下面是范文網(wǎng)小編整理的口語交際教案范文11篇 口語交際簡案，以供借鑒。
口語交際教案范文1
【設(shè)計理念】
口語交際的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，促進學(xué)生口語發(fā)展，從而提高學(xué)生整體綜合素質(zhì)。本課的設(shè)計，是根據(jù)《語文課程標準》對二年級學(xué)生的口語交際提出的要求，力求體現(xiàn)互動這一特點：在生生互動中激活思維，讓學(xué)生獲得平等交際的權(quán)利，培養(yǎng)合作精神；在師生互動中轉(zhuǎn)換角色，建立平等交流的交際平臺；在群體互動中展示成果，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
【學(xué)習(xí)目標】
?。薄⒛鼙容^詳細地介紹自己的小制作的制作過程。
?。?、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。
?。场⑴囵B(yǎng)說活大方，有禮貌，認真聆聽別人說話的習(xí)慣。
?。?、在交際中學(xué)習(xí)文明交往的習(xí)慣。
【教學(xué)重難點】
激發(fā)學(xué)生表達的欲望，拓展口語交際面。
【教學(xué)準備】
?。?、課前布置學(xué)生動手制作小制作。
?。?、有關(guān)的課件、獎品。
【教學(xué)時間】
一課時。
【教學(xué)流程】
一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣
１、同學(xué)們，你們還記得人有兩件寶這首兒歌嗎？下面，讓我們一起邊拍手邊背誦這首兒歌好嗎?
?。?、從這首兒歌中你知道了什么？
?。场⒔裉?，老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片，請大家看屏幕（課件演示）這是用紙剪帖出的公雞，顏色多鮮艷啊！這是用紙剪出的拖鞋，多有趣；這是用紙折成的蝸牛，多可愛；這幅是用塑料杯和毛線做成的漂亮的小女孩；這幅是用橡皮泥捏出的小動物的腳，你們說像嗎？
?。?、通過我們的雙手和大腦，就能制成一些可愛的`小物品，多巧??！我相信，你們也能用自己的大腦和雙手編織出美麗的小制作，是嗎？
二、全班參與，評出最佳小制作
?。?、請大家把小制作拿出來放在桌面上，然后有秩序地離開座位自由參觀，看看誰的小制作做得最好。
?。?、學(xué)生自由參觀。
?。场⒃u出做得最好的小制作，發(fā)獎品。
過渡：看見你們五花八門的小制作，老師非常高興。今天，老師想考考你們，就是想你們把小制作的制作過程說出來，比一比，誰說得最好，行嗎?
三、示范說話，指導(dǎo)表達
１、示范說話：
老師手拿小制作向大家介紹，學(xué)生仔細看作品，認真聆聽。
?。ㄎ业男≈谱魇腔ㄅ?。它的材料有紙筒、彩帶和彩色紙。我是這樣做的：先找?guī)讉€一樣大的紙筒，再用各種顏色的紙把紙筒包住，接著在每一個紙筒的上端鉆一個小洞，最后拿出一條彩帶把它們串起來，這樣就做成了花炮。我們可以把它掛在墻上作裝飾。我的介紹完了，謝謝大家。）
?。病⒅笇?dǎo)表述：
?、?老師從哪些方面介紹作品的？（作品的名字，作品的材料、形狀、顏色、用途和制作方法。）
⑵ 老師介紹制作方法時用了哪些連接詞？（先再接著最后）
⑶ 說話時還要注意什么？（注意說話要清楚、完整、態(tài)度要自然、大方、有禮貌。）
?。?、學(xué)生按要求練習(xí)說話：
?、?課件出示說話要求。
?、?以小組為單位進行交流。
?、?匯報制作過程：
匯報時要講清楚制作的過程。說話時要清楚、完整，態(tài)度要大方、自然、有禮貌。
?、?別人講話的時候，其他同學(xué)要認真聽，如果有問題，可以提出來，讓講的同學(xué)解答。
?、?評出說得好的同學(xué)。
?、?小組練習(xí)說話，教師播放背景音樂相繼指導(dǎo)。
四、代表匯報交流，評出最佳解說員
?。?、請一個小組的代表匯報交流：
?、?哪個小組的代表能愿意說說自己作品的制作過程？
?、?其他小組評論：
哪些地方說得好？哪些地方還需改正？
?、?老師總結(jié)怎樣才能把小制作的制作過程說清楚、明白。
２、其他小組派代表匯報。（程序如前）
?。?、評選出最佳解說員，發(fā)獎品。
五、舉行小小展覽會
?。?、看作品，聽介紹：
同學(xué)們的小制作太美了，可剛才每一個小組只介紹了一件作品，你想介紹你的作品嗎？每人都有機會，看，（在黑板上貼出小小展覽會字樣）咱們舉行一個小小展覽會，把你們的作品都展示出講臺上，邀請你的好朋友來看作品，聽你的介紹。
?。病⒄劯惺埽?/p>
看了這些小制作，聽了同學(xué)的介紹，你有什么話要說的嗎？
六、總結(jié)
老師覺得同學(xué)們不光心靈手巧，而且都是能說會道的學(xué)生。老師非常高興，下課后，把自己的小制作送給自己的好朋友、老師或家人，借此來表達你對他們的愛，好嗎？
口語交際教案范文2
【教材簡析】：
《以誠待人》是人教版實驗教材四年級下冊第二單元的口語交際。本次口語交際的話題是怎樣真誠地對待每一個人，每一件事。通過課堂上的交流，讓學(xué)生明白以誠待人是一種美德，它既體現(xiàn)了一個人的道德修養(yǎng)，又能使人與人之間和睦相處，增進友誼。
【設(shè)計理念】：
