下面是范文網(wǎng)小編分享的關(guān)于三位數(shù)乘兩位數(shù)教案模板5篇 三位數(shù)乘兩位數(shù)優(yōu)秀教案，以供參考。

關(guān)于三位數(shù)乘兩位數(shù)教案模板1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步明確筆算方法，熟練地進(jìn)行乘法的筆算。

　　2、用三位數(shù)乘兩位數(shù)解決的實際問題，使學(xué)生提高解決問題的能力感受計算在日常生活里的應(yīng)用，發(fā)展應(yīng)用意識。

　　教學(xué)重難點

　　掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)得筆算方法

　　課前準(zhǔn)備

　　電腦課件、學(xué)具卡片

　　教學(xué)活動

　　一、基本訓(xùn)練

　　1、口算練習(xí)（想想做做的`第5題）

　　二、新知熟練

　　1、做“想想做做”的第6題學(xué)生先獨立計算，指名板演，全班交流。

　　2、做“想想做做”的第4和第7題第4題讓學(xué)生先算，再交流都是按怎樣的數(shù)量關(guān)系計算總價的。要提醒學(xué)生用相對規(guī)范的語言表述題中的數(shù)量關(guān)系；第7題要注意通過計算和交流，幫助學(xué)生歸納出“速度×?xí)r間＝路程”。

　　3、做“想想做做”的第8題

　　要對“人均月收入”和人均年收入“的含義作適當(dāng)解釋。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要解決的問題，選擇必要的信息獨立進(jìn)行解答。

　　2、做“想想做做“的第9題

　　這道題基本要求是用乘法解決問題。如果有學(xué)生能用除法解決，也是允許的。

　　3、做“想想做做“的第10題

　　重點指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)需要解決的問題正確選擇信息。特別是，“已賣出的“要按”每個16元“計算，而“剩下的”要按“每個13元”計算。

　　4、完成思考題

　　在做思考題時，對思維能力較強的學(xué)生，可以適當(dāng)提示思路，讓他們相對獨立地分析推理，完成填空。對思維水平一般的學(xué)生，可以比較具體地逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生初步了解這類問題的推理過程與方法。

　　三、全課

關(guān)于三位數(shù)乘兩位數(shù)教案模板2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

　　2.通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)到三位數(shù)乘兩位數(shù)知識的遷移，感受數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的`能力和解決簡單實際問題的能力。

　　3.在自主探索，合作交流中體驗成功的愉悅，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感。

　　教學(xué)重點：

　　掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

　　教學(xué)難點：

　　正確規(guī)范地計算和書寫乘法豎式。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、復(fù)習(xí)鋪墊：

　　1、口算熱身：

　　23x20=42x30=

　　2.估算：

　　23x19=42x29=

　　3、豎式練練手:

　　16x21=43x15=38x44=65x34=

　　學(xué)生自己動手完成并思考：用豎式計算乘法你有哪心得可以與大家交流一下?

　　二、互動情境探索

　　1、教學(xué)例1：張阿姨每時采摘123kg臍橙，她在果園里工作了32時;李叔叔每天包裝324筐臍橙，他在果園里工作了27天。

　　提問：張阿姨32時采摘臍橙多少千克?

　　獨立列式：123×32(板書)

　　師：觀察這算式，你發(fā)現(xiàn)和我們以前所學(xué)得乘法算式有什么不同嗎?(三位數(shù)乘兩位數(shù)，兩個因數(shù)都沒有0……)

　　揭示課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)。

　　123×32

　　2、你能運用估算知識猜一猜：張阿姨能采摘多少千克臍橙嗎?

　　說一說你的想法

　　把123看成120120x30得3600120x2得2403600+240=3840

　　3、嘗試用豎式計算出準(zhǔn)確答案

　　4、(1)學(xué)生獨立思考，教師巡回指導(dǎo)，特別關(guān)注有困難的學(xué)生，看看他們每一部分積的書寫位置和計算結(jié)果是否正確。

　　(2)反饋計算結(jié)果，要求學(xué)生回答：

　　先算什么(先算123x2)

　　再算什么(再算123x30)

　　最后算什么(2個123與30個123的和)

　　板書：123x32=千米

　　123

　　X32

　　-----------------

　　246

　　369

　　---------------

　　3936

　　6、交流匯報、歸納解題策略

　　7、同桌之間交流計算方法

　　三.出示第二個問題，由學(xué)生自己獨立做題

　　1.出示：李叔叔一共包裝臍橙多少筐?

