下面是范文網(wǎng)小編收集的關(guān)于小學(xué)語文教案4篇 小學(xué)語小學(xué)語文教案，供大家參閱。

關(guān)于小學(xué)語文教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．會認9個生字，會寫9個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

　　3．熱愛春天，愿意去觀察，發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重、難點：

　　認記生字，朗讀課文，體會課文所表達的熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)準備：

　　生字卡、課件。

　　教學(xué)安排：

　　1課時。

　　教學(xué)過程：

　　（一）

　　一、畫面引入。

　　播放早春的課件，學(xué)生說說早春的特點。

　　師：春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。

　　我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。

　　二、初讀課文，認讀生字。

　　1．自由輕聲朗讀課文，注意借助漢語拼音讀準字音。

　　2．在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認識的生字，想辦法記住生字。

　　3．小組派代表匯報本組認識的生字，交流識字方法。

　　4．口頭擴詞，看誰最能干。

　　三、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)。

　　1．讀著課文，你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？帶著這個問題讀第二自然段。

　　2．讀第三自然段，能讀出什么？3．作者找到的春天是怎樣的？帶著這個問題反復(fù)讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　4．帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會找到春天的欣喜與激動。四、朗讀練習(xí)。

　　可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀。

　　五、配樂朗讀，讀出感情。

　　播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍。師生一起有感情朗讀課文。

　?。ǘ?/p>

　　一、復(fù)習(xí)鞏固。

　?。保莱樽x生字卡。

　?。玻懈星?、流利地朗讀課文。

　　二、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦。

　?。保故咀x自己認為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。

　?。玻x擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累?？梢宰x讀背

　　背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。

　?。常痴b課文。

　?。矗畟€別抽背。三、指導(dǎo)寫字。

　　１．認讀生字。1.找春天

　?。玻?dāng)U詞練習(xí)。

　?。常攸c指導(dǎo)“溪、搖、躲、躲”四個字，注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。

　　４．學(xué)生練習(xí)。

　　四、同桌合作學(xué)習(xí)，完成“找找說說”的練習(xí)。

　　五、遷移運用，拓展想象。

　　播放歌曲《春天在哪里》，學(xué)生畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一兩句

　　贊美春天的句子。

　　六、實踐活動。

　　選擇適當(dāng)?shù)臅r機，讓學(xué)生到野外實地觀察，用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現(xiàn)的春天，可以從氣候、植物、動物、人們的活動等方面的變化著眼進行觀察。

關(guān)于小學(xué)語文教案2

　　一、看圖說話，出示詞語

　　1．出示課文插圖。

　　2．看圖說話，出示詞語。

　　你看到了哪些景物?這些景物有什么特點？(根據(jù)學(xué)生的介紹，隨機出示詞語)

　　二、認讀詞語，自主識字

　　1．出示卡片“我會認”，鼓勵學(xué)生說出自己認識的字。

　　誰會認生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎?

　　(學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認識的生字)

　　2．看書讀詞，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。

　　(1)借助拼音讀詞語，畫出詞語中的生字，讀一讀，認一認。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字并正音。

　　看清韻母讀準：冰、丁、爭、鳴(后鼻韻母)

　　看清聲母讀準：蘇、爭(讀準平舌音和翹舌音)

　　看清聲調(diào)讀準：復(fù)

　　(3)鼓勵學(xué)生用多種方法記字。

　　自編謎語記字：鳥兒張嘴唱(鳴)；“文”字踩高蹺(齊)

　　偏旁聯(lián)想記字：柳、冰、泉(想想偏旁跟字意有什么關(guān)系)

　　部件組合記字：百(一+白)

　　3．熟讀詞語，加深記憶。

　　老師領(lǐng)讀，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，開火車讀，改動詞語或調(diào)換詞語順序讀。

　　4．補充說句子，理解字詞。(方法：一人描述說句子，一人根據(jù)意思取詞語卡片認讀。)

　　(1)出示例句：春天來了，大地好像從沉睡中蘇醒過來。

　　找出詞語：萬物復(fù)蘇

　　認讀生字：萬復(fù)蘇

　　(2)照樣子說句子，找詞語、讀字。

　　句子：春天來了，_______________。

　　詞語：柳綠花紅(柳)鶯歌燕舞(歌舞)冰雪融化(冰)泉水丁冬(泉丁)百花齊放(百齊)百鳥爭鳴(爭鳴)

