科學(xué)活動(dòng)教案范文4篇科學(xué)活動(dòng)教案模版

時(shí)間：2023-09-29 16:22:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的科學(xué)活動(dòng)教案范文4篇科學(xué)活動(dòng)教案模版，供大家參閱。

科學(xué)活動(dòng)教案范文1

　　目標(biāo)：

　?。薄⒆層變簠⑴c實(shí)踐活動(dòng)，從中了解周?chē)h(huán)境中的垃圾是哪里來(lái)的，并認(rèn)識(shí)起危害。

　?。?、啟發(fā)幼兒積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的好辦法，并表達(dá)出來(lái)。

　?。场⑴囵B(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　準(zhǔn)備：

　　１、活動(dòng)前通知家長(zhǎng)和孩子一起調(diào)查、收集周?chē)h(huán)境的垃圾分布情況，并幫助孩子用自己的方法記錄。

　　２、ＰＰＴ（幼兒園各場(chǎng)地、周?chē)h(huán)境、各種清潔機(jī)器）、多媒體。

　?。?、幼兒操作材料：橡皮泥、積木、鉛畫(huà)紙、水彩筆。

　　過(guò)程：

　　一、組織交流情況

　?。?、這幾天，老師請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽一起去調(diào)查我們周?chē)沫h(huán)境，并作好記錄，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的調(diào)查成果呢？（５人左右）

　?。病⒉シ牛校校裕保ㄓ變簣@場(chǎng)地衛(wèi)生）

　　在操場(chǎng)上我們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　在走廊上我們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　在教室里我們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　除了這些地方，我們還發(fā)現(xiàn)哪些地方有臟東西？

　?。场槭裁催@些地方總是有垃圾？它們從哪里來(lái)的？

　　二、了解垃圾危害

　　１、播放ＰＰＴ２（周?chē)h(huán)境衛(wèi)生）

　　這些有垃圾的地方給我們什么感覺(jué)？

　　對(duì)人、動(dòng)物、植物有什么危害呢？

　?。病⒗羞@么多害處，那我們應(yīng)該怎么做？

　　三、怎樣愛(ài)護(hù)環(huán)境

　?。?、播放ＰＰＴ３（各種清潔機(jī)器）

　　怎樣才能是我們周?chē)沫h(huán)境保持清潔？

　　介紹各種清潔機(jī)器。

　　工人叔叔發(fā)明了這么多機(jī)器，讓我們有一個(gè)干凈整潔的環(huán)境，我們應(yīng)怎樣向他們學(xué)習(xí)呢？

　　四、幼兒嘗試操作

　　１、介紹材料，讓幼兒選擇。

　?。病⒐膭?lì)幼兒動(dòng)腦筋，嘗試操作，把自己的想法做出來(lái)或畫(huà)出來(lái)。

　?。场⒒ハ嘟榻B自己的`作品。

　　五、課后活動(dòng)延伸

　?。薄⒗蠋熃榻B“綠色回收箱”，告訴幼兒這是專(zhuān)門(mén)用來(lái)放可以回收的廢品的裝置。

　?。病⒊鍪居變菏占睦?，看看是什么？

　　３、說(shuō)說(shuō)哪些是可以回收的？哪些是不能回收的？活動(dòng)后組織幼兒進(jìn)行分類(lèi)、放置。

科學(xué)活動(dòng)教案范文2

　　活動(dòng)背景：活動(dòng)結(jié)合“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”展開(kāi)的。蛋又是孩子們非常熟悉的、生活中常見(jiàn)的食品，他們經(jīng)常吃蛋，對(duì)蛋有濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛(ài)，會(huì)滾、會(huì)轉(zhuǎn)，怎么樣讓蛋寶寶立起來(lái)，吸引著孩子們積極地去嘗試。科學(xué)活動(dòng)“蛋寶寶站起來(lái)”讓幼兒在與蛋寶寶的親密接觸中，借助各種材料去感知、體驗(yàn)、探索怎樣讓蛋寶寶立起來(lái)的方法。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.積極嘗試用各種材料幫助蛋寶寶“站起來(lái)”，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

　　2.樂(lè)于將自己的操作方法和同伴交流分享。

　　重點(diǎn)：嘗試用各種輔助材料幫助蛋寶寶“站起來(lái)”

　　難點(diǎn)：嘗試改變報(bào)紙和毛根的外形讓蛋寶寶站起來(lái)。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道蛋易碎的特點(diǎn)，懂得要保護(hù)好蛋。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：熟雞蛋人手一個(gè)（由家長(zhǎng)準(zhǔn)備）、橡皮泥、沙包、報(bào)紙、毛根、棉花、積木、瓶蓋。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)，激發(fā)活動(dòng)興趣。（1分鐘）

　　1.出示蛋寶寶，它是誰(shuí)？我們來(lái)跟蛋寶寶打招呼。

　　2.師：“蛋寶寶有一個(gè)愿望，它想和我們小朋友一樣站起來(lái)，你們覺(jué)得它能站在桌子上嗎？我們來(lái)試試?！?/p>

　　二、探索操作，在無(wú)支撐的.平面上讓蛋站立。（2分鐘）

　　1.講解操作要求：

　?。?）蛋寶寶很容易碎，要小心保護(hù)。

　?。?）聽(tīng)到老師拍拍手就回來(lái)坐好。

　　2.幼兒操作，教師巡回觀(guān)察。

　　3.集中交流：你的蛋寶寶站起來(lái)了嗎？

　　為什么它不容易站起來(lái)？（因?yàn)榈皩殞殘A圓的）

　　三、幼兒操作，運(yùn)用各種材料幫蛋寶寶站起來(lái)。（18分鐘）

　　（一）第一次操作（8分鐘）

　　1．師：“蛋寶寶們可想站起來(lái)啦，所以今天老師帶來(lái)一些材料幫助它。”

