下面是范文網(wǎng)小編收集的《農(nóng)業(yè)的變化真大》教案8篇(農(nóng)業(yè)的變化真大教學(xué)反思)，供大家參閱。

《農(nóng)業(yè)的變化真大》教案1

　　教材分析:

　　寒冷的冬季，百花盛開、瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線、織出五彩帶；無土的水中，栽培出茁壯的植物；只占世界百分之七的耕地卻養(yǎng)活了占世界百分之二十二以上的人口先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，給農(nóng)業(yè)帶來如此大的變化，令人驚嘆。

　　本課彩用連環(huán)畫的編排形式，把圖文緊密結(jié)合起來，充分利用圖畫指導(dǎo)學(xué)生識字、讀書、并滲透觀察、想象能力的培養(yǎng)。

　　學(xué)生分析:

　　經(jīng)過三個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)認(rèn)識了很多字，已經(jīng)初步具備了自主識字的本領(lǐng)，寫字水平和閱讀能力也有了提高，因此，在教學(xué)時要注意多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)。認(rèn)字方面：引導(dǎo)學(xué)生制作字卡，在閱讀中認(rèn)讀，合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，使所學(xué)生字多次復(fù)現(xiàn)。寫字方面：整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，重視示范。

　　設(shè)計意圖:

　　本課是以愛科學(xué)為專題編排的。在識字、讀書的同時，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，引發(fā)孩子們研究、探索的欲望，既動口，又動手，走出教室，走出校門，擴(kuò)展自己的視野。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、認(rèn)識14個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，注意積累興致勃勃等四字詞語。

　　3、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　錄音機(jī)、掛圖、字卡。

　　教學(xué)設(shè)計及意圖：

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

　　1、畫面并配解說。（寒冷的冬季，百花盛開，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線；無土的'水中，栽培著茁半的植物；只占世界百分之七地耕地卻養(yǎng)活了世界百分之二十二以上的人口。）

　?。ㄅ鋱D，拉近學(xué)生與課文內(nèi)容之間的距離，激發(fā)興趣。）

　　2、你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來的嗎？我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案。（板書）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、聽錄音，感知課文。

　　1、自讀課文，借助拼音讀通順。

　　三、識記生字。

　　1、語境認(rèn)讀，在文中畫出不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀。

　　2、發(fā)揮想像，自主或小組合作學(xué)習(xí)生字。

　　3、用水果形字卡做摘水果游戲，摘到水果的同學(xué)帶領(lǐng)大家識記。

　　2、叫音出示字卡。（老師讀生字，學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又對又快。）

　　四、對照插圖，再讀課文。

　　a)學(xué)生再讀課文。標(biāo)出共有幾個小節(jié)。

　　b)分段指名讀。

　　c)出示掛圖。學(xué)生觀察。說說圖上所畫的內(nèi)容是什么？分別對應(yīng)了課文的哪些小節(jié)？再讀一讀課文，比較一下課文中哪些詞比自己用得好。

　?。▓D文對照，便于理解課文內(nèi)容。）

　　興致勃勃是個成語，可以這樣指導(dǎo)理解：（1）情境理解。讓全體學(xué)生興致勃勃地做一件事情，在他們做的時候告訴他們，這就叫興致勃勃。（2）仿照文中例句說句子。如，我們興致勃勃地來到體育場，觀看足球比賽。

　　其它詞語，也可以采取上面的方法進(jìn)行教學(xué)。

　　五、自由朗讀，理解課文。

　　學(xué)生用自己喜歡的方式讀全文，邊讀邊思考：從哪看出農(nóng)業(yè)的變化真大！

　　a)討論、互助，解決難讀的句子。

　?。ㄐ〗M合作，培養(yǎng)學(xué)生交流合作能力。突破教學(xué)重點。）

　　b)指名讓學(xué)生選擇自己最喜歡的段落讀一讀，并說一說通過讀課文自己明白了什么。

　　（抓住重點，突破難點，使學(xué)生不僅理解內(nèi)容，而且感受到科學(xué)技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。）

　　六、圖文結(jié)合，朗讀感悟。

　　老師依次出示后掛圖，清學(xué)生給它們配上相應(yīng)的文字，配得好的就選為最佳講解員。

　?。ㄑ驖u進(jìn)，設(shè)計有坡度，便于學(xué)生感悟。）

　　七、總結(jié)全文，激發(fā)情感。

　　你覺得農(nóng)業(yè)為什么會發(fā)生這么大的變化呢？我們該怎么做呢？

　　板書設(shè)計：

　　34、農(nóng)業(yè)的變化真大

　　雜交水稻

　　先進(jìn)的科學(xué)

