下面是范文網(wǎng)小編收集的大班語言教案12篇，供大家參閱。
大班語言教案1
教育活動目標(biāo)：
1、能掌握詩歌的內(nèi)容，初步學(xué)會用不同和語氣，有感情地朗誦詩歌。
2、學(xué)習(xí)新詞：夸獎。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒的自豪感。
活動重難點(diǎn)：
掌握詩歌的內(nèi)容，初步學(xué)會用不同和語氣，有感情地朗誦詩歌。
活動準(zhǔn)備：
圖片等
活動過程：
一、以故事的形式引起幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣。
1)以談話的'方式讓幼兒了解大班小朋友的特性。
2)大膽說說大班幼兒應(yīng)該做什么?
二、教師有表情有感情朗讀詩歌兩遍。
三、引導(dǎo)幼兒掌握詩歌內(nèi)容。
1)詩歌的名字叫什么?
2)詩歌里小朋友說了些什么?做了些什么?
四、幼兒與教師一起朗誦詩歌兩遍。
1)學(xué)習(xí)新詞：夸獎，并注意讀準(zhǔn)“來”，“幫”等音。
2)請個別幼兒來發(fā)音。
五、分句練習(xí)。
教師念第一句，幼兒念第二句。(同樣反過來進(jìn)行)
延伸活動：
在語言角提供指偶和幼兒自制木偶，讓幼兒復(fù)習(xí)詩歌。
大班語言教案2
設(shè)計背景
本活動是根據(jù)班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際，為進(jìn)一步做好幼小銜接的語言教育打好基礎(chǔ)。在活動中讓幼兒在看，聽，想，說的過程中提高語言的組織和表達(dá)能力。鼓勵幼兒積極發(fā)言，運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建新的認(rèn)知，從而提高口語表達(dá)能力。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
2、能用比較完整的語言講述春節(jié)給人們帶來的快樂。
3、學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)祝福的話。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于膽表述自己的見解。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能用完整的語言講述過春節(jié)的情景
難點(diǎn)：愉悅，感激等性情的語言組織與表達(dá)
活動準(zhǔn)備
過春節(jié)時的熱鬧場面圖片
活動過程
一、講述春節(jié)時人們的慶祝活動，出事圖片
互動問題：
1、圖中人們在做什么？他謬得二十什么節(jié)日？
2、你是從哪看出來的
二、說說自己是怎么過春節(jié)的
互動問題：
1、在過春節(jié)的時候你最高興的事是什么
2、過春節(jié)時你最喜歡做的事是什么
3、新的一年里你最的心愿是什么
三、我是小小演說家
用比較完整的語言把自己的所見，所聞，所感表達(dá)出來
四、結(jié)束活動
互動，聽音樂邊唱歌曲《新年好》邊做律動
教學(xué)反思：
1、班是學(xué)習(xí)語言的最佳時期，做為幼兒教師，必須抓住這個時期努力發(fā)展幼兒的語言能力，使他們在入小學(xué)前具備足夠的語言能力而受益終生。
2、對活動過程的思
?。?）對幼兒發(fā)展的'思：幼兒在活動中都能夠積極發(fā)言，使整個活動能很好的開展下去，平時不說話的孩子也能夠才與活動。
（2）對優(yōu)勢專業(yè)發(fā)展的思：我對班上幼兒比較了解，知道他們的性格特點(diǎn)和語言水平，因此在把握教育內(nèi)容上成為孩子的最好引導(dǎo)者。
?。?）對師幼互動的而思：部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動，對不愛說話的孩子降低要求，因此活動得以順利開展。
3、對活動效果的評析
整個活動幼兒情緒良好，積極參與，在今后的活動設(shè)計中應(yīng)充分考慮這一方面，使幼兒都能積極主動的參與到活動中來。
4、如果讓我從新上這節(jié)課，我會更加細(xì)致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，在基本活動中適時加入一些視頻短片，讓幼兒對過春節(jié)時還堅守工作崗位的人們心存感激之情。
大班語言教案3
活動目標(biāo)：
1、知道成語“盲人摸象“。理解《盲人摸象》故事內(nèi)容，能用自己的語言講述故事中的道理。
2、理解成語所表達(dá)的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。
3、積極參與觀察、猜測及討論活動，大膽的表達(dá)自己的意見。
活動準(zhǔn)備：
1、大象的圖片（已分割成幾個部分）
2、成語《盲人摸象》視頻
3、詞條“盲人摸象”，蘿卜、簸箕、圍墻、繩子、柱子的小圖片。
4、“百寶箱”，內(nèi)裝各種物品、玩具若干。
活動過程：
一、今天,有一位動物朋友來到了我們大二班,猜猜看,它是誰呢?
