下面是范文網小編分享的中職學校教案設計模板6篇 中職課堂教學設計，供大家品鑒。
中職學校教案設計模板1
中職學校“內強素質、外樹形象”漫談
加強素質教育是中職學校改革發(fā)展的必然趨勢，必須把素質教育滲透到整個教學體系中，提高教學質量和學生的綜合素質，從而提高中職生的社會競爭力，為此，我認為中職學校教師和學生應從以下幾方面強化自身素質。
一、教師方面
1、教師應該具備良好的道德修養(yǎng)。
教育的根本目的就是讓學生得到人格的完善和素質的提高，而教師作為教育主導者，不僅是知識的傳播者，更是心靈的塑造者。大文學家韓愈在《師說》中說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，身正為師，為人師表，教師首先是以身作則，對學生進行言傳身教，要求學生不能做的，老師先不做。
2、教師應具備扎實的業(yè)務素質。
僅有道德修養(yǎng)是遠遠不夠的，你要對學生起“授業(yè)，解惑”的作用，在教學過程中，掌握先進的教育教學理念，使用新穎獨特的教學手段，敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提高教學基本功，達到教學最優(yōu)化。
3、師是個有愛心，有責任心的隊伍
談起師德，人們會想起“愛心與奉獻”，想起“責任心”。教育中溶入愛，才會有更好的教學效果。但是有愛不等于會愛，不懂得如何去愛，有時會弄巧成拙。有些時候，我們會也遇到“恨鐵不成鋼”的窘況，一個在老師看來很簡單的問題，學生就是學不會，那么我們應該從自身找原因，是不是我的教學方法不對？是不是我的表達不好？對這個知識點是不是前面的課沒有落實到位?為師者，應該有三心相融：愛心，耐心，責任心。
4、教師是個不斷進取，不斷反思的隊伍 教育科學研究也是一名優(yōu)秀教師必備的素質。不要因為教書而教書，那樣是永遠不會進步的，哪怕你上課很認真，很賣力，也僅僅只是個教書匠，這樣久而久之，只會讓人更加麻木。教師每天要帶著一個會思考的頭腦，每上完一節(jié)課，我們要反思：成功了？失敗了？存在什么問題？下節(jié)課應該如何改進？ 正如教育家李鎮(zhèn)西所言，教育者要有“四不?！保翰煌５貙嵺`，不停地閱讀，不停地思考，不停地寫作，才能不斷提升自己的教育品質。
5、師必須是熱愛書籍，酷愛讀書的隊伍。
朱永新教授這樣說：勤于學習，充實自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎。這就需要我們多讀書。蘇霍姆琳斯基說過，讀書，讀書，再讀書??他把讀書看作教師最重要的素質，提倡老師要“每天不間斷的讀書，跟書籍結下終生的友誼。” 只有教師自己有讀書的興趣，才會培養(yǎng)學生讀書的習慣和愛好。
二、學生方面
中等職業(yè)教育以就業(yè)為導向，就是要培養(yǎng)學生具備“零距離”上崗和隨著未來社會發(fā)展應有的轉崗、轉業(yè)與敢于自主擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)的綜合素質。這一綜合素質應當包含思想道德素質、科學文化素質、身心素質和職業(yè)素質四個方面。
1、思想道德素質
思想道德素質是指人在一定的社會環(huán)境和教育的影響下，通過個體自身的認識和社會實踐，在政治傾向、理想信仰、思想觀念和行為準則、道德清操等方面養(yǎng)成的較為穩(wěn)定的品質。中職業(yè)學校的畢業(yè)生作為未來社會建設的有生力量，在掌握看待和處理客觀事物的世界觀、方法論、思維方式即哲學觀點及其衍生發(fā)展的相關理論、思想的同時，不僅要具有“為個人服務社會之準備”、“為國家及世界增進生產力之準備”的正確的人生觀、價值觀、世界觀的信念追求，而且必須具備“對所習之職業(yè)具有嗜好心，所任之事業(yè)具有責任心”，“具有優(yōu)美和快樂之情操及共同協作之精神”的“敬業(yè)樂群”的職業(yè)道德。
2、學習能力
3、專業(yè)能力
一、思想道德素質
二、科學文化素質
科學文化素質指一個人具有的科學知識水平、文化涵養(yǎng)、創(chuàng)造水平和科學審美水平以及運用科學文化的能力，包括正確的學習習慣、豐富的知識基礎和完善的智能結構?？茖W文化素質是人自身發(fā)展、創(chuàng)造新事物能力的一種標志，它是個體適應現代社會的工具，也是學生個人可持續(xù)發(fā)展必需的能力。未來的文盲并不是不識字的人，而是不會學習的人。中等職業(yè)學校的學生要能適應未來社會的發(fā)展需求，不僅要擁有從事職業(yè)崗位所“夠用”的文化基礎知識、專業(yè)知識和比較熟練的職業(yè)技能，還要具備運用所占有知識解決實際問題的能力。更重要的是能利用現有知識去學習新的材料，攝取新的知識，學會并掌握原來不懂而又要用的新理念和新技術，也就是要善于學習。
三、身心素質
身心素質是指身心發(fā)展的水平和比較穩(wěn)定的身特征，它既非先天素質生長而成，也非純外在的教育影響所致，而是先天素質與后天社會生活影響，特別是教育內化后的“合金”。健康的身體，是個體健康成長和適應社會要求的物質基礎。心理素質決定綜合素質，良好的心理素質，是人才成長的前提和基礎。心理素質作為一種精神載體，在人的社會文化素質形成過程中起著中介和基礎的作用，不論是知識的獲取，還是品德的形成，無一不以認識、情感等基本的心理過程和能力、氣質、性格等個性心理特征的形成為基礎。所以，對中等職業(yè)學校學生在注意發(fā)展和培養(yǎng)其觀察力、記憶力、想象力、思維力和注意力的同時，這必須注意他們的動機、情感、意志、性格、理想等非智力因素(即心理素質)的發(fā)展和培養(yǎng)。心理素質在中等職業(yè)學校學生綜合素質各要素中，是最具有能動性的因素。它不僅可以在主客體互相作用的過程中，對外部影響起到重要的作用，而且可以對內部環(huán)境起到重要的調節(jié)和整合作用。面臨自主的市場經濟，中等職業(yè)學校畢業(yè)生他們無論將來從事什么工作，在擁有健康的身體基礎上，都必須具有自信、自立、自強的性格，合作競爭的技能，開拓創(chuàng)新的精神，艱苦踏實的作風，科學嚴謹的態(tài)度，應變調控能力。公務員之家
四、職業(yè)素質
職業(yè)素質是人在一定生理和心理條件基礎上，通過教育培訓、職業(yè)實踐、自我修煉等途徑形成和發(fā)展起來的，在職業(yè)活動中起決定作用的、內在的、相對穩(wěn)定的基本品質。其主要表現在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個性及職業(yè)情況等方面?！半S著科學技術培訓的迅速發(fā)展，職業(yè)崗位及其內涵的變動非常頻繁，職業(yè)教育的畢業(yè)生不能只適合在一定狹窄的職業(yè)領域里工作，他們應該有較強的就業(yè)彈性?！边@種彈性素質的主要特征為：普通性、變通性、融通性和潛通性。因此，職業(yè)素質它既包括專業(yè)技術知識、專業(yè)技術操作能力等技術性的職業(yè)素質，也包括合作能力、公關能力、解決矛盾的能力、心理承受能力和競爭能力等非技術的職業(yè)素質。所以，職業(yè)素質是人素質的主體和核心，它囊括了素質的各個類型，只是側重點不同而已。以就業(yè)為導向的職業(yè)教育辦學方向，就是要努力培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力，讓學生養(yǎng)成良好的職業(yè)素質，形成“零距離”上崗能力和適應職業(yè)變化的能力以及創(chuàng)新精神和實踐能力、立業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
隨著科技的迅猛發(fā)展，生產力水平不斷提高，新時代對勞動者的素質要求越來越高，素質教育也越來越被重視。造就新一代勞動大軍和提高廣大在職勞動者的素質，已成為教育面臨的一項十分重大的戰(zhàn)略任務，而這一任務的完成主要依靠發(fā)展職業(yè)技術教育。大力推行素質教育是中等職業(yè)學校提高辦學質量的重要手段。研究和推行素質教育成為職業(yè)教育的重要課題。
