下面是范文網(wǎng)小編整理的奧爾夫音樂教案大班10篇 汽車奧爾夫音樂完整版大班教案，歡迎參閱。
奧爾夫音樂教案大班1
活動目的：
1、通過歌曲律動讓幼兒做出各種心情表情。
2、聽辨音色，查找出樂器。
活動預(yù)備：
掛圖圣誕帽一個手搖鈴沙球
活動過程：
一、故事引導(dǎo)：圣誕節(jié)快到了，大家都很興奮，只有圣誕老公公愁眉苦臉，原來…
二、歌曲律動
情感表達：練習(xí)各種表情的.＇變化。難過、生氣、歡樂、擔(dān)憂……
聽語詞律動：慢板：聽到慢的語詞時，幼兒坐著左右搖擺，做出難過、難過、無奈的表情。
快板：聽到快的歌曲節(jié)奏時，幼兒站立快樂的拍手、轉(zhuǎn)圈
三、樂器聽辨，交換語詞
道具：手搖鈴
〔1〕手搖鈴：教師將手搖鈴藏于衣服里，讓同學(xué)聽辨
猜一猜是什么樂器的聲音？
慢板：教師將手搖鈴藏在口袋里，讓幼兒查找音源
快板：教師拿出手搖鈴跟著音樂搖動，幼兒跟著拍手交換語詞唱歌
〔2〕沙球
沙球：教師將沙球藏于袋中，讓幼兒聽辨
猜猜是什么聲音？
慢板：教師將沙球藏在袋中，讓幼兒查找音源
快板：教師拿出沙球跟隨音樂搖擺，幼兒跟著拍手交換語詞唱歌
四、聽找嬉戲
道具：觸摸袋手搖鈴沙球
觸摸袋嬉戲
〔1〕教師：將手搖鈴與沙球放觸摸袋里，教師敲奏其中一樣樂器。
同學(xué)：請幼兒聽辨音色并著出袋子內(nèi)的樂器。
〔2〕圣誕老公公送禮物
教師戴上圣誕帽扮演圣誕老公公，請幼兒閉上眼睛，將樂器分給幼兒人手一份
慢板：背著袋子漸漸走，結(jié)尾時將其中一樣樂器放在幼兒邊上
快板：請幼兒真開眼拿起樂器敲奏，并跟隨音樂唱歌。
奧爾夫音樂教案大班2
一． 設(shè)計意圖：
“森林狂想曲”是一首以森林中多種動物鳴叫以及動物們發(fā)出聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂很適合奧爾夫音樂的教學(xué)，于是我選擇以打擊樂的形式表現(xiàn)此樂曲，我們班的幼兒接受能力強，經(jīng)過我一段時間的培養(yǎng)，對音樂的感受能力有一定的基礎(chǔ)。所以我選用了沙錘，木魚，雙鈴鐺三種樂器讓孩子們表現(xiàn)出各種動物的聲音以及與大自然融為一體的快樂。 二． 活動目標：
1. 初步讓幼兒熟悉音樂，掌握音樂節(jié)奏。
2. 根據(jù)圖譜能進行簡單的樂器分配，學(xué)會能跟著指揮，看著圖譜進行樂器演奏，并能試著用多種樂器進行合奏。 3. 享受打擊樂活動帶來的樂趣。 三． 活動重點：
讓幼兒能初步掌握音樂的節(jié)奏。 四． 活動難點：
讓幼兒用樂器表現(xiàn)不同的角色進行合奏。 五： 活動準備：
碰鈴，沙錘，木魚，音樂(森林狂想曲)，圖譜，ppt 六： 活動過程：
?、鍖?dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
新年到了，到處都是喜氣洋洋的，咱們幼兒園上個星期也舉行了元旦匯演，小朋友你們開不開心呀？那你們知道嗎。森林里的小動物們也想要舉行一個音樂會，小動物們想邀請你們一起去參加音樂會，你們愿意嗎？那好，我們一起去聽聽小動物們的音樂吧。
?、艓熡坠餐蕾p音樂一遍，提問：孩子們，你們聽出了有哪些小動物來了嗎？ ㈡出示圖譜 到底今天有哪些小動物會來參加我們的音樂會呢？請看我們的節(jié)目單。第一個為我們表演節(jié)目的是誰？（青蛙），對，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的節(jié)目是唱歌，他唱歌的節(jié)奏是怎么樣的？
X XX︱X XX︱X XX︱X XX
第二個表演的`是誰？（小黃雞），對，小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長的芭蕾舞，那他又是怎么跳的？
X X ︱X X ︱XX XX︱XX XX
第三個表演的是誰？（小孔雀），那小孔雀最漂亮的動作是什么？
X — ︱～～～︱X X︱X X
1. 看著圖譜，聽著音樂用拍手的方法進行演奏。
