下面是范文網(wǎng)小編整理的兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法教案5篇 兩位數(shù)借位減法怎么教孩子，以供參考。

兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教科書（人教版）第三冊(cè)第18頁(yè)例2。

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、 讓學(xué)生探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，并體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。

　　2、 初步培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。

　　3、 在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：

　　探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。

　　一、情境引入：

　　今天，我給大家?guī)砹藬?shù)學(xué)王國(guó)里的兩位小精靈，你們看，是誰？（出示：聰聰、明明）

　　同學(xué)們掌聲歡迎。

　　1、教師講述：大公雞和小烏龜在來的路上，恰好碰到了數(shù)字娃5、8、1、6在玩兩位數(shù)減兩位數(shù)找家的游戲，他們正得歡，忘記了回家。小烏龜對(duì)大公雞說：我們來幫助他們，好嗎？大公雞說：這容易，他們就是58-16、56-18、。同學(xué)們，你們能幫他們找著自己的家嗎？引導(dǎo)學(xué)生有序地思考，并隨機(jī)板書：

　　61-58、 81-56 68-51、 81-65

　　68-51、 81-65 68-15、 85-61

　　65-18、 85-16 86-15 86-51

　　師：你們幫數(shù)字娃找到了家，他們非常高興，大公雞、小烏龜也夸獎(jiǎng)大家是愛動(dòng)腦筋的好孩子。

　　【設(shè)計(jì)意圖：編制低年級(jí)學(xué)生喜聞樂見的`數(shù)學(xué)童話，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)兒童化，既激趣，又有引起學(xué)生主動(dòng)參與新知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)?！?/p>

　　2、明確課題。

　　58-16等于幾？你會(huì)算嗎？

　　學(xué)生口答后教師說明，這是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位的減法。

　　56-18等于幾？你能猜想一下嗎？

　　學(xué)生猜想后引導(dǎo)學(xué)生比較58-16和56-18有何異同？

　　【通過編題、比較、討論、交流等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與知識(shí)發(fā)生過程，主動(dòng)感知和明確問題，為進(jìn)一步解決新知識(shí)問題的探索活動(dòng)作好準(zhǔn)備。這是創(chuàng)造性教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)。】

　　二、展開：

　　1、 猜測(cè)活動(dòng)。 怎樣列豎式計(jì)算58-16和56-18。

　　2、 試一試。

　　用豎式計(jì)算58-16和56-18。不會(huì)做的可以先用小棒擺一擺，再做。（指名板演、隨練）

　　3、 你在計(jì)算時(shí)遇到了什么問題？

　　請(qǐng)學(xué)生小組討論，再匯報(bào)討論結(jié)果

　　【這里的嘗試練習(xí)實(shí)際上是對(duì)猜想的計(jì)算方法的驗(yàn)證。】

　　4、 大家討論。

　　怎樣計(jì)算56-18的？（這里討論一定要充分，隨機(jī)板書：個(gè)位不夠減，從十位退1。）

　　（1）借助表象：理解從十位退1。

　　豎式計(jì)算時(shí)，首先遇到6減8不夠減，怎么辦？這個(gè)問題，教師引導(dǎo)學(xué)生擺小棒，突破難點(diǎn)。

　?。?）討論：怎樣表示從十位退1，你有什么好辦法？

　　嘗試讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)要在豎式中被減數(shù)的十位數(shù)上面點(diǎn)一個(gè)退位點(diǎn)。

　　（3）十位要算幾減幾？

　　引導(dǎo)回憶操作過程，弄清從十位上退1，十位上的數(shù)就少了1的道理。

　　[從十位上退1的含義及原因和從十位退1，十位上就少了1的道理，學(xué)生不易理解，且易出錯(cuò)，是教學(xué)中的難點(diǎn)。通過借助學(xué)具操作的表象，類推出筆算時(shí)的方法和道理，充分運(yùn)用表象作理解算法、算理的支柱和橋梁，揭示自然，學(xué)生易于理解，能較好地突破教學(xué)中的難點(diǎn)。]

　　5、比較58-16和56-18的異同。

　　6、閱讀教材。

　　7、小結(jié)：以學(xué)生為主。

　　【展開階段是創(chuàng)造性教學(xué)的核心環(huán)節(jié)。在這個(gè)教學(xué)階段，組織和指導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與解決新知識(shí)所提出的問題的猜測(cè)、探索、驗(yàn)證、閱讀、討論、交流、概括等到一系列活動(dòng)，并在活動(dòng)中理解和掌握知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)學(xué)素質(zhì)。】