1）觀察大象的部分圖，大膽地進(jìn)行猜測。（出示耳朵）提示語：你覺得它是誰?還可能是誰呢?（在幼兒猜測的過程中，教師給予適當(dāng)?shù)姆答仯ぐl(fā)幼兒參與性、積極性。）
再出示身體，請幼兒進(jìn)行猜測。
它到底是誰呢？我們來看一看！（拼出完整圖像——大象）
2）引發(fā)思考，初步鋪墊：為什么剛開始沒有看出是大象的呢？
集體小結(jié)操作獲得的直觀經(jīng)驗(yàn)：剛才出現(xiàn)的是大象身體的各個部分，后來把各個部分拼起來，我們看到了大象完整的樣子，就清楚了。
提升經(jīng)驗(yàn)：原來,看部分是不能完全看出來的，一定要看全部。
二、觀看視頻故事“盲人摸象”，欣賞并掌握故事內(nèi)容，理解成語所表達(dá)的寓意。
“今天老師給大家?guī)硪粋€關(guān)于大象的.成語故事，名字叫?盲人摸象?（出示詞條）請小朋友仔細(xì)聽，故事里有誰，發(fā)生了什么事情？”（播放視頻）并請幼兒說說什么叫盲人？學(xué)一學(xué)盲人是怎么看東西的？（摸）
提問幫助幼兒整理獲知的印象：
（1）故事講了一件什么事？
?。?）五個盲人分別認(rèn)為大象是什么樣子的呢？（在大象身體的相應(yīng)部位放上圖片表明盲人所感知的片面印象）
?。?）盲人們還在爭執(zhí)呢,我們快來告訴他們,大象到底是什么樣子的(引導(dǎo)完整講述大象的主要特征)
?。?）他們說得對嗎？為什么？（提示每個盲人都只是說出了所感知到的大象身體部分的特征，不全面。）
(5)通過盲人摸象這個故事，你明白了一個什么道理？
?。ń處熃Y(jié)合幼兒的講述，幫助提升成語寓意：一定要把事物看全面再下結(jié)論，否則只看一部分就自以為是，就會犯盲人摸象的錯誤。）
三、游戲《摸摸是什么》，遷移經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用實(shí)際，提示幼兒感知事物要全面。
1、出示紙盒，講解游戲方法：小朋友裝成盲人，只可以用手摸，然后根據(jù)感覺說出物品、玩具的名稱。
?。ㄓ變涸诿倪^程中，教師可以適當(dāng)?shù)膯栆粏枺耗悻F(xiàn)在摸的是哪一部分？你單憑這一點(diǎn)能肯定是什么東西嗎？提示幼兒不要犯盲人摸象的錯誤，要全面地感受物體特征。）
2、重新更換游戲材料和游戲?qū)ο罄^續(xù)自主游戲。
資料：盲人摸象
有一天，四個盲人坐在樹下乘涼。有個趕象的人走過來，大聲喊著：“象來了，讓開點(diǎn)!”其中一個盲人便提議說：“象是什么樣子的呢?咱們來摸一摸好嗎?”另外三個盲人齊聲說：“好，摸一摸就知道了。”
他們向趕象的人說了他們的想法。趕象的人同意了，把象拴在樹上，讓他們摸一摸。
一個盲人摸了摸象的身子，就說：“我知道了，象就像一堵墻?！钡诙€盲人摸著象的牙，說道：“象和又圓又滑的棍子一樣?！钡谌齻€盲人摸著象的腿，就反駁他們說：“你們倆說得都不對，象跟柱子差不多。”第四個盲人摸著象的尾巴，大聲叫起來：“你們都錯了!象和粗繩子一模一樣。”
四個盲人你爭我辯，都認(rèn)為自己說得對，誰也不服誰。這時，趕象的人對他們說：“你們都沒有說對。一定要摸遍了象的全身，才能知道象是什么樣子的。你們每個人只摸了象的一部分，怎么能說得對呢?”
