千人糕的教案5篇(千人糕教案免費(fèi))

時(shí)間：2023-11-02 10:04:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的千人糕的教案5篇(千人糕教案免費(fèi))，以供參考。

千人糕的教案1

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更美好。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

　　重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀。

　　難點(diǎn)：

　　理解課文所揭示的道理。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　字卡，小黑板

　　主要板書計(jì)劃：

　　10千人糕

　　米粉米稻子農(nóng)民

　　米糕鍋、煤。工人

　　布農(nóng)民、工人

　　只有共同努力，互相協(xié)作，才能使社會(huì)更美好！

　　作業(yè)設(shè)計(jì)安排:

　　課內(nèi)：抄寫字詞、擴(kuò)詞、填空、照樣子寫詞語(yǔ)。

　　課外：讀背課文。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題

　　１、板書課題：10千人糕

　　２、質(zhì)疑

　　看到這個(gè)題目，你想知道什么？

　　二、初讀課文

　?。?、范讀課文

　　讀后討論：千人糕就是什么糕？（重陽(yáng)糕）為什么稱重陽(yáng)糕為千人糕？

　?。?、自由練讀課文

　　要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字，不回讀。

　?。场⒃囎x課文

　?。?）試讀第一自然段。

　　A出示生字卡片：重、米、普、嗎

　　指名認(rèn)讀，注意：“重”是后鼻音，“嗎”是輕聲。

　　B出示句子：這不就是普通的糕嗎？

　　領(lǐng)讀句子，指名讀句子。

　　C指名試讀課文。

　　讀后師生共同評(píng)議。

　　（2）試讀第二自然段。

　　A出示生字卡片：碾、磨

　　指名認(rèn)讀生字，注意：“碾”是鼻音。

　　B指名試讀課文。

　　師生共同評(píng)議。

　　（3）試讀第三自然段。

　　A抽讀生字卡片：接、需、廠、紡、紗、制、加、鍋。

　　提醒學(xué)生讀準(zhǔn)下列字音：廠、紗、制。

　　B出示句子：

　　一說(shuō)起布，就會(huì)想到種棉花的，摘棉花的，紡紗的，織布的，還有制造紡織機(jī)的……

　　這句話讀時(shí)要注意停頓。

　　C指名試讀課文。

　?。?）試讀第四自然段。

　　A提醒讀準(zhǔn)邊音“勞”。

　　B指名讀課文。

　　要求注意句子中間的停頓。

　　４、再讀課文，了解大致內(nèi)容

　　（1）自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么？

　?。?）讀后討論。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　１、抽讀生字卡片。

　?。病⒔o下列生字加上音節(jié)。

　　鍋重嗎

　　制勞碾

　　二、精讀課文

　?。薄⒕x課文第1自然段。

　?。?）指名讀課文。

　?。?）師介紹“重陽(yáng)節(jié)”的來(lái)歷和有關(guān)知識(shí)。

　?。?）比較句子，指導(dǎo)朗讀。

　　A出示：這不就是普通的糕嗎？怎么說(shuō)是千人糕呢？

　　B討論：這兩句話是什么句式？?jī)删湓挶磉_(dá)的意思有什么不同？誰(shuí)能把第一句話換個(gè)說(shuō)法？

　?。▋删湓捄竺娑际菃柡?，但第一句話并不表示疑問，它可以改說(shuō)成：這是普通的糕。第二句話表示的是疑問。）

　　C指導(dǎo)讀句子。

　　第一句要用肯定的語(yǔ)氣讀，第二句要讀出疑問的語(yǔ)氣。

　　D指名試讀，齊讀。

　?。病⒕x第二自然段。

　　（1）指名讀2、3兩個(gè)自然段。

　　這兩個(gè)自然段主要告訴我們什么？

　?。?）自由讀第二自然段。

　　A媽媽一共說(shuō)了幾句話？

　　B指名讀媽媽說(shuō)的第二句話，媽媽這句話告訴我們什么？

　　C指導(dǎo)讀媽媽說(shuō)的'第一句話。

　　“怎么不是？”什么意思？我們應(yīng)該怎樣讀？（用肯定的語(yǔ)氣）

　　教師范讀，指名讀。

　　D指名讀媽媽說(shuō)的第三句話。

　　指名讀句子，這句話后面用的是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？我們應(yīng)該怎樣讀？

