下面是范文網小編分享的關于翠鳥教案模板3篇(翠鳥面試教案)，供大家賞析。

關于翠鳥教案模板1

　　【課文說明】

　　課文生動形象的介紹了翠鳥的外形和生活習性，字里行間流露出“我們”對翠鳥的

　　喜愛之情。

　　【教學目標】

　?。?、通過學習課文，使學生了解翠鳥的外形特點和生活習性，激發(fā)學生喜愛動物，熱愛大自然的思想感情。

　?。?、在讀清每句話的意思的基礎上，理解一段話講了幾層意思，抓住段的主要內容。

　　３、學習用“總、分”的方法寫一段話的方法。

　?。?、練習背誦第二段。

　　【教學重點】

　　分清主次，找出段的主要內容。

　　【教學難點】

　　理解第二段話講了幾層意思，抓住段的主要內容。

　　【教學過程】

　　一、導人新課

　　板書課題： 翠鳥

　　齊讀課題。

　　你想知道什么？學生質疑。

　　我們就帶著大家的問提，深入學習課文。

　　二、出示教學目標

　　三、學習第一自然段

　?。?、默讀思考：這一段有幾句話？講了翠鳥外形幾方面特點？

　?。?、課文按什么順序介紹翠鳥身上羽毛的顏色的？

　?。?、讀一讀有“鮮艷”一詞的句予，聯(lián)系上下文理解“鮮艷”一。詞的`意思。課文是怎樣把翠鳥

　　“顏色非常鮮艷”講具體的？

　?。?、課文描述翠鳥羽毛的顏色的幾個比喻句表達了作者什么樣的感情？

　?。?、這一自然段講了哪幾層意思，主要告訴我們什么？

　?。?、指導有語氣朗讀課文。

　　四、學習第二自然段

　?。?、自由朗讀，思考，這一段有幾甸話？

　?。?、指名讀一讀，說一說，每句話講的什么意思？

　　⑴ “疾飛”、“一眨眼”、“又”、“輕輕地?！闭f明什么？

　　⑵ “盡管……可還是”說明什么？

　?、?“葦稈搖晃，水波蕩漾”都與翠鳥的哪些動作有關？這句話說明了什么？

　?。?、分組討論：（投影）

　?、?這一段講了幾層意思？

　?、?這一段主要講了什么內容？

　?。?、指導有語氣地朗讀裸文。

　?。?、按“ 等待、發(fā)現(xiàn)、叼走”的順序·說一說翠鳥捉魚的過程。

　?。ㄍ队埃┨钫n文內容填空：

　　四、學習第三自然殷

　?。?、齊讀第三段。

　?。病⑦@段講了幾層意思？主要告訴我們什么？

　?。?、從哪些地方可以看出“我們”喜愛翠鳥？

　?。?、指導有語氣朗讀課文。

　　五、放錄象，進一步體會翠鳥的外形和活動特點

　　六、齊讀全文

　　七、小結

　　【板書設計】

　　顏色鮮艷小巧玲攏

　　翠鳥 目光銳利動作敏捷

　　住在石壁上不容易捉

　　【習題】

　?。?、根據(jù)意思寫詞語：

　　又鮮明又美麗（ ）

　　飛得很快 （ ）

　　眼睛感覺靈敏（ ）

　　只可以看到，但看起來不很清楚（ ）

　　形容時間極短（ ）

　?。?、在括號里填上合適的詞語：

　　顏色（ ） 羽毛（ ） 眼睛（ ） 水波（ ）

關于翠鳥教案模板2

　　【預設目標】

　　1、會認11個生字，會寫13個生字，能正確讀寫葦稈、腹部、襯衫等詞語。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦喜歡的部分。

　　3、了解翠鳥的特點，體會作者對鳥的喜愛之情。

　　【教學重點】

　　了解翠鳥外形和動作上的特點。

　　【教學難點】

　　體會翠鳥的外形特點與捕魚本領之間的關系，透過具體的語句感受作者對鳥的喜愛之情。

　　【課前準備】

　　1、搜集有關翠鳥的資料。

　　2、制作教學課件。

　　【學習過程】

　　一、創(chuàng)設情景、導入新課

　　1、板書鳥：

　　同學們，你們喜歡鳥嗎?為什么?

