下面是范文網(wǎng)小編整理的綠葉的夢教案6篇(四年級上冊綠葉的夢的教案)，歡迎參閱。
綠葉的夢教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1。 認(rèn)識9個生字，會寫10個生字，能正確地把要求會寫的生字寫下來。
2。 抓住課文的重點(diǎn)部分，讀懂課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。
3。 有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：抓住關(guān)鍵語句去理解感悟。
難點(diǎn)：體會文中作者的思想感情。
教具準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖、各種樹葉的標(biāo)本。
教學(xué)時間：2課時
第一課時
一．創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
1。出示文中的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察：請看這兩幅畫面，圖中的小朋友在做什么？指導(dǎo)學(xué)生說出童年的樂趣。
2。師述：是的，童年的生活多姿多彩，相信每個人都有許多童年的回憶。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《綠葉的夢》（板書課題），看看作者童年有什么美好的回憶。（齊讀課題）
二。 初讀課文自主識字
1。學(xué)生自由朗讀課文，把生字圈出來。
2。教師配樂朗讀課文，要求學(xué)生聽清楚生字詞的讀音。
3。請同學(xué)們自由朗讀課文，親自感受一下作者的童年生活。注意把課文讀正確、讀流利，讀不好的地方反復(fù)讀幾遍。并想一想：讀了課文，你有什么話要說嗎？
4。指導(dǎo)識字。
?。?）教師出示生字卡，學(xué)生自主識字。
?。?）四人小組自學(xué)字音，給生字組詞。
?。?）利用字典理解字義，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字的不同特點(diǎn)，采用不同的方法記憶字形。
（4）讓學(xué)生找出容易寫錯的.生字。如：搜、匯。
三。 表情朗讀，整體感知
1。再讀課文，想想文中回憶了作者童年的什么事？哪幾個自然段寫了這些事？
2。選擇自己喜歡的部分進(jìn)行朗讀練習(xí)，看誰讀得好。
3。播放配樂，齊讀課文。
四、作業(yè)
1。抄寫字詞。
2。背誦第五自然段。
第二課時
一。 復(fù)習(xí)引入
1。認(rèn)讀生字詞。
2。提問：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么？
二。 品讀課文理解感悟
過渡：同學(xué)們這一節(jié)課我們再一次走進(jìn)作者的童年生活。
1。 自由讀第一自然段，想一想，你讀懂了什么？（如：綠葉最使我著迷）
2。 綠葉為什么會使我著迷？齊讀第二自然段，看看這段的寫法有什么特點(diǎn)？（是下文的總述，同時也解釋了上文的懸念）
3。 同學(xué)們請看，多快樂的場面?。úシ配浵瘢?/p>
4。 通過看錄像，你們看到了什么？（“我們”采集綠葉的快樂）
5。 默讀第三自然段，把你感受到的作者收集綠葉覺得很快樂的地方畫出來，把重要的動詞勾出來，認(rèn)真讀一讀。
6。 秋天的收獲更大，請你們采用老師剛才指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段的方法來學(xué)習(xí)第五自然段的內(nèi)容，看看有什么收獲。先默讀，再討論。（動詞）
7。 教師配樂朗讀第3和第5自然段，讓學(xué)生想象畫面，并把想象的內(nèi)容說出來。
8。 綠葉不僅單帶給“我們”快樂，還讓“我們”了解了許多豐富的生活知識。指名朗讀第六自然段，想想你是怎樣理解最后一句的。
三。 朗讀課文，加深感悟
1。朗讀自己喜歡的語句，比一比，看誰讀得最投入，最有感情。（可以邊讀邊做動作來感悟課文的內(nèi)容）
提示學(xué)生要讀出深深的留戀之情，濃濃的喜愛之情。
2。讀到這里，你想對老師說些什么？
四。 拓展內(nèi)容，講述自我
1。小組同學(xué)互相說說自己的童年生活。
2。指名把最有趣的童年生活說給大家聽。
五。 布置作業(yè)
1。摘抄好詞佳句。
2。小練筆：寫寫自己童年有趣的事
綠葉的夢教案2
教材分析：