　　（這句話后面是感嘆號(hào)，要讀出感嘆的語(yǔ)氣）

　　e 小結(jié)第2自然段。

　　這段話告訴我們，做糕需要米粉，米粉來(lái)得不容易。

　?。?）指名讀第三自然段。

　　A我們蒸糕需要哪些東西？

　?。ò鍟哄仭⒚?、布）

　　B鍋、煤、布是怎么來(lái)的？

　　C除了課文中提到的人外，還有哪些人的勞動(dòng)？

　　D指導(dǎo)朗讀。

　　提醒學(xué)生要用談心的語(yǔ)氣讀，速度要不快不慢，最后一句話要讀出感嘆的語(yǔ)調(diào)，“還”要重讀。

　　齊讀第三自然段。

　　E 小結(jié)第三自然段。

　　３、精讀第四自然段。

　?。?）默讀第四自然段。

　?。?）出示句子：

　　哪怕是一塊普普通通的米糕，也是成千上萬(wàn)人勞動(dòng)的成果呀！

　　A比較詞語(yǔ)：普通普普通通

　?。ㄆ掌胀ㄍū绕胀ǔ潭壬弦钚谏厦娴木渥又袕?qiáng)調(diào)了米糕的普通）

　　B指名說(shuō)說(shuō)這句話的意思。

　　（一塊普通的糕，都要經(jīng)過(guò)成千上萬(wàn)人的勞動(dòng)，那么，一個(gè)不平凡的東西不更是如此嗎？看來(lái)，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動(dòng)，才能創(chuàng)造出來(lái)。）

　　C練習(xí)說(shuō)話。

　　以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，說(shuō)說(shuō)這東西也是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)出來(lái)的。

　　D 小結(jié)：我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能得到。

　　三、總結(jié)課文

　?。薄R讀課文。

　　2、指名說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò)這篇課文后，你懂得了什么道理。

　　四、課堂練習(xí)

　　１、口頭擴(kuò)詞

　　勞：（）（）（）（）（）

　　普：（）（）（）（）（）

　　接：（）（）（）（）（）

　　制：（）（）（）（）（）

　?。?、填空。

　　（1）“這不就是普通的糕嗎？”這句話的意思是

　　。因?yàn)椋哉f(shuō)是千人糕。

　　（3）讀了這篇課文，我懂得了這樣一個(gè)道理：

　　。

　　五、作業(yè)

　　練習(xí)背誦課文。

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　１、指名朗讀課文。

　?。?、同桌練習(xí)背誦課文。

　　二、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫。

　?。?、引導(dǎo)自學(xué)生字字形。

　　要求：找出形近字。

　　找出難寫難記的字。

　?。病z查自學(xué)情況。

　　（1）哪些字與我們學(xué)過(guò)的字有點(diǎn)像？

　　重童米木嗎媽廣廠加功

　?。?）指名說(shuō)哪些字筆順難把握。

　　制重普

　　３、指導(dǎo)書寫。

　　制：左寬右窄。

　　接、嗎：左窄右寬。

　　重、廠、米：要居中寫。

　　三、課堂練習(xí)

　　１、抄寫生字兩遍。

　?。病⒆x一讀，再抄寫。

　　重陽(yáng)勞動(dòng)需要笑著說(shuō)

　　中午制造還要接著說(shuō)

　?。?、比一比，再組詞。

　　木（）馬（）廣（）功（）

　　米（）媽（）廠（）加（）

　?。础⒄諛幼謱懺~語(yǔ)。

千人糕的教案2

　　妙析教材

　　課文通過(guò)爸爸的話，告訴我們一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因，從而使我們懂得：任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更加美好。

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生可能都吃過(guò)米糕，但對(duì)米糕的制作過(guò)程比較陌生。因此，學(xué)生讀課文時(shí)會(huì)有新奇感。對(duì)于本課所滲透的情感熏陶學(xué)生可能不易體會(huì)，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)。

　　教學(xué)建議

　　借助插圖，引導(dǎo)學(xué)生了解米糕這種平常食物的來(lái)之不易，再通過(guò)舉例進(jìn)而讓學(xué)生懂得生活中的每一樣?xùn)|西都像千人糕一樣來(lái)之不易，進(jìn)而讓學(xué)生明白：任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與技能】

