下面是范文網小編分享的大班語言教案范文5篇(大班語言教案30秀)，供大家賞析。
大班語言教案范文1
設計意圖：
簡短、童趣、郎朗上口的動物謎語兒歌，較好的滿足了大班幼兒想想、猜猜、玩玩的興趣，兒歌前半部分“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的”和后半部分“猜猜這是誰？我們大家都知道?！钡?固定模式方便幼兒理解與掌握。兒歌的中間部分，給予幼兒充分想象、仿編的空間，幼兒結合相關的小動物的特征和生活習性進行編謎。以此為切入點，設計一下語言游戲活動，嘗試讓幼兒在編謎、猜謎的游戲中，發(fā)展幼兒的思維及語言表達能力，充分體驗語言游戲的樂趣。
活動目標：
1．欣賞并感受兒歌簡短、重復、有趣的韻律節(jié)奏，嘗試根據小動物特征仿編兒歌。
2．樂意大膽的想象與表述，體驗猜謎游戲樂趣。
活動準備：
材料準備：課件、教具、小動物圖片若干。
前期經驗：幼兒對小動物的外形特征及生活習性有一定的了解。
活動過程：
1．出示教具，激發(fā)興趣。
師：今天老師和小朋友一起玩一個猜謎游戲，我們一起來聽一聽。(教師出示教具，說兒歌前半部分。)
師：誰來猜一猜？你是怎么知道的`？（揭示謎底：兔子）
師：我們一起來說一說這個謎語。（集體重復兒歌第一段，了解兒歌的結構，教師重點用疊詞描述小動物的外形特征及生活習性。
2．嘗試根據小動物特征仿編兒歌。
師：請小朋友也來編一編動物謎語。（幼兒分小組，自選小動物圖片，仿編兒歌。）
3．游戲“猜猜這是誰？”
師：現在我們來玩一玩“猜猜這是誰”的游戲。（請小組代表說說謎面，集體猜一猜，）
4．完整說說動物猜謎歌。
師：我們把編成小動物謎語變成一首好聽的兒歌，讓其它小朋友也猜一猜、玩一玩。（集體復述兒歌。）
大班語言教案范文2
目的：通過游戲，培養(yǎng)兒童的聽力和注意力。
準備：已學過的'民謠《賣堂竹》：
哆，哆，哆，賣糖竹，三斤葡萄四斤廓，吃儂肉，還儂廓，張家老伯伯，我來問儂階只小狗狗~~~
過程：
1、教師請出一位小朋友做張家老伯伯，再請出這位小朋友任意挑選5位小朋友，做小狗1號，小狗2號，小狗3號，小狗4號，小狗5號，張家老伯伯告訴這5個小朋友他們是幾號小狗，此時注意不能讓別人聽到。
2、張家老伯伯讓這五個小朋友隨意打亂順序排好，同時用手遮住嘴巴，目的是讓嘴巴在發(fā)出聲音時不讓別人看見。
3、全班開始一起念這首民謠，然后在從班級里再挑出一個小朋友繼續(xù)說："張家老伯伯，我想問你介一只小狗狗""張家老伯伯"回答："請問儂要哪個小狗狗""小朋友"："我要3號小狗狗。""張家老伯伯"回答："那我們就請3號小狗狗叫一叫""3號小狗狗"："汪，汪"（因為是擋住嘴巴所以看不見誰的嘴在動，，要小朋友靠聲音的位置去猜）小朋友此時任意猜（憑聲音的方向）猜到一只小狗。"張家老伯伯"說："儂是3號小狗狗啊？"被猜到的小朋友回答："是的"或"不是的"那個猜錯的小朋友就算輸了，然后重復上述步驟直到完全猜完為止。
大班語言教案范文3
設計意圖：
隨著本土意識的抬頭，鄉(xiāng)土語言漸漸受到了廣泛的重視，現在嘉興方言說的標準的孩子已經不多了，對保護地方方言不利，所以我們想通過"童謠"來讓幼兒了解、熟悉和學會嘉興話。童謠充滿孩子童趣的天真、純樸、具有鮮明的性格特征?；顒舆x的內容也富有嘉興特色，想通過教學讓孩子能對童謠和方言有進一步的了解，從而也讓孩子感受一下念童謠的樂趣。
