下面是范文網(wǎng)小編整理的法制教育班會主題班會教案范文6篇 法制教育班會主題班會材料，供大家參考。
法制教育班會主題班會教案范文1
【教學(xué)目標(biāo)】
情感態(tài)度價(jià)值觀
1．引導(dǎo)學(xué)生能反省自己的習(xí)慣，思考這些習(xí)慣的積極或消極影響。
2．使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)、生活中自覺地嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
能力
1．在自主探究中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
2．在情景分析中拓展學(xué)生的思維深度。
知識
1．正確認(rèn)識習(xí)慣對人的影響，能區(qū)分好習(xí)慣和壞習(xí)慣。
2．掌握培養(yǎng)好習(xí)慣的方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1．收集班級學(xué)生學(xué)習(xí)、行為、生活中的一些好習(xí)慣和壞習(xí)慣的事例。
2．學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，每組推舉一名教學(xué)助理。
3．準(zhǔn)備好《學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查問卷》和《培養(yǎng)好習(xí)慣計(jì)劃書》。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
“掌握科學(xué)的、合理的方法，自覺培養(yǎng)良好的習(xí)慣”是本課教學(xué)的重、難點(diǎn)。
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入新課
感受習(xí)慣：“十指交叉”
1．請每個(gè)同學(xué)快速將雙手十指交叉在胸前，看一看自己是左手拇指在上，還是右手拇指在上。
2．讓同學(xué)們放開雙手，放送片刻后重新交叉。剛才左手拇指在上的改為右手拇指在上，右手拇指在上的改為左手拇指在上。停頓片刻，讓同學(xué)們再快速反復(fù)這一動作20次。
3．請同學(xué)們談?wù)勛鲇螒驎r(shí)的體會。
（設(shè)計(jì)意圖：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起輕松地做游戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，讓學(xué)生體會習(xí)慣的力量，從而引入習(xí)慣的概念，導(dǎo)入本課。）
活動一：尋找習(xí)慣
活動內(nèi)容：
找一找自己或者其他同學(xué)身上的習(xí)慣。
?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過認(rèn)真觀察、自我剖析、互相交流，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)習(xí)慣涉及生活、學(xué)習(xí)的方方面面，習(xí)慣無處不在，習(xí)慣有不同種類。）
活動二：案例分析
活動內(nèi)容：
1．播放視頻：公益廣告《習(xí)慣決定命運(yùn)，你信嗎？》（1分17秒）
2．出示設(shè)問：這個(gè)公益廣告告訴了我們什么？
?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過觀看幽默的視頻，讓學(xué)生在歡笑中明白習(xí)慣不是小問題，在交流中懂得習(xí)慣反映著一個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì)，影響人的一生的成功與幸福。）
活動三：鑒證實(shí)錄
活動內(nèi)容：
1．出示鑒證內(nèi)容
鑒證對象：習(xí)慣對人的影響有哪些？
證據(jù)庫：①學(xué)習(xí)資料庫 ②教材 ③internet
2．小組分享談?wù)摵笕嘟涣?/p>
?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用手中的平板電腦，進(jìn)入e學(xué)習(xí)平臺，在平臺的圖書館中下載的“成長資料庫”（附件1針對上課班級事先預(yù)設(shè)）；或者直接利用互聯(lián)網(wǎng)，尋找能說明習(xí)慣的影響的案例、數(shù)據(jù)、證據(jù)。讓學(xué)生在自主查閱、分析討論中，明白習(xí)慣影響著人的身心健康、思維發(fā)展、行為規(guī)范，同時(shí)，也潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的搜尋、處理信息的能力和媒體素養(yǎng)。）