　　1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫9個(gè)生字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．能說(shuō)出米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。

　　【過(guò)程與方法】

　　1．借助插圖，小組合作，了解米糕的制作過(guò)程。

　　2．通過(guò)閱讀，感悟一樣?xùn)|西是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果。

　　【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

　　懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更加美好。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　1．識(shí)記生字，正確書寫生字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．能說(shuō)出米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。

　　難點(diǎn)

　　懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更加美好。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：多媒體課件，生字卡，小黑板。

　　學(xué)生：了解日常生活用品或食品的制作過(guò)程。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、課時(shí)目標(biāo)

　　1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫9個(gè)生字。

　　2．朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　識(shí)字寫字；朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

　　難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，知道米糕是怎樣來(lái)的。

　　三、揭示課題

　　1．板書課題：千人糕。

　　2．質(zhì)疑：看到這個(gè)題目，你想知道什么？

　　四、初讀課文

　　1．師范讀課文。

　　學(xué)生討論：千人糕是什么糕？

　　2．學(xué)生自由練讀課文。

　　要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字、不漏字、不回讀。

　　3．試讀課文。

　　（1）試讀第1～4自然段。

　　A．出示生字卡片：糕、特。（指名認(rèn)讀）

　　B．領(lǐng)讀句子，指名讀句子。

　　C．指名試讀課文。（讀后師生共同評(píng)議）

　　D．想想這幾個(gè)自然段寫了什么。

　?。ǚ纸M交流——全班反饋）

　?。?）試讀第5、6自然段。

　　A．出示生字卡片：嘛、買。（指名認(rèn)讀）

　　B．指名試讀課文。（師生共同評(píng)議）

　　C．想想這幾個(gè)自然段寫了什么。

　　（分組交流——全班反饋）

　?。?）試讀第7～9自然段。

　　A．抽讀生字卡片：粉、糖、蔗、汁、菜、熬、算、銷、勞。

　?。ㄌ嵝褜W(xué)生讀準(zhǔn)下列字音：蔗、算。）

　　B．指名試讀句子。

　　C．想想這幾個(gè)自然段寫了什么。

　　（4）試讀第10、11自然段。

　　A．提醒讀準(zhǔn)“的、確、應(yīng)”，其中“的”是個(gè)多音字，在“的確”一詞中讀“dí”。

　　B．指名讀課文。

　?。ㄒ笞⒁饩渥又虚g的'停頓。）

　　C．想想這幾個(gè)自然段寫了什么。

　　4．再讀課文，了解大致內(nèi)容。

　?。?）自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴了我們什么？

　?。?）讀后討論，師生交流。

　　五、指導(dǎo)書寫

　　1．課件出示會(huì)寫字，學(xué)生觀察字形。

　　要求：（1）找出易寫的字。

　?。?）找出難寫難記的字。

　　2．檢查自學(xué)情況。

　?。?）哪些字與我們以前學(xué)過(guò)的字有點(diǎn)像？（指名說(shuō)）

　　（2）指名說(shuō)說(shuō)哪些字的筆順很難把握。

　　（教師重點(diǎn)講解“能、甜、菜”的筆順。）

　　3．指導(dǎo)書寫。

　　能：注意右部的筆順。

　　甜：第一筆是撇。

　　菜：下部“采”是8畫，不要將中間的點(diǎn)與豎連成一筆。

　　4．學(xué)生范寫，教師巡視、指導(dǎo)。

　　5．展示交流。

　　六、梳理板書

　　千人糕1～4吃千人糕前的對(duì)話。5、6千人糕不是孩子想象中的那樣。7～9米糕是怎樣做成的。10、11米糕的確應(yīng)該叫千人糕。

　　第二課時(shí)

　　一、課時(shí)目標(biāo)

　　1．朗讀課文，說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。

　　2．精讀課文，感悟每一件東西都來(lái)之不易，都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　朗讀課文，說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。

　　難點(diǎn)

