下面是范文網(wǎng)小編分享的幼兒園音樂活動教案薦9篇(優(yōu)秀幼兒音樂活動教案)，供大家參閱。

幼兒園音樂活動教案薦1

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感受音樂的詼諧、跳躍的特點(diǎn)。

　　2、通過自由操作、聽故事、自扮小動物、做游戲的方式，進(jìn)一步表現(xiàn)和理解音樂的特點(diǎn)與情緒。

　　3、能愉快的、主動的參與感受、體驗(yàn)活動，并能合作、創(chuàng)造性的進(jìn)行游戲和表演。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5、隨歌曲旋律唱出來。

　　活動準(zhǔn)備：

　　簡單的場景布置，小動物的裝飾物，彈簧小動物盒若干。

　　活動過程：

　　1、在活潑有趣、詼諧幽默的音樂中進(jìn)入場地。

　　2、幼兒自由的操作彈簧玩具，體驗(yàn)玩具帶來的快樂。

　　3、教師使用彈簧玩具表演音樂的內(nèi)容，讓幼兒欣賞音樂。

　　提問：你聽到了什么？他在做什么？

　　4、教師用講故事的口吻，幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容。并請幼兒集體表現(xiàn)樂曲，重點(diǎn)理解音樂的跳躍與樂句中的重音停頓。

　　5、請幼兒利用材料自由化裝成各種小動物。

　　6、進(jìn)行游戲活動：《狐貍與小動物》。

　　7、在優(yōu)美舒緩的音樂中結(jié)束游戲。

　　活動反思：

　　在本次教學(xué)活動中，我通過故事、游戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍，循序漸進(jìn),層層深入，逐步讓幼兒了解音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，掌握樂曲中重音的出現(xiàn)。并引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和游戲中的樂趣。讓規(guī)則教育在潛移默化中體現(xiàn)出來。我覺得這個活動有以下幾個亮點(diǎn)：

　　1、大灰狼的教具簡便、輕巧：既能充分展示表現(xiàn)音樂的形象，又便于教師表演操作。以往的大灰狼都是由老師自己扮演，披上大大的披風(fēng)，帶上可怕的頭飾，我的大灰狼手偶是用襪子制作而成，套在手上就可以表演，使大灰狼這一形象更加生動、可愛。

　　2、圖譜比較貼切：圖譜有著強(qiáng)烈的視覺效果，它的出現(xiàn)，讓孩子們很快找到了“笨老狼回頭”的音樂（樂曲中的重音出現(xiàn)的地方），通過視覺與聽覺的.有效結(jié)合，在活動中教師引導(dǎo)孩子們看圖譜找重音、聽音樂找重音，不同要求逐級提出加深難度，突破了重難點(diǎn)，達(dá)到了教學(xué)目的。

　　3、結(jié)局出人意料：大灰狼最后和我們小朋友成為了好朋友，這樣的結(jié)局從另一個視角告訴我們“動物是人類的好朋友”，包括大灰狼，我們的生活要充滿愛！大家共建一個和諧的社會！

　　4、整個活動始終以情境化的教學(xué)、游戲的方式，引領(lǐng)著幼兒由表及里、由淺入深地感知樂曲，體現(xiàn)著愉悅性、發(fā)展性。在整個教學(xué)活動中，我盡可能地富有激情，因?yàn)橹挥形易约罕灰魳犯袆樱拍芨袆雍⒆?、感動大家?/p>

　　活動不足：

　　1、在整個活動設(shè)計中，我覺得活動的量還不夠，也就是說活動從深度廣度來講略顯不足。根據(jù)最近發(fā)展區(qū)的理論，如何在教育教學(xué)過程中采取不同的方式，設(shè)置不同層次的難度，讓每一個孩子都能跳起來摘桃子，讓每一個孩子都能得到發(fā)展，這是我所追求的，但也是讓我感到迷惑的地方。

　　2、在重音處拍手跺腳這個游戲環(huán)節(jié)中，由于我事先的游戲規(guī)則只說了“在大牙齒的地方拍手跺腳”，而沒有反過來強(qiáng)調(diào)“在小牙齒的地方就不拍手跺腳”，以至于第一遍游戲時有幾名幼兒在小牙齒處拍手，在重復(fù)了游戲規(guī)則后大部分幼兒都已掌握，只有亮亮小朋友仍在小牙齒處拍手，我告訴他下課后我倆再單獨(dú)交流。下課后我才理解他對音樂重音的詮釋方式：小牙齒處輕拍手，大牙齒處重拍。

　　小百科：撥弦是借用彈撥樂器的表現(xiàn)手法，它能使弓弦樂器發(fā)出鏗鏘分明的彈撥聲，與弓毛擦弦聲形成了色彩鮮明的音色對比，給人一種特殊的美感。

幼兒園音樂活動教案薦2

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步理解歌詞內(nèi)容，感受說唱的特點(diǎn)，能夠有節(jié)奏的說唱。

