下面是范文網小編收集的《試種一粒籽》教案3篇(試種一粒籽優(yōu)秀教案)，供大家品鑒。
《試種一粒籽》教案1
一、創(chuàng)設情境，復習導入
師：老師這里有一段很優(yōu)美的文字，想請大家來聽一聽，并且告訴老師這段文字描寫的是哪一個季節(jié)的景色。
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。(春天)
師：同學們春天是一個萬物復蘇、充滿生機勃勃的季節(jié)。地里的種子在春風的吹拂之下，慢慢地蘇醒過來了。你想知道種子是怎么樣發(fā)芽的嗎?(想)
師：今天咱們繼續(xù)學習《一粒種子》，齊讀課題兩遍。
師：在學習課文之前，老師想檢查下同學們昨天學的生字，是否還記得。
暖和、舒服、種子、聲音、蚯蚓、高興
唱歌、熱鬧、連忙、光明、世界、忽然
二、初讀課文，了解內容
1、大家剛才讀的很認真，如果能把這股子認真勁用在對課文的學習上，我相信種子一定會非常樂意和你們成為好朋友的。我們把這些生字放到課文中再來讀一讀，注意讀準字音，將課文讀流利，不添字，不漏字。
2、剛才我聽到有幾位同學讀得又準確又流利。我想請他們來說說課文主要講了種子在誰的幫助下，怎么樣了?
種子在( )的幫助下，( )。
三、結合字詞，品讀感悟
師：那么接下來我們來看看種子是如何在蚯蚓的幫助下，從土里鉆出來的?課文里幾次寫到種子“挺一挺”?用線劃出來。
全班交流：
1、第一次“挺一挺”(學習課文第1段)
(1)種子在什么情況下挺一挺(暖和)，暖和是什么意思呢(溫度高)，我們剛才講了現在是什么時候?所以比較暖和(春天)，誰能用暖和說一句話(春天來了，天氣很暖和)?暖和就是很舒服，那誰來舒舒服服的讀讀第一自然段。
(2)做動作，演一演，誰來表演種子睡醒了挺一挺，當個小小表演家。
2、第二次“挺一挺”(學習課文第2段)
(1)種子在什么情況下挺一挺(喝水后很舒服)，水哪里來的(春天雨水多，大地解凍)，誰能用舒服說一句話，很渴心情怎么樣(難受)，那誰來剛開始難受，喝水后舒舒服服的讀讀第二自然段。
(2)做動作，演一演，誰來表演種子很渴，喝水，挺一挺的動作。
(3)種子覺得很舒服，會說些什么?(我想活動活動)
3、第三次“挺一挺”(學習課文第3到7段)
(1)默讀3—7自然段：這幾節(jié)寫誰和誰的對話?(蚯蚓)
(2)介紹“蚯蚓”：你聽說過蚯蚓嗎?請同學們看到20頁的插圖，蚯蚓長什么樣，它有什么特點?(鉆來鉆去)
(3)我們來聽聽種子和蚯蚓在說什么話?種子沒有出去過，它有很多問題想問蚯蚓。問了幾個問題，我們一個個來看一看?
“外面是什么聲音?”(問號表示疑問)
“那是春風。春風在叫我們到外面去呢!”(高興時也可以用感嘆號)
“外面是什么樣兒?也這么黑嗎?”(里面黑黑的，關燈，害怕，又想知道外面是什么樣的，看圖觀察種子的`表情，疑問好奇的語氣)
“不，外面亮得很。”種子很害怕，這時好朋友蚯蚓幫了什么忙。(松土，空氣)
“我先把土松一松，你好鉆出去。”(既然是幫忙，那種子一定很熱情，誰來用熱情的語氣讀讀這一句話，誰能比剛才這位同學更熱情?)
(4)分角色朗讀。老師旁白，一二組種子，三四組蚯蚓。
師：種子得到了蚯蚓的幫助，心情怎么樣。(高興)誰能用高興說句話?
師：誰來高興高興地朗讀下這句話。
師：要是能加上表情，動作，就很生動，誰來試試。
4、第四次“挺一挺”(學習課文第8、9段)
(1)師：小朋友，這時候種子離地面很近很近了，它已經聽到地面上有很多歌聲了。誰在唱歌呀?
春風在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。
師：誰能在這一段找一個詞來形容：春風、泉水、小鳥、小朋友唱歌的場面。
熱鬧。誰能用熱鬧說一句話。
師：是呀，春風泉水小鳥小朋友在唱歌。
師：大家想一想春風招呼種子到外邊去，它會唱什么歌呢?春風的聲音什么樣?
春風唱：呼呼呼，呼呼呼，小種子快出來。
師：泉水怎么唱的?
泉水唱：叮咚叮咚，我要流到小溪里去。
師：對了，春天來了，冰雪融化，泉水要流到小溪里去了。
師：小鳥怎么唱的?小鳥一定唱得更好聽了。我們來聽一聽。
(唱起《春天在哪里》的歌曲，唱到最后一節(jié)小黃鸝的歌聲時，老師引導全體學生齊聲合唱“的哩哩……”)
師：小鳥的歌聲真好聽呀!我們小朋友也在唱歌。
師：春風、泉水、小鳥真的會唱歌嗎?不會，我們把春風、泉水、小鳥當成人來寫，像這樣的寫法，我們叫擬人。
(2)種子聽到外面這么熱鬧，他怎么說?
比較句子：我要出去!