　　精讀課文，感悟每一件東西都來(lái)之不易，都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果。

　　三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．抽讀生字卡片。

　　2．認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　特別銷售勞動(dòng)米糕的確

　　應(yīng)該甘蔗甜菜汁熬糖就算

　　四、精讀課文

　　1．精讀課文第1～4自然段。

　?。?）指名讀課文。

　?。?）思考：孩子想象中的千人糕和爸爸說(shuō)的千人糕是不是一樣的？

　　2．精讀第5、6自然段。

　?。?）分角色朗讀課文。

　?。?）指導(dǎo)讀句子。

　　A．出示：難道它的味道很特別嗎？

　　這就是平常吃過(guò)的米糕嘛！

　　B．指導(dǎo)讀句子。

　　第一句要讀出疑問、好奇的語(yǔ)氣，第二句要讀出肯定的語(yǔ)氣。

　　C．指名試讀，齊讀。

　?。?）這兩個(gè)自然段主要告訴我們什么？

　　3．精讀第7～9自然段。

　?。?）自由讀課文，思考：這三個(gè)自然段分別是誰(shuí)說(shuō)的？（孩子和爸爸）

　?。?）討論：孩子認(rèn)為米糕是怎樣做成的？

　?。?）指名讀第8自然段，這一自然段說(shuō)了什么不容易？（大米種出來(lái)不容易）

　?。?）自讀第9自然段，數(shù)一數(shù)，爸爸一共說(shuō)了幾句話？說(shuō)了哪幾個(gè)方面的意思？

　　（四句，糖的來(lái)源、熬糖所需的原料、熬糖時(shí)所需的工具、米糕做好后的包裝、送貨、銷售。）

　　（5）教師范讀，指名朗讀。

　?。?）除了課文中提到的人外，還有哪些人參與了制作米糕的勞動(dòng)？（學(xué)生自由說(shuō)）

　?。?）讓學(xué)生借助插圖，試著說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。

　　4．精讀第10、11自然段。

　?。?）默讀第10、11自然段。

　?。?）出示句子：

　　這糕的確應(yīng)該叫“千人糕”啊！

　　A．嘗試刪去“的確”可以嗎？

　?。ú豢梢?，“的確”強(qiáng)調(diào)了名副其實(shí)。）

　　B．指名說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的感悟。

　　（一塊平常的糕，都要經(jīng)過(guò)成千上萬(wàn)人的勞動(dòng)，那么，一個(gè)不平凡的東西不更是如此嗎？看來(lái)，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動(dòng)，才能創(chuàng)造出來(lái)。）

　　5．練習(xí)說(shuō)話。

　　以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，說(shuō)說(shuō)這東西也是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)出來(lái)的。

　　五、總結(jié)課文

　　1．齊讀課文。

　　2．指名說(shuō)說(shuō)學(xué)完這篇課文后，你懂得了什么道理。

　　3．總結(jié)。

　　我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能做到。

　　六、梳理板書

　　千人糕

　　大米←農(nóng)民：種子、農(nóng)具、肥料、水糖糖來(lái)源：甘蔗、甜菜熬糖：工具、水后期：包裝、送貨、銷售來(lái)之不易共同勞動(dòng)。

　　七、教學(xué)感悟

　　本課教學(xué)中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生初讀、精讀課文，圍繞關(guān)鍵問題“這糕的確應(yīng)該叫‘千人糕’啊”啟發(fā)學(xué)生深入思考，探究感悟，突破了本課的重難點(diǎn)，為學(xué)生上了一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課、情感課。

千人糕的教案3

　　教案目標(biāo)：

　　1、根據(jù)畫面大膽想象內(nèi)容

　　2、理解內(nèi)容，東東任何物品都是集體勞動(dòng)的結(jié)晶，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。

