音樂教育教案 篇1
活動背景：
孩子在幼兒園生活了三年，這三年中給孩子們留下了美好的回憶，在將要離開幼兒園之際，不能忘記親愛的老師，是老師辛勤的培養(yǎng)，孩子們才健康、活潑地成長。
活動目標：
1、能有感情地演唱歌曲，激發(fā)對幼兒園生活地依戀，對老師的敬愛。
2、唱出三拍子的強弱特點，唱準附點音符。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
1、回憶，討論幼兒園生活。
2、練習詩歌：《畢業(yè)獻詞》。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)歌興趣。
二、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
1、有感情地范唱，幼兒初步感受旋律。
2、復(fù)聽，幼兒拍手表現(xiàn)旋律，突出三拍子強弱弱的特點。
3、再聽范唱，理解內(nèi)容。
4、分句教學(xué)歌曲2—3遍。
三、有感情地演唱歌曲。
1、完整演唱歌曲，隨歌曲旋律拍節(jié)拍。
2、啟發(fā)有感情地演唱。
四、幼兒自由結(jié)伴，隨歌曲旋律邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。
活動反思：
通過歌曲的學(xué)習和演唱，激發(fā)了幼兒對幼兒園的依戀，流露出了對老師的敬愛、依戀之情，個個表達要做一名遵章守紀的小學(xué)生。幼兒初步掌握了三拍子的強弱弱規(guī)律。
音樂教育教案 篇2
教具
錄音機、多媒體
教學(xué)目的
通過欣賞《大海》，使學(xué)生初步了解西方近代音樂的風格特點。
重點難點：
賞析《大?！罚惺?、體驗其音樂風格。
領(lǐng)會和理解印象主義音樂的風格特點。
教學(xué)過程
一、課前預(yù)習及導(dǎo)課。
1、交響素描《大?！肥堑卤胛鲃?chuàng)作的一部音樂畫卷，它由三幅交響素描組成。三首素描有機地聯(lián)系在一起，生動地描繪了充滿陽光的海面上變化無常的景象，描繪了海的氣氛和海的性格。它們既像是一部由三個樂章組成的交響曲，又好像是一首龐大的交響詩。本課欣賞的是《大?！返牡诙住逗＠说逆覒颉贰?/p>
2、《海浪的嬉戲》描繪的是浪花在歡快地嬉戲。如果把德彪西的三幅素描看做一部篇幅不太大的交響曲的話，那么這第二幅便是其中的一個輝煌的談諧曲樂章。海有萬千變化，有時安靜沉著，有時又令人感到困惑。而這第二幅，作者集中描繪的卻是它的自我歡娛——浪的游戲。在無數(shù)輕快典雅的樂句中，在色彩斑潤的和聲對置下，洶涌的波濤和騰越的浪花，以及后浪推前浪的不停頓沖擊，成為樂曲的中心。輕快的舞蹈性旋律與節(jié)奏及其恢諧性的筆法，構(gòu)筑成這一印象主義的音樂畫卷。
二、授新課
1、用錄音機放《大?！?，同時對作者、背景及樂曲進行介紹和講解。
（一）展示思考題：這部作品與以往欣賞過的作品有不同嗎：你能說出有哪些不同？
（二）學(xué)生初聽《海浪的嬉戲》。
（三）老師引導(dǎo)學(xué)生回答思考題
印象主義音樂產(chǎn)生于十九世紀末，它是受象征主義文學(xué)和印象主義繪畫影響而出現(xiàn)的音樂流派。它力求改變浪漫主義的主觀情感表現(xiàn)，采用印象主義的創(chuàng)作手法，渲染神秘朦朧，若隱若現(xiàn)，虛無緣渺的氣氛和色彩，主張捕捉自然界的瞬間印象。
展示思考題：
1．這個片斷是由什么樂器演奏的？
2．這個片斷描繪了大海怎樣的景象？
教師歸納：這首樂曲幾乎都是由這樣短小的動機，和不大有規(guī)律的節(jié)奏型組成的。這些旋律片斷生動而迷人地表現(xiàn)出海浪的泡沫和水珠，以及陽光在起伏的海面上映出的閃光。這個片斷是由長笛、單簧管及小提琴演奏的。
作者簡介：
德彪西是十九世紀末，二十世紀初法國杰出的作曲家、鋼琴家、指揮家和音樂評論家，印象主義音樂的創(chuàng)始人。他著名的作品有管弦樂《牧神的午后前奏曲。鋼琴曲《月光》，以及《云》、《節(jié)日》、《大?！返茸髌?。羅曼·羅蘭對德彪西是這樣描繪的：“這是一個“偉大的夢境畫家?！?/p>
分析歸納印象派的特點：
1．旋律方面：不易歌唱，瞬息萬變，輪廓朦朧模糊，但有蹤跡可尋。而在其他音樂流派中，特別是民族樂派的旋律，尤其易于歌唱。
2．節(jié)奏上不強調(diào)節(jié)拍重音。在作品中，音樂小心地柔和流動地遮掩了節(jié)奏的律動，從一個小節(jié)滑向下一個小節(jié)。
3．和聲方面：追求模糊的混合色彩，具有捉摸不定閃爍的圖畫性質(zhì)。德彪西強調(diào)音程八、五度的平行進行，而這樣的平行運動在古典時期是禁用的，他多用其他樂派認為不協(xié)和的和聲，如二度進行及九和弦等：這樣就使他的作品出現(xiàn)了奇妙的色彩。
4．調(diào)式方面：由于更多地運用上述手法，使得印象派的音樂既不在大調(diào)上也不在小調(diào)上，而在二者之間搖擺，在各種調(diào)的邊緣徘徊，創(chuàng)造出難以捉摸的效果，就像是印象派繪畫中朦朧的輪廓。
5．在曲式結(jié)構(gòu)上：傾向于小型作品，用簡單靈活的形式代替奏鳴曲式結(jié)構(gòu)。
再聽《海浪的嬉戲》：
（一）要求學(xué)生邊聽邊把自己想到的內(nèi)容用文字或繪畫的方式表現(xiàn)出來。
（二）展示學(xué)生的文字描述或繪畫。
三、總結(jié)
