本文是熱心網(wǎng)友“l(fā)iangtanzhuoyanmou”分享的《賣油翁》教案【精彩11篇】，供大家品鑒。
《賣油翁》教案 篇1
知識與技能
流利、有感情地朗讀課文，積累文學常識與文言詞匯
過程與方法
理解文言句意，揣摩人物心理及人物形象。
情感態(tài)度與價值觀
理解“熟能生巧”的道理，培養(yǎng)生虛心學習，謙虛做人的好品質(zhì)。
活動重點
流利、有感情地朗讀課文，積累文言詞匯
活動難點理解
文言句意，揣摩人物心理及人物形象
活動準備
多媒體課件
活動方法
自主探究、合作交流，講授法
活動內(nèi)容
一、引入展導
1.民間手工藝圖片導入：出示木雕，糖人圖片，引導生思考如此精美的手工藝品如何得來？由此引出“熟能生巧”進入課題。（學生：認真看，暢所欲言）
導入新課
二、主題展導
?。ㄒ唬╊A習檢測
1、作者介紹
2、讀準字音
（二）初讀感受
1.播放朗讀音頻，劃分節(jié)奏
2.認真聽，劃分節(jié)奏，齊讀感受感受體會節(jié)奏停頓
3.再讀譯內(nèi)容
?。▽W生活動：1.組內(nèi)自讀，結合注釋翻譯全文（分小組翻譯，提出疑惑）2、學習檢測3.分組討論，提出疑惑、釋疑）
（三）研讀了解人物
再讀課文，從人物描寫的角度來思考完成以下表格，并通過表格思考陳堯咨與賣油翁分別是怎樣的人？
學生自讀，完成表格，并積極發(fā)言揣摩人物心理及人物形象
（四）趣味品讀
1、想象一下陳堯咨與賣油翁對話時的神情語氣，讀一讀體會體會。（要求：全班分角色對讀，讀出人物語氣，體現(xiàn)人物性格心理。）
2、男女生分角色讀對話大聲朗讀，積極參與
再次感受人物心理及人物形象
（五）讀悟道理
1.這個故事告訴我們一個什么道理？
2.理解“熟能生巧”的道理，培養(yǎng)生虛心學習，謙虛做人的好品質(zhì)。
?。┩卣寡由?/p>
出示關于謙虛學習的名言警句
?。ㄆ撸┬〗Y
填空式小結：請生自主填空完成回顧。
《賣油翁》教案 篇2
情感目標
理解“熟能生巧”的道理。
知識目標
積累文言詞匯，理解詞義、句義。
過程目標
體會作者用詞的準確與傳神。
教學過程
一、預習：
1、查字典，讀準下面加點字的音。堯咨、自矜、家圃、睨之、頷之、酌油、杓、瀝。
2、熟讀課文。
3、查字典，看注釋試翻譯課文。
4、形容射箭技術高超的成語：百步穿楊、百發(fā)百中。
二、導入
1、作家作品簡介：
《賣油翁》選自《歐陽文忠公文集歸田錄》，這是歐陽修所著的別集，歐陽修，字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，北宋廬陵人。是我國北宋著名的文學家，主張用平實樸素的語言來寫文章，反對當時盛行的崇尚藻飾的駢體“時文‘，繼唐朝韓愈、柳宗元之后掀起了又一次文學革新運動，是北宋古文運動的領袖，成為唐宋古文八大家之一。他在寫作實踐上有較高的成就，尤其是所作散文，說理暢達，抒情委婉，對后世影響很大。其著作收在《歐陽文忠公文集》里。
2、導語：
這將筆記小說通過賣油翁和陳堯咨之間的一段小故事，說明了”熟能生巧”的道理。
三、正課
1、朗讀課文，注意讀準字音和停頓。
2、請幾個同學翻譯課文，講清重點詞語的含義。
?。?）第一自然段：以此：因此。嘗：曾經(jīng)。俄之：之，指陳堯咨射箭。而：表順接，可不譯。其：指代陳堯咨。十中八九：十箭射中八九箭。翻譯：康肅公陳堯咨擅長射箭，當時沒有人能和他相比，他也憑這點本領自我炫耀。他曾經(jīng)在自家的場地上射箭，有個賣油的老頭放下?lián)诱驹谀莾盒敝劭此浼芫脹]有離開，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地點點頭。
?。?）第二自然段：爾安敢：爾，你。乃：于是。以錢覆其口：以，用。其：指葫蘆。而錢而，但是。因曰：因，于是。翻譯：陳堯咨質(zhì)問道：“你也懂得射箭嗎？我的射技不是很出色嗎？賣油的老頭說：”沒有什么，只不過手熟罷了。”陳堯咨怒氣沖沖地說：“你怎么敢小看我的射技！”老頭說：“憑我酌油的經(jīng)驗知道這個道理。”于是拿出一個葫蘆放在地上，用一個銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用勺子把油注入葫蘆，油從錢孔灌進去，可是錢不沾濕。于是說：“我也沒有什么，只不過是手熟罷了?！标悎蜃芍缓眯χ虬l(fā)他走了。
?、车谝蛔匀欢谓榻B了什么？
?。?）歸納：介紹故事發(fā)生的地點、人物和背景地點在陳堯咨家的空場子上。
?。?）人物：陳堯咨和賣油翁。
（3）背景：陳堯咨善射，“當世無雙”因而“自矜”。
?、刺釂枺嘿u油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應的？
歸納：睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。賣油翁看陳堯咨射箭，放下?lián)?，斜著眼睛看。看見他射箭十箭中八九箭，只是微微地對此點頭。
⒌提問：賣油翁對陳堯咨射箭本領是怎么評價的？
歸納：賣油翁認為：“無他，但手熟爾?！睕]有什么，只不過手熟罷了。
⒍提問：賣油翁憑什么這樣評價陳堯咨的射箭本領？
歸納：以我酌油知之。憑我酌油的經(jīng)驗知道這個道理。
?、诽釂枺嘿u油翁到底知道什么道理？
歸納：熟能生巧的道理。
?、柑釂枺宏悎蜃蓪u油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化？
歸納：