　　技術(shù)大棚

　　彩色棉花

　　無土栽培

《農(nóng)業(yè)的變化真大》教案2

　　一、教材簡說

　　寒冷的冬季，百花盛開、瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線、織出五彩帶；無土的水中，栽培出茁壯的植物；只占世界百分之七的耕地卻養(yǎng)活了占世界百分之二十二以上的人口先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，給農(nóng)業(yè)帶來如此大的變化，令人驚嘆。

　　本課和第17課《酸的和甜的》一樣，采用連環(huán)畫的編排形式。建議老師們在教學(xué)中把圖文緊密結(jié)合起來，充分利用圖畫指導(dǎo)學(xué)生識字、讀書，并滲透觀察、想象能力的培養(yǎng)。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識14個生字。會寫8個字。

　　2．正確、流利地朗讀課文，注意積累興致勃勃等四字詞語。

　　3．借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)科技知識，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。

　　三、教學(xué)建議

　?。ㄒ唬┳R字寫字

　　1．識字。

　　本課圖文結(jié)合十分緊密，因此，建議老師們采取圖、文、字結(jié)合的辦法呈現(xiàn)生字?？梢灾谱飨旅婷枋龅恼n件（或者復(fù)合投影片）呈現(xiàn)生字。

　　第一段：畫面右邊是文中插圖，左邊是課文。課文中致、勃、農(nóng)、技加注音，農(nóng)、技兩個生字為紅色，其余的字為黑色。朗讀課文時，要求學(xué)生特別注意農(nóng)、技兩個生字，當(dāng)學(xué)生認(rèn)識后，教師點擊生字，使之變成黑色。

　　其余自然段與之相同。

　　2．寫字。

　　建議把指導(dǎo)重點放在絞絲的書寫上（紡、織）。寫好絞絲的關(guān)鍵在于寫好兩個撇折：第二個撇折稍大，兩個撇要保持平行（平行的概念不要給學(xué)生講，可以通過示范讓學(xué)生明白），第二個折要寫成提。

　?。ǘ├首x感悟

　　本課有些句子比較長，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)。注意指導(dǎo)讀好下面的句子。

　　1．第二段中的我們用世界上百分之七的耕地，養(yǎng)活了全世界百分之二十二以上的人口，袁爺爺立了大功。

　　2．第四段中的這種棉花在吐絮時就有紅、黃、綠等不同顏色，棉紡廠可以直接用它紡出五彩線，織出五彩布。

　　由于圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容已經(jīng)不是難點。本課詞語較多，還有許多專業(yè)術(shù)語，教學(xué)時可采取以下方法。

　　興致勃勃是個成語，可以引導(dǎo)學(xué)生查成語詞典自學(xué)，也可以這樣指導(dǎo)理解：（1）仿照文中例句說句子。如，我們興致勃勃地來到體育場，觀看足球比賽。（2）情境理解。讓全體學(xué)生興致勃勃地做一件事情，在他們做的時候告訴他們，這就叫興致勃勃。

　　引人注目也是個成語，可以采取上面的方法進(jìn)行教學(xué)。

　　幾個專業(yè)術(shù)語可以不講。如果學(xué)生提問，可作簡單回答。如，雜交水稻：一種產(chǎn)量特別高的水稻。耕地：可以種莊稼的土地。濕度：水的多少。光照：太陽光的'照射。吐絮：（看書上插圖，再出示一只棉桃──圖畫、實物、課件均可）這里是指棉桃剛剛張開嘴，露出棉花。溶解：用演示的方法幫學(xué)生理解意思。如，把糖放在水里，即糖溶解在水中。

　?。ㄈ嵺`活動

　　參觀當(dāng)?shù)氐目萍颊褂[館，回校后交流參觀所得。農(nóng)村學(xué)?？梢越M織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐亩咀魑锓N植或在大棚中栽種的農(nóng)作物。

