幼兒大班游戲教案 篇1
活動(dòng)內(nèi)容：小鳥(niǎo)和大樹(shù)的游戲
活動(dòng)目標(biāo)：
樂(lè)意隨著音樂(lè)模仿小鳥(niǎo)飛，喜歡做小鳥(niǎo)和大樹(shù)的游戲。
體驗(yàn)小鳥(niǎo)和大樹(shù)的相親相愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)和大樹(shù)的游戲
教學(xué)難點(diǎn)：模仿小鳥(niǎo)飛
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)畫(huà)：大樹(shù)和小鳥(niǎo)
2、大樹(shù)手飾、小鳥(niǎo)掛飾
3、音樂(lè)：小鳥(niǎo)飛
活動(dòng)過(guò)程：
小鳥(niǎo)飛飛——模仿小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作
聽(tīng)音樂(lè)：猜猜誰(shuí)來(lái)了？
屏幕上出現(xiàn)飛翔的小鳥(niǎo)
小鳥(niǎo)是怎么飛的？
一起模仿小鳥(niǎo)飛
觀察要點(diǎn)：
1）誰(shuí)的翅膀最柔軟？張得大大的？
2）哪只小鳥(niǎo)飛得高又高？（小腳踮起來(lái)）
【幼兒已有的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)是腳步不動(dòng)，翅膀飛起來(lái)時(shí)上下動(dòng)的幅度不是很大，因此在模仿小鳥(niǎo)飛時(shí)，可用策略：找找誰(shuí)是我的小鳥(niǎo)孩子來(lái)提升幼兒的原有動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)、用鳥(niǎo)媽媽和小鳥(niǎo)一起飛的方式來(lái)梳理幼兒的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒的模仿】
想象：小鳥(niǎo)在天上飛啊飛，還會(huì)干什么呢？
請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)演示動(dòng)作：如理理羽毛、喝喝水
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小鳥(niǎo)飛。
二、小鳥(niǎo)和大樹(shù)做游戲
1、屏幕上出現(xiàn)大樹(shù)：大樹(shù)在干什么呀？
2、一起聽(tīng)著音樂(lè)模仿大樹(shù)輕輕地?fù)u動(dòng)手臂
3、欣賞動(dòng)畫(huà)：小鳥(niǎo)和大樹(shù)的游戲
小鳥(niǎo)和大樹(shù)是怎么做游戲的？
追問(wèn)：小鳥(niǎo)什么時(shí)候會(huì)停下來(lái)呢？找到朋友會(huì)干什么呢？
4、再次欣賞動(dòng)畫(huà)。
森林里住著可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它圍著大樹(shù)飛來(lái)飛去可高興了，音樂(lè)停了，它們就和大樹(shù)抱一抱，做最好的朋友。
5、游戲：小鳥(niǎo)和大樹(shù)
1）游戲規(guī)則：
誰(shuí)愿意演小鳥(niǎo)、誰(shuí)愿意演大樹(shù)？（分別戴上手飾和掛飾）
什么時(shí)候小鳥(niǎo)和大樹(shù)擁抱要聽(tīng)好哦！一只小鳥(niǎo)找到一棵大樹(shù)朋友。
2）幼兒結(jié)伴游戲
觀察要點(diǎn)：
小鳥(niǎo)是否能在音樂(lè)停止時(shí)找到大樹(shù)朋友
小鳥(niǎo)和大樹(shù)朋友是否擁抱在一起。
【如大樹(shù)朋友沒(méi)有小鳥(niǎo)，則可以通過(guò)策略：大樹(shù)很孤單，需要鳥(niǎo)朋友來(lái)吸引小鳥(niǎo)和大樹(shù)做朋友；在游戲過(guò)程中需要關(guān)注大樹(shù)，是否能聽(tīng)著音樂(lè)輕輕地?fù)u動(dòng)手臂，教師可以和大樹(shù)一起做動(dòng)作】
3）交換角色、再次游戲
可以換一個(gè)大樹(shù)朋友一起游戲
三、拓展：小鳥(niǎo)為什么要做大樹(shù)的朋友呢？
欣賞小鳥(niǎo)和大樹(shù)相親相愛(ài)的照片：做鳥(niǎo)窩、在大樹(shù)上休息等。
幼兒大班游戲教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1：在游戲中認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)"蘋(píng)果，葡萄，菠蘿，桔子，草莓，香蕉,并大膽的表達(dá)。
