下面是范文網(wǎng)小編分享的《彩色的非洲》說課稿3篇(彩色的非洲課文教案板書)，歡迎參閱。
《彩色的非洲》說課稿1
教材簡析
《彩色的非洲》是人教新課本小學語文五年級下冊的最后一課。課文向我們講述了遼闊的非洲，是一個多彩的世界。作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風采，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開眼界，十分向往。
這篇課文在篇章布局、語言表達上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。開頭“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊”和結(jié)尾“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！”既首尾照應，呼應課題，又直接抒發(fā)了作者對非洲風情文化的贊美之情。
設(shè)計理念
運用現(xiàn)代教育理念，設(shè)計框架問題，改變傳統(tǒng)教學習慣和思維定式，把本節(jié)課教育形式設(shè)計成學生為中心，老師為引導的模式，利用多媒體網(wǎng)絡技術(shù)，在老師的引導下，讓學生自主學習，獲得相關(guān)更多的學習知識，獲得豐富的情感體驗。
學情分析
五年級的學生已經(jīng)接觸了如《桂林山水》《草原》等許多描寫我國地域風情的美文佳作，對于作者寫這類文章的方法已經(jīng)有初步的印象，而對異國風情卻知知甚少，心中總是懷著一份神奇，和一份想往。
知識與能力：
1．正確、流利、有感情地誦讀課文，能夠快速瀏覽課文
2．通過看彩色非洲教學視頻和學習課文，使學生了解非洲自然風光和異域文化。
過程與方法：
1．充分利用教材和多媒體，嘗試從不同角度去欣賞，去感悟彩色的非洲。
2．自讀自悟，與人交流，感受“非洲真是一個色彩斑斕的世界！
情感態(tài)度與價值觀：
通過朗讀，感受文章的意境美和語言美，使學生能夠體會到作者對非洲的贊美之情。
教學重、難點
了解非洲獨特的自然景觀與風土人情和領(lǐng)悟本文的表達特點。
教學準備
教學課件
教學流程
一、欣賞圖片，情景導入，揭示課題
先讓學生回憶學過的有關(guān)非洲的課文內(nèi)容，再觀看有關(guān)非洲的風景圖片（播放課件：非洲風光視頻）。進行對比，從而激發(fā)學生的閱讀興趣。
二、初讀課文，自主感悟，質(zhì)疑問難
本文是略讀課文，我把課堂還給學生，讓學生采用自主、合作、探究的學習模式學習，以學生的自讀自悟為主。首先讓學生自已歸納本課的自學要點，鍛煉學生的學習自主性。再通過小組合作的方式探究學習，讓學生走進文本，對課文初步的了解，培養(yǎng)學生的自學能力和合作意識。
三、匯報交流，賞析美文，感悟風情
感受非洲獨特的風情以及領(lǐng)悟本文的表達特點是本課的教學重點。當學生進行匯報時，利用播放課件展示相應的圖片，創(chuàng)設(shè)情景，讓學生有更直觀的感覺，激發(fā)學生的閱讀興趣。同時老師出示重點語句，指導學生進行感情朗讀，讓學生深切體會非洲的獨特風土人情。在此基礎(chǔ)上，引導學生歸納本課的表達特點，形成自己的寫作模式。
1、為什么說非洲是彩色的？瀏覽課文，找出文中三個直接說明非洲是彩色的感嘆句。
2、“非洲真是一個色彩斑斕的世界??！”課文從哪幾個方面來介紹非洲是一個“色彩斑斕”的世界？
?。ㄒ唬┏跷蚍侵揎L情。
讓我們一起來看看，到底是什么孕育了怎樣一個彩色的世界？
?。ǘ┥钗蚍侵揎L情。
你從哪里看出這片藍天之下的植物世界是彩色的呢？
“非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的?！痹诜侵薏噬膭游锸澜邕@一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的！
你還知道非洲哪些彩色的日常生活嗎？
（三）總結(jié)風情感悟。
這激情洋溢的舞蹈，來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘，訴說非洲的熱烈與奔放。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：
“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！”
“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！”
是??！說非洲是彩色的在于它的.色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！讓我們再一次贊嘆這彩色的非洲吧！
四、鞏固與積累