　　三、目標(biāo)檢測(cè)。

　　5、 專項(xiàng)練習(xí)。

　　不用計(jì)算，判斷開始時(shí)的10道題是否要退位，若要退位就拍掌三下。

　　6、 選擇其中4道題進(jìn)行計(jì)算。（對(duì)比練習(xí)）

　　分小組練習(xí)，指名板演，教師巡視。

　　65-18＝ 61-58＝

　　85-16＝ 85-61＝

　　練習(xí)后比較：85-16 和85-61所得差的十位為何不同？

　　7、 請(qǐng)你當(dāng)醫(yī)生。樹林時(shí)里有許多樹生病了，你會(huì)幫它們治嗎？

　　出示樹上寫的式題的練習(xí)。課本第21頁(yè)第7題。

　　四、總結(jié)：

　　學(xué)習(xí)了今天的知識(shí)，你有什么問題想提醒同學(xué)們？

　　五、作業(yè) 。

　　用1、4、7、9這四個(gè)數(shù)字，組成兩位數(shù)減兩位數(shù)的減法式題，現(xiàn)把它們分分類，找一找它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，可以和你的小伙伴一起算一算。

　　【布置課外活動(dòng)題的目的是減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，以動(dòng)激趣，發(fā)展智力。本題旨在讓學(xué)生通過編制和排列算式、分類、比較與合作交流，講講算算的活動(dòng)，進(jìn)一步滿足學(xué)生成功的心理需求，從而培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和智力水平，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)?！?/p>

兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)100以內(nèi)兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握100以內(nèi)兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。

　　2、兩數(shù)相減時(shí)，對(duì)準(zhǔn)數(shù)位，從個(gè)位減起，個(gè)位不夠減，從十位上借1當(dāng)10。

　　3、會(huì)正確書寫算式。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：兩數(shù)相減時(shí)，對(duì)準(zhǔn)數(shù)位，從個(gè)位減起，個(gè)位不夠減，從十位上借1當(dāng)10。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、計(jì)算卡片、本、筆。

　　教學(xué)過程：

　　1、教師出示圖片，請(qǐng)幼兒列出算式：35-17=

　　2、教師利用豎式方法講解：

　　第一步驟：先算個(gè)位，5不夠減7，上十位上借1當(dāng)10，也就是15-7=8。

　　第二步驟：再算十位，3借走1是2，再減1等于1.

　　3、最后是35-17=18。

　　4、請(qǐng)幼兒說出退位減法口訣。

　　5、出示計(jì)算卡片口算：

　　45-28= 57-29= 62-26= 66-39= 31-24= 75-59=

　　6、游戲：找錯(cuò)

　　7、拿出本、筆書寫算式。

　　8、教師講解，幼兒書寫。

　　9、教師巡回檢查，并指導(dǎo)。

　　10、作業(yè)展覽，教師講評(píng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　水平一：幼兒自由活動(dòng)。

　　水平二：練習(xí)口算。

兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：人教版實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)教科書二年級(jí)上冊(cè)第18頁(yè)例2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生會(huì)計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)。

　　2、讓學(xué)生理解退位減法的算理，從而概括出“兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法”的計(jì)算法則。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：理解退位減法的算理，從而概括出“兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法”的計(jì)算法則。

　　教學(xué)用具：小棒

　　教學(xué)過程：

　　一、基本訓(xùn)練

　　口算：80-735-863-426-742-543-632-965-9

　　豎式計(jì)算：52-2179-3765-24

　　出示56根小棒，讓學(xué)生口述從56根小棒中拿走8根，討論為什么得數(shù)十位上是4而不是5，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)退位減法的筆算，寫課題：退位減法

　　二、新課

　　師：還記得北京得了多少票嗎？巴黎呢？巴黎比北京少多少票？怎么列式？（56-18=）

　　你會(huì)計(jì)算嗎？請(qǐng)大家試試

　　2選擇有代表性的算法板書

　　師：都是56-18，現(xiàn)在有兩個(gè)得數(shù)，到底哪個(gè)得數(shù)對(duì)呢？下面我們就用擺小棒的方法來研究解決

　　動(dòng)手操作，形成表象

　　每位學(xué)生拿出一張紙，自己畫上數(shù)位表

　　在數(shù)位表上擺出56根小棒

　　提問：從56根中去掉18根該怎么辦？

　　師生同共討論操作：從整捆小棒中打開一捆和6根小棒，合起來就是16根，從16根中去掉8根剩8根，再?gòu)氖Ｏ碌?捆中去掉1捆還剩3捆，所以56-18得38是正確