2：培養(yǎng)孩子對(duì)識(shí)字游戲的興趣，積極參與識(shí)字活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、識(shí)字卡每人一份。
2、小籃子每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ) 。
1、今天老師又請(qǐng)來(lái)了我們的老朋友，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)他們的名字。
2、師一一出示詞卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)出詞卡上的詞語(yǔ)。
3、請(qǐng)孩子逐一開(kāi)火車(chē)說(shuō)出詞卡上的.詞語(yǔ)。
4、鼓勵(lì)個(gè)別孩子大膽的交流。
二、新授詞語(yǔ) 。
1、游戲引出詞語(yǔ)。老師給你們來(lái)猜謎語(yǔ)，好不好？看看說(shuō)的本領(lǐng)最最大，腦筋懂得最最快！
2、幼兒說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)，老師請(qǐng)出一張?jiān)~卡，并逐一反復(fù)認(rèn)識(shí)。
3、游戲"捉迷藏"孩子蒙上眼睛，老師任意拿走詞卡，然后孩子睜開(kāi)眼睛看一看什么詞卡不見(jiàn)了。
4、請(qǐng)孩子上來(lái)做小主持，組織游戲活動(dòng)。
5、請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)，什么水果是自己最喜歡吃的，并把相對(duì)應(yīng)的詞卡找出來(lái)。
6、請(qǐng)孩子再說(shuō)說(shuō)自己比較不喜歡吃什么，并把相對(duì)的詞卡找出來(lái)。 7：游戲"小蜜蜂"。老師與孩子一起念兒歌："小蜜蜂，飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到某字摸一摸。"孩子一邊念兒歌一邊做小蜜蜂的樣子，聽(tīng)到老師指定的詞，孩子飛到詞卡前摸一摸。
7、兩兩合作游戲，一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)詞語(yǔ)，另一個(gè)幼兒做小蜜蜂飛到相應(yīng)的詞卡前。
三、游戲。
1、游戲"開(kāi)水果店"。一個(gè)孩子扮售貨員賣(mài)水果（詞卡），其余幼兒扮演顧客買(mǎi)水果（詞卡），售貨員把相對(duì)應(yīng)的詞卡給顧客。
2、鼓勵(lì)孩子同伴之間做游戲，互相幫助，一起認(rèn)識(shí)更多的詞語(yǔ)。
3、對(duì)能力弱的孩子加強(qiáng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子大膽的說(shuō)出認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)，并及時(shí)加以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)。
幼兒大班游戲教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.掌握走迷宮的一般方法(從進(jìn)口走向出口；遇到岔路口選路線；遇到死胡同回岔路口換條路線走等)，學(xué)會(huì)反向檢查(即從出口走向進(jìn)口)。
2.喜歡走迷宮，體驗(yàn)探究成功的喜悅。
3.學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
4.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒觀察、游戲、動(dòng)手操作能力
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)反向檢查（即從出口走向進(jìn)口）
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒會(huì)認(rèn)讀數(shù)字l～10，知道數(shù)序。
2.教具：電腦課件或圖片《走迷宮》一套(大魚(yú)迷宮(圖1)，數(shù)字迷宮(圖2)，公園迷宮(圖3)]。
3.學(xué)具：第1組，“菠蘿迷宮”圖(圖4)、盒子、筆；第2組，“灰熊迷宮”圖(圖5)、盒子、筆；第3組，“到海邊去”圖(圖6)、盒子、筆；第4組，“去吃漢堡"圖(圖7)、盒子、筆；第5組，“送花給媽媽”圖(圖8)、盒子、筆。
4.每個(gè)幼兒胸前掛一個(gè)夾子。
5.在數(shù)學(xué)角投放多種已塑封的迷宮圖，水彩筆，抹布。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：感知了解
1.揭示課題，引發(fā)興趣。
