下面是范文網(wǎng)小編收集的小班美術版畫教案天邊的彩虹4篇(天邊的彩虹美術教案與反思),以供借鑒。
小班美術版畫教案天邊的彩虹1
活動目標:
1、能夠用玩具印制漂亮的圍巾,知道印制時不能移動。
2、細致觀察,大膽表述印跡的不同形狀和色彩。
3、能和同伴共享活動空間和活動材料,知道將用過的玩具放回原處。
活動準備:
1、對印跡有初步的認識,有過印制的經(jīng)驗。
2、每組提供兩簍各種不同形狀的玩具(數(shù)量為八個),四個盤子(將薄海綿剪成盤底大小的形狀放入盤中,分別倒人四種不同的顏料)。
3、剪成圍巾形狀的長條紙每人一張。
活動過程:
1、聽音樂,做圍巾秀表演。
教師:你還會做什么動作?怎么樣才能讓大家看到你的圍巾?
2、和同伴說說自己的圍巾。
教師:和你的好朋友說說你的同巾是什么樣子的?什么顏色?上面有什么樣的花紋?
3、集體交流:自己喜歡的同巾。
教師:你喜歡什么樣的同巾?是什么顏色的?上面有什么樣的花紋?同巾的邊上還有什么?
4、學習印制方法,教師及時指導。
(1)教師:看看簍子里有什么?是什么樣子的?像什么?
(2)教師:怎么樣才能讓這些白白的紙變得很漂亮呢?怎么用這些玩具來印畫?
要點提示:
1)印制材料的提供要多樣化,如木頭制品、塑料制品、纖維制品等,且形狀、大小、虛實不同,保證印跡的豐宙性,提高幼兒參與的興趣。
2)以兒歌“重重壓、輕輕提”的方式幫助幼兒記憶印制方法。
3)印制時一定不能移動實物,否則印跡會不清晰。
5、操作活動:印制圍巾。
教師:看看兩種顏色碰在一起變成了什么顏色?
6、作品展評。
教師:你最喜歡哪一條圍巾?上面印了什么?是什么樣子的?什么顏色?
活動建議:
☆活動延伸嘗試用不同形狀的玩具印制圍巾。
☆區(qū)角活動將幼兒帶來的圍巾展示在區(qū)域內(nèi),鼓勵幼兒欣賞、交流。
☆家園共育和媽媽一起整理圍巾,看看家里的圍巾是什么樣子的,自己最喜歡哪一條。
小班美術版畫教案天邊的彩虹2
活動目標:
1、欣賞星空圖片,觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化,感受色彩強烈對比的美。
2、能選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)星空的燦爛,感受鮮亮的色彩在深色背景上的明快效果。
3、繼續(xù)學習制作玻璃版畫,知道印的時候紙小能移動。
活動準備:
1、幼兒有欣賞星空的經(jīng)驗。
2、課件:星空的圖片和作品多幅。
3、玻璃板,色彩鮮亮的顏料,裝在顏料瓶內(nèi)(顏料瓶多于幼兒人數(shù)),水粉筆(與顏料瓶數(shù)量相等),抹布,黑色或深籃色作業(yè)紙(大于玻璃板,數(shù)量多于幼兒人數(shù))。
活動過程:
1、和幼兒一起欣賞旱空的圖片,感受群星的造型和色彩之美。
教師:圖片上是什么?畫面上什么最亮?它們在什么顏色的天空中?星星是什么樣子的?有多少星星?是什么顏色的?
2、討論、探索玻璃版畫《夜晚的星空》的印制方法。
(1)教師:星星怎么畫?誰會畫?怎么拿筆? (右手拿筆,抓在水粉筆最粗的地方)怎么蘸顏料? (輕輕蘸,顏料過多要舔一舔)什么顏色的星星在紙上最亮?你想在玻璃板上畫什么樣的星星? (點一點、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、小短線)
(2)教師:換顏色的時候要注意什么? (把水粉筆放回原來的瓶子后再換)畫完了以后用什么顏色的紙印出夜晚的星空比較合適? (深色的紙)
3、幼兒創(chuàng)作,教師指導。
(1)鼓勵幼兒大膽用水粉顏料涂畫鮮艷的星星。
(2)用深色的作業(yè)紙在玻璃板上印的時候,要注意將紙輕輕鋪平后再印。
要點提示:
1)教師在引導幼兒表現(xiàn)星星的時候不但要充分引導幼兒欣賞有關星星的照片,還要鼓勵幼兒大膽想象不同造型的星星,這樣畫面的效果會比較豐富。
2)提供最小號的水粉筆給幼兒作畫,有利于幼兒表現(xiàn)出自己心中的星星。
4、展示幼兒的玻璃版畫作品,引導幼兒相互欣賞和評價。
教師:你們畫的天空中有什么?是什么樣的?哪顆星星最亮?
