下面是范文網(wǎng)小編收集的《特殊的考試》教案5篇 特殊的考試的閱讀答案小學(xué)三年級(jí)，以供借鑒。
《特殊的考試》教案1
教材簡(jiǎn)析：
課文圍繞誰(shuí)能當(dāng)小小衛(wèi)生員節(jié)目主持人展開(kāi)。小動(dòng)物們只關(guān)注自己的形象是否衛(wèi)生，而忽視了作為一名主持人的最重要的條件：關(guān)注周?chē)沫h(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生。使學(xué)生初步懂得學(xué)習(xí)要和實(shí)踐緊密結(jié)合的道理。本文共有九個(gè)自然段。
學(xué)情分析：
學(xué)生已經(jīng)具備了一定的朗讀能力和語(yǔ)言的感受能力，同時(shí)也掌握了一定的識(shí)字方法，并能夠在小組內(nèi)進(jìn)行合作識(shí)字的學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟練認(rèn)讀本課的12個(gè)生字，進(jìn)行滲透性識(shí)字。
2、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，從中找到小白兔錄取的原因，并進(jìn)行課文表演，懂得的道理要用自己的行動(dòng)去落實(shí)。
3、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參與意識(shí)和主動(dòng)探究精神。
4、正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、今天老師要和大家學(xué)習(xí)第十單元“考驗(yàn)”的第一篇課文。（板書(shū)課題：特殊的考試）誰(shuí)來(lái)讀讀課題？“特殊”兩個(gè)字我們沒(méi)有學(xué)過(guò)你是怎么認(rèn)識(shí)的？
2、我們都參加過(guò)考試，說(shuō)說(shuō)你經(jīng)歷過(guò)的考試。
什么是特殊？這次特殊的考試是怎么樣的'？我們一起來(lái)看看。
[點(diǎn)評(píng)：“特殊”兩個(gè)生字的教學(xué)，教師不僅引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注了生字的字形，而且聯(lián)系學(xué)生日常生活理解了詞語(yǔ)的意思，繼而導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)，有效引發(fā)了學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文的興趣。]
二、初讀課文，自主識(shí)字。
1、自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的識(shí)字辦法記住它。
2、自學(xué)完了小組進(jìn)行檢查，識(shí)字中有什么困難可以提出來(lái)，有什么好竅門(mén)也可以說(shuō)說(shuō)。指名領(lǐng)讀生字。
3、同學(xué)們生字掌握的不錯(cuò)我們?cè)賮?lái)讀讀課文，要求：注意讀準(zhǔn)字音，再想想讀了課文你了解到了什么，有什么不明白的可以提出來(lái)。
[點(diǎn)評(píng)：當(dāng)學(xué)生真正獲得了自主探究的權(quán)力時(shí)，他們不再揣摩老師的想法和標(biāo)準(zhǔn)答案，認(rèn)識(shí)、思考是真實(shí)的、深入的、有價(jià)值的?！盀槭裁葱茇埮_(tái)長(zhǎng)用香蕉皮做考題？”“為什么小白兔撿起了香蕉皮，其他人沒(méi)有撿？”“小白兔要是也打扮了，他還會(huì)撿嗎？”“小熊要是先撿起香蕉皮，其他人怎么考？”一個(gè)個(gè)有價(jià)值問(wèn)題的提出和相互解答，不僅大大激發(fā)了學(xué)生的思維和相互間的交*補(bǔ)充，而且使學(xué)生真正獲得了理解、思維、表達(dá)、合作的更自主、更開(kāi)放的空間。這樣的探究活動(dòng)不僅使孩子們嘗到了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，而且還獲得了深刻的感悟、豐富的體驗(yàn)以及科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。]
三、細(xì)讀感悟。
1、去應(yīng)聘主持人當(dāng)然要打扮一下，這些小動(dòng)物是怎樣準(zhǔn)備的？指名朗讀相關(guān)段落。
2、讀到這里你想選誰(shuí)當(dāng)小小衛(wèi)生員的主持人？那么熊貓臺(tái)長(zhǎng)最后宣布誰(shuí)錄取了？