活動目標：
1、學念嘉興童謠，感受嘉興話的語言特點與嘉興童謠的詼諧幽默。
2、通過童謠，激發(fā)幼兒對嘉興方言的熱愛。
重點：學念嘉興童謠。
難點：念清"洋鈿用脫八十八塊八角八分八厘八毫八"中的"八"的發(fā)音。
活動準備：圖片；錄音；小音箱。
附：
從前有個老伯伯，年紀活到八十八，跑到北麗橋，買碗八寶飯，洋鈿用脫八十八塊八角八分八厘八毫八。
活動設計：
教學環(huán)節(jié)教學過程設計意圖導入部分。一、播放童謠錄音，幼兒初步感受童謠。
1、聽童謠第一遍。
?。?）、這首兒歌有趣嗎？你聽得懂嗎？
?。?）、它是用什么話來念的？
2、聽童謠第二遍。
你能聽懂幾句呢？知道是什么意思嗎？通過童謠的直接引入，激發(fā)孩子對方言的興趣。
基本部分。一、結合圖片，理解童謠的`含義，并學念童謠。
1、（出示背景圖）這是哪里？
2、學念童謠第一、二句。
a、（出示老伯伯），這是誰？
嘉興話怎么說？
b、學念第一、二句"從前有個老伯伯，年紀活到八十八"。
3、（出示八寶飯），學念第三、四句"跑到北麗橋，買碗八寶飯"。
4、（出示洋鈿圖譜）學念第五句"洋鈿用脫八十八塊八角八分八厘八毫八"。
結合打節(jié)奏等方式，重點練習念清"洋鈿用脫八十八塊八角八分八厘八毫八"中的"八"的發(fā)音。
5、（出示大圖譜），幼兒集體學念童謠。
6、組織幼兒表演嘉興童謠。通過圖片和講解理解童謠的內容，從而進一步念準方言。
通過繞口令的形式學年童謠語句，感受詼諧幽默的氣氛。
結束部分。
說說你會說的嘉興話還有哪些？
通過提問，引發(fā)幼兒說嘉興方言的興趣。
大班語言教案范文4
活動目標：
1、欣賞有趣的故事，進一步了解漢字的由來。
2、學習詞語：結繩記事、山脈起伏、光芒四射。
3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
“日、人、火、山”象形文字圖卡、繩子若干。
活動過程：
1、討論引入：“你認識什么字？字是怎么變來的？”
2、結合圖片講故事。
A、講述第一段?！肮艜r候的人是怎么記事情？”（學習詞語“結繩記事”，并學習用繩子打結）
B、講述第二段?！昂髞碛职l(fā)明了什么樣記事方法？這方法比結繩記事好用嗎？你能想出更好的辦法嗎？”
C、講述第三段?！笆钦l發(fā)明了象形文字？他是怎樣發(fā)明象形文字的？這種發(fā)明比前兩種發(fā)明有什么好處呢？”（學習詞語“光芒四射”、“山脈起伏”、并以繪畫形式表現簡易的象形文字）
D、講述第四段。“你喜歡倉頡嗎？為什么喜歡他？”
3、教師再次完整地講述故事，并小結“倉頡是發(fā)明中國文字的先祖，他發(fā)明象形文字，從此人們開始學會運用字記錄和表達”。
4、游戲“猜猜象形字”。
活動反思：
整合式的故事教學。
故事是幼兒園語言教學最常見的一種形式，但多數老師往往停滯在傳統故事教學模式中，即教師完整講述故事、幼兒聽故事、提問知道故事名稱、理解故事內容、中心思想。這種灌輸式的學習，使得許多優(yōu)秀的故事讓幼兒聽得覺得乏味。
分析本教材，我一改以往的教學風格，采用整合式的教學，如繪畫、動手、比較等等，讓幼兒帶著自身的體會逐一感受故事的每一情節(jié)。如此一來，孩子們全身心地放松，而不拘泥平日中的安靜、全身心傾聽的狀態(tài)，習得自然、學得開心。
1、教師要善于運用各種教學方法，引“孩”入勝。
2、教學表現形式應是多姿多彩，不拘一格。
