下面是范文網(wǎng)小編整理的《10以內(nèi)的數(shù)》中班教案11篇(中班數(shù)學(xué)十以內(nèi)的數(shù))，供大家賞析。

《10以內(nèi)的數(shù)》中班教案1

　　幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：

　　比較10以內(nèi)數(shù)的多少

　　教學(xué)目的

　　1、引導(dǎo)幼兒正確感知10以內(nèi)數(shù)，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少。

　　2、啟發(fā)幼兒能根據(jù)圖形的標(biāo)記變化進(jìn)行數(shù)數(shù)。培養(yǎng)幼兒觀察、分析、比較的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1—9的數(shù)字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、老師操作數(shù)字卡兩套(1—9)。

　　教學(xué)過程

　　1、今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會，老師想請一些小動物來參加，你們說好嗎?但是老師忘記了小雞的電話號碼，你們愿意幫助我嗎?小雞的電話號碼前4個是2468，后面的數(shù)比前面按順序都要大1。(24683579)這就是小雞的'電話號碼。我們來打電話，師：好像通了，真的通了，您好!是小雞嗎?(是的)今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會，請您來參加好嗎?(好的，一會就來)我們猜對了。

　　2、小鴨原來的號碼是94485521，可現(xiàn)在換了，黑色的數(shù)字要比原來的少1，紅色的數(shù)要比原來的多1。(85396412)我們來打打看，好像通了，真的通了，您好!是小鴨嗎?(是的)今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會，請您來參加好嗎?(好的，一會就來)我們又猜對了。

　　3、小貓的電話號碼是在它的這照片里。

　　第一個號碼是胡子的根數(shù)：4根。第二個號碼是眼睛的個數(shù)：2個。第三個號碼是尾巴的個數(shù)：1根。第4個號碼是棕色的花紋：5塊。第5個號碼是小貓身上的正方形的口袋：。第6號碼是橢圓形的個數(shù)：7個。第七個號碼是三角形的口袋：8個。第八個號碼是小貓耳朵上的三角形;6個。請小朋友把小貓的電話碼說一次。撥電話。

　　4、小狗的電話號碼有這么多的數(shù)字：57298613。它是按從大到小的順序。撥打電話。

　　5、我們的客人都來了，聯(lián)歡會開始了。聽老師的口令：比3少1的數(shù)，幼兒兩個手拉手一起跳舞。

　　6、今天的聯(lián)歡會結(jié)束了，我們回家吧。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

《10以內(nèi)的數(shù)》中班教案2

　　數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)

　　活動目標(biāo)：

　　1、能不受物體的大小、形狀、顏色和排列方式的影響，正確判

　　斷10以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、能將10個物體用不同的形式排列。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）小兔采蘑菇的情境圖、三組蘑菇大卡片（如圖）。

　?。?）每組一份工字釘（30~50個，顏色、大小各異），每人一塊泡沫板。

　　材料配套：教育掛圖、操作材料練習(xí)。

　　活動過程：

　　1、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的點數(shù)方法。

　　★出示小兔采蘑菇的情境圖。

　　★引導(dǎo)語：春天來了，小兔到森林里去采蘑菇，每只小兔都找到了許多蘑菇，心里很高興。可是，它們都說自己找到的蘑菇數(shù)量最多，結(jié)果爭吵了起來。小朋友，你能告訴小兔們誰的蘑菇數(shù)量多嗎？你是用什么方法數(shù)的？

　　★出示三組蘑菇大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察、點數(shù)，并說說自己的點數(shù)方法。

　　★小結(jié)：這些蘑菇有大的、小的`、白的、黑的，橫著排的、豎

　　著排的，還有堆在一起你的。輸?shù)臅r候可以橫著數(shù)，也可以豎著數(shù)，注意要按順序一個一個地數(shù)，不能重復(fù)數(shù)，也不能漏數(shù)。三組蘑菇我們一一數(shù)數(shù)就知道它們都是一樣多的，每只小兔都找到了10朵蘑菇。