　　四、教學(xué)設(shè)計舉例

　　片斷：角色學(xué)習(xí)，自讀自悟

　?。ㄒ唬┓蹲x（或聽錄音），感知課文

　?。ǘ┳杂衫首x，初步感知

　　1．讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀全文。

　　2．討論、互助，解決難讀的句子。

　　我們用/世界上百分之七的耕地，養(yǎng)活了/全世界/百分之二十二以上的/人口，袁爺爺立了大功。

　　這種棉花/在吐絮時/就有紅、黃、綠等不同顏色，棉紡廠/可以直接用它/紡出五彩線，織出五彩布。

　　3．指名讓學(xué)生選擇自己最喜歡的段落讀一讀，并說一說通過讀書自己明白了什么。

　?。ㄈ﹫D文結(jié)合，朗讀感悟

　　老師依次出示掛圖，請學(xué)生給它們配上相應(yīng)的文字，配得好的就選為最佳講解員。

　?。ㄋ模┬〗M互助，自學(xué)生字

　?。ㄎ澹┓e累詞語

　　請學(xué)生在每段課文中找出自己喜歡的詞語讀給大家聽。并模仿課文中的句子造句。然后重點讀讀記記課后列出的四字詞語。

　　五、資料袋

　　1．彩色棉花

　　彩色棉花是一種棉纖維不需經(jīng)過人工染色，自身就呈現(xiàn)出紅、綠、黃、藍(lán)等不同顏色的棉花。栽培彩色棉花既不施用化肥，也不施用農(nóng)藥，只用有機(jī)肥料和生物農(nóng)藥，因而又叫有機(jī)棉或生態(tài)棉。由于彩色棉花的紡織品能長期保持本色，無化學(xué)消毒和染色的殘留物質(zhì)，且生產(chǎn)成本低廉，因此深受棉紡部門的青睞。

　　2．無土栽培

　　無土栽培是根據(jù)植物生長發(fā)育需要的各種養(yǎng)分，配制成營養(yǎng)液，讓花卉植物直接吸收，所以無土栽培也稱為營養(yǎng)液栽培或水培。它與土培相比，具有花多型大、味濃、色艷、花期長，節(jié)約養(yǎng)分、水分和勞力，清潔、無雜草、病蟲害少等優(yōu)點。

《農(nóng)業(yè)的變化真大》教案3

　　一、教材分析

　　寒冷的冬季，百花盛開、瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線、織出五彩帶；無土的水中，栽培出茁壯的植物；只占世界百分之七的耕地卻養(yǎng)活了占世界百分之二十二以上的人口……先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，給農(nóng)業(yè)帶來如此大的變化，令人驚嘆。

　　本課和第17課《酸的和甜的》一樣，采用連環(huán)畫的編排形式。建議老師們在教學(xué)中把圖文緊密結(jié)合起來，充分利用圖畫指導(dǎo)學(xué)生識字、讀書，并滲透觀察、想象能力的培養(yǎng)。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識14個生字。會寫8個字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語。

　　3.借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)科技知識，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。

　　三、教學(xué)重點 認(rèn)識14個生字。會寫8個字。

　　四、教學(xué)難點 了解一些農(nóng)業(yè)科技知識

　　五、教學(xué)時間 2課時

　　六、教學(xué)過程

　　[第一課時]

　?。ㄒ唬┎シ耪n件，激發(fā)興趣

　　1.播放有關(guān)農(nóng)業(yè)科技的資料，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

　　2.讀懂課題。請學(xué)生說說農(nóng)業(yè)的變化。

　?。ǘ├首x全文，整體感知。

　　1.范讀 學(xué)生仔細(xì)聽生字的發(fā)音，把不懂的`詞語劃出來。

　　2.學(xué)生自學(xué) 讀準(zhǔn)字音 讀通句子 讀對全文

　　重點指導(dǎo)：“我們用世界上百分之七的耕地，養(yǎng)活了全世界百分之二十二以上的人口”。

　　“這種棉花在吐絮時就有紅、黃、綠等不同顏色，棉紡廠可以直接用它紡出五彩

　　線，織出五彩布 ?！?/p>

　?。ㄈ└鶕?jù)認(rèn)字情況，進(jìn)行字詞教學(xué)