?。?）當賣油翁對他射箭“但做頷之”時，陳堯咨問道：“汝亦知射乎。吾射不亦精乎？”賣油翁的反應對一個自以為了不起的武夫來說，而且是受了侮辱。因此，用一個疑問句問賣油翁你也懂得射箭嗎？再用一個反問句，我的射箭本領不是很高強嗎？
?。?）當賣油翁又說：‘無他，但手熟爾。陳堯咨忿然曰：“爾安敢輕吾射！’賣油翁對陳堯咨的技藝不加贊賞，已使對方出乎意料；而且還進一步加以貶議：“無他，但手熟爾?！币幌蚩癜恋目得C公被貶到這一步，自然是要“忿然”的。
?。?）最后看到賣油翁倒油表演，不得不心服口服，“笑而遣之‘。
四、小結
本文以次要人物陳堯咨開頭和結尾，襯托了主要人物賣油翁。主要內(nèi)容是寫賣油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。所以重點寫賣油翁的酌油，而對陳堯咨的射技只是一筆略過。
五、作業(yè)
完成課后練習并寫一一兩段讀后感。
《賣油翁》教案 篇3
一、教學目標
1、通過預習疏通文意，理解課文的主要內(nèi)容，解決閱讀中的文字障礙。（重點）
2、品味課文簡練生動的語言特點，利用文中關鍵詞句分析人物形象。（難點）
3、.理解“熟能生巧”的道理，引導學生正確看待自己與他人的優(yōu)缺點。
二、導入
1、導入新課：
?。ǔ鍪疽幻躲~錢）我國有句俗話：“三百六十行，行行出狀元?！惫糯陀羞@樣兩位：一位可以將箭射中銅錢的方孔，一位可以透過方孔將油注入葫蘆。今天我們將要學習的就是這樣兩位性格各異，卻身懷絕技的人。這篇文章為我們揭示了耐人尋味的道理。
三、預習交流
1、用識記的方式請學生介紹作者的相關情況.
2、學生交流：
歐陽修（1007-1072），字永叔，號醉翁，晚年又號六一居士（意即藏書一萬卷，金石拓片一千件，琴一張，棋一局，酒一壺，醉翁一人），謚號文忠，唐宋八大家之一。
他是北宋文學革新運動的領導人物，為文以韓愈為宗，倡導寫平實樸素的古文，創(chuàng)立了平易流暢、委曲婉轉的文章風格，為北宋文學的發(fā)展作出了卓越貢獻。
3、預習稿中相關問題
四、教學過程
（一）初讀課文，讀準字音
1、組內(nèi)自由朗讀課文，要求讀準字音。一會兒請一組同學給大家朗讀。
?。▽W生自由朗讀）
2、哪個小組來展示一下？其他小組同學認真聽，聽后評價，或幫助他們指出讀音上的錯誤。
或其他方面存在問題，或總體評價（一組學生讀）
3、哪個組派自己組的首席發(fā)言人來評價一下，他在哪些方面需要更正、改正？
4、全班齊讀。
?。ǘ┰僮x課文，讀懂大意
1、接下來請同學們小組合作，對照注釋，翻譯課文，遇到不會的先小組內(nèi)部解決，小組解決不了的提交至全班，我們共同解決。注意組內(nèi)ABC的不同層次的學生怎么合作學習
?。▽W生小組合作翻譯課文）
方式：學生以小組為單位，一人讀（程度好的學生A），一人翻譯并為大家介紹該句中應該掌握的關鍵詞句等（程度中等的學生B），其他同學補充，然后大家補充，共同完成重點詞語解釋、句子翻譯以有關文言現(xiàn)象的歸納整理，教師邊巡視邊根據(jù)學生完成的情況作點拔指導。
要求：在組內(nèi)合作學習時，人人參與，所有同學一定要用心聽，作好補充和糾正。
(三）再讀課文，理解內(nèi)容：
1、通過課前的預習稿，大家對課文提出了以下問題？同學們提出的問題，歸結起來可能有4個方面：
1字詞、句子翻譯方面：
1》以錢覆其口，2》見其發(fā)矢十中八九3》汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
4》以杓酌油瀝之5》嘗
同學們提出文句子很有代表性，依次請能夠翻譯的學生翻譯，并加以適當指導
?。?）文中的“錢”是什么？(2個)
?。?）為什么用“賣油翁”做題目？能不能改為“陳堯咨”或者“賣油翁和陳堯咨”呢？（10個同學)
(4)康肅為什么笑而遣之？（16個同學）
?。?）這篇課文講了一個怎樣的故事？告訴我們一個什么道理？16個
2、師生釋疑：
下面先請同學們合作學習，然后請一個小組派代表展示（字詞部分已經(jīng)解決）
?。?）錢是什么？（已經(jīng)解決）
?。?）課文題目能不能改為“陳堯咨”或者“賣油翁和陳堯咨”呢？為什么？對于這兩個人物，你更喜歡誰，請說明理由。請用“我喜歡……，因為……”的句式來回答。
預設：賣油翁是重點人物，他懂得“我亦無他，唯手熟爾”的道理。寫陳堯咨是為了襯托賣油翁，課文通過賣油翁看待陳堯咨射箭“自矜”這件事，說明了熟能生巧的道理。所以，課文題目不能改為“陳堯咨”，也不能改為“賣油翁和陳堯咨”或“陳堯咨和賣油翁”，否則，課文的意思就不一樣了。
老師：說得很好，課文寫了兩個人物，一個善于射箭，一個善于倒油，倆人都有本領，只是課文借賣油翁揭示其中的奧妙和道理。
預設：（身懷絕技、謙虛穩(wěn)重）（自我炫耀、趾高氣揚）
預設：我喜歡賣油翁，因為賣油翁身懷絕技，不驕傲自滿，為人謙虛，“無他，但手熟爾”，明白事理，比較冷靜、自信。
我喜歡賣油翁，因為賣油翁懂得熟能生巧的道理，陳堯咨卻不懂得這個道理，很驕傲自大，還打發(fā)賣油翁，沒有禮貌。
我喜歡賣油翁，因為賣油翁的故事讓我懂得天外有天，人外有人，做人要謙虛，不要驕傲自滿。
我喜歡陳堯咨，因為他擅長射箭，假如打仗他的射箭用途就大了；而賣油翁只懂得倒油，是小技能，假如打仗他的倒油技能就沒有用了。雖然道理一樣，倒油練練就可以，可是射箭要百發(fā)百中就不容易了。
4》康肅為什么笑而遣之？（16個同學）
預設：是陳堯咨的指責逼使他露出自己的倒油絕技，并告訴他我也沒有別的，只不過手熟練而已，讓陳堯咨心服口服，只好打發(fā)他走，我覺得這是以理服人。
預設1：這個“笑”可以是冷笑、微笑或嘲笑，他明白了其中的道理，可是還不服氣。
預設2：這個“笑”應當是苦笑、微微一笑，很尷尬，很無奈。
