中班音樂(lè)教案范文5篇中班音樂(lè)教案20案

時(shí)間：2023-10-12 20:37:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的中班音樂(lè)教案范文5篇中班音樂(lè)教案20案，歡迎參閱。

中班音樂(lè)教案范文1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)。

　　1、在故事中聽辨和感受不同樂(lè)器的音色。

　　2、聽辨小老鼠和胖廚師音樂(lè)形象，并用身體律動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)。

　　3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)，喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　1、樂(lè)器：沙球、三角鐵、鼓、單響桶。

　　2、樂(lè)曲：《胖廚師和小老鼠》。

　　四、活動(dòng)過(guò)程。

　?。ㄒ唬┮魳?lè)游戲：聽音樂(lè)擺造型。

　　欣賞故事《胖廚師和小老鼠》。

　　1、出示圖片胖廚師，引出主題。

　　胖廚師長(zhǎng)什么樣子呢？用動(dòng)作表示。

　　2、講述故事《胖廚師和小老鼠》。

　　胖廚師的家是一幢二層小樓，一天，胖廚師正在廚房里擦鍋?zhàn)樱ㄑ葑嗌城蚰７虏料村佔(zhàn)拥穆曇簦?，突然，樓上傳?lái)了奇怪的聲音（手指快速敲擊地并在地板上畫圈）。胖廚師決定上樓去看一看。他走上樓梯（敲鼓模仿走路聲），推開門（演奏刮胡長(zhǎng)音模仿推門的聲音），打開燈（演奏三角鐵，同時(shí)做抬頭看燈的動(dòng)作）可是，什么都沒(méi)有看到。于是胖廚師關(guān)掉燈（做關(guān)燈的動(dòng)作），關(guān)上門（演奏刮胡）走下樓（演奏鼓），回到廚房繼續(xù)擦鍋?zhàn)印?/p>

　?。ǘW(xué)習(xí)區(qū)別音色和演奏簡(jiǎn)單的'樂(lè)器。

　　1、請(qǐng)幼兒聽聽不同樂(lè)器的演奏，并請(qǐng)幼兒告訴老師這些樂(lè)器所演奏的聲音分別在故事中代表什么聲音？

　　2、你們覺(jué)得樓上可能是誰(shuí)？為什么胖廚師會(huì)看不到小老鼠？

　　3、將樂(lè)器分給幾個(gè)幼兒，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的故事情節(jié)和動(dòng)作提示演奏樂(lè)器，沒(méi)分到樂(lè)器的幼兒扮演小老鼠。

　?。ㄈ┞牨娌煌瑯?lè)曲，表現(xiàn)胖廚師和小老鼠的形象。

　　現(xiàn)在，我們來(lái)聽兩段音樂(lè)，一段是胖廚師走路的音樂(lè)，一段是小老鼠跑的音樂(lè)。

　　1、你覺(jué)得哪段更象小老鼠？

　　2、聽聽小老鼠是怎么跑的？

　　3、跟著音樂(lè)用手來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠跑。

　　4、聽音樂(lè)的末尾，小老鼠跑到最后發(fā)生了什么變化？聽音樂(lè)的開始，小老鼠什么時(shí)候出來(lái)？

　　5、扮演小老鼠出來(lái)玩一玩。

　　6、欣賞胖廚師走路的音樂(lè)。

　　7、用拍手來(lái)學(xué)一學(xué)胖廚師走路。

　　8、完整欣賞兩段音樂(lè)。

　　8、分組扮演小老鼠和胖廚師（當(dāng)胖廚師聽到小老鼠出來(lái)的音樂(lè)時(shí)就停在原地不動(dòng)）

　　9、互換角色再次游戲。

中班音樂(lè)教案范文2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《小青蛙》是選自福建省中班領(lǐng)域教參里的一首歌曲，其詞曲天真活潑，難度適中。整個(gè)活動(dòng)以“猜猜蟲子躲在哪”的猜測(cè)游戲中享受找到蟲子的驚喜，并學(xué)習(xí)歌曲。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受歌曲輕松活潑的意境，嘗試用歌聲表達(dá)小青蛙快樂(lè)逍遙的心情。