　　鳥是我們人類的好朋友，我們都喜歡它，今天，我們再來認識一位新朋友──翠鳥。

　　2、板書翠(請同學們跟著一起書寫課題)

　　3、出示翠鳥圖片：

　?、?這就是翠鳥。來，一起叫叫它的名字。(再親切一點)

　　⑵ 現(xiàn)在我們和翠鳥是好朋友了，你想了解它些什么，就直接問問它吧!

　?、?(課件播放翠鳥的話)有一篇文章是專門介紹我的，你們要想了解我，就去好好讀一讀吧。

　　二、自讀課文、感知大意

　　1、自由讀課文：

　?、?讀了課文，你對翠鳥有了哪些了解?

　　(伺機板書：外形、行動)

　?、?課文那一部分是描寫外形的?請女同學讀一讀。

　　課文哪一部分是描寫動作的?請男同學讀一讀。

　　2、自由學課文：

　　翠鳥的外形和動作究竟有哪些特點呢?請你選擇自己喜歡的內容、選擇自己喜歡的方法和小伙伴共同探究學習。

　　三、展示交流、指導朗讀

　　(同學們學習的都很投入，下面，我們就來交流展示你們剛才探究學習到的知識)

　　1、了解外形特點：

　?、?展示學生畫的翠鳥。

　?、?自己介紹、師生點評(她畫出了翠鳥外形上的那些特點?還有什么特點沒畫出來?)

　　板書：顏色鮮艷、小巧玲瓏。

　?、?齊讀課文第一段。

　?、?拼翠鳥拼圖 。(一位同學拼，另一位同學在旁邊解說)

　?、?看著拼圖，試著背誦第一段。

　　2、了解動作特點：

　　(翠鳥不但美麗，而且還是捉魚能手呢!)

　?、?你認為翠鳥動作上最大的特點是什么?(板書：敏捷迅速)

　?、?課文中那些句子能體現(xiàn)這一特點?為什么?

　　比較句子：(你喜歡哪一句的寫法，為什么?)

　　翠鳥叫聲清脆，喜歡在水面上飛。

　　翠鳥鳴聲清脆，喜歡貼著水面疾飛。

　　翠鳥離開葦稈，很快的飛過去。

　　翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去。

　　(讀一讀，讀出翠鳥動作的`迅速)

　　⑶ 翠鳥在動作上除了敏捷迅速，還有什么特點?(板書：機靈)你是從哪看出來的?

　　⑷ 賽讀：小組內讀、男女生讀、師生讀。

　　四、思想教育、感情升華

　　1、面對這樣一只可愛的鳥，你們想不想捉一只回來?為什么?

　　2、我們來聽聽經驗豐富的老漁翁的話吧!

　　(指名學生朗讀老漁翁的話)

　　3、翠鳥是來和我們做朋友的，那你們會怎樣對待你們的朋友呢?

　　4、讓我們來有感情的朗讀課文，再次欣賞我們美麗的朋友──翠鳥。

　　(齊讀課文)

　　五、拓展延伸、激發(fā)興趣

　　1、(播放翠鳥的多幅圖片)：

　　其實，翠鳥在全世界有600多種呢!今天我們了解到的只是其中很少的一部分，你們想不想更多的了解它呢?

　　2、學生自己設計、布置家庭作業(yè)。

　　3、結束句：

　　(調查學生設計的作業(yè))同學們?yōu)樽约翰贾玫淖鳂I(yè)都很好。課堂小天地，天地才是大課堂，希望同學們在這個大課堂中能收獲更多知識。

　　【教學后記】

　　通過這次的備課、上課我又一次得到了很好的鍛煉;并通過自己課后的反思、大家的評點我收獲了很多。

　　這次較滿意的是開頭和結尾。開頭的導入，方式新穎，讓學生親切的叫翠鳥的名字，創(chuàng)設出了一種情境，使學生從一開始就和翠鳥建立起一種朋友的關系，從而帶著這種對朋友的關注去了解翠鳥，激發(fā)了學生愛護翠鳥，保護環(huán)境的情感。其次，較好的激發(fā)了學生的興趣。在導語中，我設計了讓翠鳥自己回答同學們的提問，讓學生去書中找答案，激發(fā)了學生自主讀書、獲取知識的興趣。結尾，我出示了一組不同品種翠鳥的圖片，圖片選擇的較精美、色彩鮮艷、亮麗的圖片一出現(xiàn)，立刻激發(fā)了學生想對翠鳥更多了解的興趣，我趁機讓學生自己設計作業(yè)，讓學生明白，在天地大課堂中能學到更多的知識。從學生課后交來的作業(yè)可以看出，這個環(huán)節(jié)是真正起到了作用的，達到了我設計的目的。