這篇散文，作者用詩意的題目、詩意的語言為我們展現(xiàn)了美好的童年生活。讀著它，會讓人不由自主地沉浸在淡淡的回憶與美好的向往之中。
學(xué)生分析：
讓孩子們從這些綠葉中不僅收獲了知識、快樂，更收獲了美麗的“夢”……童心就從那里一天天走向成熟，相信，通過學(xué)這一課，學(xué)生對看似平常的樹葉會充滿感情的。
設(shè)計理念：
讓學(xué)生充分地、自由地讀，合作交流，把朗讀、理解和感悟結(jié)合起來。
教學(xué)目標(biāo)：
?。ㄒ唬┲R與技能：正確認(rèn)讀本課生字，能聯(lián)系上下文理解“碾磨、啟蒙、標(biāo)本、覓食、洋溢、清熱明目、除痰止渴”等詞語的意思。掌握十一個要求會寫的生字。了解頓號的用法。
?。ǘ┻^程與方法：繼續(xù)進(jìn)行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時提高學(xué)生的閱讀能力；理解課文內(nèi)容，抓住描寫孩子們在大自然里和綠葉快樂嬉戲的場面展開想象，體會綠葉帶給孩子們的樂趣和作家所要傳達(dá)的情感。
?。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣，樂于像作家一樣熱愛生活，關(guān)愛自然。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
抓住課文的重點(diǎn)部分，逐步讀懂課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。
課前準(zhǔn)備：
老師準(zhǔn)備：演示文稿（圖片、視頻、文字）；樹葉貼畫（或其它樹葉、高粱秸制品）。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、課前去搜集樹葉，去制作樹葉作品。
2、帶來自己童年生活的照片。
課時安排：
2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、激情導(dǎo)入。
1、學(xué)生展示童年生活的照片，談自己照片的來歷。
2、教師展示童年生活照片。
3、師：其實(shí)，生活中很多人童年時的快樂，都來源于身邊的大自然。今天，我們就追隨著作家葛翠林的足跡，走進(jìn)她魂牽夢繞的綠色童年。
揭題：綠葉的夢
二、初讀課文，感知文章內(nèi)容。
1、初讀時，學(xué)生遇到生字或不理解的詞語，鼓勵學(xué)生自己解決。要做到讀準(zhǔn)字音，了解生詞意思。
2、用課件出示文中的生詞，指名讀，開火車讀。
3、采用多種方式去理解詞語。
如：聯(lián)系上下文理解“覓食”“洋溢”等詞語；通過，查資料弄懂“標(biāo)本”的'意思；“碾盤”可以通過展示圖片讓學(xué)生認(rèn)識；“啟蒙”“清熱明目”“除痰止渴”等詞語則可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活去理解。
4、檢查讀文情況：
教師指名學(xué)生按自然段讀課文，聽者可以習(xí)慣性的進(jìn)行評價。
三、品析朗讀，感悟語言，體會真情。
1、學(xué)生再讀課文，要求一邊默讀、一邊想：“讀完課文后，你有什么感受？是從文中哪些詞句感受到的？”勾畫有關(guān)的重點(diǎn)詞句，并在書旁寫下批注。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受、體會。
3、教師要引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住文本中具體的語言文字來談感受、談體會，并通過感情朗讀把自己的感受表達(dá)出來。要邊讀、邊想象文中描寫的情景，讀出情感來。
品讀時要讓學(xué)生入情入境，去美美地閱讀，細(xì)細(xì)地品味，體會綠葉給作者童年帶來的歡樂和作家的情感。同時，在熟讀的基礎(chǔ)上，背誦要求記憶的段落。
4、在學(xué)生閱讀的過程中，如果出現(xiàn)疑問，則鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，并自己嘗試解決。
5、總結(jié)：是?。∥覀兊纳町?dāng)中不光有漂亮的芭比娃娃、變形金剛，不光有酷鼠滑車、卡通游戲，還有很多的快樂來自于我們生存的大自然，來自于我們熟悉的生活。同學(xué)們，會創(chuàng)造快樂的孩子永遠(yuǎn)不會寂寞，我真心地希望你們有自己的快樂的生活，有一個美好的、難以忘懷的童年。
四、記憶字形，指導(dǎo)書寫。