2.引導(dǎo)幼兒了解走迷宮的方法。
(1)出示“大魚(yú)迷宮”圖。
①感知線條迷宮的結(jié)構(gòu)，了解走迷宮的方法。
?、趥€(gè)別幼兒嘗試
③驗(yàn)證路徑是否正確。
（ 2)出示“數(shù)字迷宮”圖。
①了解走數(shù)字迷宮的要求
?、趥€(gè)別幼兒嘗試。
③分析遇到岔路口如何選擇路線。
?、苷?qǐng)一位幼兒上來(lái)在迷宮圖上畫(huà)出路線。
?、蒡?yàn)證路徑是否正確。
(3)出示“公園迷宮”圖。
①了解走“公園迷宮”的要求。
?、趥€(gè)別幼兒嘗試。
③分析如何判斷上橋和鉆洞的路線。
?、苷?qǐng)一位幼兒上來(lái)在迷宮圖上畫(huà)出路線。
?、蒡?yàn)證路徑是否正確。(幼兒集體用手比劃，進(jìn)行反向檢查。)
基本部分：分組操作
1.教師介紹活動(dòng)內(nèi)容，講解玩法。
師：迷宮王國(guó)里有許多游戲，我們一起來(lái)看看：第一組—一菠蘿迷宮，第二組——灰熊迷宮，第三組——到海邊去，第四組——去吃漢堡，第五組——送花給媽媽。闖關(guān)要求是：每次從盒子里拿出一張迷宮圖，先找出進(jìn)口和出口，接著空手走一次，再畫(huà)出路線，最后進(jìn)行反向檢查。畫(huà)錯(cuò)了可用抹布擦掉重新畫(huà)。玩好后請(qǐng)把迷宮圖夾在自己胸前，可一組一組玩過(guò)去。另外，數(shù)學(xué)角還有許多好玩的迷宮游戲，勝利闖過(guò)五關(guān)的小朋友可以到那兒挑戰(zhàn)更難的迷宮游戲。好，迷宮大闖關(guān)，等你來(lái)挑戰(zhàn)!你準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始!
2.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)第三、四、五小組的活動(dòng)，觀察哪些幼兒能獨(dú)立做到整體觀察、全盤(pán)考慮(看三走一)、看清楚上橋鉆洞路線、進(jìn)行反向檢查，哪些幼兒需要提醒才能做到。鼓勵(lì)幼兒邊玩邊說(shuō)。
結(jié)束部分
交流歸納：
1.師：今天，你們?cè)诿詫m王國(guó)玩得開(kāi)心嗎?五關(guān)都去試過(guò)的小朋友請(qǐng)舉手。
2.展示結(jié)果，互相交流、檢查。
延伸部分：
1.在數(shù)學(xué)角投放各種連線圖、迷宮圖讓幼兒練習(xí)。
2.在建筑游戲中和幼兒一起搭建大型迷宮。
3.在美工區(qū)讓幼兒自行設(shè)計(jì)迷宮圖。
教學(xué)反思
迷宮以其彎彎曲曲的通道、富有挑戰(zhàn)的情景性任務(wù)吸引著幼兒，能滿足幼兒好玩好探究的心理需要。本活動(dòng)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，巧妙地將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入走迷宮游戲中，很好地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣，有利于發(fā)展幼兒的觀察力和空間智能。以下幾點(diǎn)是該活動(dòng)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)：
1.創(chuàng)設(shè)游戲情景激發(fā)幼兒的.學(xué)習(xí)興趣。活動(dòng)一開(kāi)始，教師就把幼兒帶入“迷宮王國(guó)”闖關(guān)的游戲情境，自然地引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)迷宮的進(jìn)口和出口，學(xué)習(xí)走線條迷宮、數(shù)字迷宮，并進(jìn)行自我檢查。在輕松愉快又富有挑戰(zhàn)的游戲情景中，幼兒走迷宮的欲望更強(qiáng)，學(xué)習(xí)也更加投入。
2.通過(guò)分組操作提高幼兒的活動(dòng)效率。在分組操作中，幼兒自主選擇，逐一嘗試，走完一個(gè)迷宮就夾上操作單，直至闖過(guò)五關(guān)。如此形式，恰似游園活動(dòng)，幼兒既能更為自由地活動(dòng)，又能充分操作，嘗試不同難度的任務(wù)。胸夾上的操作單可清晰地反映出每個(gè)幼兒的實(shí)際操作水平，便于教師檢查和幼兒互查。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們獲得了極大的滿足感和成功感，空間智能扣數(shù)概念也得到了發(fā)展。
3.利用兒歌提升幼兒走迷宮的經(jīng)驗(yàn)。教師以一首自己創(chuàng)編的兒歌《走迷宮》，生動(dòng)簡(jiǎn)潔地概括了走迷宮的要領(lǐng)。兒歌瑯瑯上口，易誦易記，幼兒樂(lè)于接受。