第二單元圍繞“誠信”這個主題展開學(xué)習(xí)。單元中的四篇課文向?qū)W生們講述了人們真誠待人處事的故事，讓學(xué)生們?yōu)楣适轮兄魅斯恼嬲\而感動。而語文園地中的口語交際 “以誠待人”是這些課文的延伸。教學(xué)中，要增強學(xué)生之間交際的興趣，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活息息相關(guān)的情景，引導(dǎo)學(xué)生入情入境；要讓學(xué)生聯(lián)想到自己生活積累中的真實情節(jié)，在真實的交際實踐中體現(xiàn)出交際技巧；要讓學(xué)生從自己身邊、點滴去感受以誠待人的喜悅，去做到以誠待人。教學(xué)設(shè)計中，優(yōu)美的過渡語言、課外知識的積累也可以進一步升華“以誠待人”這個主題。
【教學(xué)目標】：
一、知識與技能：
1、以誠懇的態(tài)度，真誠的語言與他人交際。
2、學(xué)會在生活中以誠待人。
3、積累有關(guān)誠信的名言、古詩文、小故事。
二、情感態(tài)度與價值觀
1、懂得以誠待人是一種良好的品德。
2、激發(fā)學(xué)生待人誠懇、講信用的思想情感。
三、過程與方法
1、創(chuàng)設(shè)多種情境，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事中體現(xiàn)以誠待人。
2、向同學(xué)和社會提出以誠待人的合理倡議。
【教學(xué)重難點】：
1、重點：學(xué)習(xí)以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交際。
2、難點：學(xué)會在生活中以誠待人。
【課前準備】：
搜集有關(guān)誠信的名言、古詩文、小故事。
【教學(xué)時間】：一課時
【教學(xué)流程】：
激發(fā)談話興趣，理解以誠待人。
1、學(xué)生交流自己搜集到的有關(guān)誠信的名言、古詩文、小故事。
2、 上課前，老師想給大家講一個故事：
一天一個乞丐來到了美國一家面包店內(nèi)，當?shù)陠T包好一個面包準備遞給他時，發(fā)現(xiàn)她的手很臟，很反感。面包捏在手里猶豫了一下，這時，正趕上老板走過來，看到了這一情景,連忙接過店員手中的面包，非常有禮貌的遞給那個乞丐，并微笑著說：“歡迎您再來光臨”
乞丐走了，店員不解地問老板：“您干嗎要親自招呼這樣的人呢？”老板回答說：“這是起碼的商業(yè)道德，是我們做生意的秘訣?！焙髞磉@個面包店成了美國最大的面包店.
2、同學(xué)們，你知道老板說的秘訣是什么嗎？
3、（板書：以誠待人時）“以誠待人”是什么意思呢？ 。
二、由課本到生活。
下面就跟隨老師一同走入本單元口語交際，《以誠待人》，請同學(xué)們打開書，讀一讀本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。
誰來讀：
第二單元的四篇課文，都圍繞“以誠待人”這個主題。這個“誠”字，含義很豐富，可以理解為誠信，也可以理解為誠實，還可以理解為真誠，寬容，理解。誰能聯(lián)系本單元課文說說都是怎樣“以誠待人”的。
同學(xué)回答：那位外國父親中彩了，卻遵守承諾把汽車還給了庫伯先生，這就叫以——誠信待人；那位中國父親，賣糖葫蘆一點都不摻假，就叫以誠實待人；杰克遜大叔那么善解人意，就叫做以真誠待人。那位母親能在扎針是寬容理解小護士，做到了將心比心。
三、課文中的主人公以不同的方式做到了以誠待人，正所謂精誠所加，金石為開。只要我們做到以誠待人，任何的事情都不難辦，反之會出現(xiàn)不同的結(jié)果。下面請看發(fā)生在我們身邊的一件事：
1、（學(xué)生乙邊走邊吃小食品，隨手將包裝袋扔在了操場上。）
學(xué)生甲：站??！誰讓你扔垃圾？你怎么這么不講衛(wèi)生？太不像話了,快把它撿起來。
學(xué)生乙：你管得著嗎？憑啥讓我撿起來？
老師：面對這種行為，我們該怎么辦？
學(xué)生丙：老師，讓我來勸勸他。
學(xué)生丙：這位同學(xué)，請你不要亂扔果皮紙屑。校園是我家，維護靠大家。請您以后不要亂扔果皮紙屑了。好嗎？
學(xué)生乙：（連忙撿起了垃圾，低著頭，不好意思地）對不起，是我的不對。我今后再不會這樣了……
2、同學(xué)們，為了勸說元......不要扔垃圾安......和張.....，誰的態(tài)度更誠懇？板書：誠懇
看過幾位同學(xué)的表演，你有什么話想對他們哪一個說嗎？
[學(xué)生發(fā)表自己的見解]
3、同學(xué)們，根據(jù)這個片段，你們能總結(jié)一下嗎，怎樣才能做到以誠待人呢？
先在小組交流，板書:多用禮貌用語, 態(tài)度誠懇, 以理說服人
老師總結(jié):這就叫做“良言入耳三冬暖,惡語傷人六月寒”
4、根據(jù)同學(xué)們的總結(jié)，如果再遇到這種事情你們一定會處理的很好。請同學(xué)們打開書，看看書中的圖，同桌練習(xí)給他們配音好嗎。
5、找兩組同學(xué)來展示一下。
四、范例表演。
1、既然生活需要真誠，那么，我們應(yīng)該怎樣真誠地對待每一個人，每一件事？
接下來我們進入小劇場，看看在這種種情況下，如何以誠待人。我們找兩位同學(xué)來扮演小明和張叔叔。
你們要邊看邊想，跟平時自己接待客人的做法對比一下，看看他有哪些地方做到了以誠待人，哪些地方做得還不夠。
小組討論：他們表演得怎么樣？你覺得小明哪些地方做到了以誠待人？哪些地方做得還不夠？ 應(yīng)該怎樣做。
