《紅星歌》教案設(shè)計 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進(jìn)行曲的雄壯的風(fēng)格。

　　2、體會重音記號的作用。

　　3、用隊列行進(jìn)的方式進(jìn)行扮演。

　　教學(xué)重點：感受進(jìn)行曲的特點和重音記號在作品中的作用。

　　教學(xué)難點：動作感受進(jìn)行曲雄壯的風(fēng)格。

　　教學(xué)過程：

　　一、在音樂情境中走進(jìn)課堂

　　教師彈奏《紅星歌》，用進(jìn)行曲節(jié)奏伴奏。

　　[設(shè)計意圖：在營造音樂氣氛的同時，讓同學(xué)自然感受到進(jìn)行曲雄壯有力的特點，為導(dǎo)課作鋪墊。]

　　二、導(dǎo)入

　　大家知道電影《閃閃的紅星》中的冬子嗎？冬子在游擊隊里逐漸生長，他參與戰(zhàn)斗，為游擊隊籌鹽、送情報……后來，冬子帶上父親留給他的那顆保管多年的紅星，加入了紅軍。今天，老師把那顆紅星帶來了（出示道具——紅紅的大五角星），你們愿意將這顆五星親手傳送下去嗎？可是，“五角星”擔(dān)心被你們到處亂傳，這樣吧，老師來彈奏電影《閃閃的紅星》中的主題歌《紅星歌》，你們要隨歌曲的節(jié)奏一拍一拍的傳送。

　　[設(shè)計意圖：通過按節(jié)拍傳送紅星，讓同學(xué)感受了歌曲二拍子的特點，還得到了聆聽歌曲旋律的機(jī)會。]

　　三、積極參與 感受新歌

　　引導(dǎo)同學(xué)聽旋律找出歌譜中學(xué)過和沒有學(xué)過的音樂記號（重音記號、漸強(qiáng)記號、反復(fù)記號、反復(fù)跳躍記號），然后，逐個講解。

　　按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞，讓同學(xué)在讀中了解歌詞內(nèi)容。

　　[設(shè)計意圖：在聆聽歌曲時，讓同學(xué)更多了解歌曲中所包括的樂理知識，以便在下面的環(huán)節(jié)中更出色地表示歌曲。按節(jié)奏朗讀既了解歌詞大意，又熟悉了歌中的節(jié)奏。]

　　四、唱中感悟

　　1、模唱歌曲，找出相同歌詞不同旋律的局部。

　　2、學(xué)唱歌詞，體會重音記號的演唱方法：演唱時要果斷地、堅定地（切忌拖泥帶水）。

　　3、完整地演唱歌曲，注意恰當(dāng)運用重音記號，表示音樂雄壯的氣氛。

　　[設(shè)計意圖：用“LU”來模唱，達(dá)到了熟悉旋律的目的；找相同歌詞不同旋律的局部，是為了讓同學(xué)通過比較更好掌握音準(zhǔn)。學(xué)唱歌詞和完整歌唱歌詞中，強(qiáng)調(diào)了重音記號在突出歌曲特點中所起到的作用；通過表示歌曲，讓同學(xué)感受音樂記號在音樂作品里的重要性。]

　　五、深入感受進(jìn)行曲的特點

　　邊唱邊做隊形的變化，感受節(jié)拍的同時，走出五角星的形狀，之后隊伍散開，形成一個大圓圈。

　　出示卡片：跑步、走步、跳舞（從三種動作的圖式中選擇出最合適的一種動作確定音樂的特點）；出示卡片：歡快活潑、雄壯有力、優(yōu)美抒情（從中選出進(jìn)行曲特點）。

　　分辨進(jìn)行曲（教師分別播放《雪絨花》、《運動員進(jìn)行曲》等等讓同學(xué)從中選出進(jìn)行曲），然后師生一起總結(jié)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點。

　　[設(shè)計意圖：通過走隊形、選擇相應(yīng)的卡片、分辨進(jìn)行曲等形式，來逐步深入引導(dǎo)同學(xué)切實感受進(jìn)行曲的特點，在學(xué)會唱歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高同學(xué)的鑒賞能力。]

　　六、隨音樂走出教室

　　讓我們唱著《紅星歌》，象潘冬子一樣邁著有力的步伐走出教室。（再次讓同學(xué)感受進(jìn)行曲的風(fēng)格）。

《紅星歌》教案設(shè)計 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受并學(xué)習(xí)區(qū)分樂曲A段雄壯有力和B段抒情的音樂性質(zhì)。

　　2、嘗試根據(jù)節(jié)奏打拍子。

　　3、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　靴子、手套、小國旗、節(jié)奏圖譜。

　　活動過程：

　　1、孩子們聽紅星歌音樂律動進(jìn)入活動室.