　　2、集體操作，感知10以內(nèi)數(shù)的守恒。

　　★引導(dǎo)語：你們能用10個蘑菇擺出和剛才三組圖不一樣的圖嗎？

　　★引導(dǎo)幼兒觀察之前的三組蘑菇圖，設(shè)想不同的排列方式?！镆龑?dǎo)幼兒每次用10個蘑菇（工字釘）在輕泡板上插擺出自己設(shè)計的圖樣，并與同伴交流蘑菇數(shù)量哪個多，哪個少，還是一樣多。啟發(fā)幼兒用一一對應(yīng)的方式證明數(shù)量沒有增加，也沒有減少，仍是一樣多。

　　★小結(jié)：不管蘑菇的顏色、大小、排列方式怎么變化，它們的數(shù)量始終都是一樣的，都是10個。

　　3、完成操作材料，鞏固10以內(nèi)數(shù)的點數(shù)方法和守恒知識。

　　4、結(jié)合教育掛圖集體講評。

《10以內(nèi)的數(shù)》中班教案3

　　教育目標(biāo)：

　　1、正確認(rèn)讀10以內(nèi)的數(shù)字

　　2、學(xué)習(xí)按順序觀察的方法

　　3、遇到困難樂于動腦筋想辦法

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　A組：游戲：找數(shù)字（選自《快樂家園》）

　　B組：游戲：有趣的數(shù)字

　　教學(xué)形式：小集中活動

　　根據(jù)幼兒的能力水平和教材的難易程度，將幼兒分為A、B兩組，兩組活動同時進(jìn)行，10以內(nèi)的數(shù)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　A組：活動前請小朋友將圖卡上的電話剪下來，自制圖片；1——10的數(shù)字卡片一套；268、470、146等大數(shù)卡一套；

　　漂亮的摸盒一個，幼兒教案《10以內(nèi)的數(shù)》。

　　B組：1——10規(guī)范數(shù)字卡片一套，擬人化數(shù)字卡片一套，由數(shù)字組合成的魔術(shù)師頭像畫一張，畫有1——10個物體的圖片一套。

　　教學(xué)過程：

　　A組：

　　1、激趣：出示數(shù)卡，認(rèn)讀數(shù)字1——10。并請幼兒說一說在日常生活中我們在哪些地方能看到數(shù)字，引導(dǎo)幼兒對數(shù)字發(fā)生興趣。然后出示數(shù)字卡片，268、470、146等，邊將卡片貼在墻上邊請幼兒認(rèn)讀。

　　2、促思：電話機上有哪幾個數(shù)字？請幼兒找一找這部電話上少了哪三個數(shù)字，把它們連起來念一念，看一看墻上哪一張卡片是電話中缺少的數(shù)字卡，解決教學(xué)重點。

　　3、導(dǎo)學(xué)：游戲：摸盒找數(shù)字。每個幼兒每次從盒中任意摸出一張電話卡片，并在墻上找相應(yīng)的數(shù)卡，答對者再摸一張。游戲可反復(fù)進(jìn)行，以此完成教學(xué)重點，增強游戲的趣味性。教師觀察幼兒活動情況，了解幼兒思維方法及其在活動中遇到的困難，適時指導(dǎo)，突破難點。

　　4、活動小結(jié)（略）。

　　B組：

　　1、認(rèn)識書寫規(guī)范的數(shù)字?？匆豢?，數(shù)一數(shù)，每張圖片上的物體用數(shù)字幾來表示，請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡片（規(guī)范的。）并請幼兒想一想這幾個數(shù)字長得像什么？

　　2、找一找1——10還少哪些數(shù)字？先請幼兒憑著自己的記憶找，若找不到可請幼兒閉眼，教師慢慢地念已出現(xiàn)的數(shù)字，幫助幼兒找到空缺的`數(shù)字。重點區(qū)分“6”和“9”，并找出10和其它數(shù)字的不同，強調(diào)1在前，0在后。

　　3、認(rèn)識擬人化的數(shù)字，幫助幼兒形象記憶每個數(shù)字的外形特征。

　　4、辨別書寫不規(guī)范和擺放不規(guī)則的數(shù)字，提高幼兒的辨別能力?！鞍堰@些數(shù)字靠在一起，你們看變成了什么？找一找魔術(shù)師身上都有數(shù)字幾？這些數(shù)字是魔術(shù)師的什么？”引導(dǎo)幼兒按順序觀察，大膽想象。

　　5、活動小結(jié)（略）。

　　10以內(nèi)的數(shù)

