下面是范文網(wǎng)小編分享的5以內(nèi)的序數(shù)教案4篇(中班公開課10以內(nèi)的序數(shù)教案優(yōu)秀)，以供借鑒。

5以內(nèi)的序數(shù)教案1

　　活動準備：

　　1、學(xué)具：門牌卡、數(shù)字卡片、小旗人手一套。

　　2、教具：大記錄卡、大數(shù)卡一套；電腦、投影儀、投影幕。

　　活動流程：

　　找房子→舉小旗→動物的家→ 拍球比賽

　　活動過程：

　　一、讓幼兒學(xué)會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。

　　1. 師：好消息，好消息！森林小區(qū)要搬遷啦！小動物們請我們?nèi)兔?，我們快出發(fā)吧！看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)）

　　2. 師：紅房子在第幾座？

　　3. 幼兒回答：第1間。

　　4. 你是從哪面開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）

　　5. 師：紅房子在第一座，我們就用數(shù)字幾來表示？

　　6. 幼兒：數(shù)字1。

　　7.綠房子在第幾座？（第4座）用數(shù)字幾來表示？（4）

　　8. 藍房子在第幾座？（第2座）用數(shù)字幾來表示？（2）

　　9. 黃房子在第幾座？（第5座）用數(shù)字幾來表示？（5）

　　二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

　　1.師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾只？（5只）

　　2.師：要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。

　　3.師：先找一找小雞排在第幾個？（第3個）應(yīng)該用數(shù)字幾來表示？（3）老師已經(jīng)為你們每一個小朋友都準備了五面小旗，那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來！呀，都舉對了，小雞在向我們跳舞呢。會玩了嗎？

　　4.小狗排在第幾個？（第5個）趕快把你的小旗舉起來。

　　5.小貓排在第幾個？（第1個）應(yīng)該舉第幾面小旗？

　　6.小鴨排在第幾個？（第4個）舉第幾面小旗？

　　三、讓幼兒學(xué)會用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。

　　1. 師：現(xiàn)在呀，小動物們都歡歡喜喜的搬進了新家。瞧！這幢新樓房里都住了哪些小動物？

　　2. 幼兒回答：鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。

　　3. 師：原來是鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀！可是搬進新家的第一天它們就遇到了一個難題，動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡，可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來幫幫它們好嗎？

　　4. 那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓？（四層樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）

　　5. 第一層住的誰呀？（小鴨）小鴨住在最底下，當然是第一層啦！我們就用數(shù)字幾來表示？（1）老師給你們每個小朋友也準備了一張門牌記錄卡，請小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來。

　　6. 看看，第一層樓里還住了誰呀？（小蝴蝶）

　　7. 那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個數(shù)字1。記好了嗎？

　　8. 那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢？請小朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。

　　9. 幼兒操作記錄每一個動物住的層號，教師進行指導(dǎo)，鼓勵每一個幼兒都動起小手來。

　　10. 師：你們都找好了嗎？小松鼠住在第幾層？（第二層）用數(shù)字幾來表示？

　　11. 第三層住了哪些小動物？（小刺猬、小老鼠）那你們就在小刺猬、小老鼠旁邊的格子里記上了數(shù)字幾？（數(shù)字3）這樣我們一看就知道這兩只小動物都住在第三層樓。

　　12. 還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓？（小鴿子）它住在第幾層樓？（第四層）用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4）

　　13. 師：你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢？

　　14. 我們先來仔細數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子呀？（六間）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)的）

　　15. 師：那小鴨住在第幾間屋子呢？誰知道？

　　16. 幼兒回答：第1間。

　　17. 師：你是從哪面開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）

　　18. 師：小鴨住在第一間，我們就用數(shù)字幾來表示？

　　19. 幼兒：數(shù)字1。

　　20. 師：現(xiàn)在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里。

　　21. 師：蝴蝶也住在第一層樓，它住在第幾間呢？（第5間）我們就用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字5）現(xiàn)在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢？小朋友你們能為它們找出來嗎？這一次請你們要仔細找看一看小動物們住在第幾間屋子里，找好以后，用數(shù)字卡片表示出來。