　　列示：324x27

　　2.學(xué)生獨立完成。

　　3.集體訂正

　　四、鞏固練習(xí)

　　142x23214X34

　　(先完成前一個反饋后再練習(xí)，最后將214×34改為34×214)

　　學(xué)生獨立用豎式計算，完成后，反饋交流。

　　小結(jié)：1、數(shù)位對齊;2、分位相乘;3、合并相加;4、滿十向前一位進(jìn)1

　　2、學(xué)校準(zhǔn)備發(fā)練習(xí)本，發(fā)給15個班，每班144本，還需要留40本作為備用。學(xué)校應(yīng)買多少本練習(xí)本?

　　五、總結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?

　　六、課堂作業(yè)：

關(guān)于三位數(shù)乘兩位數(shù)教案模板3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法》的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思。

　　2.通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)到三位數(shù)乘兩位數(shù)知識的遷移，使學(xué)生經(jīng)歷乘法計算的全過程，掌握算理和計算的方法。

　　學(xué)習(xí)任務(wù)

　　掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

　　教學(xué)重點和難點重點：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

　　難點：正確規(guī)范地計算和書寫乘法豎式。

　　過程設(shè)計

　　教學(xué)過程

　　一、激情導(dǎo)課

　　1、咱們班的學(xué)生，個個非常聰明、能干，計算能力很強，現(xiàn)在請同學(xué)們展示一下，咱們來口算幾道題好不好？電腦出示題：145×3、421×2、45×11、35×12、135×8、214×9。

　　2、筆算。

　　師：大家看這道題，45×12得多少呢？

　　請拿出練習(xí)本，開始筆算吧。（請一名學(xué)生板演）

　　師：他計算的結(jié)果正確嗎？

　　師生共同檢查豎式……

　　師：誰能說說怎樣筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？

　　讓全體學(xué)生獨立完成，師巡視。有的學(xué)生也許會用以前學(xué)過的知識：列豎式或用計算器等。指名板演，并組織反饋

　　學(xué)生繼續(xù)討論計算方法，鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的方法

　　師:同學(xué)們對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算這么熟練，我相信大家這節(jié)課一定能學(xué)好，你們有信心嗎、

　　二、 民主導(dǎo)學(xué)

　　1、任務(wù)呈現(xiàn)

　　例1：李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時，火車每小時約行145千米，該城市到北京大約有多少千米？

　　提問:李叔叔的城市離北京有多遠(yuǎn)？要解決這個問題應(yīng)該怎樣列式呢？

　　145×12=

　　觀察這算式，你發(fā)現(xiàn)和我們以前所學(xué)得乘法算式有什么不同嗎？

　　揭示課題:三位數(shù)乘兩位數(shù)。

　　2、自主學(xué)習(xí)

　　師：你能運用估算知識猜一猜:李叔叔家離北京大約有多遠(yuǎn)嗎？把你的估計寫下來，與同桌交流。

　?。?）那有什么計算方法讓我們的計算結(jié)果更加精確呢？

　　（2）請拿出練習(xí)本筆算吧，做完后再和同桌交流一下，你是怎樣筆算的？要求用豎式計算。（老師巡視指導(dǎo)，特別關(guān)注有困難的學(xué)生。）

　?。?）誰愿意把你的筆算過程分享給大家？說一說你是怎樣算的？

　　3、展示交流

　　（1）.學(xué)生展示、交流估算方法：

　　A、把145看成150，150×12=1800

　　B、把12看成10，145×10=1450

　　C、把145看成150，12看成10，150×10=1500……

　?。?）.讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行自主探索，通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、交流、合作等學(xué)習(xí)方法研究用豎式計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，教學(xué)反思《《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法》的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思》。

　　A.鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流，教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中。