　　2、欣賞音樂感受樂曲A段和B段的區(qū)別。做游戲引出靴子是腳的朋友（看到靴子跺跺腳）手套是手的朋友（看到手套拍拍手)小旗是風(fēng)的朋友（看到國旗揮臂輕輕搖一搖）。

　　3、聽音樂，教師出示節(jié)奏圖譜（X X |?? XX? X）靴靴?? 手手 靴

　　4、放音樂幼兒根據(jù)圖譜打節(jié)拍

　　5、幼兒分組（靴子組、手套組、國旗組）練習(xí)。

　　活動反思：

　　這節(jié)課原本是一節(jié)大班的打擊樂活動，我把它修改了一下成為了適合小班孩子的音樂欣賞課。孩子們很有興趣。當(dāng)通過手指游戲把小靴子手套拿出來時，孩子們很好奇，那要用來做什么？當(dāng)孩子們看到節(jié)奏圖譜上的靴子手套國旗的圖片時就更有興趣了。假如再延伸一下用廢舊物品做成打擊樂器讓孩子們再參與一下就更好了。

《紅星歌》教案設(shè)計 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)演唱歌曲“紅星歌”感受雄壯的情緒

　　2、體會重音記號的作用，用隊列行進(jìn)形式表現(xiàn)音樂

　　3、熱愛解放軍的情感 從小樹立遠(yuǎn)大理想

　　教學(xué)重難點：

　　1、學(xué)唱 《紅星歌》，體會重音記號。

　　2、用動作感受進(jìn)行曲雄壯的風(fēng)格。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、聽音樂進(jìn)教室

　　2、師生問好

　　二、導(dǎo)入：

　　戰(zhàn)爭歲月里，涌現(xiàn)出無數(shù)的優(yōu)秀少年兒童，他們機(jī)智勇敢，電影《紅星閃閃》中的少年潘冬子就是這樣的典范。播放《紅星閃閃》片段，介紹主題歌《紅星歌》。

　　三、新授：

　　1、聽錄音范唱“紅星歌”是什么情緒？

　　2、再聽音樂“紅星歌”體會進(jìn)行曲風(fēng)格

　　3、出示譜例，指導(dǎo)學(xué)生唱曲譜。學(xué)習(xí)重音記號。

　　4、有感情地朗讀歌詞

　　5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌詞，隨琴有感情演唱 體會重音記號的演唱方法

　　6、用行進(jìn)的步伐做律動，邊唱邊做隊形的變化。走出五角星的.形狀 ，再散開形成一個大圈。

　　7、完整地演唱歌曲，注意表現(xiàn)音樂雄壯的氣氛。

　　8、總結(jié)歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格特點。

《紅星歌》教案設(shè)計 篇4

　　大家知道電影《閃閃的紅星》中的冬子嗎？冬子在游擊隊里逐漸生長，他參與戰(zhàn)斗，為游擊隊籌鹽、送情報……后來，冬子帶上父親留給他的那顆保管多年的紅星，加入了紅軍。今天，老師把那顆紅星帶來了（出示道具——紅紅的大五角星），你們愿意將這顆五星親手傳送下去嗎？可是，“五角星”擔(dān)心被你們到處亂傳，這樣吧，老師來彈奏電影《閃閃的紅星》中的主題歌《紅星歌》，你們要隨歌曲的節(jié)奏一拍一拍的傳送。

[設(shè)計意圖：通過按節(jié)拍傳送紅星，讓同學(xué)感受了歌曲二拍子的特點，還得到了聆聽歌曲旋律的機(jī)會。]

《紅星歌》教案設(shè)計 篇5

教學(xué)資料：

　　學(xué)唱歌曲《紅星歌》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進(jìn)行曲的雄壯的風(fēng)格。

　　2、體會重音記號的作用。

　　3、用隊列行進(jìn)的方式進(jìn)行表演。

教學(xué)重難點：

　　1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》

　　2、認(rèn)真體會重音記號在歌曲中的作用。

教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，做好鋪墊：學(xué)生演唱上節(jié)課歌曲《少年先鋒隊隊歌》