活動四：問卷調(diào)查
活動內(nèi)容：
1．請同學(xué)們利用e學(xué)習(xí)平臺在線測試系統(tǒng)，在線做有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣的問卷調(diào)查（附件2），并及時(shí)提交，獲得自己的測試分?jǐn)?shù)。
2．公布評分標(biāo)準(zhǔn)。
3．針對自己的得分，參照評分標(biāo)準(zhǔn)，反思自己在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在的優(yōu)點(diǎn)與不足。
（設(shè)計(jì)意圖：通過做問卷調(diào)查，讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣有一個(gè)理性的、全面的了解，為后面的教學(xué)作鋪墊。）
活動五：改變，從現(xiàn)在開始
活動內(nèi)容：
1．同學(xué)們根據(jù)調(diào)查問卷反映的情況，制訂培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的計(jì)劃書。（附件3）。填寫完畢后，及時(shí)拍照上傳到e學(xué)習(xí)平臺討論模塊。
2．全班交流，取長補(bǔ)短，完善計(jì)劃書。
?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問卷所反映出的自身情況，制訂良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃書。同時(shí)，組織學(xué)生利用e學(xué)習(xí)平臺討論模塊進(jìn)行全方位分享，促使學(xué)生取長補(bǔ)短，完善自己的計(jì)劃。幫助學(xué)生在制訂、交流、修訂計(jì)劃書的操作過程中，明白培養(yǎng)好習(xí)慣需要糾正壞習(xí)慣，需要計(jì)劃、行動和反復(fù)。）
【教學(xué)小結(jié)】
請學(xué)生利用平板電腦繪制成長拼圖，總結(jié)、反思本課學(xué)習(xí)的收獲。
?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生用知識樹、大括號等多種形式繪制本課的成長拼圖，引導(dǎo)學(xué)生自主建立本課的知識框架，鞏固本課所學(xué)知識。）
附件1：
學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查問卷
親愛的同學(xué)，你好。這是一份以了解你的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的的調(diào)查，請大
家配合，在符合自己實(shí)際情況的選項(xiàng)上打“√”。
1．你每天都在固定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)嗎？
A．經(jīng)常 B．偶爾 C．從不
2．你需要在安靜的`環(huán)境下學(xué)習(xí)嗎？
A．經(jīng)常 B．偶爾 C．從不
3．遇到不認(rèn)識的字詞，會查找詞典、字典等工具書嗎？
A．經(jīng)常 B．偶爾 C．從不
4．你在學(xué)習(xí)的過程中會做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情嗎？
A．經(jīng)常 B．偶爾 C．從不
5．你會按自己制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)嗎？
A．經(jīng)常 B．偶爾 C．從不
6．你在學(xué)習(xí)的過程中有發(fā)呆、走神的情況發(fā)生嗎？
A．經(jīng)常 B．偶爾 C．從不
7．學(xué)習(xí)結(jié)束后，你會整理自己的書桌嗎？
A．經(jīng)常 B．偶爾 C．從不
8．你會一邊看電視，一邊寫作業(yè)嗎？
A．經(jīng)常 B．偶爾 C．從不
9．對于考完的試卷，你會認(rèn)真分析、仔細(xì)總結(jié)嗎？
A．經(jīng)常 B．偶爾 C．從不
10.你有“平時(shí)不努力，考前抱佛腳”的習(xí)慣嗎？
A．經(jīng)常 B．偶爾 C．從不
11.對于自己不擅長或不感興趣的科目，你會不愿意練習(xí)嗎？