　　2.用連貫親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，領(lǐng)略漢字的源遠(yuǎn)流長及歌曲所表達(dá)的自豪之情。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　有關(guān)中國漢字演變的視頻

　　教師教學(xué)資源《中國字》

　　活動建議:

　　一、組織幼兒談話并通過觀看相關(guān)視頻和圖片，了解中國漢字的魅力，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。

　　二、引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲，熟悉旋律。說一說歌曲里唱的什么。

　　三、欣賞歌曲念白部分，并初步學(xué)習(xí)歌曲中的念白。

　　(1)請幼兒說說歌曲中突出了哪些字?你們都認(rèn)識哪些字?

　　(2)再次欣賞歌曲念白部分，教師邊聽歌曲念白部分邊出示相應(yīng)圖片(漢字處出示漢字卡片，上、中、下······)幼兒根據(jù)教師提示跟隨音樂說念白。

　　(3)再次熟悉歌曲，跟說念白部分。

　　四、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快優(yōu)美的風(fēng)格。

　　(1)欣賞歌曲演唱部分，并初步學(xué)唱歌曲。

　　(2)運(yùn)用跟唱、輕聲唱等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　(3)引導(dǎo)幼兒用自然整齊的聲音，有感情地演唱歌曲，在教師和幼兒完整演唱中教師要逐步退出。

　　五.教師和幼兒共同演唱，感受歌曲活潑輕松快樂的'情緒。

　　(1)師幼一起演唱

　　(2)自由表演唱

　　(3)領(lǐng)唱與合唱

　　活動延伸：

　　尋找生活中我們喜歡和認(rèn)識的漢字，并嘗試進(jìn)行漢字創(chuàng)意畫。

　　活動反思

　　《大中國》是一首節(jié)奏感很強(qiáng)的樂曲，給人的感覺是熱烈、奔放的，與我們平時教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少，所以在聽到音樂時，很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學(xué)的很開心。有些句子因?yàn)楸容^成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難，特別是對于“經(jīng)過那個多少那個風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:因?yàn)槲覀冏鎳性S多的寶物，外國的人想來搶走我們祖國的寶物，所以他們來打我們，經(jīng)過戰(zhàn)爭，我們中國人終于把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種自豪、開心的感覺。最后，請幼兒欣賞音樂，自由舞動起來，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過傾聽、理解、欣賞、表演，祖國大好河山的美麗景色，再次浮現(xiàn)在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此。《大中國》在我們的歌聲中圓滿結(jié)束。

　　不足之處：

　　幼兒在交流探索結(jié)果時，有些幼兒回答的太羅嗦，我沒有及時把他們的語言進(jìn)行提煉，把孩子們局限在一個框框中，讓他們跟著教師的思路走，而沒有發(fā)揮幼兒主動性。

　　在音樂教學(xué)中適當(dāng)引入流行歌曲進(jìn)行教學(xué)有著多種的益處，會給我們的音樂教學(xué)帶來很大的促進(jìn)作用。

幼兒園音樂活動教案薦3

　　活動目標(biāo)

　　1．結(jié)合圖示，復(fù)習(xí)走步、跳步、踮步、小跑步4種基本步伐。

　　2．知道螺旋形的運(yùn)行軌跡，嘗試合拍地邊聽音樂邊呈螺旋形走。

　　3．體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　會唱歌曲《卷炮仗》，玩過“卷炮仗”游戲，4種基本步伐、螺旋形圖示，歌曲步伐說明。歌曲步伐圖示，教師自制的火柴道具。

　　活動過程

　　1．感知圖示，回憶4種基本步伐的動作要領(lǐng)。

　　(1)出示圖示，提問：4個小娃娃在做什么動作?

　　結(jié)合幼兒回答，教師依次重申各動作要領(lǐng)，并帶領(lǐng)幼兒隨口令練習(xí)。

　　走步：雙腳自然交替向前走，手臂隨著步伐前后自然擺動。跳步：雙腳同時向前跳，腳尖先著地，注意控制與前面小朋友的距離，步伐輕盈，不發(fā)出響聲。踮步：雙腳腳尖交替向前走，注意保持身體的'平衡。小跑步：雙腳腳尖著地交替跑動，注意步伐輕盈，不發(fā)出響聲。

　　(2)總結(jié)圖示與步伐的對應(yīng)關(guān)系。

　　2．復(fù)習(xí)歌曲，學(xué)習(xí)用步伐表現(xiàn)歌曲。

　　(1)師生共同演唱歌曲《卷炮仗》。

　　(2)教師演唱，并出示歌曲步伐圖示。

　　提問：什么地方看不懂?(發(fā)現(xiàn)最后一張圖片中除有踮步的圖示外還多了一個黑點(diǎn)，教師重點(diǎn)解答：黑點(diǎn)表示做蹲下的動作)