　　2、師：同學(xué)們，唱完這首歌你仿佛感受到了什么？（很有力、像有很多人在踏步前進(jìn)。）

　　二、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

　　1、初步了解《紅星歌》的創(chuàng)作背景故事，播放圖片（紅星、劇中人物圖片）。

　　播放視頻《紅星歌》從而提出問題？

　　師：從視頻中你能感受什么嗎（A、進(jìn)行曲速度有力地B、優(yōu)美地）

　　2、帶領(lǐng)學(xué)生初識簡譜，從而有針對性的講解重點難點（“”重音記號），播放音頻讓學(xué)生感受音的強(qiáng)弱在歌曲中起著重要作用。

　　3、小活動：多媒體出示兩條小練習(xí)（學(xué)生用手、腳分別打出強(qiáng)弱），利用小活動讓學(xué)生動起來，從而創(chuàng)造一個簡單的。學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　三、歌曲教唱

　　1、老師范唱《紅星歌》

　　2、帶領(lǐng)學(xué)生演唱（老師彈一句，同學(xué)們唱一句），同時提醒學(xué)生注意重音記號的演唱。

　　3、熟唱歌曲，鞏固練習(xí)（點名讓同學(xué)進(jìn)行演唱）。

　　師：同學(xué)們，既然這首歌讓你們感受到像很多人在踏步前進(jìn)，那么我們也來學(xué)習(xí)小紅軍吧?。ㄈ嗥鹆ⅲげ窖莩枨?。

　　四、活動拓展

　　把全班分為三組進(jìn)行比賽，演唱《紅星歌》，（要求：起立邊唱邊做踏步前進(jìn)動作），評出做得最好的一組同學(xué)。

　　五、總結(jié)

　　我們此刻雖然生活在這么幸福的年代，但我們?nèi)匀灰衽硕幽菢?，機(jī)智，不怕困難。讓我們好好珍惜此刻的幸福生活吧！

　　最后讓我們在電影《閃閃的紅星》中結(jié)束這節(jié)下課吧！

《紅星歌》教案設(shè)計 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進(jìn)行曲的雄壯的風(fēng)格。

　　2、體會重音記號的作用。

　　3、用隊列行進(jìn)的方式進(jìn)行表演。

教學(xué)重難點：

　　1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》

　　2、認(rèn)真體會重音記號在歌曲中的作用。

教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，做好鋪墊：學(xué)生演唱上節(jié)課歌曲《少年先鋒隊隊歌》

　　2、師：同學(xué)們，唱完這首歌你仿佛感受到了什么？（很有力、像有很多人在踏步前進(jìn)。）

　　二、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

　　1、初步了解《紅星歌》的創(chuàng)作背景故事，播放圖片（紅星、劇中人物圖片）。

　　播放視頻《紅星歌》從而提出問題？

　　師：從視頻中你能感受什么嗎（A、進(jìn)行曲速度有力地B、優(yōu)美地）

　　2、帶領(lǐng)學(xué)生初識簡譜，從而有針對性的講解重點難點（“”重音記號），播放音頻讓學(xué)生感受音的強(qiáng)弱在歌曲中起著重要作用。

　　3、小活動：多媒體出示兩條小練習(xí)（學(xué)生用手、腳分別打出強(qiáng)弱），利用小活動讓學(xué)生動起來，從而創(chuàng)造一個簡單的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　三、歌曲教唱

　　1、老師范唱《紅星歌》

　　2、帶領(lǐng)學(xué)生演唱（老師彈一句，同學(xué)們唱一句），同時提醒學(xué)生注意重音記號的演唱。

　　3、熟唱歌曲，鞏固練習(xí)（點名讓同學(xué)進(jìn)行演唱）。

　　師：同學(xué)們，既然這首歌讓你們感受到像很多人在踏步前進(jìn)，那么我們也來學(xué)習(xí)小紅軍吧！（全班起立，踏步演唱歌曲）。

　　四、活動拓展

　　把全班分為三組進(jìn)行比賽，演唱《紅星歌》，（要求：起立邊唱邊做踏步前進(jìn)動作），評出做得最好的一組同學(xué)。

　　五、總結(jié)

　　我們此刻雖然生活在這么幸福的年代，但我們?nèi)匀灰衽硕幽菢?，機(jī)智，不怕困難。讓我們好好珍惜此刻的幸福生活吧！

　　最后讓我們在電影《閃閃的紅星》中結(jié)束這節(jié)下課吧！

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