1、認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說句子。
2、小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。
3、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫，如注意不要把“匯”字的左半部寫成“工”；“戒”字的撇不要丟掉；“垂”字書寫時要做到布局均勻、緊湊。
五、作業(yè)
1、抄寫字詞。
2、背誦第五自然段。
第二課時
一、復(fù)習(xí)引入
1、認(rèn)讀生字詞。
2、提問：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么？
二、品讀課文理解感悟
過渡：同學(xué)們這一節(jié)課我們再一次走進(jìn)作者的童年生活。
1、自由讀第一自然段，想一想，你讀懂了什么？
?。ㄈ纾壕G葉最使我著迷）
2、綠葉為什么會使我著迷？齊讀第二自然段，看看這段的寫法有什么特點(diǎn)？
?。ㄊ窍挛牡目偸?，同時也解釋了上文的懸念）
3、同學(xué)們請看，多快樂的場面！
?。úシ配浵瘢?/p>
4、通過看錄像，你們看到了什么？
?。ā拔覀儭辈杉G葉的快樂）
5、默讀第三自然段，把你感受到的作者收集綠葉覺得很快樂的地方畫出來，把重要的動詞勾出來，認(rèn)真讀一讀。
6、秋天的收獲更大，請你們采用老師剛才指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段的方法來學(xué)習(xí)第五自然段的內(nèi)容，看看有什么收獲。先默讀，再討論。（動詞）
7、教師配樂朗讀第3和第5自然段，讓學(xué)生想象畫面，并把想象的內(nèi)容說出來。
8、綠葉不僅單帶給“我們”快樂，還讓“我們”了解了許多豐富的生活知識。指名朗讀第六自然段，想想你是怎樣理解最后一句的。
三、朗讀課文，加深感悟
1、朗讀自己喜歡的語句，比一比，看誰讀得最投入，最有感情。
?。梢赃呑x邊做動作來感悟課文的內(nèi)容）
提示學(xué)生要讀出深深的留戀之情，濃濃的喜愛之情。
2、讀到這里，你想對老師說些什么？
四、總結(jié)全文：
1、結(jié)合自己對課文的理解，回答問題“課題為什么叫《綠葉的夢》？”
2、對比自己的童年生活，談?wù)剬W(xué)習(xí)后的感受。
3、回憶作者的表達(dá)方法，說說有什么值得借鑒的。
4、總結(jié)語：作者的童年是快樂的，他們投身大自然，盡情享受大自然送給他們的童年禮物，在記憶中留下深刻的印記。同學(xué)們羨慕作者與大自然的親近，羨慕他們的快樂，而我們更應(yīng)該羨慕他們富于創(chuàng)造的一雙小手。希望通過本課的學(xué)習(xí)，喚起我們對快樂的追求，為自己留下美好的童年記憶。
五、拓展內(nèi)容，講述自我
1、小組同學(xué)互相說說自己的童年生活。
2、指名把最有趣的童年生活說給大家聽。
六、布置作業(yè)
1、摘抄好詞佳句。
2、小練筆：結(jié)合課前自己找來的童年生活照片，回憶一下自己的童年生活，把難以忘懷的一件事情寫一寫。
綠葉的夢教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識9個生字，會寫10個生字，能正確地把要求會寫的生字寫下來。
2. 抓住課文的重點(diǎn)部分，讀懂課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。
3. 有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：抓住關(guān)鍵語句去理解感悟。
難點(diǎn)：體會文中作者的思想感情。
教具準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖、各種樹葉的標(biāo)本。
教學(xué)時間：2課時
第一課時
一．創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
1.出示文中的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察：請看這兩幅畫面，圖中的小朋友在做什么？指導(dǎo)學(xué)生說出童年的樂趣。
2.師述：是的，童年的生活多姿多彩，相信每個人都有許多童年的回憶。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《綠葉的夢》（板書課題），看看作者童年有什么美好的回憶。（齊讀課題）