　　5．指導(dǎo)寫字，鞏固生字。

　　(1)觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點。說說寫字時要注意什么。

　　(2)老師范寫，讓學(xué)生看清筆順及筆畫的位置。

　　“萬”字的筆順是“一ノ”，橫要寫長一些，筆畫橫折鉤中的“橫”比較特殊，應(yīng)該寫的向右下方斜一點，“ノ”在豎中線上起筆。

　　“丁”字橫要長一些，寫在上半格的中間，豎鉤寫在豎中線上。

　　“百”字的橫寫法同前兩字，中間的小撇不要超過“日”字的左豎。

　　“齊”字上邊的撇和捺要舒展開，下面的兩畫是豎撇和豎。

　　“冬”字的結(jié)構(gòu)和“齊”字相同，可對比練寫?！岸弊稚厦娴恼畚?，強調(diào)學(xué)生注意兩點①三筆寫成，第二筆是橫折撇；②書寫時，上撇短小，下撇和捺要寫長，舒展開。

　　三、品讀詞語，發(fā)揮想象

　　1．看圖聽老師讀，感受詞語描繪的景象。

　　朗讀時，每行的兩個詞語之間可接得緊些，讀完末尾的“蘇、舞、冬、鳴”后稍做停頓，以顯示韻腳。

　　2．自己讀詞語，想象詞語描繪的景象。

　　四、說畫結(jié)合，拓展延伸

　　1．出示學(xué)習(xí)伙伴的話，讓學(xué)生先在小組里討論交流。

　　說一說：你聽到春天的聲音了嗎?你看見春天的色彩了嗎?

　　想一想：你還知道哪些跟春天有關(guān)的詞語。

　　畫一畫：美麗的春景圖。

　　2．在這生機勃勃的春天里，同學(xué)們像小草一樣呼吸著春的氣息，像小鳥一樣享受著春的溫暖。讓我們看一看誰眼中的春天最美麗，誰筆下的春天最迷人。學(xué)生匯報討論結(jié)果，展示作品。

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于一下識字1教學(xué)設(shè)計五，希望對你有幫助！

關(guān)于小學(xué)語文教案3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認識先、鹿等14個生字，發(fā)展學(xué)生獨立識字的能力。

　　2、會寫先、干等6個字，養(yǎng)成規(guī)范、認真書寫的習(xí)慣。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。

　　4、有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。

　　學(xué)習(xí)重點：識字、寫字、朗讀課文

　　學(xué)習(xí)難點：生字的識記；感悟課文，對話的朗讀；通過對課文的理解，樹立環(huán)保意識。

　　課前準備：生字卡片、課文插圖、簡易課件。

　　課時安排：2課時。

　　第一課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、感悟、理解課文，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，激勵學(xué)生積極參與到環(huán)?；顒又小?/p>

　　課前準備：投影、課件。

　　教學(xué)流程：

　　一、引入想象說話：

　　1、板書出示課題。

　　美麗的小路

　　齊讀。

　　2、你來猜猜這會是怎樣一條美麗的小路呢？請學(xué)生想象說話。

　　3、這節(jié)課我們就要來學(xué)習(xí)與這條美麗的小路有關(guān)的課文板書完整課題齊讀課題。

　?。ㄔO(shè)計意圖：根據(jù)孩子的年齡特點，發(fā)揮孩子的好奇心和想象力來說話，為孩子口語表達創(chuàng)設(shè)情景。同時也激起孩子學(xué)習(xí)的興趣。）

