小學(xué)數(shù)學(xué)教案模板3篇小學(xué)數(shù)學(xué)面試教案完整模板

時間：2023-10-26 10:46:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案模板3篇小學(xué)數(shù)學(xué)面試教案完整模板，以供參閱。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案模板1

　　教學(xué)設(shè)計

　　課題:認(rèn)識平面圖形

　　備課時間:2月 25日

　　周節(jié):1周 1 節(jié)

　　授課時間:3月1 日

　　教學(xué)目標(biāo):

　　知識目標(biāo)：通過觀察、操作等活動，初步認(rèn)識并辨認(rèn)長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，體會“面”在“體”上。

　　能力目標(biāo)：在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。

　　情感目標(biāo)：通過圖形在生活中的廣泛運(yùn)用，感受到數(shù)學(xué)知識與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn):會辨認(rèn)這四種圖形。

　　教學(xué)難點(diǎn):體會“面”在“體”上

　　教學(xué)過程

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　（出示：漂亮的城堡）

　　今天，我們的好朋友淘氣準(zhǔn)備帶我們?nèi)⒂^數(shù)學(xué)王國中的圖形城堡，想不想去呢？淘氣有個要求，這節(jié)課你必須認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。做到了嗎？在這座城堡里，住著各種形狀的圖形，請小朋友們認(rèn)一認(rèn)，說一說這些圖形的名字。

　　長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個龐大的家族，那就是平面圖形。（出示：平面圖形）

　　揭示課題：今天我們就要一起來認(rèn)識這些平面圖形。（板書：認(rèn)識圖形）

　　（二）操作交流，探究新知

　　1、感知“面”在“體”上

　　（1）觀察操作。

　　淘氣告訴我們一個小秘密，他說這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請大家找一找、摸一摸你桌上的物體其中一個面，并說一說你摸的感覺。趕快行動吧！

　　（2）匯報交流

　　說一說：你摸一摸自己找的圖形的面，有什么感覺？（引導(dǎo)學(xué)生說出“面”的主要特點(diǎn)是平。）

　　2、動手操作，合作學(xué)習(xí)

　?。?）教師啟發(fā)：誰能想出一個好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請出來，留在桌上的白紙上呢？小組合作討論方法。引導(dǎo)學(xué)生想出多種辦法（可用描、畫、印等方法），給予贊揚(yáng)。

　?。?）老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了紙張，下面就請大家動手選自己喜歡的立體圖形，把這些平平的面請下來吧。

　?。?）匯報、展示不同的.方法。

　　3、小結(jié)

　　像這樣把物體的一個平平的面表示成一個平平的圖形，這些圖形就叫做平面圖形。

　　4、大家真了不起，老師也將這些平平的面請到了電腦上，仔細(xì)觀察會發(fā)生什么變化。

　?。ㄑ菔荆鍪緢D形名稱，板書。）

　　5、想一想，立體圖形和平面圖形有什么不同呢？你想怎么記住這四位新朋友呢？

　　6、仔細(xì)觀察哪兩個圖形長的比較像呀。怎么區(qū)分它們呢？（演示）

　　7、我們已經(jīng)認(rèn)識了這些圖形，下面就用小棒來擺一擺，看一看你能擺出哪些圖形。（學(xué)生動手操作，演示）

　　師：有沒有擺出圓的？現(xiàn)在能不能快速的將這些圖形分一分呢？

　　8、間休：幸福拍手歌

　　其實(shí)這些圖形在生活中無處不在，請你在教師中找一找哪些物體的哪個面是我們今天認(rèn)識的圖形。老師也找到了幾個圖形，這些交通標(biāo)志的表面都是什么圖形呢？

　　小結(jié)：正是這些交通標(biāo)志牌無時無刻都在提醒著我們注意交通安全。

　?。ㄈ╈柟碳由睿w移拓展

　　1、猜一猜。

　　2、完成練習(xí)一1、2題

　　3、欣賞圖形。

　　（四）全課總結(jié)。

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

小學(xué)數(shù)學(xué)教案模板2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本第73-74頁，做一做1、2。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過具體的實(shí)例讓學(xué)生感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，建立形象的感性認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，了解大數(shù)的價值。

　　2、認(rèn)識新的計數(shù)單位，單位進(jìn)一步理解相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。

　　3、學(xué)會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾沒有零），知道數(shù)的組成，掌握數(shù)位順序表。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　認(rèn)識新的計數(shù)單位萬，會數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)位順序表。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、計數(shù)器，一個數(shù)位順序表格（空的）。

　　教學(xué)過程：

　　一、準(zhǔn)備練習(xí)。

　　1、觀察下列兩組數(shù)，先回答是怎么數(shù)的，再接著數(shù)出后面的5個數(shù)來。

　　27、37、47、57、（）（）（）（）（）

　　110 、210、310、410、（）（）（）（）（）

　?。病⒆x出下面的數(shù)。

　?。常罚担常埃梗矗玻埃玻埃?/p>

　　誰能說說讀數(shù)時要從哪位讀起？怎樣讀？

　?。?、想一想，９９９是幾位數(shù)？再添１是多少？它是幾位數(shù)？

　　[設(shè)計意圖]通過準(zhǔn)備練習(xí)復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)生遷移性的學(xué)習(xí)新知做好準(zhǔn)備。