二. 初讀課文自主識字
1.學(xué)生自由朗讀課文，把生字圈出來。
2.教師配樂朗讀課文，要求學(xué)生聽清楚生字詞的讀音。
3.請同學(xué)們自由朗讀課文，親自感受一下作者的童年生活。注意把課文讀正確、讀流利，讀不好的地方反復(fù)讀幾遍。并想一想：讀了課文，你有什么話要說嗎？
4.指導(dǎo)識字。
?。?）教師出示生字卡，學(xué)生自主識字。
?。?）四人小組自學(xué)字音，給生字組詞。
（3）利用字典理解字義，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字的不同特點(diǎn)，采用不同的方法記憶字形。
?。?）讓學(xué)生找出容易寫錯的生字。如：搜、匯。
三. 表情朗讀，整體感知
1.再讀課文，想想文中回憶了作者童年的什么事？哪幾個自然段寫了這些事？
2.選擇自己喜歡的部分進(jìn)行朗讀練習(xí)，看誰讀得好。
3.播放配樂，齊讀課文。
四、作業(yè)
1.抄寫字詞。
2.背誦第五自然段。
第二課時
一. 復(fù)習(xí)引入
1.認(rèn)讀生字詞。
2.提問：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么？
二. 品讀課文理解感悟
過渡：同學(xué)們這一節(jié)課我們再一次走進(jìn)作者的童年生活。
1. 自由讀第一自然段，想一想，你讀懂了什么？（如：綠葉最使我著迷）
2. 綠葉為什么會使我著迷？齊讀第二自然段，看看這段的寫法有什么特點(diǎn)？（是下文的總述，同時也解釋了上文的懸念）
3. 同學(xué)們請看，多快樂的`場面?。úシ配浵瘢?/p>
4. 通過看錄像，你們看到了什么？（“我們”采集綠葉的快樂）
5. 默讀第三自然段，把你感受到的作者收集綠葉覺得很快樂的地方畫出來，把重要的動詞勾出來，認(rèn)真讀一讀。
6. 秋天的收獲更大，請你們采用老師剛才指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段的方法來學(xué)習(xí)第五自然段的內(nèi)容，看看有什么收獲。先默讀，再討論。（動詞）
7. 教師配樂朗讀第3和第5自然段，讓學(xué)生想象畫面，并把想象的內(nèi)容說出來。
8. 綠葉不僅單帶給“我們”快樂，還讓“我們”了解了許多豐富的生活知識。指名朗讀第六自然段，想想你是怎樣理解最后一句的。
三. 朗讀課文，加深感悟
1.朗讀自己喜歡的語句，比一比，看誰讀得最投入，最有感情。（可以邊讀邊做動作來感悟課文的內(nèi)容）
提示學(xué)生要讀出深深的留戀之情，濃濃的喜愛之情。
2.讀到這里，你想對老師說些什么？
四. 拓展內(nèi)容，講述自我
1.小組同學(xué)互相說說自己的童年生活。
2.指名把最有趣的童年生活說給大家聽。
五. 布置作業(yè)
1.摘抄好詞佳句。
2.小練筆：寫寫自己童年有趣的事。
綠葉的夢教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識9個生字，會寫10個生字，能正確地把要求會寫的生字寫下來。
2.抓住課文的重點(diǎn)部分，讀懂課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。
3.有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
抓住關(guān)鍵語句去理解感；體會文中作者的思想感情。
教具準(zhǔn)備：生字卡片、各種樹葉。
教學(xué)時間：2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一．創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察文中插圖：請看這兩幅畫面，圖中的小朋友在做什么？指導(dǎo)學(xué)生說出童年的樂趣。
2.師述：是的，童年的生活多姿多彩，相信每個人都有許多童年的回憶。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《綠葉的夢》（板書課題），看看作者童年有什么美好的回憶。（齊讀課題）
二.初讀課文自主識字
1.學(xué)生自由朗讀課文，把生字圈出來。
2.教師朗讀課文，要求學(xué)生聽清楚生字詞的讀音。
3.自由朗讀課文，親自感受作者的童年生活。并想一想：讀了課文，你有什么話要說嗎？
4.指導(dǎo)識字。
?。?）教師出示生字卡，學(xué)生自主識字。