1．樹立現代教育觀念，強化素質教育意識。傳統教育重在知識的傳授，而忽略能力的培養(yǎng)和素質的提高。在中等職業(yè)學校中推行素質教育，必須注重培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力（專業(yè)能力、方法能力和社會能力）和提高學生的全面素質（如思想道德素質、科學文化素質、身心健康素質、勞動技能素質等），促進學生健康活潑的成長。傳統教育不僅片面強調知識傳授而忽視對學生能力與智力的培養(yǎng)，而且過分強調教師的主導性而忽視學生的主體性。推行素質教育，必須牢固樹立學生為主體，能力為本位的意識，即讓學生主動參與積極思考，親身實踐，培養(yǎng)學生的自主意識、競爭意識和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的自我調控能力、創(chuàng)造性思維能力和適應社會的能力。在教學過程中，充分調動學生的主動性，給學生更多的自主學習和研討的時間，重視學生的個性發(fā)展，加強實踐教學環(huán)節(jié)和能力的培養(yǎng)。
職業(yè)教育就是“就業(yè)教育”，中等職業(yè)學校的培養(yǎng)目標就是在九年義務教育的基礎上培養(yǎng)數以億計的高素質勞動者，中等職業(yè)教育的培養(yǎng)對象直接是面向市場，面向社會的。因此，人才的培養(yǎng)一定要與市場掛鉤，與社會接軌，滿足社會各行業(yè)需要。這樣，職業(yè)學校就應根據人才市場需求的多樣性和層次性來調整、規(guī)劃專業(yè)結構以及課程的設置，并制定相應的教學計劃和教學大綱落實到各個具體的教學環(huán)節(jié)上。做到人才培養(yǎng)的速度、規(guī)模與市場的需求相適應。
2．努力探索和建立適應素質教育的教學機制。素質教育沒有固定模式，它的實施可以制定某種方案，提出若干要求、規(guī)定，但更重要的是，在這種思想的指導下，探求適合于學生個體的最佳教育方案和措施。學校教育教學過程的各個環(huán)節(jié)都應承擔提高學生素質的使命。
2．1 推行素質教育，課堂教學是主渠道。不論自然科學，人文科學還是語言科學，除了傳授知識之外，都可以結合知識教育進行素質教育，即“寓素質教育于知識教育之中”。提高學生素質的關鍵就是要通過科學有效的教學方法、教學組織形式和活動方式，把文化知識“內化”為學生穩(wěn)定的素質和自覺的行動。
在課堂理論教學中，首先應注意加強啟發(fā)式教學。同樣一堂課，不同的教師去上，效果可以大不相同，關鍵之一就是看教師能否啟發(fā)學生的積極思維。如果教師掌握了啟發(fā)學生思維的能力，講解中善于抓住教材中的“啟發(fā)因素”，誘導學生積極思維，教師教得活，學生領略到學習的樂趣，就會學得主動，學而不倦，這就是通常所說的啟發(fā)式教學。提到啟發(fā)性教學，許多人只理解為“精講多練”，甚至有些教師每堂課都按一定的時間比例來劃分“講”與“練”，好像“精講”就是少講，講得多了就是“灌”，如果這一堂課是老師講到底，沒有留出時間給學生做練習，這就是“滿堂灌”。這種理解是片面的。是不是灌，衡量標準是看學生有沒有學習的主動性和積極性。只要啟發(fā)有方，誘導得法，即使是一堂課“講”了45分鐘，仍不失為較好的啟發(fā)式教學。否則，你只“灌”了20分鐘，后面25分鐘的“練”，也只是形式上的“練”，不過是“灌”的組成部分罷了。有些人又可能走上另一個極端，為了不“灌”，無論什么內容，都采用問答式的教學方式，好像問答式就等同于啟發(fā)式，這也是片面的。問答式誠然是啟發(fā)式的一種好形式，但一方面要因內容而異，另一方面，同樣是問答式，也可能毫無啟發(fā)可言，所以，不能形式地認為教師講就是“灌”，問答就是啟發(fā)式。只要能教會學生如何思考，培養(yǎng)了獨立思考、分析問題、解決問題的能力，發(fā)展了智力，那么就是啟發(fā)式的教學。
在教學的內容上，應突出專業(yè)課，特別應重視專業(yè)實踐課，對專業(yè)理論課，注意把握好“必需”與“夠用”原則，在強調基本概念的基礎上突出應用，注意加強直觀化教學，增加學生的感性認識，文化課的教學更應堅持“夠用”原則。什么是“夠用”？這個度必須把握好，對文化課的要求過高，除增加了學生的學習負擔外，還會影響學生對專業(yè)課的學習；完全忽視文化課基礎課的學習也是錯誤的做法，因為，職業(yè)教育應在完成相當于高中階段文化基礎教育的基礎上，進行專業(yè)理論、專業(yè)基礎知識和專業(yè)技能的教育。學生也只有具備了一定的文化基礎知識，才會有較強的融會貫通能力，有較靈活的思維方法，才可能做到觸類旁通、舉一反三，將專業(yè)課知識真正學好、弄懂。在教學方式上，教師應從僅僅“教會”學生轉向同時指導學生自己“會學”。傳統的教學方法是教師講、學生聽，教師靠包辦式的“傳道、授業(yè)、解惑”來教會學生，大量的時間放在“講”，這種方法不利于學生能力素質的提高。在職業(yè)學校推行素質教育就應當改變原來的單一刻板的教學方式，充分發(fā)揮學生的主體作用。教師應通過講課、討論等各種不同方式引導、幫助學生學會怎樣去學習，怎樣去克服一個個疑難問題，從中培養(yǎng)自己的思維能力、創(chuàng)造能力。此外，課堂教學中的“課堂”不應囿于傳統教學中的“課室”，而應注意更多地把課堂改在實驗室、實習基地、工廠、企業(yè)和社區(qū)等不同的場所。
2．2 推行素質教育，校園文化具有潛移默化的作用。校園文化對學生道德素質、心理素質的培養(yǎng)，往往比課程教學起著更為重要的作用。所以，職業(yè)學校應采取切實有效的措施，營造優(yōu)良的校風和積極向上的文化教育氛圍，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。在校園內設立宣傳欄、廣播臺、團報、校報等及時向全校師生宣傳國際、國內新聞，教育新思想、新動向及校內的新人新事。還要開展多種有益于身心發(fā)展的文化、體育、文藝、美術等活動，使學生受到優(yōu)良的校園文化的熏陶。如舉辦一臺文藝晚會，對學生的組織能力、文化品位、藝術修養(yǎng)等多方面素質都是很好的培養(yǎng)鍛煉。每學期可以通過定期開展技能匯報、歌詠比賽、書法展覽、法制講座等活動來煅煉學生、教育學生。通過校園文化熏陶所形成的素質，往往更深刻、更牢固。
2．3 推行素質教育，強化社會實踐是一個重要手段。職業(yè)教育強調能力培養(yǎng)，特別是學生實踐能力的培養(yǎng)。因此，教師應突出實踐教學環(huán)節(jié)，加強理論聯系實際，經常帶領學生深入工廠、車間，讓學生實實在在的體驗生活，自己動手，真正掌握一定的操作技能，并引導學生如何應用所學過的知識來解決實際問題。學生有了這樣的經歷，踏入社會就不會有那種陌生感和超重感，更不會感到在學校中所學的是無用論。
3．提高師資水平，是實現素質教育的根本保證。教師是素質教育的組織者與實踐者，其自身素質的高低將直接影響素質教育開展水平的高低。建設一支德才兼?zhèn)?、結構合理的教師隊伍是提高職業(yè)教育教學質量的關鍵。如果教師只是傳授知識，那么只要求教師通曉所教學科的知識并懂得教學方法就行了；如果教師要擔負起素質教育的任務，那么還必須具備教育學和心理學的知識，為人師表的崇高道德，精通素質教育的方法與藝術。在職業(yè)學校，必須倡導學習之風，教學科研之風，對教師開展教育科研和教育實驗方面的繼續(xù)教育，不斷提高教師自身的素質和實施素質教育的能力。
推行素質教育非一日之功，只有通過全面轉變教育思想和觀念，全體教育工作者長期的探索和實踐，并不斷深化職業(yè)教育的改革，才能建立起科學的職業(yè)素質教育的運行機制，提高職業(yè)學校學生的素質，以適應經濟建設對人才的需求。
中職學校教案設計模板2
法制教育教案
趙奎
案例分析及討論
教學目的： 加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養(yǎng)成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。
教學重點： 通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。教學過程： 導入：
保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權侵害。所以，在加強來自家庭、學校、社會保護的同時，未成年人尤其是未成年中學生認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育, 運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。主要內容
（一）你對法律知多少：
1、說出你所知道的有關青少年的法律法規(guī)的名稱。
《未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》??