　　二、初讀課文整體感知：

　　1、你想不想聽聽這美麗的故事呢？

　　朗讀課文（講故事）隨機插入問題：

　?。?）（第一自然段后）你覺得誰會這美麗的小路上走過，會怎樣呢？

　?。?）（第四自然段后）喜歡美麗的小路的那些小動物會怎樣呢？

　?。?）（第八自然段后）鴨先生會怪自己什么呢？他會怎樣找回那美麗的小路呢

　?。?）（第九自然段后）美麗的小路回來了，小動物會怎樣呢？

　?。ㄔO(shè)計意圖：一是發(fā)揮思維的求異性，發(fā)散孩子的思維；二是借助孩子的想象，理清故事的思路，整體感知課文。）

　　2、你喜歡這個故事。

　　那你來讀讀這有趣的故事吧！學(xué)生自讀課文，要求讀準音，讀通句子。

　　3、你能給課文標(biāo)出自然段序號嗎？交流，核對。

　　4、你能把課文讀給大家聽一聽嗎？指名分段讀課文，評議，正音。

　　三、閱讀理解感悟課文：

　　1、你喜歡課文中的哪個小動物呢。

　　齊讀課文，想想喜歡課文中的哪個小動物。指名說說：喜歡哪個小動物？為什么？

　　2、找一個學(xué)習(xí)伙伴，一起學(xué)學(xué)課文中描寫的你們喜歡的小動物的詞句、段。

　　（1）找出有關(guān)的句子、段落。

　?。?）讀一讀，想想能知道些什么？

　?。?）練習(xí)有感情地朗讀。

　　3、反饋交流，引導(dǎo)理解。

　　預(yù)設(shè)討論、理解：

　?。?）兔姑娘：

　　A：兔姑娘輕輕地從小路上走過，說：啊，多美的小路啊！中輕輕地對小路的喜愛、愛護；小路的美麗。

　　朗讀。

　　B：第二句話的朗讀。

　　C：兔姑娘和鹿先生看見了給小路洗洗澡。

　　D：兔姑娘的第三句話的朗讀。

　　（2）鹿先生：（同上）。

　　（3）鴨先生：

　　A：課文第一自然段。抓住長長、花花綠綠、五顏六色等詞，體會小路的美麗。

　　朗讀感悟。

　　B：鴨先生也叫起來把美麗的小路找回來！理解鴨先生對小路的喜愛。遇事從自己身上找原因。

　　朗讀。

　　C：鴨先生推來清掃小路上的垃圾。理解動作詞。

　　D：鴨先生對朋友們說和我們在一起吧！

　　朗讀。

　　4、讀了課文你還知道了什么？（理解課文第四自然段）

　　四、課堂小結(jié)：

　　1、朗讀全文。

　　2、這條美麗的小路以后會怎樣呢？請你想一想，續(xù)一續(xù)故事。想象小路的`未來，準備續(xù)編故事。

　　第二課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、抓住描寫美麗的小路失與回的語順。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。

　　二、教具準備：

　　1、有關(guān)課件

　　2、動物頭飾

　　3、生字卡片

　　三、教學(xué)過程

　?。ㄒ唬┘と?dǎo)入

　　1、昨天，小動物們?nèi)喯壬易隹?，發(fā)現(xiàn)了鴨先生家門前有一條長長的路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，路旁開著五顏六色的鮮花。（老師邊說邊點擊我媒體課件1）

　　2、這條小路美嗎？這節(jié)課我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)《美麗的小路》

　?。ǘ└星檎n文內(nèi)容

　　1、（師載上花環(huán)），我現(xiàn)在就是鴨先生門前那條美麗的小路。如果你們從我這里經(jīng)過，想不想夸夸我呢？（指導(dǎo)讀兔姑娘和鹿先生贊美的話）并板書：美麗

　　2、朋友們都喜歡來我這里散散步，說說話，可是，有一天，我變得不再美麗了，我流下了傷心的眼淚，你們知道我為什么哭嗎？（老師摘下花環(huán)）并出示課件2

　　3、請同學(xué)邊看課件邊說說，小路發(fā)生了什么變化？

　　4、板書：不見了

　　5、出示句子：美麗的小路不見了。并指導(dǎo)朗讀。

　　6、現(xiàn)在，你們看見我變成這樣子，都會說什么？（讓學(xué)生自由讀5-8段）

　　7、老師指導(dǎo)完皺眉頭、捂鼻子和拍腦袋等動作的表演。

　　8、分小組表演讀5-8段并請一個小組上臺表演。并讓學(xué)生評評誰演得最好。

　　9、看到我變臟了，變丑了，鴨先生為什么說：這都怪我？平時，我們教室臟了，這要怪誰呀？

　　10、想不想和你的小組合作，看看我是如何變美的。（出示課件3，鴨先生在清掃小路，兔姑娘給花兒澆花，鹿先生給小路洗澡）

　　11、學(xué)生回答后，全班齊讀第9段。

　　12、老師帶上（花環(huán)，并出示課件4，一條干凈美麗的小路又出現(xiàn)）板書：美麗

　　13、我又變美麗了，我非常的開心，我想請你們和我一起分享我的快樂。（指導(dǎo)朗讀10、11、12段）

　?。ㄈ┬〗Y(jié)