?。?）四人小組自學(xué)字音，給生字組詞。
（3）利用字典理解字義，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字的不同特點(diǎn)，采用不同的方法記憶字形。
?。?）讓學(xué)生找出容易寫錯的生字。如：搜、匯。
三.表情朗讀，整體感知
1.再讀課文，想想文中回憶了作者童年的什么事？哪幾個自然段寫了這些事？
2.選擇自己喜歡的部分進(jìn)行朗讀練習(xí)，看誰讀得好。
四、作業(yè)
熟讀課文，抄寫生字、詞語。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：理解課文，體會作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)過程：
一.復(fù)習(xí)引入
1.認(rèn)讀生字詞。
2.提問：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么？
二.品讀課文理解感悟
過渡：同學(xué)們這一節(jié)課我們再一次走進(jìn)作者的童年生活。
1.自由讀第一自然段，想一想，你讀懂了什么？（如：綠葉最使我著迷）
2.綠葉為什么會使我著迷？齊讀第二自然段，看看這段的寫法有什么特點(diǎn)？
3.默讀第三自然段，把你感受到的作者收集綠葉覺得很快樂的地方畫出來，把重要的動詞勾出來，認(rèn)真讀一讀。
4秋天的收獲更大，請你們采用老師剛才指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段的方法來學(xué)習(xí)第五自然段的內(nèi)容，看看有什么收獲。先默讀，再討論。（動詞）
5教師配樂朗讀第3和第5自然段，讓學(xué)生想象畫面，并把想象的內(nèi)容說出來。
6.綠葉不僅單帶給我們快樂，還讓我們了解了許多豐富的生活知識。指名朗讀第六自然段，想想你是怎樣理解最后一句的。
三.朗讀課文，加深感悟
1.朗讀自己喜歡的語句，比一比，看誰讀得最投入，最有感情。（讀出深深的留戀之情，濃濃的喜愛之情。）
2.讀到這里，你想對老師說些什么？
四.拓展內(nèi)容，講述自我
1.同學(xué)互相說說自己的童年生活。
2.指名把最有趣的童年生活說給大家聽。
五.布置作業(yè)
1.摘抄好詞佳句，背誦第五自然段。
2.小練筆：寫寫自己童年有趣的事。
板書設(shè)計：
增添樂趣
搜集標(biāo)本綠葉譜寫樂章童年的夢想
豐富知識
2蘆葉船
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識6個生字，會寫10個生字。
2.抓住課文的重點(diǎn)部分，理解課文內(nèi)容，體會作者兒時的童心童趣。
3.有感情地朗讀課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)部分，理解課文內(nèi)容，體會作者兒時的童心童趣。
教具準(zhǔn)備：生字卡片、自制的小紙船。
教學(xué)時間：2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一.談話導(dǎo)入，揭示課題
二.初讀課文，整體感知
1.自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字多讀幾遍，想辦法解決不理解的詞句。
2.同桌合作，輪讀課文，互相欣賞。
3.小組合作學(xué)習(xí)。
?。?）組員輪讀課文。
?。?）聯(lián)系課文內(nèi)容，每人準(zhǔn)備提一個有探究價值的問題。
4.各組代表發(fā)言，教師梳理問題。著重引導(dǎo)學(xué)生探究下面三個問題：
?。?）課文講了關(guān)于蘆葉船的什么事？
（2）蘆葉船給作者的生活帶來了什么？
?。?）我們放蘆葉船時產(chǎn)生過哪些聯(lián)想，為什么會產(chǎn)生這些聯(lián)想？
三.自讀自悟，想象畫面。
1.學(xué)生默讀課文，試著在頭腦中想象畫面，也可以用自己的方式書寫感受或標(biāo)注問題。
2.小組互相交流
四.指導(dǎo)書寫，鞏固字詞。
1.交流認(rèn)字方法。
2.提示寫字中易出錯的地方。
五.布置作業(yè)
1.抄寫字詞。2.讀讀自己感興趣的'部分。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：理解課文，體會作者兒時的童心童趣。
教學(xué)過程：
一.復(fù)習(xí)引入
1.聽寫本課詞語。
2.同桌互評互改。