　　但在這節(jié)課中我也有很多遺憾，同時也暴露出我的一些不足。雖然我的程序設計得很清晰，重點突出，也體現(xiàn)了一些新理念，但在我真正執(zhí)教時，卻顯示出我在課堂上的拘謹。我被教案框的過緊，而學生又被我框的過緊，不敢放開一步，生怕學生的思路偏離了我的設計。歸根結底，還是沒有真正把課改精神領會貫通，使我一直在拉著學生學習。在我的課堂上，教師的教和學生的學是兩條清楚的線。我想：真正的課堂應該是教中學、學中教，今后，我會不斷地在課堂教學中鍛煉自己，真正形成教師、學生、課堂三位一體。

關于翠鳥教案模板3

　　一、教學目標

　?。ㄒ唬┲R目標學會本課生字和生字組成的新詞，理解掌握“鮮艷”、“疾飛”、“銳利”等詞語意思。

　　（二）能力目標了解翠鳥的外形，學習作者觀察事物的順序和抓住特點的描寫方法。

　　（三）情感目標通過了解翠鳥，培養(yǎng)學生觀察事物的興趣及方法，激發(fā)其愛護小動物的情感。

　　二、教學重難點

　?。ㄒ唬┲攸c認識并會寫本課生字

　?。ǘ╇y點引導學生理解課文內容，激發(fā)愛護小動物的情感。

　　三、教學方法

　　講述法

　　四、教學資源

　　翠鳥圖片

　　五、教學過程

　?。ㄒ唬┱勗捈と?，導入新課

　　1、師：同學們，你們喜歡小動物嗎？（學生答）那你們喜歡什么小動物呢，有小朋友愿意分享一下嗎？（學生答）

　　2、師：動物是我們人類的好朋友，今天我們就一起來認識一位新朋友。你們知道是誰嗎？（學生答）

　?。ǘ┭a充知識，了解翠鳥

　　1、師：你們了解翠鳥嗎？（學生答）老師這里搜集了一些翠鳥的資料，我們一一下。

　　2、師：看了文字性的資料，接下來我們再看一下翠鳥的樣子。分別是普通翠鳥，斑頭翠鳥和藍耳翠鳥。

　　（三）初讀課文，學習生字

　　1、師：同學們，看了翠鳥的文字性資料和圖片，你們喜歡翠鳥嗎？（學生答）課文中??！就詳細地給我們介紹了翠鳥。請同學們打開書，翻到第18頁，默讀課文，畫出生字新詞。

　　2、師：接下來我們一起了解作者

　　3、師：再來認識一下生字（例如襯，是一個左右結構的字。它是衤字旁，請大家跟我一起讀……）

　?。ㄋ模┘氉x第一段，感受翠鳥外形美

　　1、師：剛才大家默讀了課文，能不能告訴老師課文中描寫翠鳥外形的是哪一自然段？（學生答）大家再仔細地讀第一段，在第一段中畫出描寫翠鳥特點的詞語。

　　2、生：小巧玲瓏，色彩鮮艷

　　3、師：請同學們推測一下小巧玲瓏的`意思。（并補充翠鳥體型很小，身長只有15厘米，相當于成人的拳頭那么大）

　　4、師：我們一看第一段里出現(xiàn)了哪幾種顏色（學生答）提醒小朋友要描寫一件東西的顏色，可以用上顏色詞，就能把這件東西描寫的更加具體。

　　5、師：請同學們聯(lián)系上下文試著理解鮮艷的意思。（學生答）：鮮艷指顏色鮮明，亮眼，有色彩。

　?。ㄎ澹┟鑼懛椒?/strong>

　　1、師：作者又是怎樣將翠鳥的顏色描寫具體的呢？找出原文中具體描寫翠鳥顏色的句子。（引導總分結構）

　　2、師：為什么作者用“頭巾”“外衣”“襯衫”來比喻？體現(xiàn)了作者怎樣的一種感情？（學生答）

　　3、描寫方法──按順序，抓特點，用修辭

　　（六）作業(yè)布置

　　選擇你最喜歡的一種動物，運用我們剛才學習的描寫方法，寫一小。

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