2. 引導(dǎo)幼兒用身體其他部位跟著音樂拍打節(jié)奏。 ㈢幼兒學(xué)習(xí)初步按圖譜進行樂器分配。 ㈣讓幼兒與老師合作將樂器與動物進行配對，并對其進行演奏練習(xí)。（幼兒自由選擇角色，老師在旁幫助） ㈤嘗試用多種樂器進行合奏。
?、?集體嘗試演奏一遍（事先說清楚演奏規(guī)則） ② 交換樂器嘗試演奏一遍。
?、暾埿∨笥蜒埧腿死蠋熞黄鸺尤胛覀兊纳忠魳窌?。
七：活動結(jié)束
今天的森林音樂會非常成功，今天的演奏會到此結(jié)束，請小演奏家們謝幕（鞠躬），和咱們的客人老師們再見。
奧爾夫音樂教案大班3
《葡萄牙舞曲》
活動目標：
1、通過欣賞，體驗樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。
2、通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡單了解該曲子的音樂結(jié)構(gòu)。
3、讓幼兒感受友情的快樂。
活動準備：
音樂《葡萄牙舞曲》、故事圖片、圖形譜
活動過程：
一、幼兒進教室圍半圓坐好。
二、感受音樂。（放主旋律音樂一次）
三、聽故事導(dǎo)入。
丫丫和哈哈是一對好朋友，可是因為一些原因，哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈，下個星期是哈哈的生日，于是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生，于是他便帶著禮物出發(fā)了。在出發(fā)之前啊，好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖，可是小迷糊丫丫看不太懂，讓我們一起來幫丫丫看看那個的路線圖，幫她找到哈哈家好不好啊？
四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。
1、 出示丫丫走過路地全程圖片，并開始放音樂，引導(dǎo)幼兒圖形與音樂形成配合。
2、 丫丫是怎樣走路的？請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作。
聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。（放主旋律音樂的第一部分音樂） ××××× ︱ ××××× ︱
3、出示兩座山的圖片。
教師提問：丫丫前面有幾座山？山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。
3、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和左右看哈哈的動作。
請小朋友到前面來表演動作（鉆山洞——望一望——鉆山洞——望一望），教師示范動作，并和孩子一起表演動作。
4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的.動作。（放主旋律音樂的第二部分音樂）
5、丫丫終于到了哈哈家，好朋友見了分外高興，他們高興的轉(zhuǎn)起圈來，并說 丫
丫迎 你。教師引導(dǎo)小朋友一起說 丫丫歡迎 你，教小朋友打節(jié)奏。
五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。
1、 請小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）
∩⊙⊙ ∩ ⊙ ⊙
2、 小朋友跟著老師一起走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）。
活動延伸
引導(dǎo)小朋友跟著音樂一起創(chuàng)編丫丫和哈哈見面時的動作。
奧爾夫音樂教案大班4
一、生活活動
1. 午睡：
提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒主動自己的床鋪。
提醒幼兒喝水。
2.午操：
做徒手操時動作到位、飽滿。
3.午點：
提醒幼兒洗手，排好隊擦手。
要求幼兒吃點心保持安靜，盡量快點吃完自己的一份點心。
有特殊飲食需要的孩子能主動與老師溝通（換牙、身體不舒服的孩子）。