3、小熊、小猴、小狐貍都精心做了準(zhǔn)備，為什么沒(méi)來(lái)及準(zhǔn)備的小白兔被錄取了？帶著這個(gè)問(wèn)題我們來(lái)讀讀課文，然后在小組中進(jìn)行交流。請(qǐng)大家以小組為單位演一演這次特殊的考試。
學(xué)生表演，相互進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。根據(jù)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)再讀課文，再找一組進(jìn)行表演。
[點(diǎn)評(píng)：以往教學(xué)，“表演”基本成為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種展示。而本課中，教師卻將“表演”作為一種學(xué)習(xí)手段幫助學(xué)生理解課文，設(shè)計(jì)巧妙。開(kāi)始學(xué)生演得不好，教師抓住這一契機(jī)，讓學(xué)生相互點(diǎn)評(píng)，依據(jù)課文找出演不好的原因。因而，在這一環(huán)節(jié)中，細(xì)讀課文已成為了學(xué)生一種內(nèi)在的需要，也自然實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與文本的真正對(duì)話。]
4、小白兔就是這樣被錄取的，你知道熊貓臺(tái)長(zhǎng)選擇主持人的標(biāo)準(zhǔn)是什么嗎？
5、學(xué)生解決前面的質(zhì)疑。
6、齊讀課文。
四、總結(jié)。
這節(jié)課我們和四個(gè)小動(dòng)物一起經(jīng)歷了這次特殊的考試，其實(shí)生活中這種考驗(yàn)處處都有，《語(yǔ)文天地》中就有一個(gè)這樣的作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們課后和小組同學(xué)一起完成。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)。
特殊的考試
小熊 圍巾 想 不關(guān)
小猴 手套 想 又一想
小狐貍 紅皮鞋 想 又一想
小白兔 看 就
六、課后反思。
在這篇課文的教學(xué)中，我利用學(xué)生看到小動(dòng)物的準(zhǔn)備后選擇干凈漂亮的主持人，而最后的結(jié)果卻是沒(méi)來(lái)得及準(zhǔn)備的小白兔錄取了這一矛盾而設(shè)疑，自然形成了本課探究的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生非常有興致地進(jìn)行了小組交流與表演。在表演中的點(diǎn)評(píng)中，使學(xué)生理解到小熊、小猴、小狐貍之關(guān)注了自己衛(wèi)生，而忽視周?chē)沫h(huán)境衛(wèi)生。學(xué)生在自主合作探究的學(xué)習(xí)氣氛中將本課所要告訴大家的道理理解了。這節(jié)課中學(xué)生們的質(zhì)疑也很值得回味“如果小白兔戴了白手套他會(huì)不會(huì)把果皮揀起來(lái)？”“如果小熊把果皮揀起來(lái)，那么這樣對(duì)后面的小動(dòng)物不就不公平了？”看出，學(xué)生真正在積極主動(dòng)地思維了。
《特殊的考試》教案2
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、通順、流利地朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，重點(diǎn)關(guān)注“特殊”、“套”、“狐貍”、“鞋”、“新”字的讀音，關(guān)注“特”“持”“新”的字形，并能正確書(shū)寫(xiě)這三個(gè)字。
3、結(jié)合詞串體會(huì)小熊、小猴、小狐貍、小兔參加考試的激動(dòng)、期待的心情。
4、初步了解故事主要內(nèi)容，練習(xí)抓住關(guān)鍵詞復(fù)述故事的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文。
教師準(zhǔn)備：與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示單元主題“考驗(yàn)”，導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)。
1、板書(shū)單元主題“考驗(yàn)”。齊讀。
談話： 對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，今天在這么多老師的關(guān)注下和同學(xué)們一起上好這一節(jié)課，就是一場(chǎng)考驗(yàn)。對(duì)于你來(lái)說(shuō)，什么是考驗(yàn)?zāi)兀?/p>