二.研讀品味，感受作者的童年生活
1.談話導(dǎo)入。作者筆下的童年生活非常有趣，讀著讀著，一幅幅生動的畫面就浮現(xiàn)在我們的腦海，讓我們一起走進(jìn)課文來感受作者童年的快樂吧。
2.合作學(xué)習(xí)，感受童年的樂趣。
（1）同桌一起細(xì)細(xì)的品讀課文。課文寫了關(guān)于蘆葉船的什么事？找出有關(guān)段落有感情地讀一讀。
（2）我們做成蘆葉船，放在家鄉(xiāng)的小河里，放在長江里。說說我們放蘆葉船時產(chǎn)生過哪些聯(lián)想？為什么會產(chǎn)生這些聯(lián)想？（小組交流，各抒己見）
?。?）通過交流，通過感悟課文的內(nèi)容，你現(xiàn)在最想說什么？
三.朗讀訓(xùn)練，加深體驗(yàn)
1.最后一段是作者豐富的聯(lián)想，我們應(yīng)該用怎樣的感情來讀？
2.有感情的朗讀最后一段。
四.讀背說寫，積累語言
1.朗讀課文。
2.把喜歡的句段多讀幾遍，熟讀成誦，摘抄生動優(yōu)美的語言。
3.能畫一畫你想象中的蘆葉船嗎？
五.拓展延伸
你喜歡作者的童年生活嗎？你希望自己的童年生活是怎樣的？
六.作業(yè)
1.朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2.課外閱讀《蘆葦》和《風(fēng)箏》。
板書設(shè)計：
載著歡樂
蘆葉船駛向遠(yuǎn)方
載著理想
3一只貝
綠葉的夢教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、抓住課文的重點(diǎn)部分，讀懂課文內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文第5自然段。
3、認(rèn)識9個生字，會寫10個生字，掌握“匯攏、土崗、陳列、樂章” 等詞語。激發(fā)學(xué)生熱愛
掌握“匯攏、陳列、土崗、樂章”等詞語。
3、學(xué)習(xí)××××××××××。
教學(xué)重點(diǎn)
抓住課文的重點(diǎn)部分，讀懂課文內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)
邊讀邊想象作者描寫的搜集樹葉的情景，體會作者當(dāng)時的快樂心情。
教具準(zhǔn)備
生字卡片、搜集有關(guān)樹葉的知識。
導(dǎo)學(xué)過程
二 次 備 課
預(yù)習(xí)題綱
1、自讀課文，識記生字，通過查找工具書或聯(lián)系上下文，理解“匯攏、樂章、陳列”等詞語。
2、了解課文的主要內(nèi)容，思考：童年的“我”為什么對綠葉那么著迷？
3、查閱有關(guān)樹葉的知識和作家葛翠琳的資料。
第一課時
一、明確單元學(xué)習(xí)任務(wù)：
1、導(dǎo)入：今天我們開始新學(xué)期、新單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們做好準(zhǔn)備了嗎？讓我們一起去遨游語文天地吧！
2、明確本單元學(xué)習(xí)任務(wù)。
這個單元給我們講述的是作者們的童年故事，他們的童年是怎樣的？和我們的童年生活有什么不同嗎？在新的`學(xué)期里，我們又將開始怎樣的語文學(xué)習(xí)？提高哪方面的能力？
?。g覽“單元導(dǎo)讀”，找出問題的答案。）
3、交流體會。
?、賲R報“讀懂了什么”。
?、谡f說自己想怎樣學(xué)習(xí)這個單元，或說說自己學(xué)習(xí)中存在的難題。
二、審題導(dǎo)入，設(shè)疑激趣。
童年的生活多姿多彩， 每個人都有許多童年的回憶，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《綠葉的夢》（板書課題），看看作者童年有什么美好的回憶，課題為什么又叫《綠葉的夢》（懸疑）。
三、自讀課文，識記生字。
1、檢查生字自學(xué)情況：
出示生字卡片，檢查認(rèn)讀情況，指導(dǎo)難寫或易錯字，如“戒、刺”。
2、畫出自己喜歡的詞語，摘錄到“詞語花籃”中。
四、默讀課文，整體感知。
1、邊讀邊思考：文中重點(diǎn)回憶了作者童年的什么事？哪幾個自然段寫了這些事情？給你留下了怎樣的印象？
2、交流感受。
3、小結(jié)：作者就是抓住與綠葉有關(guān)的幾件事，向我們講述了她快樂的童年生活，讓我們不禁產(chǎn)生羨慕之心。
五、再讀課文，質(zhì)疑問難。
1、默讀課文，看看哪幾個自然段是講同一個意思的。（用//分段）
2、選擇自己最感興趣的部分進(jìn)行朗讀。