　　2.能調(diào)動(dòng)情感和想象投入“找害蟲”游戲中，并根據(jù)指令要求回到原位。

　　3.體驗(yàn)猜測(cè)蟲子的樂(lè)趣和猜測(cè)成功的喜悅。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的`音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.歌曲音樂(lè)《小青蛙》。

　　2.布置三個(gè)草地，草地里藏著自制的小蟲子。

　　3.寫著號(hào)數(shù)的小杯子5個(gè)，蟲子造型的糖果若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引入歌曲。

　　1.提出“咕呱”叫聲，引起幼兒對(duì)青蛙角色的猜想。

　　2.完整清唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲及歌詞內(nèi)容。

　　二、提出練習(xí)找蟲子技能的游戲情景，在游戲的過(guò)程中初步習(xí)得歌曲。

　　1.提出練習(xí)“找蟲子”的游戲情景。

　　2.和幼兒一起玩“找蟲子”的游戲3—5遍。

　　3.根據(jù)幼兒在游戲過(guò)程中歌唱的情況解決重難點(diǎn)問(wèn)題。

　　三、增加游戲挑戰(zhàn)，引出三塊草地的游戲情景，請(qǐng)幼兒在游戲過(guò)程中進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲，并有感情的演唱。

　　1.講解玩法，提出要求。

　　2.跟唱歌曲，學(xué)習(xí)捉蟲。

　　3.反思游戲，再提要求。

　　四、引出“快樂(lè)逍遙”的歌詞，并請(qǐng)幼兒進(jìn)一步理解和體驗(yàn)，有感情的演唱。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語(yǔ)言與非語(yǔ)言的表達(dá)和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶?shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂(lè)器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂(lè)教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，掌握一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)符號(hào)，一方面幫助幼兒解決自身的音樂(lè)表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂(lè)作好基礎(chǔ)。于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ)，滲透簡(jiǎn)單的音樂(lè)常識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中，教師能圍繞感知休止符到實(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用休止符這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容展開，通過(guò)幾個(gè)不同的環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，幫助孩子們感受休止。

中班音樂(lè)教案范文3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　“小木偶去旅行”中的樂(lè)曲選自韓國(guó)歌曲《kiyomi》，整首樂(lè)曲經(jīng)過(guò)剪輯之后成為ABA’結(jié)構(gòu)。在“小木偶去旅行”活動(dòng)中，結(jié)合樂(lè)曲節(jié)奏鮮明、樂(lè)段和樂(lè)句清晰、曲風(fēng)俏皮可愛的特點(diǎn)，我為幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松、愉悅的氛圍，將幼兒喜愛的“模仿與扮演小木偶”的韻律活動(dòng)巧妙地融入音樂(lè)游戲情境之中，以提升幼兒的審美情趣。

　　目標(biāo)：

　　1．欣賞韓國(guó)歌曲《kivollli》，感知并理解其俏皮可愛的風(fēng)格。

　　2．嘗試傾聽、分辨歌曲中“演唱”“念白”這兩種不同的方式，并根據(jù)“演唱”“念白”的不同音樂(lè)提示玩音樂(lè)游戲，體驗(yàn)趣味扮演、結(jié)伴玩耍的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1．幼兒觀察、了解過(guò)動(dòng)畫影視片段中木偶人的肢體動(dòng)作具有呆板、僵硬的特點(diǎn)。

　　2．韓國(guó)歌曲《kiyomi》MP3音樂(lè)（掃文末二維碼可獲?。?，故事“小木偶去旅行”圖片PPT。

　　過(guò)程：

　　一、完整欣賞音樂(lè)，初步感知歌曲俏皮可愛的風(fēng)格

　　1．律動(dòng)：跟著音樂(lè)散散步。

　　師：今天，我?guī)?lái)了一首非常好聽的音樂(lè)。我們一起聽著音樂(lè)，到陽(yáng)光下、草地上去散散步吧！準(zhǔn)備好了，大家一起出發(fā)咯！

　　2．分享與交流。

　　師：剛才我們聽到的這首歌曲和我們平時(shí)聽到的歌曲有什么不一樣（外國(guó)歌曲、歌詞聽不懂、念白ki—yomi。）

　　3．教師小結(jié)。

　　師：原來(lái)，這是一首非常特別的韓國(guó)歌曲，名叫“Kiyomi”，就是“小可愛”的意思。

　　師：我們?cè)囈辉囉眠@個(gè)動(dòng)作（教師示范點(diǎn)贊動(dòng)作）來(lái)表示“Kiyomi”，也就是“你真可愛”。大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎

　　二、完整欣賞音樂(lè)，再次感受歌曲活潑、鮮明的`節(jié)奏

　　1．教師介紹小木偶洛克，幼兒交流有關(guān)小木偶的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　師：今天，我?guī)?lái)了一位特殊的朋友，他的名字叫洛克。請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，洛克和小朋友長(zhǎng)得一樣嗎哪里不一樣

　　師：小朋友說(shuō)得對(duì)。洛克原來(lái)是一棵小樹，它長(zhǎng)著木頭的身體、綠色的樹葉頭發(fā)。有一天，他被森林里的小仙女施了魔法，變成了一個(gè)非?？蓯鄣男∧九肌?/p>

　　師：今天，小木偶洛克想要出門去旅行，他要到小仙女的魔法城堡里去做客。他還邀請(qǐng)我們和他一起去魔法城堡玩。你們想去嗎

　　師：洛克說(shuō)小朋友要扮成小木偶的樣子，才能做他的好朋友，才能和他一起去魔法城堡玩。那么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小木偶到底是什么樣的呢誰(shuí)愿意來(lái)表演一下小木偶走路的動(dòng)作呢（幼兒個(gè)別表演。）

　　師：大家一起來(lái)走走看。

　　師（小結(jié)）：小木偶的模樣各不相同：有的圓圓胖胖，有的高高瘦瘦；有的滑稽可笑，有的俏皮可愛。待會(huì)兒你可以扮演最喜歡的小木偶的樣子，跟著洛克一起去旅行。

　　2．嘗試扮演小木偶跟著洛克一起去魔法城堡，隨音樂(lè)旋律和節(jié)奏做小木偶的動(dòng)作。

　　師：現(xiàn)在，我們跟著洛克，學(xué)著小木偶走路的樣子，一起出發(fā)去魔法城堡吧！魔法城堡建在高高的魔法山上，要經(jīng)過(guò)很多彎彎曲曲的山路，還要走過(guò)一座漂亮的彩虹橋才能到達(dá)。所以，我們要一步跟著一步穩(wěn)穩(wěn)地走，千萬(wàn)不能掉隊(duì)呀！大家跟著音樂(lè)一起出發(fā)吧！

　　三、互動(dòng)游戲，感受并體驗(yàn)“互動(dòng)擊掌”的樂(lè)趣

　　1．強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：跟著音樂(lè)玩游戲。

　　師：跟著洛克一起去魔法城堡，要走很多很多的山路，非常辛苦。所以，當(dāng)聽到“kiyomi”的時(shí)候，你們可以稍微休息一下，找一個(gè)好朋友和他一起玩。你們可以親熱地拍一拍手掌打招呼，可以相互擁抱表示很喜歡好朋友，還可以輕輕地夸贊好朋友“你真可愛”。然后，我們還要繼續(xù)走路，一起走到高高的彩虹橋上去吹一吹風(fēng)，呼吸一下新鮮空氣，最后才能順利地到達(dá)魔法城堡，找到我們的朋友小仙女。

　　2．群體互動(dòng)游戲：跟隨音樂(lè)節(jié)拍“互動(dòng)擊掌”。

　　師：請(qǐng)你們回憶一下，當(dāng)聽到“ki—yomi”時(shí)，我們可以做一些什么動(dòng)作

　　師：好，現(xiàn)在我們開始吧。

　　延伸活動(dòng)：

　　在幼兒熟悉歌曲旋律及節(jié)奏，掌握音樂(lè)游戲玩法及規(guī)則的基礎(chǔ)上，教師可以繼續(xù)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲中“ki—yomi”念白部分的“兩人合作、多人互動(dòng)”的交往動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步感受音樂(lè)游戲的可變性、趣味性，體驗(yàn)師幼之間、幼幼之間“親密無(wú)間、融洽交往”的情誼。

中班音樂(lè)教案范文4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒通過(guò)想象、創(chuàng)編出多種用身體唱歌的方式。

