動目標(biāo)

  1.喜歡閱讀知識類讀本,愿意參與環(huán)保行動,保護(hù)環(huán)境。

  2.進(jìn)一步豐富有關(guān)可回收利用的東西方面的知識。

  3.初步了解變廢為寶的方法。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境保護(hù)。

  活動準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對廢舊物品回收利用有一定的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識可回收利用標(biāo)志。

  2.材料準(zhǔn)備:可以用于制作手工作品的廢舊材料。

  活動過程

  一、復(fù)習(xí)大書

  1.師:上次課我們認(rèn)識了可回收利用的十六垃圾,小朋友們還記得可回收利用的垃圾有哪些嗎?

  2.全體幼兒齊讀大書《可回收利用的垃圾》,復(fù)習(xí)學(xué)過知識。

  二、熟知圖標(biāo)

  1.教師出示可回收利用標(biāo)志圖標(biāo),提問:

 ?。?)小朋友們,這是什么標(biāo)志?你怎么看出來的?

 ?。?)你在哪些地方看到過這樣的標(biāo)志?

  師小結(jié):我們的生活中很多地方都可以看到這樣的標(biāo)志。

  2.教師出示帶有可回收利用標(biāo)志的各類實(shí)物,發(fā)放給小朋友們找出標(biāo)志。

  3.出示不可回收利用標(biāo)志,提問:有哪些東西是不可回收利用的?

  4.出示多張可回收利用垃圾的圖片和不可回收利用垃圾的圖片,請小朋友進(jìn)行分類并貼上標(biāo)志。

  三、廢舊物品手工制作展示

  1.教師提問:這些可回收利用的垃圾可以用來做什么?

  2.通過視頻展示廢舊物品改造成品。

  四、幼兒自己動手,變廢為寶。

  1.師:這些玩具可愛嗎?你們可別小看這些廢舊物品,我們可以用它做出很多好玩的玩具,現(xiàn)在我們也一起來動手做一做,變廢為寶,好嗎?

  2.幼兒制作玩具。

  3.展示表揚(yáng)優(yōu)秀作品。

  教學(xué)反思

  在我們生活中很多垃圾是可以回收利用的,哪些可以回收?哪些不可以回收?在經(jīng)過上《可回收利用的垃圾》這一讀本中,我們知道了答案。我上的這一節(jié)匯報(bào)課是讀本的第三課時,主要通過游戲讓幼兒了解哪些垃圾可以回利用并對它們進(jìn)行分類回收,嘗試用廢舊物品進(jìn)行手工制作,從而培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,不亂丟垃圾,爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

  整個活動總體而言還是比較順利的,幼兒的積極性非常高,在制作手工時,我們的家長也一起參與進(jìn)來,促進(jìn)老師與家長,家長與孩子之間的感情。

  在第一個環(huán)節(jié)中,讓幼兒回憶讀本的內(nèi)容,讀本里面提到哪些垃圾可回收利用,回收利用以后做成什么,大部分幼兒都還是能夠回憶起來,但還有少部分幼兒還是不夠熟悉,因而在復(fù)習(xí)閱讀大書時部分幼兒讀不出來。

  第二個環(huán)節(jié),我準(zhǔn)備了一些垃圾實(shí)物給幼兒找可回收利用的圖標(biāo)并對各類垃圾進(jìn)行分類,幼兒對這個游戲非常感興趣,都想上來親自表現(xiàn),以至于輪不到的幼兒一直在下面大叫,課堂秩序掌握不夠好。

  在第三個環(huán)節(jié),我收集了很多廢舊物品,讓幼兒對這些廢舊物品進(jìn)行裝飾,之前我還擔(dān)心他們做不出東西來,但是看到他們的作品時擔(dān)心沒有了,更多的是為他們的想法、創(chuàng)意贊嘆不已,有的小朋友用牛奶盒和易拉罐做成一輛大卡車,有的小朋友用食品盒和一次性紙杯做成一個機(jī)器人,有的小朋友用卷紙筒做成一只小鳥,有的用紙杯做成一朵漂亮的花和電話……

  上這節(jié)公開課,給自己一個成長的機(jī)會,并充分看到了自己存在的不足之處,要想成為一個合格的幼兒教師,我還需要不斷學(xué)習(xí),不斷探索和研究。

變廢為寶教案11

  一、活動目標(biāo)

 ?。ㄒ唬┲R與技能:

