下面是范文網(wǎng)小編收集的幼兒園語文教案3篇(部編版語文教案)，歡迎參閱。
幼兒園語文教案1
活動目標(biāo)：
1復(fù)習(xí)學(xué)過的生字：貓豬狗牛馬。學(xué)習(xí)新授生字：說問汗吐
2在理解詩歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。
3正確、流利地朗讀課文，，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)詩歌的興趣，對科學(xué)探究的興趣。
活動準(zhǔn)備：教桿字卡若干 釣竿小魚池教具 小動物頭飾若干個《小花貓找汗》動畫片律動音樂《小動物》表演用背景幕布錄像機(jī)
活動過程：律動《小動物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座。
一，導(dǎo)入：播放動畫片《小花貓找汗》
二，聽讀游戲詩歌教學(xué)：動畫片看完了，我要考考小朋友，這個動畫片的名字叫什么？出現(xiàn)了哪些小動物？（讓幼兒發(fā)言，教師并依次貼出各種所說出的小動物的圖片）
?。S后教師依次出示詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子）
教師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲（請小朋友上前連線，把小動物圖片和相對應(yīng)出汗的位置的詞卡廉潔，以此鞏固關(guān)于小動物出汗部位的知識教育）
三，復(fù)習(xí)學(xué)過的生字
這些小動物還帶來幾個字寶寶，我們一起看看。（把剛才的小動物圖片翻過來，后面是相對應(yīng)的小動物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬）
認(rèn)讀認(rèn)讀識字游戲
1“聽聲音認(rèn)生字”游戲（老師或小朋友學(xué)小動物的叫聲，另一名小朋友找出相對應(yīng)的字卡）
四，學(xué)習(xí)新授生字
這首童話里還有幾個小字寶寶不見了，看來我需要魔術(shù)帽。（教師運用魔術(shù)帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個生字）
教師引領(lǐng)幼兒觀察，并讓幼兒獨立分析字形，比如說：
說——一個人在看電視，電視里有一個人說話
問——一個人在大門里問問題。
汗——一個人本來是干的，運動后就出汗了。
吐——左邊是口，右邊是土，合起來就念吐。
之后進(jìn)行組詞，并說一句話。
五，玩識字游戲
1小貓釣魚。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚哪去了？我請***找一找。
2誰當(dāng)小老師？
3猜猜誰不見了。
六，童話故事表演
小朋友們，我們知道了《小花貓找汗》的故事，那我們想不想表演這個故事呢？下面我們請大二班的小朋友表演《小花貓找汗》
?。ń處煼职l(fā)頭飾）
（讓第一組幼兒討論分配角色，之后進(jìn)行表演童話故事）——教師進(jìn)行錄像表演結(jié)束了，請下面的小觀眾說一說，哪里表演的好？哪里表演得不好？
（讓幼兒自由討論優(yōu)點和缺點，綜合之前的經(jīng)驗，請第二組小朋友表演）
七，教師小結(jié)：
小朋友們表演得真棒，通過這個故事，我們知道了不同的小動物，他們出汗的身體不為也是不一樣的！現(xiàn)在我問問小朋友，你還知道別的小動物用什么部位出汗嗎？現(xiàn)在，就讓我們一起去找一找，教師外面的小動物用什么部位出汗？讓我們一起出發(fā)。
幼兒園語文教案2
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”，預(yù)習(xí)課文。
2、檢查預(yù)習(xí)，讀通課文，學(xué)會生字。
二、教學(xué)過程
1、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”，了解訓(xùn)練重點（學(xué)會按三項要求預(yù)習(xí)課文）。
?。?）回顧關(guān)于“預(yù)習(xí)”——過去我們學(xué)會了什么？（三年級、四年級）
?。?）自學(xué)“學(xué)習(xí)提示”，同桌議議，然后指名說：什么叫預(yù)習(xí)？預(yù)習(xí)有哪三項要求？
2、按照預(yù)習(xí)要求，逐項進(jìn)行預(yù)習(xí)：
?。?）讀通課文，快速、輕聲、自由地讀兩遍，讀準(zhǔn)生字的音。
?。?）自學(xué)生字、新詞，理解詞義（可注在書上）。
?。ㄍ瓿勺鳂I(yè)本第一題）
?。?）邊讀邊想，了解課文內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)疑難問題。通過多次默讀課文，運用不同符號做標(biāo)記。
①遇到不理解的句子用“”標(biāo)出，并打上“？”。（完成作業(yè)本第2題）
?、陔y理解的片段用“（）”標(biāo)出，同時打上“？”。
?、燮渌欢陌才呕蛞呻y問題用“——”標(biāo)出，同時打上“？”。
3、檢查第一項預(yù)習(xí)情況。指名讀課文，全班評議。（字音有否讀準(zhǔn)，有無添字、漏字，是否讀破句）
4、作業(yè)：（1）作業(yè)本3、6題（課內(nèi)完成）。
?。?）中午寫字課聽寫詞語。
（3）上交課本，檢查預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成情況。（標(biāo)注要求規(guī)范）
?。ń處熓占瘜W(xué)生提出的疑難問題，預(yù)備下節(jié)課使用。）
幼兒園語文教案3
設(shè)計意圖：
對于剛?cè)雸@一個多月的幼兒，我從他們最感興趣的小動物入手，選擇了故事《門上的畫》作為教學(xué)內(nèi)容。
幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語言運用者。在這個教學(xué)活動中，為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性，我創(chuàng)設(shè)了“帶領(lǐng)雞寶寶到小狗家去做客”的情境：一起尋找小狗的家的過程，其實就是故事的主要情節(jié)，這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個基礎(chǔ)上，讓幼兒完整欣賞故事，幼兒就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動的興趣。
目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在游戲中練習(xí)禮貌用語：你好、再見。