　　2、嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)用身體唱歌的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)音樂(lè)的感受力。活動(dòng)準(zhǔn)備：一段優(yōu)美的音樂(lè)、一段歡快的音樂(lè)、電腦、數(shù)碼攝像機(jī)、手、腳、嘴、舌頭、拍屁屁、排腿、拍肩的圖片，節(jié)奏譜、小蜻蜓音樂(lè)、《你好歌》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）開始部分

　　1、請(qǐng)幼兒隨歡快的音樂(lè)入場(chǎng)。

　　2、請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的回答老師的提問(wèn)，并且和老師一起有節(jié)奏的拍手或者拍身體的.其它部位互相問(wèn)好，同時(shí)伙伴之間互相問(wèn)候唱《你好歌》。

　　（二）基本部分

　　1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才問(wèn)好的時(shí)候，我們都用身體的哪些部位來(lái)唱歌了，請(qǐng)幼兒邊說(shuō)，教師邊用圖片表示出來(lái)，同時(shí)請(qǐng)幼兒來(lái)實(shí)際操作（演示用這些部位來(lái)唱歌例如捏鼻子發(fā)出聲音，叩牙齒發(fā)出聲音，彈舌頭發(fā)出聲音，伙伴之間拍手或者拍肩等），感受用身體的這些部位來(lái)唱歌。

　　2、教師出示一段節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒說(shuō)出想用身體的哪個(gè)部位

　　唱出來(lái)，并且用圖片標(biāo)記記錄下來(lái)，接著請(qǐng)幼兒來(lái)表演（可以用一種方式、也可以用多種方式、或者大家一起商量、討論出最好聽的唱歌方法一起來(lái)表演）。

　　3、教師播放一段節(jié)奏歡快的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒按照自己喜歡的方式用身體的各個(gè)部位“來(lái)唱歌”。

　　4、再次播放這段音樂(lè)，請(qǐng)幼兒換一種方式用身體來(lái)“唱歌”表演，教師用數(shù)碼攝像機(jī)錄下幼兒的表演。

　　5、請(qǐng)幼兒通過(guò)電腦欣賞自己剛才的表演。

　　（三）結(jié)束部分

　　1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)今天的收獲。

　　2、請(qǐng)幼兒隨《小蜻蜓》音樂(lè)做動(dòng)作走出教室，到外面去尋找更多更美妙的聲音。

中班音樂(lè)教案范文5

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　延續(xù)孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，結(jié)合主題，體現(xiàn)同伴間的友好情感，我選擇了歌曲《兩只小象》，老歌新唱,動(dòng)聽的旋律猶如講述著一則動(dòng)聽的故事，適合中班幼兒的年齡特征，歌曲中不僅表現(xiàn)了兩只小象團(tuán)結(jié)友愛、一起游戲的情景，而且這首歌曲三拍子的旋律對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也比較新鮮，所以試圖通過(guò)這首歌曲讓幼兒熟悉歌詞旋律后嘗試接唱表現(xiàn)，讓孩子在愉快的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而感受到動(dòng)物之間友好的情感，進(jìn)而演繹到人和人、人和動(dòng)物之間友好的情感。

　　本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)，從感受歌曲的意境中引起學(xué)唱的興趣；從梳理歌詞、欣賞歌曲節(jié)奏的`氛圍中感受三拍子音樂(lè)強(qiáng)弱弱的規(guī)律，結(jié)合肢體動(dòng)作保持唱歌的興趣，并在此基礎(chǔ)上嘗試分組接唱；在歌曲表演中明白朋友間的友愛團(tuán)結(jié)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.感受三拍子音樂(lè)強(qiáng)弱弱的規(guī)律，嘗試以接唱的方式表現(xiàn)歌曲。

　　2.在唱唱演演中明白朋友之間需要團(tuán)結(jié)友愛。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂(lè)

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、感受歌曲——引起學(xué)唱的興趣

　　1.有兩只小象，他們一起結(jié)伴來(lái)到了小河邊，他們到底給我們帶來(lái)一個(gè)怎樣的故事呢？

　　2.聆聽歌曲，了解歌曲的意境。

　　二、學(xué)唱歌曲——感受三拍子音樂(lè)強(qiáng)弱弱的規(guī)律，結(jié)合肢體動(dòng)作保持唱歌的興趣并嘗試接唱

　　1.欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒跟著老師一起邊聽邊打拍子。

　　2.小象在做什么？