2、請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情：
曠課、夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊、故意毀壞財物強行向他人索要財物，進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所，觀看、收聽色情、淫穢的音像制品讀物等，打架斗毆、辱罵他人，攜帶管制刀具等等。
（二）正確對待父母和學校的教育
隨著年齡的增長，未成年學生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學生對家長和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認為父母“趕不上潮流”，對父母的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對教師的批評教育很反感，認為是和自己過意不去。如果連教師、家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現偏差。案例：一個考試不及格的學生因為害怕第二天的家長會很晚才回到家。回家之后父親知道他成績很差就辱罵他，逼得他與父親頂撞之后離家出走。請大家思考：你是怎樣看待故事中的父子倆的做法的？（討論）
（三）學會運用法律武器保護自己的合法權益
未成年人應該懂得，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。
案例：小陳是一個農村姑娘，9歲時由父母做主，同一個21歲的男青年訂立了
婚約。男方給了小陳的母親1960元禮金。小陳13歲時，提出要與男方解除婚約。男方不肯，堅持“要人不要錢”。小陳為了保護自己的權益，便到法院起訴，要求解約。法院經過調查，在做好疏導工作的基礎上，依法裁決由小陳的父母退還男方1960元禮金，小陳與男方解除非法婚約。就這樣，小陳依靠法律，保護了自己的合法權益。
案例：小周家住湖北農村，是六年級學生。1996年月11月3日，在騎車回校途中，不慎將8歲女孩小雷撞倒在地致傷，雷家要求周家賠償，雙方未能達成一致意見，雷家到鎮(zhèn)派出所報案，要求周家賠償損失。派出所召集雙方家長調解未成，于是派人到學校將小周帶回派出所拘留。周母到派出所要求放人，派出所答復，必須交納1000元才放人。周家因家窮被迫四處籌錢，但仍不夠錢，被迫寫下欠條，之后，派出所才放出小周。小周回家后，越想越不服，聯想起在學校學的法律知識，決定討一個說法。于是小周向當地法院遞交起訴狀，法院經審理后，認為派出所行為是違法行為，必須退還周家交納的錢。小周終于依法維護了自己的尊嚴。
（四）學會斷案
例1.父母不讓孩子上學違法嗎？
村民趙某家有一子一女，均達到法定入學年齡。但趙某有重男輕女思想，僅讓其九歲的兒子上學，其女兒則被留在家里幫助干活。村委會干部多次勸說趙某將女兒送到學校去讀書，均被趙某以自家的事不用他人來管而拒絕。你認為趙某的做法是否違法？
答案：違法
案例2.未成年人被判緩刑 學校能否拒絕入學？
16周歲的小華是某中專學校的學生，去年因盜竊被公安機關抓獲。學校在得知小華涉嫌盜竊罪的通知后，作出了開除小華學籍的決定。法院對小華盜竊一案開庭審理后，認定小華犯了盜竊罪，但因他犯罪時不滿18周歲，所以法院予以從輕處罰，判處小華有期徒刑一年，緩刑一年。宣判后，小華在父母的陪同下來到學校，要求繼續(xù)讀書。不料，學校卻拿出一份開除學籍的處分決定，聲稱學校與小華已不存在任何關系。你認為學校的做法是否正確，為什么？ 答案：不正確
預防未成年人犯罪
趙奎
教學目的：
1、使廣大學生了解本法內容。
2、使每一位同學遠離本法中所列的未成年人的不良行為，3、理論聯系實際，防微杜漸，自省自律，弘揚正氣，作品學兼優(yōu)的好學生。 教學重點：對未成年人不良行為的預防。
教學過程：
一、導入：今天的法制教育讓我們一起學習1999年6月28日由第九屆全國全國人民代表大會常務委員第十次會議通過的，1999年11月1日起開始實行的《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。
黨和政府歷來十分重視對青少年一代的健康成長，對青少年一代寄予了無限的希望，給予了無微不至的關懷。國家出臺諸多的法律法規(guī)以法律的形式保障青少年的健康成長，尤其是《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的頒布和實施具有重大和深遠的意義。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》一共八章。今天我們重點學習本法中的第三章；對未成年人不良行為的預防。
二、主要內容：
（一）未成年人違法犯罪的前兆
俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”，又有俗話說：風是雨的頭。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個由量變到質變的積累、漸變過程。此間必然會出現諸多前兆與信號。小錯不斷，大錯必犯說的就是這個道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養(yǎng)成了不良行為，放任自己而又沒有及時有利的得到矯正而發(fā)展形成的。根據常見的違法犯罪征候、跡象，根據外部表象的差異其前兆分成8類6種
1、言語：經常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、臟話不斷。
2、舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當、蠻橫無理、頂撞師長、愛打群架、強行索物、哥們義氣、逞強跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。
3、結交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標志。
4、起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結群閑逛。
5、打扮：注重打扮，過度化妝、講究發(fā)型、統一裝束。
6、嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場、偷閱書刊、迷戀網吧。
7、攜物回家、護身器具、異性物件、書包異物。
8、學業(yè)：曠課逃學、成績突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。 在《預防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：
（1）曠課、夜不歸宿；（2）帶管制道具；
（3）打架斗毆、辱罵他人；（4）強行向他人索要財物；（5）偷竊、故意毀壞財物；（6）參與賭博或變相賭博；（7）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；
（8）進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所；（9）嚴重違背社會公德的不良行為。對具有以上所列不良行為的青少年如果不及時教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進一步發(fā)展就會導致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實。
例一：湖北某締結連發(fā)勝8起家庭被盜、商店被撬案件，現場不留痕跡，作案手法高超。經偵破，這伙神出鬼沒的作案團伙是由21名13歲左右的初中學生組成。這些人有的從
8、9歲就染有不良習氣，但又得不到及時的教育和矯正，最終走向犯罪。
例
二、北京曾處理過一個8人搶劫、流氓團伙，平均年齡不足14歲，他們在不到四個月的時間內作案15起。這8個人也都是從很小就不良習氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，又得不到及時矯正，最終也走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。