2、鼓勵幼兒嘗試用普通話大膽表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒參與語言活動的興趣。
準(zhǔn)備：
小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門，門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。
過程：
一、開始部分：
師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。
在音樂的伴奏下，一起快樂地游玩。
二、創(chuàng)設(shè)情境，理解故事：
師：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的.家在哪里，你們愿意和我一塊兒去找小狗的家嗎？
?。ㄔ谝魳返陌樽嘞?，和幼兒一起開著汽車去找小狗家）
?。?）來到了門上畫著魚的家門口。
這扇門上畫了什么？這是小狗的家嗎？
?。ㄇ瞄T）（出示門后的小貓）
引導(dǎo)小朋友和小貓有禮貌地打招呼。
小貓為什么要在門上畫上小魚呢？
?。?）開汽車再去找，來到了畫有蘿卜的家門口。
這是小狗的家嗎？為什么？
?。ǔ鍪鹃T后的小兔）你們猜對了嗎？
?。ㄒ龑?dǎo)幼兒向小兔有禮貌地打招呼，再見）
?。?）開著汽車再去找，來到了門上畫有肉骨頭的家門口。
這是小狗的家嗎？為什么？
3、欣賞故事：門上的畫
我把剛才發(fā)生的事編成了好聽的故事，我們一起來聽一聽。
故事：門上的畫（小班語言）
設(shè)計意圖：
對于剛?cè)雸@一個多月的幼兒，我從他們最感興趣的小動物入手，選擇了故事《門上的畫》作為教學(xué)內(nèi)容。
幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語言運用者。在這個教學(xué)活動中，為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性，我創(chuàng)設(shè)了“帶領(lǐng)雞寶寶到小狗家去做客”的情境：一起尋找小狗的家的過程，其實就是故事的主要情節(jié)，這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個基礎(chǔ)上，讓幼兒完整欣賞故事，幼兒就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動的興趣。
目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在游戲中練習(xí)禮貌用語：你好、再見。
2、鼓勵幼兒嘗試用普通話大膽表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒參與語言活動的興趣。
準(zhǔn)備：
小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門，門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。
過程：
一、開始部分：
師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。
在音樂的伴奏下，一起快樂地游玩。
二、創(chuàng)設(shè)情境，理解故事：
師：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你們愿意和我一塊兒去找小狗的家嗎？
?。ㄔ谝魳返陌樽嘞?，和幼兒一起開著汽車去找小狗家）
（1）來到了門上畫著魚的家門口。
這扇門上畫了什么？這是小狗的家嗎？
?。ㄇ瞄T）（出示門后的小貓）
引導(dǎo)小朋友和小貓有禮貌地打招呼。
小貓為什么要在門上畫上小魚呢？
?。?）開汽車再去找，來到了畫有蘿卜的家門口。
這是小狗的家嗎？為什么？
?。ǔ鍪鹃T后的小兔）你們猜對了嗎？
（引導(dǎo)幼兒向小兔有禮貌地打招呼，再見）
（3）開著汽車再去找，來到了門上畫有肉骨頭的家門口。
這是小狗的家嗎？為什么？
3、欣賞故事：門上的畫
我把剛才發(fā)生的事編成了好聽的故事，我們一起來聽一聽。
故事的名字就叫做《門上的畫》。
4、通過提問，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散思維。
小雞也想請小狗到他家去玩，應(yīng)該在門上畫些什么呢？
故事：門上的畫
小雞和小狗是好朋友。小狗請小雞到他家去玩，可小雞不認(rèn)識小狗的家，小狗說：“這樣吧，你找門上有畫的，那就是我的家?！?/p>
第二天一大早，小雞就去找小狗的家。他來到樹林里，看見一扇門上畫著一條小魚，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來這是小貓的家，小貓最喜歡吃魚了，所以就在門上畫了小魚。
小雞繼續(xù)往前走，他看見一扇門上畫著大大的蘿卜，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來這是小白兔的家。小白兔最喜歡吃蘿卜了，所以就在門上畫了大大的蘿卜。
小雞又往前走，他看見一扇門上畫著肉骨頭，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，果然這是小狗的家，小狗說：“我等你好久了，快進(jìn)屋吧！”
這一天，小雞和小狗玩得真快活。 故事的名字就叫做《門上的畫》。
4、通過提問，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散思維。
小雞也想請小狗到他家去玩，應(yīng)該在門上畫些什么呢？
故事：門上的畫
小雞和小狗是好朋友。小狗請小雞到他家去玩，可小雞不認(rèn)識小狗的家，小狗說：“這樣吧，你找門上有畫的，那就是我的家?！?/p>
第二天一大早，小雞就去找小狗的家。他來到樹林里，看見一扇門上畫著一條小魚，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來這是小貓的家，小貓最喜歡吃魚了，所以就在門上畫了小魚。
小雞繼續(xù)往前走，他看見一扇門上畫著大大的蘿卜，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來這是小白兔的家。小白兔最喜歡吃蘿卜了，所以就在門上畫了大大的蘿卜。
小雞又往前走，他看見一扇門上畫著肉骨頭，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，果然這是小狗的家，小狗說：“我等你好久了，快進(jìn)屋吧！”
這一天，小雞和小狗玩得真快活。
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