　　1.讀生字卡片。（學(xué)生拿出生字卡片自讀，同桌讀、小組讀。）

　　2.猜字謎。 軍帽在衣上――農(nóng) 春風(fēng)吹又生――茁

　　3.指名分段朗讀課文，糾正讀音錯誤。

　　4.自讀課文，想想課文講了農(nóng)業(yè)的哪些變化？

　　5.全班交流。

　?。ㄋ模┲笇?dǎo)寫字

　　1.出示要寫四生字，讀讀――找找朋友

　　2.學(xué)生仔細(xì)看，說說書寫這些字時，要注意什么/

　　3.哪些字可以自己連寫，學(xué)生描紅，練習(xí)。

　　4.教師重點指導(dǎo) 紡 織

　　寫好絞絲的關(guān)鍵在于寫好兩個“撇折”：

　　第二個撇折稍大，兩個撇要保持“平行” 第二個折要寫成“提”。

　　5.評議學(xué)生的字。

《農(nóng)業(yè)的變化真大》教案4

　　學(xué)情分析：

　　本課以我參觀農(nóng)業(yè)科技成就展為線索，記敘了我在展覽館的見聞和感受，反映了先進(jìn)科學(xué)技術(shù)給我國農(nóng)業(yè)帶來的巨大變化。課文采用了連環(huán)畫的編排形式，語言淺顯，內(nèi)容生動，會對學(xué)生產(chǎn)生很大的吸引力，因此，教學(xué)中教師應(yīng)充分利用學(xué)生的好奇心，把圖文緊密結(jié)合起來，充分利用圖畫指導(dǎo)學(xué)生識字，讀書，使學(xué)生在了解科學(xué)技術(shù)，接受語言訓(xùn)練的同時，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。本課詞語較多，大部分能結(jié)合課文和生活經(jīng)驗理解意思，但也有許多專業(yè)術(shù)語，學(xué)生比較難以理解，教師應(yīng)采取冷處理，不特意提出，如有學(xué)生問起，只做簡單回答。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識14個生字，會寫8個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，注意積累興致勃勃等四字詞語。

　　3、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)科技知識，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。

　　教學(xué)重點：

　　識字，寫字，在感情朗讀中增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。

　　教學(xué)安排：

　　2課時

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、向長輩了解農(nóng)業(yè)的變化；

　　2、生字卡片、課件。

　　第一課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識14個生字，會寫介、農(nóng)、科、技、紡、織6個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)流程：

　　一、揭題，激發(fā)興趣

　　1、師板書課題后生讀題。（板書農(nóng)時，邊板書邊說筆順，要求學(xué)生認(rèn)真看，仔細(xì)聽。）

　　2、談?wù)務(wù)n前了解到的農(nóng)業(yè)的'變化。

　　3、師述：我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文向我們介紹了哪些農(nóng)業(yè)的變化呢？

　　二、初讀課文，了解大意

　　1、請學(xué)生給大家提個醒，明確讀課文時要注意做到：

　　（1）讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字請教同學(xué)或老師；

　?。?）在自然段前標(biāo)上序號；

　?。?）讀課文，結(jié)合圖，想想課文的意思。

　　2、學(xué)生運用自己喜歡的方式讀課文，教師巡回指導(dǎo)

　　3、檢查交流

　?。?）出示生字，學(xué)生試讀，指名讀，及時正音。（重點知道讀好產(chǎn)的前鼻音，棚的后鼻音）開火車認(rèn)讀生字。

　　（2）學(xué)生說說自己已認(rèn)識或剛認(rèn)識的生字，怎么認(rèn)識的？提出比較難識記的字共同討論。

　?。?）選出自己認(rèn)為最難讀的句子，請大家讀讀。（隨機(jī)指導(dǎo)讀好2個長句子的停頓）

　　a、我們用/界上百分之七的耕地，養(yǎng)活了/全世界/百分之二十一以上的/人口，袁爺爺立了大功。

　　b、這種棉花/在吐絮時/就有紅、黃、綠等不同顏色，棉紡廠/可以直接用它/紡出五彩線，織出五彩布。

　?。?）分節(jié)抽讀課文，及時正音。

　　（5）談?wù)務(wù)n文向我們介紹了哪些農(nóng)業(yè)的變化。（結(jié)合學(xué)生回答板書）

　　三、寫字指導(dǎo)

　　1、師范寫6個生字（農(nóng)的第3筆撇和絞絲旁重點指導(dǎo)）

　　2、生仿寫，師要求第2個字比第1個寫得好。

　　3、組織評議。

　　四、課后實踐

　　搜集農(nóng)業(yè)的新科技成果

　　板書設(shè)計：

　　雜交水稻良種

　　大棚種植

　　農(nóng)業(yè)的變化真大 彩色棉花

　　無土栽培

《農(nóng)業(yè)的變化真大》教案5

　　教材分析:

　　寒冷的冬季，百花盛開、瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線、織出五彩帶；無土的水中，栽培出茁壯的植物；只占世界百分之七的耕地卻養(yǎng)活了占世界百分之二十二以上的人口……先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，給農(nóng)業(yè)帶來如此大的變化，令人驚嘆。

　　本課彩用連環(huán)畫的編排形式，把圖文緊密結(jié)合起來，充沛利用圖畫指導(dǎo)同學(xué)識字、讀書、并滲透觀察、想象能力的培養(yǎng)。

　　同學(xué)分析:

　　經(jīng)過三個學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了很多字，已經(jīng)初步具備了自主識字的身手，寫字水平和閱讀能力也有了提高，因此，在教學(xué)時要注意多讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)。認(rèn)字方面：引導(dǎo)同學(xué)制作字卡，在閱讀中認(rèn)讀，合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，使所同學(xué)字多次復(fù)現(xiàn)。寫字方面：整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，重視示范。

　　設(shè)計意圖:

　　本課是以愛科學(xué)為專題編排的。在識字、讀書的同時，吸引同學(xué)關(guān)注科學(xué)，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，引發(fā)小朋友們研究、探索的欲望，既動口，又動手，走出教室，走出校門，擴(kuò)展自身的視野。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、認(rèn)識14個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語。

　　3、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　錄音機(jī)、掛圖、字卡。

　　優(yōu)秀教案和意圖：

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

　　1、畫面并配解說。（寒冷的冬季，百花盛開，瓜果飄香；彩色的`棉花，紡出五彩線；無土的水中，栽培著茁半的植物；只占世界百分之七地耕地卻養(yǎng)活了世界百分之二十二以上的人口。）

　?。ㄅ鋱D，拉近同學(xué)與課文內(nèi)容之間的距離，激發(fā)興趣。）

　　2、你們知道這令人驚嘆的成績是怎樣得來的嗎？我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案。（板書）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、聽錄音，感知課文。

　　1、自讀課文，借助拼音讀通順。

　　三、識記生字。

　　1、語境認(rèn)讀，在文中畫出不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀。

　　2、發(fā)揮想像，自主或小組合作學(xué)習(xí)生字。

　　3、用水果形字卡做“摘水果”游戲，摘到水果的同學(xué)帶領(lǐng)大家識記。

　　2、叫音出示字卡。（老師讀生字，同學(xué)在自身的字卡中找出生字，看誰找得又對又快。）

　　四、對照插圖，再讀課文。

　　a) 同學(xué)再讀課文。標(biāo)出共有幾個小節(jié)。

　　b) 分段指名讀。

　　c) 出示掛圖。同學(xué)觀察。說說圖上所畫的內(nèi)容是什么？分別對應(yīng)了課文的哪些小節(jié)？再讀一讀課文，比較一下課文中哪些詞比自身用得好。

　?。▓D文對照，便于理解課文內(nèi)容。）

　　“興致勃勃”是個成語，可以這樣指導(dǎo)理解：（1）情境理解。讓全體同學(xué)興致勃勃地做一件事情，在他們做的時候告訴他們，這就叫“興致勃勃”。（2）仿照文中例句說句子。如，我們興致勃勃地來到體育場，觀看足球競賽。

　　其它詞語，也可以采取上面的方法進(jìn)行教學(xué)。

　　五、自由朗讀，理解課文。

　　同學(xué)用自身喜歡的方式讀全文，邊讀邊考慮：從哪看出農(nóng)業(yè)的變化真大！

　　a)討論、互助，解決難讀的句子。

　?。ㄐ〗M合作，培養(yǎng)同學(xué)交流合作能力。突破教學(xué)重點。）

　　b)指名讓同學(xué)選擇自身最喜歡的段落讀一讀，并說一說通過讀課文自身明白了什么。

　?。ㄗプ≈攸c，突破難點，使同學(xué)不只理解內(nèi)容，而且感受到科學(xué)技術(shù)的重要性，激發(fā)同學(xué)熱愛科學(xué)的情感。）

　　六、圖文結(jié)合，朗讀感悟。

　　老師依次出示后掛圖，清同學(xué)給它們配上相應(yīng)的文字，配得好的就選為“最佳講解員”。

　?。ㄑ驖u進(jìn)，設(shè)計有坡度，便于同學(xué)感悟。）

　　七、總結(jié)全文，激發(fā)情感。

　　你覺得農(nóng)業(yè)為什么會發(fā)生這么大的變化呢？我們該怎么做呢？

　　板書設(shè)計：

　　34、農(nóng)業(yè)的變化真大

　　雜交水稻

　　先進(jìn)的科學(xué) 技術(shù)大棚

　　彩色棉花

　　無土栽培

《農(nóng)業(yè)的變化真大》教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　★認(rèn)識14個生字，會寫8個字。