預設3：這個“笑”應當是開懷大笑，因為他見到知音了。
陳堯咨在事實面前服輸了。由“忿”到“笑”，說明他對自己的缺點已經(jīng)有所認識
預設4：這個“笑”實在有些尷尬，很像被人揭了傷疤，口服心不服，陳堯咨既不好說賣油翁不對，又心有不甘，大家還可以揣摩揣摩，只要能說出理由就行。
（5）學習了《賣油翁》一文，陳堯咨和賣油翁兩人的成功經(jīng)驗是什么？對我們有什么啟示？我們應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？請同學們結合自己的生活經(jīng)歷與體驗，暢談一下自己的看法。請用“這個故事告訴了我們……”的句式來回答。
預設：賣油翁的故事告訴我們，熟能生巧，只要反復練習，就能成功
熟能生巧，勤能補拙
做人不要太驕傲，即使自己有一些本領也要謙虛一點，有本領、有本事就值得驕傲，人要有自信心。陳堯咨射箭本領比較高超，才會對賣油翁發(fā)脾氣，賣油翁善于酌油，才會對陳堯咨不屑一顧，不卑不亢.學無止境，做人要虛心好學，
五、課文小結。
教師：學了《賣油翁》一文，我們不僅懂得了“熟能生巧”的道理，還懂得了做人的道理，做人要虛心，不能恃才自傲。希望同學們牢記“自滿人十事九空，虛心人萬事可成”，走向未來，走向成功。
《賣油翁》教案 篇4
一、教學目標：
1、認識“熟能生巧”的道理。
2、體會作者用詞的準確和傳神。
3、掌握實詞：矜頷釋徐以但等。
二、教學過程
（一）導入
俗語：拳不離手，曲不離口，說的是要獲得超群的技藝必須經(jīng)過反復多練以達到熟練的程度。今天我們要學習的課文也跟熟練有關。（板書課題）
（二）檢查預習，熟悉課文。
1、結合注釋，了解作者情況。
2、學生交流預習中解決的字詞讀音：
矜圃睨矢頷忿酌
3、指名學生試讀后全班齊讀。
要求：讀準字音，注意句讀。
（三）疏通文章，了解課文內(nèi)容。
1、學生提出預習中存在的疑難問題，討論交流，教師點撥。
2、學生逐句解釋課文，積累文言實詞、古今異義、詞類活用、通假字等。
（四）細讀課文，體會作者用詞的準確性。
1、默讀課文，思考：陳堯咨的心理經(jīng)歷了一個怎樣變化的過程？哪些語句表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術的態(tài)度？
2、討論交流
明確：課文先簡要介紹陳堯咨因善射而矜持，對賣油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態(tài)度自是不滿，質(zhì)問聲中“自矜”之太躍然紙上。而賣油翁從容對答，點出“無他，但手熟爾”。但陳堯咨一時還不明白其中的道理，認為是“輕吾射”，“忿然”一詞表現(xiàn)了陳堯咨的驕橫之態(tài)。而賣油翁現(xiàn)身說法“以我酌油知之”，當場獻技，在事實面前陳堯咨無話可說，只好尷尬地笑著讓賣油翁走了。
板書：
自矜
↓
不滿而質(zhì)問
↓
忿然
↓
笑而遣之
3、賣油翁的過人之處又有哪些？
明確：通過對其酌油動作的描寫“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入，而錢不濕”的結果，突出其高超的酌油本領。
4、看了賣油翁的當場獻技，又聽他說“我亦無他，惟手熟爾”時，陳堯咨會想些什么？
5、分角色朗讀，注意讀出陳堯咨與賣油翁兩人的不同語氣。
6、概括課文內(nèi)容，揭示文章主旨。
（五）總結課文
1、課文為何對陳堯咨的善射寫得簡略，而對賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細？
明確：因為故事要說的道理是熟能生巧，并不是說陳堯咨的`善射，所以只用“當世無雙”“十中八九”，來描寫他的箭術的精湛，而對賣油翁情況的記敘較詳細，這樣使敘事清楚，同時又重點突出。
2、在今天的生活中，我們應該怎樣看待熟能生巧？
（六）作業(yè)
1、背誦課文
2、積累整理文言實詞
3、寫一段話，談談你對文中兩個人物的看法。
《賣油翁》教案 篇5
學習目標：
1、掌握重點文言實詞，能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。
2、品味課文簡練生動的語言特點，學習用關鍵詞句分析人物形象。
3、理解熟能生巧的道理。
教學重難點：
1、品味課文簡練生動的語言特點，學習用關鍵詞句分析人物形象。
2、理解熟能生巧的道理。
教學課時：
一課時
教學過程：
一、導入課文
北宋年間有這么一個人，考試是狀元，官做到節(jié)度使，大將軍，他說對他一生影響巨大的，是一個老翁，一個偶遇。這位老人是誰呢？又發(fā)生了什么事呢？請同學們打開課本，我們今天一起來學習《賣油翁》。
我們首先了解一下同學分享（放幻燈片）
二、讀準字音，讀對節(jié)奏，疏通文意。
1、請同學們在預習的基礎上快速讀一遍課文，不會讀的或者音拿不準的字詞請在書上標出來。
2、同桌幫忙解決字音，然后互讀一遍。
3、找學生讀，（3-5人）其他同學注意糾錯他的字音或節(jié)奏。
4、再分角色讀兩遍課文，把握一下情感（找兩組同學），然后全班齊讀一遍，這次讀的時候就要想想它的意思是什么了啊！
5、先結合課下注釋，口頭翻譯文章，把不會的和不懂的劃起來，最后同桌解決，同桌也解決不了的，再小組共同解決。
6、找學生翻譯全文，老師強調(diào)重點字詞、句子的翻譯，然后齊讀，思考問題（幻燈片）
實詞有：嘗、去、爾、頷、杓、射
句子有：
1、公亦以此自矜
2、但微頷之
3、無他，但手熟爾
4、吾射不亦精乎
5、以我杓油知之
6、徐以杓酌油瀝之