2、對(duì)于幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)說(shuō)，參加一場(chǎng)“特殊的考試”就是考驗(yàn)。
3、跟老師一起寫(xiě)課題。
板書(shū)課題：特殊的考試。
注意在 “特”是左右結(jié)構(gòu)的字，牛字做部首的時(shí)候，要有變化。第二橫要變成提，筆順是：撇，橫、豎、提。
4、齊讀課題。
5、讀了課題，你有沒(méi)有什么問(wèn)題想問(wèn)？（隨機(jī)處理簡(jiǎn)單問(wèn)題）
6、你知道有哪些小動(dòng)物參加了這次考試呢？
他們要去考什么呢？（相機(jī)出示：小熊、小猴、小狐貍、小白兔。 主持人 招聘 小衛(wèi)生員。）“狐貍”正音，貍單獨(dú)念的時(shí)候念二聲，這里讀輕聲。 “持”怎么記？ （書(shū)空）
二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容
是啊，為什么說(shuō)這次考試是特殊的考試呢？我們帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。
?。ㄒ唬┳宰x課文：
1、先請(qǐng)大家自由地朗讀課文，把字音讀準(zhǔn)。遇到預(yù)習(xí)時(shí)圈出來(lái)的`生字詞就多讀幾遍。比較長(zhǎng)的句子也反復(fù)讀幾遍。
2、同桌互讀生字。
?。ǘW(xué)習(xí)課文第二自然段：
1、詞串出示：潔凈的圍巾，心愛(ài)的手套，漂亮的紅皮鞋，新衣服。
誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師讀一讀這些詞串？
2、教師引讀：的圍巾 （可要愛(ài)惜它呀，再讀）
的手套 什么是心愛(ài)啊？（你把對(duì)手套的喜愛(ài)都寫(xiě)在臉上了，你很珍惜它，平常是舍不得拿出來(lái)戴的。
的紅皮鞋 （穿上漂亮的紅皮鞋多自豪?。?/p>
衣服 （穿上新衣服多驕傲！）書(shū)空“新”。
3、這樣一讀啊，這些詞語(yǔ)就變得可愛(ài)有趣起來(lái)了?，F(xiàn)在，我們?cè)侔阉麄兎胚M(jìn)課文里去讀一讀，看看你能不能讀出什么新感受。
齊讀課文第二自然段。你有什么體會(huì)？
讀課文啊，就是要這樣把自己當(dāng)成課文中的人物，去體會(huì)他們的心情，課文就能讀好了。
（二）把長(zhǎng)句子讀短
1、小動(dòng)物們都打扮得漂漂亮亮的，高興地，滿含期待地來(lái)到了電視臺(tái)門(mén)前，都希望自己能當(dāng)上小衛(wèi)生員節(jié)目的主持人。小熊來(lái)了，他遇上什么事情了呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀。
你能不能用課文中的一個(gè)詞來(lái)概括小熊的行為？（繞開(kāi)）
這樣，我們就把長(zhǎng)長(zhǎng)的一個(gè)句子，讀成了一個(gè)詞，一個(gè)最重要的詞，真了不起。
2、小猴也來(lái)了，誰(shuí)來(lái)接著讀？
也把這個(gè)長(zhǎng)句子讀成一個(gè)詞，行嗎？（也繞開(kāi)）小猴和小熊的動(dòng)作一樣，所以用了一個(gè)“也”。
3小狐貍來(lái)了，誰(shuí)來(lái)接著讀？
也用一個(gè)詞來(lái)概括小狐貍的行為。“也繞開(kāi)”。
4、小白兔來(lái)了，他是怎么做的呢？（撿）
5、剛才，我們?cè)囍プ≈攸c(diǎn)詞語(yǔ)，把一個(gè)自然段讀成了一個(gè)詞?，F(xiàn)在，你能看著黑板上的幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)，根據(jù)老師的提示，把3——6這四個(gè)自然段用一句話說(shuō)明白嗎？先自己練習(xí)練習(xí)。
《特殊的考試》教案3
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，學(xué)會(huì)1個(gè)多音字“朝”，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、識(shí)字能力、寫(xiě)字能力及思維能力。
4、通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的理解和感情朗讀及方式來(lái)理解課文內(nèi)容，樹(shù)立學(xué)生關(guān)注周?chē)h(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、課文錄音帶。
三、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)談話導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，我們都參加過(guò)考試，但我們今天所說(shuō)的考試與我們平時(shí)的考試可不一樣，你們想知道這是一次什么樣的考試嗎?好，這節(jié)課呀，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《特殊的考試》。