（二）預防未成年人犯罪要從預防未成年人不良行為開始
1、預防不良行為要從小抓起，從現在做起。
良好習慣，良好行為的養(yǎng)成要經過一個長期的培養(yǎng)訓練。預防不良行為必須從小抓起；
2、預防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時不抓，就演變成大錯。教育無小事；
從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習慣，使不良行為得到及時的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預防未成年人犯罪的關鍵環(huán)節(jié)。
三、小結：我們要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，做有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人?！缎W生日常行為規(guī)范》是小學生行為的準則，應努力做到。我們每一個同學都要做到：自尊自愛，注重小學生儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規(guī)守紀，勤奮學習，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴于律己，遵守公德。將來我們才能成為一名遵紀守法，對社會有用的好公民。
安全教育主題班會 《安全與我同行》
趙奎
教學目標：
1、情感目標——提高安全意識，愿意自覺去學習《道路交通法》的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。
2、知識目標——初步了解《道路交通法》的有關條文，知道每一個公民都要自覺遵守交通法，明白交通安全重在預防。
3、能力目標——自己能改變生活中不遵守交通法的不良習慣，提高對生活中違反交通法的行為的辨別能力。 重點難點：
根據學生的認知水平和學習能力的有限，對枯燥的法律條文的理解比較膚淺，因此，本課重點以讓學生了解《道路交通法》的有關條文為平臺，著重培養(yǎng)學生自覺遵守交通法的意識和良好的交通行為習慣。教學過程：
為了達到教學目的，我遵循學生為主體、教師為主導、發(fā)展為主線的現代教學理念，設計了六個教學步驟：(課件展示)創(chuàng)設情景，合理想象 合作交流，大膽探究事故再現，撞擊情感 直抒胸臆，列舉事例明白癥結，入情悟理 聯系實際，拓展深化
這六個步驟以循序漸進、螺旋上升的原則構建教學內容，形成師生間、學生間多向性信息交流，構成媒體運用、學生協作學習的動態(tài)組合，從而在一課中突破重難點，完成教學任務。
1、創(chuàng)設情景、合理想象依據教學需要，我首先出示真實情景：（課件展示）這是我校一學生沖下斜坡跑上馬路時的情景，教師在指導學生觀察的基礎上，引導其合理想象：“將會出現什么樣的結果？”這樣拉近了課本與學生的距離，在感知的環(huán)境中學生有了表達的欲望，為下一步的學習搭建了平臺。
2、合作交流，大膽探究
根據學生回答，教師導出可能出現車禍與不可能的兩種情況，并啟發(fā)學生分組進行交流其原因是什么？并相機板書。這一環(huán)節(jié)的設計通過交流、探究，培養(yǎng)學生的合作意識與分析能力，以及讓他們懂得“道路安全，防患未然”的道理，不能存有僥幸心理。教師就此揭示今天的學習主題—自覺遵守交通法。
3、事故再現，撞擊情感
在學生感知、認知的基礎上，為更進一步激發(fā)學生的情感，教師不失時機地播放錄像，（課件展示）通過這些觸目驚心的場景和極有說服力的數據，學生的心靈會受到強烈的震撼，他們會感到交通事故隨時都可能發(fā)生，它離我們很近，很近。
4、直抒胸臆，列舉事例
在學生的情感與畫面場景產生共鳴時，同學們會情不自禁的說出感受，這時教師結合畫面真情告白：面對這一幕幕令人觸目驚心的車禍現場，一個個瞬間消失的鮮活生命，您是否還要嘗試。繼而，讓學生列舉學校、家庭、社會中不遵守交通法或交通安全事故的實例。以此來培養(yǎng)其辨別能力，增強安全意識，促進良好行為道德的成長。這時，講解《道路交通法》的有關條文就水到渠成了，從而順利完成知識目標。同時給學生指出教材中出現的《中華人民共和國道路交通管理條例》已廢止，現行法律是2004年5月1日起實施的《中華人民共和國道路交通法》。
5、明白癥結，入情悟理俗話說：“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人們?yōu)槭裁催€在重蹈覆轍？交通事故為什么層出不窮？教師出示事故原因統計數據，（課件展示）并著重指出90%的交通事故是與每一個人安全意識淡薄，不自覺遵守交通法有關。接著播放錄像。（課件展示）
這一環(huán)節(jié)的設計旨在讓學生從調查統計中，從無數悲切的場景中轉變交通安全意識淡薄的實際，從而在生活中自覺遵守交通法。
6、聯系實際，拓展深化
法制教學要回歸學生的生活，尊重學生實際。讓學生在虛擬或現實中體驗，促進知行的統一。這時教師再次播放開課時的畫面，（課件展示）并依次導出：面對這樣的情景，你給這位學生說些什么呢？如果是你該怎么做？假如這同學真出事了，你該怎么辦呢？同學們的回答，就可能會涉及到交通安全標語口號、自覺遵守交通法、交通安全保障設施、如何報警、救助等問題。教師相機出示我班學生調查統計表（課件展示）使其切實知道自己交通安全知識缺乏，改變不遵守交通
法的不良習慣。法制教學要回歸學生的生活，尊重學生實際。讓學生在虛擬或現實中體驗，促進知行的統一。這時教師再次播放開課時的畫面，（課件展示）并依次導出：面對這樣的情景，你給這位學生說些什么呢？如果是你該怎么做？假如這同學真出事了，你該怎么辦呢？同學們的回答，就可能會涉及到交通安全標語口號、自覺遵守交通法、交通安全保障設施、如何報警、救助等問題。教師相機出示我班學生調查統計表（課件展示）使其切實知道自己交通安全知識缺乏，改變不遵守交通法的不良習慣。
總結：同學們，交通事故形形色色，多種多樣，交通安全是一個永恒的話題，我們只有自覺
遵守交通法，讓交通安全警鐘長鳴，幸福才能與我們同在，安全才能與我們同行。
消防安全教育教案
趙奎
一教學目的：
1宣傳學習并貫徹我國“預防為主，防消結合”的消防工作的基本方針。
2了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜身命。
3掌握滅火方法，自救與逃生的方法，化險為夷，轉危為安。二教學活動重點：消防安全常識，撲救常識，滅火方法參政教學活動三難點：掌握滅火方法
四活動準備：1收集一些消防安全事故：實例1臺小滅火器。五教學方法：自主參與實踐合作探究式。六教學過程：
（一）導入課程
（1）講述1個“火災案例：以引起學生注意力005年4月5日上午，山西省某煤礦第二小學四年級共195名學生，在10名教師帶領下，到七八里外的山上春游，發(fā)生因學生野炊引發(fā)大火，當場燒死學生29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。
（2）學生分組討論（6人一小組）“火災案例”，以增強，火災預防意識，安全意識
（二）分組討論消所安全應注意的事項，火災撲救的方法及逃生方法，提出問題引起學生思考： （1）校園防火應注意什么？（2）外出野炊應注意什么？（3）發(fā)生火災時應如何報警？（4）火災撲救有哪些方法？（5）人身著火時如何自救？
（三）學生發(fā)言（一兩個小組代表）
（四）學習教材內容 （1）火災的概念：
火災，就是在時間和窨上失去控制的燃燒。一般說來，引起火災的原因主要有兩個方面：一是自然因素菜引起的火災：二是人為因素引起的火災（2）火災的預防 1家庭防火
安全使用液化石油氣
安全用電及家電器
安全使用爐火
2學校防火
禁止學生攜帶煙花、爆等易然、易燃、易爆物品進入學校
實驗用的易燃，易爆物品要有嚴格的使用，保管制度，并在專門庫存放，隨用隨領，用完產即清理。
要建立切實可行的消防制度，關鍵部位要設置滅火器材
在有寄宿生的學校里，嚴格管理，不允許使用電爐、熱得快等電熱器具。
3、山林防火
要杜絕人為火種（吸煙、野炊、舉行火晚會
要采取一定的保障措施，如防止汽車漏氣，扔煙頭引起火災