大班語言教案4
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解鳥與人類的關(guān)系。
2、大膽猜測故事內(nèi)容，較完整表達(dá)出鳥與人類的關(guān)系。
3、萌發(fā)對大自然的關(guān)注之情。
活動重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，了解鳥與人類的關(guān)系。
活動難點(diǎn)：
了解鳥與人類的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
掛圖
活動過程：
一、談話引出活動。
提問：你們知道鳥與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系嗎？
師：小朋友講了那么多鳥與我們?nèi)祟惖年P(guān)系，今天老師也帶來了一個關(guān)于鳥的'故事，我們一起來看看、聽聽吧。
二、分段學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容。
1、講述故事第一段提問：
?。?）老爺爺希望家門口有什么？他做了什么？種了幾棵樹？為什么？
?。?）老爺爺年紀(jì)大了，只種了九棵樹就種不動了，他該怎么實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢？
2、看圖猜測故事內(nèi)容提問：
（1）你看到了什么？老爺爺為什么要做鳥窩？
?。?）有幾只小鳥飛來了？你覺得小鳥能幫老爺爺實(shí)現(xiàn)愿望嗎？為什么？
3、看圖驗(yàn)證結(jié)果。
提問：老爺爺?shù)脑竿麑?shí)現(xiàn)了嗎？你認(rèn)為是怎么實(shí)現(xiàn)的？
4、教師講述故事第二段到最后。
提問：老爺爺?shù)脑竿窃趺磳?shí)現(xiàn)的？小鳥是怎樣幫助老爺爺實(shí)現(xiàn)愿望的？
三、看圖完整欣賞故事。
一次提問：如果一開始老爺爺沒有做鳥窩，小鳥會來嗎？
小樹苗是怎么長大的？
老爺爺為什么能實(shí)現(xiàn)愿望？
你能為故事取個題目嗎？
四、與幼兒交流。
提問：鳥對人類有什么好處？
小結(jié)：小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥眩鼈兡軒椭祟悅鞑シN子，綠化環(huán)境，凈化空氣。
五、幼兒自由看書嘗試講述故事。
大班語言教案5
設(shè)計意圖
一、創(chuàng)設(shè)問題、情境，激發(fā)幼兒興趣。
1、我設(shè)計了三只蝴蝶的小圖片，反面貼上小磁鐵，這樣能夠根據(jù)故事發(fā)展，移動小圖片，來吸引幼兒的眼球。（目的：激發(fā)興趣。）
2、設(shè)置提問：今日，教師請來了三位好朋友，小朋友看看，它們是誰呀它們都是什么顏色的(出示三只蝴蝶圖片)這三只蝴蝶在花園里發(fā)生什么事呢我們一齊來看一看。創(chuàng)設(shè)情景，（目的：激發(fā)孩子們的求知欲。）
二、分段欣賞故事，進(jìn)一步理解故事資料。
?。康模翰捎梅侄卫斫夤适?，喚起幼兒積極參與活動的熱情。經(jīng)過畫面調(diào)動幼兒看、聽、說等多種感官，使幼兒能掌握故事中蝴蝶與花朵的對話。為到達(dá)目標(biāo)1作鋪墊。）
1、一天，它們在花園里玩，突然，發(fā)生什么事了(幼兒回答)提問：雨點(diǎn)落在身上感覺怎樣樣的(目的，讓孩子們理解大雨把“我們淋得發(fā)冷了“的含義)那我們一齊來幫幫他們想想辦法（目的：激發(fā)孩子們幫忙別人的情感）
2、它們飛到了哪里是怎樣向紅花姐姐請求的紅花姐姐是怎樣說的三只蝴蝶又齊聲說什么（學(xué)習(xí)故事的對話，提升孩子的語言本事。）
3、提問：之后它們飛到了哪里三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐請求什么黃花是怎樣說的三只蝴蝶又齊聲說什么（學(xué)習(xí)故事的對話，提升孩子的語言本事。）
4、三只蝴蝶在大雨中飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀!可他們誰也不愿意離開自我的朋友。小朋友們你會幫忙蝴蝶嗎怎樣幫（目的：結(jié)合日常的經(jīng)驗(yàn)，說說自我對好朋友的行為，進(jìn)一步提升孩子間的關(guān)愛之情。）
5、這時候，蝴蝶們又飛到葉子姐姐那里，葉子姐姐會幫忙他們嗎三只蝴蝶又齊聲說什么葉子姐姐會怎樣做、怎樣說（我把故事進(jìn)行了更改，例如：葉子說：“紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶到我家來躲躲雨吧?！蹦康模菏亲尯⒆觽兠靼兹缓麄円揽孔晕业牧α空业搅吮苡甑牡胤?，解決遇到的困難。）
三、完整欣賞故事一遍。
1、引導(dǎo)幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象。（目的：突破重難點(diǎn)中的讓孩子們學(xué)會關(guān)愛同伴之情。）