　　同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇課文，你們喜歡哪些小動物，為什么？

　?。ㄋ模┓潘森h(huán)節(jié)

　　今天同學(xué)們學(xué)得過且過特別的認真，老師給你們帶來一首好聽的歌曲《勞動最光榮》，會唱的跟老師一起唱，不會唱的幫老師打節(jié)拍。

　?。ㄎ澹╅_心寫字

　　同學(xué)們的朗讀水平一級棒，相信你們的寫字水平也不賴。今天老師帶來了兩個生字寶寶，我們一起來認識它們吧！

　　1、出示生字卡片。

　　2、指名讀。

　　3、指導(dǎo)書寫，教師范寫并讓學(xué)生書寫。老師寫完之后，讓學(xué)生評評老師這么寫我們滿意嗎？不滿意再重新寫，寫到學(xué)生滿意為止。

　　4、展示寫得好的同學(xué)。

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《美麗的小路》教學(xué)設(shè)計六，希望對你有幫助！

關(guān)于小學(xué)語文教案4

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能目標(biāo)：

　?。?）正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　（2）讀課文，想象大瀑布以前和現(xiàn)在不同的景象，找出造成大瀑布悲劇的原因。

　?。?）理解含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強環(huán)境保護意識。

　　2、過程與方法目標(biāo)：

　?。?）通過拼讀、組詞等達到掌握本課生字與新詞。

　?。?）通過多讀、有感情朗讀，達到理解課文的目的。

　?。?）通過理解課文內(nèi)容，體會作者所要表達的思想感情，增強環(huán)境保護意識。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

　　通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會作者所要表達的思想感情，增強環(huán)境保護意識；激發(fā)學(xué)生熱愛地球，保護環(huán)境的思想感情。

　　二、教學(xué)重難點：

　　1、教學(xué)重點：找出大瀑布變化前后的景象，并能找出迫使塞特達斯這一世界奇觀逐漸消失的各種原因。

　　2、教學(xué)難點：理解含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。

　　三、教學(xué)過程：

　?。ㄒ唬?dǎo)入

　　1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡旅游嗎？你最想去什么樣的地方？

　　2.讓學(xué)生自由發(fā)言

　　3.進一步引出主題：或許你攀登過雄奇險峻的座座高山，或許你暢游過柔情似水的道道溪流，或許你飽覽過皚皚白雪的處處雪峰，也或許你領(lǐng)略過驕陽似火的熱帶風(fēng)情，然而都擋不住我們匆匆的腳步，都分隔不了我們奔向神奇而氣勢如虹的大瀑布的心，今天讓我們乘坐世界最豪華的空中客車專機去拉丁美洲的巴西和巴拉圭兩國交界的巴拉那河上的塞特凱達斯大瀑布去看看它那如詩如畫般的美景吧！

　?。ǘ?聽讀課文，整體感知

　　播放帶有課文錄音的賽特凱達斯大瀑布視頻，讓學(xué)生在聽讀過程中，可以圖文結(jié)合地感知課文。（ 　?。ㄈ┳寣W(xué)生看完視頻后，再默讀一遍課文，給課文分段，并概括段落大意

　　第一段（第1自然段）總述巴西總統(tǒng)為賽特凱達斯大瀑布舉行了一個特殊的葬禮。

　　第二段（第2~5自然段）介紹昔日大瀑布的雄偉壯觀、氣勢非凡

　　第三段（第6~8自然段）賽特凱達斯大瀑布逐漸枯竭的現(xiàn)狀及原因

　　第四段（第9~11自然段）巴西總統(tǒng)的行動喚起了人們保護環(huán)境的責(zé)任心

　?。ㄋ模┪羧盏钠俨?/p>

　　引導(dǎo)學(xué)生理解昔日的賽特凱達斯達瀑布是怎樣的

　　1. 學(xué)生自由讀第二段，邊讀邊思考：昔日的賽特凱達斯達瀑布是怎樣的？找找課文用了哪些詞語來描寫瀑布

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住以下重點詞體會：“咆哮而下”、“滔滔不絕”、“一瀉千里”、“從天而降”、“雄偉壯觀”