本環(huán)節(jié)．、一、總結(jié)文章的寫作方法。二、我讓學生用自己喜歡的方式去讀自己喜歡的語句，進一步感受語言的優(yōu)美，達到積累的目的。布置作業(yè)，讓學生向家人或朋友介紹彩色的非洲，從而加深對非洲的認識，鍛煉學生的表達能力，宣傳非洲獨特的文化，讓更多的人了解非洲的風土人情。
五、總結(jié)全文
中非有著悠久的友好歷史，我以＂非洲人正渴望我們伸出友誼之手，共同保護這片奇異的土地＂這樣進一步加深學生對非洲的認識，在學生心中播下中非友誼的種子。
板書是教學過程的重要手段，也是對教學內(nèi)容的高度概括，所以我設(shè)計了以下板書，以重點詞語準確地反映課文的主要內(nèi)容，重點突出，層次分明，學生通過板書就能縱觀全課，抓住要領(lǐng)，給人以清晰的印象。
28彩色的非洲
色
驕陽藍天
多
彩
植物動物
姿
斑
人們的日常生活
多
斕
藝術(shù)
彩
《彩色的非洲》說課稿2
各位評委老師：
大家好！
我是來自城內(nèi)小學的孫莉，我說課的內(nèi)容是義務教育課程標準實驗教科書五年級下冊第八單元28課《彩色的非洲》一文。
遼闊的非洲，是一個多彩的世界。本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風采，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受──“非洲真是一個色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開眼界，十分向往。
人們常說：興趣是人類最好的老師。它能促進學生主動參與到學習中去。尤其小學生大多活潑、好動，有意注意時間比較短，喜歡多變、寬松的教學環(huán)境。特別是現(xiàn)代小學生由于家電的普及，受生活中各種媒體的影響較大。各種靜態(tài)的文字、課本及教師的話語已滿足不了他們比較活躍的心理需求。結(jié)合本課的內(nèi)容，我選擇了網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學，因為計算機能通過聲、相、動畫等學生喜聞樂見的形式，不斷地給學生以新的刺激，使學生的大腦始終保持興奮狀態(tài)，激發(fā)了學生強烈的學習欲望，增強了學習興趣。
因此，確定本課的教學目標是：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀和風土人情，領(lǐng)悟文章的表達特點。
2、抓住重點詞句深入理解非洲的色彩斑斕。
3、體會作者對非洲的贊美之情。
本課的教學重點：有感情地朗讀課文，體會作者對非洲的贊美之情。
本課的教學難點：感受非洲獨特的風情與文化，領(lǐng)悟文章的表達方法。
因為學生受知識經(jīng)驗，生活閱歷所限，對本文所描繪的非洲的獨特的自然景觀和風土人情感到陌生疏遠 。其次，學生已具有了較強的計算機應用能力，對網(wǎng)絡具有濃厚的興趣。因此，教法和學法采用利用網(wǎng)絡環(huán)境輔助閱讀課文教學，增強課文內(nèi)容的直觀性、情境性，使自主學習、探究學習、合作學習得以真正實現(xiàn)。
我設(shè)計的本課的教學過程如下：
一、 啟情導入
愛因斯坦說過：“把學生的熱情激發(fā)起來了，那么，學校所規(guī)定的功課，就會被當作一種禮物來接受?！睂﹂喿x而言，興趣尤為重要，因此，在開課導入環(huán)節(jié)我設(shè)計播放非洲視頻，讓學生更直觀、更真切、更形象的得到視覺的沖擊。激發(fā)學生閱讀興趣。
二、 初讀課文，了解“非洲的彩色”
由于本文篇幅較長，所以要把朗讀、默讀、速讀結(jié)合起來，把個人自讀與小組合作研讀結(jié)合起來，在讀的目的、層次、形式上下功夫，以求得實實在在的教學效果。所以在這一環(huán)節(jié)中我便采用學生快速瀏覽課文 ，想想非洲給你留下的`第一印象是什么？課文具體從哪幾方面介紹的？ 從整體入手，讓學生對課文內(nèi)容有初步的了解。
三、 研讀課文，體驗“非洲的彩色”
《語文課標》強調(diào)指出：要激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。由于本文是略讀課文，所以在教授中應以學生自讀自悟為主。引導學生抓住重點語句，采用小組合作的方式，從非洲的藍天、驕陽、非洲的植物、非洲的動物、非洲人的日常生活以及非洲的藝術(shù)感受非洲的色彩斑斕，從而體會作者對非洲的贊美之情。
感受非洲獨特的風情與文化以及體會作者對非洲的贊美之情是本課的重難點，因此當學生匯報到非洲的植物也是彩色的這部分時，我做了這樣的設(shè)計，播放一段聲像視頻。俗話說：“入境始為親。” 創(chuàng)設(shè)一種情境，讓學生有更直觀的感受，激發(fā)學生的閱讀情感。在這樣的情境下，學生把自己情感揉進了文本里，心靈上受到洗禮，人格上受到震動。極大地豐富自己的精神世界。
四、 拓展延伸，經(jīng)歷“非洲的彩色”
《彩色的非洲》說課稿3
各位老師：
大家好！我是新五小的趙榮芳，我說課的內(nèi)容是人教版五年級下冊第八單元28課《彩色的非洲》一文。
一、教材分析：