《10以內(nèi)的數(shù)》中班教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)和數(shù)字認(rèn)讀。

　　2、比較10以內(nèi)數(shù)量的多少。

　　3、發(fā)展幼兒動作的靈活性。活動準(zhǔn)備：教具：10以內(nèi)數(shù)量的數(shù)群卡。學(xué)具：操作紙、圖形卡片若干。

　　活動過程：

　　一、出示數(shù)群卡，引導(dǎo)幼兒比較多少。

　　1、出示圖一，幼兒進(jìn)行點數(shù)比較。

　　師：圖上有什么？（圓點）是大圓點多，還是小圓點多呢？為什么？讓我們來數(shù)數(shù)吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒通過點數(shù)的方法進(jìn)行比較多少。）

　　師：大圓點有幾個？小圓點有幾個？誰多誰少？多多少，少多少呢？

　　注：讓幼兒經(jīng)過點數(shù)，不受物體大小的的影響。

　　師小結(jié)：7個小圓點多，6個大圓點少的結(jié)論。6個大圓點比7個小圓點少1，7個小圓點比6個大圓點多1。

　　2、出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀察、比較多少。

　　師：小朋友看看，紅圓點多還是綠圓點多？為什么？

　　注：讓幼兒不受物體顏色和排列形式的影響進(jìn)行比較。

　　師小結(jié)：9個紅圓點和9個綠圓點一樣多的結(jié)論。

　　3、出示圖三，讓幼兒觀察。

　　師：圖上有什么？（樹、蘑菇、公雞）

　　師：圖中的東西由哪幾種圖形拼成的？（圓形、三角形、梯形、半圓形）

　　注：根據(jù)幼兒的'回答分別出示圖形標(biāo)志，讓幼兒正確地數(shù)出每種圖形的數(shù)量，并判斷出哪種圖形的數(shù)量最多，哪種圖形最少。

　　二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、介紹材料，并介紹操作方法。

　?、俚谝弧⒍M。

　　準(zhǔn)備材料：幼兒人手一張操作紙，給圓點最多的涂上漂亮的顏色。

　　師：朱老師給小朋友準(zhǔn)備了一張操作紙，請小朋友先觀察一下，操作紙上有什么？各有幾個，給最多的那一組涂上漂亮的顏色。

　?、诘谌?、四組。

　　準(zhǔn)備材料：給幼兒人手一張數(shù)群卡（10以內(nèi)的數(shù)群卡。）

　　師：每個小朋友拿好一張數(shù)群卡，數(shù)一數(shù)你的數(shù)群卡上有什么？有幾個呢？然后和身邊的好朋友比較一下，誰多誰少。一張桌子的小朋友進(jìn)行比較并試一試排序。

　?、鄣谖?、六組。

　　準(zhǔn)備材料：圖形卡片若干，記錄紙人手一張。

　　師：請小朋友用桌面上的圖形卡片拼圖，拼好后用圖形標(biāo)記記錄下來，然后比較一下，什么形狀用的最多，什么形狀用的最少呢？

　　2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

　　師：細(xì)心一點噢！比較清楚了，說一說，誰最多，誰最少！

　　三、結(jié)束活動。教師小結(jié)幼兒作業(yè)情況。

《10以內(nèi)的數(shù)》中班教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)讀。

　　2、比較10以內(nèi)數(shù)量的多少。

　　3、發(fā)展幼兒動作的靈活性。

　　活動重點：

　　比較10以內(nèi)數(shù)量的多少

　　活動難點：

　　比較10以內(nèi)數(shù)量的多少，發(fā)展幼兒動作的靈活性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：10以內(nèi)數(shù)量的數(shù)群卡。

　　學(xué)具：操作紙。

　　活動過程：

　　一、出示數(shù)字卡，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)讀。

　　教師：孩子們，你們看這些數(shù)字都是我們的老朋友了，我們一起來和它們打聲招呼吧?。ㄓ變阂来握J(rèn)讀數(shù)字1—10）

　　二、出示數(shù)群卡，幼兒進(jìn)行點數(shù)比較。

　　教師：小朋友們真棒，都還記得這些老朋友。下面我要來考考你們啦！

　　1、出示數(shù)群卡。

　　教師：你看，這圖上有什么呢？（圓圈）

　　教師：是大圓圈多，還是小圓圈多呢？（幼兒目測數(shù)量）

　　教師：到底是不是這樣呢？讓我們來數(shù)一數(shù)吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒通過點數(shù)的方法進(jìn)行比較多少。）