　　★正確、流利地朗讀課文，注意積累四字詞語。初步了解一些農(nóng)業(yè)科技知識，增強(qiáng)學(xué)生愛科學(xué)的情感。

　　★初步感知課文按參觀的順序，記敘農(nóng)業(yè)變化的寫法。

　　教學(xué)重點：

　　理解課文內(nèi)容，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。

　　教學(xué)難點：

　　初步感知課文按參觀順序記敘農(nóng)業(yè)變化的寫法。

　　教學(xué)課時：

　　兩課時

　　教學(xué)過程：

　　【第一課時】

　　一、解題、導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，什么是農(nóng)業(yè)？你們想了解農(nóng)業(yè)的變化嗎？

　　二、識字寫字。

　　1、自由讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。

　　2、學(xué)生自主識字、小組交流。

　　3、檢查識字效果。

　　4、出示有生字的長句，指名讀。

　　5、“開火車”讀課后“讀讀記記”的四字詞語。

　　6、出示本課生字，檢查學(xué)生識記生字的情況。

　　三、初讀課文，初步了解課文的內(nèi)容。

　　1、自由讀課文。

　　2、指名按自然段讀課文：了解每個自然段的內(nèi)容。課文從哪幾個方面介紹了農(nóng)業(yè)的`變化大？

　　【第二課時】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　課文從哪幾方面介紹農(nóng)業(yè)的變化大？

　　二、朗讀感悟。

　　1、自由讀、分小組讀課文。

　　2、用你喜歡的方式讀課文，說說你讀懂了什么。

　　3、教師引導(dǎo)學(xué)生重點指導(dǎo)朗讀兩個難句。

　　4、指名讓學(xué)生讀自己喜歡的段落并說說：你為什么喜歡這一段？讀了這一段你明白了什么？

　　5、小組練習(xí)：根據(jù)圖片配上文字，練習(xí)解說。

　　6、全班匯報，評選最佳講解員。

　　三、積詞語。

　　逐段畫出自己喜歡的四字詞語。

　　四、實踐活動。

　　教師可組織學(xué)生參觀農(nóng)作物的大棚。

《農(nóng)業(yè)的變化真大》教案7

　　教材分析：

　　寒冷的冬季，百花盛開、瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線、織出五彩帶；無土的水中，栽培出茁壯的植物；只占世界百分之七的耕地卻養(yǎng)活了占世界百分之二十二以上的人口……先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，給農(nóng)業(yè)帶來如此大的變化，令人驚嘆。

　　本課彩用連環(huán)畫的編排形式，把圖文緊密結(jié)合起來，充分利用圖畫指導(dǎo)學(xué)生識字、讀書、并滲透觀察、想象能力的培養(yǎng)。

　　設(shè)計意圖：

　　本課是以愛科學(xué)為專題編排的。在識字、讀書的同時，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，引發(fā)孩子們研究、探索的欲望，既動口，又動手，走出教室，走出校門，擴(kuò)展自己的視野。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識14個生字，會寫8個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語。

　　3、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)科技知識，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。

　　教學(xué)重點：

　　識字，寫字，在感情朗讀中增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。

　　課時安排：

　　2課時

　　課前準(zhǔn)備：

　　向長輩了解農(nóng)業(yè)的變化；

　　教學(xué)流程：

　　第一課時

　　一、揭題，激發(fā)興趣

　　1、師板書課題后生讀題。（板書“農(nóng)”時，邊板書邊說筆順，要求學(xué)生認(rèn)真看，仔細(xì)聽。）

　　2、談?wù)務(wù)n前了解到的農(nóng)業(yè)的變化。

　　3、師述：我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文向我們介紹了哪些農(nóng)業(yè)的變化呢？

　　二、初讀課文，了解大意

　　1、請學(xué)生給大家提個醒，明確讀課文時要注意做到：

　?。?）讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字請教同學(xué)或老師；

　?。?）在自然段前標(biāo)上序號；

　?。?）讀課文，結(jié)合圖，想想課文的意思。

　　2、學(xué)生運用自己喜歡的方式讀課文，教師巡回指導(dǎo)