3、要有開放的`心態(tài)，兼容幼兒的不同想法，尊重孩子個性的發(fā)展。
4、同時，教師應有豐富的感知經驗，較高的教學素質，在每一個環(huán)節(jié)不斷地豐富、積累幼兒的感知。
小百科：象形文字是由圖畫文字演化而來的，是一種最古老的字體。與表音文字不同，象形文字屬于表意文字。
大班語言教案范文5
設計意圖
針對現在獨生子女較多，家長尤其是祖輩的過分溺愛，導致幼兒產生多種不良個性、行為、心理。如：自私、自大、孤僻、任性、愛發(fā)脾氣、不合群、以自我為中心等，防礙幼兒身心健康成長。因此，我設計這個教學活動，旨在通過故事中的人物使幼兒得到啟發(fā)，讓幼兒明白一味的自私自利、任性亂發(fā)脾氣是不會有朋友的。朋友之間要互相幫助，團結友愛，合作謙讓，分享快樂，分享喜悅。糾正幼兒的某些不良個性行為，促進幼兒的健康成長。
活動目標
1、理解故事內容，并能簡單概述出來。
2、知道朋友之間要互相幫助，團結友愛，合作謙讓，分享快樂，分享喜悅。
3、體驗幫助他人的快樂感受。體驗集體繪畫的快樂。
活動準備
1、教學課件，故事掛圖及相關道具。
2、故事背景圖、彩筆。
活動過程
聽《花仙子》的音樂，幼兒邊唱歌邊拍手進入活動室，幼兒在地毯上坐下。
開始部分
師問：今天我們來到花的世界，小朋友們感覺心情怎么樣？
幼兒：高興快樂等等。
師問：那當你高興快樂的時候，你會怎么樣表現出來呢？
幼兒：告訴我的好朋友XXX和XXX還有XXX，然后大家一起跳舞唱歌等。
師：你們有這么多的好朋友啊，但是有一個叫林立的小朋友就跟我們不一樣，他一個朋友都沒有。今天老師就給小朋友們帶來一個非常好聽的童話故事，名字就叫做《精靈王國之旅》
基本部分
1、教師結合教學掛圖完整講述第一遍故事。請幼兒回答問題。
2、教師引導幼兒結合教學課件分段講述第二遍故事。并請幼兒回答問題。
3、出示相關頭飾，老師與小朋友一起邊表演邊講述。進一步理解故事內容。
4、小朋友你們想不想去精靈王國旅游?。拷處煶鍪竟适卤尘皥D，小朋友們看漂亮嗎？這就是精靈王國，你們想不想把自己的快樂也帶給第一幼兒教育呢？（想）好，現在就請小朋友們把你自己畫到精靈王國里面去和第一幼兒教育們分享快樂！
?。?）幼兒合作繪畫，并用教師提前準備好的材料進行裝飾。_
?。?）裝飾完成，把自己的快樂帶給第一幼兒教育。
當小朋友們像快樂第一幼兒教育那樣每做一件快樂的事，心里面就會開一朵美麗的花，快和你的朋友們比一比誰的花最多。
結束部分
一味的自私自利、任性亂發(fā)脾氣是不會有朋友的。朋友之間要互相幫助，合作謙讓，分享快樂，分享喜悅。我們在擁有快樂的同時不要忘了把快樂帶給其他的小朋友，現在就讓我們把快樂帶給他們。在歡快的《花仙子》的音樂聲中走出活動室。
活動反思
本次活動幼兒能理解故事內容、合作完成作品，并能在繪畫的同時感受幫助他人是一件很快樂的事情。學會與他人友好相處。
附：童話故事內容
《精靈王國之旅》
“在我們不知道的世界里，有一個神奇的地方，那就是精靈的王國，那是花的世界。在花海的中央，有一棵巨大的樹連接著天與地。這棵樹就是精靈們的家。
可愛的第一幼兒教育們，都有一對五彩的翅膀，每天最快樂地事情，就是和朋友們在一起，互相幫助團結友愛，每做一件好事就會開一朵美麗的花……”