（三）火災初發(fā)時應急措施
1報警
記住火警電話：“119”，同時說明失為地點，由什么引起火災。
說明報警人的姓名，電話號碼等。
2初起火災的撲救措施
若是因用電不錄引起火災，應迅速切斷電器電源。
火場的具體情況，可余用隔離法，冷卻法，室息法，抑制法舊種方法滅火
救火時不要貿然開門窗，以免空氣對流，加速火勢蔓延
消防隊到達后，起火單位和在場的人員應及時向指揮員介紹已查明的場情況
（四）火場自救與逃生：
1加強安全自救的觀念
2冷靜選擇逃生路線
脫離險境時，應冷靜觀察周圍的火情，選擇最安全路線
3不盲目跳樓一從各個安全通道，安全門及，防火梯敬
七、實踐活動 分組演示滅器的使用
八、小結：
自然是如此美好，生活是如此安寧。然而，躲在和平文明背后的火魔，正窺視著我們。在所有的自然災害中，發(fā)生頻率最高的莫過于火災。一個小小的火星可以使人類創(chuàng)造的物質，精神財富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命。因此，增強防火意識，提高防火自救能力，加強防火安全教育至關重要。
中職學生日常行為規(guī)范
一、自尊自愛，注重儀表
1．維護國家榮譽。尊敬國旗、國徽，會唱國歌；升降國旗、奏唱國歌時要肅立、脫帽、行注目禮。
2．坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確。
3．穿戴整潔、樸素大方。頭發(fā)干凈整齊，不燙發(fā)、染發(fā)、化妝、佩戴首飾。男生不留長發(fā)，女生不穿高跟鞋。
4．養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。不隨地吐痰、亂扔廢棄物。不吸煙、喝酒。5．舉止文明。不打架罵人、說臟話。不賭博，不參加封建迷信活動。6．情趣健康。不看色情、兇殺、迷信的書刊、影視片，不唱不健康歌曲。
7．不進營業(yè)性舞廳、營業(yè)性電子游戲廳、網吧、酒吧和音樂茶座等不適宜中學生活動的場所。
8．愛惜名譽，拾金不昧，不受利誘，不失人格。
二、真誠友愛，禮貌待人
9．要講普通話。使用禮貌用語。講話注意場合，態(tài)度和藹。
10．尊重他人的人格、宗教信仰和民族習慣。謙恭禮讓，敬老愛幼，尊重婦女，幫助殘疾人。遇見外賓，以禮相待，不卑不亢。
11．尊重教職工，見面行禮或主動問候。回答師長問話要起立，接受遞送物品時要起立并用雙手。給老師提意見態(tài)度誠懇。
12．同學之間團結互助，正常交往，真誠相待，不叫侮辱性綽號，不欺侮同學，發(fā)生矛盾多做自我批評。
13．待客熱情，起立迎送。鄰里有困難時，主動關心、幫助。
14．未經允許不進入他人房間、動用他人物品、看他人信件和日記等。15．不隨意打斷別人的講話、打擾他人學習工作和休息，妨礙別人要道歉。16．惜時守信。答應別人的事要按時做到，做不到時表示歉意，借他人錢物要及時歸還。珍惜時光。
三、遵規(guī)守紀，勤奮學習
17．按時到校，上課前準備好學習用品。上、下課時，起立向老師致敬。下課時，請老師先行。
18．上課專心聽講，勇于提出問題，敢于發(fā)表自己的見解，積極回答老師的提問。19．認真預習、復習，按時獨立完成作業(yè)?？荚嚥蛔鞅?。合理安排課余生活。20．積極參加團隊活動和學校、班級組織的文體活動、勞動和社會實踐活動。21．認真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。保持圖書館、閱覽室的安靜。不在教室和樓道內追逐喧嘩。
22．愛護校舍和公物，不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處涂抹亂刻畫。借用公物要按時歸還，損壞東西要賠償。
23．參加各種集會準時到達，不做與會議無關的事。
24．遵守宿舍和食堂的制度，愛惜糧食，節(jié)約水電，服從管理。
四、勤勞儉樸，孝敬父母 25．生活有規(guī)律，按時作息。
26．學會料理個人生活、自己的衣物用品收放整齊。
27．主動承擔收拾房間、洗衣、做飯、洗刷餐具和打掃樓道、庭院等力所能及的家務勞動和公益勞動。
28．生活節(jié)儉，不擺闊氣，不亂花錢。
29．尊重父母意見和教導，經常把生活、學習、思想情況告訴父母。30．外出和到家時，向父母打招呼，未經家長同意，不得在外住宿。31．尊敬體貼幫助父母、祖父母、外祖父母，關心照顧長輩和兄弟姐妹。32．對長輩有意見，有禮貌地提出，不耍脾氣，不頂撞。
五、嚴于律已，遵守公德
33．遵守交通法規(guī)，不違章騎車，過馬路走人行橫道。
34．乘公共汽車、船主動購票，給老、幼、病、殘、孕婦及師長讓路、讓座，不爭搶座位。
35．遵守公共秩序，購票購物按順序，對營業(yè)人員有禮貌。
36．愛護公用設施、文物古跡。愛惜莊稼、花草、樹木。保護有益動物和環(huán)境。37．參觀游覽守秩序，瞻仰烈士陵墓保持肅穆。
38．觀看演出和比賽，做文明觀眾，不起哄滋擾，結束時鼓掌致意。39．尊重外地人，遇有問路，認真指引。
40．見義勇為，對違反社會公德的行為要進行勸阻，發(fā)現違法犯罪行為及時報告。
“講文明 講衛(wèi)生 講道德”主題班會教案
趙奎
活動目的：充分響應校園環(huán)境綜合整治及“講文明、講衛(wèi)生、講道德”號召，通過班會課的學習，使學生認識到講文明、講衛(wèi)生、講道德的重要性，并能在平時的學習生活中，嚴于律己，做一個“講文明 講衛(wèi)生 講道德”的新文人。
活動要求：以班會課的形式激勵學生多思多想多觀察，找出身邊的不文明行為。糾正身邊的不文明行為。
活動時間：班會課。
教學過程：
一、導入
同學們，最近咱們學校一直在倡導講文明、講衛(wèi)生、講道德的一系列活動，那你們在這個活動中有什么想法和好的建議嗎？讓我們一起告別不良的文明行為，爭做新文合格高中生吧！
二、過程
（一）第一篇 講文明
1、導入：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統，作為新一代的學生，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮儀的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美傳遍新文校園！
2、接下來，老師要考考同學們，看誰搶答地快，記得在老師說開始之后就舉手哦。
別人幫助你時，你要說：謝謝。
不小心踩到別人時，你要說： 對不起。
人家向你道歉時，你要說： 沒關系。
客人來到我家時，你要說： 請進。
放學了，你要和老師、同學說： 再見。
在校園里見到老師，你要說： 老師，您好。
3、同學們真厲害，那這些都是我們用到的什么呢？（禮貌用語）是呀，我們都是文明懂禮貌的好孩子，那大家看看接下來的這段視頻，看看這里面的人都干了些什么，從他們身上，你想到了什么呢？（學生觀看（講文明 樹新風）視頻，4、師：看了剛剛這個視頻，你有怎樣的想法呢？（我們應該在日常的學習和生活中講文明、愛衛(wèi)生。）是呀，我們除了要做個有禮貌講文明的孩子，我們還要愛衛(wèi)生。
（二）第二篇 講衛(wèi)生
1、接下來，請同學們欣賞以下一些圖片。（學生觀看）看完之后，你有怎樣的感想呢？（生答）
2、接下來，我們繼續(xù)欣賞另一組圖片。（學生欣賞）
3、觀看了以上兩組圖片，你有什么感受？
創(chuàng)建一個衛(wèi)生的環(huán)境對我們的學習生活具有重要的影響：
避免滋生蚊蠅、傳染疾病，有益健康
愉悅身心，提高學習效率
在打掃衛(wèi)生的過程中，鍛煉勞動實踐和合作能力，培養(yǎng)吃苦耐勞精神，增強責任心和集體榮譽感，提高審美水平和文明素養(yǎng)。
4、接下來再看看我們最喜歡去的地方。（肯德基、麥當勞）肯德基、麥當勞餐廳衛(wèi)生環(huán)境非常好，大家知道他們是如何做好衛(wèi)生工作的嗎？以衛(wèi)生間為例：肯德基15分鐘/次，麥當勞30分鐘/次，打掃人員每次打掃后都要簽名，檢查人員也是如此。從中，我們受到什么啟發(fā)？
5、啟發(fā)：打掃衛(wèi)生達到規(guī)定的次數，不能偷工減料。人人都愛護環(huán)境，人人講衛(wèi)生，我們的衛(wèi)生就會越做越好。學校活動以學習為主，不可能頻繁打掃衛(wèi)生，但早中晚一天三次是必不可少的。同學們，讓我們一起動手，共同創(chuàng)造美好校園。