4.餐后活動：學(xué)習(xí)玩安靜的游戲，會主動找同伴下五子棋。
二、音樂活動：
Old MacDonald
教學(xué)目標：
1、感受Old MacDonald的樂曲曲式，了解樂曲形式為：A-A-B-A2、初步學(xué)習(xí)Old MacDonald的輪奏與合奏的節(jié)奏型。
合奏的節(jié)奏型：XX XX X輪奏的節(jié)奏型：XX X XX X XX XX XX XX輔導(dǎo)能力強的幼兒用沙錘左右手輪流打擊樂器。
3、愉快地與同伴玩音樂游戲《帆船》，體驗與老師們分享游戲的快樂。
教學(xué)準備：
1、已學(xué)習(xí)過Old MacDonald的歌曲。節(jié)奏圖譜掛在奧爾夫主墻。
2、音樂準備：Old MacDonald、《帆船》的音樂。
3、樂器準備：手鼓、單響筒、響棒、沙錘
教學(xué)過程：
一）、歌曲Old MacDonald：
1、幼兒欣賞音樂，啟發(fā)幼兒隨音樂一起唱歌。
2、了解樂曲形式為：A-A-B-A分句感受Old MacDonald的樂曲曲式。
二）、學(xué)習(xí)合奏和輪奏的節(jié)奏型
1、合奏的節(jié)奏型：XX XX X
1、用身體樂器練習(xí)。
結(jié)合圖譜，練習(xí)打擊節(jié)奏。
2、輪奏的節(jié)奏型：XX X XX X XX XX XX X將歌曲中B段的節(jié)奏單獨用身體樂器練習(xí)。
三）學(xué)習(xí)Old MacDonald的輪奏與合奏。
將幼兒分成四種不同的小雞，用樂器配合音樂敲奏。
四）、音樂游戲《帆船》
1、傾聽音樂。
2、隨音樂拍手，拍肩，踏腳。
3、圓圈游戲。
4、自由找同伴游戲。
5、鼓勵幼兒邀請老師參與。
三、體育活動：圈圈樂
一）、教學(xué)目標：
1、通過探索、嘗試圈的不同玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作。
2、學(xué)習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的`方法。
3、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。
二）、教學(xué)準備： 幼兒人手一個圈；錄音機、磁帶；劃定池塘的場地。
三）、教學(xué)過程：
1、在音樂伴奏下，幼兒做準備活動： 幼兒人手一個圈，聽音樂按節(jié)奏做圈操
2、初步探索圈的多種玩法：
?。?）教師以提問的方式引起幼兒參與活動的興趣："圈有很多玩法，你想不想和它做游戲？比比看誰的辦法最多。"
?。?）幼兒分散玩圈，教師觀察指導(dǎo)。
?。?）分享玩法："誰來當小老師，把自己的好辦法教給小朋友？"
3、深入探索圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈：（7-8分鐘）
?。?）教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒："請你試一試自己沒有玩到的方法，并且嘗試和小朋友一起合作玩圈。"
?。?）幼兒深入探索、嘗試： 教師引導(dǎo)探索嘗試用多種方法跳圈。
?。?）練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法： "一個圈的時候，兩只腳并起來跳到一個圈中；兩個圈的時候，兩只腳分開，一個圈中跳入一只腳。"
4、游戲：小魚
?。?）交待游戲規(guī)則：教師做漁翁，用圈做，小朋友做小魚，在池塘里游，被漁翁住的小魚，站到池塘邊。
（2）師幼輪流做漁翁，進行游戲。
5、放松活動《小魚游》：
教師和幼兒做放松活動，并聽音樂離開場地。
四、離園。
1.提醒幼兒入廁，喝水。
2.提醒幼兒著裝、書包。
3.組織未回家幼兒玩自帶玩具、看書。
奧爾夫音樂教案大班5
活動目標：
1．通過律動游戲，感應(yīng)聽辯節(jié)奏快慢。
2．認識時鐘，知道有長針和短針。
活動準備：
音樂ＣＤ、圖片
活動過程：
一、故事引導(dǎo)
奶奶告訴寶寶:當長針和短針都走到十二的時候,媽媽就會回來了.寶寶盯著時鐘,呀,奇怪的事情發(fā)生了……..