　　教師總結(jié)：每一張圖示代表一個樂句，告訴我們在歌曲的什么地方會用到什么步伐。

　　(3)再次感知圖示，學(xué)習(xí)用步伐表現(xiàn)歌曲。

　　A．教師邊范唱邊手指圖示，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知歌曲與步伐的對應(yīng)關(guān)系。B．幼兒根據(jù)圖示練習(xí)。C．撤除部分圖示練習(xí)。D．完全撤除圖示表演。

　　3．感知螺旋形，學(xué)習(xí)合拍地呈螺旋形走。

　　(1)出示螺旋形圖示，介紹螺旋形運(yùn)動的軌跡。

　　(2)幼兒練習(xí)。(注意提醒幼兒合拍地走)

　　4．結(jié)合歌曲，邊表演邊變化隊形。

　　(1)教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中的隊形變化。

　　提問：在歌曲的什么地方開始走螺旋形?“一條線”時用到了哪兩種步伐?“螺旋形”時又用到了哪兩種步伐?

　　(2)集體練習(xí)。師生一同邊演唱歌曲(速度可由慢至快)邊練習(xí)，反復(fù)2次～3次。每次結(jié)束時教師點(diǎn)評，特別指出存在的問題，幫助幼兒進(jìn)行調(diào)整。

　　(3)分組練習(xí)。分成男生、女生組或2組～3組練習(xí)。

　　(4)教師出示自制的火柴道具，現(xiàn)場點(diǎn)燃“炮仗”(幼兒扮)。一個個“小炮仗”自創(chuàng)各種動作，表現(xiàn)燃燒、爆炸。

　　活動延伸

　　1．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編配合相應(yīng)步伐的手部動作。

　　2．提供頭飾、火柴道具，供幼兒游戲。

幼兒園音樂活動教案薦4

　　小班韻律活動《我愛洗澡》

　　設(shè)計意圖：

　　韻律活動是幼兒比較喜歡的一種音樂活動形式，對于小班幼兒來說，身體動作是他們感受音樂最直接和最具體的表現(xiàn)。本活動從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，把幼兒非常熟悉的生活活動“洗澡”作為教育的素材，以“小兔臟了要洗澡”為主線，通過情境的設(shè)置，引導(dǎo)幼兒在歡快的音樂聲中積極參與活動，大膽地用不同的搓洗動作來表現(xiàn)洗澡的情景，同時，豐富的生活經(jīng)驗(yàn)對幼兒的創(chuàng)編起到了積極的推動作用，讓幼兒在自由表演的過程中來充分感受韻律活動所帶來的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動作，并能隨音樂有節(jié)奏地表演。

　　2、體驗(yàn)洗澡的快樂，養(yǎng)成愛洗澡的習(xí)慣。

　　活動重難點(diǎn)：

　　大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動作，并能隨音樂有節(jié)奏地表演。

　　重難點(diǎn)解決策略：

　　“洗澡”是幼兒非常熟悉的生活活動，以“小兔臟了要洗澡”為主線，通過情境的設(shè)置，引導(dǎo)幼兒大膽地想象并用不同的搓洗動作來表現(xiàn)洗澡的情景，豐富的生活經(jīng)驗(yàn)勢必會對幼兒的創(chuàng)編起到積極的推動作用。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《我愛洗澡》、《春天》、《寶貝》音樂

　　2、浴球、小毛巾人手一份

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引出活動主題

　　1、教師：今天我是兔媽媽，你們都是我的乖兔寶寶。春天天氣真好，跟著媽媽一起到外面玩吧。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒在《春天》音樂下游戲。

　　二、結(jié)合生活，創(chuàng)編洗澡動作

　　1、幼兒回到草地上休息

　　教師：呀，好累呀，身上都出汗了，又臟又癢，該怎么辦呢?(教師引導(dǎo)幼兒說出洗澡)

　　2、教師：平時洗澡都是媽媽幫大家洗的，媽媽是怎樣給寶寶洗澡的?(請幼兒說一說，再用動作表現(xiàn))

　　你們自己會洗澡嗎?怎么洗呢?(請幼兒說一說，并用動作表現(xiàn))

　　3、教師：兔媽媽給兔寶寶洗澡的時候喜歡放一首歌，寶寶們會邊聽音樂邊洗澡，我們也來聽聽，好嗎?(引導(dǎo)幼兒安靜地聽音樂)