2、提問：你喜歡三只蝴蝶嗎為什么平時我們小朋友在一齊玩游戲、吃東西時等場合你是怎樣做的（目的`：到達(dá)目標(biāo)2體會好朋友之間相互關(guān)心的完美情感。）
四、延伸活動：
把教具放在區(qū)角中，供幼兒以后繼續(xù)講述表演。（目的：讓孩子們在區(qū)域中再次去講述表演，創(chuàng)設(shè)了一個孩子更自主的平臺。）
執(zhí)教后的感受：對于這個故事，我稍作了改動，活動的效果大不相同。所以，我覺得教育的資料目標(biāo)不能停留在呆板的模仿。要改變傳統(tǒng)教育，更要發(fā)揮教師自我的想象力中最奇妙、最與眾不一樣的思路，從獨(dú)特的角度探究教學(xué)的方式。不僅僅是讓幼兒學(xué)會講故事、理解資料那么簡單，還要給幼兒思考和想象的自由和空間。
大班語言教案6
活動目標(biāo)：
1、理解故事，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。
在故事趣味中
2、自信的表達(dá)自己的長短處，真誠地欣賞同伴的長處
活動準(zhǔn)備：
圖書ppt、
活動過程：
一、導(dǎo)入：設(shè)疑猜想
1、請你聽一段音樂，聽聽這個音樂好像在做什么事？
2、你好象看見人們在干什么？
3、請你看看，今天這段音樂里發(fā)生了一件什么事呢？
4、講述故事到老鼠村長很煩惱。這里有6個人選老鼠村長說，要把女兒嫁給一個世界上最強(qiáng)的新郎，你覺得這6個人選里誰最強(qiáng)？咱們來幫老鼠村長一起選新郎吧？
二、理解討論，誰是最強(qiáng)大的人選
1、師：你認(rèn)為到底誰是世界上最強(qiáng)的`新郎？
2、你還認(rèn)為這6個人中有最強(qiáng)的嗎？他們有各自的長處，太陽會照，烏云會遮太陽，風(fēng)會吹走烏云，墻會擋住風(fēng)，老鼠會打洞，貓會抓老鼠。而貓白天最又怕太陽照你認(rèn)為有最強(qiáng)的新郎嗎？
3、你喜歡誰最強(qiáng)的地方？
三、遷移內(nèi)化
1、每個人都有最強(qiáng)的地方，你有最強(qiáng)的地方嗎？
2、我們每個人都有最強(qiáng)的地方，這6樣既有最強(qiáng)的地方，也有不強(qiáng)的地方。你有沒有稍稍不強(qiáng)的地方呢？
3、你去找?guī)讉€人組成一個朋友圈，仔細(xì)想想說說，你喜歡誰的長處？誰又喜歡你的長處？大家互相幫助，你們就可能成為世界上最強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)哦！
4、不要忘記哦，誰能幫你做什么，成為世界上最強(qiáng)的。
5、找到的朋友手拉手坐到一起，一組一組來介紹一下。誰能幫你學(xué)到什么？你能幫他什么？
6、你們馬上要畢業(yè)了，這也是一件讓人高興的事，看看能不能和你的朋友圈一起揚(yáng)長補(bǔ)短合作一件有意義的事情，在畢業(yè)典禮上展示出來呢？再想一想好嗎？
5、理解“揚(yáng)長補(bǔ)短”、認(rèn)字強(qiáng)的孩子來說一說。
大班語言教案7
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解故事情節(jié)；并能簡單講述故事，發(fā)展幼兒的語言和想象能力。
2、強(qiáng)化對小豬們不聽禁令后所造成后果的體驗(yàn)，幫助幼兒初步懂得聽從別人的善意勸告和遵守社會行為規(guī)范的重要性。
活動準(zhǔn)備：
大書、PPT、小圖片
活動過程：
一、引出活動
1、你們喜歡旅行嗎？為什么？
2、出示大書第一頁
過度語：今天有四只小豬也要去旅行了，你們猜他們會發(fā)生什么事？我們來看看他們旅行時發(fā)生了些什么事？
二、閱讀理解
1）、呈現(xiàn)畫面，著重引導(dǎo)幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為和心態(tài)，引發(fā)對故事主題的理解
1、出示圖1
小豬們來到哪里？
草上有什么？牌子上告訴我們什么？
2、出示圖2
小豬看到了警示牌了嗎？
那他們又是怎么做的？
3、他們看到了禁止亂扔垃圾的警示牌，可他們?nèi)滩蛔∵€是進(jìn)了草地，又吃又玩真開心，可是美麗的草地卻變成了垃圾場。
2）、通過提問啟發(fā)幼兒對故事情節(jié)和角色心態(tài)展開聯(lián)想，再呈現(xiàn)故事情節(jié)
1、出示圖3
小豬繼續(xù)往前走，這回他們來到了哪里？
這座橋看起來怎么樣？橋的旁邊有什么？
小豬會走過去嗎？
2、出示圖4
小豬們是過了橋，你們猜會發(fā)生什么事？
3、出示圖5
橋怎么樣了？哇！真危險！
3）先呈現(xiàn)圖片，引發(fā)幼兒對故事情節(jié)和結(jié)果的猜測
1、四只小豬繼續(xù)往前走，突然他們聞到了香味，出示圖6這香味從哪里來呀？
桶的旁邊也有什么？
你們想這回小豬會怎么做？
2、出示圖7
小豬們進(jìn)入了大木桶會發(fā)生什么事情？
3、出示圖8
小豬們進(jìn)入了大木桶從三坡上滾了下來，你們說結(jié)果會怎么樣？
4、出示圖9
這一次，小豬來到了哪里？看到了什么？他們會怎么做？
5、出示最后一副圖