“別講了，別講了，我才不要朋友呢，一個人多好啊，想干什么就干什么。我要看噢特曼，我要吃冰激凌，玩滑板車。媽媽你快喂我吃，爸爸去放 VCD，爺爺，你去給我把滑板車拿過來?？禳c快點……”晚上10點，6歲的林立還在大聲吵鬧著。唉，誰讓他是家里的小太陽呢！可是在幼兒園，卻沒有人愿意和他玩。因為他不是耍賴就是打人，也不知道怎么交朋友。所以林立一個朋友都沒有。
講到這里有人要問了：“林立和這個故事有什么關系呢？”請聽我慢慢講來……
“一天夜里，精靈們都在做著香甜地美夢，卻不知道災難正在逼近。被施了魔法的第一幼兒教育——愛愛，走到了花海的邊緣，將一顆名叫罪惡的種子種在了泥土里。種子生根發(fā)芽長成了一朵黑色的花，黑暗中一道閃電劈來，從黑色的花里鉆出一個巨大、恐怖的身影。第一幼兒教育的天敵——‘花妖怪獸’出現了……”
天亮了，一直在魔法中昏睡著的第一幼兒教育愛愛，醒了。一睜眼就看到花妖怪獸正在用那血盆大口吃著自己最愛的`伙伴們。它馬上拿出充滿希望的綠色種子，種在泥土里念起了咒語。種子生根發(fā)芽開出一朵五彩的花。然后，林立出現在精靈王國。
“嗯！這是哪兒?。俊绷至⒂X的很奇怪，“媽媽——爸爸——你們在哪兒？這里究竟是什么地方??？”林立正在納悶呢？耳邊傳來細細地聲音：“請救救我的伙伴們吧！”愛愛飛到林立的面前：“花妖怪獸正在吃它們呢！”“你是誰啊？哪有怪獸啊，那不就是一只小狗嗎？”的確，在精靈王國里，林立就像巨人一樣，在他眼里，花妖怪獸只不過是一只小狗，第一幼兒教育們也只是一群蝴蝶而已?！斑@里是精靈王國，我是愛愛，你是希望種子召喚來的守護神。請你把這個鈴鐺系在花妖怪獸的脖子上，將它制服吧！”愛愛哭著說到。林立雖然不知道發(fā)生了什么事情，但是當他看到身負重傷的第一幼兒教育們沒有放棄同花妖怪獸的戰(zhàn)斗，于是他鼓起勇氣，拿起鈴鐺向小狗追去……
林立以為這一切都是自己做的夢呢，可當他睜開眼睛，卻發(fā)現自己沒有睡在床上，而是躺在花叢中，難道不是夢嗎？他想起昨天晚上第一幼兒教育，于是他大喊：“愛愛，你在哪兒？”“我在這呢?！绷至⒌皖^一看，發(fā)現在每一朵花上，都站著一個小東西，“林立，歡迎你來到精靈王國，我們就是掌管關心、友愛、團結、幫助、善良、勇氣……的第一幼兒教育們。感謝你冒著危險，制服了花妖怪獸，救了我們?，F在，我們就是朋友啦，你有困難時，喊我們一聲，我們會馬上飛來幫助你的。”“真的，你們真的愿意做我的朋友嗎？”“當然了，你可是我們最好的朋友呢！”“我不信！”林立說：“我一個朋友都沒有，他們都說我太任性，愛發(fā)脾氣，誰也不愿和我玩?！薄罢l說你沒有朋友啊！你有很多的朋友呢！你的朋友都很擔心你，一直到處找你呢！你知道嗎？”然后，愛愛在林立的眼前揮了揮魔棒，一面鏡子就出現在他的面前， 鏡子里面出現了正在到處找他朋友們。林立笑了，接著又哭了，哽咽著說：“原來、原來我有這么多的朋友，他們就在我身邊，我怎么沒發(fā)現！我要回去！我要回去！我要和朋友們在一起！”愛愛說：“別哭了，只要你在心里想著你的朋友們，馬上就會回去的。但是，你一定要記住我們，我們永遠是你的朋友！”
精靈王國多了一大片花海，第一幼兒教育們依舊快樂的生活著，那我們的林立呢？他早就回到了家，并且改掉了自己的壞毛病，他的朋友也越來越多啦！
精靈王國之旅讓林立明白了，只有和朋友們在一起，互相幫助，團結友愛，分享快樂和喜悅的人，才最幸福。
故事到這兒就講完了嗎？沒有，還有許多小朋友沒見過第一幼兒教育呢，希望他們能像林立這樣，進行一次精靈王國之旅。
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