　　今天媽媽就要請寶寶聽著音樂，跟著音樂節(jié)奏來洗澡，洗澡的時候可要用力洗，洗得干凈一點(diǎn)喲。

　　4、幼兒聽著音樂自由的做洗澡的動作，教師觀察幼兒的動作。

　　提問：“你洗了身體的哪些地方，是怎么洗的?(讓幼兒邊說邊做動作表現(xiàn))

　　5、教師：媽媽發(fā)現(xiàn)這個寶寶洗得最干凈了，我們來看看他是怎么洗的。(請一名搓洗有節(jié)奏的幼兒進(jìn)行示范)

　　教師：為什么他會洗得干凈呢?(教師根據(jù)幼兒的動作運(yùn)用兒歌的形式集體練習(xí)有節(jié)奏的搓洗動作，如：手臂洗呀搓呀搓，換只手來搓一搓)

　　6、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂按節(jié)奏進(jìn)行搓洗。

　　7、引導(dǎo)幼兒互相幫助搓洗。

　?、俳處熥龀鲎ズ蟊车膭幼?。

　　教師：呀，媽媽這里還很癢，夠不著，該怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出請朋友幫忙)請誰來幫媽媽?

　　呀，真舒服呀，我們一起來學(xué)一學(xué)幫別人搓洗后背的動作吧。

　?、诮處熞龑?dǎo)幼兒按節(jié)奏一下一下地搓洗。

　　8、讓幼兒再一次聽音樂自由做洗澡的動作。

　　教師：我們再聽著音樂來練一練，夠不著的地方，可以互相幫忙。

　　三、設(shè)置表演情景，豐富表演內(nèi)容

　　1、教師：媽媽知道在草地的那邊有一條小河，河水可干凈了，你們想不想到那里去洗個澡呢?

　　2、出示浴球和毛巾

　　教師：看!這是什么呀?媽媽為每位寶寶準(zhǔn)備了浴球和毛巾，寶寶可以選擇你喜歡的浴球和毛巾，跟著媽媽一起去洗澡吧!(幼兒自由選擇浴球和毛巾)

　　3、在教師的帶領(lǐng)下聽音樂自由做洗澡的動作

　　教師：呀!這里的河水可真干凈呀，寶寶們，讓我們一起跳下去洗個澡吧!洗得時候一定要聽著音樂，跟著音樂的節(jié)奏來洗，這樣才能洗得干凈哦。

　　4、帶領(lǐng)幼兒做擦干凈身體的動作

　　教師：寶寶們有沒有洗干凈啦?我們趕快用小毛巾把身上的`水擦干吧，小心著涼喲。

　　四、教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡的好習(xí)慣

　　教師：現(xiàn)在的天氣越來越熱了，寶寶們應(yīng)該養(yǎng)成勤洗澡的習(xí)慣，做個愛干凈的好孩子，可不能做只臟小兔哦!

　　五、結(jié)束活動

　　在《寶貝》的音樂下進(jìn)行休息，結(jié)束本次活動。

　　教師：洗完澡有些累了，我們回家休息吧!

　　活動評析與反思:

　　活動內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。歌曲《我愛洗澡》源自幼兒很喜歡的一套少兒節(jié)目《小小智慧樹》，節(jié)奏明快，內(nèi)容簡單，很容易被小班幼兒所接受。

　　在活動中我以引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動，通過語言、動作等不同的方式來調(diào)動幼兒表演的興趣，給幼兒適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽的來創(chuàng)編動作。我也努力引導(dǎo)幼兒使整個活動的氛圍輕松、愉悅，幼兒的參與活動的積極性很高，都能結(jié)合自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)編簡單的搓洗動作，并能結(jié)合音樂將自己洗澡的動作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。

　　但在活動中也表現(xiàn)出了以下一些值得思考的問題：(1)活動中一些材料的提供，沒有起到很好的作用，反而影響了幼兒的表演(如：浴球);(2)活動中場地的變換較多，一會兒草地、一會兒小河，對與小班幼兒來講不容易分清;(3)

　　在活動中教師只是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動作的表演而缺少對音樂的理解和感受;(4)本活動所選曲目《我愛洗澡》似乎不能用來作為單純的韻律活動，而更適合定位成歌表演，讓幼兒先學(xué)會這首歌曲，在學(xué)會了的基礎(chǔ)上，就歌詞進(jìn)行理解，邊唱邊跳，應(yīng)該更能調(diào)動幼兒的積極性。

幼兒園音樂活動教案薦5

　　活動目標(biāo)

　　(1)積極參加音樂活動，熟悉3/4節(jié)奏。

　　(2)感受樂曲，有表情地吟唱歌曲，嘗試大膽地創(chuàng)編歌詞。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　本教材的重點(diǎn)是熟悉樂器繼續(xù)培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感;難點(diǎn)是讓幼兒有表情地吟唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編歌詞。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準(zhǔn)備