A．經(jīng)常 B．偶爾 C．從不
12.你會在晚上復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識內(nèi)容嗎？
A．經(jīng)常 B．偶爾 C．從不
13.對于沒有聽懂或不會做的題，你會去問老師或其他同學(xué)嗎？
A．經(jīng)常 B．偶爾 C．從不
14.你會看完自己喜歡的電視節(jié)目后，才去寫作業(yè)嗎？
A．經(jīng)常 B．偶爾 C．從不
15.晚上睡覺前，你會整理好第二天上學(xué)要帶的書本嗎？
A．經(jīng)常 B．偶爾 C．從不
16.你通常會寫作業(yè)到深夜(12點(diǎn)后)才睡覺嗎？
A．經(jīng)常 B．偶爾 C．從不
17.你會在學(xué)習(xí)的過程中，吃零食、喝飲料嗎？
A．經(jīng)常 B．偶爾 C．從不
18.你會覺得基礎(chǔ)知識沒有高深理論、名著等有用嗎？
A．經(jīng)常 B．偶爾 C．從不
19.只有在父母催促的情況下，你才會去做作業(yè)嗎？
A．經(jīng)常 B．偶爾 C．從不
20.你會在學(xué)習(xí)中途稍作休息后，再接著學(xué)習(xí)嗎？
A．經(jīng)常 B．偶爾 C．從不
法制教育班會主題班會教案范文2
教學(xué)目標(biāo)
1、豐富學(xué)生的課后文化生活，學(xué)會在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
2、了解日常家庭安全隱患，安全玩耍。
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，能從名稱、形狀、玩法有條理地介紹自己的玩具。
4、學(xué)習(xí)制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。
教學(xué)重點(diǎn)
1、豐富學(xué)生的課后文化生活，學(xué)會在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
2、了解日常家庭安全隱患，安全玩耍。
教學(xué)難點(diǎn)
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，能從名稱、形狀、玩法有條理地介紹自己的玩具。
2、學(xué)習(xí)制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學(xué)思路；
做好教具準(zhǔn)備，如課件、多媒體設(shè)備等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：做好預(yù)習(xí)。
教學(xué)課時(shí)一課時(shí)。
教學(xué)過程師：同學(xué)們，今天老師要和大家談一個(gè)你們最感興趣的問題：玩。你們高興嗎？生：高興。
師：那么同學(xué)們平時(shí)都喜歡玩些什么呢？生：（略）師：在學(xué)校的時(shí)候呢，我們的老師還有同學(xué)都跟我們再起來，大家可以一起快樂地玩耍，但是放學(xué)回家后，我們雖然沒有了老師和同學(xué)們，但是家里還有我們的家人和朋友，接下來，我想請同學(xué)們告訴我，你們放學(xué)回家后，都會玩什么？和誰玩？玩的開心嗎？（指明部分學(xué)生作答。）師：看來同學(xué)們放學(xué)后的生活依舊充滿了快樂，那么當(dāng)我們在家里玩耍的時(shí)候有沒有考慮過，家里安不安全這一問題呢？生：（略）師：大家都認(rèn)為家里很安全是嗎？那么就請同學(xué)們來看看下面這幾幅圖中的小朋友他們在做什么？他們的行為會產(chǎn)生什么樣的后果呢？生：（略）師：同學(xué)們，認(rèn)真讀一讀，燕燕的故事，看看燕燕發(fā)生了什么事情？然后說一說。?生：（略）?老師：燕燕在自己學(xué)炒豆時(shí)，不小心燙傷了自己，大家讀完燕燕的故事，想一想做家務(wù)時(shí)應(yīng)該注意什么？燙傷之后該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。?生：（略）?（讓同學(xué)們欣賞視頻“生活常識——被燙傷怎么辦”；
給大家介紹“生活小常識”、“家庭救護(hù)常識”、“居家安全小常識”等知識，詳見文本資源。）?老師：燕燕的問題解決了，它告誡我們做家務(wù)時(shí)應(yīng)該注意安全；