　　3、檢查交流

　?。?）出示生字，學(xué)生試讀，指名讀，及時正音。（重點知道讀好“產(chǎn)”的前鼻音，“棚”的后鼻音）開火車認(rèn)讀生字。

　　（2）學(xué)生說說自己已認(rèn)識或剛認(rèn)識的生字，怎么認(rèn)識的？提出比較難識記的字共同討論。

　?。?）出示詞語，開火車讀。

　?。?）選出自己認(rèn)為最難讀的句子，請大家讀讀。（隨機(jī)指導(dǎo)讀好2個長句子的停頓）

　　a、我們用/世界上百分之七的耕地，養(yǎng)活了/全世界/百分之二十一以上的/人口，袁爺爺立了大功。

　　b、這種棉花/在吐絮時/就有紅、黃、綠等不同顏色，棉紡廠/可以直接用它/紡出五彩線，織出五彩布。

　?。?）分節(jié)抽讀課文，及時正音。

　?。?）談?wù)務(wù)n文向我們介紹了哪些農(nóng)業(yè)的變化。（結(jié)合學(xué)生回答板書）

　　三、寫字指導(dǎo)

　　1、師范寫生字：廠、產(chǎn)、介。

　　2、生仿寫，師要求第2個字比第1個寫得好。

　　3、組織評議。

　　四、課后實踐

　　搜集農(nóng)業(yè)的新科技成果

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)生字

　　1、教師逐一出示生字，學(xué)生讀并組詞，看誰反應(yīng)最快。（對于難識記的字要多出現(xiàn)幾次）

　　2、看教師嘴形，從自己的生字卡片中尋找并讀出來。

　　二、圖文對照，精讀課文

　　師述：通過上節(jié)課的'學(xué)習(xí)，我們知道了農(nóng)業(yè)發(fā)生了巨大的變化，課文具體介紹了（雜交水稻良種、大棚種植、彩色棉花、無土栽培）?？吹睫r(nóng)業(yè)的這些變化，“我”的心情是怎樣的呢？（高興、興奮、激動、好奇）你能把這種感情讀出來嗎？

　　1、選擇最感興趣的一個變化，對照圖，練習(xí)朗讀。

　　2、交流朗讀

　?。?）第2自然段結(jié)合朗讀，理解”引人注目”。

　?。?）第3自然段讓學(xué)生閉目想象，朗讀好”百花盛開瓜果飄香”。

　　（3）第4自然段重點讀好好奇感。

　　（4）第5自然段看圖理解”十分茁壯”。

　?。?）出示后三個自然段，你發(fā)現(xiàn)它們在寫法上有什么特點？（體會過渡句，并仿照改一改文中的句子。）

　　3、師述：了解了這么多，你最想說什么？（隨機(jī)出示句子，指導(dǎo)朗讀）

　　句子：有了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，農(nóng)業(yè)的變化真大！

　　4、小結(jié)：寒冷的冬季，百花盛開，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線；無土的水中，栽培著茁壯的植物；只占世界百分之七的耕地卻養(yǎng)活了世界百分之二十二以上的人口……先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，給農(nóng)業(yè)帶來如此大的變化，令人驚嘆。其實，農(nóng)業(yè)的變化遠(yuǎn)不只這些。。

　　三、爭當(dāng)”小講解員”活動

　　1、把自己課前搜集的農(nóng)業(yè)科技成果拿出來，試著在小組內(nèi)當(dāng)講解員介紹。

　　2、推薦優(yōu)秀者上臺介紹（教師把學(xué)生搜集的資料貼在黑板上）。

　　3、小結(jié)。

　　四、積累詞語

　　1、請學(xué)生找出課文中自己喜歡的詞語讀給大家聽。

　　2、出示讀讀記記中四字詞，選其中的詞語說話，并說說類似的詞語。

　　五、寫字指導(dǎo)“科、技、紡、織”

　　1、教師逐字范寫，邊寫邊講解注意要點。

　　2、學(xué)生仿寫，師要求學(xué)生第2個超過第1個。

　　3、展示學(xué)生作品，評議。

　　板書設(shè)計：

　　雜交水稻良種

　　農(nóng)業(yè)的變化真大大棚種植

　　（先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)）彩色棉花

　　無土栽培

《農(nóng)業(yè)的變化真大》教案8

　　【教材分析】

　　寒冷的冬季，百花盛開、瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線、織出五彩帶；無土的水中，栽培出茁壯的植物；只占世界百分之七的耕地卻養(yǎng)活了占世界百分之二十二以上的人口……先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，給農(nóng)業(yè)帶來如此大的變化，令人驚嘆。