（用德彪西的一段話）我非常熱愛音樂。正因為我熱愛音樂，我試圖讓它脫離使它受到抑制的貧乏的傳統(tǒng)。音樂是熱情洋溢的自由藝術(shù)，是室外的藝術(shù)，像自然那樣無邊無際，像風，像天空，像海洋。絕不能把音樂關(guān)在屋子里，成為學(xué)院派的藝術(shù)。
總之，印象主義的音樂就是打破傳統(tǒng)的束縛，在藝術(shù)手法上追求更新的東西。模糊的輪廓，朦朧的色彩，不易分辨的色調(diào)變化，不連貫的短小動機的瞬息飄浮，都是印象派音樂明顯的標志。它反映了時代變化的初步跡象，是現(xiàn)代音樂許多重要特點和精神意境的發(fā)端。
音樂教育教案 篇3
教學(xué)過程 ：
一、 組織教學(xué)，師生問好！
二、 學(xué)習歌曲《采菱》
1、設(shè)問導(dǎo)入 ：誰吃過菱角？知道菱生成在何處嗎？介紹有關(guān)菱的知識：菱是生成在池塘的一種植物，根在泥里，葉子浮在水面呈三角形狀，花白色，果實的硬殼有角，因此稱菱角，果肉可吃，甜而爽（出示掛圖，或展出實物）。
教師引出歌曲，學(xué)生讀出歌曲名字
2、請學(xué)生認真地聽范唱。（教師的范唱要非常投入有情感，去打動學(xué)生的心靈。唱得要細膩親切，在吐字和行腔上要有江南風格。）
學(xué)生回答對歌曲的感受
教師揭示歌曲主題：這又是一首富有江南水鄉(xiāng)色彩的歌曲，用優(yōu)美的旋律抒發(fā)了水鄉(xiāng)的孩子對自己鄉(xiāng)土的深厚情感?？唇纤l(xiāng)的圖片，加深了解
3、聽歌曲范唱，讓學(xué)生想象歌曲的情景，跟隨錄音輕聲哼唱，感受水鄉(xiāng)的美，孩子們的快樂。
4、教師范唱歌譜。（歌譜的范唱要同樣的有感情，流暢而動聽，有力度起伏。）？
5、以樂句為單位進行學(xué)唱曲調(diào)。
6、師生進行接唱練習。
7、完整聽琴演唱歌詞。
三、 表演歌曲《采菱》
1、 為歌曲伴奏
（1）選擇節(jié)奏，哪一節(jié)奏譜，更適合于這首歌曲的伴奏；
（2）選擇打擊樂器；為什么這樣用？
（3）在哪里加入鈴鼓使歌曲推向高潮。
教材上的伴奏譜僅是一譜例，讓學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏譜。
2、 學(xué)生用樂器伴奏，選出演奏得好的同學(xué)
3、 分小組用歌舞表演。評選出的好的一組
四、小結(jié)：這又是水鄉(xiāng)一景。從歌聲中讓我們領(lǐng)會了水鄉(xiāng)的美麗，同學(xué)們回去后唱給父母聽一聽，看看你唱得怎么樣？
音樂教育教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容：
中國戲曲——京劇。
教學(xué)目標：
通過欣賞和學(xué)唱，使學(xué)生進一步了解和喜歡京劇。
難點、重點：
通過觀看京劇片段、京劇常識的介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習京劇的興趣。
重點要唱會《唱臉譜》。
教學(xué)準備：
收錄機、教學(xué)音帶、京劇片段（VCD）、多媒體課件。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：京劇是我國流行最廣、影響最大的戲曲劇種，有兩百多年歷史。它在繼承宋元戲曲傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，完善了行當與表演程式。音樂上保存和吸收了徽劇、漢劇、昆曲、梆子戲的特點，聲腔主要由西皮、二黃兩大系統(tǒng)組成，板式極為豐富。
2、觀看京劇片段（VCD）。
1、京劇常識：
（1）京劇的行當：生、旦、凈、籌。（臉譜展示）
（2）京劇的伴奏：文場、武場。（樂器展示并變聽樂器聲音）。
2、欣賞京劇唱段：
（1）都有一棵洪亮的心。（紅燈記）
（2）智斗。（沙家浜）。
（3）唱臉譜。
3、學(xué)唱京劇《唱臉譜》。
（1）反復(fù)聽唱。
（2）跟伴奏視唱。
小結(jié)：京劇是我國的國粹，希望通過今天的欣賞和學(xué)唱，同學(xué)們能進一步喜愛我國的京劇。
課后記：通過京劇片段的觀看，同學(xué)們對京劇有了初步的了解，也表現(xiàn)出一定的興趣。
音樂教育教案 篇5
活動目標：
1、熟悉音樂旋律，能區(qū)分魚游、吃食等音樂，并用動作表現(xiàn)。
2、創(chuàng)編不同的魚游動作。
3、積極參與游戲，體驗游戲的快樂。
活動準備：
1、小魚游的音樂。
2、場地布置成小河；魚網(wǎng)一個；小魚和魚媽媽頭飾若干。
3、表示音樂的結(jié)構(gòu)的圖譜一張。
活動過程：
一、游戲引導(dǎo)幼兒進入情境中，在歌曲《網(wǎng)小魚》歌曲音樂的伴奏下學(xué)做小魚游。
師：小魚們我們一起游到小河去做游戲吧?。ㄓ變郝犚魳纷鲂◆~游的動作進活動場地。）
師：魚寶寶，你們已經(jīng)長大了，媽媽知道你們都學(xué)會游泳了，我們一起來游泳吧！
師：剛才媽媽看到有的小魚游得可好看了，誰愿意來表演給大家看？
教師引導(dǎo)幼兒再次聽音樂表演小魚游，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出各種不同的小魚游的動作。
二、欣賞樂曲，熟悉樂曲結(jié)構(gòu)。
師：寶寶們游累了，我們休息一會兒吧！我們一起來欣賞一首音樂，好嗎？（教師欣賞整首樂曲一遍。）
師：這首音樂有幾段？為什么?