　　教案準(zhǔn)備：

　　幼兒用書、磁帶或CD。

　　教案過(guò)程：

　　1、生活經(jīng)驗(yàn)回顧，激發(fā)閱讀興趣。

　　過(guò)生日的時(shí)候，小朋友都會(huì)做什么？吃什么？

　　小朋友聽說(shuō)過(guò)千人糕嗎？吃過(guò)嗎？你們猜猜千人糕是什么樣子的？

　　2、幼兒閱讀

　　有一個(gè)小朋友在生日那天得到了一個(gè)千人糕，你們知道是怎么回事嗎？

　　小朋友們，你們看懂了什么？還有什么不懂的問題？可以和旁邊的小朋友講一講。

　　3、分片斷閱讀，理解內(nèi)容。

　　里有誰(shuí)？媽媽說(shuō)了什么？小朋友們是怎么想的？你們是怎么想的？

　　小朋友為什么會(huì)覺得奇怪？你知道蛋糕是用什么做的嗎？

　　現(xiàn)在你們知道為什么蛋糕又叫千人糕了嗎？

　　4、幼兒傾聽并學(xué)習(xí)講述。

　　教師講述，圖中小朋友想象的千人糕是什么樣子的？我們?cè)谥v述的時(shí)候也要把小朋友想象的.內(nèi)容講進(jìn)去。

　　幼兒邊閱讀邊講述。

　　的名字叫什么？為什么把一個(gè)小小的蛋糕叫千人糕。

千人糕的教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫9個(gè)字學(xué)習(xí)新的偏旁部首正確讀寫有關(guān)詞語(yǔ)。掌握多音字“的”的用法。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果我們只有共同努力互相合作才能使我們的社會(huì)更美好。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字會(huì)認(rèn)會(huì)寫9個(gè)字學(xué)習(xí)新的偏旁部首正確讀寫有關(guān)詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在分角色朗讀的基礎(chǔ)上，懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力互相合作才能使我們的社會(huì)更美好。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們看到題目的時(shí)候，你想說(shuō)些什么??？今天我們一起來(lái)嘗一嘗這個(gè)“千人糕”好不好？

　　2、齊讀課題《千人糕》。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、我們讀一讀課文，找一找文中在講些什么？

　　2、聽范讀畫，出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的地方。

　　3、學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。

　　4、教師逐段檢查學(xué)生對(duì)課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。

　　5、努力把文章讀流利，有感情地朗讀。

　　三、生字認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音

　　1、課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了?，F(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　2、出示生字指讀：糕、特、嘛、買、糖、蔗、汁、菜、熬、算、銷、售、勞、的、確、應(yīng)。

　　3、注音領(lǐng)讀。

　　4、重點(diǎn)認(rèn)讀：特、的、確、應(yīng)、汁。

　?。?）比較認(rèn)知“特”和“確”：兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)。由偏旁加上學(xué)過(guò)的舊字組成的，比較容易識(shí)記。（出示謎語(yǔ)幫助識(shí)記生字。）

　　（2）“的”字強(qiáng)調(diào)音節(jié)是“dí”，還有一個(gè)讀音“de”。要注意區(qū)分開，在文中的詞語(yǔ)“的確”中讀第一個(gè)音節(jié)。

　　（3）“應(yīng)”字強(qiáng)調(diào)音節(jié)是“yīnɡ”，還有一個(gè)讀音“yìnɡ”。要注意區(qū)分開，在文中的詞語(yǔ)“應(yīng)該”中讀第一個(gè)音節(jié)。

　?。?）“特”字也是左右結(jié)構(gòu)的字。出示謎語(yǔ)，幫助理解生字。

　　（5）出示圖片幫助識(shí)記生字“甘蔗”和“甜菜”。

　　5、猜謎語(yǔ)。

　　寺旁有頭?！?/p>

　　加水十次——汁

　　石頭一角——確

　　6、開火車讀準(zhǔn)字音。

　　四、情景朗讀，感知文本

　　導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們看到題目的時(shí)候，你想說(shuō)些什么?。拷裉煳覀円黄饋?lái)嘗一嘗這個(gè)“千人糕”好不好？一起來(lái)學(xué)習(xí)《千人糕》。

　　1、一天爸爸對(duì)孩子說(shuō)：“今天我們來(lái)吃千人糕吧?！保ò丫渥幼x通順。）

　　2、“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地問。（想一想如何才能讀出“好奇”的語(yǔ)氣。）

　　3、“需要很多很多人才能做成的糕?！卑职只卮?。（真好奇啊！這到底是什么樣的??？）

　　4、孩子想：這糕要很多很多人才能做成，一定特（tè）別大，也許比桌子還大吧？（注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓哦。這句話后面用的是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？我們應(yīng)該怎樣讀？）

　　5、爸爸端來(lái)一塊糕，那糕看上去跟平時(shí)吃的糕沒有什么兩樣。難道它的味道很特別嗎？孩子急忙嘗了嘗，笑了：“這就是平常吃過(guò)的米糕嘛（mɑ）！您給我買（mǎi）過(guò)?！保ǖ降资鞘裁椿厥履兀浚?/p>