本單元的教學要求是抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風情特點；揣摩和學習運用作者的寫作方法；積累優(yōu)美的語言，并且從實際出發(fā)，豐富對異域風情的感受。
就《彩色的非洲》一文來說，作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風采，多方面展示了非洲的自然風光和異域文化。突出表現(xiàn)了“非洲真是一個色彩斑斕的世界”。
二、教學目標：
從教材的整體出發(fā)，一方面考慮到略讀課文具有明顯的獨立閱讀性質(zhì)，另一方面考慮要引導學生把從精讀課文中學到的語文基本功，用于閱讀實踐，提高學生的獨立閱讀能力。因此，我將此課的教學三維目標確定為：
1、知識與能力：
能正確、流利、有感情地朗讀課文，初步理解課文的內(nèi)容。
2、過程與方法：
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的內(nèi)心體驗。使學生在情境中體驗,在朗讀中體驗,在想象中體驗,在語言實踐中體驗,理解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”。
3、情感、態(tài)度和價值觀：
在感悟與體驗中，弄清是從幾個方面來表現(xiàn)非洲世界的色彩斑斕，體會表達的方法，從而了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，激發(fā)學生熱愛與向往之情。
三、教學重、難點：
本課的教學重點：有感情地朗讀課文，體會作者對非洲的贊美之情。
本課的教學難點：感受非洲獨特的風情與文化，領(lǐng)悟文章的表達方法。
四、教學方法：
雖然學生受知識經(jīng)驗，生活閱歷所限，對本文所描繪的非洲的獨特的自然景觀和風土人情感到陌生疏遠。但是，在本冊第六單元綜合性學習：走進信息世界這一組課文的學習中，學生已經(jīng)掌握了許多搜集信息的方法，因而，在教學中我充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，利用各種途徑解決實際問題的能力得到進一步的展示，使自主學習、探究學習、合作學習得以真正實現(xiàn)。
五、教學過程：
（一）激情導入：
愛因斯坦說過：“把學生的熱情激發(fā)起來了，那么，學校所規(guī)定的功課，就會被當作一種禮物來接受。”對閱讀而言，興趣尤為重要，因此，在開課導入環(huán)節(jié)我設(shè)計播放非洲視頻，讓學生更直觀、更真切、更形象的得到視覺的沖擊。激發(fā)學生閱讀興趣。
?。ǘ┏踝x課文，了解課文內(nèi)容
由于本文篇幅較長，所以我要求學生快速瀏覽課文，從整體入手，讓學生對課文內(nèi)容有初步的了解。并找出“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪幾方面？
（三）小組合作，體驗“非洲的彩色”：
《語文課標》強調(diào)指出：要激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。由于本文是略讀課文，所以在教授中應以學生自讀自悟為主。引導學生抓住重點語句，采用小組合作的方式，從非洲的藍天、驕陽、植物世界、動物世界、非洲人的日常生活以及非洲的藝術(shù)感受非洲的色彩斑斕，從而體會作者對非洲的贊美之情。
1、小組匯報自學收獲。
2、教師引導學生有感情的朗讀自己喜歡的句子，體會文章語言的優(yōu)美。
3、借助圖片直觀了解非洲色彩的美。
4、鼓勵學生發(fā)揮集體智慧，相機補充交流收獲，更加激起學生的學習熱情。
?。ㄋ模┣楦猩A：
通過分析、交流、總結(jié)，學生已經(jīng)對非洲產(chǎn)生了濃厚的感情，為了激起學生與作者情感的共鳴，我鼓勵學生，此時面對多彩的非洲你會說些什么？（要求學生把自己此刻最想說的話說出來）在這樣的情境下，學生把自己情感揉進了文本里，心靈上受到洗禮，人格上受到震動。極大地豐富自己的'精神世界。
?。ㄎ澹┛偨Y(jié)寫法：
通過前面的交流探討，學生掌握本篇課文的寫作方法已經(jīng)是水到渠成的，（如：課文采用了總分總的寫作方法，這樣使文章的結(jié)構(gòu)更完整；還有過渡句的使用；個別段落還采用了先總后分的寫作方法等等）不過教師還要再次強調(diào)這樣寫的作用和好處，并鼓勵學生在寫作中做到學以致用。
?。┎贾米鳂I(yè)：
遙遠的非洲或許是大家夢寐以求的地方，通過對課文的學習，以自己掌握的現(xiàn)有知識當一回小導游，向身邊的人來介紹多彩的非洲，借機提高學生的語言表達能力。
《彩色的非洲》說課稿3篇(彩色的非洲課文教案板書)相關(guān)文章：
★ 語文《彩色的夢》優(yōu)秀說課稿范文2篇(《彩色的夢》說課稿第二課時)
★ 撒哈拉以南的非洲說課稿3篇(初中地理撒哈拉以南的非洲說課稿)
★ 最新部遍《彩色的非洲》教學設(shè)計5篇(彩色的非洲的教學反思簡短)