師：我們再來聽一聽，聽聽這首音樂有幾段？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜的提示欣賞音樂，了解樂曲有三段。）
三、傾聽音樂，分辨魚游、吃食、逃跑等音樂，根據(jù)音樂做出各種身體動作。
1、教師簡述游戲清節(jié)：這首音樂里還藏著一個好聽的故事，故事說的是：小魚們在河里悠閑地游來游去，玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚蟲，忽然，捕魚人來了，小魚們快快地游回家。”
2、傾聽音樂，區(qū)分音樂不同的性質(zhì)。
師：第幾段是小魚在游，第幾段是小魚在吃小蟲，第幾段是捕魚人來了，小魚快快地游回家去。（幼兒傾聽音樂）
師：誰來告訴大家，音樂的什么地方是小魚在游泳？為什么？什么地方是小魚在吃蟲？什么地方又是捕魚人來了？為什么？
3、分段欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒隨著音樂做動作。
a、欣賞第一段，了解樂曲優(yōu)美、歡快的特點。
師：這一段是小魚在干什么？為什么？
幼兒做動作，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏。
b、欣賞第二段音樂，了解音樂斷頓的特點。
師：這一段是小魚在干什么？為什么？我們一起去吃魚蟲吧！肚子餓了，我們一起多吃一點吧?。ㄓ變鹤鰟幼?，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏。）
c、欣賞第三段，了解樂曲緊張、急促的特點。
師：這一段是小魚在干什么？為什么？聽到很急的音樂，好像發(fā)生了什么事（幼兒做動作，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏。）
4、完整欣賞并做動作，引導(dǎo)幼兒能在位置上根據(jù)音樂變化身體動作。
四、完整游戲，幼兒會根據(jù)不同的音樂變換動作。
師：小魚們！我們一起到河里來做游戲吧！
教師引導(dǎo)幼兒完整進行音樂游戲，調(diào)動幼兒的情緒，快樂的玩游戲。
a、請一教師扮演捕魚人，師幼共同完整游戲。提醒幼兒在游的時候找空的地方，不碰撞同伴。
b、請幼兒扮演捕魚人，再次游戲。
五、結(jié)束游戲，自由模仿小魚游回家。
音樂教育教案 篇6
活動目標
1、感受歌曲歡快的情緒，引導(dǎo)幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
2、引導(dǎo)幼兒會看歌詞圖譜學(xué)認歌詞，能理解歌詞。
3、復(fù)習認讀詞組：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
活動準備
1、 熱鬧的大街的照片、歌詞圖譜
2、字卡：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧
3、磁帶、錄音機、多媒體課件
活動過程
一、聽《郊游》音樂進活動室。
教師：今天我們一起到大街上去看一看。
二、 利用課件進行教學(xué)
1、出示大街上的照片，提問：
這是什么地方？
上面都有什么？
人們看起來怎樣？
街上的人很多，車也很多，看起來怎樣？
2、學(xué)習歌曲《熱熱鬧鬧的大街上》
?。?）欣賞歌曲一遍。
提問：這首歌聽起來怎樣？
歌曲里唱了些什么？
?。?）再次欣賞，幼兒跟音樂拍節(jié)奏。
提問：為什么說你們是小太陽？
?。?）出示歌詞圖譜。
復(fù)習認讀學(xué)過的字、詞。重點復(fù)習：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
按節(jié)奏朗誦歌詞。
（4）整體跟唱。
提醒幼兒用較小的聲音跟唱。
要求幼兒會邊看圖譜邊唱，提醒幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
3、鼓勵幼兒根據(jù)歌詞大膽地邊唱邊表演。
音樂教育教案 篇7
活動目標：
感受具有勞動號子的音樂風格，學(xué)習用雄壯有力的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
體驗與同伴合作的快樂，嘗試創(chuàng)編動作。
借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。
認真傾聽并積極參與歌唱活動。
重難點：
1、重點：初步學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受具有勞動號子的音樂風格。
2、難點：理解勞動號子在劃船比賽中的作用。
活動準備：
電子琴、自制圖片、圖譜、劃船比賽的VCD、一面小鼓。
活動過程：
一、幼兒觀看劃船比賽VCD，感受劃船比賽時你追我趕的氣氛。
1、教師提問：他們在做什么?他們是怎樣劃船的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)做劃船動作)
2、結(jié)合練聲，氣息練習，引導(dǎo)幼兒用“嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒，同時感受勞動號子的作用。
二、引入活動，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
1、教師有感情地清唱歌曲。
提問：在歌曲中你聽到了些什么?