　　教師小結(jié)：小圓圈有7個，大圓圈是6個，6比7少1，7比6個多1。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師：剛剛我們一起來給圓圈比較了多少，現(xiàn)在請小朋友自己來試一試，看看你們會不會比較多少了。

　　1、介紹材料，并介紹操作方法。

　　教師：胡老師給小朋友準(zhǔn)備了一張操作紙，請小朋友先觀察一下，操作紙上有什么？各有幾個，給最多的那一組涂上漂亮的`顏色。并說一說誰多誰少。

　　三、結(jié)束活動。

　　1、教師拍下幼兒作業(yè)的照片，和幼兒一起評價作業(yè)。

　　2、收拾教學(xué)具結(jié)束活動。

《10以內(nèi)的數(shù)》中班教案6

　　活動名稱：

　　1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)量物品的計數(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)物品數(shù)量與特征的二次對應(yīng)。

　　活動目標(biāo)：

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：數(shù)群卡片。學(xué)具：人手一本幼兒用書，一支鉛筆。

　　活動過程：

　　一、完整描述物體特征。(形狀、顏色、數(shù)量。)

　　1、教師分別出示大小相同的6個紅色正方形雪花片(圖卡)，7個黃色圓形雪花片(圖卡)，5個綠色三角形雪花片。

　　師：圖上有什么?他們是什么樣子的?

　　師：那他們各有幾個呢?

　　師：誰能完整地說一說，他們是什么，各有幾個?

　　2、請幼兒用完整的語言描述物品的數(shù)量及其特征。

　　教師指著一排紅色正方形的雪花片提問：“這是什么?”

　　引導(dǎo)幼兒用完整地語言回答：“這是6個紅色正方形的`雪花片。”

　　3、教師分別出書畫有6只鈴鼓的松鼠圖片，7只拿著碰鈴的猴子的圖片，8只拿著響舞板的熊貓的圖片。

　　師：圖片上有什么?手里拿著什么樂器?有多少個呢?誰能完整地說一說?

　　如：這是6只拿著鈴鼓的松鼠。

　　二、練習(xí)根據(jù)物品部分特征進(jìn)行指認(rèn)。

　　1、教師將這三種物品分別放在三個不同的地方。

　　2、請幼兒根據(jù)物品的部分特征指認(rèn)物品。

　　玩法：教師只說出某種物體的一種特征或數(shù)量，請幼兒猜一猜老師說的是哪種物體并指給老師看。比如教師說請你指向數(shù)量是5的物品，幼兒就迅速用手指指向放綠色三角形的地方;當(dāng)老師說請你指向紅色的物品，幼兒就迅速指向6個紅色正方形的雪花片;當(dāng)老師說請你指向圓形的物品，幼兒就迅速指向7個黃色圓形的雪花片。

　　師：請小朋友仔細(xì)看清楚，他們分別在什么地方，待會兒老師說的時候看誰的小手最快指向?qū)Φ牡胤健?/p>

　　師：同時，你們在指向的時候，還要說一說他們是誰各有幾個，要說完整噢!明白了嗎?

　　師：準(zhǔn)備了好嗎?請你指向數(shù)量是5的物品!

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、師：請小朋友拿好自己的書本，拿好一支鉛筆，翻開書本第6頁。我們有一個題目，需要小朋友開動腦筋完成。

　　2、師：我們先來看看圖畫上有什么小動物?數(shù)一數(shù)他們各有幾只呢?再比一比他們的穿戴有什么不同。

　　師小結(jié)：8個戴帽子的鯉魚;9個戴著頭巾的烏龜;7個戴著皇冠的章魚。

　　3、師：請小朋友看下面這個習(xí)題，我們要用連線的方式，把他們相關(guān)的東西連接起來。

　　4、幼兒完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、幼兒一起說一說是怎么

《10以內(nèi)的數(shù)》中班教案7

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有上下樓的經(jīng)驗。

　　教具：樓梯圖片，1-10的數(shù)卡。

　　學(xué)具：《幼兒用書》6頁，幼兒人手一支筆。

　　活動目標(biāo)