  1、通過活動,使學(xué)生了解垃圾的危害。

  2、通過欣賞廢物巧利用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

  3、孩子們通過動手折籃子的活動,培養(yǎng)孩子的動手能力。

 ?。ǘ┻^程與方法:

  1、通過活動,增強(qiáng)學(xué)生動手實(shí)踐能力和參與社會生活的意識。

  2、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境,說出環(huán)境的變化,并了解當(dāng)今社會人們是如何處理垃圾的。

 ?。ㄈ┣楦小B(tài)度與價值觀:

  感受垃圾給人們帶來的危害,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

  二、活動重難點(diǎn):

  了解垃圾的危害、籃子的編折。

  三、活動準(zhǔn)備

  1、學(xué)生對垃圾的分類進(jìn)行調(diào)查。

  2、學(xué)生對垃圾的危害進(jìn)行整理,查找。

  3、廢舊報(bào)紙

  四、活動過程

 ?。ㄒ唬?、提問導(dǎo)入,漸入新知

  教師分別向?qū)W生出示一組環(huán)境優(yōu)美的圖片,一組環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片,讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>

 ?。ǘ?、探討主題,變廢為寶

  1、師:你們知道生活中有哪些垃圾?(說說自己的小調(diào)查)日常生活中,人們習(xí)慣將垃圾分成三類:

  一、有機(jī)垃圾:又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括:瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

  二、無機(jī)垃圾:又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括:廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物(布料)等。

  三、有害垃圾:又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括:廢電池、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。

  2、了解垃圾對人類生活和環(huán)境的危害

  師:那么,垃圾對人類生活和環(huán)境到底有哪些危害呢?

  我們通過上網(wǎng)了解到,垃圾對人類生活和環(huán)境的危害主要有:

  第一、占地過多,同時垃圾在自然界停留的時間也很長:如塑料100—200年。

  第二、污染空氣。塑料膜、紙屑和粉塵則隨風(fēng)飛揚(yáng)形成“白色污染”。第三、污染水體。水面上漂著的塑料瓶和飯盒,樹枝上掛著的塑料袋、面包紙等,不僅造成環(huán)境污染,而且如果動物誤食了白色垃圾不僅會傷及健康,甚至?xí)劳觥?/p>

  第四、火災(zāi)隱患。垃圾中含有大量可燃物,遇明火或自燃易引起火災(zāi)、垃圾爆炸事故不斷發(fā)生,造成重大損失。

  3、認(rèn)知沖突

  師:看來啊,垃圾對我們?nèi)祟惖奈:€真不少呢。那有什么辦法減少危害呢?(揭示課題:變廢為寶——廢物巧利用)

  那我們?nèi)绾巫儚U為寶呢?我們可以做點(diǎn)什么呢?(兩種途徑,課件展示)

 ?。ㄈ⑿蕾p借鑒,觀察學(xué)習(xí)

  出示變廢為寶的圖片,感受他人的智慧的同時,接受變廢為寶的理念。(課件展示)

 ?。ㄋ模﹦邮植僮?,集體評價

  那同學(xué)們想不想自己動手試試,我們也來個廢物巧利用呢?請看視頻《廢舊報(bào)紙折籃子》。同學(xué)們做。

  隨機(jī)評價幾個同學(xué)的作品。

 ?。ㄎ澹⑹斋@總結(jié),拓展作業(yè)。

  今天你又有哪些收獲呢?今天放學(xué)后跟家長一起做一個由廢舊品做的小物件,咱們比一比哪個家庭做得好!

  下課!

變廢為寶教案12

  教學(xué)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)同學(xué)對身邊的事物進(jìn)行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊資料。

  2.引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力,將各種廢舊資料加工成各種物品。

  3.通過制作,培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明精神和維護(hù)環(huán)境的意識。

  課時

  1-2課時

  教學(xué)實(shí)施

  一、課前準(zhǔn)備

  1.啟發(fā)同學(xué)觀察身邊的事物,并能對各種物體的外形,顏色等特征進(jìn)行簡單的描述。

  2.師生一起收集各種廢舊資料,如舊掛歷,易拉罐,吸管等。

  二、課堂教學(xué)

  1.引導(dǎo)階段

  引導(dǎo)同學(xué)在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,更仔細(xì)地觀察各種物體,根據(jù)其外形,顏色等,討論用那些廢舊資料可以將它表示出來,并使其具有立體感。

  可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型,示范幾種基本制作方法,如卷,插,支撐等,教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型,讓同學(xué)領(lǐng)會多種立體造型表示法。