（三）下面我我們進入到第三篇 講道德
1、鼠標點擊《寬以待人》和小品《不小心》
2、請大家欣賞道德小故事《寬以待人》和小品《不小心》。從這個小故事或小品中，你想到了什么？如果你是小品中的小明，你會怎么做呢？（鼓勵學生將小品再表演一次）
三、經過今天的學習，你覺得今后你應該怎么做。讓我們一起宣誓：“美麗三中，幸福家園?！蔽覀円獜默F在做起，力爭做一個“講文明、講衛(wèi)生、講道德”的三中人。
吸煙有害健康
活動目的:讓學生知道抽煙的危害,珍愛生命,除了自己不要抽煙,也要向身邊的人普及抽煙的危害性，讓大家都遠離香煙。
活動準備：
1、關于抽煙對身體有哪些危害的健康小知識；
2、自己設計一個無煙日的宣傳標語；
活動過程：
一、進入主題
1、出示圖示“禁煙符號”，由學生辨認、識別，說出具體意義；
2、根據生活經驗，嘗試說出“禁煙符號”出現的場合（比如醫(yī)院、列車、會議室等公共場所）
二、深入主題
在一年之中,有這樣一個日子,這個日子向我們展示了吸煙的害處,并且還讓我們了解了許多煙草的知識,這個日子教會了我們吸煙有害健康,這個日子讓我們知道了吸二手煙的危害,這個日子教會了我們杜絕青少年吸煙,創(chuàng)建美好家園,這個日子機就是____世界無煙日。
1、世界無煙日的由來 （有誰能夠告訴老師和同學什么是“世界無煙日”呢？）
煙草是生長在南美洲的一種野生植物，最初印第安人將煙葉口嚼或做成卷煙吸吮。煙草在全球盛行了200多年，直到20世紀，人類才開始認識到煙草對人類的危害。1977年，美國癌腫協會首先提出了控制吸煙的一種宣傳教育方式——無煙日。
1987年11月，聯合國世界衛(wèi)生組織建議將每年的4月7日定為“世界無煙日”，并于1988年開始執(zhí)行。但因4月7日是世界衛(wèi)生組織成立的紀念日，每年的這一天，世界衛(wèi)生組織都要提出一項保健要求的主題。為了不干擾其衛(wèi)生主題的提出，世界衛(wèi)生組織決定從1989年起將每年的5月31日定為世界無煙日，中國也將該日作為中國的無煙日。
2、了解2009年的世界無煙日
（從1987年開始到現在，誰能告訴老師今年是世界衛(wèi)生組織發(fā)起的第幾個世界無煙日？今年無煙日的主題是什么？)
（2011年5月31日是世界衛(wèi)生組織發(fā)起的第24個世界無煙日； 主題是 “煙草健康警示”。）
3、吸煙有哪些危害呢？
（正因為意識到了吸煙的危害，世界衛(wèi)生組織設立了“世界無煙日”，用來教育人們遠離煙草，那么吸煙究竟有哪些危害呢？有誰知道，請舉手。）
◎一支香煙里含的尼古丁可毒死一只老鼠； ◎約一包香煙中的尼古丁能毒死一頭牛；
◎每天吸一包香煙,相當于吸入了50-70毫克尼古丁,如果一次性地服用了這些量,人足以被置于死地；
◎除尼古丁外,點燃香煙時產生的約5000種化合物,都是導致癌癥的元兇.全世界每年死于吸煙及其相關疾病的人數達490萬。全世界每年死于吸煙及其相關疾病的人數達490萬。有資料表明，長期吸煙者的肺癌發(fā)病率比不吸煙者高10倍至20倍，喉癌發(fā)病率高6至10倍，冠心病發(fā)病率高2至3倍，循環(huán)系統發(fā)病率高3倍，氣管類發(fā)病率高2至8倍。
4、了解二手煙以及二手煙的危害
（吸煙不僅僅給吸煙者自身帶來傷害，對吸煙者周圍的人群同樣也會帶來傷害。誰知道什么是“二手煙”？）
二手煙（ＳＨＳ）又稱被動吸煙，即不抽煙的人吸取其他吸煙者噴吐的煙霧的行為。一般說來被動吸煙15分鐘以上時，就可以認為二手煙現象成立。
（吸煙對人類的危害是多方面的，二手煙對被動吸煙者的危害一點也不比主動吸煙者輕，調查顯示，在中國，被動吸煙的主要受害者是婦女和兒童，盡管她們自己并不吸煙，但經常在家庭、公共場所遭受他人的二手煙。除此之外，職場、會場等，也經常會成為二手煙泛濫的場所。誰能談談二手煙有哪些危害呢？）◎二手煙患癌幾率等同吸煙：專家指出，每日和吸煙者在一起呆上15分鐘以上，吸“二手煙”者的危害便等同于吸煙者。
◎常吸二手煙容易患糖尿?。?/p>
◎10%嬰兒猝死只因吸二手煙
◎二手煙對兒童的傷害：二手煙對兒童健康的危害主要有：引發(fā)兒童哮喘、幼兒猝死綜合癥、氣管炎、肺炎和耳部炎癥等。
5、戒煙
（無論是自己吸煙，還是被動的吸“二手煙”，對我們和我們身邊的人都沒有好處，那我們應該怎么做呢？自己遠離煙草，拒絕吸煙，勸說身邊吸煙人戒煙）
（下面，老師再向大家介紹幾點戒煙的好處，如果你們的爸爸、叔叔、爺爺還在吸煙，你們也可以回家后告訴他們戒煙的好處，勸說他們戒煙）
◎戒煙可增壽?！蚪錈熌苷却竽X。◎戒煙可使人變得更美麗。
6、遠離煙草，崇尚健康，愛護環(huán)境，從小做起，從我開始。
中職學校教案設計模板3
中職學校主題班會教案
【篇1：職業(yè)學校班會課教案匯編共享版】
班會課（團日活動）教案 具體過程：
一、新學期的準備工作
入了學校的學習階段，這是兩種截然不同的生活，心理和身體上我們都應該做好準備，以嶄新的面貌迎接
高三?！?/p>
好準備，然后學生之間互相交流。①做好學習與休息的安排。②為自己制定一份周密、合理的學習計劃。③向其他同學學習先進的學習方法。
二、回顧各項要求
三、制定本學期的打算的鼓勵。（起草后貼在班務欄里）
四、教師總結與下周任務
①明確衛(wèi)生包干區(qū)；②衛(wèi)生包干區(qū)、教室進行大掃除。
【課后反思】
望，應該盡最大努力將此情節(jié)保持下去。
班會課（團日活動）教案 具體過程：
一、學習《學生手冊》
1、給學生一段時間，讓學生自學《學生手冊》。 要求：可以在組內互相討論，加深理解。2、匯報自學所得。
3、學生反省、自查自己的不足，并找出改進的措施。
4、重點強調幾點，并且在實際學習和生活中按要求去做。①關鍵在于行動，我們應該以自身的實際行動來做一名合格的學生。（針對于班內起外號的現象引導學生互相尊重，尊重別人就是在尊重自己。）②同學們已經理解到父母是不容易的，我們無時不在用心來關愛我們，因此對待自己的父母應該尊重、敬愛、應該用實際行動來孝敬自己的父母。
二、衛(wèi)生工作
1、讓學生說一說最近一段時間的衛(wèi)生情況（可以是不足，也可以是表揚） 2、讓學生們說一說自己對于班里做值日不負責的現象的看法。
3、以組員、組長、班干部為小組，出謀劃策，爭取使班內的衛(wèi)生情況有所改善，再上一個新臺階。
三、下周任務
1、迎接校德育小組檢查，做好衛(wèi)生工作； 2、檢查學生外在形象、通信工具。
四、教師總結在生活中，要以行動來說明一切，什么都會說，什么也不會干的人是不合格的人，希望每一位同學都能牢記這一點。
【課后反思】
通過本次班會課，學生明確了遵守各方面要求的重要性，明
白做人的道理，并表示在各方面中嚴格要求自己。
班會課（團日活動）教案
具體過程：
—、要求
1、學習目的明確、態(tài)度端正
【篇2：中職主題班會教案：做最好的自己】
教案
自信心訓練
提示：
培養(yǎng)自信心一定要首先建立良好的心境和情緒。心理訓練中的自我暗示、自我肯定技巧會促進我們改善自己的身心，它必能通過堅定的肯定性表達反饋到我們的頭腦中，從而產生一系列生理和心理變化，導致我們在富有感召力的語言指示下，產生我們真正所盼望的自我改進與自我完善。當我們堅持這種訓練，并且在堅持一段時間之后，就會發(fā)現，自我暗示，自我肯定絕不是白日做夢，絕不是自欺欺人，而是一種有效的自我激勵與精神升華的手段，它幫助我們重塑自己的人生，重新構筑自己的身心世界。
做法：
一、放松引導
班主任向全班同學提示：在一處安靜的地方，我舒適地坐下來，輕輕地閉著眼睛，慢慢地呼吸，吸氣很深很深，我們開始數數，由10倒數至1，10-9-8–7-6-5-4-3-2-1，感覺到隨著自己數數的節(jié)奏，頭部開始放松，面部開始放松，頸部開始放松，胸部開始放松，手臂開始放松，腹部、腰部、臀部，慢慢地整個腿部開始放松，緊張垂落至腳，腳部逐漸開始釋放這些緊張，腳腕開始放松，腳背開始放松，腳趾開始放松??漸漸地進入一種重新塑造自己的氛圍，仿佛自己看到了自己的形象，越來越清晰地看到以前不自信的自己，正在離我漸漸地遠去，遠去??遠處隱隱約地有一個人影向我走來，越來越近，我驚異地發(fā)現，那和自己完全一樣的形象，一個充滿自信、充滿熱情、富有魅力的形象走進內心，他說：我正是擁有自信的人，正是擁有熱忱與激情，擁有雄心與抱負、成就事業(yè)的那個自我。