　　B.不管是正確的豎式還是錯誤的豎式都要讓學(xué)生說一說自己的思維過程，通過學(xué)生分享后，再通過集體糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的'算理。

　　三、檢測導(dǎo)結(jié)

　?。ㄒ唬┠繕?biāo)檢測

　　1、課件出示：書第49頁的做一做。

　　學(xué)生獨立練習(xí)

　　師：誰來說說你的筆算過程和結(jié)果。

　　2、我做得最快

　　322×24=145×27=679×13=286×35=

　　(1)分組算

　　（2）公布比賽結(jié)果

　?。?）表揚

　　2、結(jié)果反虧你

　　出示課本第50頁練習(xí)七的第7題

　?。?）談話：有位同學(xué)他也做了三道題，請同學(xué)們幫他診斷一下，他有沒有做對，把不對的改正在旁邊。

　　(2)生獨立完成，交流匯報結(jié)果。

　　3、反思總結(jié)

　　這節(jié)課，我們根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，進(jìn)一步學(xué)會了三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，我們運用的就是遷移類推的辦法，這是我們解決問題時經(jīng)常采用的一種思路。要是讓你計算四位數(shù)乘三位數(shù)或多位數(shù)乘多位數(shù)你有辦法嗎？你敢試一試嗎？愿意動腦筋的孩子，請你們試試吧。

　　鼓勵學(xué)生大膽的展示、交流： 1、數(shù)位對齊；2、分位相乘；3、合并相加；4、滿十向前一位進(jìn)1

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課是一堂計算知識的新課教學(xué)。從學(xué)生已有知識經(jīng)驗出發(fā)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了思考與交流的空間。我在上課過程中更加認(rèn)識到小組學(xué)習(xí)在當(dāng)前教學(xué)中的作用，通過小組合作學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生充分發(fā)表自己的見解

關(guān)于三位數(shù)乘兩位數(shù)教案模板4

　　教學(xué)內(nèi)容：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算

　　教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，自己提高熟練程度。

　　2、使學(xué)生在計算時遇到連續(xù)進(jìn)位問題時會正確計算。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、類比、計算能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，0年廣州亞運會取得圓滿成功。廣州市在比賽前作了大量的準(zhǔn)備工作，咱們一塊兒去了解一下關(guān)于修建高速公路方面的信息。

　?。ǘ嗝襟w出示）為迎亞運，廣州市修建了高速公路。一期工程歷時14個月，平均每月修路86米；二期工程歷時15個月，平均每個月修建213米；三期工程歷時12個月，平均每個月修建260米。

　　師：根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

　　生交流，師選擇性板書：

　　一期工程全長多少米？

　　二期工程全長多少米？

　　三期工程全長多少米？

　　師：一期工程全長多少米？請同學(xué)們做在練習(xí)本上。比比誰做得又對又快。學(xué)生交流算法。

　　二、自主探究，解決問題：

　?。ㄒ唬┨骄啃轮阂驍?shù)中沒有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算

　　解決問題：二期工程全長多少米？

　　1、生列算式，師板書：213×15

　　2、揭示課題：

　　師：這兩個算式有什么不同？

　　這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的'筆算

　　（板書課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算）。

　　學(xué)生試做，抽一生板演。

　　做完小組內(nèi)交流做法。

　　3、集體交流。（出示錯誤做法。）

　　1）展臺展示，學(xué)生錯誤原因。

　　重點交流：用第二個因數(shù)的十位數(shù)去乘第一個因數(shù)的個位數(shù)時，積的末位應(yīng)該寫在哪一位上，說明理由。

　　（2）黑板板演的學(xué)生說一說計算過程：先算什么？再算什么？最后算什么？師根據(jù)學(xué)生的說法板書：213×5的積，213×10的積。

　　4、小練習(xí)：456×19208×37

　　(二)探究新知：因數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。

　　解決問題：三期工程全長多少米？

　　1、生試做。

　　2、師巡視，展臺展示不同做法。

　　260260

　　×12×12

　　重點討論：為什么積的末尾要加上0？（強調(diào)簡便結(jié)果是384個10）

　　3）算法最優(yōu)化：哪種做法更簡便?

