大班故事教案小猴的出租車4篇幼兒園大班小猴的出租車教案

時間：2023-10-13 11:03:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的大班故事教案小猴的出租車4篇幼兒園大班小猴的出租車教案，以供借鑒。

大班故事教案小猴的出租車1

　　目標：

　　1。依據(jù)故事提供的線索大膽想象，會根據(jù)動物不同特征，合理地續(xù)編故事情節(jié)。

　　2。能大膽地表述，積極參與故事續(xù)編。

　　3。體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

　　重點：能夠根據(jù)圖畫理解故事內(nèi)容，體驗幫助別人的快樂。

　　難點：能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極參與故事續(xù)編。

　　準備：音樂《小司機》、ppt。

　　過程：

　　一、《小司機》音樂

　　師：聽，什么聲音？今天周老師開了一輛出租車，我們一起來動一動。

　　二、出示小孩的圖片

　　師：孩子們，今天有一位新朋友也開了一輛出租車，你們看是誰？

　　你們猜猜它是做什么工作的呢？

　　三、邊講邊提問

　　師：1。今天小猴開著他神奇的出租車上路了，看看它的出租車能不能讓乘客滿意？

　　嘀嘀，他遇見了誰？

　　。小熊長什么樣？我們來學學小熊的樣子。

　　你們覺得小熊能坐進小猴的出租車嗎？

　　讓我們來聽一聽。

　　小猴碰見小熊說的什么？小熊是怎樣回答的？

　　小猴怎么解決的？小熊滿意嗎？

　　嘀嘀，小猴的出租車繼續(xù)向前開去，咦，小猴又遇見了誰？

　　蛋寶寶怎么了？為什么哭？

　　如果你是蛋寶寶會上小猴的出租車嗎？

　　小猴這次又是怎么解決的？蛋寶寶滿意嗎？

　　四、師幼完整敘述故事

　　師：我們一起來把這個故事完整地敘述一遍，我做小猴你們做小熊和蛋寶寶。

　　故事里的小猴做了些什么事情？

　　你們喜歡小猴嗎？為什么？

　　小結(jié)：小猴能主動動腦筋想辦法幫助別人，而且?guī)椭鷦e人是件快樂的事。

　　五、續(xù)編故事

　　師：小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車?？?，誰來了？

　　刺猬

　　師：刺猬長什么樣？請你們想想，怎么讓刺猬滿意呢？

　　。長頸鹿

　　師：長頸鹿長什么樣？他也想做小猴的出租車，怎么辦？

　　企鵝

　　師：企鵝生活在什么地方？他也要做小猴的`出租車，請幫他想想？

　　。金魚

　　師：那金魚呢？誰來幫他想想怎樣坐上小猴的出租車？

　　小結(jié)：你們剛才幫助了小猴，你們的心情怎么樣？

　　六、結(jié)束

　　師：周老師也開了輛神奇的出租車，讓我們坐上這輛出租車，去幫助小班的弟弟妹妹吧。

　　教學反思：

　　該活動通過生動的圖片和教師充滿感情的講述故事的前半部分，并通過提問幫助幼兒感知理解故事內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)中，教師設計提問活躍了幼兒的想象，激發(fā)幼兒表達的愿望，為下一步續(xù)編故事展開聯(lián)想。在前一新的講述經(jīng)驗的活動中，教師為幼兒提供了不同的操作材料，讓幼兒自由選擇材料，讓幼兒自由選擇材料，邊操作，邊討論，邊構(gòu)思故事，這樣的做法不僅符合幼兒的學習特點，而且有效調(diào)動了幼兒學習的積極性和主動性，為幼兒自由構(gòu)思創(chuàng)設了良好情境。教師對幼兒的指導既有小組，也有個人，是不同水平的的孩子都能積極參加到活動中來。整個活動緊緊圍繞目標，層層深入，形式多樣，在實現(xiàn)語言目標的同時。還使幼兒的自信心。想象力，合作能力得到很好地鍛煉。

大班故事教案小猴的出租車2

　　活動目標：

　　1。依據(jù)故事提供的線索大膽想像，會根據(jù)動物不同特征，合理地仿編故事情節(jié)。

　　2。能大膽地表述，積極參與故事續(xù)編。

　　3。體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

　　4。讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　5。通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　活動準備：

　　課件

　　活動過程：

　　1。出示第一畫面”開出租車的小猴”，引起興趣。

　　師：誰來了？你能看出小猴是做什么工作的嗎？

　?。ㄅ?，原來它是開出租車的）

　　2。教師出示第二畫面，引導幼兒理解故事內(nèi)容。

　?。?）師：小猴今天第一天開車，“看，誰來坐車了？”（出示小熊畫面）

　　小熊來了，你看它長的怎么樣？

　　你覺得它能坐進去嗎？為什么呀？

　　小熊會怎么說呢？（個別幼兒講述）我們一起來說一說：我長的胖，你的座位太小，我還是等一輛“胖胖車”吧！

　　小猴會想什么辦法讓小熊坐進它的出租車呢？請你們來幫它想想辦法？（個別幼兒講述）

　　小朋友想了這么多辦法，小猴也幫它想了一個辦法，小猴說：“別急，包你滿意！說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，空出很大一塊地方”