現在我來到了海邊，眺望遠方，海闊天空，海浪在慢慢地推擁著、擊打著海岸，海鷗在飛旋。此處，靜悄悄，靜悄悄，伴隨我的唯有優(yōu)美的音樂、潔白的沙灘，藍天、海洋、靜靜流動的時光。我置身于其間，遠離了喧囂，遠離了令我煩惱與困惑的現實問題，來到了一個只有自己體驗到的寧靜世界。在這里，我開始漸漸地放下內心的包袱，放下讓我苦思冥想的所有一切，松靜自由的靈魂開始接受積極、肯定的指令。
二、自我肯定暗示
班主任說一句，要求學生跟著說：
我自信，我善待自己！
我肯定自己，肯定自己的長處；
我贊美自己，贊美自己的優(yōu)點；
我欣賞自己，欣賞自己的成功；
我提高自己，提高自己的水平；
我超越自己，超越自己的昨天；
我成就自己，實現自己的理想。
我要在自己的強項上努力；
我不會用自己的短處和別人的長處比。我自信，我要表現自信，展示出自信的樣子。
主動和別人交往，有問題就去問，有責任大膽承擔，見了面主動問好，交談時正視對方，握手時要有力度；
站立時挺直腰板；
走路時加快速度；
發(fā)言時大聲說話；
以微笑面對每一個人。每表現一次自信，就等于練習一次自信，自信就會增強一分。
我很清楚，自信不等于自負，自負是另一種自卑。
自信也不等于自大，自大是無知的化身。
我自信，我嚴格要求自己：
自信而不自負！
瞧得起自己，也瞧得起別人！
自信而不自大！
相信自己，也相信別人！
自信而不封閉！
欣賞自己，也欣賞別人！
自信而不傷人！
有利于自己，也有利于別人！
自信而不自滿！
永遠不滿足自己已取得的成就！
我自信，我相信自己！
我相信自己能改變；
我相信自己能提高；
我相信自己能持之以恒；
我相信自己能勇往直前；
我相信自己能改正缺點；
我相信自己能戰(zhàn)勝失??；
我相信自己能創(chuàng)造成功；
我自信，我要用自信開啟每一天！
每天早晨，我都要激勵自己：
面對鏡子中的自己，我斬釘截鐵對自己說：
我是最棒的！
三、主題暗示
自我肯定給了我信心與力量 每天我都激勵自己去實現人生目標。我不斷增長自己的才智與能力，我培養(yǎng)了良好的生活習慣。
我總能發(fā)現自己所具有的優(yōu)良品質，我總是對生活充滿感激之心，我經常記下我應該感激的人或事。我具有豁達的胸懷，我以平和的態(tài)度處理生活中的矛盾。我敢于堅持自己的正確觀點，我積極地處理生活中的每件事。
我充分利用眼前的時間，我能有效地利用每一分鐘，我每周都妥善安排日程。
我每天都過得很充實、很快樂。我能夠調節(jié)自己的情緒，我能夠說服自己，專心做事。
我樂于從批評中學習經驗，我樂于接受新知識、新觀念。
我能夠戰(zhàn)勝自己的恐懼心理，我敢于面對錯誤和失敗。
我能夠獲得幸福和成功，我完全熱愛和接受現在的我。
我樂于關心和幫助他人，我總是真誠感謝別人的幫助。
我樂于向社會奉獻自己，我越是奉獻自己，越能獲得成功。我具有優(yōu)良的心理素質，我能夠克服障礙、承受挫折。
我善于克服自己的消沉與軟弱，我敢于面對生活的打擊。
我善于調節(jié)自己的人生目標，我立足于現實，勤奮苦干。
我既有遠大的理想，也能踏踏實實地奮斗。我勇敢、我堅定、我自信。
我能夠接受自己的美好的一切，我珍視自己的存在價值。
我努力，我要成為最好的自己，我堅信，我一定成為最好的自己！
【篇3：“做文明中職生”主題班會教案】
“做文明中職生”主題班會教案 15春學前教育5班
【教學目標】 1、使學生懂得文明禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統，是做人的美德，更是一個現代文明人必須具備的美德。
2、把文明禮儀知識貫穿到故事、小品、朗誦、合唱等各種表演形式中，使學生繼承優(yōu)良傳統美德，自覺養(yǎng)成講文明、講禮儀的好習慣。
【課前準備】搜集材料、小品準備等
【教學過程】
一、班會開始
1、講故事，傳頌文明禮儀
主持人：我國是文明古國，有著優(yōu)良的文明禮儀傳統，也流傳著膾炙人口的傳頌文明美德的小故事，比如“孔融讓梨”、“黃香扇枕溫席”等故事，請兩位同學來為我們講述這些感人故事。（個別學生講故事）
2、演小品，認識文明禮儀的重要
主持人：中國古代禮儀規(guī)范不斷發(fā)展，形成了現代文明禮儀，在校園這個既莊嚴又活潑，既緊張又文明的環(huán)境中，我們中職生不僅要學好文化知識和專業(yè)技能，還要講文明懂禮儀，做一個文明中職生?？墒?，有時候我們會看到身邊有些同學，他們的表現卻讓我們有些失望。（部分學生表演反面小品，觀眾討論評議后，學生再次表演正面小品。）
3、搶答題，演練文明禮貌用語
主持人：不錯，正是這些文明禮貌用語，讓我們的生活變得分外甜美。下面我要以搶答題的形式考考你們的禮儀小知識，答對的，全班將報以熱烈的掌聲！
問題一、你們知道哪些文明禮貌用語呢？
（你好，謝謝，請，對不起，沒關系，再見）
問題二、你們知道文明禮儀包括哪些方面嗎？
（（1）語言上講文明；（2）行為上講規(guī)范；（3）生活中講衛(wèi)生；（4）活動中講參與；
（5）集體中講團結；（6）待人講禮貌；（7）處事講謙讓。）
問題三、你們還知道哪些禮儀用語呢？請同學來演示以上禮儀用語
（微笑，鞠躬，握手，鼓掌）
4、朗誦文明禮儀歌，牢記文明禮儀
主持人：禮儀是人類文明的標尺，讓我們一起大聲朗誦文明禮儀歌，把文明禮儀牢記在心。
a、見面微笑問聲好，態(tài)度親切有禮貌； b、相識握手暖人心，目光從容顯友善； c、接打電話有禮貌，特殊場合不干擾； d、扶老攜幼講美德，主動讓座要謙讓； e、隨手撿拾廢棄物，不亂寫亂刻亂畫； f、禮讓有序要排隊，不擁擠來不加塞； g、文明用餐講禮儀, 不嗜酒、不喧嘩； h、駕車文明守規(guī)則，行人要走斑馬線； i、隨地吐痰是惡習，不雅舉止要丟棄； j、公共場所不吸煙，尊重他人有修養(yǎng)。二、班主任小結、合唱《中職生之歌》
什么是文明禮儀呢？簡單地說，文明禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現對他人尊重和理解的過程和手段。講文明學禮儀不僅可以內強個人素質，潤滑和改善人際關系，更能夠外塑單位（小到家庭、企事業(yè)單位、社區(qū)，大到城市、國家），創(chuàng)設溫暖和諧的大環(huán)境。而要有良好的文明環(huán)境，就必須先從自身做起，所以，個人文明禮儀是根、是本。同學們，讓我們從現在做起，做一個文明的中職生，文明的社會人，讓人際關系變得更加和諧。
主持人：最后，讓我們一起高唱這首《中職生之歌》，做一個文明 的中職生！
三、課外延伸：在學校、社區(qū)做一些力所能及的事情幫助周圍的人，讓他們體會到社會的溫暖，享受到文明帶來的快樂。
中職學校教案設計模板4
中職學校安全教育教案
中職生校園日常生活安全
教學目標：
1.了解校園安全隱患。2.掌握安全知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識。
教學重點：掌握安全知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識。
教學難點：讓學生養(yǎng)成“珍愛生命，安全第一”的素養(yǎng)。
教學方法：講授法+討論法教學時數：45分鐘
教學過程：創(chuàng)設情景：1.觀看因各種事故片，有不少的學生死于非命，給家庭帶來了不幸，給父母造成無法愈合的創(chuàng)傷。2.揭示主題：天有不測風云，人有旦夕禍福!生命如此美麗，但又如此脆弱。他們曾經是那么活潑可愛，但卻因為缺乏安全意識而受到傷害，甚至失去生命。我們要珍惜寶貴的生命，提高安全意識?！鞍踩谝?，從我做起;安全第一，從小事做起，給危險掛上紅燈?！崩蠋熀图议L每天最惦記的就是我們的安全。今天我們就一起探討安全知識，有了它既可以保護自己，又讓家長放心。情景再現：觀看小品《課間十分鐘》--------一位同學在和其他同學玩耍中把手摔傷了。學生發(fā)言，師生共同交流：
一.校園中存在的安全隱患。(可請學生列舉一些現象)1.學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。2.學生飲食、就餐的安全隱患。3.學生交通安全隱患。4.校園隱性傷害的隱患。
二.學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。上下樓梯要注意什么?