　　6、爸爸說(shuō)：“是的，就是平常吃的米糕。你知道這糕是怎么做成的嗎？”（很想知道，你呢？）

　　7、孩子說(shuō)：“是把大米磨（mò）成粉做的，還加了糖（tánɡ）?！?/p>

　　8、爸爸說(shuō)：“是啊，大米是農(nóng)民種的稻子加工出來(lái)的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水……”（朗讀時(shí)注意頓號(hào)的`停頓時(shí)間。）

　　9、爸爸接著說(shuō)：“糖呢，是用甘蔗（zhè）汁（zhī）、甜菜（cài）汁熬（áo）出來(lái)的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時(shí)候，要有工具，還得有火……就算（suàn）米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷（xiāo）售（shòu），這些又需要很多人的勞（láo）動(dòng)?！保ㄗ⒁獍验L(zhǎng)句子讀通順、流利。）

　　10、爸爸拿起面前的糕，說(shuō)：“你想想，一塊平平常常的糕，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才能擺（bǎi）在我們面前?！保ù蠹业牧α浚。?/p>

　　11、孩子聽了爸爸的話，仔細(xì)想了想，說(shuō)：“爸爸，這糕的（dí）確（què）應(yīng)（yīnɡ）該叫‘千人糕’?。　保ㄔ瓉?lái)是這樣！，流利，讀通順哦！）

　　五、課堂展示

　　1、比較句子，指導(dǎo)朗讀。

　　A、出示：

　　這就是平常吃過(guò)的米糕嘛！

　　就是平常吃的米糕。

　　B、討論：

　　這兩句話是什么句式？

　　兩句話表達(dá)的意思有什么不同？

　　C、指導(dǎo)讀句子。

　　第一句要讀出疑問的語(yǔ)氣。

　　第二句要用肯定的語(yǔ)氣讀。

　　2、小組推薦優(yōu)秀小選手分角色朗讀課文。

　　3、練習(xí)說(shuō)話。

　　以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例，說(shuō)說(shuō)還有哪些東西也是千萬(wàn)人合力得來(lái)的，讓我們心懷感恩吧。（播放音樂：感恩的心）

　　六、學(xué)寫生字

　　課文同學(xué)們讀得真美?，F(xiàn)在我們拿出小手來(lái)寫生字吧，相信你也可以寫得很好。

　　1、出示生字：能、味、買、具、甘、汁、甜、菜、勞。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法，板書筆順。

　　3、打開“優(yōu)教學(xué)生字”，講解生字的意義與寫法。

　　重點(diǎn)學(xué)習(xí)：“味、具、汁、勞”的注意要點(diǎn)。（預(yù)設(shè)：“具”三橫不要少一橫?！拔丁弊⒁狻拔础鄙蠙M短，下橫長(zhǎng)。“汁”想一想其它“氵”的字?！皠凇弊⒁馄韵旅鏇]有一點(diǎn)。）

　　4、學(xué)生臨習(xí)生字。

　　七、鞏固練習(xí)

　　1、打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練—《千人糕》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！

　　2、完成配套練習(xí)冊(cè)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀，出示拼音練讀。

　　2、給生字組詞，開火車組詞。出示詞語(yǔ)，開火車讀詞語(yǔ)。

　　3、出示詞語(yǔ)，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會(huì)語(yǔ)言的美好。

　　4、復(fù)習(xí)生字，出示形近字組詞，大家進(jìn)行開火車。

　　5、出示多音字、同音字，進(jìn)行訓(xùn)練與積累。

　　6、學(xué)習(xí)生字，說(shuō)一說(shuō)同一個(gè)偏旁的字有什么特點(diǎn)。

　　7、出示圖片，導(dǎo)入新課。

　　二、課文賞析

　?。ㄒ唬┢纷x第1—4自然段。

　　導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們看到題目的時(shí)候、你想說(shuō)些什么啊？今天我們一起來(lái)嘗一嘗這個(gè)“千人糕”好不好？一起來(lái)學(xué)習(xí)《千人糕》。一天，爸爸對(duì)孩子說(shuō)：“今天我們來(lái)吃千人糕吧?！薄鞍职?，什么是千人糕？”孩子好奇地問。