三、內(nèi)容理解
1、這文章是關于誰和誰的故事？注意，分別用三個字回答！
看注釋1，康肅是謚號，（出示PPT）請同學們齊讀：
站在旁觀者陳述事實的角度來說，最好是直接說其名字，他們是（板書）陳堯咨、賣油翁的故事。
2、我再找一個同學用兩個字概括他們倆干了什么事兒？
陳堯咨射箭，賣油翁賣油與賣油翁倒油的辨別。
工整的對聯(lián)，這節(jié)我們就試試，看能不能把的內(nèi)容成一幅對聯(lián)。
（板書：陳堯咨射箭，賣油翁瀝油）
3、他們的射箭和倒油的水平如何？
陳堯咨射箭當世無雙；賣油翁瀝油過錢不濕。
“當世無雙”是別人對他的，“十中八九”才是他的真實水平。
4、他們對自我的認識態(tài)度。
陳堯咨射箭十中八九，以此自矜。賣油翁瀝油，熟能生巧。
“以此自矜”是自己的感覺，“熟能生巧”是我們提煉出來的。我覺得換成“唯手熟耳”比較好。
解釋一下“矜”和“耳”的意思嗎？（板書：以此自矜、唯手熟耳）
5、如果我想把對聯(lián)繼續(xù)寫下去，大家想想應該寫什么呢？我們還有哪個方面沒有分析呢？（精彩的地方是他們的交鋒）（幻燈片）
彼此對對方的態(tài)度，大家看陳堯咨和賣油翁的“斗爭”有幾個回合？
他們倆斗爭了“三個回合”。接下來的對聯(lián)應該是這兩個人交換一下位置。
對聯(lián)陳堯咨部分的后面寫上賣油翁，在賣油翁聯(lián)的結尾寫上陳堯咨。
（板書：賣油翁，陳堯咨）（自評過了，該他評了，所以換位置）
那我們先從賣油翁對陳堯咨的態(tài)度寫起。（小組討論）
“睨之”，“睨”什么意思嗎？斜著眼睛看，表示不很在意的意思，神態(tài)描寫
然后是“頷之”，“頷”是“點頭”的意思。有不同意見嗎？動作描寫
“但微頷之”，因為“頷之”就肯定，而“微頷之”就表示“還行，馬馬虎虎”的意思。
“亦無他”。（板書“睨之但微頷之亦無他”）
（生讀“陳堯咨射箭十中八九以此自矜，賣油翁睨之但微頷之無他”）
那么陳堯咨對賣油翁的態(tài)度呢？（小組討論）
“疑之”，問之，因為陳堯咨看到賣油翁的微頷之后說“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”，就是對賣油翁的疑問。
忿然對之。笑而遣之。
能解釋一下這個“而”的用法嗎？承接？并列？大家看看這四個字里面，哪個字是核心？“遣”。“笑”和“遣”這里是什么關系？“笑”是修飾“遣”的。所以這里“而”就是表示修飾。
只要在句子里找到核心詞，然后看“而”前面的詞語和核心詞之間的關系，就可以確定是不是修飾關系了。請大家在文中找找，還有沒有表示“修飾”的“而”？
（生很容易地找到了“賣油翁釋擔而立”）
（生齊讀）
陳堯咨射箭十中八九以此自矜，賣油翁睨之但微頷之亦無他；
賣油翁瀝油過錢不濕唯手熟耳，陳堯咨疑之忿然對之笑遣之。
對聯(lián)應該是仄起平收，也就是大約上聯(lián)的最后一個字要是現(xiàn)代漢語的三四聲，下聯(lián)是一二聲。
6、對聯(lián)也寫好了，缺個橫批。請大家思考一下這個橫批怎么給？橫批一定要結合歐陽修寫這文章的目的喲?。▽W生討論）你可以結合這兩個人的特點，從不同角度來說。賣油翁和陳堯咨，從賣油翁得到熟能生巧，從陳堯咨得出來的就是自高自大。
賣油翁很謙虛，而陳堯咨給人的感覺是自高自大，還不是一般的自高自大。
誰能從課文中找到相關語句有感情地讀讀？（有感情地讀）康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”一個自高自大的陳堯咨出現(xiàn)了。
從這件事情上，他能得到了什么教訓或給他啟示？他懂得了什么？
懂得謙虛（為對稱同義詞，心懷若谷），懂得人外有人，天外有天道理。（板書）所以，陳堯咨經(jīng)歷這次教訓之后，刻苦訓練，最后射箭技藝更進一步，真正做到了百發(fā)百中的地步，曾用一銅錢為靶，十發(fā)十中穿錢而過。
這就不難理解文中最后一句“笑”的含義了，這個笑背后的心理是什么？
尷尬、難看、羞愧、苦笑、不屑？
（或橫批就是“人外有人，熟能生巧”）
四。課堂：
本文章的目的是什么呢？（幻燈片）
通過拿陳堯咨和賣油翁的事進行對比（板書），告訴我們一個道理，要想創(chuàng)造出屬于我們更高成績的技巧、訣竅（畫圖，勾畫出“巧”字），是心懷若谷的謙虛的態(tài)度和熟能生巧的勤奮追求。
《賣油翁》教案 篇6
教學目標
1、掌握重點文言實詞的意義，能使用現(xiàn)代漢語翻譯課文
2、理解并掌握常用虛詞“之” “以” “而”的用法。
3、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。
4、感悟“熟能生巧”的道理，及一個人應如何看待自己的長處，又如何看待他人的長處。
教學重點、難點
重點實詞、常用虛詞的意義和用法。
第一課時
一、新課導入
1、課文導入
我國有句俗話：“三百六十行，行行出狀元，初中一年級語文教案《《賣油翁》教學設計》?！边@句話常用來稱贊各行各業(yè)的能工巧匠。在過去的幾千年當中，這類的能工巧匠多得無法統(tǒng)計。在歐陽修筆下一位貌似平常，卻身懷絕技的老人——賣油翁。我們還是先來了解一下
2、作者簡介
歐陽修，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士，北宋吉州永豐人。他是當時公認的文壇領袖，是一個在散文、詩、詞各方面都成就卓著的作家。他團結和培養(yǎng)了許多著名作者，領導了北宋的運動。以往所說“唐宋八大家”，就有六大家屬于這個時期的這批作家里的.。