　　22. 幼兒嘗試著記錄。

　　23. 教師鼓勵每一個孩子都動起手來。

　　24. 匯總操作結(jié)果：你們都做好了嗎？

　　25. 師：看著你們的門牌卡告訴我，蝴蝶住在第幾層？第幾間？有不同意見嗎？沒有的話那我們就把這個結(jié)果下來。

　　26. 松鼠又住在第幾層第幾間呢？（第2層，第3間）

　　27. 刺猬住在第幾層第幾間呢？（第3層，第4間）

　　28. 鴿子住在第幾層第幾間呢？（第4層，第5間）

　　29. 搶答題：住在第3層，第2間的是誰？（老鼠）

　　四、動物拍球比賽。

　　1.師：你們真能干，不僅幫小動物搬家，還幫小動物們做好了門牌卡，現(xiàn)在呀他們想請我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽，請你們做裁判，可要看仔細了，誰先停下來，誰最后一個停下來？幫他們記一記誰第一名，誰第二名，誰第三名，誰第四名，誰第五名。

　　2.看比賽第一遍。

　　3.師：誰先停下來的？（小雞）那我們就記下來，請小朋友們動腦筋想一想，一共有五只小動物參加比賽，第一個停下來拍球拍得多還是少？（少）五只小動物里小雞拍球最少，它是第幾名？（第五名）那我們就把這個結(jié)果記下來。喲，你們都做對了，小裁判真能干。

　　4.誰第二個停下來？（看第二遍）（小鴨）小鴨比小雞稍微多拍了幾個，那它又是第幾名呢？（第四名）

　　5.小狗是第幾個停下來的？（第三個）它拍得你小鴨還多幾個，它是第幾名？（第三名）記下來。

　　6.接下來停下來的是誰？（小貓）它拍得比小狗多還是少？（多）它是第幾名？（第二名）

　　7.最后一個停下來的是誰？（小兔）

　　8.現(xiàn)在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰？（小兔）第二名呢？（小貓）第三名呢？（小狗）第四名呢？（小鴨）第五名呢？（小雞）

　　9.真棒，你們可真聰明，都做對了，小裁判的本領(lǐng)真大！我們今天幫了小動物那么多忙，你們高興嗎？現(xiàn)在，讓我們一起做游戲去吧！

　　活動目標：

　　1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數(shù)第一至第五。

　　2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

5以內(nèi)的序數(shù)教案2

　　一.說教材

　　數(shù)來源于生活,運用于生活.人是序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。因為敘述教學(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認知,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無意識的序數(shù)感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用游戲的形式，將“認識5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索.學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　二.活動目標定位

　　活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向性作用。原教案的活動目標只定了認知目標，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況，確定活動認知.情感.能力三方面的目標。具體如下:

　　1.正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

　　2.學(xué)習(xí)按給出的序數(shù)詞找到它所表示的位置。

　　3.發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒在計算活動中的興趣。

　　原活動的重難點是學(xué)習(xí)從不同方位觀察認識5以內(nèi)物體的排列次序。這樣對幼兒來說有點太深奧。根據(jù)現(xiàn)目標，我把活動的重點定位于感知物體在序列中的位置,活動的難點是用序數(shù)詞來表示物體的位置。

　　三.活動準備

　　原教案中的活動準備為活動的開展是準備較充分的。但為了給幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的

　　不錯的學(xué)習(xí)情景和提供充足的操作材料，我準備了以下材料:森林小區(qū)圖.樓房圖.各種小動物教具若干.

　　寫有1—5序數(shù)的“鑰匙”一套.幼兒每人一套空白卡片.一只黑色筆.一張照片供游戲使用。

　　三幅色彩鮮艷的背景大圖，采用了磁性教具，一方面方便幼兒操作，節(jié)約課堂時間，另一方面提高了教具的使用率和使用次數(shù)。

　　四.說教學(xué)過程

　　原教案教學(xué)過程中三個環(huán)節(jié)是比較清楚,幼兒在學(xué)習(xí)中也比較積極.教師也提供教學(xué)具讓幼兒操作，并在最后一個環(huán)節(jié)安排了游戲讓幼兒鞏固知識，基本上達到了活動目標。但整個過程始終是教師直接引導(dǎo)啟發(fā),幼兒的思維受到了約束,活動中體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，以幼兒為主沒在活動中體現(xiàn)出來。在教學(xué)中教師運用了操作法.引導(dǎo)法.講解法和游戲法，讓幼兒在學(xué)習(xí)中能愉快輕松，從中學(xué)到知識,但教師注重了知識的掌握，沒考慮到讓幼兒學(xué)到的知識得到深化.運用。