小豬們是怎么做的.呀？這一次小豬們按照標(biāo)志上說的去做了，他們安安全全地過了馬路，多好?。?/p>
6、四只小豬去旅行經(jīng)過了哪些地方？看到了什么？這些牌子有什么相同的地方？“禁止”是什么意思？
4）、完整欣賞故事
三、續(xù)編故事
1、四只小豬還要去旅行，你們覺得他們會去哪里？經(jīng)過這三次教訓(xùn)，他們又會怎么做呢？
2、幼兒分組續(xù)編故事，教師巡回指導(dǎo)
3、請每組派一一位幼兒將自己組續(xù)編的故事講給大家聽
4、四只小豬外出旅行，因?yàn)闆]有遵守告示牌去做，發(fā)生了一些危險的事情，以后我們的小朋友外出旅行時要按照告示牌上的意思去做，這樣大家就能度過一個安全而開心地旅行了。
大班語言教案8
【活動目標(biāo)】
1、樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。
2、能運(yùn)用眼神、動作、表情、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。
3、感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
【活動準(zhǔn)備】
1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。
2、會做律動《吃西瓜》。
3、道具：頭飾、金箍棒、大耙等。
【活動過程】
一、組織幼兒做律動《吃西瓜》，引入情境
引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會肚子疼。
二、引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點(diǎn)
提問：
1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?
2、悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?
3、悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?
4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說了什么?
最后一次摔倒八戒是怎么說的?
5、后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?
三、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。
你喜歡故事中的誰?為什么?
教師小結(jié)：孫悟空機(jī)智、勇敢、處處想到別人。他會耍金箍棒、會七十二變，還有火眼金睛。
八戒雖然有時候貪吃、偷懶，但他有時很勇敢，知錯能改，非?？蓯?。
四、引導(dǎo)幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進(jìn)行夸張幽默的表演。
【活動延伸】
以快樂詩畫的形式，引導(dǎo)幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。
【活動反思】
設(shè)計本節(jié)活動時，我盡量體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，活動的三個程序的`安排，遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中提出的充分考慮中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重趣味性、活動性、創(chuàng)造性能力的發(fā)展，由淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識和技能、情感、能力都得到發(fā)展。
但是，對于一些先進(jìn)的教育理念在運(yùn)用中缺乏成熟的思考，對于孩子個性表現(xiàn)觀察與適時指導(dǎo)可能出現(xiàn)一些問題，這是我今后需要努力的方向。
大班語言教案9
活動目標(biāo)
1、初步理解故事內(nèi)容，感受老奶奶和老爺爺對小鳥的熱愛，以及人與自然的和諧之美。
2、以邊聽邊理解、邊體問探究的方式，理解老奶奶和老爺爺和大自然的熱愛之情。
3、感受與同伴互動學(xué)習(xí)的樂趣。
4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
活動準(zhǔn)備
1、配樂故事及舒緩的背景音樂磁帶，錄音帶。
2、幼兒用書：《鳥窩》
活動過程
一、以開門見山的方式，引發(fā)幼兒傾聽故事的愿望
教師：老師帶來了一個非常好聽的故事，故事的名字叫《鳥窩》。
(邊講邊書寫出《鳥窩》兩字，讓幼兒自然識字。)
二、邊理解邊聽，并提問邊探究的方式，幫助幼兒逐步理解故事的內(nèi)容及人物愛鳥的情感。
教師在背景音樂的伴奏下，富有感情地講述故事。
結(jié)合幼兒用書畫面，教師繼續(xù)講述故事。
二、引導(dǎo)幼兒感受故事中人與自然的和諧之美
教師：你們喜歡故事中的老爺爺和老奶奶嗎?為什么?