2、接下來是角色大轉(zhuǎn)換，我們再來表演一次，這次，我們請扮演阿姨的小朋友來扮演小明，他剛才有當客人的經(jīng)歷，這回請他來扮演小明，相信一定會十分勝任。再請一位同學(xué)來扮演張叔叔。
3、師總結(jié)：其實這就是一種最好的以誠待人的方法：換位思考，將心比心（板書）。
五、事例表演辨析。
1、只要我們能將心比心，就能用真誠處理好所有的事情。請同學(xué)們來辨析一下：
情境一：考試時，小蘭要小紅給他講答案，小蘭沒有理他，考完試后，一對好朋友鬧了矛盾。兩人的友誼會這樣結(jié)束嗎？
情境二：小文生病了住在醫(yī)院，班上的同學(xué)打算去看她，怎么樣才能讓她感受到來自朋友的'關(guān)懷呢？
情境三：王伯伯患了絕癥，為了不加重他的心理負擔(dān)，大家沒有告訴他真相。這天，媽媽帶小芳去看王伯伯，叮囑小芳不要把真相告訴王伯伯，可是小芳卻說媽媽這是不誠實的表現(xiàn)。媽媽該怎么解釋呢？
六、在我們的生活中，發(fā)生過哪些以誠待人的小故事？
生1：有同學(xué)作業(yè)不會做來問我，我立即停下筆，耐心地教給他方法。直到他學(xué)會為止。我覺得這就是“以誠待人” 。
生2：你做得很好。有一次，我看見有人在亂砍樹木，我告訴他：“如果你亂砍樹木，小鳥就沒有了溫暖的家，我們就看不到可愛的小鳥、聽不到美麗的鳥叫聲。我們的生活也因缺了小鳥而少一份快樂美好?！蔽矣X得這也是“以誠待人”。
生3：在車上，我每次看見有老人，都會給老人讓座。
生4：有一次，我不小心撞到別人，我主動地真誠地向他道歉，后來，他看我如此誠心地道歉，就原諒了我的。
生5：同學(xué)之間，不給同學(xué)起外號。不拿同學(xué)的缺點開玩笑。
老師真高興，同學(xué)們以自己生活實際告訴了我們怎樣以誠待人，理解了以誠待人的含義，總結(jié)為：多用禮貌用語, 態(tài)度誠懇, 以理說服人，將心比心。 課后，同學(xué)們可以在班長的帶領(lǐng)下，集中歸納好的建議，向全校同學(xué)提出倡議，倡議大家都來以誠待人。
七、總結(jié)：
以誠待人，給人心一片清涼。給世界一片綠蔭。只要我們每一個人都能夠做到以誠待人，我們的生活就會更加和諧。同學(xué)們，讓我們誠摯地去對待我們身邊的每一個人，每一件事！
口語交際教案范文3
學(xué)習(xí)目標
1．讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛。
2．與人交流能尊重、理解對方
3．樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。
4．表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。
教學(xué)時數(shù)：1課時
教學(xué)過程
一、扣緊課文，交流感受
1．利用課文切入話題。同學(xué)們，我們在父母的愛中長大，有人說過，父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴格的要求。讀了《地震中的父與子》《“精彩極了”和“糟糕透了”》《慈母情深》《學(xué)會看病》這四篇課文，也許大家對父母之愛，有了更深更全面的了解和感受。這節(jié)課我們就一起來聊聊讀了本組的一些收獲吧。
2．組織交流閱讀感受。以“父母的愛是_____（慈祥的、嚴格的、寬容的、縱容的、感人的……）”為中心，自由地交流閱讀感受。先是小組里交流，然后，全班自由表達見解。學(xué)生可從總體上來講，也可以結(jié)合某一篇文章，或某一片段，某一細節(jié)來談?wù)勛砸训拈喿x感受。
二、閱讀片段，發(fā)表見解
1．導(dǎo)入?！笆茄剑课桓改付紣圩约旱?孩子，但愛的方式卻不盡相同。請大家閱讀下面三則小故事，然后我們再一起來談?wù)勛约旱睦斫夂涂捶??！?/p>
2．閱讀。教師課件出示三則小故事（或讓同學(xué)打開課文第110頁），學(xué)生自由閱讀。
3．交流。教師可讓學(xué)生先自由跟同伴交換看法，然后在小組內(nèi)評說故事，提出自己的看法，小組長對不同看法進行簡要記錄。最后，選派有代表性意見的同學(xué)在全班發(fā)表見解。三個故事中的第一個小故事，媽媽的包辦，使劉明養(yǎng)成了丟三落四的不良習(xí)慣。應(yīng)該像《慈母情深》中的母親，有意識地鍛煉孩子的獨立生活能力。第二個故事中的爸爸教育方式不當，使馮剛畏懼考試。爸爸應(yīng)該幫助他找出失敗原因，鼓勵他盡力在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。第三個小故事中，李路杰的成功是爸爸正確引導(dǎo)的結(jié)果。教師應(yīng)在交流過程中穿針引線，引導(dǎo)學(xué)生對三個故事談看法，廣開言路，暢所欲言，充分交流。同時，注意引導(dǎo)學(xué)生認真傾聽，比較集中地圍繞某一主題進行交際，互相補充，發(fā)表見解，甚至可引導(dǎo)學(xué)生對某一觀點進行辯論。
三、講述故事，表達想法
1．導(dǎo)入?！澳阍谏钪幸灿蓄愃频慕?jīng)歷嗎？你當時是怎么想的，現(xiàn)在又有什么新的想法？”
2．講述。把自己與父母之間發(fā)生的小故事講給同學(xué)聽，并談?wù)効捶ā?/p>
3．評說。引導(dǎo)學(xué)生認真傾聽，聽后，可結(jié)合故事，或發(fā)表想法，或幫助分析，或提提解決辦法。
四、課后談心，引導(dǎo)溝通
1．講故事，求溝通。回家以后，把三個小故事講給自己的父母聽，并請他們談?wù)効捶?，同時，把自己的看法也跟父母說一說。