2、板書(shū)課題。讓學(xué)生齊讀課題后，隨機(jī)學(xué)習(xí)“特殊”一詞。
(二)初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式試讀課文、畫(huà)出生字，并想辦法先自己試著解決，教師巡視指導(dǎo)。
2、讓個(gè)別學(xué)生說(shuō)一說(shuō)遇到的生字和解決的方法，教師小結(jié)，重點(diǎn)指導(dǎo)猜字的方法。
3、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊注意他的字音是否讀得準(zhǔn)確。在讀的過(guò)程中，其他同學(xué)隨時(shí)對(duì)讀書(shū)的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4、讓學(xué)生自己讀一讀、認(rèn)一認(rèn)本課要求認(rèn)識(shí)的11個(gè)生字。
5、同桌互相檢查一下識(shí)字情況，全部會(huì)認(rèn)的互相畫(huà)一個(gè)“小笑臉”作為獎(jiǎng)勵(lì)。
6、教師檢查：請(qǐng)個(gè)別學(xué)生抽讀生字卡片，并試著組詞，師生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
7、集體認(rèn)讀。
(三)合作探究，深入學(xué)文
1、指名讀文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：課文主要寫(xiě)的是什么?這次考試考的是什么?
2、讓學(xué)生交流一下上述問(wèn)題。
3、師：在這次考試中，為什么臺(tái)長(zhǎng)只錄取了小白兔?請(qǐng)大家默讀課文，畫(huà)出有關(guān)的詞句。(勾出以后，在小組內(nèi)交流)
4、學(xué)生交流匯報(bào)，引導(dǎo)抓住重點(diǎn)詞來(lái)說(shuō)明。
5、教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)引導(dǎo)：
(1)學(xué)生匯報(bào)到第2自然段時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，體會(huì)小猴、小狐貍、小熊都很講衛(wèi)生。(形式：自由讀、指名讀)
(2)學(xué)生匯報(bào)到第3、4、5自然段時(shí)，分別指導(dǎo)學(xué)生在感情地朗讀。注意體會(huì)小猴、小狐貍、小熊當(dāng)時(shí)的心情。(形式：自己試讀、指名讀、范讀、分角色賽讀)
6、請(qǐng)學(xué)生用“因?yàn)椤浴钡木涫絹?lái)說(shuō)一說(shuō)小白兔為什么會(huì)當(dāng)上節(jié)目主持人。
(四)總結(jié)延伸
學(xué)完課文，你有什么收獲?
(五)作業(yè)設(shè)計(jì)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、向家人講講這個(gè)故事。
3、在小組內(nèi)分配一下角色，制作各自的頭飾。
第二課時(shí)
(一)復(fù)習(xí)課文
這篇課文講了一件什么事?你能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎?
(二)表演課本劇
1、讀一讀課文。
2、怎樣表演才更精彩?在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。
3、學(xué)生交流討論，教師在旁指導(dǎo)。
?、艅?dòng)作表演，要符合小動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。
?、菩睦锘顒?dòng)和表情。
?、钦Z(yǔ)言可以有創(chuàng)意。
4、學(xué)生在小組分角色試演，教師巡視指導(dǎo)。
5、請(qǐng)2——3個(gè)小組到臺(tái)前表演，師生共同評(píng)價(jià)。
(三)復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、齊讀本課生字詞語(yǔ)。
2、抽讀生字卡片，讓學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。
3、出示要寫(xiě)的字，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，想想怎樣才能把它們寫(xiě)漂亮?