學(xué)生自由回答
教師：他們用愛心為鳥兒營造出一個美麗安寧的家園，同時也為人類營造出一個鳥語花香、有聲有色的世界。善待鳥類，其實(shí)就是善待自己。
三、請幼兒完整地欣賞配樂故事教師播放故事，幼兒欣賞。
活動反思：
今天，我上了一節(jié)語言活動《鳥窩》，活動目標(biāo)是讓幼兒初步理解故事情節(jié)，感受老奶奶和老爺爺對小鳥的熱愛，以及人與自然的和諧之美。活動采用邊聽邊理解，邊提問探究的方式，從而幫助幼兒理解故事中的人物對小鳥和大自然的熱愛之情。故事《鳥窩》，它以巧妙的構(gòu)思，溫暖、關(guān)愛的基調(diào)深深吸引著幼兒。于是我借助圖片及幼兒用書設(shè)計了此次活動。我遵從簡單、真實(shí)、自然、有效的.教學(xué)原則，從幼兒的角度出發(fā)，分析幼兒學(xué)什么，怎么學(xué)。
在活動過程中，我采用逐層深入的教育方法。故事講了一半，設(shè)下懸念，從而引起幼兒的興趣。請幼兒講講老爺爺會怎么做，老奶奶又是怎么做的?讓幼兒動腦筋想一想，講一講。使幼兒循序漸進(jìn)地體會關(guān)愛的情感。在完整的欣賞故事后，引導(dǎo)幼兒圍繞“老奶奶為什么這樣做?”展開討論，發(fā)表自己的看法。幼兒通過自己對故事的理解及聆聽同伴的看法，幼兒逐漸感受到了老奶奶對小鳥深深的愛，此時，幼兒被感動了。
于是，我引導(dǎo)幼兒從自身出發(fā)，讓他們說說自己會怎樣保護(hù)小鳥。通過感知、理解、感悟、表達(dá)等方式，給幼兒帶來強(qiáng)烈的情感沖擊，產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈共鳴?；顒又嘘P(guān)注幼兒。觀察幼兒的反應(yīng)，聆聽他們的聲音，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入關(guān)愛的世界，體驗(yàn)“愛”的情感。在平等開放的提問中展現(xiàn)幼兒的想象力，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
大班語言教案10
活動目標(biāo)：
1、 了解勇氣的多種形式，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。
2、 能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)對勇氣的理解。
活動準(zhǔn)備：
ppt、視頻、勇士勛章
活動過程：
一、談話引出勇氣
師：勇氣是什么？
（出示圖片）小男孩跳水
1、猜猜看他要干嘛？小男孩那么害怕會跳下去嗎？
2、現(xiàn)在小男孩的表情怎么樣？
小結(jié)：戰(zhàn)勝害怕是一件很開心的事情，也是一件很有勇氣的事情。
二、了解不同的勇氣
1、勇氣，是第一次騎車不用安全輪。
師：這件事情說明這個小女孩怎么樣？
小結(jié)：勇氣有的'時候就是勇敢。
2、勇氣，是花兒很美，卻不摘它。
師：為什么不能摘？
小結(jié)：勇氣有的時候就是要學(xué)會控制自己。
3、勇氣，是和新朋友主動打招呼。
師：什么叫主動？你會怎么主動和新朋友招呼？
小結(jié)：勇氣有的時候就是主動。
4、勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。
師：我們可以用什么詞語來送給他？
小結(jié)：勇氣有的時候就是堅持。
三、聯(lián)系實(shí)際
師：那我們小朋友有沒有做過很有勇氣的事情？
小結(jié)：每個人身上都有不同的勇氣，說明我們都很棒。琦琦老師有一段視頻，讓我們再一起來看看，還有那些勇氣是我們不知道的呢？
l 了不起的人（科學(xué)家、奧運(yùn)冠軍、航天英雄等）
師：要成為他們難不難？
小結(jié)：只要我們和他們一樣，付出不一般的勇氣，做到別人做不到的事情，我們就一定能像他們一樣獲得成功。
四、游戲
師：想不想給自己再增加一些勇氣？讓我們一起來做個游戲吧。
大班語言教案11
設(shè)計意圖：
在選題上，我膽選擇了以愛、生命教育為題材的語言故事，班幼兒認(rèn)知水平發(fā)展到了一定階段，有充分的感知體驗(yàn)?zāi)芰ΑｋS著生活水平的提高，幼兒的感恩意識卻逐漸淡薄，如何讓幼兒認(rèn)識到媽媽在日常生活點(diǎn)滴中對自己的愛，怎樣回報媽媽對我們的愛以及怎樣進(jìn)行感恩教育是我們迫切要解決的問題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解繪本內(nèi)容，感知母親對孩子深深的愛意。
2、能用“有一天……”句式進(jìn)行仿編。
3、體驗(yàn)?zāi)赣H的愛，用自己喜歡的方式表達(dá)愛意。
4、通過教師聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，用“有一天……”造句。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受母親對孩子的愛，用自己喜歡的方式表達(dá)愛意。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、視頻等
