下面是范文網(wǎng)小編分享的關(guān)于語(yǔ)文教案3篇(語(yǔ)文教案范文)，以供參考。

關(guān)于語(yǔ)文教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，表達(dá)自己獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。

　　2、認(rèn)識(shí)本課7個(gè)字。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，編童話。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小星星、青蛙、蟋蟀、風(fēng)娃娃和月亮媽媽的頭飾。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　導(dǎo)入方式一：播放或請(qǐng)學(xué)生演唱《小星星》的歌曲。在美麗的夜晚，可愛的小星星們也常常會(huì)溜出來玩兒。你知道她們是怎么玩兒的嗎？今天，我們就進(jìn)入“快樂讀書屋”，學(xué)習(xí)《星星的秋千》。

　　導(dǎo)入方式二：同學(xué)們，你們玩過秋千嗎？說說你是怎么玩的'。今天，我們學(xué)習(xí)一童話，題目啊《星星的秋千》?？吹竭@個(gè)題目，你想知道些什么呢？

　　二、整體感悟

　　1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀（個(gè)別讀、輪讀、領(lǐng)讀、比賽讀等），達(dá)到讀通讀順的目的。

　　2、讀后引導(dǎo)學(xué)生交流：

　?。?）讀了課文后知道了些什么。

　?。?）自己的感想。

　?。?）提出的疑問，發(fā)現(xiàn)的問題。

　　三、拓展延伸

　　請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x書，然后展開自己豐富的想像，任選一個(gè)內(nèi)容，練習(xí)說一說或演一演，一會(huì)兒向大家展示。

　　1、基礎(chǔ)層：我會(huì)說

　　小星星溜回家后，怎樣把自己在地球上怎么玩的和看到的、聽到的講給其他小星星呢？

　　假如你是花瓣、草葉或風(fēng)娃娃，你怎樣向同學(xué)介紹小星星玩耍的情形呢？

　　2、提高層：我會(huì)想

　　有一天，月亮媽媽發(fā)現(xiàn)了小星星的秘密，想像小星星和月亮媽媽會(huì)怎么說、怎么做？請(qǐng)把課文接著往下編，并與好朋友合作表演出來。

　　地球上的環(huán)境不斷遭到人類的破壞。有一天，小星星溜出來后發(fā)現(xiàn)她的秋千全不見了，她會(huì)怎么樣？這時(shí)青蛙、蟋蟀、風(fēng)娃娃會(huì)說些什么呢？

　　先小組合作排練，再選一兩組向全班同學(xué)展示，最后集體。

　　（開放了課堂，了自主、合作、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，符合兒童心理特點(diǎn)，是訓(xùn)練表達(dá)、發(fā)展語(yǔ)言、引導(dǎo)創(chuàng)新的重要途徑。）

　　四、引導(dǎo)識(shí)字

　　選取一兩個(gè)字，鼓勵(lì)學(xué)生換角度、多方位地探究，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法識(shí)記。如課文中有一個(gè)生字“夢(mèng)”，在教學(xué)時(shí)可以啟發(fā)學(xué)生：我們除了用部首、熟字記憶之外，還有許多識(shí)字方法，比如猜謎語(yǔ)、編順口溜、形象識(shí)記法等，誰(shuí)能想出其中一個(gè)辦法記這個(gè)字？

　　（1、左一木，右一木，腳下一個(gè)夕陽(yáng)紅。2、夕陽(yáng)落林下，睡著還說話?！?/p>

　　五、推薦閱讀

　　課外閱讀《安徒生童話》、《格林童話》或其他童話，把你最喜歡的一講給家長(zhǎng)或同學(xué)。

關(guān)于語(yǔ)文教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫字

　　教具準(zhǔn)備：小黑板。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“一粒種子”，誰(shuí)能把這篇課文讀一遍？

　　指名讀詞語(yǔ)： 鉆出 松土 泉水 和平 熱鬧 連忙 舒服 暖和

　　二：學(xué)習(xí)寫字。

　　1、出示生字： 渴 喝 聲 音 趕 光

　　2、齊讀生字。

　　3、指導(dǎo)寫“渴”

　?。?）師先示范筆順。

　?。?）用紅筆描出三點(diǎn)水旁，再請(qǐng)學(xué)生思考：“渴”為什么是三點(diǎn)水旁？

　?。?）請(qǐng)學(xué)生在書桌上用手指邊寫邊說筆順后描紅。

　　4、同樣方法自己學(xué)寫“喝”，說說“喝”為什么是口子旁?

　　5、其余的字學(xué)生自己在田字格里練習(xí)寫。

　　三、總結(jié)評(píng)比。

　　評(píng)出寫得較好的學(xué)生表?yè)P(yáng)。

　　四、教學(xué)回顧：

　　板書設(shè)計(jì)：

　　一粒種子

　　渴 喝 聲 音 趕 光

關(guān)于語(yǔ)文教案3

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、認(rèn)識(shí)生字15個(gè)。

　　3、理解課文內(nèi)容，了解貝爾研究和發(fā)明電話的過程，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，勇于探索的精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，生字、詞卡片。

　　課型：課文

　　教學(xué)方法：談話、小組合作式

　　教學(xué)步驟：

　　—、導(dǎo)入新課。

　　1、談話：同學(xué)們，我們我們現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，聯(lián)系的發(fā)生有很多種，你覺得最普遍的是哪種?

　　2、同學(xué)們，今天我們一起去看看電話的.發(fā)明。

　　3、板書課題：《電話的發(fā)明》(學(xué)生齊讀兩遍)

　　二、新授。

　　1、初讀課文。

　　(1)讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。

　　(2)標(biāo)出自然段的段序。

　　(3)出示生字，學(xué)生“開火車”讀。

　　偶、沃、舍、艱、檢、效、導(dǎo)、端、另、應(yīng)、悅、啟、配、拆、硫

　　(4)出示生詞，同桌讀，男、女同學(xué)接讀。

　　偶然、肥沃、農(nóng)舍、艱苦、檢驗(yàn)、效果、導(dǎo)線、

　　一端、另一端、反應(yīng)、悅耳、啟發(fā)、器配、拆掉、硫酸

　　2、再讀課文、理解課文。

　　(1)指名接讀課文，并指名評(píng)價(jià)。

　　(2)①齊讀第1自然段。

　?、诮榻B亞歷山大·貝爾

　　(3)在小組中學(xué)習(xí)：

　?、僦该幼x課文2——8自然段。

　　②在小組中接讀2——8自然段，討論：貝爾是怎樣研究和發(fā)明電話的?

　?、壑该f說。

　?、荦R讀2——8自然段。

　　3、齊讀課文。

　　①自由說說：電話進(jìn)入了人們的生活后，給人們帶來了什么便利?

　?、谥该f說。

　　三、布置作業(yè)：

　　正確地朗讀課文;

　　正確、流利地朗讀課文;

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　四、板書設(shè)計(jì)：

　　11、通訊

　　熱愛科學(xué)

　　電話的發(fā)明

　　勇于探索

　　五、教學(xué)后記：

　?。裕?/p>

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