2、教師根據(jù)幼兒回答，結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。
提問：應(yīng)該用怎樣的聲音來唱這首歌?(引導(dǎo)幼兒用雄壯有力的聲音唱歌)
3、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試創(chuàng)編動作。
4、初步學(xué)唱歌曲第二段，嘗試創(chuàng)編動作。
(1)提問：哎呀!不好，起風了，風浪越來越大，小船搖搖晃晃的，怎么辦?
(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動作。
(3)幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲第二段。
三、進行勇敢、團結(jié)的品德教育。
四、完整學(xué)唱歌曲，并進行表演。
1、分組進行表演。
2、教師敲小鼓，幼兒聽鼓點進行表演。
五、幼兒做劃船動作出活動室。
活動反思：
本次活動孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動作，創(chuàng)造表現(xiàn)的機會不多，在于是我分析了一下我的目標過于籠統(tǒng)，而且重點不明確。
音樂教育教案 篇8
活動目標：
1、通過各種形式來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。
3、在學(xué)習的過程中尋找節(jié)奏的樂趣，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。
活動準備：
十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日歷簿一個，磁鐵若干、小棍棒、音樂磁帶、錄音機、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個
活動過程：
一、律動《兔子舞》將幼兒帶入場：
1、請幼兒歌唱《小天使之歌》，問幼兒是否喜歡音樂？
講述音樂來源于生活，也是美的體現(xiàn)！
2、介紹節(jié)奏，告訴幼兒節(jié)奏在生活中無處不在。
例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏。
二、出示十六宮格：
1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來干什么？
2、出示水果卡片，讓幼兒將水果卡片放入十六宮格中，然后讓幼兒在裝有磁鐵的格子里拍一下手，并給只有一個水果卡片的格子的取名，邊拍邊念。音樂起-----
3、從十六宮格里拿出部份磁鐵，問幼兒沒有磁鐵的格子里要不要拍手？然后給沒有磁鐵的格子取名。再請幼兒隨音樂邊拍過念。
4、請幼兒給水果卡片找朋友，再給有兩個磁鐵的格子取名，然后請小朋友跟著音樂邊拍邊念。
5、問幼兒一個磁鐵、二個磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什么名字？
三、教師小結(jié)、出示日歷?。?/p>
1、告訴幼兒一個水果、兩個水果及沒有水果的名字有兩個，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼兒介紹。再作出總結(jié)。
四、游戲《節(jié)奏舞蹈》
輕音樂開始后，請家長同幼兒一起在場中自由舞動，并引導(dǎo)幼兒踩著節(jié)奏跳舞。
音樂起----
五、播放《兔子舞》，帶領(lǐng)幼兒及家長離開課室并結(jié)束。
音樂教育教案 篇9
中班音樂活動《伊比呀呀》
設(shè)計意圖：伊、比、呀這幾個象聲詞，對于孩子來說倍感親切，為此我選擇了《伊比呀呀》這個音樂，在這個活動中設(shè)計出不同的表演方式來演譯、表現(xiàn)連音，為了更好的完成音樂課題活動結(jié)合奧爾夫節(jié)奏我設(shè)計了這節(jié)節(jié)奏訓(xùn)練課以把小豬叫醒為導(dǎo)火線，貫穿整個教學(xué)活動過程，從中激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。從在自己腿上扭，在別人肩上扭，通過一系列的演示、創(chuàng)造、交流等活動以寬松的思維方式和層層遞進的方法來引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)，體驗音樂與游戲的快樂。
活動目標： 1.感受歌曲中的不同節(jié)奏（斷奏與連奏），即興創(chuàng)編歌詞，合奏。
2.在群體活動中愿意與同伴的合作、交流，增強創(chuàng)造力、反應(yīng)力，注意力。
活動重難點：肢體各節(jié)奏的配合，讓幼兒能夠邊聽音樂邊做肢體動作?；顒訙蕚洌篜PT《小豬睡覺》，各種打擊樂器，小豬扮演者?；顒舆^程：
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友，再過幾天，小豬嚕嚕的生日就快到了，他準備邀請我們一起去參加它的生日PARTY，你們想去嗎？（想）
現(xiàn)在和王老師一起去他們家，看看嚕嚕在干什么？
（播放幻燈片小豬睡覺的情景）
二、幼兒根據(jù)不同的節(jié)奏，進行動作創(chuàng)編。 1．師示范表演，激發(fā)幼兒的興趣。