　　二、講授新課

　　師：同學(xué)們，昨天老師讓你們調(diào)查了蕪湖長江大橋的公路橋和鐵路橋的長度，下面請你們來匯報一下調(diào)查的結(jié)果。

　　學(xué)生匯報調(diào)查的數(shù)據(jù)，教師板書，并讓全班同學(xué)認(rèn)讀。接著老師問同學(xué)們，有誰知道南京長江大橋的公路橋和鐵路橋的長度呢？

　　1、出示南京長江大橋的圖。

　?。?）請學(xué)生說一說對南京長江大橋的.認(rèn)識。

　　教師補(bǔ)充說明，南京長江大橋是我國在長江上最早建立的公路、鐵路兩用橋。

　?。?）請學(xué)生認(rèn)讀公路橋、鐵路橋的長度。

　　2、板書：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。齊讀

　　3、教學(xué)例4。

　?。?）觀察例4中的立方體。

　　數(shù)一數(shù)：一個大立方體中有多少個小立方體？

　　（請學(xué)生說一說是怎么數(shù)的。）

　　（2）一個大立方體中有1000個小立方體，這兒有10個大立方體，共有多少個立方體呢？

　　根據(jù)學(xué)生所說，師生共同數(shù)一數(shù)。（一千一千地數(shù)。）

　?。?）小結(jié)并板書。

　　一千一千地數(shù)，10個一千是一萬。

　　萬也是一個計數(shù)單位，它和千是相鄰的計數(shù)單位，千位在左起第四位，萬位在左起第五位。

　?、?請學(xué)生指出計數(shù)器上的千位、萬位。

　?、?教師撥一千，學(xué)生數(shù)一千，直到撥10個一千，學(xué)生數(shù)一萬。

　　4、教學(xué)列5。

　　（1）教師撥出2356，請學(xué)生認(rèn)出讀。

　　根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀板書：讀作：三千三百五十六。

　　如何寫出這個數(shù)？請一名學(xué)生板書。（寫作：2356。）

　?。?）師：這個數(shù)是由（）個千，（）個百，（）個十和（）個一組成的。

　?。?）有關(guān)這個數(shù)你還知道什么？

　?。ǘ嗾垘酌麑W(xué)生說，學(xué)生可能說出它是幾位數(shù)，最高位是什么數(shù)位。）

　　[設(shè)計意圖]通過自主探究，掌握數(shù)位的順序，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

　　5、課堂練習(xí)。

　?。?）課本第75頁的做一做第1題。

　　先寫出各數(shù)，再讀一讀，最后說出這些數(shù)的組成。

　?。?）用計數(shù)器數(shù)數(shù)，一個一個地數(shù)。

　　①從994-1000；②從9995-10000。（男、女生分組數(shù)數(shù)，每組數(shù)一題。）

　　6、數(shù)位順序表。

　?。?）說一說到目前為止，你已學(xué)過哪些計數(shù)單位？哪些數(shù)位？

　?。?）你通從左往左分別說出它們的順序嗎？

　?。?）教師拿出數(shù)位順序表格問：有誰會填出這張表？

　?。ń處熣堃幻麑W(xué)生填寫，其他學(xué)生在本子上自己制作。）

　　（4）記這個表格。（同桌互說。）

　　[設(shè)計意圖]通過活動學(xué)習(xí)，掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫和組成，同時培養(yǎng)學(xué)生的推理、分析能力和知識的遷移的能力。

　　三、鞏固練習(xí)

　　同桌互相撥數(shù)、認(rèn)讀，并將認(rèn)讀的數(shù)寫在本子上。

　　四、課堂小結(jié)說一說你今天有什么收獲？

　　[設(shè)計意圖]學(xué)會歸納整理自己的知識體系。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案模板3

　　1.引導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)行新舊知識的類比，利用知識間的遷移解決問題。

　　兒童心理學(xué)指出：類比、遷移能充分調(diào)動學(xué)生利用原有的知識經(jīng)驗解決新問題。因為百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路及方法與分?jǐn)?shù)應(yīng)用題大致相同，所以教學(xué)中要有效地利用兩者之間的聯(lián)系。上課伊始，通過對例題改編而成的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析、列式、解答，使學(xué)生進(jìn)一步明確解答此類題的關(guān)鍵是弄清誰是單位“1”，誰和誰相比。

　　2.體會算法的多樣化。

　　在解決問題的過程中，鼓勵學(xué)生采用不同的計算方法，體會算法的多樣化，充分培養(yǎng)學(xué)生用不同策略解決問題的能力。所以在教學(xué)時，鼓勵學(xué)生自主解決問題，組織交流解決問題的過程，使學(xué)生明確根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)可以靈活地進(jìn)行轉(zhuǎn)化，再解決問題。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備 PPT課件學(xué)情檢測卡

　　教學(xué)過程

　　⊙復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.復(fù)習(xí)。

　　(1)課件出示復(fù)習(xí)題。

　　春蕾小學(xué)的一項調(diào)查表明，有牙病的學(xué)生人數(shù)占全校人數(shù)的。春蕾小學(xué)共有750名學(xué)生，有牙病的學(xué)生有多少人?

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生思考。

　?、俳獯鸫祟}的`關(guān)鍵是什么?(解答此題的關(guān)鍵是弄清誰是單位“1”，誰和誰相比)

　?、谟檬裁捶椒ㄓ嬎?怎樣列式?(用乘法計算，列式為750×)

　　(3)嘗試解答。(指名板演，其他學(xué)生自己做)

　　2.導(dǎo)入。