　　3、兩個因數(shù)末尾都有0

　　出示320×30，會做嗎？

　　學(xué)生試做。

　　展示交流多種算法。

　　4、：在計算因數(shù)末尾有0的乘法時應(yīng)注意什么？

　　計算因數(shù)末尾有0的乘法，可以先用0前面的數(shù)相乘，再看兩個乘數(shù)的末尾一共有幾個0，就在乘得的積的末尾添幾個0。

　　三、鞏固拓展

　　1、第55頁第1題

　　2、第57頁第8題生自己在書上改正后指名說說錯誤之處及錯誤原因。

　　四、這節(jié)課你學(xué)會了什么？說說計算中應(yīng)注意哪些問題？

關(guān)于三位數(shù)乘兩位數(shù)教案模板5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　p.1例題，想想做做第1~4題

　　教材簡析：

　　這部分內(nèi)容教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的基本方法。這是在學(xué)生掌握了三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的基礎(chǔ)上安排的。學(xué)生學(xué)習(xí)這部分知識可以完善和提升整數(shù)乘法的筆算能力，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法計算伐好基礎(chǔ)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進(jìn)行計算。

　　2、能力目標(biāo)：使學(xué)生在探索計算方法的過程中體會新舊知識的聯(lián)系，能主動總結(jié)、歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算放大，培養(yǎng)類比以及分析、概括的能力。

　　3、情感目標(biāo)：使學(xué)生在主動參與學(xué)習(xí)活動的過程中，進(jìn)一步體驗學(xué)習(xí)成功帶來的快樂，激發(fā)探索計算方法、解決計算問題的興趣。

　　重點難點：

　　使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進(jìn)行計算。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　光盤

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　學(xué)生自己出一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，并筆算。算完后互相檢查。

　　指名一人板演，看板書，說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（主要說清楚分別要用第2個乘數(shù)的個位、十位上的數(shù)去乘）。

　　二、教學(xué)例題

　　1、出示例題圖

　　讓學(xué)生看圖后，讀讀題目的意思，說說怎么列式？

　　隨學(xué)生回答板書：14415

　　指出：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算

　　板書課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)

　　二、探索算法

　　1、學(xué)生自主探索：每人在本子上自己算一算，算完后和同桌交換算法，說說自己怎么算的？有問題么？

　　2、找?guī)讉€學(xué)生的做法板演，分別說說各題錯在哪里？正確的該怎么算？

　　[課堂中出現(xiàn)的問題：（1）直接一次乘。指出：乘數(shù)是兩位的，要分兩次乘。

　?。?）分別用第一個乘數(shù)三個數(shù)位上的數(shù)去乘，乘了三次。指出：一般用第二個乘數(shù)分別去乘]另外再指出：個位乘得的積末尾和個位對齊，十位乘得的積和十位對齊。

　　總結(jié)：（1）用兩位數(shù)的'個位和十位上的數(shù)依次分別去乘三位數(shù)；（2）用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位就和那一位對齊；（3）把兩次乘得的數(shù)加起來。

　　三、完成想想做做的第1~4題

　　1、做想想做做第2題（做在書上）

　　三位數(shù)乘兩位數(shù)計算中很容易出錯，除了上面說的錯，還有哪些呢？一起看第2題：說說錯在哪里？怎么改正？

　　特別要注意三位數(shù)中間有0時，不能漏乘；還要注意不能忘記每次計算時的進(jìn)位。

　　2、完成第1題

　　讓學(xué)生在作業(yè)本上寫出豎式進(jìn)行筆算，算完后指名說說得數(shù)。

　　3、做想想做做第3題

　　組織學(xué)生討論：怎樣列豎式計算可以方便一些？

　　指出：用豎式計算類似的題目時，通過交換兩個乘數(shù)的位置能使筆算方便一些。

　　4、做想想做做第4題

　　讓學(xué)生讀題，指名說題意。

　　提問：要求算出每種水果各賣了多少元，就是要算出總價，總價是怎樣計算的？（板書：數(shù)量單價=總價）

　　學(xué)生列式計算，寫在作業(yè)本上。

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