教師提問：你什么時候會不高興呀？你不高興是怎么樣呢？
二、聽辯快慢
教師敲小鈴鐺，讓幼兒分辨第一次敲得快，還是第二次敲得快？
三、聽辯節(jié)奏
1．老師這里有一首關(guān)于時鐘的.歌曲，聽一聽音樂中什么是第一快？什么聲音是第二快？什么聲音是最慢的？
老師引導(dǎo)幼兒運用身體各種動作表現(xiàn)（叮當、滴答滴答）
2．教師手臂模仿長針短針做時鐘造型，幼兒一起模仿。
3．引導(dǎo)幼兒說說還可以用身體那些地方來表現(xiàn)？
集體學(xué)一學(xué)。提醒幼兒句尾拍手或跳三下。
4．配對游戲
老師介紹生活用品或圖片，并說明兩種物品的關(guān)聯(lián)性。
5．游戲書
老師逐一出示圖中的相關(guān)的物品的好伙伴
老師指定某一物品，幼兒找出好伙伴連一連。
奧爾夫音樂教案大班6
活動目標：
1、幼兒初步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)目，用肢體動作表示各種樹的造型。
2、幼兒能認識落葉，并會用樂器敲出落葉數(shù)，并對唱名旋律進行練習(xí)。
活動準備：
落葉若干、CD、錄音機、樂器(小鈴)
活動過程：
(一)認識樹、落葉
1、教師故事引導(dǎo)：秋天到了，有好多好多的樹，樹上的樹葉慢慢變黃了。樹葉隨著風(fēng)兒一片一片落下來。瞧!
2、樹的造型：小樹、大樹、老樹、愛隨風(fēng)搖擺的樹。讓幼兒用肢體動作表示各種樹的.造型。
3、認識樹葉：教師撒落葉，幼兒用手接，讓幼兒觀察落葉，并說出其形狀、觸感、質(zhì)感。
(二)次數(shù)
1、變大樹，變小樹、雙手變樹葉。
2、配合音樂、風(fēng)兒你帶什么來(側(cè)耳傾聽狀)，問：幾聲?就用幾片樹葉表示?
3、教師示范丟撿葉子，直到四片落葉都以此方式丟撿。
4、幼兒練習(xí)丟撿葉子(配合音樂)，直到四片落葉都以此方式丟撿。
(三)樂器
1、教師出示樂器(小鈴)，示范敲出落葉的數(shù)目。
2、配合音樂
(1)歌曲：幼兒拿小鈴敲出落葉數(shù)目。
(2)間奏：放下小鈴做大樹、小樹隨風(fēng)飄動的造型。
(四)游戲書
1、配合音樂唱次曲，請幼兒圈選正確數(shù)量的樹葉。
2、配合間奏的第二聲部，指出樹葉唱唱名，模仿老師以慢速指樹干上的唱名唱旋律。
奧爾夫音樂教案大班7
【設(shè)計意圖】
這首樂曲改編自《王老先生有塊地》，旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明，“咿呀咿呀喲”樂句反復(fù)出現(xiàn)，此活動重在讓幼兒學(xué)會辨別該句的節(jié)奏，通過不同的形式表現(xiàn)樂曲，演奏中注重培養(yǎng)大班幼兒的分工、合作意識。活動中教師先讓幼兒欣賞、熟悉樂曲，然后師幼共同觀察圖譜，讓孩子比較自主的學(xué)習(xí)表現(xiàn)曲目的節(jié)奏，進行小小的律動，最后通過奧爾夫樂器演奏曲目，達到全班幼兒分工、合作演奏的目的。新《綱要》指出，幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，因此在活動設(shè)計上，教師力求讓幼兒通過調(diào)動多種感官充分辨識固定樂句，充分感受音樂節(jié)奏，并借助模仿動物，身體小律動等方法幫助幼兒反復(fù)體驗、感受音樂的性質(zhì)，從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念。
【活動目標】
1、感受音樂歡快、活潑的特點，創(chuàng)編歌詞。
2、辨別反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”，并運用肢體動作和樂器表現(xiàn)節(jié)奏“XX XX |X—|”。
3、提高觀察圖譜，分工、合作演奏的能力。
【活動準備】
1、《咿呀咿呀喲》音樂。