　　針對原活動中的不足之處，我把新教案的教學(xué)過程設(shè)計為四個環(huán)節(jié):

　　第一個環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)用第幾座的形式來表示五座房子的序數(shù)，興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動機，通過幫小動物搬房子,給5座小房子釘門牌號碼，學(xué)習(xí)序數(shù)詞第一至第五，并讓幼兒動手操作，教師及時地肯定孩子們的動手操作能力,在這一環(huán)節(jié)中還讓孩子們表達了幫助他人以及成功所帶來的喜悅心情。

　　第二個環(huán)節(jié)通過給5個小動物分5座小房子的游戲，請 幼兒按小動物所在的位置掛相應(yīng)的數(shù)字鑰匙。立即對第一個環(huán)節(jié)的知識進行了復(fù)習(xí)和鞏固。這個活動結(jié)束時采用了一小段歌表演的形式，既讓幼兒體驗成功又一次強調(diào)了助人為樂的`良好行為習(xí)慣。

　　第三個環(huán)節(jié)我給孩子們加深了難度，進一步啟發(fā)幼兒探索，通過再幫小動物找房子這一活動，讓幼兒學(xué)習(xí)能夠按指定的序數(shù)詞來找到相應(yīng)的位置。幼兒在說說做做這樣輕松愉快的游戲氣氛中，孩子們順利地完成了任務(wù)。

　　第四個環(huán)節(jié)是對前面三個環(huán)節(jié)的鞏固，我又適當提高了難度,讓幼兒學(xué)習(xí)用第幾層第幾間形式表述物體所在的位置。通過已有的生活經(jīng)驗讓幼兒說說自己是第幾層第幾間,使幼兒把體驗結(jié)果上升到理性認識。幼兒在這一環(huán)節(jié)中參與愿望和積極性都很高。

　　這四個環(huán)節(jié)的安排，我是根據(jù)幼兒園教育綱要中的科學(xué)指導(dǎo)要點的第一條指出:幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探索欲望。整個活動依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點，由淺入深，層層遞進，選擇最貼近幼兒的生活經(jīng)驗為內(nèi)容,注重整個活動的綜合性.可操作性.寓教育于游戲活動中。根據(jù)幼兒喜愛游戲的天性和思維的特性，本節(jié)課通過幫小動物找房子的游戲串成一系列的操作活動貫穿整個活動,在整個學(xué)習(xí)活動中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,引導(dǎo).啟發(fā)幼兒探索,來調(diào)動每個幼兒思維的積極性。通過讓幼兒動口.動手.動腦,積極主動地參與活動，給幼兒一個自由空間,讓幼兒自主操作,體驗成果，讓他們在操作中獲得知識經(jīng)驗，發(fā)展各種能力，培養(yǎng)興趣，達到認識5以內(nèi)序數(shù)的目標，并且能進一步學(xué)鞏固它。

5以內(nèi)的序數(shù)教案3

　　選送單位：xxxx幼兒園

　　活動內(nèi)容：《認識5以內(nèi)的序數(shù)》

　　活動目標：

　　1．理解序數(shù)的含義，學(xué)會用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

　　2．能從不同方向找到單排物體排列的位置。

　　3. 訓(xùn)練幼兒的記憶力。

　　活動準備：

　　1.PPT。

　　2.幼兒操作材料：操作板、小動物圖片、花朵圖片。

　　3.幼兒人手一張座位號（分成4種顏色，上面分別貼上數(shù)字1-5）。

　　4.椅子20把，分成4組（所貼顏色及數(shù)字與幼兒手上的座位號一致）。

　　活動重點：理解序數(shù)的含義，學(xué)習(xí)用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