4.借助反向檢查培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。反向檢查的過(guò)程其實(shí)就是自我檢查的過(guò)程，它不僅可以有效地培養(yǎng)幼兒的逆向思維，更重要的是可以提高幼兒自身的觀察、糾錯(cuò)能力，鞏固所學(xué)知識(shí)。幼兒如能從小養(yǎng)成自我檢查的好習(xí)慣，將終身受益。
幼兒大班游戲教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨(dú)特，構(gòu)思新穎的橋。
2、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)建橋的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、建構(gòu)橋所需要的各種建構(gòu)材料及輔助材料。
2、橋的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀賞各種橋的圖片，引導(dǎo)幼兒討論：根據(jù)橋的不同造型如何應(yīng)用已學(xué)過(guò)的建構(gòu)技巧進(jìn)行游戲。
2、幼兒小組合作，利用輔助材料造橋。
(1)幼兒自由選擇伙伴。
(2)小組展開(kāi)討論：準(zhǔn)備造什么樣的橋?需要些什么材料?
3、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)各種橋的造型，選擇合適的材料，大膽創(chuàng)新進(jìn)行建構(gòu)。
4、橋梁展覽會(huì)。
(1)請(qǐng)幼兒為自己搭建的橋取個(gè)名字。
(2)誰(shuí)來(lái)當(dāng)小小解說(shuō)員，來(lái)介紹一下你們的橋。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)在我們兩位老師的努力下，順利完成了。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的還是比較成功的。小朋友的建構(gòu)常規(guī)很好，能遵守活動(dòng)要求，愛(ài)護(hù)同伴成果。建構(gòu)的作品布局合理、美觀。建構(gòu)技能有了很大程度的提高。材料運(yùn)用豐富、合理。有部分幼兒能發(fā)揮想象創(chuàng)造性地再現(xiàn)生活中的場(chǎng)景。而且部分幼兒在活動(dòng)中的合作性也較強(qiáng)，自己完成了任務(wù)能幫助同伴完成，活動(dòng)中碰到了困難還會(huì)主動(dòng)地幫助同伴。只是我覺(jué)得老師在活動(dòng)中怎樣處理突發(fā)事件時(shí)還要靈活，要有很好的臨場(chǎng)應(yīng)變的能力。抓住幼兒在建構(gòu)活動(dòng)中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)，那些閃光點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)講評(píng)，或許我們的展示活動(dòng)會(huì)更精彩、更成功。
幼兒大班游戲教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
作為一名幼兒教師，經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們做一些游戲。我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧雒恳粋€(gè)游戲的時(shí)候都是那么認(rèn)真，那么開(kāi)心。幼兒處在身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，我便想設(shè)計(jì)一個(gè)既能讓孩子們玩的開(kāi)心，又能鍛煉身體的.游戲。使孩子們從中找到快樂(lè)，又能強(qiáng)鍵體魄。
目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒跑、跳、鉆、攀登、走平衡木、投擲等基本動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒合作能力。
準(zhǔn)備：
沙包、大型器械滑梯、桌子、塑料盆、跳繩、呼啦圈。
過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、將幼兒分兩組。今天我們玩一個(gè)游戲"采蘑菇比賽"。
2、介紹游戲的玩法。兩組采蘑菇，哪一組采得多，哪一組獲勝。
二、基本部分
1、第一組幼兒一起排隊(duì)跨過(guò)小溪(跨越)，鉆過(guò)山洞(鉆圈)，走過(guò)小橋(過(guò)平衡木)，翻過(guò)山坡(攀登)，采一只蘑菇扔到盆里(投擲)。
2、然后第二組開(kāi)始游戲。