2、節(jié)奏圖，完整圖譜、水彩筆一支。
3、手搖鈴、打棒若干個。
【活動過程】
一、熱身律動
隨音樂《咿呀咿呀喲》進場
師：春天來了，天氣越來越暖和了，小草小花都發(fā)芽了，讓我們?nèi)ド掷锟鞓返耐嫠０桑?/p>
二、傾聽音樂
師：今天我們來到了大森林里，可是這兒怎么一個小動物都沒有?。颗?！原來它們在和我們玩捉迷藏的游戲，它們藏在了這首好聽的音樂中，我們再來聽一聽都有誰？
師：音樂里都有誰？
這段音樂里藏了這么多動物，你們的耳朵真靈！
三、感受音樂
?。ㄒ唬┕?jié)奏練習(xí)
1、師：除了動物的叫聲以外，老師還發(fā)現(xiàn)這段音樂里有一句話特別有趣，誰剛才聽出來了？
師：原來是“咿呀咿呀喲”，你們聽得這么認真，小動物們覺得你們很聰明，要考一考你們，（出示節(jié)奏卡），看誰能用小手拍出這個節(jié)奏？”（師幼一起拍一拍，學(xué)一學(xué)）。
2、師：老師還把音樂里的小羊請了過來，它要和你們打招呼：“我是一只小小羊，咩咩咩咩咩。”請你也做一種小動物，像小羊這樣用叫聲給大家打招呼。（鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞）
（二）根據(jù)圖譜尋找固定的樂句出現(xiàn)的規(guī)律。
1、師：你們唱的這么好，小動物就帶來了一份神秘的'禮物，請你們仔細看看這幅圖譜，我們跟著音樂找找“咿呀咿呀喲”，找到了要像剛才一樣拍拍小手喲。（教師隨音樂用筆沿線描畫，在樂句“咿呀咿呀喲”出現(xiàn)時，用明顯的擺動動作畫出鋸齒線，以突出樂句和音樂節(jié)奏）。
2、用身體動作表現(xiàn)固定樂句。
師：原來“咿呀咿呀呦”會和我們捉迷藏，它不是每一個樂句都出來的，圖譜里的哪一部分表示“咿呀咿呀喲”呢。（師幼共同認識圖譜，比如鋸齒線是為了突出節(jié)奏，有的地方是在休息），讓我們再來跟著音樂聽一聽，找一找吧，師幼共同跟著音樂律動。
師：聽到“咿呀咿呀呦”時除了剛才的動作，你還想用什么動作表示呢？
你們想到了這么多動作，那我們這次就按照自己的想法來表演這段音樂。（再次欣賞音樂，幼兒離開位置，自由起舞，師幼一同自由用肢體動作表現(xiàn)各種動作，也可以是各種不同小動物的形象動作）。
四、樂器演奏。
師：大家表現(xiàn)的都很棒，現(xiàn)在森林里決定舉辦一次演奏會，請你們做小小演奏家，我們先來把我們的樂器寶貝請出來。
?。ǔ鍪敬虬?，手搖鈴，教師簡單介紹，請幼兒學(xué)習(xí)演奏“咿呀咿呀喲”的節(jié)奏）
師：第一次老師和小朋友一起演奏一次，我拿打棒，和拿打棒的小朋友一起來演奏“咿呀咿呀喲”前面的節(jié)奏，“咿呀咿呀喲”的時候請你們來演奏。（提醒幼兒有的地方是休息的，及時鼓勵幼兒）
師：互換樂器，請小朋友自己做自己的小主人，看著圖譜來演奏這段音樂，拿打棒的小朋友先打前面的節(jié)奏，手搖鈴的小朋友演奏“咿呀咿呀喲”，如果沒有輪到你，那么你的小樂器是休息的，小耳朵仔細聽，我們來試一次。（教師根據(jù)圖譜，引導(dǎo)幼兒演奏）
五、結(jié)束環(huán)節(jié)
師：你們都是很能干的小小演奏家，合作的這么好！演奏會結(jié)束了，現(xiàn)在我們要做動物園里的小兔子，回家休息了，全體起立，小兔子們豎起自己的耳朵，讓我們跟著音樂節(jié)奏，蹦蹦跳跳回家吧，教師收樂器，活動自然結(jié)束。
奧爾夫音樂教案大班8
活動目標：
1.復(fù)習(xí)英語單詞donkey和童謠。
2.學(xué)習(xí)歌曲的兩個聲部和三個聲部的演唱形式。
3.通過不同的演唱形式進行合唱表演，體驗合唱的樂趣。
活動準備：
1.知識準備：歌曲《小毛驢》、單詞donkey、英語童謠。
2.教具準備：驢的圖片、雙響筒、電子琴。
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入、復(fù)習(xí)英語單詞與童謠