2．講心事，求溝通。把自己對父母之間教育自己的事例和不同看法跟父母談?wù)勑?，互相交流，互相溝通?/p>
口語交際教案范文4
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們有過做小記者的經(jīng)歷嗎？做小記者，首先得學(xué)會采訪。采訪是新聞工作的首要任務(wù)，是報道成敗的關(guān)鍵，也是記者工作成敗的關(guān)鍵。美國《塔爾薩論壇報》記者鮑森，福爾斯曼甚至這樣認為：“筆下的功夫不強，照樣能當一名出色的記者，但不善于采訪是絕對當不好記者的?！蹦敲床稍L有什么要求呢？今天，我們就一起來探討這個問題。（板書課題。）
二、自主學(xué)習(xí)
1、把你認為重點的內(nèi)容畫下來，同桌之間進行交流。
2、采訪人物有何要求？
三、反饋交流
明確：（采訪人物的.要求。
1、要盡可能多地了解采訪對象，了解得像一個“未見面的老朋友或親人”一樣。
2、要自信、放松、熱情、誠懇，要努力創(chuàng)造交談的融洽氣氛，設(shè)法打開對方l的話匣子。
3、所提的問題要具體，要有特點，要扣住采訪目的，切忌簡單、膚淺、籠統(tǒng)，缺乏系統(tǒng)性。）
四、技能操作
選擇一位受表彰的同學(xué)作為采訪對象，作一次模擬采訪，根據(jù)自己掌握的有關(guān)信息確定一個采訪主題，作采訪筆錄。
要求：以小組為單位，討論后，推選出一名小記者進行采訪。
五、拓展訓(xùn)練
?。ㄈ鐭o時間，可放在課外。）
三五人為一小組，采訪學(xué)校的一位優(yōu)秀教師。
要求：因為采訪對象不是自己的同齡人，對老師的情況顯然不如對朝夕相處的同學(xué)了解得那樣深刻，更應(yīng)做好采訪前的準備?？煞謩e從不同的渠道去了解采訪對象，采訪時亦宜確定一個主題。老師對學(xué)生的采訪一般是全力支持的，因此，不必膽怯，而應(yīng)自信、放松地進行采訪。
六、梳理鞏固
談自己的收獲。
口語交際教案范文5
教學(xué)目標；
1、學(xué)會向人請教的一般方法，留意有禮貌，說話得體。
2、學(xué)會運用不同方式提出不同問題，培育應(yīng)變力量。
教學(xué)設(shè)計：
一、板題激趣：
1、板題：學(xué)會請教別人
2、提問：你什么時候需要向人請教？要留意什么？
3、爭論：當我們在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難，自己又不能解決時，就要去請教別人。請教別人，要把需要請教的問題說清晰，還要留意禮貌，說話要得體。
二、實踐學(xué)法
1、提出要求：要把問題說清晰。留意禮貌和說話得體。
2、按要求進展訓(xùn)練：
?、蓬}目：①舅媽從國外給燕莉莉帶來一枝多用鋼筆，上面的'英文她不熟悉，便去請教英語教師。②華運昌和趙東杰在一起裝模型，華運昌裝不起來，向趙東昌請教。
?、评纾貉嗬蚶蛴H熱地說：“教師，您好！，打攪您一下，我有一個問題想請教您，行嗎？”
?、菭幷摚哼@樣請教行嗎？請評議。
3、同桌自練，全班指名溝通。
三、穩(wěn)固學(xué)法：按以下內(nèi)容在小組里溝通。
1、訓(xùn)練內(nèi)容⑴端木林給家住上海四川北路的姑媽寫了一封信。到郵局寄信時，發(fā)覺忘了寫郵政編碼，便函去問郵電局的阿姨。
?、期w友蘭有道數(shù)學(xué)題做不出來，便去請教班長郭巧玲。
2、小組請教，評議打分。
四、作業(yè)：利用課后分角色進展表演。
口語交際教案范文6
1．通過籌劃活動訓(xùn)練學(xué)生思維的條理性以及語言表達力量。
2．在口語交際中領(lǐng)悟與人交往的方式、方法，并激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的情感。
3．懂得在信中有條理地表達內(nèi)容，并寫出真情實感。
4．把握信封的寫法，學(xué)會評改習(xí)作，并通過書信來與人交往和共享習(xí)作的歡樂。教學(xué)重點
在口語交際中理清思路，學(xué)會表達。教學(xué)難點
把自己的設(shè)想及籌劃有條理地寫出來。
第一課時口語交際
教學(xué)過程
一、營造氣氛，激發(fā)興趣
1．播放歌曲《大中華》。
2．聽了這首歌你有什么感受？
師補充表達：我們的祖國幅員寬闊，江南水鄉(xiāng)，塞外風(fēng)光，西部高原，濃郁的地理特色，迥異的風(fēng)土人情，作為中國人，我們無比驕傲和傲慢！
3．教師利用課件展現(xiàn)全國各地的小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，以及局部山川風(fēng)物的圖片、文字資料。
二、出謀劃策，建立聯(lián)系
1．走出我們現(xiàn)有的空間，走進更寬闊的世界，站得更高才能看得更遠，你們想結(jié)交更多的朋友，了解他們的學(xué)習(xí)、生活狀況嗎？想更深入地了解他們那里的風(fēng)景和物產(chǎn)嗎？今日我們就來籌劃一次和遠方的小伙伴的手拉手活動。
板書：籌劃手拉手活動
2．要和遠方的小伙伴心手相牽，我們首先要做的預(yù)備工作是什么？
依據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書：建立聯(lián)系
3．遠方的.小伙伴和我們相隔遙遠，千山萬水把我們阻隔，我們怎樣才能和他們建立聯(lián)系，熟悉他們、了解他們呢？請大家出謀劃策。