啊，我要趕快出去!(更想出去，更迫切)最后一次挺一挺。
師：(打開日光燈)
“啊，好一個光明的世界!”(高聲喊道，激動的心情)看種子和蚯蚓的表情
四、讀寫結合 ，拓展練習
師：種子鉆出地面以后，在光明的世界里都看到什么呢?加上動作，說一說，寫一寫。
小結：種子發(fā)芽需要暖和、水、空氣、松土、想出去這些條件。
五、板書
挺一挺
1 暖和
2 水
3 空氣、松土
4 想出去
《試種一粒籽》教案2
教學目標
1、學會課文中10個生字，知道“挺一挺、舒服、鉆出來、熱鬧”等詞的意思。
2、了解種子的生長過程，感受生長的快樂。
3、懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡單的植物生長的知識。
4、能用“熱鬧、一邊……一邊……”各寫一個句子。
教學重點：
學會課文生字詞，有感情地朗讀課文。
教學難點：
了解種子發(fā)芽的條件和經過。
教學安排：
3課時
第一課時
一、看課題提問
看到這個課題你最想知道什么？（種子是怎樣長大可的？……）
二、聽配樂朗讀課文
1、你都聽明白了什么？交流
2、自由讀課文，看還能讀明白什么？
3、交流
4、填空：課后習題6
三、檢查課文的預習情況
1、把自己最喜歡的、讀得最好的讀給大家聽。
2、讀生字詞。
3、完成《課堂作業(yè)》
四、鞏固練習
1、記一記自己認為難寫的字。
2、寫一寫生字。
3、熟讀課文。
第二課時
一、復習檢查
1、讀生字詞
2、按課文填空（課后6）
二、研讀課文
1、你能從這段話中讀出種子發(fā)芽需要那些條件嗎？
板書：暖和的天氣
喝水
松土（空氣）
2、你樂意當一回種子嗎？為什么？好好讀讀課文感受一下吧！
3、如果你真是種子，你最希望得到的是什么？陽光？泉水？還是空氣？選擇自己最喜歡的一部分讀，說明原因。
4、交流：第一部分抓住“醒、挺”
第二部分抓住“種子喝的水是從哪兒來的”
第三部分是重點
?。ǎ保┰趯W生交流后，請同學分別劃出蚯蚓和種子的話。
?。ǎ玻┠信肿x，比一比，哪邊同學能提出比較有價值的問題。
?。ǎ常┲攸c理解種子奇怪的語氣，“招呼”的.意思。
三、小結課文
?。?、到這里為止，種子已經挺了三次了。我們用朗讀來表現他三次挺的動作好嗎？
２、老師讀，學生表演
?。场⑴x，男生表演
４、男生讀，女生表演
四、鞏固練習
?。薄R讀１——７段
?。病⑼瓿烧n堂作業(yè)３
五、熟讀課文
第三課時
一、復習檢查
?。薄⒆x生字詞
?。病⒆x課文１——７段
二、學習課文８、９段
?。?、當種子挺了三次之后，他聽見了什么？
?。病⒊鍪揪渥樱捍猴L在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。
?。?、你能想像一下，他們都會怎么唱呢？
?。础⒈容^句子：春風在吹，泉水在流，小鳥在叫，小朋友在唱歌。
?。?、練習朗讀
６、如果你是那在地底下呆了很久的種子，當聽到外面的歌聲會想些什么？（理解“熱鬧”，你還知道哪兒很熱鬧？）
?。贰⒅笇Ю首x種子說的話
?。浮⒎N子終于又挺了挺身子，他終于看到了一個光明的世界，你能給“光明”換一種說法嗎？幫他描述一下他眼中“光明的世界”。
?。?、齊讀８、９段
三、總結課文
１、你喜歡這篇課文嗎？為什么？
（把種子當作人來寫，知道了種子鉆出地面的條件……）
２、用自己喜歡的方式完整地讀一遍課文。
四、鞏固練習
１、聽寫詞語
?。病⑼瓿烧n堂作業(yè)
五、課外閱讀
1、《選學讀本》《對人類有益的動物——蚯蚓》
2、《新教材》《筍芽兒》
《試種一粒籽》教案3
教學目標：
1.認識常見植物的種子
2.自己動手實驗，體會植物生長的過程
教學重難點級關鍵：
根據學生種植種子的不同進行不同的種植指導
教法：
通過課件讓同學了解植物的生長，引發(fā)學生興趣，指導種植。
教學準備：
3.常見植物種子的圖片
4.花生，黃豆，發(fā)芽的土豆等種子、小花盆
教學時數：2課時
教學過程設計：
第一課時
三、學生展示
春天是萬物生長的季節(jié)，我們是由小嬰兒汲取營養(yǎng)長大，動物都是剛出生時很小很小，通過食物慢慢長大。那么有同學知道植物是從什么長大的嗎？
種子
沒錯，植物就是這樣奇妙的生命，大西瓜是由西瓜籽長成，蘿卜也是非常小的種子通過吸收水分，日照，利用土壤中的營養(yǎng)長大的，今天老師帶來一些種子，看看大家認不認識。（發(fā)下準備好的種子）
四、老師講解
通過課件圖片介紹常見植物的種子。
三、動手實踐
將準備好的花盆發(fā)給學生，老師示范將種子埋在土里，澆少量水。
四、布置作業(yè)
1.向家長詢問或查找資料了解植物種植的注意事項
2.完成種植計劃表
我的種植計劃
我想種。
我想請幫我。
除了準備花盆種子，還要準備
5.每天完成一篇種植日記
五、板書設計
試種一粒籽
第二課時
十一、交流體會
一周過去了，同學們種的種子怎么樣了？一定有很多體會吧。下面哪位同學愿意帶著你的種子到講臺上跟我們分享一下你和你的種子的故事？
十二、小組討論
小組之間展示自己的種子茁壯成長的樣子，每小組評選出最美種子放在教室陽臺。
三、板書設計：
我們的收獲
教學反思：
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