　　初步學(xué)習(xí)和掌握10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)的排列規(guī)律。

　　積極、大膽地回答問題，養(yǎng)成仔細(xì)傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣。

　　對生活中運用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣，并嘗試遷移到活動中。

　　活動過程

　　一、上樓和下樓的感受

　　1、請幼兒說說自己家住在第幾層？每天上樓和下樓時，自己有什么感覺。引導(dǎo)幼兒感到上樓時越爬越高，下樓時越走越低。

　　2、請幼兒介紹上樓和下樓時是怎么數(shù)的，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下樓時大家有兩種不一樣的數(shù)法，如：有的數(shù)1、2、3、4、……，有的數(shù)10、9、8、7……。讓幼兒感知倒數(shù)和順數(shù)。

　　3、給樓梯貼數(shù)字

　?。?）教師出示樓梯圖片，請幼兒觀察這個樓梯有幾層？并用數(shù)卡從下往上標(biāo)出樓梯的每一層。

　?。?）師幼一起從下往上數(shù)，引導(dǎo)幼兒思考：上樓的時候是怎么數(shù)的.？這些數(shù)有什么變化？讓幼兒知道這樣數(shù)叫順數(shù)，順數(shù)時一個比一個多。

　?。?）師幼再一起從上往下數(shù)，思考：下樓時是怎么數(shù)的？這些數(shù)有什么變化？讓幼兒知道這樣數(shù)叫倒數(shù)，倒數(shù)時一個比一個少。

　　二、小組操作活動

　?。?）畫路線。觀察籃子里蘋果的數(shù)量，畫出小刺猬從少到多吃蘋果的線路圖。

　　（2）請用筆從多到少的連線畫出澆花的路線圖。

　?。?）幫小動物找家。請幼兒觀察線路圖，啟發(fā)幼兒按從1-10的順序，連點幫助小動物找家。

　　（4）看標(biāo)記填空格，引導(dǎo)幼兒看標(biāo)記變化，說說這些點卡和數(shù)卡是倒數(shù)還是順數(shù)。要求幼兒畫點卡和寫數(shù)字填空格，進(jìn)行順數(shù)和倒數(shù)活動。

　　三、活動評價

《10以內(nèi)的數(shù)》中班教案8

　　一、活動內(nèi)容：10以內(nèi)的順數(shù)倒數(shù)

　　二、活動目標(biāo)：

　　1.理解10以內(nèi)的數(shù)量的排列順序，知道它們是順數(shù)還是倒數(shù)，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　2 .在操作中提升動手能力，激發(fā)興趣并學(xué)會大膽表述操作結(jié)果。

　　3.對生活中運用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣,在游戲活動和生活中，學(xué)會運用順數(shù)、倒數(shù)。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：ppt，操作材料（幼兒用數(shù)字卡、點子卡、師用數(shù)字卡點卡、磁釘?shù)龋⒂變鹤笫謽?biāo)記。

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點數(shù)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的心理環(huán)境；在區(qū)角中增加適合幼兒進(jìn)行順著數(shù)和倒著數(shù)的操作材料。

　　四、活動過程：

　?。ㄒ唬╅_始部分：創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

　　出示信封：小猴今天到我們班做客，給小朋友帶來了禮物，是什么呀（信封）信封里裝有什么呢？

　　（二）基本部分：學(xué)習(xí)順數(shù)，倒數(shù)

　　1、信封里跳出來零亂的點子卡和數(shù)字卡（逐一出示在黑板上），我們幫它們排排隊：（幼兒操作）要求：先把點子卡和數(shù)字卡分類，把數(shù)字卡放一堆，點子卡放一堆，然后從你的左手開始排，先幫數(shù)字卡排好隊，再幫點子卡排好隊。

　　設(shè)疑：

　　（1）你是怎樣排的？

　?。?）你發(fā)現(xiàn)了點子卡有什么變化？

　　小結(jié)：數(shù)字從小到大順序排列的，后一個數(shù)比前一個數(shù)多1，這樣的一列數(shù)叫順數(shù)；數(shù)字從大到小順序排列的，后一個數(shù)比前一個數(shù)少1，這樣的一列數(shù)叫倒數(shù)。