　　(1)歌曲《聽》的伴奏磁帶。

　　(2)提供舞蹈道具(如：彩帶、花朵等)。

　　設(shè)計思路

　　大班下期幼兒已具備一定的節(jié)奏感，但是對于3/4的樂曲還需要給予不斷的聽賞，使幼兒熟悉3/4節(jié)奏型。在這種情況下選擇歌曲《聽》，其目的就是為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒音樂的'節(jié)奏感，感受3/4旋律，同時，為了提高幼兒的興趣，根據(jù)本教材歌詞簡單易懂的特點(diǎn)，我們嘗試讓幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編歌詞，提高幼兒音樂興趣，并且在反復(fù)創(chuàng)編中進(jìn)一步感受3/4節(jié)奏。

　　活動流程

　　(1)在角落游戲中聽賞旋律，感受旋律，激發(fā)對活動的興趣。

　?、僭诮锹溆螒蛑蟹湃氪艓А堵牎芬龑?dǎo)幼兒聽賞，感受3/4節(jié)奏，感受旋律的美。

　　說明

　　幼兒可以在角落里聽著音樂自由舞蹈，教師指導(dǎo)重點(diǎn)是讓幼兒在感受旋律美的同時切準(zhǔn)3/4節(jié)奏，可以提供一些刀具激發(fā)幼兒自由創(chuàng)編感受樂曲的興趣。

　　幼兒自由聽賞、自由創(chuàng)編可在角落里延續(xù)二周左右，叫要鼓勵所有的幼兒都來參與。

　　角落游戲中這個內(nèi)容的講評很重要，講評的內(nèi)容應(yīng)該從幼兒切準(zhǔn)3/4節(jié)奏和幼兒大膽創(chuàng)編舞蹈感受旋律的美著手。

　?、谠谌粘Ｉ钪锌梢院秃⒆庸餐螒颉敖裉焓嵌嗝疵篮谩睅熒育堈f：“我聽見風(fēng)兒在輕輕唱，今天是多么美好!”“我聽見鬧鐘在輕輕唱，今天是多么美好”“我聽見樹葉在輕輕唱，今天是多么美好……”……要求接龍時和別人說的不同，要求有一定的節(jié)奏。

　　說明

　　幼兒在參加這個結(jié)論游戲時，為今后的創(chuàng)編歌詞打基礎(chǔ)，教師指導(dǎo)應(yīng)將重點(diǎn)放在創(chuàng)編不同的內(nèi)容以及讓幼兒用3/4節(jié)奏說出話語。

　　(2)在集體活動感受樂曲，表現(xiàn)樂曲，創(chuàng)編歌曲。

　?、俑惺軜非斜砬楸憩F(xiàn)3/4旋律。

　　教師放錄音磁帶，讓幼兒聽賞歌曲，激發(fā)幼兒參與的興趣，鼓勵幼兒有表情吟唱歌曲。

　　說明

　　這首歌的旋律幼兒已經(jīng)在角落游戲中反復(fù)聽賞，是熟悉的，這首歌的歌詞又是相當(dāng)簡單的，因此在完整聽賞教師的演唱后可鼓勵幼兒有表情吟唱歌曲，這里的指導(dǎo)重點(diǎn)依然要引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)3/4節(jié)奏。

　?、诠膭钣變簢L試創(chuàng)編

　　教師引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編鼓詞，看誰唱的最好，幼兒可以將生活中、游戲中的內(nèi)容都創(chuàng)編進(jìn)歌詞里。

　　教師指導(dǎo)重點(diǎn)是幼兒在演唱創(chuàng)編出來的歌詞時，也應(yīng)注意切準(zhǔn)3/4節(jié)奏。

　　教師指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用規(guī)定的句型，大膽地想象，說出和別人不一樣的內(nèi)容。

　　(3)在角落游戲中進(jìn)一步感受樂曲，探索創(chuàng)編。

　　①繼續(xù)在角落里讓幼兒根據(jù)樂曲大膽創(chuàng)編舞蹈，切準(zhǔn)3/4節(jié)奏。

　?、谠诮锹淅锓湃胗螒颉皠?chuàng)編比賽”，鼓勵幼兒繼續(xù)探索創(chuàng)編歌詞，進(jìn)一步感受3/4節(jié)奏，并在集體、小組面前大膽表演。

　　說明

　　此內(nèi)容可以放置1~2周，鼓勵幼兒都來參與，教師指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)放在幼兒大膽創(chuàng)編，切準(zhǔn)3/4節(jié)奏以及有表情吟唱上。

幼兒園音樂活動教案薦6

　　活動目標(biāo)：

　　1、隨著音樂旋律，以肢體動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。

　　2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前多次組織幼兒玩氣球。

　　2、小鳥頭飾若干，老鷹頭飾與模型各一個。

　　3、道具房子、樹和磚頭(報紙團(tuán))。

　　4、音樂磁帶，包括《氣球跳舞》、《小鳥飛來了》、《老鷹來了》、《氣球和小鳥跳舞》四個片段。

　　活動建議：

　　一、氣球跳舞

　　1、通過談話討論引出課題。

　　2、播放音樂《氣球跳舞》，幼兒按音樂節(jié)奏做動作，自由表現(xiàn)氣球快樂的樣子。

　　3、啟發(fā)幼兒討論并表演：什么樣的動作可以表現(xiàn)氣球快樂的`樣子?