4．學(xué)生分小組溝通探討。
5．學(xué)生集體溝通。
依據(jù)學(xué)生的溝通板書：方式：網(wǎng)絡(luò)報刊雜志各類書籍電視欄目
三、集思廣益，開展活動
1．與遠方的小伙伴建立起聯(lián)系之后，我們就要著手思索如何開展手拉手活動來增進彼此的了解了。信任大家肯定都有自己的想法和見解，就請大家先在組內(nèi)商議和溝通。
2．學(xué)生分小組商議。
（教師參加各小組的探討活動中，要對活動的可行性以及可以為對方做些什么有益的事來進展詳細的指導(dǎo)。）
3．學(xué)生全班溝通各小組的籌劃狀況。
教師適時點評并板書：
?。?）你們的籌劃讓人感動，看，有布滿關(guān)心的支助活動，有情真意切的書信往來，有簡潔流暢的狀況介紹，有豐富多彩的聯(lián)誼活動，還有便利快捷的網(wǎng)上溝通
板書：支助活動書信往來狀況介紹聯(lián)誼活動網(wǎng)上溝通
?。?）每一項活動的開展，都蘊涵著同學(xué)們的想法和思想。但是每一項活動都應(yīng)當有其可行性，請你就自己活動設(shè)計的可行性方面來談一談。
學(xué)生溝通活動設(shè)計的可行性，對其他同學(xué)進展啟發(fā)。
?。?）面對不同地區(qū)的小伙伴，我們可以為對方做些什么事呢？
學(xué)生自由溝通。
四、深入探討，課外延長
1．千里之行，始于足下。你是否想把自己細心的籌劃的活動付諸實踐呢？
2．備課的時候教師在報刊雜志、網(wǎng)上、電視節(jié)目和搜集了一些小伙伴的聯(lián)系地址，你情愿把自己的手拉手活動構(gòu)思告知他們，與他們一同架起友情的長橋嗎？
出示聯(lián)系地址：
3．經(jīng)過剛剛的商議，你們肯定還有許多與小伙伴建立聯(lián)系的方法，請大家課后再收集一些，然后我們下節(jié)課把自己的建議告知他們。愿我們的手拉手活動開展得有聲有色，讓我們和遠方的小伙伴心手相牽。
其次課時習(xí)作
一、回憶格式，明確寫法
1．溝通書信的寫法及格式。
2．學(xué)生自讀教材其次自然段。
3．你認為重點應(yīng)當放在哪個局部？
依據(jù)學(xué)生答復(fù)適時板書：介紹自己（略）
說出想法（略）
提出建議（詳）
4．在上節(jié)課的口語交際中，我們每個人都有自己的想法，并作出細心的籌劃，要讓別人明白自己的想法，就必需按肯定挨次、有條理地寫。
二、嘗試習(xí)作，發(fā)表見解
1．學(xué)生自己寫信。
2．教師稍作巡察后也同學(xué)生一道寫作。
三、溝通賞析，學(xué)會評改
1．教師依據(jù)巡察式的觀看，指名幾個學(xué)生讀習(xí)作草稿，全班同學(xué)互評互改。
評價方向：
?。?）表達清晰且有條理。
（2）提出的建議具有可行性。
?。?）語句精確，想法合理。
?。?）學(xué)生個體的進步。
?。?）書信的格式正確。
2．教師把自己的下水作文讀給學(xué)生聽，請學(xué)生作出評價，并與學(xué)生的習(xí)作進展比照，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。
3．結(jié)合評改中的消失的典型問題，學(xué)生自己修改作文草稿。
4．小組溝通評改。
5．教師評改后小結(jié)作文狀況。
四、學(xué)寫信封，鴻雁往來
1．同學(xué)們不僅細心籌劃了手拉手的活動，還仔細寫出書信。大家想結(jié)識遠方小伙伴的真情溢于言表。那我們就肯定要把這些信寄給遠方的小伙伴。
2．學(xué)生讀教材第三自然段，初步感知信封的寫法。
3．出示信封格式圖，詳細了解如何寫信封。
4．教師把課前預(yù)備好的信封、信箋和郵票發(fā)給學(xué)生。學(xué)生依據(jù)要求填寫信封并貼上郵票。
?。▽W(xué)生利用課余時間再次謄抄習(xí)作和寄信。）
五、總結(jié)
古時候，人們把朋友見互通書信稱之為鴻雁往來?？?，這一封封信就像一只只鴻雁，它們將把你們的心愿帶到大江南北，長城內(nèi)外，不管相隔多么遙遠，我們和遠方小伙伴肯定會在心連心，手拉手的活動中不斷成長，收獲美妙幸福的明天！
口語交際教案范文7
教學(xué)目標
1.策劃一次和遠方小學(xué)生的手拉手活動，商量、討論活動的方案。
2.能有條理、較為具體地說出自己的活動方案。
3.能通過書信的方式與他人溝通，并把手拉手活動開展下去。
4.能在信中把自己對活動的打算做具體清楚的描述，同時能合理地提出可行性建議。
課前準備
各地風(fēng)土人情方面的圖片。
課時安排
3課時
教學(xué)過程
第一課時
口語交際
一、激發(fā)興趣，組織討論
1.出示各地風(fēng)土人情方面的圖片，了解祖國各地的特色。說說自己的向往：最想去哪里？了解哪里？
2.如果自己有一個在遠方的同齡朋友，你覺得會有什么好處？你想要這樣的一個朋友嗎？
3.組織學(xué)生討論：用哪些方式才能與素不相識的遠方小學(xué)生建立聯(lián)系呢？
可以通過遠方的一個朋友介紹認識；
可以通過爸爸媽媽來聯(lián)系；
可能通過媒體來認識；
可能通過學(xué)校與學(xué)校之間建立聯(lián)系
二、合作討論，匯集精華
1.聯(lián)系上以后，我們可以開展哪些活動呢？同學(xué)合作討論，策劃活動方案。
2.教師到各組聽到方案，參與討論、合作。
3.全班交流活動方案：
?。?）首先寫信，建立聯(lián)系。
?。?）比較熟悉后，發(fā)出邀請，一同參與活動。