　　現(xiàn)在小熊能坐進去了嗎？現(xiàn)在小熊能坐進出租車了，它心里會怎么想？它會怎么說呢？

　　幼兒回答后，教師直接講述故事（小熊的這一段）

　　（2）師：送完小熊，小猴的車拐過一個路口，“看，誰又來坐車了？”（出示蛋寶寶畫面）

　　蛋寶寶來坐小猴的車，會發(fā)生什么事情呢？（個別幼兒講述）

　　蛋寶寶會怎么說呢？我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來?！?/p>

　　如果你是小猴，你會想什么辦法解決呢？（個別幼兒講述）

　　小猴也想了一個辦法，小猴說：“別擔心，包你滿意，說著，小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個墊子”（點擊墊子跳出來）

　　現(xiàn)在蛋寶寶能坐進去嗎？現(xiàn)在蛋寶寶能坐進出租車了，它心里會怎么想？它會怎么說呢？

　　現(xiàn)在請小朋友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來說一說！

　　教師和幼兒一起講故事（蛋寶寶的這一段）

　　3。續(xù)編故事

　　師：小猴讓每一個坐過它出租車的乘客都感到很滿意，所以小猴和它的出租車的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐！

　?、偎鼈兌荚诤竺媾胖牭戎?！呆會請你去請一個小動物來坐出租車，想想它會遇到什么困難？會說些什么？小猴是怎么解決的？（幼兒自由交流）

　　②你請的是什么小動物？它遇到了什么困難？小猴是怎么解決的？請你完整地講給大家聽?。ㄕ?—3個幼兒上來講，將幼兒手中的圖片放在投影儀上給大家看，幼兒講教師幫助補充）

　?、坌『锏某鲎廛囎屔掷锏男游锒己軡M意，那我們一起來把小猴為小動物解決困難，幫助別人的這些事情編成一個好聽的故事吧！名字叫《小猴的出租車》教師完整講述故事，把幼兒講的好的編進去。

　　哦，小猴今天第一天開出租車，嘀嘀——，它看見了小熊站在路邊左右張望，便問：“小熊，要用我的車嗎？請上我的車吧”。小熊朝車廂里打量了一下，搖搖頭說：“我長的胖，肚子又大，你的坐位太小，我還是等一輛‘胖胖車’吧！”小猴說：“別急，包你滿意”！說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺得舒服極了！它點點頭說：“謝謝你，我很滿意！我很滿意！”

　　送完小熊，小猴的'車拐過一個路口，突然，它看到蛋寶寶在馬路邊傷心地流淚。小猴關(guān)心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說：“我迷路了?！毙『镎f：“我送你回家吧?！钡皩殞氁宦牐瑖樀弥睋u頭：“我……我怕……我怕從座位上滾下來?！毙『镎f：“別擔心，包你滿意。”說這，小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個墊子，蛋寶寶坐在上面又舒服又安全，它高興地拍起了手說到：“真是太感謝你了，我很滿意”。小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。一天，……

　　4。請你們再回去猜猜看，還有哪些小動物也會來乘車，回去可以講給爸爸媽媽聽，請爸爸媽媽寫下來。

　　活動反思：

　　語言活動《小猴的出租車》，故事講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，它以故事情節(jié)為線索，以開放性、假設性提問為中介，以激發(fā)幼兒積極思維，大膽求異，自主表達，鼓勵幼兒嘗試續(xù)編故事情節(jié)的教學活動。

　　在活動開始，我并沒有直接講故事，而是讓孩子們先觀察圖片，小猴是什么職業(yè)？孩子們通過對圖片的細致觀察發(fā)現(xiàn)了原來小猴的職業(yè)是出租車司機。然后我以故事內(nèi)容為線索，邊演示課件邊講述故事，并根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展不斷地向幼兒提出一個接連一個的一問多答的開放性問題，假設性問題，讓幼兒在視聽結(jié)合的基礎(chǔ)上結(jié)合日常生活經(jīng)驗，從小熊，小猴，蛋寶寶角度思考問題，為幼兒提供了充分的發(fā)言機會，孩子們都能大膽想象，積極表達自己的想法。