　　師：通過擺小棒，我們知道了56-18=38，如果用豎式怎樣計(jì)算呢？

　　看豎式，首先遇到6減8不夠減，剛才我們拿小棒時(shí)遇到了從6根小棒拿8根不夠減，是怎樣做的呢？（從6根里拿8根不夠拿，我們是從5捆里拿1捆，把它拆開是10根，和個(gè)位上的6根合起來再拿的）

　　在筆算時(shí)，當(dāng)位上的.6減8不夠減時(shí)，也要從十位上拿出1，叫做從十位上退1，這時(shí)十位上是幾減幾？為什么是4減1？引導(dǎo)學(xué)生回憶操作過程，從6根里拿8根不夠拿，我們是從5捆里拿1捆，把它拆開是10根，和個(gè)位上的6根合起來，所以只剩下4捆，十位上是4，可以這樣說，從十位退1，十位上的數(shù)就少了1，為了不忘記從十位退1，要在豎式中被減數(shù)的十位上點(diǎn)一個(gè)退位點(diǎn)（用紅粉筆）

　　教學(xué)反思：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握100以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解退位的含義

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、口算：

　　14-932-814-364-814-7

　　12-342-563-472-982-3

　　2、計(jì)算：

　　47-2356-4172-32

　　二、新授

　　1、板書：50-24

　?。?）首先列豎式要注意什么問題？（相同的數(shù)位對(duì)齊）

　　板書豎式，從哪位算起？個(gè)位上0減4不夠減。怎么辦？（從十位退一）也就是從十位借一，和個(gè)位上的0組成10，現(xiàn)在就可以減了，10-4=6，個(gè)位上寫6

　?。?）十位上的5被借走了一個(gè)1，還剩幾？4-2=2個(gè)位上寫2。

　?。?）四人小組討論：筆算減法要注意什么？（相同的數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位減起，如果個(gè)位不夠減，要從十位退1，在個(gè)位上加10再減）

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、出示題目第21頁(yè)的第六題，分別讓學(xué)生說出個(gè)位夠減不用向十位借一，讓學(xué)生說出計(jì)算正確，但書寫不對(duì)，十位算得的0不用寫，讓學(xué)生說出最好打上退位點(diǎn)，防止忘記，出錯(cuò)。

　　2、4人小組分工合作，解決第21頁(yè)的第7題，做完后在小組中說說自己是怎么做的。

　　3、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)第8題，說明先寫上得數(shù)，再連線

　　四、課后作業(yè)：第11題，寫出豎式

　　教學(xué)反思：

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　在學(xué)生清楚退位減法的法則的基礎(chǔ)上，能基本表達(dá)出筆算減

　　法應(yīng)注意什么問題。

　　教學(xué)內(nèi)容：課本第19-20頁(yè)

　　教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生的口語表達(dá)

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、出示兩道題，45-2775-57

　　2、把兩題寫在黑板上，邊寫邊讓學(xué)生說：

　　列豎式要注意什么問題，從哪位開始減，個(gè)位不夠怎么辦？

　　二、課堂練說

　　1、剛才你是怎么計(jì)算的？和同桌說一說，看誰說得最清楚，表達(dá)最完整？

　　2、你認(rèn)為你的同桌說得很好，就你舉手推薦他說

　　3、課本練習(xí)三第一題

　　4、練習(xí)三第二題

　　三、課外作業(yè)

　　第20頁(yè)第8題

　　教學(xué)反思：

　　第四課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，會(huì)根據(jù)條件提問題，并解決問題的能力

　　教學(xué)內(nèi)容：課本22頁(yè)第10、13

　　教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)已知條件提問題

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們喜歡去商場(chǎng)買東西嗎？買東西的學(xué)問可大了，今天看誰能用所學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)來解決問題。

　　一、1、小明媽媽開了個(gè)雜貨店，但是一時(shí)粗心忘記標(biāo)價(jià)錢了，現(xiàn)在價(jià)格都在這里，誰想上來幫助小明做這個(gè)買賣游戲？