3、在沒讀懂的地方做標(biāo)記，提出需要解決的問題。
六、布置作業(yè)。
1、抄寫本課生字詞。
2、繼續(xù)熟讀課文，特別是自己喜歡的段落。
綠葉的夢教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識9個生字，會寫9個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。體會作者在文中展示綠葉給童年生活帶來的快樂，人類融入大自然中的快樂和幸福。
3、 熱愛大自然，去觀察各種各樣不同的樹葉，借此體驗(yàn)大自然的魅力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、掌握和熟寫課文中的生字，并且學(xué)會給生字組詞。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。
3、抓住課文的重點(diǎn)部分，讀懂課文內(nèi)容，體會作者所要表達(dá)的思想感情。
4、把課文分劃大段，大概抓住這幾個大段的段意。。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、各不相同的綠葉的標(biāo)本、多媒體課件。
課時安排：兩課時
教學(xué)過程：
一 、畫面引入播放多媒體課件和展示不同綠葉的標(biāo)本，讓學(xué)生說說它們各自的特點(diǎn)。
師：同學(xué)們都踴躍的講出綠葉的'各自特點(diǎn)。但是你們知不知道看似平凡的綠葉也會給我們帶來無盡的快樂？在課文中的小朋友在綠葉中發(fā)現(xiàn)了這種快樂。認(rèn)真地朗讀整篇課文，讓我們也跟著他們一起去體會綠葉帶來的快樂吧。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
1、 自由輕聲朗讀課文，注意借助小括號內(nèi)的漢語拼音讀準(zhǔn)生字字音。
2、 在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的生字，想辦法記住生字。
3、 小組派代表匯報本組認(rèn)識的生字，交流識字方法。
三、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)
1.、自由朗讀第三四五自然段，小朋友找到什么綠葉，說說綠葉是怎么樣給我們帶來快樂的。
2、 在老師的講述下，小朋友們學(xué)到了什么知識？默讀第六自然段，用直線劃出來。。
四、配樂朗讀，讀出感情播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍。師生一起有感情朗讀課文。
?。ㄒ唬?fù)習(xí)鞏固
1、 同桌抽讀生字卡。
2、 有感情、流利地朗讀課文。
?。ǘ⑦x讀課文，自主積累，練習(xí)背誦
1、 展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。
2、 選擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累。可以讀讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。
3、 熟讀第五自然段。
?。ㄈ?、指導(dǎo)寫字
1、 認(rèn)讀生字。
2、 擴(kuò)詞練習(xí)（順序組詞和逆字組詞）
3、 注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。
4、 學(xué)生練習(xí)。
?。ㄋ模?、同桌合作學(xué)習(xí)，完成課后的練習(xí)
要求
1、大概的說說童年的“我”為什么對綠葉那樣著迷。
2、說說自己童年有趣的事件，跟同學(xué)們分享快樂。
五、作業(yè)布置
1、在作業(yè)本上按正確的筆畫書寫“匯、崗、戒、章、棗、刺、陳、毒、憶”九個生字。第二天早上上交。
2、背誦第五自然段，第二天上課之前先整體背誦，然后個別抽查。
六、實(shí)踐活動選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)，讓學(xué)生到野外實(shí)地觀察，用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現(xiàn)的綠葉，去體會大自然給予我們的那份快樂和知識。
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