1．教師運用圖片，激發(fā)興趣。
?。?）、師問：看，我今天把誰請來了？（小毛驢）
?。?）、讓我們用英文來跟他打個招呼吧！
（3）、師問：這驢還有一個英文名字叫什么？(donkey)
2、鞏固英語童謠：donkey。
?。?）、還記得關(guān)于小毛驢的英語童謠嗎？（雙響筒伴奏）
?。?）、xx xx x x | xx xx x x|
I ’m alittledonkeydonkeydonkeydonkey donkey
xx xx x x | xx xx xx|
I ’m alittledonkeydonkeyrunningrunning running
(3)、師生分句朗誦英語童謠或幼兒分組朗誦英語童謠。
二、復(fù)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)兩個聲部地演唱
1．復(fù)習(xí)歌曲，電子琴伴奏。
?。?）提問：真棒！英語童謠朗誦地真好聽，小毛驢的歌曲會唱嗎？一起來唱一唱！
?。?）師生進行鞏固歌曲，集體唱歌曲《小毛驢》（電子琴伴奏）
?。?）這首好聽的歌曲除了可以唱出來還可以怎樣？（還可以說、念出來）
?。?）師生進行說歌詞，用雙響筒伴奏！
2．學(xué)習(xí)兩聲部演唱形式。
（1）我想到了一個非常有趣的演唱形式，把唱歌曲和說歌詞合成起來變成兩個聲部來唱就像唱小烏龜那樣分聲部來唱。
?。?）還記得誰來做第一聲部的主旋律的`？是唱歌曲還是說歌詞做音樂的主旋律？
（3）誰來做第二聲部的襯詞？
?。?）要求：堅持自己的聲部，不要讓襯詞或主旋律唱丟了。
?。?）集體嘗試兩個聲部的演唱形式，再進行個別分組兩個聲部演唱展示。
（6）交換聲部練習(xí)兩個聲部合唱，并評價提醒不足之處。
三、認識加花、學(xué)習(xí)三個聲部地演唱
1．欣賞師幼表演的三個聲部合唱。
你們唱得真好聽，我也想來唱一唱，邀請我的好朋友和我一起來合唱。請仔細聽好，我們唱得是不是都一樣？哪里不一樣？
2．發(fā)現(xiàn)第三聲部的不同，認識加花：不騎不騎，趕集趕集，哎
3．提問：在什么時候唱第三聲部的加花。
4．將幼兒分成三部分，進行嘗試三個聲部的演唱形式。
要求：掐準唱第三聲部加花的時間。
5．交換聲部練習(xí)三個聲部合唱，并評價提醒不足之處。
四、活動升華、體驗分聲部合唱的樂趣
1．今天我們學(xué)習(xí)兩種合唱方法，有分兩個聲部的唱法，還有分三個聲部的唱法，讓我們的歌曲變得更加好聽有趣了。
2.邀請客人老師在舞臺上進行正式的合唱表演，體驗合唱的樂趣。
3.今天唱了這么好聽的歌曲，現(xiàn)在可以讓我們的嗓子休息一下，保護好嗓子，爭取下次唱得更好更完美。（輕音樂聲中結(jié)束）
奧爾夫音樂教案大班9
設(shè)計意圖：
打擊樂演奏是幼兒園教學(xué)內(nèi)容之一。打擊樂器演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握演奏的一般知識和技能，而且能夠發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的合作能力，中班幼兒已具備一定的節(jié)奏感，我班幼兒也曾對打擊樂器中的響鈴表現(xiàn)出了極大的興趣，以此為契機，我設(shè)計了本次教學(xué)活動，通過引導(dǎo)幼兒使用打擊樂器進行演奏，極大提高幼兒對音樂的興趣，增強其節(jié)奏感。
動名活稱：
《看星星》
活動目標：
1、感受樂曲歡快活潑的旋律
2、能根據(jù)教師指揮演奏樂器
3、初步掌握節(jié)奏音
活動重難點：
幼兒能在老師的指揮下演奏樂器，初步掌握節(jié)奏音型
活動準備：
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一間寬敞明亮配有鋼琴的大教室知識經(jīng)驗：會唱看星星
物質(zhì)材料：
各種打擊樂器若干，小龜和小豬頭飾各一個，《看星星》打擊樂譜