師：糟糕了，小豬在睡覺，我們可以用什么辦法把它叫醒呢？
（捏一捏，拉一拉，推一推，壓一壓）
結(jié)合《伊比呀呀》音樂，師示范做相應(yīng)的動作。
2．幼兒初步感受音樂中的斷奏法并進行相應(yīng)的動作表演。
師：小朋友們表演的很棒，我們看一看小豬醒了沒？
（播放幻燈片小豬睡覺的情景）
3．師示范做指揮家，激發(fā)幼兒即興表演的興趣。
師：現(xiàn)在王老師做指揮家，請小朋友和我一起把小豬叫醒好
嗎？
（1）師與幼兒共同為節(jié)奏配肢體節(jié)奏
要求：分別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。教師示范。發(fā)展幼兒手腦一致，身體各個器官的協(xié)調(diào)性。
（2）請個別幼兒做指揮家，用不同的動作進行即興表演。
（3）教師與幼兒共同隨音樂拍打節(jié)奏，鍛煉并發(fā)展幼兒的思維
反應(yīng)能力。
師：你們表演的太棒了，小豬這會兒應(yīng)該醒了吧？
（播放小豬睡覺情景）
4．分組進行表演，體驗與同伴合作的愉快心情。
（1）幼兒分四組，自由商討選一種方法進行表演。
（發(fā)聲，敲椅子，跺腳，拍手等動作）
師：小豬醒了嗎？（還是沒有醒）
（2）運用樂器，根據(jù)音樂伴奏集體共同合作表演。
師：我們看一看，小豬有沒有被美妙的音樂聲打動醒??？
（小豬醒了）
三、活動延伸。
師：我們一起把小豬叫出來吧！（小豬，快出來）
在歡快的音樂聲中，結(jié)束活動。
活動反思：奧爾夫認為：一切音樂的開始和基礎(chǔ)，便是節(jié)奏。因此，更為重要的是培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，在這千千萬萬種節(jié)奏中，有的是有規(guī)律的，有的卻沒有。即使是同一事物，其節(jié)奏也既有普遍規(guī)律，又有特殊意義。因此，我在編配節(jié)奏的時候充分的考慮到節(jié)奏的多樣性和統(tǒng)一性。通過本節(jié)課不僅鍛煉了幼兒的思維反應(yīng)能力，更能發(fā)展幼兒手腦一致，身體各個器官的協(xié)調(diào)性。節(jié)奏不是單一的，以后還要加強練習，例如：讓幼兒找一找生活中都有哪些節(jié)奏、自然界中都有哪些節(jié)奏等，為幼兒日后良好成長奠定堅實的基礎(chǔ)。重點：讓幼兒能夠邊聽音樂邊做肢體動作。
音樂教育教案 篇10
活動目標：
1、學(xué)會用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、能根據(jù)圖片、動作的提示，理解歌詞并填詞演唱。
3、體會恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來的享受。
4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。
活動準備：
物質(zhì)準備：背景圖、音樂《搖籃》
活動過程：
一、律動入場。
請小朋友隨著音樂的弦律入場。
二、練聲《農(nóng)場里》起立-（演唱要求）坐下--評價
三、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入。
A，出示小娃娃：小娃娃玩累了。想睡覺，怎么辦？
B,怎樣來哄小娃娃睡覺？
C,你們聽，老師是怎么樣來哄娃娃睡覺的，噓。？（老師深情的哄娃娃睡覺，示范歌曲一遍）
四、根據(jù)圖片、動作，理解歌詞A,歌曲哪些是搖籃？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）B，他們搖著哪些寶寶呢？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）Ｃ，還有誰呢？
Ｄ，白云＼浪花＼風兒是在干什么？（引導(dǎo)幼兒分別做飄．翻，吹的動作）
五、完整地演唱歌曲。
A欣賞旋律一遍，感受旋律恬靜、優(yōu)美的意境。
B用動作。圖片提示，嘗試把歌詞填入，完整地演唱這首歌曲。
C第三遍引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱。
（討論：星寶寶、魚寶寶、花寶寶都睡著了。不能把他們吵醒，要用什么樣的聲音來演唱呢？）D第四遍合作演唱。兩位幼兒結(jié)伴。用手搭成搖籃。深情地演唱歌曲。
六、分角色合唱襯詞。
A、老師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。
B、男女分角色合唱2遍。
七、.嘗試運用已有的經(jīng)驗仿編歌曲。
A、教師示范作一幅以藍天與月亮為背景的畫，引導(dǎo)幼兒仿編。
提問："藍天除了是星星的搖籃，還可以是誰的搖籃。
"大海又可以是誰的搖籃呢？
八、活動延伸：
還有哪些是搖籃，搖著誰呢？讓我們一起來畫一畫，編一編，唱一唱好嗎？
教學(xué)反思：
唱歌、跳舞，歌表演幼兒是非常喜歡的。對于欣賞美音樂，卻一定需要老師的精心引導(dǎo)和欣賞意境的刻意布置，才能使幼兒真正學(xué)會感受到其中的含義。
在《搖籃曲》音樂欣賞活動中，要達到的活動目標有兩個，一是嘗試用語言和動作表現(xiàn)《搖籃曲》柔和、寧靜的音樂特點，二是感受爸爸媽媽對自己的濃濃愛意。