　　2.多形式引導(dǎo)幼兒感知10以內(nèi)的順倒數(shù)。

　?。?）以小猴去觀看“火箭發(fā)射”的故事情景引入。

　?。?）小猴要經(jīng)過一座小橋，引導(dǎo)幼兒感知順數(shù)逐個多1、倒數(shù)逐個少1的`數(shù)量關(guān)系。（上橋順數(shù)逐個多一，下橋倒數(shù)逐個少一）

　　教師:小猴上橋時我們數(shù)數(shù)1-10就是順著數(shù), 小猴下橋時我們數(shù)數(shù)10-1就是倒著數(shù)。

　?。?）小猴過了五彩橋，路過十字路口正好遇見紅燈（練習(xí)倒數(shù)）并結(jié)合保心社會性進(jìn)行交通安全教育。

　?。?）到了火箭發(fā)射指揮中心，通過乘電梯，進(jìn)一步讓幼兒復(fù)習(xí)順數(shù)的排列順序（1樓――10樓）。

　?。?）觀看火箭發(fā)射，讓幼兒用倒數(shù)的知識來進(jìn)行火箭發(fā)射前的倒計時活動。

　?。?）小猴和小豬要回家了，乘坐電梯下樓，再次感知倒數(shù)（10樓――1樓）

　?。?）游戲“我們一起跳房子”

　　教師：跳房子的游戲好玩嗎?小朋友想想學(xué),好,我們一起學(xué)吧.

　?。ㄋ模┭由旎顒樱?/p>

　　下課后我們一起到活動亭玩跳房子的游戲.

《10以內(nèi)的數(shù)》中班教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意義，能區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固對1-10序數(shù)的認(rèn)識。

　　3、培養(yǎng)小朋友的判斷、分析能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：1-10面小紅旗、數(shù)字卡片各一套，1-10的圓點卡片一套（圓點均勻兩兩排列）。

　　2、學(xué)具：1-10的數(shù)字卡片各一套，小事子各10顆。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)。

　　1、教師出示小紅旗任意幾面，小朋友很快說出其數(shù)量。

　　2、教師出示任意數(shù)字卡片，小朋友能擊出相應(yīng)次數(shù)的掌聲。

　　3、教師出示任意一圓點卡片，教師能踏出相應(yīng)次數(shù)的腳步聲。

　　二、學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。

　　1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個、2個、3個、4個、5個、6個，啟發(fā)小朋友說出各行棋子的數(shù)量，并請一名小朋友在各行的`下面寫出相應(yīng)的數(shù)字。

　　2、（1）師問：“小朋友們，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊？誰能上來演示一下？”

　?。?）引導(dǎo)小朋友觀察并說出：“哪些數(shù)兩兩排隊后剩下一個？哪些數(shù)兩兩排隊后沒有剩余？”

　　小結(jié)：兩兩排隊后，有一個單獨的，表示這些棋子數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩兩排隊后，沒有剩下的，表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。

　　3、全體小朋友操作小石子。

　　教師分別報出7、8、9、10這幾個數(shù)，小朋友按每次所報的數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的小石子，然后進(jìn)行兩兩排隊。引導(dǎo)小朋友說出7、8、9、10是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　4、出示1-10的圓點卡片，按順序排列。

　　引導(dǎo)小朋友觀察、分析、討論說說10以內(nèi)數(shù)中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

《10以內(nèi)的數(shù)》中班教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、在“逛食品超市”中，感知我國傳統(tǒng)節(jié)日都有是自己的特色食品，能將節(jié)日與食品進(jìn)行匹配。

　　2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)數(shù)的方法，進(jìn)一步感知10以內(nèi)數(shù)的形成。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種傳統(tǒng)節(jié)日的標(biāo)識圖片及與之相匹配的食品小圖片。

　　2、人手兩份選購單 小籃 創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境。

　　活動過程：

　　1、逛逛食品超市——在超市里有哪些食品？這些食品擺放的怎么樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)食品擺放凌亂。

　　（出示節(jié)日標(biāo)識）這代表了我國的什么節(jié)日？你從哪里看出來的？（進(jìn)一步感知傳統(tǒng)節(jié)日的特點）——這個節(jié)日我們都要吃什么食品？（原來節(jié)日標(biāo)識可以幫助我們分類擺放）——幼兒觀察各個節(jié)日標(biāo)識，按標(biāo)識重新擺放特色食品。