?。ㄖ捞扑伟舜蠹野?？）這八大家是：唐的韓愈、柳宗元，宋的歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾和蘇轍。韓、蘇、王的絕句我們曾學過一些。歐陽修是北宋古文運動的領袖，一生寫了大量散文作品。他的文章簡潔明暢，說理透辟，狀物抒情揮灑自如，語言精練而不奇順，文辭婉轉曲折，具有瀟灑的風格和濃厚的抒情氣息。今后我們還要學習他的名篇《醉翁亭記》，更可領略其妙處。
本文僅135字，可算散文中的小品，選自《歸田錄》。該書是一部記載朝廷軼事和士大夫詼諧之言的書。
下面，我們就來結識歐陽修筆下的這位貌似平常，卻身懷絕技的老人——賣油翁。
3、檢查預習
咨zī 矜 jīn 圃pǔ 睨nì 失shǐ
《賣油翁》教案 篇7
教學目的：
一、理解熟能生巧的道理，激勵學生為實現(xiàn)四化勤學苦練。
二、學習通過具體記事說明道理的寫作方法。
三、懂得文言虛詞“而”的連接作用及其他用法。
教學時數(shù)：
兩教時。
教學步驟：
一、檢查舊課。
背誦《賣炭翁》。
二、作者介紹。
1.復習歐陽修的七絕《豐樂亭游春》。
紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。
游人不管春將老，來往亭前踏落花。
2.歐陽修(10CR--1072)，字永叔，自號醉翁，又號六一居士，北宋吉州永豐人。他是當時公認的文壇領袖，是一個在散文、詩、詞各方面都成就卓著的作家。他團結和培養(yǎng)了許多著名作者，領導了北宋古文運動。以往所說“唐宋八大家”，就有六大家屬于這個時期的這批作家里的。八大家是：唐的韓愈、柳宗元、宋的歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇拭和蘇轍。韓、蘇、王的絕句我們曾學過一些。
歐陽修是北宋古文運動的領袖，一生寫了大量散文作品。
他的文章簡潔明暢，說理透辟，狀物抒情揮灑自如，語言精練而不奇順，文辭婉轉曲折，具有瀟灑的風格和濃厚的抒情氣息。下學期我們要學習他的名篇《醉翁亭記》，更可領略其妙處。
本文僅135字，可算散文中的小品，選自《歸田錄》。該書是一部記載朝廷軼事和士大夫詼諧之言的書。
請同學試答：本文主要記敘了怎樣的一件事?寫了哪幾個人?這個故事告訴我們怎樣一個道理?
三、領讀全文，注意句讀，注意句中停頓。
四、講讀第1節(jié)。第1節(jié)寫一射一看。
思考：
1.故事中先出現(xiàn)的陳堯咨這個人物有何特點?(射者)
2.賣油翁是在怎樣場景中出現(xiàn)的?動作、神態(tài)如何?
(靜中有動)
3.要求學生對照注釋逐字逐句講解。
指點：
(1)把句中省略的主語補上。
(2)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等詞的詞性詞義辨清楚。
(3)比較：舉世無雙，當世無雙，首屈一指;
正視，注視;
微領，贊許，喝采。
(4)射者與觀者評價不一，有矛盾。
4.學生讀熟第1節(jié)，注意人物的語氣。
五、講讀第2節(jié)。
寫射者與看者引人深思的對話。
1.先看問與答的第一個回合。
(1)“問”由何引起?“微頷”、“自矜”--主觀與客觀評價有矛盾?！皢枴笔潜瞥鰜淼?。
(2)“問”是進攻性的，有火氣，不服氣。射：箭法。精：精良、精妙、精湛。
(3)答者招架，沉著回答?！盁o他，但手熟爾?！陛p描淡寫一句。這一句更有損陳的自信自矜心理，于是引出問與答的第二個回合。
2.問與答的第二個回合。
?、佟皢枴闭呋鹈叭?，“忿”;語氣是責問“安敢”。
?、凇按稹闭邤[事實，不僅說，而且當場表演，表演了再說，胸有成竹，從容自若。注意：“我亦”，并未因自己的絕技而自夸。
3.在事實面前，康肅“笑而遣之”。由“忿”而“笑”，心中信服。
4.學生對讀，體會語氣。(輪流)
六、提問，分析。
1.本文寫了怎樣一件事?說明了一個什么道理?(運用文中現(xiàn)成語句)
記述了賣油翁自錢孔瀝油這件事，說明了熟能生巧的道理。
2.為何如此短的篇幅，作者未發(fā)表一點議論，就把道理說得明白生動，引人深思?這是因為：
(1)剪裁合理。(賓主分明，繁簡得當)
把生活中的素材作了合理的詳略處理。主角是賣油翁，寫陳的善射，只為了陪襯賣油翁的善酌。因此，寫陳射技之精只作概括交代，不加渲染。主要筆墨放在酌油的現(xiàn)場操作，采用白描手法，細膩傳神。該略，惜墨如金;該詳，潑墨如水。細部清晰，動作、神態(tài)：手藝和議論，均寫得精確。一段詳，一段略，略中有詳，詳中有略，詳略交叉運用，服從于突出中心的要求。(這是由于作者有敏銳的觀察力，對生活中現(xiàn)象爛熟于心。)
(2)對比鮮明。
課文始終把兩個人對比著寫。
陳堯咨 賣油翁
技藝： 善射(十中八九) 善酌(絕技)
見地： 自矜 大巧若拙(無
態(tài)度： 浮躁 從容、沉著
(3)語言精煉。
高明的獵手一槍能擊落飛鳥，語言運用也如此。煉，把細心觀察所得用精確的詞句表現(xiàn)、刻畫，就可生如繪動作、神態(tài)及心理活動的動詞、形容詞等。
七、作業(yè)。
1.口譯全文。
2.練習三。
3.練習四(以問答形式說明本文主題的意義)。
把五句話用現(xiàn)代漢語連綴成一段話，題目是《為文之道)
要求：
?、倬渑c句之間稍加補充，詞的解釋可稍加變化。
?、诓怀^二百字。
4.補充練習：
?、賲^(qū)別下列各組中加點的詞在意義或語氣上的不同。
以此自矜 但手熟爾
么我酌油知之 爾安敢輕吾射
汝亦知射乎
爾安敢輕吾射
?、诮忉屜旅婕狱c的詞的意義…
善射 自矜
嘗 釋擔
發(fā)矢 無他
板書
(略) (詳)
技藝 善射(十中八九) 善酌(自錢扎入而錢不濕，堪稱絕技)
自矜 我亦無他，惟手熟爾.