在活動過程中，我精心導(dǎo)入活動，創(chuàng)設(shè)睡覺意境，自然進入活動主題，以游戲方式讓幼兒靜息，以談話的方式引導(dǎo)幼兒說說媽媽使寶寶快快入睡的方法，講故事、唱歌等。
我一邊歌唱《搖籃曲》，一邊做哄寶寶入睡的動作，頭和身體也隨之輕微擺動。孩子們表現(xiàn)的都很好。好像真的睡著了。
然后師幼一起表演爸爸媽媽唱《搖籃曲》哄寶寶入睡。
然而，當我播放音樂時，卻引起了不少孩子的驚呼聲、歡笑聲，哪里是哄寶寶睡覺??！分明就是沖鋒號吹響了一般。
原來，因為《搖籃曲》是美聲唱法，聲音音色飽滿，底氣十足，加上初始時音量涉嫌稍大，孩子們乍然一聽，很震撼，后來，在我的再三示意下，把音量調(diào)得稍小一些，引導(dǎo)孩子們再次欣賞，才慢慢達到了目標。反復(fù)欣賞時效果就比較理想了。
感情的表達有時美聲唱法是最豐富的。經(jīng)過反復(fù)探索，把握好音量調(diào)的高低，老師的引導(dǎo)、意境的創(chuàng)設(shè)，幼兒還是能基本達到活動目標，這次美聲唱法欣賞活動使我初步積累了有關(guān)方面的經(jīng)驗和感覺。我深刻的體會到，對于此類音樂的欣賞教學(xué)我還很缺乏專業(yè)水準和經(jīng)驗，尤其是教學(xué)活動中美聲唱法方面的學(xué)習更應(yīng)該加強。
教學(xué)反思
備課時，從幼兒已有的生活經(jīng)驗入手，以幼兒感興趣的動畫片片段為切入點，導(dǎo)入環(huán)節(jié)師幼互動良好。
在活動基本環(huán)節(jié)中，就幼兒來言，基本上做到了以幼兒為主體，老師起主導(dǎo)的作用。充分尊重幼兒的個體差異性，對不同層次的幼兒設(shè)計了不同的問題，但還是在幼兒自主去發(fā)現(xiàn)，去操作，去創(chuàng)造這一塊兒做的欠佳，老師急于給予幼兒答案。
就老師而言，準備充分，切合主題，課堂氛圍較為融洽。從幼兒已有的生活經(jīng)驗入手，使幼兒能夠循序漸進的進入角色。但在活動中，仍不乏許多正確的廢話，急于給予幼兒答案，對于幼兒提出的一些問題，沒有預(yù)想到，采取逃避的態(tài)度。
就整節(jié)課而言，突出重點的目標實現(xiàn)了，但沒有突破難點。環(huán)節(jié)交代清楚，整節(jié)課下來還算流暢，但是話語較為啰嗦，不精練。對課堂的把握能力欠佳，還需多多努力。
聽了聽課老師的意見后，我覺得以后的課還需多多推敲，特別是要盡可能的能接住幼兒拋給我們的“球”，不要采取逃避，要正面回答，這才是“傳到授業(yè)解惑也。”
音樂教育教案 篇11
教學(xué)目的
一、聆聽《魔王》、《鱒魚》及《菩提樹》，感受、體驗歌曲的音樂情緒，認識歌曲所表現(xiàn)的思想內(nèi)容。
二、掌握有關(guān)“藝術(shù)歌曲”、“聲樂套曲”的基礎(chǔ)知識，初步認識、了解舒伯特的生平及其藝術(shù)歌曲。
教學(xué)重點：
《魔王》的欣賞。包括其角色的劃分、人物的形象；音樂所表現(xiàn)出的氣氛與情感。
教學(xué)方法：
講解法，討論歸納法。
課時：一課時。
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入：
1、唱一首同學(xué)們熟悉的樂曲，《搖籃曲》引出浪漫主義時期的代表人物舒伯特。
奧地利作曲家舒伯特是早期浪漫主義的代表人物。
二、舒伯特是歌曲之王
舒伯特是十八、九世紀以來第一個以優(yōu)秀的歌曲創(chuàng)作聞名于世的音樂家。在他短短的一生中，共創(chuàng)作了六百多首歌曲。作品大多側(cè)重個人感情的表現(xiàn)，被譽為“歌曲之王”。
我們今天就欣賞他的三首歌曲。首先欣賞《魔王》）
三、欣賞歌曲
欣賞1、《魔王》
（一）聽音樂并回答問題
1、伴奏樂器是什么？
2、怎樣的演唱形式？
3、樂曲的情緒是怎樣的？
4、樂曲中有幾個角色？他們分別是怎樣的形象？
（二）、分角色朗讀詩詞。
（三）、講述歌德與舒伯特。
欣賞2、《鱒魚》
（一）聽音樂閱讀歌詞，并回答問題
1、伴奏樂器是什么？
2、樂曲什么什么演唱形式？
3、三段歌詞表達的情緒是否一致？
4、鱒魚在游玩是的河水是怎樣的？
（二）、簡單介紹歌詞作者。
四、是藝術(shù)歌曲。
五、舒伯特的生平。
欣賞3、《菩提樹》（課件16）
（一）選自聲樂套曲《冬之旅》
（二）聲樂套曲相關(guān)知識
（三）、聽音樂，默讀歌詞，回答下列問題
1、表達了主人公怎樣的心情？
2、音樂情緒是怎樣的？
（五）、小結(jié)：
今天學(xué)習的這些歌曲，都側(cè)重個人感情的表現(xiàn)，這就是浪漫主義時期的音樂作品。希望同學(xué)課下多搜集這個時期的音樂作品。
音樂教育教案 篇12
一、教學(xué)目標：
1.感知《懶惰蟲》這首歌曲中的節(jié)奏
2.樂意用身體動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏
3.能跟著身體的節(jié)奏歌唱《懶惰蟲》
二、教學(xué)活動
1.導(dǎo)入：用已經(jīng)學(xué)過的《咚咚鏘》作為律動，小朋友們跟著老師一起歌唱并做動作，這樣能夠迅速抓住小朋友的注意力。律動完了，就進入主題。教師：“今天啊，老師請來了一只大蟲子，小朋友們想不想知道這只大蟲子長什么樣??？大蟲子說正哭著說，它的眼睛痛，肚子痛，它的全身都在痛，它的哪里還在痛??？頭，鼻子，耳朵，嘴巴，脖子，肩膀，腰，屁股，腿，手腳……它的全身都是痛?！?/p>