1、不要因為趕時間而奔跑。
2、在人多的地方一定要扶好欄桿。
3、整隊下樓時要與同學保持一定距離。
4、上下樓時不要將手放在兜里。
5、不要在樓道內彎腰拾東西、系鞋帶。
6、上下樓靠右行。集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。課間活動應當注意什么?l.室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。2.活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。3.活動的方式要簡便易行，如做做操等。4.活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
三.學生飲食、就餐的安全注意事項。不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。禁止購買用竹簽串起的食物：油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質。
四.學生須知的交通安全事項行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。乘坐公交車注意事項： 1.車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。2.乘車時，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應該注意看管好自身物品，謹防扒手。3.注意公共場所禮儀，時刻牢記“壽春品牌，當我責任”。不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動為老若病殘讓座等。騎自行車須知
1、要學習了解、自覺遵守道路交通法規(guī)。
2、保持車況良好，車鈴、剎車齊全有效。
3、行駛中要遵守交通信號燈，不得搶穿紅燈。
4、穿越無信號燈的十字路口，必須"一慢、二看、三通過"。
5、必須在規(guī)定的非機動車道內行駛;在無分道標志線的道路，必須靠邊行駛。
6、行駛時不要隨意搶占機動車道、不要多車并排行駛。
7、行駛時要集中思想，不要帶著耳機收聽廣播、音樂。
8、在轉彎時必須看清后面來車，先伸手示意，不要突然轉彎、斜行轉彎。
9、對于不同天氣特點，做到安全行車：順風不要借助風勢騎快車;逆風不要低頭猛騎不看路;霧天視線變差要慢速騎行;下雪結冰路滑要扶穩(wěn)車把;雨天穿戴雨披更要多留心
五.其他校園安全的注意事項：1.如何正確對待老師的批評，甚至誤解? 敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。2.你與同學發(fā)生矛盾怎么辦?自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。3.如何加強教室安全要注意教室的安全。學生上課離開本班教室一定要關好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機;不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，哪后果是不堪設想的。4.為什么不能提前到校?校門沒開，一些學生在校門發(fā)生矛盾，無人調解會造成不必要的傷害。在校門外擁擠，會造成意外傷害。5.當自己感到身體不適時，怎么辦?及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯系。6.你不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦?先讓班主任與家人取得聯系再視情況而定。7.安全小常識臨危逃生的基本原則：保持鎮(zhèn)靜，趨利避害;學會自救，保護自己;想方設法，不斷求救;記住電話，隨時求救：“119”----火警“110”----報警“120”----急救“122”----交通事故報警打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。
六.小結 生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，作到警鐘長鳴!
七 作業(yè)課后請大家多留心看看我們學校還存在哪些安全隱患。
中職學校教案設計模板5
貫徹環(huán)保教育，宣導環(huán)保資訊
主 題 班 會
教育目的：
1、通過活動，讓學生了解環(huán)保知識。
2、讓學生在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習慣，具備環(huán)保的意識。 課型：講授課 課時：1節(jié)課 授課者： 教學過程：
一、教學準備：讓學生通過報刊、雜志、Internet等多種途徑，了解我國當前的環(huán)境污染狀況。教師引導：環(huán)保是一個熱門的話題，也是一個迫在眉睫的話題。說起環(huán)保，我們的許多同學都有這樣的想法：環(huán)保是環(huán)保部門的事，和我們無關；環(huán)保就是治理“三廢”??其實，環(huán)保是地球村上的每個公民的事，也是每個必盡的義務之一。
二、我們面臨的環(huán)境問題有哪些？ （先讓學生討論他們所知道的環(huán)境問題有哪些）
1.環(huán)境污染 讀圖片及閱讀材料，指導學生了解環(huán)境污染的各種表現及產生原因，請學生分別舉出生活中的相應例子。使學生認識到環(huán)境污染的嚴重性、環(huán)境污染對人類生存和發(fā)展的危害，明確目前環(huán)境污染無處不在的危機現狀。
2.土地荒漠化 由北京曾多次出現沙塵天氣，引出由于人類不合理的活動和氣候變化等原因，造成土地退化的現象。讀圖片及材料，了解土地荒漠化的主要表現和原因。
3.生態(tài)系統破壞 讀圖片及閱讀材料，知道由于人類不合理的砍伐、耕作，使森林減少，生物物種滅絕，植被受到破壞，生態(tài)環(huán)境惡化。請學生舉出生活中人類破壞生態(tài)系統的行為。教師總結歸納：地球生物圈是全人類賴以生存和發(fā)展的共同家園，世界是一個不可分割的整體，空間上的距離和國家的邊界對環(huán)境災難是沒有約束力的。環(huán)境問題沒有國界，是全球性問題，各國的環(huán)境問題可以相互影響、相互作用。
三、面對這些問題，我們應該如何做？
◆節(jié)約用水
水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。河流被稱為大地的動脈，湖泊被譽為大地的明珠。河流和湖泊提供了豐富的淡水資源，塑造了富饒的沖積平原，滋潤了土地，哺育了人民，成為人類文明發(fā)展的搖籃。我們每天節(jié)約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：
1、洗臉洗腳的時間養(yǎng)成使用臉盆的習慣。
2、一水多用。用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等。
3、隨手關緊水龍頭。
◆節(jié)約用電
在我國，火力發(fā)電占了我國總發(fā)電量的比重還比較大，需要耗費大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節(jié)約用電，就是節(jié)約能源。我們每天能做的有：
1、隨手關閉教室和宿舍內的燈，做到人走燈滅。
2、每天少看一分鐘的電視等。
◆少使用塑料制品
現在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會對環(huán)境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：
1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。
2、不使用不可降解的快餐盒。
3、不隨手亂扔塑料包裝物。
4、盡量購買用紙包裝的物品。
5、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。
◆不使用一次性筷子
我們每天使用的一次筷子，都是用竹子或樹木做成的，我們每扔掉一雙筷子，就是扔掉一片森林。在我們的日常生活中，盡量使用金屬飯勺或非一次性筷子吃飯，而不使用一次性木筷。
◆拒絕使用含汞的干電池
在我們平時使用的干電池中，含有對環(huán)境及健康有很大威脅的汞，一次性電池中往往含有大量的汞，而可充電干電池中汞的含相對較低或不含汞。在我們的日常生活中應注意：
1、不使用含汞的干電池，盡量使用可充電電池。
2、不要隨手丟棄用過的廢電池，最好能將用過的電池集中起來，交到學校舊電池回收箱，送到處理廠。
◆保護校園內的花草樹木
校園內的花草樹木，除具有美化環(huán)境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護花草樹木，也是保護環(huán)境。我們可以做到：
1、不要隨意踐踏草坪。
2、不攀摘花果。
3、按時給花草澆水。
◆節(jié)約糧食
糧食的生產過程，需要消耗大量的光、熱、水、肥資源，節(jié)約糧食，就是節(jié)約資源，就是環(huán)保。
四、教師總結： 通過我們今天的討論，大家知道了在我們日常生活中哪些行為有利于環(huán)保，我想只要我們用心，我們也能為環(huán)保貢獻出我們自己的力量。讓我們大家都來關心環(huán)境，注重環(huán)保，共同建設我們的美麗家園。
中職學校教案設計模板6
中職英語教學設計教案
英語教學設計教案
教學設計過程
Step I Leading-in and Pre-reading some questions: a)What is the most traditional holiday of China? Spring Festival b)What is the most traditional holiday of America? Thanksgiving Day the footage of the original of the students think over and discu the original of Thanksgiving and celebrated II Fast the students scan the text to get some information about the text and then answer the following )When is Thanksgiving Day always celebrated ? It’s always celebrated on the fourth Thursday in )What are the Thanksgiving Day main dishes? The main dishes for Thanksgiving Day are turkey and pumpkin III Intensive Reading the students carefully read the text and accomplish Comprehension Exercises Comprehension Exercise 1)Thanksgiving Day is the most traditional holiday of _________. 2)The first Thanksgiving Day was held in Maachusetts in ________. 3)They invited their Indian friends to ______ a big part in 4)The main dishes for Thanksgiving Day are _______ and pumpkim 5)Thanksgiving Day was officially revived by ________ in
Polo
6)Thanksgiving Day is not only a day to give thanks to ______ but also a day for the family to get Step IV Words Searching Competition in groups The purpose of this step is to revise and consolidate the knowledge they learn
Step V Discuion Divide the students into a few groups, discu the following questions do you want to give thanks? do you expre your thanks? What will you do？
Step VI Summary and Homework Summary: We know that Thanksgiving Day is celebrated on the fourth Thursday in the main dishes are turkey, pumkim ’s the day for family members to get together and give thanks to each Fill in the blanks with the proper form of the words given Festival is the most ________ holiday in friends __________ me to join them for will meet _______ problems in a new sports meeting will be ________ at the Saturday ’m a ______ of the VII Blackboard design ? celebrate V.慶祝，稱頌
celebration n.慶祝活動 in celebration of , for the celebration of 為了慶?！? 為了祝賀…
? revive V.復活 使蘇醒 ? give thanks to 感謝…
? invite do sth.邀請某人做某事
? join in 參加比賽或具體活動
take part in 參加活動（強調主語參加該活動，并在活動中起積極作用）
attend 參加會議（強調發(fā)生這一動作本身，并不在于參加者起作用與否）
? not only…but also… 不但… 而且…
1)連接并列主語時，謂語動詞按就近一致原則
2）連接并列分句時，前一分句用倒裝，后一分句用陳述語序
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