活動建議:
☆日?;顒优c幼兒一起欣賞玻璃版畫作品,相互交流印制玻璃版畫的經(jīng)驗。
☆區(qū)角活動科學角:閱讀相關書籍,了解有關星星發(fā)光的故事。
活動評析:
根據(jù)情境的需要,教師準備了深色的底板紙來印制夜晚的天空,既保證了作品的效果,也拓展了幼幾對玻璃版畫的認識。在操作過程中,教師還需要幫助幼兒不斷鞏固印畫的方法。
小班美術版畫教案天邊的彩虹3
活動目標:
1、欣賞以往幼兒或教師的粉印版畫作品,對粉印版畫產(chǎn)生興趣。
2、在教師示范、講解的過程中,認識制作粉印版畫的工具和材料,熟悉各種材料的收放規(guī)則。
3、初步嘗試有規(guī)則地收放自己的工具材料。
活動準備:
1、以往幼兒或教師的粉印版畫作品若干(保證每組一幅),教師使用的粉印版畫操作材料一份(同幼兒)。
2、粉印版畫的操作材料人手一份:水粉筆,調(diào)色盤,作業(yè)紙,5B鉛筆等。
3、小組共用的材料:裝有顏料的調(diào)色盤兩個,抹布兩塊,桌布,水罐等。
活動過程:
1、出示粉印版畫作品,引起幼兒欣賞的興趣。
(1)教師:你以前見過這樣的畫嗎?看到這樣的畫你有什么感覺?這些畫和我們平時見到的有什么不一樣? (把作品放劍每一組,讓幼兒細致觀察)
(2)教師:猜一猜,這些畫是怎么畫出來的'?
(3)教師小結(jié):這是吹塑紙粉印版畫,一般簡稱粉印版畫,是用水粉顏料印出來的。
2、出示制作粉印版畫所需的各種材料,引導幼兒認識和了解。
(1)教師:你認識這些材料嗎?你知道用這些材料怎么制作粉印版畫嗎?
(2)引導幼兒重點觀察粉印版畫中的作業(yè)紙。
教師:這是制作粉印版畫的作業(yè)紙,和我們平時畫畫的紙有什么不一樣? (有的紙貼在一起)粉印版畫中的兩張作業(yè)紙還有什么不一樣?你還發(fā)現(xiàn)了什么工具?猜猜有什么用?