教師：“為什么它全身都在痛??？是因為它太懶惰了，不愛運動，總是坐在凳子上，也不起來做游戲?！?/p>
2.教師通過激發(fā)好奇心，引入歌曲和節(jié)奏動作的教學(xué)。
教師：“小朋友們想不想知道這只懶惰蟲長什么樣子??？老師給你們模仿一下?！苯處煶稇卸柘x》并做節(jié)奏動作，讓幼兒感受歌曲中的節(jié)奏，知道身體的一個個動作可以表現(xiàn)歌曲中的節(jié)奏。幼兒看教師多次表演后，能主動站起來模仿教師。
3.做游戲，學(xué)唱歌與能做節(jié)奏動作。
教師：“現(xiàn)在，我們一起把懶惰蟲子請出來，讓它和我們一起做游戲。你剛才說，還有頭痛，所以你來做我們懶惰蟲的頭，好吧？你現(xiàn)在是頭寶寶”把第一個小朋友請出來做游戲，“現(xiàn)在，大蟲子的頭出來，就是我們這個頭寶寶，他排在第一個，還有眼睛寶寶，鼻子寶寶……都快出來吧”依次把幼兒請上來做游戲?！拔覀円黄鹱寫卸柘x動起來，這樣它就不會全身都痛了”，幼兒扮演大蟲子，教師指導(dǎo)幼兒的動作，多次游戲后，幼兒能學(xué)會歌曲的節(jié)奏和動作。
4.結(jié)束游戲，慢慢地調(diào)節(jié)速度，聲音和速度都變?nèi)踝兟??！皯卸柘x和我們做游戲，帶給小朋友們好聽的歌曲，它現(xiàn)在已經(jīng)不懶惰了，我們謝謝它并請它回到小凳子上吧。我們先和頭寶寶說再見，再見……”，依次把幼兒請到座位上，結(jié)束教學(xué)活動。
三、活動評價
教學(xué)活動中，幼兒應(yīng)該是主動的參與者，主動自愿地參加游戲。
音樂教育教案 篇13
教學(xué)目的
1、引導(dǎo)學(xué)生運用力度與音色的變化來表現(xiàn)歌曲中不同的角色與情景，并表達對小青蛙喜愛的心情。
?。?、通過讓學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂動一動，
?。?、引導(dǎo)學(xué)生感受3/8拍在音樂中的表現(xiàn)特點。
教學(xué)過程
1、聽音樂進教室。
2、師生問好。
?、俳裉炖蠋熛敫淖円幌乱酝鶈柡玫姆绞?/p>
3、我們試一試有節(jié)奏的問好
?、谀憧梢杂眠@個節(jié)奏
4、再創(chuàng)編一句嗎？
【這個節(jié)奏是本歌曲中的一個難點節(jié)奏，把這個節(jié)奏用到這里，為歌曲學(xué)習也是一個鋪墊?！?/p>
5、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯，接下來我們輕松一下，老師給你們出一個小謎語，很簡單，大家來猜一猜，“身穿綠色衣，露著白肚皮，保護莊稼小衛(wèi)士，農(nóng)民伯伯心歡喜?！?/p>
生：青蛙。
師：你對青蛙的了解有多少？
生：自由說說。
師：今天我們就來學(xué)習一首歌曲《小青蛙，你唱吧》
【用趣味性的謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對歌曲的學(xué)習熱情?！?/p>
6、歌曲學(xué)習：
?、欧配浺魴C范唱。
?、普埬阏?wù)勀銓@首歌曲的初步印象，或者說感覺怎么樣？
?、锹牳枨?。
師：這是一首三拍子的歌曲，請同學(xué)們用自己喜歡的方式感受一下歌曲。
?、葞煆椬嗟谝欢蔚男?，請同學(xué)用“l(fā)a”在心里默唱。
?、勺嗟谝欢涡桑@次請同學(xué)們輕聲用“l(fā)a”模唱。
?、式處熖崾緦W(xué)生表情，聲音，引導(dǎo)學(xué)生再次用“l(fā)a”模唱。
?、松谩發(fā)u”模唱。
?、陶乙幻瑢W(xué)有感情地朗讀歌詞。
?、徒處煼冻?。
⑽學(xué)們試著輕聲唱唱第一段歌詞。（教師伴奏，引導(dǎo)學(xué)生輕聲哼唱第一段，錯誤地方教師給予糾正。）
?、辖處煱樽?，引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱第一段。
?、袑W(xué)生試著輕聲唱唱第二、三段歌詞。
⒀教師伴奏，引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱第二、三段歌詞。
【引導(dǎo)學(xué)生自己歸納出如何有感情地演唱歌曲，讓學(xué)生自己去嘗試，去感受?！?/p>
?、医處煱樽?，學(xué)生完整地、有感情地演唱歌曲。
?、佑么驌魳菲鳛楦枨樽?，請幾名同學(xué)為歌曲伴舞，感受音樂的節(jié)拍特點。
師：同學(xué)們唱得真好，但我覺得如果能為歌曲配上一些打擊樂器和舞蹈那就更棒了，老師這有一些打擊樂器，誰來試一試選一種打擊樂器為這首三拍子的歌曲伴奏。
5、結(jié)束部分：
師：今天老師帶來了一些圖片，請大家一起來欣賞一下。
希望同學(xué)們通過對《小青蛙，你唱吧》這首歌曲的學(xué)習，能夠更加愛護我們身邊的動物，讓它們和我們一起快樂的成長。
音樂教育教案 篇14
教學(xué)目標：
1、知識目標：準確掌握波音和八分休止符的用法。
2、能力目標：用流暢的氣息，歡快活潑的聲音演唱歌曲以及用不同的音樂手段表現(xiàn)音樂。
3、情感目標：通過學(xué)習歌曲激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
重點難點：