　　4、幼兒再次聽音樂表演，注意臉部表情和身體姿態(tài)。

　　二、小鳥、老鷹來了

　　1、在教師的引導(dǎo)下，請幾名幼兒扮演小鳥，啟發(fā)幼兒聽音樂自由表現(xiàn)小鳥飛來和氣球跳舞的情景。

　　2、后來飛來了一只老鷹，氣球?qū)殞毧匆娎销棔趺礃?為什么害怕?(氣球會被老鷹“啄”破，變成癟氣球)

　　3、播放音樂《老鷹來了》，幼兒扮演氣球，教師扮演老鷹，共同表演氣球看見老鷹害怕并逃走的情景。

　　1

　　4、教師講解幼兒表演情況并交代游戲規(guī)則：氣球意見小鳥和它一起跳舞，遇見老鷹則逃跑，如被老鷹“啄”到，就做漏氣狀倒在地上，氣球?qū)殞毺踊丶叶紫戮桶踩恕?/p>

　　三、老鷹逃跑了

　　1、請幼兒自由選擇角色，在音樂的伴奏下分角色完整的表演游戲。

　　2、氣球?qū)殞毢托▲B共同想辦法把老鷹趕走，老鷹落荒而逃。

　　3、播放音樂《氣球和小鳥跳舞》。氣球?qū)殞毢托▲B共同歡呼，慶祝勝利，游戲結(jié)束。

幼兒園音樂活動教案薦7

　　準(zhǔn)備：

　　1、節(jié)日里的聲音(爆竹聲、煙花聲等)與民樂《喜洋洋》相結(jié)合的錄音帶及視頻。

　　2、小鼓、小鈴、沙球等樂器若干。

　　3、節(jié)奏譜：x一 | x一 |;__ __ | __ __ | ;x 二 | x 二|。

　　過程：

　　一、欣賞音樂，初步體驗(yàn)——幼兒感受節(jié)日里的熱鬧氣氛

　　1、完整欣賞音樂《喜洋洋》，初步感受節(jié)日里的喜慶和熱鬧。

　　師：今天老師帶來了一段好聽的音樂《喜洋洋》。我們來聽一聽發(fā)生了什么事情。(幼兒完整欣賞。)

　　師：好聽嗎?有什么好事情發(fā)生了?

　　幼：過年了/過節(jié)了/結(jié)昏了……

　　師：大家說的都是些高興的事情。你們是怎么聽出來的?

　　幼：聽到了爆竹、煙花的聲音。

　　2、觀看視頻《喜洋洋》，再次體驗(yàn)節(jié)日的喜慶和熱鬧。

　　師：看到什么開心的事情了?幼：放煙花/放爆竹/喜氣洋洋過大年了。

　　師：除了過年，我們還會在什么節(jié)日放煙花和爆竹來慶祝呢?

　　幼：國慶/元宵節(jié)/勞動節(jié)……

　　師(小結(jié))：這么多節(jié)日都可以放煙花、爆竹來慶賀。下面我們再來聽《喜洋洋》的音樂，請大家一起用小手學(xué)拍煙花、爆竹的聲音。

　　二、觀察節(jié)奏譜，匹配節(jié)奏——幼兒運(yùn)用不同節(jié)奏表現(xiàn)聲音

　　1、跟隨音樂視頻，在教師的帶領(lǐng)下學(xué)拍爆竹、煙花的節(jié)奏。(如看到放爆竹，教師用語言指令及示范帶領(lǐng)幼兒拍打節(jié)奏：放爆竹了——砰一|啪一|。)

　　2、觀察圖譜，為不同聲音選擇合適的節(jié)奏型。

　　師：節(jié)日里有這么多熱鬧的聲音，請你仔細(xì)找一找，爆竹、煙花、百子炮的聲音分別躲在哪張節(jié)奏譜里?哪個節(jié)奏最像它們發(fā)出的聲音?