　　在講述完故事以后，我向幼兒提出了一個理解性的提問：“你喜歡小猴嗎？為什么？”孩子們都踴躍地爭著表述自己的觀點以及對小猴喜愛的理由。有的幼兒說“我喜歡小猴，因為我覺得小猴愛動腦筋，很聰明，能夠改造出租車。”更多的幼兒喜歡小猴的理由是因為小猴很善良，總愛幫助別人，并且認為小猴已把幫助別人當成了一件高興，快樂的事情。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們深刻地體驗到幫助與被幫助都是快樂的事情，德育目標與社會情感教育也在活動中得以落實。

　　接下來的環(huán)節(jié)，我請幼兒自主選擇小動物續(xù)編故事情節(jié)。大多數(shù)幼兒都很投入地選擇小動物，續(xù)編故事講給同伴聽，并且都躍躍欲試地爭著到集體面前把自己編的故事講給大家聽，有的幼兒故事編得較完整，能講清楚小動物間的對話，動作，還有表情，我及時給予了贊揚與肯定。在教材內(nèi)容的選擇上，我沒有更多的考慮到是否貼近于我班幼兒平日的生活經(jīng)驗。在最后一個自由想像，表述的環(huán)節(jié)中，即向幼兒提出了一個開放性的問題：“如果你去乘坐小猴的出租車，希望這輛出租車有哪些特殊功能？”這樣的提問雖然給幼兒提供了寬闊的想象空間，但由于孩子們乘坐出租車的機會與經(jīng)驗較少，以致體會不到乘坐出租車時的些許不便。因此，孩子們沒法充分地結(jié)合日常生活經(jīng)驗創(chuàng)造其他方面的功能，使得幼兒在想象，求異思維方面沒能充分的得以發(fā)展和挖掘。雖然孩子們也有很多自己的想法，如：希望出租車能變得更大一些，可以坐更多的人，有的幼兒還想到給出租車多按幾個車輪，使車子跑得更快一些……但想象不夠新穎，奇特。

大班故事教案小猴的出租車3

　　活動目標：

　　1. 依據(jù)故事提供的線索大膽想像，會根據(jù)動物不同特征，合理地仿編故事情節(jié)2. 能大膽地表述，積極參與故事續(xù)編。

　　3. 體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

　　活動準備:

　　課件

　　活動過程:

　　1. 出示第一畫面”開出租車的小猴”,引起興趣師：誰來了？你能看出小猴是做什么工作的嗎？

　?。ㄅ?，原來它是開出租車的）

　　2. 教師出示第二畫面,引導幼兒理解故事內(nèi)容.

　　(1)師：小猴今天第一天開車，“看，誰來坐車了？”(出示小熊畫面)小熊來了,你看它長的怎么樣?

　　你覺得它能坐進去嗎?為什么呀?

　　小熊會怎么說呢？（個別幼兒講述）我們一起來說一說：我長的胖，你的座位太小，我還是等一輛“胖胖車”吧！

　　小猴會想什么辦法讓小熊坐進它的出租車呢？請你們來幫它想想辦法？（個別幼兒講述）小朋友想了這么多辦法，小猴也幫它想了一個辦法，小猴說：“別急，包你滿意！說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，空出很大一塊地方”

　　現(xiàn)在小熊能坐進去了嗎？現(xiàn)在小熊能坐進出租車了，它心里會怎么想？它會怎么說呢？

　　幼兒回答后，教師直接講述故事（小熊的這一段）

　　(2)師：送完小熊，小猴的車拐過一個路口，“看,誰又來坐車了?”(出示蛋寶寶畫面)蛋寶寶來坐小猴的車，會發(fā)生什么事情呢？（個別幼兒講述）蛋寶寶會怎么說呢？我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來?！?/p>

　　如果你是小猴，你會想什么辦法解決呢？（個別幼兒講述）小猴也想了一個辦法，小猴說：“別擔心，包你滿意，說著，小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個墊子”（點擊墊子跳出來）現(xiàn)在蛋寶寶能坐進去嗎？現(xiàn)在蛋寶寶能坐進出租車了，它心里會怎么想？它會怎么說呢？

　　現(xiàn)在請小朋友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來說一說！

　　教師和幼兒一起講故事(蛋寶寶的這一段)

　　3．續(xù)編故事師：小猴讓每一個坐過它出租車的乘客都感到很滿意，所以小猴和它的.出租車的名氣越來越大,森林里的小動物都想來坐一坐！

　?、偎鼈兌荚诤竺媾胖牭戎?！呆會請你去請一個小動物來坐出租車，想想它會遇到什么困難？會說些什么？小猴是怎么解決的？（幼兒自由交流）②你請的是什么小動物？它遇到了什么困難？小猴是怎么解決的？請你完整地講給大家聽?。ㄕ?-3個幼兒上來講，將幼兒手中的圖片放在投影儀上給大家看,幼兒講教師幫助補充）③小猴的出租車讓森林里的小動物都很滿意，那我們一起來把小猴為小動物解決困難，幫助別人的這些事情編成一個好聽的故事吧！