　　2、讓學(xué)生抽一張錢，問：你想買什么東西？生選，再問：如果找回你38元，你知道他值多少錢嗎？（學(xué)生列豎式）

　　3、請(qǐng)學(xué)生上來表演，然后向大家提出問題。

　　4、誰能把它編成應(yīng)用題？

　　5、誰來列式解決它？

　　6、做第十題，注意寫單位和答

　　小結(jié)：只要條件足夠就能報(bào)導(dǎo)出問題，然后我們?cè)俑鶕?jù)條件和問題來列式解答

　　二、練習(xí)第十三題

　　指導(dǎo)看圖，這圖告訴我們什么事？

　　給我們提了幾個(gè)條件？

　　根據(jù)這些條件你能提出什么問題？

　　在黑板上列出學(xué)生提出的問題，并讓他們把所需條件說清楚

　　請(qǐng)你們選擇兩個(gè)問題列式算一算

　　同桌說一說，把自己的問題配上條件編成一道應(yīng)用題

　　教學(xué)內(nèi)容：人教版實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)教科書二年級(jí)上冊(cè)第16、17頁(yè)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生能正確用豎式計(jì)算兩位數(shù)不退位的減法。

　　2、能正確書寫兩位數(shù)減法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：豎式的書寫格式。

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、師：你知道2008年的奧運(yùn)會(huì)在哪個(gè)城市申辦嗎？

　　問：北京比其他城市多多少票？（或者：其他城市比北京少多

　　少票？）

　　2、讓學(xué)生一邊問一邊列式

　　如：北京比多倫多多多少票？

　　二、新課

　　1、討論：56-22怎么算？

　　A、口算

　　B、列豎式

　　2、請(qǐng)小組討論，列豎式計(jì)算應(yīng)該注意什么問題？

　　我們?cè)鯓影沿Q式寫在算術(shù)本上？在黑板上示范

　　3、學(xué)生四人小組互相提問，并列豎式解答問題

　　學(xué)生展示

　　三、練習(xí)

　　課本19頁(yè)的做一做，每一題。自己獨(dú)立完成，請(qǐng)學(xué)生到黑板上做。

兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的思考過程。

　　2.讓學(xué)生經(jīng)歷自主獨(dú)立的探索過程，初步培養(yǎng)對(duì)問題深入思考的意識(shí)。

　　3.理解并掌握筆算減法的法則.

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　正確進(jìn)行筆算退位減法計(jì)算.

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　弄清筆算退位減法的算理.

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，

　　學(xué)生準(zhǔn)備

　　50根小棒(5捆)，計(jì)數(shù)器(2人1個(gè))，課業(yè)本。

　　教學(xué)過程：

　　一 鋪墊孕伏

　　1.口算比賽

　　12-9= 21-5= 35-8= 27-8= 50-6= 43-7= 50-6= 2.用豎式計(jì)算

　　板書：47-26=

　　3.提問：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法應(yīng)注意什么?

　　(二)探究新知1.教學(xué)例1 多媒體出示例1學(xué)生理解題意，列出算式 板書：50-26=，這道題和剛才那題比有什么不同?

　　生1：個(gè)位上0-6不夠減

　　生2：前面的是不退位的，后面是退位計(jì)算。(板書：退位)

　　怎樣計(jì)算這道減法算式呢?就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　出示課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法

　　2)理解算理。引導(dǎo)同學(xué)分組擺學(xué)具，討0根小棒中減去26根?

　　(5)反饋

　　A.用小棒擺一擺

　　指名說一說你是怎樣從50根小棒里拿走26根的。

　　上臺(tái)演示：先擺5捆小棒，表示50，(追問：從5捆小棒里拿去26根，沒有單根怎么辦?)

　　當(dāng)演示“拆開1捆時(shí)”，(追問：為什么要拆開1捆呢?)

　　(拆開1捆是幾根?)

　　然后將5捆中的1捆拆散成10個(gè)1根，接著拿去2捆和6根，最后剩下2捆和4根，得數(shù)就是24。

　　和他一樣的同學(xué)舉手，還可以怎樣算?(演示課件)

　　B.用計(jì)數(shù)器撥一撥

　　先在十位上撥5個(gè)算珠，表示50?，F(xiàn)在要減去26，(提問：個(gè)位上沒有算珠，怎么辦?)就撥去十位上一個(gè)算珠同時(shí)個(gè)位上撥上10個(gè)算珠。(提問：為什么十位上撥去1個(gè)算珠，個(gè)位上要撥上10個(gè)算珠?強(qiáng)調(diào)1個(gè)十是10個(gè)一。)現(xiàn)在就可以撥去十位上的2個(gè)算珠和個(gè)位上的6個(gè)算珠。剩下的算珠就表示50-26的得數(shù)，得數(shù)是多少?(24)

　　和他一樣的同學(xué)舉手

　　(演示課件)追問：比一比，這兩種方法有什么是相同的?