(3)教師示范粉印版畫的制作過程,引導幼兒認真觀察。
教師:仔細看看,老師先用什么筆在哪一張張紙上作畫?再用什么涂顏色?最后印在哪一張紙上?老師制作粉印版畫的時候用到了哪些工具和材料?用完的工具和材料放在了什么地方? (指定的地方)為什么要這樣放? (保證衛(wèi)生、整潔)
(4)觀察教師制作的粉印版畫。
教師:顏料是涂在哪張紙上的? (軟軟的吹塑紙上)印在了哪張紙上? (黑色的紙)
3、引導幼兒討論操作工具材料的擺放、收拾的方法與規(guī)則。
(1)教師:今天我們先學習擺放和收拾自己的工具材料、每個人都有這么多工具材料,一組又有好幾個小朋友,我們怎么擺放這些材料呢? (作業(yè)紙、鉛筆、水粉筆放在自己的面前,小組共用的放在桌子中間)
(2)教師:怎么使用小組共用的材料呢? (用靠自己最近的那一份)畫好以后我們用過的材料放在哪里呢? (放在教師指定的地方,每種一工具分類擺放)畫好的作品放在哪里呢? (展覽區(qū))
(3)教師:小組共用的材料誰來收拾呢? (建立值日生制度)
要點提示:
1)在欣賞粉印版畫作品和教師創(chuàng)作的過程中,讓幼兒初步了解粉印版畫,激發(fā)對此類活動的興趣。
2)在觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、練習的過程中初步了解制作粉印版畫的復雜程序,同時也學習了粉印版畫活動中最重要的一個方面——操作常規(guī)。
4、請幼兒按照討論后的方法收一次自己的工具材料。
教師:工具和材料太多,一次收不完可以分兩次。輕輕地把東西放到指定的地方,愛惜工具材料。
活動評析:
良好的活動常規(guī)是保證粉印版畫活動順利進行的保證,因此在第一課時教師與幼兒必須達成一致。由于各個幼兒園的環(huán)境不同,教師可以根據(jù)本園、本班的情況制定粉印版畫中工具材料的收放規(guī)則。
小班美術版畫教案天邊的彩虹4
活動目標:
1、通過觀察、想象,創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種樹皮的不同紋理及色彩。
2、運用多種色彩和形狀大膽表現(xiàn)自己對樹皮的認識和感受。
3、繼續(xù)學習用“點一點”的方法調(diào)色,知道用鉛筆勾畫出清晰的輪廓線。
活動準備:
1、幼兒觀察過各種各樣的樹皮。
2、課件:樹皮的圖片。
3、教師示范用的工具材料。
4、作業(yè)紙,水粉筆,水粉顏料,水罐,抹布,桌布等。
活動過程:
1、引出關于“樹皮”的話題,導入活動。
教師:你見過樹皮嗎?是什么樣子的?什么顏色的?
2、欣賞有關樹皮的圖片,拓展幼兒關于樹皮的經(jīng)驗。
(1)教師:圖片上的樹皮是什么樣子的?像什么?
(2)教師:你喜歡哪棵樹上的樹皮?這塊樹皮是什么樣的?上面有什么紋理?這些紋理像什么?樹皮上的色彩有什么變化?
3、與幼兒討論上次作品中的問題,引導幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)樹皮。
(1)教師:上次我們學習了用什么方法調(diào)色?你在調(diào)色的時候有什么發(fā)現(xiàn)和困難?我們可以用哪些顏色表現(xiàn)樹皮上色彩的變化?誰愿意來試一試? (請個別幼兒示范調(diào)色和涂色)
(2)教師:他在調(diào)色的時候有什么地方值得我們學習的?還有什么要注意的?涂色的時候顏料蓋住了樹皮上的紋理怎么辦? (鉛筆勾畫)如果發(fā)現(xiàn)紋理畫得比較細怎么涂色? (直接涂上顏色,再用鉛筆勾畫出輪廓線或者將水粉筆側(cè)過來涂色)
4、幼兒創(chuàng)作,教師指導。
(1)教師:我們的作業(yè)紙就像一節(jié)樹干,請你們在上面添畫樹皮的紋理。
(2)重點:在畫紙上大膽表現(xiàn)樹皮上各種各樣的紋理。 (不要太密)
(3)難點:能用多種色彩表現(xiàn)樹皮。 (一種顏色可多涂幾個地方)
要點提示:
1)提示幼兒將樹皮上的紋理畫大畫滿,以利于涂色。
2)調(diào)色的時候可遷移上節(jié)課中學習的方法,將兩種顏色在一起“點一點”,以表現(xiàn)樹皮上豐富的色彩變化。
3)一種顏色可以涂在樹皮的不同地方,既節(jié)約顏料叉節(jié)約創(chuàng)作時間,還能使畫面整潔美觀。
4)樹干上的樹皮要涂滿顏色,不留空白。
5、展示幼兒作品,引導幼兒互相交流。
教師:你喜歡哪塊樹皮的顏色?這塊樹皮的紋理像什么?
活動建議:
☆日?;顒佑憸S“涂色的時候,遇到紋理比較細的地方怎么辦”。
☆區(qū)角活動鼓勵幼兒創(chuàng)作蠟筆畫《樹皮》。
☆家園共育與幼兒一起觀察各種各樣的樹皮,豐富幼兒對樹皮的認知經(jīng)驗。
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