下面是范文網(wǎng)小編分享的小小少年教學(xué)反思4篇(《小小少年》教案)，以供借鑒。
小小少年教學(xué)反思1
《小小少年》這首歌是德國(guó)故事影片《英俊少年》中的插曲。我首先讓學(xué)生聽我的范唱，讓學(xué)生感受音樂和歌曲帶來的情緒，第二次讓學(xué)生聽錄音范唱，通過2次的欣賞讓學(xué)生感受到《小小少年》優(yōu)美、抒情的音樂，然后我簡(jiǎn)單介紹了《英俊少年》的故事梗概，影片描寫了從小失去母親，父親遭誣害入獄的少年海因切。在女律師雷娜特的幫助下，以自己誠(chéng)實(shí)善良感動(dòng)他的外公，最后一家重新團(tuán)聚的生動(dòng)故事。
當(dāng)學(xué)生了解故事情節(jié)后，對(duì)歌曲所表達(dá)的.情緒有了更深的感觸，在學(xué)這首新歌的過程中，我根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，讓他們自己找到歌中節(jié)奏、旋律的特點(diǎn)，如：弱起、附點(diǎn)八分音符等，跟著鋼琴唱旋律，提高了學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生在課上積極發(fā)言、演唱，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、師生互動(dòng)的新理念。后半部分學(xué)生找出了歌中樂句相似的部分，教師引導(dǎo)學(xué)生畫旋律走向，幫助學(xué)生唱準(zhǔn)相似的樂句。
當(dāng)然這堂課還有幾點(diǎn)不足之處：
1、《小小少年》是一首優(yōu)美的歌曲，雖然我?guī)椭鷮W(xué)生找到了附點(diǎn)八分音符，但卻忘了指出歌中好幾次出現(xiàn)的連音線，一個(gè)字唱幾個(gè)音。
2、在課的結(jié)尾告訴學(xué)生當(dāng)你的煩惱來臨時(shí)，希望學(xué)生用自己的智慧和愛心將困難克服。
在課上我覺得還可以讓學(xué)生說說自己曾經(jīng)碰到哪些煩惱，怎樣去化解的，讓學(xué)生知道每個(gè)人都有煩惱，關(guān)鍵在于自己對(duì)待生活的態(tài)度。這節(jié)課留給我的思考很多，需要在以后的上課過程中吸取別人的長(zhǎng)處，不斷進(jìn)步。整節(jié)課力求以音樂審美為核心貫穿于課堂教學(xué)始終。挖掘教材中的音樂要素，旋律美，情感美，和聲美、節(jié)奏美等等，這樣從音樂的角度，用音樂的方式，提高學(xué)生的音樂審美，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。以情感人、以美育人。
小小少年教學(xué)反思2
歌曲《小小少年》是德國(guó) 影片《英俊少年》的一首插曲。歌曲4/4拍，弱起的大調(diào)式一段體結(jié)構(gòu)。第一、二樂句旋律變化重復(fù)，在句尾作六度、七度的上下跳進(jìn)，歌曲情緒愉快，充滿孩子的朝氣，一下子將主人公的性格展現(xiàn)在人們的眼前。第三、第四樂句旋律在平行三度的和聲進(jìn)行，與前形成對(duì)比，旋律同樣變化重復(fù)，使用六度大跳，曲調(diào)舒展而起伏，歌曲雖然唱出少年在成長(zhǎng)中的煩惱，但仍然表達(dá)了他充滿歡樂、愉快的心情和樂觀向上的精神風(fēng)貌。
本課的教學(xué)主要任務(wù)是初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，做到音準(zhǔn)到位，情緒飽滿?？梢韵韧ㄟ^對(duì)影片片段的欣賞，英文版歌曲的欣賞，初步了解歌曲的文化背景，初步感受歌曲的旋律，對(duì)歌曲有一個(gè)初步的了解過程，為接下來的教學(xué)做好鋪墊。
接下來學(xué)唱旋律是正確演唱歌詞的關(guān)鍵一步，請(qǐng)學(xué)生在聽教師范唱的時(shí)候在每小節(jié)的第一、二拍時(shí)拍手，主要是掌握歌曲的.弱起。然后，因?yàn)槭歉吣昙?jí)了，教師完全可以將學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生，讓他們自由組合，自主學(xué)習(xí)，從范唱入手，充分給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，有助于真正提高學(xué)習(xí)效率。最后通過師生相互交流影片情節(jié)，展示班中歌唱能力較好學(xué)生的才藝，共同體驗(yàn)歌曲的情緒和所要表現(xiàn)的音樂形象。這樣通過一系列的音樂活動(dòng)，學(xué)生感受到了歌曲的情緒，也能用明亮的聲音演唱這首帶有惆悵情緒的歌曲，表現(xiàn)少年在成長(zhǎng)中有煩惱但又充滿歡樂、愉快的復(fù)雜心情。賣木雕的少年教學(xué)反思渡河少年教學(xué)反思