　　2．出示各種材料，一一認(rèn)識(shí)。

　　3．講解操作要求：

　?。?）選一樣材料幫助蛋寶寶站起來(lái)，成功后再選別的材料。

　　（2）保護(hù)好蛋寶寶。

　?。?）聽(tīng)到老師拍拍手就回來(lái)坐坐好。

　　4. 集中交流：“你們成功了嗎？你是用什么材料幫助蛋寶寶的?“

　　5．請(qǐng)橡皮泥、沙包、瓶蓋成功的小朋友舉手，并分別請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示自己的操作，并用語(yǔ)言介紹自己的方法。

　　6.“剛才小朋友用了很多材料幫助蛋寶寶成功站起來(lái)了，可是積木、棉花、報(bào)紙、毛根成功的很少，你們?cè)谶\(yùn)用這些材料的時(shí)候遇到什么困難？”

　　7.小結(jié)：“大家再動(dòng)動(dòng)腦筋，要變一變它們的形狀，就能用報(bào)紙、毛根、積木、棉花幫助蛋寶寶站起來(lái)。”

　?。ǘ┑诙尾僮鳎?分鐘）

　　請(qǐng)幼兒演示報(bào)紙、積木、棉花、毛根幫助蛋寶寶站起來(lái)，并用語(yǔ)言表達(dá)。

　　四、教師小結(jié)活動(dòng)情況。（2分鐘）

　　活動(dòng)延伸：把材料放在區(qū)角供幼兒操作。

科學(xué)活動(dòng)教案范文3

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

　　紅薯是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常食用到得食物，而在一次幼兒進(jìn)餐時(shí)的對(duì)話(huà)中，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)中大部分的幼兒并不愛(ài)吃紅薯，甚至不知道紅薯的名字。針對(duì)這一現(xiàn)象，我特別開(kāi)展此活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)紅薯，了解其生長(zhǎng)環(huán)境及各部分特征。以及食用紅薯的好處。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)紅薯，了解其生長(zhǎng)環(huán)境及各部分特征。

　　2、了解食用紅薯的好處。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、紅薯我們通常食用的是它的“塊根”。

　　2、食用的好處。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、紅、黃兩種紅薯；

　　2、課件；

　　3、淺盆；

　　4、出芽的紅薯；

　　5、各種紅薯制品；

　　6、生、熟紅薯。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　出示準(zhǔn)備好的兩種不同種類(lèi)的紅薯，請(qǐng)幼兒觀(guān)察

　　——先出示紅色的，再出示黃色的。

　　——出示紅色后請(qǐng)幼兒觀(guān)察它的顏色、形狀，再出示黃色的紅薯，并說(shuō)說(shuō)和前面出示的紅色的紅薯有哪些不同？

　　——把紅薯分別切開(kāi)，請(qǐng)幼兒觀(guān)察紅薯地內(nèi)部是什么樣的，并比較紅、黃兩種紅薯內(nèi)部有什么不同。

　　出示教學(xué)課件讓幼兒觀(guān)察

　　——觀(guān)察第一幅畫(huà)面，綠綠的紅薯地。讓幼兒找一找紅薯在哪兒？

　　——畫(huà)面二，找紅薯。向紅薯根部挖。（原來(lái)紅薯長(zhǎng)在地下，它是紅薯的根）

　　——觀(guān)察紅薯葉。

　　——觀(guān)察紅薯花，并將其同牽?；▽?duì)比。

　　請(qǐng)幼兒參與一起種紅薯。

　　第二課時(shí)

　　出示生紅薯和幼兒討論吃法

　　——紅薯可以怎樣吃？你愛(ài)吃它嗎？生吃熟吃的感覺(jué)？

　　——你最喜歡怎樣吃？（讓幼兒嘗一嘗生紅薯和熟紅薯）

　　——如果有幼兒說(shuō)不愛(ài)吃，可以問(wèn)問(wèn)原因。

　　出示紅薯制品

　　——這么多好吃的都是和紅薯有關(guān)的，它們都是用紅薯的什么做的？

　　——你還知道那些紅薯制品。

　　討論吃紅薯的好處。

　　和幼兒一起分享各種紅薯制品。

　　活動(dòng)延伸：

　　和幼兒一起觀(guān)察記錄紅薯地生長(zhǎng)過(guò)程。

　　請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起制作和品嘗美味的.紅薯制品。

　　【教學(xué)反思】

　　通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒們能夠認(rèn)識(shí)紅薯，并了解到紅薯是長(zhǎng)子地下的我們通常食用的都是紅薯的根部，以及食用紅薯的好處，改善了幼兒不良的飲食習(xí)慣。

　　這節(jié)活動(dòng)課，充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，教師與幼兒的互動(dòng)非常好，通過(guò)這次活動(dòng)使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面都得到了自主的發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，能以幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征為出發(fā)點(diǎn)，以最小的支持促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。