?。?）若對方生活困難，我們就對他給予生活上的資助。
三、選擇方案，付之行動
1.討論剛才提出的方案，你覺得最可行，最好的是哪一個方案？并說明理由。
2.如果你們真的聯(lián)系上了，成了一對好朋友，你們會怎么做？
第二課時（習(xí)作指導(dǎo)）
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
上節(jié)課我們已經(jīng)討論過活動的方案了，今天就開始行動，第一步──寫信，建立聯(lián)系。
二、討論內(nèi)容，激發(fā)寫作靈感
1.小組討論：信的內(nèi)容包括哪幾方面？
讓對方了解自己的情況（學(xué)習(xí)、生活，生活的小環(huán)境、大環(huán)境）
把自己班級策劃的方案詳細地進行介紹。
提出自己認為比較可行的建議。
希望以后能如何進一步地相互了解。
想了解對方的哪些情況。
2.注意書信和信封的格式
?。?）書信的格式：
書信由稱謂、正文、敬語、落款及時間四部分組成。稱謂應(yīng)在第一行頂格寫，后加冒號，以示尊敬；正文是信函的主體。可以根據(jù)對象和所述內(nèi)容的不同，靈活地采用不同的文筆和風(fēng)格；敬語在書信結(jié)束時向?qū)Ψ奖磉_祝愿、勉慰之情的短語。落款及時間在信文的最后，寫上寫信人的'姓名和寫信日期，寫在敬語后另起一行靠右位置。
?。?）信封的格式：
左上方寫收信人所在的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼。
三、動筆寫作，開啟心扉
1.寫信方式：
可以小組合作寫信，分工合作，一人寫一個部分。比如有的寫自己的情況介紹，有的寫活動設(shè)想，有的對對方的請求等，最后一起修改合成一份完整的信；也可以自己獨立完成。
2.開始寫信。
四、典型評價
（1）回顧交流：寫好這封信要注意哪些？
①學(xué)生討論。
②投影出示。
?。?）投影一篇中等程度的習(xí)作。
全體學(xué)生自由讀這篇習(xí)作，對照評議標準進行評價。引導(dǎo)學(xué)生先評議這篇習(xí)作的成功之處，有什么不足，說說理由，并且加以修改。
?。?）投影一篇較優(yōu)秀的習(xí)作。
?、僮屝∽髡弑救死首x全文。
?、趯W(xué)生再次根據(jù)評議標準思考，評議。
?、蹖W(xué)生聽完后各抒己見。
第三課時（習(xí)作講評）
一、典型評價
1.回顧交流：寫好這封信要注意哪些？
（1）學(xué)生討論。
?。?）投影出示：
2.投影一篇中等程度的習(xí)作。
全體學(xué)生自由讀這篇習(xí)作，對照評議標準進行評價。引導(dǎo)學(xué)生先評議這篇習(xí)作的成功之處，有什么不足，說說理由，并且加以修改。
3.投影一篇較優(yōu)秀的習(xí)作。
?。?）讓小作者本人朗讀全文。
（2）學(xué)生再次根據(jù)評議標準思考，評議。
?。?）學(xué)生聽完后各抒己見。
二、繼續(xù)寫作，在交流中充實內(nèi)容
1.交流第一部分內(nèi)容：自我介紹。
在交流中知道自己還需要如何修改，如何補充材料，才能讓對方更了解自己，了解我們的大家庭。
2.交流第二塊內(nèi)容：活動的方案
學(xué)生各抒己見，過討論邊修改，把自己的內(nèi)容改得更加豐滿。
3.注意檢查信的書寫格式。
三、合作交流，在修改中完善
1.小組合作寫信的同學(xué)，把自己所寫的一個部分與其他幾位同學(xué)合起來，再讀一讀，一同修改：是否有錯別字，語句是否通順，文章內(nèi)容是否飽滿。
2.課堂交流。
把自己認為最滿意的一部分文章與大家一同分享。
小組合作寫的文章就把自己組認為比較有新意的語句讀給大家聽。
口語交際教案范文8
教學(xué)內(nèi)容：介紹風(fēng)景優(yōu)美的地方，我的一份口語交際活動教案。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會介紹自己去過的地方或最想去的地方。
2.訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。
3.激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛。
教學(xué)重難點：
1、如何按照一定的順序介紹。
2.能否說出這個地方怎么吸引人，讓別人聽了也感興趣。
教學(xué)時間:一學(xué)時。
教法與學(xué)法：活動法。
教具與學(xué)具：
1、書本P95彩圖。
2.學(xué)生自帶圖片或照片（自己去過或最想去的地方）。
教學(xué)程序：
一.揭示教學(xué)內(nèi)容。完成“口語交際”：介紹風(fēng)景優(yōu)美的地方。
二.激發(fā)興趣，開拓思維。
1、出示圖片（書本P95圖），指名介紹香港的.夜景。
2.鼓勵學(xué)生上臺展示圖片或照片，把自己要介紹的地方先簡單說給同學(xué)們聽。
三.成立“旅游團”，選出“團長。
1、根據(jù)剛才的展示，同學(xué)們最想去哪七個地方，請選出七位旅游團團長。
2.同學(xué)們自由選擇參加哪個旅游團，請來到團長的身邊。
四.分小組交流介紹。
1、就以剛剛形成的旅游團為小組，展開合作學(xué)習(xí)。
2.由團長詳細介紹自己剛才展示的地方。
3.小組其他同學(xué)評一評：他介紹得好嗎？哪里介紹得好？哪里介紹得不好？可以怎么補充或糾正？
4.如果團長介紹得實在不吸引人，那么小組內(nèi)可以臨時改換團長，由其他同學(xué)另行介紹。