4、說(shuō)說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么?
從字的結(jié)構(gòu)方面引導(dǎo);
重點(diǎn)區(qū)分：“特”和“持”。
5、教師范寫(xiě)“考”、“凈”。
6、學(xué)生練寫(xiě)，注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
7、展示交流，引導(dǎo)觀察、欣賞和評(píng)價(jià)。
(三)課外拓展
通過(guò)對(duì)課文的`學(xué)習(xí)，老師相信每個(gè)同學(xué)一定都意識(shí)到了環(huán)保的重要性。課下，請(qǐng)你們?cè)谛〗M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，想出一道保護(hù)環(huán)境的“考題”?！翱碱}”出完后，希望每組的同學(xué)認(rèn)真觀察，做好記錄，小組長(zhǎng)要注意督促，一周后在全班做報(bào)告。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)：
特殊的考試
小熊 繞開(kāi)走
外表美 小猴 繞開(kāi)走
看見(jiàn)果皮
小狐貍 繞開(kāi)走
心靈美 小兔子←——————————→撿、扔
錄取
《特殊的考試》教案4
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道考試的內(nèi)容及為什么特殊。
4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周?chē)h(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)。
相關(guān)資料：
教師準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾、生字卡片
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文
課時(shí)安排：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容：知道考試的內(nèi)容及特殊性。
4、樹(shù)立學(xué)生關(guān)注周?chē)h(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入課文：
同學(xué)們，你們是怎么考試的？引出課題，齊讀課題。
二、整體感知
1、用自己喜歡的方式讀書(shū)，讀了課文后你明白了什么？
2、如果你是電視臺(tái)的臺(tái)長(zhǎng)，你要選什么樣的人當(dāng)"小小衛(wèi)生員"的節(jié)目主持人？
（讀中悟，了解課文內(nèi)容。充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，訓(xùn)練思維。）
三、精讀感悟
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)1—2自然段
小動(dòng)物們?yōu)榱藚⒓涌荚?，把自己精心打扮了一番，?qǐng)你找出描寫(xiě)他們樣子的句子，用—————勾出來(lái)。他們穿得那么漂亮，心里會(huì)想些什么？指導(dǎo)朗讀。
2、學(xué)習(xí)課文3—6自然段
學(xué)生在四人小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，討論：當(dāng)小熊、小猴、小狐貍看見(jiàn)果皮時(shí)，心里是怎么想的，又是怎么做的？小兔不怕弄臟自己的衣服嗎？它看見(jiàn)果皮時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？會(huì)想些什么呢？
3、學(xué)習(xí)第7自然段
你們討論得很熱烈，可是究竟誰(shuí)能當(dāng)節(jié)目主持人，還得請(qǐng)熊貓臺(tái)長(zhǎng)來(lái)宣布。請(qǐng)大家齊讀第7自然段，看看你又知道什么？（除了結(jié)果還應(yīng)談到對(duì)"特殊考試"的理解。）
?。ㄍㄟ^(guò)討論，給學(xué)生發(fā)表不同意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，真正讓學(xué)生讀懂、讀會(huì)。）
四、延伸練習(xí)：
1、你們知道為什么小白兔能當(dāng)上節(jié)目主持人了嗎？請(qǐng)用上"因?yàn)椤浴?的句式說(shuō)一句話。
2、學(xué)完課文，你有什么收獲？