　　[教師重點(diǎn)關(guān)注以下兩個方面：(1)幼兒能否為聲音匹配合適的節(jié)奏型，能否用語言節(jié)奏、動作節(jié)奏表達(dá)表現(xiàn)聲音;(2)教師可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)表現(xiàn)那個加顫音的小尾巴符號。如，“這是誰發(fā)出的聲音?這個小尾巴是什么意思?看得懂嗎?‘哧……哧……’這是煙花連續(xù)發(fā)出的.聲音。我們試一下?！盷

　　3、跟著音樂，用拍手的方式給百子炮、爆竹、煙花的聲音配上節(jié)奏。

　　三、樂器配音，協(xié)作表演——幼兒適用不同樂器為各種聲音配音伴奏

　　1、出示小樂器。

　　師：看，老師帶來了什么?

　　2、演示小樂器。

　　師：它們也來為煙花、爆竹、百子炮配音了。聽一聽，它們像誰的聲音?(小鼓一爆竹，小鈴一百子炮，沙球一煙花。)

　　3、幼兒自由選擇樂器，分成百子炮組、爆竹組、煙花組。

　　師：現(xiàn)在請你選擇喜歡的樂器。給節(jié)日里的聲音配上好聽的節(jié)奏。

　　4、幼兒根據(jù)視頻嘗試按節(jié)奏譜演奏。

　　(1)師：準(zhǔn)備好了嗎?我們的表演馬上要開始了。我們要看仔細(xì)，看看哪個小樂器先演奏。

　　(2)幼兒演奏，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)視頻及節(jié)奏譜演奏。(如教師用語言及動作提示：“放爆竹了，小鼓準(zhǔn)備好，砰一|啪一|砰一|啪一|……放百子炮了，噼里啪啦|噼里啪啦|……煙花準(zhǔn)備好，哧……|哧……|哧……|哧……|?！?

　　5、幼兒再次表演，感受節(jié)日的喜慶和熱鬧。

　　(1)師：我們的小樂器表演了節(jié)日里各種好聽的聲音，真熱鬧!不過，剛才是我?guī)ьI(lǐng)大家一起表演的，現(xiàn)在，你們看我的動作指令來演奏，行不行?

　　(2)幼兒根據(jù)視頻和教師的動作指令再次演奏。

　　(3)師：今天，我們又過了一個熱鬧的節(jié)日，高興嗎?現(xiàn)在，我們的小樂隊將去為弟弟妹妹表演節(jié)目，大家一起過節(jié)，好嗎?

　　設(shè)計意圖：

　　每當(dāng)過節(jié)時，人們總會通過各種手段營造歡樂、喜慶、祥和的氣氛。燃放煙花、爆竹等從視覺和聽覺上給人以熱鬧、喜慶的感覺。于是我設(shè)計、組織了“節(jié)日的聲音”這一活動，重點(diǎn)讓孩子們從聲音的角度來重溫節(jié)日的歡樂。

　　中國民樂《喜洋洋》歡快活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，容易把幼兒帶入節(jié)日氛圍，也有利于幼兒演奏表現(xiàn)，所以我選擇該樂曲，并將與音色相符的打擊樂和節(jié)日里各種熱鬧的聲音相結(jié)合，讓幼兒真切地體驗(yàn)節(jié)日的歡快，盡情地表現(xiàn)表達(dá)。

　　在活動中，我考慮到如果讓中班幼兒完全根據(jù)音樂的旋律進(jìn)行演奏，難度太大，因此采用讓幼兒通過視頻欣賞、圖譜對照、樂器演奏以及教師的動作指令等策略，循序漸進(jìn)地幫助幼兒降低難度，突破難點(diǎn)，而小步遞進(jìn)的目標(biāo)也使幼兒的'演奏更具連貫性。

　　該活動把幼兒感興趣的生活情景、生活經(jīng)驗(yàn)融入活動，與欣賞音樂、學(xué)習(xí)節(jié)奏、打擊樂器相結(jié)合，幼兒在活動中興趣盎然，充分享受到奏樂活動帶來的快樂，同時也提高了對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

　　目標(biāo)：

　　1、欣賞節(jié)日里的各種聲音，感受節(jié)日的熱鬧氣氛。

　　2、嘗試用各種樂器與不同節(jié)奏來表現(xiàn)節(jié)日歡慶的場面。

幼兒園音樂活動教案薦8

　　歌唱活動：小鳥小鳥——示范課活動設(shè)計

　　活動目標(biāo)：

　　1.在繪畫過程中傾聽歌曲，熟悉旋律，感受歌曲的優(yōu)美，并初步學(xué)唱歌曲。

　　2.通過圖譜、繪畫等形式，理解并創(chuàng)編部分歌詞。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紙 筆 音樂 圖譜