五.全班匯報。
1、由各“旅游團”團長或小組內(nèi)其他介紹得較好的同學(xué)上臺向全班介紹。
2.引導(dǎo)全班學(xué)生展開評論，教師適時點撥。
3.全班學(xué)生再一次選擇參加哪個旅游團，請來到新團長的身邊。
4.比一比：看哪個旅游團吸引的人多。
5.鼓勵參加人少的旅游團不要灰心，讓他們課外把自己介紹的地方用筆寫出來，張貼在教室里，供同學(xué)們閱讀，繼續(xù)“招兵買馬”。
六.小結(jié)。
我們的祖國有許許多多美麗的地方，像課文中學(xué)過的西沙群島.小興安嶺.香港，像大家剛剛介紹的武漢.宜昌.恩施，多么令人神往啊！只要你介紹得生動具體，一定會讓聽眾們也想一睹為快。
七.布置作業(yè)?；丶蚁蚣议L介紹自己今天進行的活動。
口語交際教案范文9
教學(xué)要求：
1、借助圖畫讀懂故事。
2、說說自己的想法，然后評一評誰的做法好。
3、在交際中做到：說清楚、聽仔細。
教學(xué)用具：錄音機、.課件。
教學(xué)過程：
一、引入
同學(xué)們注意聽，（放錄音，破碎聲）你們聽到什么啦？想知道發(fā)生什么號事了嗎？
二、交流
1、看圖了解故事。訓(xùn)練點：聽、說能力。
（1）請女同志看圖了解這件事，男同學(xué)閉上眼睛休息一會兒。
師：女同學(xué)注意了，看圖要仔細，記清楚你看到的事情，待會兒要請你把這事講給男同學(xué)聽，看誰講得最清楚。（請女同生看圖）。
（2）主住了嗎？（關(guān)閉.課件）請你把這件事告訴你身邊的男同學(xué)，比一比誰聽得最認真。
（3）誰來把你聽到了事情講給大家聽。
（4）請學(xué)生說說，誰講得最清楚，（出示.課件）師小結(jié)：同學(xué)們，我們在和別人進行交談時，要注意：說話說清楚，聽話聽仔細。（板書，說清楚聽仔細）。
2、自由談?wù)?。?xùn)練點：說。
同學(xué)們，你們覺得（放.課件）小松該不該如實地把這件事告訴爸爸？爸爸的做法對嗎？
?。?）請和周圍的小伙伴說說自己的看法。
?。?）全班交流，說說你們的看法吧！有不同的意見嗎？鼓勵學(xué)生大膽說出不同的想法。
（3）猜測：爸爸打小松時，心里可能想了些什么？
3、孩子們，你們挨過打嗎？怕挨打嗎？剛才，我們討論的是發(fā)生在松松身上的事，現(xiàn)在如果這件事發(fā)生在你身上，是你不小心把爸爸心愛的花瓶打碎了，你該怎么做？
（.課件問題：如果我遇到這種事情，該怎么做呢？）板書：該怎么做。
?。?）現(xiàn)在請你們下座位，去找自己的好朋友把你的想法說一說，再聽一聽你的好朋友遇到這樣的事情會怎么做。（強調(diào)說話說清楚，聽話要仔細）。
?。?）全班交流，請你們下座位，去找自己的好朋友把你的想法說一說，再聽一聽你的同學(xué)說法。
?。?）教師.總結(jié)學(xué)生的幾咱做法并引起新一輪的'交流，討論：你覺得哪種做法好？為什么？你覺得哪種做法不太好，為什么？老師注意調(diào)動學(xué)生參與討論、辯論。
?。?）分小組討論哪種做法好，哪種做法不好，為什么？匯報小組討論結(jié)果。（盡量讓每個孩子都參與進來）。
4、剛才小朋友談到了自己心理想的，那你們想不想知道大人們遇到這樣的事情會怎么想怎么做。那么，今天回家后問問媽媽爸爸，他們遇到這樣的事情會怎么想，怎么做，好嗎？
5、課前老師采訪了幾位家長，大家聽聽他們是怎么說的。（錄音.課件，A要是我兒子弄壞的東西很貴重，我會覺得心痛，可能會控制不了情緒，但冷靜下來還是要肯定他是誠實的。B其實，有時候孩子做錯了事，比如打碎東西什么，如果他主動來告訴我，是可以原諒她的，如果他不誠實，我會很生氣，說不賓至如歸會打她。C我的孩子比較內(nèi)向，他如果不小心弄壞東西，我會先安慰他，再提醒他以后做事細心點。）看來，爸爸媽媽還是喜歡怎樣的孩子？（板書：誠實）
三、創(chuàng)設(shè)情景
1、同學(xué)們，平時我們在學(xué)校學(xué)習(xí)，可能會不小心弄壞別人的東西，比如（出示.課件：不小心弄壞別人的新文具……）你會怎么做？
2、如果是你的新文具被別人弄壞了，你會怎么想？以后我們不小心弄壞了別人的東西，一定要想想別人的心情，不僅要誠懇的向別人道歉，還要盡量去彌補自己的過失，你們說對嗎？
四、全課小結(jié)
今天這節(jié)課，我們通過交流討論，不僅知道了弄壞別人的東西該怎么做，還知道了和別人交談時，說話要——說清楚，聽話要——聽仔細。
析書設(shè)計：
口語交際：說清楚、聽仔細，該怎么做，誠實。
口語交際教案范文10
教學(xué)目標
1、通過多種途徑收集新聞，能夠清楚、連貫、準確地傳達信息。
2、在具體的交際情境中，學(xué)會溝通和交往，培養(yǎng)合作精神。
3、培養(yǎng)熱愛生活、樂于表達的生活態(tài)度，養(yǎng)成關(guān)心國內(nèi)外大事和關(guān)心別人的習(xí)慣。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入。
1、出示對聯(lián)：“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心?！蓖瑢W(xué)齊讀，你知道這副對聯(lián)是什么意思嗎？（讀書人不僅要讀好書，還要關(guān)心家事，關(guān)心政治，關(guān)心天下之事，多用心體會世間百態(tài)，而不要死讀書。）