　　活動難點：能從不同方向找到單排物體排列的位置。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動。

　　師：問號小博士知道我們班的小朋友很聰明，他設(shè)置了3道闖關(guān)題目，我們一起去闖關(guān)吧！

　　師：請你們根據(jù)自己手中的座位號找到位置坐好。（看座位號找座位）

　　二、闖關(guān)活動。

　　闖關(guān)一：蝴蝶找花（學(xué)習(xí)判斷5以內(nèi)的序數(shù)）

　　師：進入我們的第一關(guān)。

　?。ㄒ唬┮龑?dǎo)幼兒觀察畫面。

　?。ǘ伋鰻幾h：到底是停在第幾朵花上呢？

　　師：奇怪了，怎么有的小朋友說是停在第二朵上，有的說停在第四朵花上呢？（請個別幼兒說說他是怎么數(shù)的）

　?。ㄈ﹨⒄瘴镆龑?dǎo)幼兒再次辨認蝴蝶停的順序。

　?。ㄋ模┯變喊凑战處熤噶畈僮?，引導(dǎo)幼兒觀察比較參照物不同，蝴蝶的排列次序就不同。

　　師小結(jié)：從不同的方向開始數(shù)，蝴蝶的排列次序是不一樣的。

　　闖關(guān)二：捉迷藏（進一步認識序數(shù)第一至第五）

　　師：第一關(guān)闖關(guān)成功，來看看第二關(guān)是什么？

　?。ㄒ唬┮龑?dǎo)幼兒觀察畫面。

　　師：草地上的小動物們在玩捉迷藏的游戲。一共有幾只動物呢？

　　（二）動物藏起來。

　　師：小動物們開始藏了，請你們閉上眼睛，從1數(shù)到5，就可以睜開眼睛開始找了。

　　（三）出示參照物，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，尋找動物們藏在哪里。

　　師：找找看，什么動物藏在第幾棵樹后面？

　?。ㄋ模┯變河懻撃闹恍游锊卦诘趲卓脴浜竺?。

　　（五）請個別幼兒回答，幼兒邊說師邊播放PPT驗證結(jié)果。

　　（六）師播放PPT，引導(dǎo)幼兒說說誰不見了。

　　師：這些小動物想再藏一次，你們找找看，從蘑菇方向開始數(shù)，第幾棵樹后面的小動物不見了。

　　闖關(guān)三：小小裁判員（結(jié)合課件幼兒操作，學(xué)習(xí)從不同方向確定動物的排列次序。）

　　師：第二關(guān)闖關(guān)成功，進入第三關(guān)。

　?。ㄒ唬┯^察場地。

　?。ǘ┡懿奖荣悾?/p>

　　1.結(jié)合PPT，介紹操作板。

　　2.師提操作要求：

　　每個小朋友都有一張操作板，看完比賽后把小動物的圖片從紅色圓點方向開始排序。

　　3.比賽開始

　　師：小小裁判員都準備好了嗎？

　　師：比賽開始，一、二、三（點擊PPT）

　　4．幼兒操作。

　　師：請你們把看到的比賽結(jié)果記錄在操作板上。

　　5．引導(dǎo)幼兒用正確的語言描述小動物的比賽結(jié)果。

　　6.師驗證結(jié)果。

　　師：你的結(jié)果和他的一樣嗎？

　　7.引導(dǎo)幼兒從另個方向給小動物排序。

　　師：從藍色圓點開始應(yīng)該怎么排呢？

　　師：請你們從藍色圓點開始，按小動物比賽的的名次排序。

　　三、慶祝闖關(guān)成功。

　　大家互相擁抱，歡慶勝利。

5以內(nèi)的序數(shù)教案4

　　一、設(shè)計意圖：

　　在日常生活中，我們組織幼兒排隊或時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，我們以《教育指導(dǎo)綱要》的先進理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計了這次數(shù)學(xué)活動。

　　二、活動目標：

　　1、認識5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

　　2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

　　3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。

　　三、活動準備：

　　1、有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物5個，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。

　　2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物，有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。

　　四、活動過程：

　?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　（二）以“小動物住新房”活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

　?。?）出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字。）

　?。?）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

　?。?）教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

　?。?）“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。

　?。ㄈ?、幼兒操作，了解從不同的方向找到物體排列的位置。

　?。?）介紹操作的材料及玩法。

　　A組：坐火車。送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節(jié)車廂，然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。

　　B組：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹，然后把各只小動物分別藏在樹下，說說“xx動物藏在第x棵樹下”。

　?。?）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　?。?）教師小結(jié)。

　　A：請幼兒介紹自己的操作方法。

　　B小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開始數(shù)的那一個叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。

　?。ㄋ模?、“排隊”。

　　講解示范玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”。

　　幼兒。（3—4遍）

　?。ㄎ澹┗顒咏Y(jié)束。

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