  2.發(fā)展階段

  “奇思妙想階段”,啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破物體的原有形態(tài),充沛發(fā)揮身邊廢舊資料的作用,進(jìn)行組合或發(fā)明,制作一伯立體的工藝品。

  “情感升華階段”,引導(dǎo)同學(xué)懂得利用身邊的廢舊資料發(fā)揮自身的創(chuàng)新意識,制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境,是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。

  3.收拾與整理

  作業(yè)完成后,應(yīng)督促同學(xué)收拾工具和資料,先回收可再利用的資料,再整理桌面,堅(jiān)持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。

  三、課后拓展

  1.我們是否可以用更多的資料的方法來表示各種物體的立體造型。

  2.在生活在,我們應(yīng)仔細(xì)觀察,將各種廢舊資料變廢為寶。

變廢為寶教案13

  活動目標(biāo):

  1、在做做玩玩的過程中,鍛煉幼兒的動手能力,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

  2、通過游戲,體驗(yàn)合作成功的喜悅。

  3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)變廢為寶的快樂。

  4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒收集大小不等的各種廢棄的、清潔無毒的紙盒及廢舊塑料瓶、碎布等。

  2、裝飾紙條、不同的圖案等(用來裝飾)。

  3、剪刀、雙面膠等。

  4、教師用廢舊物品制作的成品,如燈籠、寶塔、火箭等。

  活動過程:

  1、幼兒介紹自己帶來的廢舊物品。

  小朋友,前幾天老師請大家做小小收集員,把家里沒用的紙盒、塑料瓶、碎布等帶來,小朋友們都很積極,收集了許多好東西,誰來說說你收集到了哪些寶貝。(如酸奶瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等)

  2、幼兒進(jìn)行壘高游戲

  我們大家有了這么多的寶貝,今天老師就和小朋友用這些寶貝來做游戲好嗎?

  (1)老師介紹游戲規(guī)則:我們分成七組,大家一起商量動手進(jìn)行壘高比賽,可以用不同的寶貝進(jìn)行,看那組的小朋友在規(guī)定時間里壘得又高又穩(wěn)。

 ?。?)介紹兩組壘高幼兒的作品,并和幼兒一起分析原因。(快而穩(wěn)的原因:把大的盒子放在下邊,不爭先恐后、一個一個來放等,慢而搖晃的原因:大家爭搶,沒有合理擺放好。

 ?。?)再次進(jìn)行游戲,第二次壘高比賽在第一次的基礎(chǔ)上進(jìn)行,讓幼兒形成初步的壘高經(jīng)驗(yàn)。

  3、欣賞作品

  (1)教師出示自己制作的成品,幼兒欣賞。

 ?。?)提問:這是什么?它是用什么做成的。(幼兒回答)在幼兒欣賞、觀察的基礎(chǔ)上教師有目的介紹2~3種作品。

 ?。?)提升:如果這些做好的玩具、好東西壞了,還有用嗎?(幼兒回答后,教師根據(jù)他們的回答作出相應(yīng)的應(yīng)答)

  4、變廢為寶

  你們想不想做個小小魔術(shù)師,用大家?guī)淼倪@些盒子、瓶子來變成好玩的東西呀?(想)

  (1)教師提出制作要求:想想你用什么寶貝想做一個什么玩具?跟朋友講講,也可以和朋友合作做,用不同的方式對紙盒、塑料瓶進(jìn)行改造、裝飾,使它變成一樣好玩的玩具。

 ?。?)幼兒自己制作玩具,老師對完成任務(wù)有一定困難的幼兒,教師進(jìn)行幫助。

 ?。?)幼兒完成后,陳列在玩具櫥上,可以相互進(jìn)行簡單介紹。

  5、結(jié)束部分:

  “小朋友,真正好,廢舊物品當(dāng)成寶,動動小手動動腦,變成汽車和小貓,變廢為寶真正妙!”

  今天,我們小朋友用沒用的紙盒、瓶子做了好玩的游戲和玩具,以后我們要記住,不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉,我們把它們洗干凈,帶到幼兒園,我們一起讓它變變變,成為我們的好朋友。

  6、延伸活動:

  幼兒拿著做好的玩具,去做小小宣傳員,請其他班的小朋友參觀欣賞。

  教學(xué)反思:

  現(xiàn)代社會,物品越來越注重包裝,但這些拆下來的包裝隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求:指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用廢舊物品來大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作,既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識,讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂趣。

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