我們再來看看張明遇到了什么事情？大家打開課本第五十五頁，認(rèn)真讀一讀，然后說一說。?生：（略）?老師：張明在幫媽媽燒水時(shí)，睡著了，忘了關(guān)煤氣，水把煤氣澆滅了，幸虧媽媽及時(shí)回來關(guān)了煤氣。大家猜一猜，如果媽媽沒有回來，張明會發(fā)生什么危險(xiǎn)呢？遇到這種情況應(yīng)該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。?生：（略）?（讓同學(xué)欣賞視頻“防煤氣中毒”；
還可給同學(xué)們介紹“預(yù)防中毒”里面的知識，詳見文本資源。）?老師：大家在家庭生活中遇到過什么危險(xiǎn)呢？你是怎么應(yīng)付的？你當(dāng)時(shí)的感受和體會是什么呢？給大家介紹一下吧！?生：（略）?（可以讓同學(xué)們把剛才介紹的經(jīng)歷和處理方法進(jìn)行模擬表演。）?師：可見在家庭生活中，我們也要時(shí)刻注意安全，當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)該積極面對，學(xué)會自我保護(hù)。(過渡)師：解決了家里的安全問題，讓我們來看點(diǎn)輕松高興的.事吧！今天老師給大家?guī)砹硕Y物，你們想不想知道是什么？生：想。
老師出示風(fēng)箏、風(fēng)車、飛機(jī)。接下來就讓我們一起學(xué)著做一做這些小玩具吧！活動：做一做，玩一玩
1、想一想，你自己做什么？（討論自己做什么，用什么材料）
2、選擇工具自己親自動手制作玩具。（可以用自己準(zhǔn)備的材料，也可以去老師那里來領(lǐng)材料）這一活動時(shí)教師要特別提示一下安全問題，以免孩子們使用工具時(shí)受到傷害。（制作過程中教師放一些音樂，調(diào)節(jié)一下氣氛）。教師巡視時(shí)，如發(fā)現(xiàn)問題可以讓同學(xué)們停一下，互相幫助解決。生：風(fēng)車立不起來？同學(xué)解決：線剪得短些。生：紙杯剪成條粘不住？同學(xué)解決：換換漿子，用手壓的時(shí)間長些。
3、制作基本完成教師帶領(lǐng)孩子們到戶外去玩一玩，讓孩子們飛一飛，賽一賽。比一比誰的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，風(fēng)車轉(zhuǎn)的時(shí)間長。評出優(yōu)秀小能手。（充分給孩子們玩的時(shí)間，然后再進(jìn)行比賽）師：好了，今天的課上到這里就結(jié)束了，希望同學(xué)們今后能玩得開心，學(xué)得也開心。
法制教育班會主題班會教案范文3
教學(xué)目標(biāo)
1.了解教師人類文明的傳遞者，肩負(fù)著教書育人的職責(zé)；
2、尊師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。所以我們要尊重老師。
重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握在日常行為中，我們的具體尊師方法。
學(xué)具準(zhǔn)備
收集與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的資料
教具準(zhǔn)備
課 件
新課導(dǎo)入
隨著年齡的增長，師生關(guān)系發(fā)生了變化……
過去的.關(guān)系：至高無上，權(quán)威 ←→遵從 中學(xué)時(shí)：師生產(chǎn)生隔閡
原因：隨著獨(dú)立性和自我意識的發(fā)展,知識、經(jīng)驗(yàn)和能力的增長,我們不再像
小學(xué)生那樣把老師看做是至高無上的,而是用批判的態(tài)度與眼光評價(jià)老師。
學(xué)生最喜歡的老師（學(xué)生回憶，并試答）
教師最喜歡的學(xué)生（教師述說）
弟子不必不如師，師不必賢于弟子。----韓愈
青，取之于藍(lán)，而青與藍(lán)。冰，水為之，而寒與水。-----荀子
請問：你是如何理解這句話的？
新課探究
展示圖片《亦師亦友》
一、新型師生關(guān)系
討論：我們所期望的新型師生關(guān)系的特征:（將討論結(jié)果展示）
這實(shí)質(zhì)上是一種什么樣的師生關(guān)系呢？
新型關(guān)系：“平等、民主、互相尊重、和諧和互助”的師生關(guān)系。
另一種表示方式：人格平等、互相尊重、互助（教學(xué)相長）
二、正確處理師生關(guān)系
處理好師生關(guān)系之要訣一
相互了解是順利交流的重要條件
暢所欲言：
對于學(xué)生與老師出現(xiàn)對立、爭執(zhí)和沖突，你還有其他辦法和建議嗎？
處理好師生關(guān)系之要訣二
與老師出現(xiàn)對立、爭執(zhí)時(shí)要理智調(diào)控情緒和言行。
議一議
“這樣的做法合適嗎”
電教出示生活中的場景
處理好師生關(guān)系之要訣三
相互尊重同樣是順利交流的重要條件