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、把課文讀得正確、流利、有感情。
2、表演課本劇。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)課文：
這篇課文講了一件什么事？你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)嗎？
二、表演課本劇
1、讀一讀：進(jìn)行讀書(shū)比賽
（1）怎樣才能讀好課文呢？（邊讀邊想，把自己當(dāng)成課文中的人物；領(lǐng)悟小動(dòng)物的神情、思想。）
（2）我們來(lái)讀吧，你們一定能超過(guò)自己。讀得怎么樣，誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)。
2、演一演
?。?）課文讀得那么好，要是演一演，一定更精彩。咱們以小組為單位來(lái)試一試吧。
（2）你愿意演誰(shuí)？請(qǐng)大家在小組內(nèi)商量一下角色怎么分配，怎樣表演才更精彩？
（友情提示：表演小動(dòng)物應(yīng)該有動(dòng)作；表演時(shí)要注意小動(dòng)物當(dāng)時(shí)心里的想法，臉上要有表情；小動(dòng)物說(shuō)的話可以是書(shū)上的，也可以自己編的.。）
?。?）學(xué)生在小組內(nèi)試演
（4）學(xué)生觀看并評(píng)價(jià)。
?。ū硌葸@種形式是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的，讓學(xué)生表演課本劇，能很好地把單元主題與課文內(nèi)容融合。）
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)生字，讀寫(xiě)生字。
2、各小組出一個(gè)保護(hù)環(huán)境的考題。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)生字，擴(kuò)詞訓(xùn)練。
1、教師出示詞卡，學(xué)生朗讀，讀準(zhǔn)字音。
2、你能給下列生字找朋友嗎？特（）（）（）試（）（）（）宣（）（）（）繞（）（）（）
?。ㄩ_(kāi)火車(chē)擴(kuò)詞訓(xùn)練，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，又能各界詞語(yǔ)。）
二、寫(xiě)字練習(xí)
1、仔細(xì)觀察下列生字，想想怎樣才能把它們寫(xiě)漂亮？
2、你發(fā)現(xiàn)了什么？左右結(jié)構(gòu)的字間架結(jié)構(gòu)怎么安排？
?。?特、試、持、塊"是左右結(jié)構(gòu)的字，寫(xiě)時(shí)左邊稍窄右邊稍寬。）
3、學(xué)生臨摹，自評(píng)修改。
?。▽?xiě)字訓(xùn)練不在于字?jǐn)?shù)多少，而在于字是否工整美觀。）
三、拓展性學(xué)習(xí)：
同學(xué)們，請(qǐng)你們?cè)谛〗M長(zhǎng)的副食下，想出一個(gè)保護(hù)環(huán)境的考題吧。在這周內(nèi)，小組長(zhǎng)要仔細(xì)觀察大家是否完成了考題，一周后在全班報(bào)告考試結(jié)果。
?。ù隧?xiàng)活動(dòng)能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。）
《特殊的考試》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀本課的8個(gè)會(huì)認(rèn)的字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力。正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，知道考試的內(nèi)容及為什么特殊。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周?chē)h(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)。
教學(xué)策略：
1、情境激趣法
2、朗讀感悟法
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，完成識(shí)字、寫(xiě)字要求。
2、理解小白兔當(dāng)選的真正原因，懂得不僅要形象美還要行為美，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、貼圖、字詞卡片、動(dòng)物頭飾。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
1、平時(shí)你參加過(guò)什么考試？