1、在聽、賞和演唱活動中，來進一步體驗感受音樂情感及表現(xiàn)音樂的方法和手段。
2、準確掌握波音和八分休止符的用法。
課前準備：《小瓜棚》歌片、歌曲磁帶，網(wǎng)上資料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、教師彈奏上課標志樂：
2、師生談話：大家好！伴著輕松的音樂，我們的音樂課又開始了。今天我們隨著一首歡快、活潑的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的孩子們在干什么？并且感受一下這首歌曲的情緒和速度。
3、觀看課件。
4、師：大家還記得這是哪首歌嗎？
生：《小瓜棚》
5、出示課題
師：上節(jié)課已經(jīng)反復(fù)聆聽了這首歌，今天我們來學(xué)習這首歌曲。
二、歌曲教學(xué)
1、師：我們再來聽一遍歌曲，大家注意聽歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
生：（略）
2、師：請大家打開書誰能朗讀一下歌詞，大家感覺一下歌詞中的哪些字表現(xiàn)了歌曲的情緒？
生：（略）
師：剛才同學(xué)們說的這些字叫襯字，在這首歌中用地方性的語言作襯字，更好地表現(xiàn)了歌曲情緒。
3、師：我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調(diào)大家再來聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。
4、請同學(xué)們隨老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌曲。
5、老師范唱歌曲。（學(xué)生評價）
6、學(xué)生分組演唱。（師生互評）
7、師：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的風格？
8、師：好！我們再來完整地演唱一遍歌曲，這次我們要唱出北方民歌的風格特點以及對鄉(xiāng)村生活的向往之情。
9、師：出示歌曲前兩行曲譜，學(xué)生隨琴演唱。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、師：上節(jié)課我給大家留了一個課后作業(yè)，希望會演奏樂器的同學(xué)能夠練習演奏《小瓜棚》這首曲譜。今天誰愿意來展示一下自己的風采！
2、師：我們把這幾位同學(xué)組成一個樂隊好嗎？今天老師也帶來了一件樂器琵琶，我也想加入你們的樂隊你們歡迎嗎？
?。ɡ蠋熣f明每人分工）
師：我們來試著配合一次好嗎？
3、師：最后讓我們大家再來演唱一遍歌曲由我們的小樂隊現(xiàn)場為大家伴奏，好嗎？
?。◣熒餐葑?，演唱）
4、小結(jié)：通過今天學(xué)習《小瓜棚》這首歌曲，希望同學(xué)們能夠更加熱愛民族音樂更加熱愛生活，每天都能用微笑去面對生活和學(xué)習。
教學(xué)反思：
從音樂聽覺感受入手，啟發(fā)學(xué)生自主探究式的學(xué)習，并主動參與到音樂活動中來，使學(xué)生在生生合作、師生合作、生生評價、師生評價中發(fā)展自己的興趣愛好，使學(xué)生的能力得到提高。
音樂教育教案 篇15
活動
夏夜對幼兒充滿了浪漫，神秘的色彩，黑夜里閃閃發(fā)光的螢火蟲更是惹人喜愛。歌曲《螢火蟲》非常適合幼兒演唱，抒情的曲調(diào)，柔美的意境無不滿足了幼兒對于音樂的欣賞與感受。通過此活動，讓幼兒感受到螢火蟲在黑夜里飛舞的美麗，并能沉浸在歌曲中，隨心而唱，體會夏夜帶來的美。
活動目標：
1、理解歌詞內(nèi)容，樂意跟音樂輕聲學(xué)唱歌曲。
2、認識了解螢火蟲，知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。
活動準備：
音樂。
活動過程：
一、猜一猜：知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。
1、遠看是顆星，近看像燈籠，到底是什么，原來是只蟲。
2、你見過螢火蟲嗎？你知道螢火蟲是怎么樣的嗎？
3、螢火蟲是一種非?？蓯鄣膭游铮３３霈F(xiàn)在夏天的晚上，喜歡在濕地生活，最喜歡吃蝸牛和露水，因為它的腹部可以發(fā)出漂亮的光芒，所以叫做螢火蟲。
二、唱一唱：理解歌詞，樂意跟音樂輕聲學(xué)唱歌曲。
1、欣賞歌曲。
提問：這首歌曲好聽嗎？你聽到了什么？
鼓勵幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容。
2、學(xué)唱歌曲。
提醒幼兒注意方法，用圓潤的聲音演唱，并注意間奏停頓。
3、幼兒邊唱歌邊學(xué)螢火蟲飛。
三、說一說：進一步認識了解螢火蟲。
螢火蟲會在什么時候出來呢？（夏里到花園里找找，它會為你點亮燈的）
《中班音樂教案“螢火蟲”》摘要： 提問：這首歌曲好聽嗎？你聽到了什么？ 鼓勵幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容。 2、學(xué)唱歌曲。 提醒幼兒注意方法，用圓潤的聲音演唱，并注意間奏停頓。 3、幼兒邊唱歌邊學(xué)螢火蟲飛。 三、說一說：進一步認識了解螢火蟲。 ...
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