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入，初步熟悉歌曲旋律。

　　1. 復(fù)習(xí)歌曲：1）柳樹姑娘；2）顛倒歌。

　　2. 引導(dǎo)幼兒簡單討論以上兩首歌曲的不同。

　　3. 彈奏《小鳥小鳥》旋律，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。

　　4. 傾聽旋律，用不同的方式為歌曲伴奏。

　　節(jié)奏型：× × ×∣ ； × ×× ×∣

　　二、進(jìn)一步熟悉歌曲，并通過繪畫創(chuàng)編歌詞完善圖譜，初步學(xué)唱歌曲。

　　1. T：“這首好聽的歌曲唱的什么呢？我們一起來聽一聽。”

　　2. 老師范唱歌曲。（歌詞：在哪里有陽光？在哪里有花香……）

　　3. T：“原來老師唱的歌曲里有問題呢，問了什么？你聽清了嗎？”（出示歌曲圖譜）

　　4. 老師繼續(xù)唱，并讓幼兒自由畫出自己的答案。

　　5. 先畫好的幼兒可以互相交流自己的畫和想法。

　　6. 請個別幼兒嘗試用歌曲里的話介紹自己的畫，如“草地上有花香”“花園里有花香”。

　　7. 老師結(jié)合幼兒的'繪畫完善歌曲的圖譜。（替換圖譜中的問號部分）

　　8. 老師引導(dǎo)看圖譜幼兒學(xué)唱歌曲。

　　9. 繼續(xù)替換問號部分，并演唱。

　　10. 多形式演唱。

　　三、繼續(xù)學(xué)唱歌曲，提升演唱技巧。

　　1.引導(dǎo)觀察圖片，了解歌曲的結(jié)構(gòu)。

　　2.討論“哪一句學(xué)唱有困難？”

　　3.討論第二段跳躍部分的唱法：“第二段這里為什么要畫兩個小水滴？”

　　4.老師重點(diǎn)范唱第二段，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同“小水滴表示什么？”并學(xué)唱。

　　5.完整演唱歌曲。

　　6.老師介紹歌曲，并欣賞歌曲錄音。

　　7.結(jié)束活動。

幼兒園音樂活動教案薦9

　　活動目標(biāo)

　　1．豐富詞匯：理發(fā)店、咔嚓、刷子、剪刀、吹風(fēng)機(jī)等。

　　2．了解理發(fā)師的工作性質(zhì)與特點(diǎn)，懂得尊重他人的勞動成果。

　　活動準(zhǔn)備

　　事先與理發(fā)店聯(lián)系，請理發(fā)師為幼兒介紹自己的操作工具名稱及用途。

　　活動過程

　　1．參觀前的談話。

　　(1)請幼兒講講自己去過的理發(fā)店是什么樣子。

　　(2)向幼兒提出參觀的要求：看看理發(fā)店有誰，在干什么，理發(fā)師用什么工具理發(fā)，剪刀剪發(fā)時會發(fā)出什么聲音，理發(fā)師理完發(fā)后心情怎么樣。

　　2．參觀理發(fā)店。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)店的布局、設(shè)施。

　　(2)請理發(fā)師介紹理發(fā)的工具。

　　(3)指導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)的過程。

　　3．參觀后的總結(jié)談話。

　　4．結(jié)束活動。

　　活動延伸

　　指導(dǎo)幼兒玩角色游戲：理發(fā)店。

　　活動二：學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》

　　活動目標(biāo)

　　1．邊唱邊表演歌曲，感受樂曲活潑流暢的'音樂特點(diǎn)及節(jié)奏。

　　2．會用不同的理發(fā)動作來表現(xiàn)對音樂的感受。

　　3．喜歡參加藝術(shù)活動，樂意與同伴合作來表現(xiàn)自己的情感與體驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　教學(xué)課件、理發(fā)工具、發(fā)型圖片、書籍、錄音機(jī)。

　　活動過程

　　1．布置理發(fā)店場景，自然引入。

　　2．觀看課件。

　　提問：這是什么地方?他們在干什么?他們使用什么工具理發(fā)?(小結(jié)：歌詞道白)

　　3．引入歌曲教學(xué)。

　　(1)音樂游戲：可愛的小音符。(發(fā)聲練習(xí))

　　(2)節(jié)奏練習(xí)：用語言表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏；用動作表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏。

　　(3)完整欣賞歌曲兩遍。

　　(4)學(xué)念歌詞。

　　(5)聽音樂完整演唱歌曲。

　　(6)創(chuàng)編動作。(引導(dǎo)啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動作)

　　(7)打擊樂演奏歌曲。

　　(8)自由欣賞樂曲《塞爾維亞理發(fā)師》，結(jié)束活動。

　　活動延伸

　　1．開展理發(fā)店的角色游戲。

　　2．進(jìn)行藝術(shù)綜合活動：我是能干的理發(fā)師。

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