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友，說說自己變老會是什么樣子的？（幼兒對老有初步認(rèn)識，為重點(diǎn)做鋪墊）
2、是誰陪著我們一點(diǎn)一點(diǎn)的慢慢長？幼兒回答，引入主題。
3、接下來，就讓我們一起分享一個關(guān)于愛的故事《有一天》
二、基本部分
?。ㄒ唬┎シ爬L本視頻《有一天》。突破目標(biāo)一，理解故事內(nèi)容，感受溫情。
1、小朋友，聽完了故事，你們有什么感覺呢？
2、你們看到了什么？聽到了什么？（幼兒討論回憶故事內(nèi)容，加深對內(nèi)容的理解，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出那一天、曾經(jīng)、現(xiàn)在、有一天等時間點(diǎn)描述的句子）
?。ǘ┎シ艌D片（媽媽親吻小手和舉高圖片）
1、媽媽愛寶寶嗎？（愛），你們從哪里看出來的？
2、在日常生活中還有哪些事情是表現(xiàn)媽媽愛孩子的？（幼兒討論）
?。ㄈ┎シ偶议L在日常生活中為幼兒付出點(diǎn)滴的照片或視頻（幼兒感知來自母親的愛，完成教學(xué)目標(biāo)1）
小結(jié)：在我們小的時候，媽媽總是無微不至的照顧我們，陪我們一點(diǎn)一點(diǎn)的長，長了我們也會面臨許多困難與問題。
?。ㄋ模┎シ爬L本媽媽坐在床沿后暢想的視頻，激發(fā)幼兒長欲望。
1、小朋友，剛才我們看到媽媽坐在床沿暢想著我們長會面臨什么問題？（教師尤其引導(dǎo)幼兒體會最后一句當(dāng)那天到來時，你會想念我）。
2、除了這些，我們還會干什么？幼兒討論
3、請小朋友用“有一天……”說一句話。（完成教學(xué)目標(biāo)2）
小結(jié)：你們從一個什么都不會，需要媽媽照顧的小寶寶，逐漸成長為一個要自面對困難的孩子。在成長的過程中，離不開媽媽的愛，媽媽為我們付出的太多太多了，能不能用自己喜歡的方式表達(dá)對媽媽的`愛呢？
?。ㄎ澹┣楦猩A，體會深沉的母愛（完成教學(xué)目標(biāo)3）
1、小朋友，試著用自己喜歡的方式表達(dá)對媽媽的愛？說說看（幼兒自由討論）
2、齊唱歌曲《不再麻煩好媽媽》
三、總結(jié)
我們每個人都是從母親的懷抱走向世界，小朋友將來長了，也會有自己小小的家庭，你會把所有的心思、情感投入到你的孩子身上?，F(xiàn)在你不僅有媽媽的愛，還有親朋好友老師很多人的愛，有時候我們會覺得媽媽的嘮叨讓你很煩，當(dāng)你理解了今天老師帶來的繪本故事有一天，你就會讓自己少一點(diǎn)倔強(qiáng)，多一份感恩。
四、延伸
美工區(qū)制作心意卡表達(dá)對媽媽的愛。
大班語言教案12
一、活動目標(biāo)：
1、了解《咔嚓》書里的主要內(nèi)容，感受重復(fù)有節(jié)奏的語言特點(diǎn)，掌握前閱讀能力。
2、學(xué)習(xí)口頭語言與書面語言的對應(yīng)關(guān)系，能用指讀方式手眼協(xié)調(diào)的進(jìn)行閱讀。
3、喜歡閱讀圖畫書，樂意模仿讀本中的句式進(jìn)行創(chuàng)編活動。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
二、活動準(zhǔn)備：
１、圖畫書PPT。
２、《咔嚓》圖畫書人手一本。
３、主要人物圖卡一套、大剪刀學(xué)具一把、白紙與各種防編圖卡四套。
三、活動過程：
1、出示大剪刀，引出活動主題。
提問：這是什么？看到大剪刀你會想到什么？剪刀剪東西的聲音是怎樣的？
指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽回答問題。
2、幼兒自主閱讀，初步感知故事的主要內(nèi)容。
提問：這本書里有誰？講了什么事情？
指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會逐頁翻書，并培養(yǎng)正確的閱讀姿勢。
3、師幼共同閱讀，掌握正確的畫面與書面語言信息。
分段提問：你最喜歡哪一頁？為什么？
指導(dǎo)要點(diǎn)：分段閱讀加深幼兒對圖畫書的理解，引導(dǎo)幼兒掌握閱讀的重要內(nèi)容，感受重復(fù)有節(jié)奏的語言特點(diǎn)。
4、集體再次閱讀，引導(dǎo)幼兒完整掌握圖畫書內(nèi)容。
指導(dǎo)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)完整感知圖畫書中的畫面與書面語言信息。
5、幼兒分組，仿編圖畫書。
指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽地根據(jù)圖畫書中的句式進(jìn)行仿編。
活動延伸：
1、將幼兒制作的"小圖書"投放在科學(xué)區(qū)，鼓勵幼兒課間繼續(xù)大膽仿編，激發(fā)幼兒的講述欲望。
2、在語言區(qū)提供圖片材料，鼓勵幼兒利用各種圖片根據(jù)一定的句式大膽仿編，自主嘗試制作圖畫書，分享與同伴合作創(chuàng)編圖書的樂趣。