　　出示：塞特凱達斯瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水從懸崖上咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。

　　引導(dǎo)學(xué)生進一步理解句意：從這句話中你讀懂了什么？

　　老師指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀：雄偉極了！壯觀的瀑布！抓住幾個關(guān)鍵詞，你會讀得更好！

　　全班同學(xué)齊讀這句話。（板書：雄偉壯觀）

　　2. 出示：尤其是每年汛期，大瀑布的氣勢更是雄偉壯觀?！?清晰可聞。

　　引導(dǎo)學(xué)生理解這句話：①“每秒鐘有一萬立方米的水”寫出了大瀑布的什么特點？②“據(jù)說在30公里外，瀑布的巨響還清晰可聞”又說明了什么，可以用文中那一個詞語概括？

　　提問：讀了這句話，你仿佛看到了什么？聽到了什么？

　　老師指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀：把你看到的、聽到的讀出來吧！

　　3. 觀看瀑布，真情朗讀

　　出示圖片，讓同學(xué)們面對瀑布，深情地朗讀第四自然段

　　4. 引導(dǎo)同學(xué)們抒發(fā)自己的見解：如果你來到這樣的大瀑布前，你會怎么說？怎么做？（學(xué)生自由說）

　　師：感謝大瀑布，它給巴西和世界人民帶來了無盡的歡樂和驕傲！

　　過渡：真想身臨其境去感受瀑布的美，真想真真切切去聆聽瀑布的聲。可是今天這一切已無法實現(xiàn)。塞特凱達斯大瀑布雄奇的景觀，竟然在逐漸消失。我們只能去參加它的葬禮。

　?。ㄎ澹┙袢盏钠俨?/p>

　　1. 出示逐漸枯竭的瀑布畫面。說說看了這幅圖，你有什么感受？

　　2. 讓學(xué)生自讀課文相關(guān)段落，理解感悟

　　3. 組織交流（課件出示對比的圖，引導(dǎo)學(xué)生用對比的方法來分析，抓住句子“它在群山之中無奈地垂下了頭，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息”來體會）

　　4. 出示課件，讓同學(xué)們說說自己此時此刻的心情

　　5. 指導(dǎo)同學(xué)們一起帶著悲傷的心情有感情朗讀4、5、8自然段

　　過渡：聽了同學(xué)們的朗讀，教師好像聽到了瀑布那無奈的嘆息聲，仿佛看到她在哭泣。那么，究竟是什么原因使如此雄偉壯觀的瀑布變得奄奄一息呢？

　　6. 理解大瀑布悲劇的原因

　?。?） 自讀、交流

　?。?） 用自己的話歸納三點原因，課件出示

　　A、 上游建起了水電站

　　B、 水資源浪費，周圍工廠用水毫無節(jié)制。

　　C、 破壞森林，亂砍亂伐，造成“水土大量流失”。

　?。W(xué)習(xí)9~13自然段

　　小結(jié)過渡：是啊，由于以上原因，大瀑布在短短幾年內(nèi)發(fā)生了這么大變化，科學(xué)家們預(yù)測過不了多久，瀑布將完全消失。消息傳開，另人震驚，震驚之余人們大膽決定為大瀑布舉行一次絕無僅有的特殊的葬禮。

　　1. 分小組討論（出示課件：都有誰參加了葬禮？葬禮是什么樣的？舉行葬禮的目的何在？）

　　2. 老師范讀最后幾個自然段，全班同學(xué)試著找出“總統(tǒng)是怎樣致悼詞的”

　　3. 感情升華，激情朗讀（放音樂）

　?。ㄆ撸┛偨Y(jié)

　　孩子們，讓我們一起行動起來，以我們熱情的口號去激情宣傳，以我們勤勞的雙手去實際行動，以我們誠摯的心去感動他人，讓我全班，讓全湛江，讓全中國，讓全世界都行動起來——保護環(huán)境，愛護地球。

　　(八) 課后作業(yè)

　　在老師指導(dǎo)下，就居住地周圍的環(huán)境做一次調(diào)查，幷寫調(diào)查報告、建議書、畫宣傳畫等。

　　（九）板書設(shè)計

　　大瀑布的葬禮

　　昔日 雄偉壯觀 流連忘返

　　今日 奄奄一息 惆悵失望

　　呼吁 保護環(huán)境 愛護地球

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