小小少年教學(xué)反思3
本節(jié)課通過師生談話引出學(xué)生平時(shí)中的煩惱與挫折，接著激發(fā)學(xué)生用歌聲表達(dá)自己要勇敢地面對(duì)生活，讓生活充滿陽(yáng)光。在學(xué)唱曲調(diào)的過程中結(jié)合進(jìn)行附點(diǎn)八分音符的學(xué)習(xí)，在實(shí)踐操作中去掌握其節(jié)奏時(shí)值。從而突破重難點(diǎn)。整節(jié)課，以音樂審美為核心貫穿于課堂教學(xué)始終。挖掘教材中的音樂要素，提高學(xué)生的音樂審美，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。以情感人、以美育人。通過用教材來培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上，熱愛生活的美好情操。
通過學(xué)習(xí)《小小少年》，學(xué)生到了感受歌曲的情緒，用明亮的聲音演唱這首帶有惆悵情緒的歌曲，表現(xiàn)少年在成長(zhǎng)中有煩惱但又充滿歡樂、愉快的復(fù)雜情那么，怎樣預(yù)防和解除你心頭的煩惱，甘之如飴地生活和學(xué)習(xí)呢？
要做一個(gè)“樂天派”。一個(gè)長(zhǎng)期被煩惱糾纏不休的人，不可能取得事業(yè)上的成功。然而，在事業(yè)上獲得成功的人，也不可能事事如意，一帆風(fēng)順。在前進(jìn)的道路上是不可能沒有煩惱和憂愁的，問題在于他們是現(xiàn)實(shí)主義者，是情緒開朗的“樂天派”。當(dāng)遺憾、悔恨、難過、內(nèi)疚等消極情緒襲來的時(shí)候，他們能用“過去的已經(jīng)過去”，“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”來調(diào)節(jié)自己的情緒；其實(shí)，當(dāng)你真的干起來的時(shí)候，當(dāng)你的時(shí)間和精力只能保證你緊張忙碌地做事情的時(shí)候，你就會(huì)“顧不得”煩惱。正像魯迅所說的：“但我也并未遇到全是荊棘毫無可走的地方過，不知道是否世上本無所謂窮途，還是我幸而沒有遇著?！?/p>
遇事不要拖延。煩惱都是由具體的事情引起來的。為了預(yù)防和解除煩惱，你要把你認(rèn)為煩惱的事一一記下來，需要你決擇“拿主意”的事，慎重地分析利弊，然后下決斷：“如果這件事發(fā)生，我便這樣去做；如果那件事發(fā)生，我就那樣去做?！睂⑿枰吨T實(shí)施的，立即完成，決不拖延。例如，有的人常常為“作業(yè)太多”而煩惱。其實(shí)，你愁思一夜，不如“開點(diǎn)夜車”，還可以贏得睡上一個(gè)好覺的.時(shí)間。
不要回避使你煩惱的事情。首先，要平心靜氣地考慮，使你煩惱的事會(huì)不會(huì)產(chǎn)生，如果不會(huì)發(fā)生，就不要杞人憂天；其次，對(duì)預(yù)料中的事情，應(yīng)有一個(gè)切實(shí)可行的方案，對(duì)不能預(yù)料的事情要作好充分的思想準(zhǔn)備，并以飽滿的熱情去迎接它。因?yàn)橛行┦虑橹荒苁恰败嚨缴角霸僬衣贰辈拍苻k到，而過早的憂慮只能是自尋煩惱。
小小少年教學(xué)反思4
這節(jié)課有幾點(diǎn)需要注意：
一、在練完聲后，我給孩子們播放了英國(guó)男孩Declan Galbraith的視頻歌曲《tell me why》。當(dāng)男孩子唱歌時(shí)，背景中出現(xiàn)一個(gè)個(gè)衣衫襤褸的非洲兒童、破敗的家園、成人軍隊(duì)、童子軍等等，特別是孩子們眼神中透露出無盡的悲涼、渴望。孩子們看不懂歌詞，但是被男孩全身心投入的歌聲和不斷出現(xiàn)的`畫面打動(dòng)了，甚至幾個(gè)孩子流出了眼淚。歌曲完后孩子們孩子們對(duì)歌曲做出了自己的理解，大家最后得出了一個(gè)結(jié)論：這些兒童面臨著嚴(yán)峻的生存問題，歌曲十分憂傷，似在吶喊。孩子們對(duì)這段視頻過于著迷了。
二、我在試圖突出孩子們的幸福時(shí)，展示了孩子們春游時(shí)的照片。孩子們看到了自己的照片相當(dāng)興奮，討論聲此起彼伏。以至于沒有很好的聆聽背景音樂——《小小少年》。
三、思來想去，我以上設(shè)計(jì)的兩個(gè)要點(diǎn)與歌曲要表達(dá)的內(nèi)容前后銜接不暢。學(xué)生僅僅在感情上做了一次從悲傷到幸福的大跳躍，而沒有涉及“少年煩惱很好，隨著年齡煩惱增加”這一主題。
四、雖然課堂任務(wù)較好完成了，但是這樣的流程安排令自己很別扭，以后再次教學(xué)時(shí)一定要重新設(shè)計(jì)教學(xué)思路。也吸取這次經(jīng)驗(yàn)，避免在別的課堂內(nèi)容犯同樣的錯(cuò)誤。
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