態(tài)度 安敢輕吾射 取，置，覆，(徐)，酌，瀝 -
(胸有成竹，從容不迫)
教后感：
1.教第二段時，我說：“下面是二人精彩的對話?！睂W生認為用得不恰當，我立即改正，換了“引入深思”四個字作附加語。教學用語須精當，不可馬虎。
2.教賣油翁的“瀝”油絕技時，出示了銅錢，學生情不自禁地“呀”了一聲，收到了預期的效果。
3.《為文之道》短文當堂進行了交流，既加深對課文的理解，又激發(fā)了學生的寫作興趣。
《賣油翁》教案 篇8
俗話說“三百六十行，行行出狀元”，各行各業(yè)的“狀元”都是巧匠能工，他們嫻熟的技藝是怎樣培養(yǎng)出來的呢?請看我們今天要學的這則故事《賣油翁》，陳康肅公和賣油老人的故事會告訴我們這個道理——熟能生巧，每個人都沒有值得驕傲的資本，因為山外有山，所以只能精益求精。(板書課題)
(一)明確目標
1．文學常識，文言實詞。
2．直譯文章，
3．把握文章主旨，分析寫作特色。
(二)整體感知
1．文學常識(教師簡介)
2．范讀文章，并訓練學生誦讀，讀準下列字音
咨 矜 睨 頷 杓 酌 圃
(三)重點、難點的學習與目標完成情況
1．學生對照注釋翻譯文章，教師補充說明。
2．教師以投影的形式來鞏固實詞含義。
注意下列詞語的意思 自矜、射、覆、瀝、遣、圃、釋
3．請學生來復述這個故事，訓練學生的語言表達能力，并看其對文章是否真正理解。
4．從記敘文的角度來看。
第一自然段都交待了哪些內(nèi)容?(時間、地點、人物、事件)
5．陳堯咨射箭和賣油翁酌油，哪段文章寫得具體?(學生用筆將這些文字劃出)
明確并繼續(xù)提問描寫賣油翁瀝油的具體生動。為什么?
作家要通過這件小事來表現(xiàn)“熟能生巧”的道理。寫賣油翁瀝油的.一段文字要比寫陳堯咨善射的一段詳細。如此安排是為了刻畫人物和表達中心的需要。對賣油翁詳寫瀝油技藝的高超，突出了他以理服人，以技藝制勝對方的形象，寫陳堯咨的射技只用“十中八九”幾字簡略敘述，將筆墨多放于他的恃技而驕。
6．請學生分析并討論陳堯咨與賣油翁的性格特征，并從文中找到依據(jù)：
?、訇悎蜃?恃技而矜，盛氣凌人，“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”狂傲、驕橫，“爾安敢輕吾射!”
?、谫u油翁 技藝高超，為人謙遜，“惟手熟爾?！?/p>
7．分析討論本則故事的藝術特色。
情節(jié)起伏跌宕，人物性格鮮明突出，描寫細致人微。
8．明確文章主旨。
學生口頭概括文章主旨，教師最后明確。
(四)總結、擴展
這是一篇短小精悍的筆記小說，它通過賣油翁與陳堯咨之間的—段小故事，告訴同學們即便有了專長，也不應恃技驕傲，一切技藝都是熟能生巧的。
(五)布置作業(yè)
1．熟讀并背誦全文。
2．獨立完成課后練習四。
《賣油翁》教案 篇9
一、教學目標：
1、掌握生字，注音，積累文言詞匯，理解詞義。
2、掌握實、虛詞，譯全文；學習詳略得當?shù)膶懛ā?/p>
3、理解“熟能生巧”的道理。
二、教學重點：
1、理解“熟能生巧”的道理。
2、積累文言詞匯，理解詞義、句義。
三、教學難點：
1、體會作者用詞的準確與傳神。
2、背誦全文
四、教學用具：
多媒體
五、課時安排：
一課時
教學過程
一、創(chuàng)設情境，激情導入：
《賣油翁》選自《歐陽文忠公文集？歸田錄》，這是歐陽修所著的別集，共153卷，附錄5卷。《歸田錄》是其中的一卷。宋英宗治平四年 (1067年)歐陽修再次遭飛語中傷，自請外任，這一卷是在出知亳州時作的。他在《歸田錄》序里說：“歸田錄者，錄以備閑居之覽也?！笔且徊抗P記小說。歐陽修(100-1072)北宋著名文學家、史學家。字永叔，號醉翁、六一居士，廬陵(今江西吉安)人，謚號文忠。是文壇詩新運動領袖，唐宋八大家之一。
二、初讀課文、掃清障礙：
1、查字典，讀準下面加點字的音。
堯咨 自矜 家圃 睨之
頷之 酌油 杓 瀝
2、熟讀課文。
3、查字典、看注釋試翻譯課文。
【學生活動：識記字詞，朗讀課文，翻譯課文?！?/p>
三、細讀課文，整體感知。
1、朗讀課文，注意讀準字音和停頓。
2、請幾個同學翻譯課文，講清重點詞語的含義。
第一自然段：以此：因此。嘗：曾經(jīng)。而：表順接，可不譯。其：指代陳堯咨。十中八，九：十箭射中八，九箭。
翻譯：康肅公陳堯咨擅長射箭，當時沒有人能和他相比，他也憑這點本領自我炫耀。他曾經(jīng)在自家的場地上射箭，有個賣油的老頭放下?lián)诱驹谀莾盒敝劭此浼?，很久沒有離開，看到他射出的箭十支有八，九支中的，只是微微地點點頭。
第二自然段
爾安敢：爾：,你，乃：于是。以錢覆其口：以，用。其：指葫蘆。
而錢不濕：而：但是。因曰：因：,于是。