3、比較哪一組幼兒采的蘑菇多，哪一組幼兒獲勝。
三、游戲結(jié)束
幼兒大班游戲教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
大班：
1、根據(jù)近期幼兒園開(kāi)展食欲活動(dòng)的需求產(chǎn)生新內(nèi)容“小辰光果茶店”。幼兒能有序的在操作區(qū)域進(jìn)行游戲，創(chuàng)造性進(jìn)行游戲。
2、幼兒大膽扮演果茶店工作人員的角色，明確角色意識(shí)，知道該做些什么，如何對(duì)待客人。
3、使用文明語(yǔ)言，做文明的人，能主動(dòng)說(shuō)“歡迎光臨”“歡迎下次再來(lái)！”等等。
中班：
1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，提高語(yǔ)言溝通能力。與同伴積極交往，友好合作。
3、積極參與游戲，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能有序的根據(jù)客人要求點(diǎn)餐配餐，創(chuàng)造性進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：茶壺、茶杯、水果、點(diǎn)心
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境表演，導(dǎo)入游戲
教師扮演果茶店老板：由于天氣漸漸炎熱起來(lái)，我們小辰光果茶店重新開(kāi)張。
二、角色分配
1、需要招募服務(wù)員若干：接待員一名，配餐員3名，果茶調(diào)配師1名，糕點(diǎn)師2名。
2、幼兒自主選擇角色，明確角色職責(zé)。
3、指導(dǎo)其他幼兒結(jié)伴協(xié)商。
4、邀請(qǐng)中小班弟弟妹妹一起游戲。
三、指導(dǎo)幼兒游戲
1、教師以記者的身份參觀采訪果茶店的切配區(qū)，及時(shí)幫助，指導(dǎo)幼兒。
2、教師以記者的身份重點(diǎn)觀察用餐區(qū)的活動(dòng)：顧客如何拿取食物，服務(wù)員如何招待客人，如何泡茶，如何端茶，倒茶，如何收拾桌上客人吃完的食物進(jìn)行回收，負(fù)責(zé)人如何管理果茶店，碰到問(wèn)題如何解決？
3、鼓勵(lì)配餐區(qū)幼兒大膽使用材料，使用各種材料進(jìn)行搭配。并創(chuàng)造出新的果茶推薦給客人；鼓勵(lì)幼兒按自己意愿進(jìn)行活動(dòng)，幼兒能及時(shí)找替代物來(lái)替代。
4、體驗(yàn)游戲樂(lè)趣，幼兒之間用游戲語(yǔ)言歡樂(lè)交往。
四、游戲講評(píng)
1、教師請(qǐng)?jiān)诠璧暾宫F(xiàn)幼兒活動(dòng)的過(guò)程：服務(wù)員禮貌招待客人，認(rèn)真泡茶，端茶，倒茶和回收吃剩的食物。
2、教師以記者的身份鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)在游戲中表現(xiàn)出色，創(chuàng)造性使用材料，以物代物，積極發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4、下一次游戲需要增添新材料，豐富角色語(yǔ)言和行為，豐富情景內(nèi)容。
3、結(jié)束游戲，整理玩具
幼兒將自己部門(mén)的玩具分類(lèi)整理好。
幼兒大班游戲教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索赤腳在沙中河水中游戲的方法，體驗(yàn)赤腳游戲的樂(lè)趣。
2、懂得赤腳活動(dòng)的好處，活動(dòng)中能克服困難，注意安全。
3、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩沙池和玩水池。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引發(fā)幼兒赤腳游戲的興趣。
夏天時(shí)人們?cè)敢獬嗄_走路活動(dòng)，想想看，光腳活動(dòng)有什么好處？
2、玩沙活動(dòng)。
?。?）幼兒赤腳在沙上走，說(shuō)一說(shuō)自己的感受。（麻麻的軟軟的感覺(jué)，碰到小石子有點(diǎn)痛的感覺(jué)）。
?。?）踩腳印。用腳在沙上踩出各種腳印，并與小伙伴交流自己的作品。
3、玩水游戲。
?。?）幼兒赤腳在水里走，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
?。?）玩水球。
4、結(jié)束。將腳洗干凈，擦干凈回班。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
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