　　本課彩用連環(huán)畫的編排形式，把圖文緊密結(jié)合起來，充分利用圖畫指導(dǎo)學(xué)生識字、讀書、并滲透觀察、想象能力的培養(yǎng)。

　　【學(xué)生分析】

　　經(jīng)過三個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)認(rèn)識了很多字，已經(jīng)初步具備了自主識字的本領(lǐng)，寫字水平和閱讀能力也有了提高，因此，在教學(xué)時要注意多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)。認(rèn)字方面：引導(dǎo)學(xué)生制作字卡，在閱讀中認(rèn)讀，合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，使所學(xué)生字多次復(fù)現(xiàn)。寫字方面：整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，重視示范。

　　【設(shè)計意圖】

　　本課是以愛科學(xué)為專題編排的`。在識字、讀書的同時，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，引發(fā)孩子們研究、探索的欲望，既動口，又動手，走出教室，走出校門，擴(kuò)展自己的視野。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　?。?、認(rèn)識１４個生字。

　?。?、正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語。

　?。?、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　錄音機(jī)、掛圖、字卡。

　　【教學(xué)設(shè)計及意圖】

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

　?。?、畫面并配解說。（寒冷的冬季，百花盛開，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線；無土的水中，栽培著茁半的植物；只占世界百分之七地耕地卻養(yǎng)活了世界百分之二十二以上的人口。）

　　（配圖，拉近學(xué)生與課文內(nèi)容之間的距離，激發(fā)興趣。）

　?。?、你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來的嗎？我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案。（板書）

　　二、初讀課文，整體感知

　　１、聽錄音，感知課文。

　?。?、自讀課文，借助拼音讀通順。

　　三、識記生字

　　１、語境認(rèn)讀，在文中畫出不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀。

　?。?、發(fā)揮想像，自主或小組合作學(xué)習(xí)生字。

　?。场⒂盟巫挚ㄗ觥罢庇螒?，摘到水果的同學(xué)帶領(lǐng)大家識記。

　　４、叫音出示字卡。（老師讀生字，學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又對又快。）

　　四、對照插圖，再讀課文

　　１、學(xué)生再讀課文。標(biāo)出共有幾個小節(jié)。

　?。病⒎侄沃该x。

　?。?、出示掛圖。學(xué)生觀察。說說圖上所畫的內(nèi)容是什么？分別對應(yīng)了課文的哪些小節(jié)？再讀一讀課文，比較一下課文中哪些詞比自己用得好。

　?。▓D文對照，便于理解課文內(nèi)容。）

　　“興致勃勃”是個成語，可以這樣指導(dǎo)理解：⑴ 情境理解。讓全體學(xué)生興致勃勃地做一件事情，在他們做的時候告訴他們，這就叫“興致勃勃”。⑵ 仿照文中例句說句子。如，我們興致勃勃地來到體育場，觀看足球比賽。

　　其它詞語，也可以采取上面的方法進(jìn)行教學(xué)。

　　五、自由朗讀，理解課文

　　學(xué)生用自己喜歡的方式讀全文，邊讀邊思考：從哪看出農(nóng)業(yè)的變化真大！

　　１、討論、互助，解決難讀的句子。

　?。ㄐ〗M合作，培養(yǎng)學(xué)生交流合作能力。突破教學(xué)重點。）

　?。病⒅该寣W(xué)生選擇自己最喜歡的段落讀一讀，并說一說通過讀課文自己明白了什么。

　?。ㄗプ≈攸c，突破難點，使學(xué)生不僅理解內(nèi)容，而且感受到科學(xué)技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。）

　　六、圖文結(jié)合，朗讀感悟

　　老師依次出示后掛圖，清學(xué)生給它們配上相應(yīng)的文字，配得好的就選為“最佳講解員”。

　?。ㄑ驖u進(jìn)，設(shè)計有坡度，便于學(xué)生感悟。）

　　七、總結(jié)全文，激發(fā)情感

　　你覺得農(nóng)業(yè)為什么會發(fā)生這么大的變化呢？我們該怎么做呢？

　　板書設(shè)計：

　?。常础⑥r(nóng)業(yè)的變化真大

　　雜交水稻

　　先進(jìn)的科學(xué) 技術(shù)大棚

　　彩色棉花

　　無土栽培

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