2、同學(xué)們，我們生活的這個社會，每天都會發(fā)生一些新鮮事。有些事被報紙、電視媒體報道出來，就成了新聞。新聞包括哪些事情？（發(fā)生在國內(nèi)、國外的大事，發(fā)生在身邊的新鮮事。）
3、同學(xué)們，前幾天老師布置作業(yè)讓大家收集新聞，你們收集了嗎？你是從哪里收集的？（網(wǎng)絡(luò)上、電視上、報紙上）
4、你們在收集新聞的過程中，發(fā)現(xiàn)新聞都有哪些特點？（新聞要真實，要及時，還要有價值。）
5、今天，我們就來開個小小的新聞發(fā)布會，把自己所知道的新聞分享給同學(xué)們聽。
二、明確要求。
1、在說新聞之前，請同學(xué)們想一想：我們在說新聞時應(yīng)注意什么？
2、在書上找出要求。
學(xué)生交流后，出示課件：
?。?）要說明新聞的來源，把新聞講清楚，不要隨意更改內(nèi)容。最后，還可以說說自己對這則新聞的看法。
?。?）準確傳達信息。清楚、連貫地講述。
3、當別人發(fā)言時，我們要怎么做呢？
認真傾聽；不要打斷別人；別人講完后或經(jīng)允許后，提出問題。
三、發(fā)布新聞。
1、小組交流。
現(xiàn)在我們四人一小組來說新聞。請同學(xué)們將自己知道的'新聞，先在自己小組內(nèi)交流。小組內(nèi)其他組員要認真傾聽，可以質(zhì)疑，也可以評價。各小組選出組內(nèi)最佳的一位新聞播報員，準備在全班交流。
2、全班交流。
現(xiàn)在，我們的新聞發(fā)布會正式開始。在這個環(huán)節(jié)中我們將要評出“最佳新聞播報員”。期待各位播報員的精彩播報，也希望同學(xué)們用心傾聽，以便對他們的播報提出疑問或進行評價。
?。?）首先，我們進行國內(nèi)新聞的發(fā)布。誰先來？
①你對他發(fā)布的新聞有什么想法？可以直接向發(fā)布人提問或進行評價。
?、谶€有誰來播報國內(nèi)新聞？請上來播報。
?。?）現(xiàn)在要發(fā)布的是國際新聞，誰先來？
?。?）同學(xué)們，在我們的班級、我們的學(xué)校、我們生活的小區(qū)或村里、我們的家里，每天也一定有許多事情在發(fā)生。誰能把我們身邊的新聞向大家發(fā)布出來？給大家一分鐘時間做準備，可以和同學(xué)交流。準備好了嗎？請同學(xué)們自由發(fā)布新聞。
3、評一評。
誰能成為今天的“最佳新聞播報員”，由同學(xué)們來決定，請同學(xué)們投票。
四、總結(jié)。
同學(xué)們，今天的口語交際，你們都表現(xiàn)得特別棒！在我們的生活里，每時每刻都會發(fā)生許許多多的事情。有很多事情離我們很遠，但是新聞可以及時報道這些事情。新聞不僅可以弘揚真善美，抨擊假惡丑，還在一定程度上使我們的社會越來越美好。讓我們一起來關(guān)注生活，關(guān)注社會，多讀、多看新聞，在新聞中增長見識。
齊讀：“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心?！?/p>
板書設(shè)計
說新聞
準確清楚連貫
教學(xué)反思
1、要求明確。在進行交際之前，出示口語交際的要求，內(nèi)容包括說什么、怎么說、怎么聽。學(xué)生在明確要求之后，交流時就可以準確傳達信息，清楚、連貫地講述，認真傾聽，并逐漸養(yǎng)成文明交際的好習(xí)慣。
2、樂于表達。課堂上采用小組交流的方式，讓每一個學(xué)生都有交流的機會；全班交流之前，宣布評選“最佳新聞播報員”，能充分調(diào)動學(xué)生交際的積極性，使他們樂于表達。
口語交際教案范文11
教學(xué)目標
1．讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛。
2．培育學(xué)生的口頭表達力量，增加學(xué)生口語表達的自信念，讓學(xué)生暢所欲言，廣開言路。
3．能理解父母的愛，建議父母改良教育方法。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入課題，激發(fā)交際興趣
同學(xué)們，在這幾天課文的學(xué)習(xí)中，我們肯定了解到了許多感人的事情。
父母的愛，情深似海，我們在愛中一每天長大。今日，就讓我們把自己感受到的愛表達出來，與同學(xué)、教師、父母一同共享。（板書課題）
二、回憶感人事例，同桌交際
拿出課前預(yù)備的記錄或物品，回憶一下你所了解到的故事。然后同桌間相互說一說。有什么問題可以提問，在交際中把事情的細節(jié)回憶清晰。
三、如何對待父母的愛
1．出示生活中家長對孩子的幾個小片段（略），（讓學(xué)生小組內(nèi)評說，提出自己的看法。）
2．在聽的過程中，可以直接向同學(xué)提出問題。
3．推舉出代表，參與全班溝通。
四、全班交際
1．各組代表輪番上臺，談出自己的看法。
2．對自己的父母說幾句話，說說他們應(yīng)當怎樣愛自己。
五、模擬采訪，家長學(xué)生交際
1．我們剛剛聽了那么多的故事，知道父母對我們的愛是膚淺的、寬廣的，更是無私的，但有的`方式有些不妥。我們可能有許很多多的話想對爸爸媽媽說，也可能有很多問題要請教別的同學(xué)的父母。下面我們就請剛剛到臺上溝通的同學(xué)的父母到前面，我們依據(jù)剛剛同學(xué)所介紹的故事，來采訪這些叔叔阿姨，好嗎？
2．在學(xué)生與家長的交際中，進一步感受親情之愛。
六、與自己的家長自由交談、溝通情感
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