　　C用豎式計(jì)算

　　(1)談話：請(qǐng)小朋友們思考一下，根據(jù)剛才的演示，我想，我們應(yīng)該清楚地知道當(dāng)個(gè)位上0減6不夠減怎么辦? 誰來說說。

　　(2)板書： 演示豎式計(jì)算退位減的過程。

　　生：從十位上退1是10。

　　可以在被減數(shù)的.十位上點(diǎn)上一個(gè)小的“·”。(板書：·)你知道這個(gè)小點(diǎn)有什么用嗎?

　　然后個(gè)位上10減6等于4，4寫在個(gè)位上;十位上的5退1是4，4再減去2，等于2，2寫在十位上。最后的答案就是24(板書：24)

　　集體輕聲跟老師說一說計(jì)算過程。指名說一說計(jì)算過程。

　　(3)這樣，我們就通過豎式計(jì)算出了此題的得數(shù)是24，單位名稱是~?口答。

　　2教學(xué)“試一試”43-27=

　　學(xué)生獨(dú)立完成。抽查兩本并反饋。

　　誰來說說你是怎樣算的?(全班交流計(jì)算過程)

　　引導(dǎo)學(xué)生明確：

　　從個(gè)位算起，個(gè)位上3減7不夠減，所以從十位退1作10，10和個(gè)位上原有的3和起來是13，13減7等于6,寫在個(gè)位上。十位上，4退1是3，再減去2，等于1，寫在十位上。所以最后的答案是16

　　3)討論：筆算減法應(yīng)注意哪些問題?

　　教師可以引導(dǎo)學(xué)生從以下三方面想：

　　(l)寫豎式要注意什么?

　　(2)計(jì)算時(shí)應(yīng)從哪一位減起?

　　(3)遇到被減數(shù)個(gè)位不夠減時(shí)怎么辦?

　　三 鞏固練習(xí)

　　1.“想想做做”第1題。

　　2.用豎式計(jì)算。“想想做做”第2題后四題。

　　(1)獨(dú)立完成，反饋。

　　(2)指名說一說每道題的計(jì)算過程。

　　3.解決問題P89第三題

　　4、拓展

　　45-1□=2 □ 45-1□=3 □ 讓學(xué)生獨(dú)立思考交流 匯報(bào)講評(píng)

　　四、全課總結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)?在用豎式計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法時(shí)要注意什么?(1.相同數(shù)位對(duì)齊;2.從個(gè)位減起;3.個(gè)位不夠減，從十位退1，個(gè)位上加10再減。)

兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法的口算，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

　　2、能正確地口算幾千幾百減幾千幾百的不退位減法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算技能。

　　4、培養(yǎng)良好的.檢驗(yàn)習(xí)慣。

　　教學(xué)過程

　　一、基本訓(xùn)練

　　1、78-40= 46-20= 86-30= 78-40=

　　38-2= 26-5= 56-4= 86-34=

　?。?）、先口算

　?。?）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，每一組3道題之間有什么關(guān)系？

　　小結(jié)：上面兩題是下面這道題兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算過程。

　　二、引入

　　1、根據(jù)下面有聯(lián)系的算式合并在一道兩位數(shù)減兩位數(shù)的題目。

　　68-30= 53-20=

　　38-2= 33-1=

　　2、例1：口算

　　86-34=

　　想：把兩位數(shù)減兩位數(shù)轉(zhuǎn)化成口算過程

　　86-30=56

　　56-4=

　　3、試一試

　　8600-3400=

　　想：869個(gè)百-349個(gè)百

　　= 個(gè)百

　　=

　　4、小結(jié)

　　三、課堂練習(xí)

　　1、49-20-7= 76-50-3= 68-40-5=

　　49-27= 76-53= 68-45=

　　談?wù)勆舷聝深}之間有什么聯(lián)系？

　　2、速算

　　73-61= 86-54= 67-25= 76-23=

　　95-42= 38-21= 89-74= 78-42=

　　3、計(jì)算

　　4、找朋友

　　5、綜合練習(xí)

　　四、課堂作業(yè)

　　見課堂作業(yè)本

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