處理好師生關(guān)系之要訣四
正確對待老師的表揚(yáng)與批評
課堂小結(jié)
法制教育班會主題班會教案范文4
知識目標(biāo)
社會不僅為人類生存提供各種資料，同時(shí)社會也能促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步。學(xué)生通過學(xué)習(xí)在理解了個(gè)人離不開社會的基礎(chǔ)上，也應(yīng)懂得作為社會的成員，在社會生活中要嚴(yán)格要求自己，因?yàn)樯鐣@面大鏡子既可以照出每個(gè)人的長處、優(yōu)點(diǎn)，也可以照出每個(gè)人的短處、缺點(diǎn)，為今后形成良好的自我意識、學(xué)會正確認(rèn)識自己奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
能力目標(biāo)
通過分析社會為人類生存、發(fā)展提供了豐富的物質(zhì)和精神產(chǎn)品，說明每個(gè)人都生活在社會中，同時(shí)也了解到社會中存在著不同的群體，每個(gè)人都生活在一定的群體中。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
了解與認(rèn)識自己是社會中的一員，知道個(gè)人的成長與進(jìn)步離不開社會生活，應(yīng)該積極主動地參與社會到生活之中。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
個(gè)人的生活與社會的關(guān)系。
難點(diǎn)
社會與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系。
教學(xué)方法
合作、探究的教學(xué)方法。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
八年級學(xué)生小東和伙伴們利用暑假組織了“墨緣·大手拉小手”活動，每周三和周五下午在社區(qū)活動室教小學(xué)生書法和國畫。一個(gè)暑假下來，小朋友們親切地稱他們“墨姐姐”“墨哥哥”。為了讓課堂秩序更好，小學(xué)生們進(jìn)步更快，他們還鉆研起兒童心理學(xué)和國畫技法教學(xué)。小東感覺自己的表達(dá)能力、交往能力和組織能力大大提升。
你是否有和小東類似的經(jīng)歷？與同學(xué)交流你的付出與收獲！
分享同齡人的故事：
1、小林參加城市文明交通志愿崗活動
2、地鐵志愿服務(wù)工作
3、杭州中學(xué)生清潔共享單車
結(jié)合學(xué)生的分享進(jìn)行小結(jié)：
中學(xué)生參與社會生活，在與社會接觸的過程中，了解真實(shí)的社會，了解社會的變化發(fā)展，能幫助我們積累寶貴的社會經(jīng)驗(yàn)，更好地適應(yīng)社會的快速發(fā)展。同時(shí)，在服務(wù)社會，參與社會生活的過程中，還能體會到付出的快樂與收獲的欣喜。
板書：在社會中成長
二、新課講授
?。ㄒ唬┰谏鐣n堂中成長
人的成長是不斷社會化的過程。
出示圖片情景（四副圖片）
結(jié)合圖片，想一想，我們是如何成為一名合格的社會成員的？
教師歸納總結(jié)學(xué)生的發(fā)言
通過父母的撫育、與同伴的交往、老師的教誨、社會的關(guān)愛等，我們的知識技能不斷豐富、語言表達(dá)能力不管提高、規(guī)則意識不斷增強(qiáng)、價(jià)值觀日漸養(yǎng)成，我們逐漸成長為一名合格的社會成員。
情境故事：狼孩的故事
印度狼孩的故事——人需要在社會環(huán)境中學(xué)會生存的技能，人的生活離不開社會
?。ɡ呛汗适略斠奝PT）
狼孩兒的故事給你什么啟示？和你的.同學(xué)討論一下。
小結(jié)：
“狼孩”的事實(shí)，證明了人類的知識和才能并非天賦的、生來就有的，而是人類社會實(shí)踐的產(chǎn)物。人不是孤立的，而是高度社會化了的人，脫離了人類的社會環(huán)境，脫離了人類的集體生活就形成不了人所固有的特點(diǎn)。
從狼孩的告訴我們可以看出人的社會化是非常重要的。社會化是指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會人的過程。在社會生活中，我們通過學(xué)習(xí)社會知識，了解和認(rèn)知社會，并從中獲得社會經(jīng)驗(yàn)，形成社會認(rèn)可的思維和行為方式，成為合格的社會成員。
課堂活動：思考回答問題。
仔細(xì)觀察每天的生活，想一想，在生活中，我們使用哪些物品？這些物品與社會上的哪些職業(yè)或行業(yè)發(fā)生聯(lián)系？