翻譯：陳堯咨質(zhì)問道：“你也懂得射箭嗎 我的射技不是很出色嗎？”賣油的老頭說：“沒有什么，只不過手熟罷了?！标悎蜃膳瓪鉀_沖地說：“你怎么敢小看我的射技！”老頭說：“憑我酌油的經(jīng)驗知道這個道理。”于是拿出一個葫蘆放在地上，用一個銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用勺子 把油注入葫蘆，油從錢孔灌進去，可是錢不沾濕。于是說：“我也沒有什么，只不過是手熟罷了?！标悎蜃芍缓眯χ虬l(fā)他走了。
3.第一自然段介紹了什么？
【學生活動：朗讀課文，翻譯課文，討論、交流、展示?！?/p>
四、精讀課文，深入探究：
討論并歸納：
1、故事發(fā)生的地點、人物和背景。
地點：陳堯咨家的空場子上。
人物：陳堯咨和賣油翁。
背景：陳堯咨善射，“當世無雙”因而“自矜”。
2、本文在敘事過程中是如何安排詳略，突出主題的？
3、本文給人什么啟示？
【學生活動：復述故事、討論交流?！?/p>
五、課堂總結：
學生總結本節(jié)課的收獲；教師評價學生的學習態(tài)度。
六、布置作業(yè)
1、完成課后練習(二)
2、背誦全文。
《賣油翁》閱讀練習及答案
閱讀下面的文字，完成8——10題。(10分)
陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八，九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以構酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。
8、解釋下面句中加點詞。(2分)
①睨之，久而不去
②以錢覆其口
9、翻譯下面的句子。(4分)
①吾射不亦精乎？
②康肅笑而遣之。
10、文中兩個人物各有什么特點？請分別指出來。(4分)
參考答案：
8、①斜著眼看。 ②蓋。
9、①我射箭的本領不也是很精湛嗎？
②陳堯咨笑著將他打發(fā)走了。
10、提示：陳堯咨因“善射”而“自矜”，了解了賣油翁啟發(fā)的謙和。賣油翁不因有長處而驕傲自滿。
第二篇：
8、《賣油翁》的作者是朝的。(2分)
9、解釋加點字詞(2分)
①有賣油翁釋擔而立( )②但微頷之( )
10、翻譯句子(2分)
康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”
11、本文通過陳堯咨善射、賣油翁酌油入葫蘆告訴我們的道理。(2分)
參考答案：
8、宋 歐陽修
9、放 點頭
10、陳堯咨氣憤地說：“你怎么敢看輕我射箭(的本領)!
11、熟能生巧
《賣油翁》教學反思
眾所周知，《賣油翁》這個文言故事告訴人們一個“熟能生巧”的道理，即使有什么長處也沒驕傲自滿的必要。但是，在接下來分析課文的過程中，同學們卻沒有按照我的教學思路走。有的同學對于課文當中賣油翁“睨之，久而不去” 這一句頗有微詞，因為它的解釋是：斜著眼睛看，久久不走過去，那賣油翁這樣斜著眼睛看是否有不禮貌的表現(xiàn)呢？如果是不禮貌，按照老師對課文主題的總結，怎么向他學習謙虛的精神呢？還有的同學認為陳堯咨射箭的命中率百分之八，九十，這樣的命中率應該算很高，他的驕傲是應該的。
開始，同學們的疑問使我一時不知道如何作答。在我與學生一番爭論過后，我對學生進行了這樣的引導：我的做法也許會和賣油翁一樣，因為前面寫到陳堯咨射箭的命中率也就八，九成，就到處炫耀。所以這里賣油翁的做法，并不僅僅是針對陳堯咨的射箭技術，更重要的是針對陳堯咨的態(tài)度。這樣斜著眼睛看是“以其人之道還治其人之身”。至于陳堯咨，他應該有精益求精的精神，畢竟他的技術還沒有達到最精湛的程度。
雖然學生們對于我的最終解釋比較贊同，但學生在本課上的表現(xiàn)依舊引起了我的震撼：他們敢于提出自己的見解，我感到非常的欣慰。其實，真正有血有肉的答案，應該是學生自己探討出來的，真正有血有肉的課堂，也不應該按照教科書循規(guī)蹈矩的進行。為了真正提高學生的學習能力，需要教師給予學生自由發(fā)言的機會，更需要教師具有開放課堂、駕馭課堂的理念與能力。
《賣油翁》教案 篇10
知識掌握1.給加粗字注音。（1）咨（ ）（2）自矜（ ）（3）睨（ ）（4）忿然（ ）（5）酌油（ ）（6）杓（ ）2.下列各組詞中都有一個錯別字，把它找出來并在括號內(nèi)訂正。a.遣送 邀請 假寐 閑遐（ ）b.盤盂 懿德 拾遺 家浦（ ）c.廉者 慚色 范曄 復蓋（ ）d.排闥 躊躇 忌諱 擦拭（ ）3.解釋加粗詞。a.公亦以此自矜（ ）b.但微頷之（ ）c.爾安敢輕吾射（ ）d.（油）自錢孔人（ ）e.惟手熟爾（ ）f.笑而遣之（ ）4.判斷下列各句翻譯的正誤。對的打“×”，錯的打“×”。a.見其發(fā)矢十中八九。（賣油翁）看見他射出了十支箭中的八九支。（ ）b.汝亦知射乎？吾射不亦精乎？你也懂得射箭嗎？我射箭的本領難道尚不算出色嗎？（ ）c.爾安敢輕吾射！你怎么敢輕視我射箭的本領?。ā ?）d.徐以杓酌油瀝之。用勺子舀油倒入葫蘆。（ ）5.《賣油翁》選自，作者是謚號，是我國朝著名。能力提高陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃。有賣油翁釋擔而睨<//pgn>之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。1.對下面句子中加粗字解釋有誤的一項是[ ]a.公亦以此自矜（夸耀）b.嘗射于家圃（菜園，指場地）c.釋擔而立睨之 （瞪眼睛）d.徐以杓酌油瀝之 （慢慢地）2.翻譯下面句子。①以我酌油知之 ②無他，但手熟爾3.下面句子全部表現(xiàn)陳堯咨驕傲自滿的一項是①公亦以此自矜②但微頷之③爾安敢輕吾射④我射不亦精乎⑤康肅笑而遣之[ ]a.①②③ b.②④⑤c.②④③ d.①③④4.寫出兩句勤奮成才的名言警句。延伸拓展鄭人有欲買履者，先自度①其足，而置之其坐②。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度③。”反④歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！边x自《韓非子》1.解釋下列的詞。①度 ②坐③度 ④反2.下面句子中的“之”意義和用法不同于其他三項的一項是[ ]a.先自度其足，而置之其坐b.至之市c.而忘操之d.反歸取之3.翻譯下列句子。①何不試之以足？②寧信度，無自信也。4.“鄭人買履”這則寓言故事諷刺了的人。參考答案（一）知識掌握1.（1）z9（2）j9n（3）n@（4）f8n（5）zhu$（6）通—暇 b.浦—圃 c.復—覆 d.試—拭夸耀 b.點頭 c.怎么 d.從 e.罷了 f.打發(fā)× b.√ c.√ d.×5.略（二）能力提高（1）憑我酌油的經(jīng)驗知道這個道理（2）沒有什么，只不過手熟罷了略（三）延伸拓展1.（1）動詞，量（2）同“座”，座位（3）名詞，尺碼（4）同“返”，回家（提示：a、項“之”均為代詞，代“尺碼”，b項為動詞，“到”）3.（1）為什么不用腳來試鞋呢？（2）寧可相信尺碼，也不要相信自己的腳呀！4.固守教條，脫離實際，頭腦僵化，不知變通。
《賣油翁》教案 篇11
教學重點與目標：反復誦讀，理解“熟能生巧”的道理。
教學課時：1
教學設想：本文故事生動，文字淺顯，可由學生自讀，教師稍加串講即可。
一簡介作者
——歐陽修，字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，北宋廬陵人。是我國北宋著名的文學家，主張用平實樸素的語言來寫文章，反對當時盛行的崇尚藻飾的駢體“時文”，繼唐朝韓愈、柳宗元之后掀起了又一次文學革新運動，是北宋古文運動的領袖，成為唐宋古文八大家之一。他在寫作實踐上有較高的成就，尤其是所作散文，說理暢達，抒情委婉，對后世影響很大。其著作收在《歐陽文忠公文集》里。
二掌握字詞
公（男子尊稱）善（擅長）矜jīn（自夸）釋擔（放下?lián)樱╉ì（斜著眼看，斜視）
發(fā)矢shǐ（射出箭）但（只）微頷hàn（微微點頭）汝（你）精（精通）熟（熟練）
爾（通“耳”，罷了）忿然fèn（氣憤的）安（怎么）輕（輕視）以（憑）酌zhuó油（倒油）
覆（蓋）徐（慢慢地）杓（油杓）瀝（注）因（于是）惟（只不過）遣（打發(fā)）
三反復誦讀，感受簡潔的敘述技巧，并且可就文中所進行包含的道理進行討論。
1誦讀
2復述故事。
3分析第一段：交待了故事發(fā)生的地點、人物、賣油翁對陳堯咨射技的態(tài)度。
一分析第二段：寫二人的對話和賣油翁酌油的高超技藝。
4哪些語句表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術的稱許？
——“睨”“微頷”表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術的稱許。
4哪些語句表現(xiàn)了陳堯咨的傲慢無禮？
——主要是陳堯咨的問話。“自矜”“吾射不亦精乎”“忿然曰：爾安敢輕吾射！”。如先質(zhì)問“汝亦知射乎”，這里的“汝”，多少還帶一些尊重，但話中含有只有他才了解“射”的意思?？芍^語帶自滿。當賣油翁對陳堯咨的技藝只表示不過如此時，立刻表現(xiàn)出了心中的不滿?！胺奕辉唬籂柊哺逸p吾射！”“忿然”表現(xiàn)其驕橫之態(tài)，一個“爾”，道出陳堯咨的高高在上；一個感嘆，表現(xiàn)了他的憤慨。而當不得不服賣油翁時，他也僅表現(xiàn)出“笑而遣之”的態(tài)度。這個“笑而遣之”是具有深刻的含義，含著尷尬的情態(tài)。
5學生談談對兩人的看法。
——陳堯咨驕傲不可一世，賣油翁雖然技高一籌，但并不為此而矜持，體現(xiàn)出智者超然物外之態(tài)。
6本文通過自錢孔滴油技能的描寫，意在說明什么道理？
——熟能生巧，精益求精。
四背誦。
五板書
賣油翁
歐陽修
陳堯咨：善射“自矜”“吾射不亦精乎”“忿然”“爾”——驕傲不可一世
賣油翁：酌油不濕錢口“睨”“微頷”——超然不自傲
道理：熟能生巧，精益求精。
《賣油翁》教案【精彩11篇】相關文章：