　　“需要很多很多人才能做成的糕?！卑职只卮稹?/p>

　　孩子想：這糕要很多很多人才能做成，一定特（tè）別大，也許比桌子還大吧？

　　1、你在這些文本中讀到了什么？

　　2、你從哪些詞語(yǔ)中讀到的呢？

　　3、“千人糕”是什么呢？我也很好奇，小朋友們，你好奇嗎？

　　4、為什么用“很多很多”呢？

　　5、在孩子的想象中，“千人糕”是怎樣的呢？

　　（二）課堂展示

　　觀察一下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

　　A、提示語(yǔ)在前面，加：“”

　　B、提示語(yǔ)在中間，加“”，“”

　　C、提示語(yǔ)在后面，加“?！?/p>

　　（三）品讀第5—9自然段。

　　爸爸端來(lái)一塊糕，那糕看上去跟平時(shí)吃的糕沒有什么兩樣。難道它的味道很特別嗎？孩子急忙嘗了嘗，笑了：“這就是平，吃過(guò)的米糕嘛（mɑ）！您給我買（mǎi）過(guò)?！?/p>

　　爸爸說(shuō)：“是的，就是平常吃的米糕。你知道這糕是怎么做成的嗎？”

　　孩子說(shuō)：“是把大米磨（mò）成粉做的，還加了糖（tánɡ）?！?/p>

　　爸爸說(shuō)：“是啊，大米是農(nóng)民種的稻子加工出來(lái)的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水……”

　　爸爸接著說(shuō)：“糖呢，是用甘蔗（zhè）汁（zhī）、甜菜（cài）汁熬（áo）出來(lái)的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時(shí)候，要有工具，還得有火……就算（suàn）米糕做好了、還得要人包裝、送貨、銷（xiāo）售（shòu），這些又需要很多人的，（láo）動(dòng)?！?/p>

　　1、難道它的味道很特別嗎？

　　2、試著把反問句改成陳述句。

　　3、平常吃過(guò)的米糕為什么就叫做“千人糕”了呢？

　　4、“那糕看上去跟平時(shí)吃的糕沒有什么兩樣”這個(gè)是什么意思呢？

　　5、觀察一下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

　　6、頓號(hào)用途：分隔同類的并列的事，通常是單字、詞語(yǔ)或短句，當(dāng)中的停頓較逗號(hào)短。

　　7、用上“就算……還得……”說(shuō)一句話。

　　8、用上“要有……還得有……”說(shuō)一句話。

　　9、仿照例子寫句子。

　　AABB：平平常常明明白白清清楚楚

　?。ㄋ模┢纷x第10—11自然段。

　　爸爸拿起面前的糕，說(shuō)：“你想想，一塊平平常常的糕，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才能擺（bǎi）在我們面前?！保ù蠹业牧α浚。?/p>

　　孩子聽了爸爸的話，仔細(xì)想了想，說(shuō)：“爸爸，這糕的（dí）確（què）應(yīng)（yīnɡ）該叫‘千人糕’啊！”

　　1、“才”，說(shuō)明了“千人糕”制作的不易。

　　2、想一想“經(jīng)過(guò)”的意思，并用上“……經(jīng)過(guò)……”說(shuō)一句話。

　　3、的確：確乎，確實(shí)。試著說(shuō)一句話吧！

　　4、為什么叫它“千人糕呢”？

　　三、交流分享

　　1、生活中還有什么也是通過(guò)大家合作得來(lái)呢？（播放音樂：眾人劃槳開大船）

　　2、句式訓(xùn)練。

　　例：

　　看到“千人糕”，我想到了農(nóng)民、稻谷、大米、甘蔗汁、包裝……

　　看到“衣服”，我想到……

　　看到“鉛筆”，我想到……

　　四、中心點(diǎn)擊

　　世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動(dòng)，才能創(chuàng)造出來(lái)。

　　五、鞏固練習(xí)

　　打開“閱讀訓(xùn)練—《千人糕》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！

　　六、作業(yè)布置

　　1、寫會(huì)本課生字。

　　2、把積累的好詞好句子寫到小本本上。

　　3、把自己懂得的道理寫在“我的小本本上”。