活動過程：
一、情境導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進入情境，激發(fā)幼兒興趣
老師帶上飾品：小朋友們，知道我們是誰嗎
幼兒：小豬和小龜
老師：對啦，小朋友們真聰明，今天月亮真圓，我們出來賞月
嘍。哇，好多星星啊
小兔好奇的.望著天上說：天上多少星星亮晶晶
小狗看了看回答道：一，二，三，四，五，六數(shù)不清小兔樂呵呵地望著天空說：一閃一閃好像小眼睛
小狗說：我要問你明天天會晴？
二、復(fù)習(xí)歌曲，熟悉旋律
教師配合鋼琴，帶領(lǐng)幼兒熟悉已學(xué)歌曲《數(shù)星星》二遍
三、引導(dǎo)小朋友們用身體打節(jié)奏
1小朋友們跟老師隨音樂用自己的小手打節(jié)奏
2小朋友們在老師的引導(dǎo)下用自己身體其他部位打節(jié)奏
3請小朋友上臺示范用自己身體打節(jié)奏（用不同部位，拍手，跺腳，拍肩等
四、引導(dǎo)幼兒用打擊樂打節(jié)奏
1幼兒自由挑選自己喜歡的樂器
2全體幼兒由教師引導(dǎo)隨鋼琴練習(xí)打擊樂
五、全體根據(jù)指揮進行打擊樂合奏
1教師指揮，小朋友們集體進行樂器合奏
2演奏完畢，教師點評
3提醒小朋友帶上微笑
活動延伸：
設(shè)置一個星星圖畫區(qū)角
奧爾夫音樂教案大班10
活動目的：
1、感受樂曲輕松開心、詼諧幽默的心情，初步理解樂曲ABAB’…反復(fù)的構(gòu)造，感知A段歡快跳動、B段延長且層層累加的特點。
2、引導(dǎo)幼兒在現(xiàn)有生活閱歷的根底上，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的.動作。
活動預(yù)備：
教學(xué)圖譜一張，用小紙張將“牙膏條〞一一遮??；教具大牙膏一個；音樂磁帶。
活動重點、難點：
重點：感受樂曲輕松、詼諧的心情，并大膽用動作開心地表現(xiàn)。
難點：初步理解樂曲的構(gòu)造，感知A段歡快跳動、B段延長且層層累加。
活動過程：
1、幼兒完好地傾聽樂曲，體驗樂曲歡快、詼諧的心情。
2、教師結(jié)合教具簡述故事?牙膏舞會?，關(guān)心幼兒理解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。
3、結(jié)合圖譜，欣賞音樂，初步理解樂曲構(gòu)造。
〔1〕教師聽音樂指圖譜，依次出示牙膏條；提問：牙膏跳舞時，音樂是一樣的嗎？
〔2〕幼兒隨音樂指圖譜提問：擠牙膏時，音樂一樣嗎？有什么變化？
〔3〕請力量強的幼兒聽音樂領(lǐng)指圖譜。
4、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。
5、完好地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞，B段時，教師依次請幼兒進圈當牙膏條，做出各種造型。
6、教師簡潔介紹樂曲，啟發(fā)幼兒起名字。
活動延長：
1、可在欣賞音樂的根底上，學(xué)慣用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、可啟發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。
奧爾夫音樂教案大班10篇 汽車奧爾夫音樂完整版大班教案相關(guān)文章：
★ 奧爾夫音樂教案模板7篇 奧爾夫音樂課程設(shè)計教案
★ 有關(guān)奧爾夫音樂教案范文4篇(奧爾夫音樂活動設(shè)計教案)
★ 關(guān)于奧爾夫音樂教案模板6篇(奧爾夫音樂優(yōu)秀教案)
★ 關(guān)于奧爾夫音樂教案模板5篇(奧爾夫音樂教育活動設(shè)計教案)
★ 奧爾夫音樂教案：《蝴蝶》3篇(幼兒園奧爾夫音樂蝴蝶教案)
★ 中班音樂奧爾夫音樂教案3篇 幼兒園中班奧爾夫音樂教案大全