活動反思在本次早期分享閱讀活動《咔嚓》中，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分綜合了插畫、文字兩種表現(xiàn)的魅力，以動態(tài)夸張的咔嚓太太剪繩子為主線，呈現(xiàn)生活中幼兒熟悉的各種繩子及主人間發(fā)生的碰撞，誘發(fā)幼兒猜想各種繩子用途的好奇心，激發(fā)幼兒運(yùn)用形象的語言、比喻的手法，有聲有色地講述故事內(nèi)容，通過幼兒自主閱讀、師生共同閱讀，歸納閱讀內(nèi)容等環(huán)節(jié)，為幼兒營造一個規(guī)范完整、自然有意義的閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅豐富幼兒口語經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒感受書面語言特性與其獨(dú)特的語言節(jié)奏風(fēng)格，而且形成與書對話的經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成用口頭語言經(jīng)驗(yàn)與獨(dú)立思考書面閱讀內(nèi)容的習(xí)慣，幫助幼兒將閱讀內(nèi)容與口頭語言連接起來，有效提升其閱讀能力。本次活動即培養(yǎng)了幼兒與同伴間互相傾聽、互相補(bǔ)充的合作學(xué)習(xí)能力。又建立以幼兒為學(xué)習(xí)主體的意識,給予幼兒寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,允許幼兒在閱讀同一個內(nèi)容時自由選擇喜歡的畫面與同伴交流,以自己的經(jīng)驗(yàn)來解讀畫面,顯現(xiàn)幼兒理解圖意的天賦和喜愛圖書的天性。
附：故事《咔嚓》
"快看我的大剪刀，今天剪點(diǎn)兒什么好？""這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好！""不要，不要！秋千的繩子不能剪，咔嚓太太別胡鬧！""這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好！""不要，不要！我的辮子不能剪，咔嚓太太別胡鬧！""這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好！""不要，不要！拴牛的繩子不能剪，咔嚓太太別胡鬧！""這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好！" "不要，不要！拴狗的繩子不能剪，咔嚓太太別胡鬧！""這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好！""不要，不要！拴船的纜繩不能剪，咔嚓太太別胡鬧！""這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好！""剛好，剛好！剪斷了網(wǎng)繩放我逃！"……
活動反思：
在本次早期分享閱讀活動《咔嚓》中，我根據(jù)大班幼兒的'年齡特點(diǎn)，充分綜合了插畫、文字兩種表現(xiàn)的魅力，以動態(tài)夸張的咔嚓太太剪繩子為主線，呈現(xiàn)生活中幼兒熟悉的各種繩子及主人間發(fā)生的碰撞，誘發(fā)幼兒猜想各種繩子用途的好奇心，激發(fā)幼兒運(yùn)用形象的語言、比喻的手法，有聲有色地講述故事內(nèi)容，通過幼兒自主閱讀、師生共同閱讀，歸納閱讀內(nèi)容等環(huán)節(jié)，為幼兒營造一個規(guī)范完整、自然有意義的閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅豐富幼兒口語經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒感受書面語言特性與其獨(dú)特的語言節(jié)奏風(fēng)格，而且形成與書對話的經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成用口頭語言經(jīng)驗(yàn)與獨(dú)立思考書面閱讀內(nèi)容的習(xí)慣，幫助幼兒將閱讀內(nèi)容與口頭語言連接起來，有效提升其閱讀能力。本次活動即培養(yǎng)了幼兒與同伴間互相傾聽、互相補(bǔ)充的合作學(xué)習(xí)能力。又建立以幼兒為學(xué)習(xí)主體的意識，給予幼兒寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，允許幼兒在閱讀同一個內(nèi)容時自由選擇喜歡的畫面與同伴交流，以自己的經(jīng)驗(yàn)來解讀畫面，顯現(xiàn)幼兒理解圖意的天賦和喜愛圖書的天性。
大班語言教案12篇相關(guān)文章：
★ 大班語言教案：《聰明的烏龜》8篇(幼兒園大班語言聰明的烏龜教案)
★ 精品大班語言教案模板5篇(大班語言活動優(yōu)質(zhì)教案)
★ 實(shí)用大班語言教案模板6篇 大班語言優(yōu)秀教案大全
★ 大班語言教案：烏鴉和狐貍10篇(幼兒園大班故事烏鴉和狐貍教案)
★ 實(shí)用的大班語言教案3篇 幼兒園大班語言教案有哪些