2、今天，有幾只可愛(ài)的小動(dòng)物也要參加考試，不過(guò)，這可是一場(chǎng)特殊的考試。（板書(shū)課題）學(xué)認(rèn)“特殊”兩個(gè)字。
3、看到課題，你有什么問(wèn)題嗎？
二、初讀課文，自主識(shí)字。
1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
出示閱讀提示：
?。?）標(biāo)出自然段的序號(hào)。
?。?）找出文中的生字，交流識(shí)字方法。
2、反饋交流結(jié)果
?。?）用手指示意自然段數(shù)
（2）“蜜蜂采蜜”識(shí)字小練習(xí)
三、以讀促悟，理解課文
?。ㄒ唬┠x全文。
想一想：這篇文章講了一件什么事？（相機(jī)貼圖）
（二）學(xué)習(xí)第1自然段。
電視臺(tái)要招聘什么節(jié)目的主持人？（“小小衛(wèi)生員”的節(jié)目主持人）
?。ㄈW(xué)習(xí)第2自然段。
1、點(diǎn)名讀，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊找出文中描寫(xiě)小動(dòng)物們穿著打扮的句子。
2、自由讀，體會(huì)每個(gè)小動(dòng)物的心情。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
?。ㄋ模W(xué)習(xí)3——6自然段
過(guò)渡：小動(dòng)物們來(lái)到電視臺(tái)門(mén)前，這次考試考什么呢？
1、點(diǎn)名讀第3自然段。
?、倮斫狻斑@不關(guān)我的事”、“繞開(kāi)”的含義。
?、隗w會(huì)小熊看到果皮時(shí)，心里是怎么想的。
③指導(dǎo)朗讀。
2、自由讀第4自然段。
?、僮プ 跋霌臁?、“又一想”等詞語(yǔ)，體會(huì)小猴的心理。
②說(shuō)一說(shuō)，平時(shí)你是怎樣對(duì)待自己心愛(ài)的'物品的？理解“心愛(ài)”。
?、壑笇?dǎo)朗讀。
3、點(diǎn)名讀第5自然段
①小狐貍是怎么想的？又是怎么做的呢？
?、谕ㄟ^(guò)“想……又一想……也繞開(kāi)……”一系列的動(dòng)作，感悟小狐貍的心情。
?、壑笇?dǎo)朗讀。
4、齊讀第6自然段
?、傩“淄每匆?jiàn)果皮，是怎么做得呢？
②抓住“撿”、“扔”，理解課文，學(xué)習(xí)小白兔的好品質(zhì)。
?、奂觿?dòng)作指導(dǎo)朗讀。
?。ㄎ澹┳杂勺x第7、8、9自然段
1、思考：小白兔為什么會(huì)被錄取了呢？這次考試特殊在什么地方？
2、練習(xí)：用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。
3、理解“特殊”。
4、指導(dǎo)有感情朗讀。
四、拓展練習(xí)，整體感知
1、這些小動(dòng)物中你最喜歡誰(shuí)？為什么？
2、你對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)說(shuō)你的心里話嗎？
練習(xí)用“＊＊＊，我想對(duì)你說(shuō)——”說(shuō)話。
五、總結(jié)全文，升華主題。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀生字、生詞卡片
2、復(fù)述課文內(nèi)容
二、學(xué)寫(xiě)生字
1、出示生字：
特 持 衛(wèi) 新 塊 撿 取 題
2、自主識(shí)記
“持、塊、撿、取、題”學(xué)生獨(dú)立分析識(shí)記。
“特”“持”比較記憶，口頭組詞，結(jié)合“語(yǔ)文天地”中的“描一描，寫(xiě)一寫(xiě)”指導(dǎo)寫(xiě)字。
?。?）師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆順及間架結(jié)構(gòu)。
（2）生練寫(xiě)，師巡視指正。
?。?）生字展示、評(píng)議。
三、表演課本劇
1、說(shuō)說(shuō)怎樣才能表演得生動(dòng)、形象、惟妙惟肖？
2、小組內(nèi)自由分配角色，練習(xí)表演。
3、請(qǐng)學(xué)生帶頭飾上臺(tái)表演。
4、生自由評(píng)價(jià)，發(fā)表看法后，再次組內(nèi)表演。
四、實(shí)踐性活動(dòng)作業(yè)
各小組出一個(gè)保護(hù)環(huán)境的“考題”，看看大家是怎么做的。一星期后各小組向全班報(bào)告“考試”的結(jié)果。
《特殊的考試》教案5篇 特殊的考試的閱讀答案小學(xué)三年級(jí)相關(guān)文章：
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