　　相互觀摩：我們的超市擺放好了嗎？節(jié)日和食品都找對朋友了嗎？（鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題）

　　2、選購節(jié)日食品（一）——介紹選購單，初步了解上面圖案和數(shù)字的意義（元宵節(jié) 7——代表選購元宵節(jié)食品湯圓7個）——幼兒根據(jù)自己的選購單選購節(jié)日食品（教師關(guān)注幼兒數(shù)數(shù)的方法）——分享與交流：你的'選購單上有幾樣節(jié)日食品？教你選對了嗎？你用了什么數(shù)數(shù)的方法又快又對？（分享不同的數(shù)數(shù)方法）

　　3、選購節(jié)日食品（二）——再介紹選購單，提出進(jìn)一步的操作要求（元宵節(jié) 7 ——代表選購元宵節(jié)食品湯圓比7多1個，并在 添上數(shù)字8）——幼兒再次根據(jù)自己的選購單選購節(jié)日食品（教師關(guān)注幼兒掌握10以內(nèi)的數(shù)形成的情況）

　　分享與交流——你的選購單上是什么節(jié)日食品？原來數(shù)字是幾？比它大1是幾？數(shù)字寫對了嗎？你數(shù)對了嗎？

《10以內(nèi)的數(shù)》中班教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過操作活動，讓幼兒了解物體或數(shù)字的序列位置，理解“鄰居”的關(guān)系。

　　2、初步感知相鄰數(shù)的概念。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　活動準(zhǔn)備：

　　十座寫有1—10數(shù)字的蘑菇小房子、10只不同的小動物；撲克牌人手一份（從1到10）；黑板；1—12的數(shù)字卡片。

　　活動過程：

　　一、理解“鄰居”的關(guān)系。

　　1、小動物搬家。

　?。?）森林里蓋了許多漂亮的蘑菇房子，我們來看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點數(shù)1——10。

　?。?）小動物們要搬新家了，你們想不想知道小動物們都住幾號房子？

　　依次出示小動物，一邊出示一邊說：小白兔住進(jìn)了1號房子，小狗住進(jìn)了2號房子……小公雞住進(jìn)了10號房子。

　?。?）今天，小動物特別高興，它們不僅住進(jìn)了新房子，還有了鄰居。他們的鄰居都是誰呀？

　　引導(dǎo)幼兒用完整話來回答問題：

　　問：小白兔的鄰居是誰？答：是小狗。

　　問：2號小狗的鄰居是誰？答：小白兔和小獅子。

　　一直問到10號小公雞的鄰居。

　　（4）拍手游戲：小朋友我問問你，小狗的鄰居是誰？

　　請個別幼兒來幫小動物找鄰居，從而鞏固加深對鄰居的理解。

　?。?）今天小動物們玩的`可高興了，天黑了，小動物們吃完飯都出去散步了?。▽⑿游锶磕米?，只留下帶有數(shù)字的小房子，以便講相鄰數(shù)做清晰的準(zhǔn)備。）

　　2、理解“相鄰數(shù)”的關(guān)系。數(shù)字寶寶找鄰居。

　　聽！是誰在說話呢？原來是數(shù)字3在說話，它也想知道它的鄰居是誰，誰能告訴它？

　　二、理解“相鄰數(shù)”。

　　1、師：小朋友都有兩個好聽的名字，比如高凌溪小朋友在家里媽媽叫你寶寶，在幼兒園老師叫你高凌溪。鄰居也有一個好聽的名字，叫相鄰數(shù)。那3的相鄰數(shù)是幾和幾？

　　2、拍手游戲：小朋友我問問你，3的相鄰邦數(shù)是幾和幾？

　　三、游戲《找鄰居》、《撲克牌里的相鄰數(shù)》

　　1、《找鄰居》：發(fā)給每個小朋友一張數(shù)字卡片，請一位小朋友上來，然后再請它的相鄰數(shù)上來。

　　2、《撲克牌里的相鄰數(shù)》：兩人一組，甲抽取乙撲克牌里的任一張牌，然后讓甲找相鄰數(shù)，找對了，牌歸他，找錯了牌歸乙。在規(guī)定的時間內(nèi)最后以誰的牌多為勝。

　　3、活動結(jié)束。

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