作為學(xué)生，我們每天的學(xué)習(xí)生活都離不開書本，你知道普普通通的一本書，要經(jīng)過怎樣的流程才能到達(dá)我們手中嗎？
教師歸納總結(jié)得出結(jié)論：
我們每天的生活都離不開農(nóng)業(yè)、工業(yè)、建筑業(yè)、紡織業(yè)、五金業(yè)所提供的物品，社會不僅教會了我們各種生活技能，同時(shí)也為我們提供了生存和發(fā)展所必需的物質(zhì)和精神生活產(chǎn)品，由此可以看出個(gè)人的生活離不開社會。
既然人的生活、成長離不開社會，那么中學(xué)生應(yīng)該與社會建立怎樣的連接呢？
（二）親社會行為
情景材料展示：
北京市教委于2015年10月啟動初中學(xué)生學(xué)農(nóng)教育，編制了學(xué)農(nóng)項(xiàng)目市級實(shí)施方案，將學(xué)農(nóng)教育計(jì)入初中綜合社會實(shí)踐活動，并納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。學(xué)農(nóng)教育要求每個(gè)學(xué)生都參加田間勞動，都學(xué)習(xí)配菜做飯，都有勞動成果。學(xué)農(nóng)期間學(xué)生跨區(qū)跨校混合編班，學(xué)生自帶鋪蓋，自行負(fù)責(zé)日常生活、內(nèi)務(wù)整理。學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)勞動知識和勞動技能，體會動手創(chuàng)造的樂趣，更增強(qiáng)了獨(dú)立生活和自主管理的能力，培養(yǎng)了互助、友愛、感恩的精神。
分享兩個(gè)同學(xué)的學(xué)農(nóng)日記，思考問題。
思考：學(xué)校為什么要組織類似于學(xué)農(nóng)活動的社會實(shí)踐活動。意義是什么？你參加此類活動嗎？說一說你的收獲。
（教師可利用PPT內(nèi)的教學(xué)素材或者找尋本校學(xué)生身邊的真實(shí)素材）
教師歸納總結(jié)學(xué)生的回答。
親社會行為：是指符合社會希望并對行為者本身無明顯好處，而行為者卻自覺自愿給行為的受體帶來利益的一類行為。一般親社會行為可以分為利他行為和助人行為。
謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會發(fā)展等親社會的行為，有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會的接納與認(rèn)可。
出示材料：研學(xué)旅行是由學(xué)校根據(jù)區(qū)域特色、學(xué)生年齡特點(diǎn)和各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容需要，組織學(xué)生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗(yàn)。
探究與分享：
中學(xué)生小明的學(xué)校要組織大家去研學(xué)旅行，小明認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)因該是學(xué)習(xí)書本知識，去研學(xué)旅行會耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，所以小明很不想?yún)⒓舆@次研學(xué)活動。
如果你是小明的同學(xué)，你會如何規(guī)勸小明參加這次活動呢？
教師歸納得出結(jié)論。
親社會行為在人際交往和社會實(shí)踐中養(yǎng)成。我們要主動了解社會，關(guān)注社會發(fā)展變化，積極投身于社會實(shí)踐。在社會實(shí)踐中鍛煉自己，并實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
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研學(xué)活動現(xiàn)在已經(jīng)成為社會熱詞。和你的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同設(shè)計(jì)一個(gè)研學(xué)方案。
如果設(shè)計(jì)巧妙且富有創(chuàng)意，可以把你們的創(chuàng)意提交給學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)部門，爭取讓你們的創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)！
三、課堂總結(jié)
親社會行為在人際交往和社會實(shí)踐中養(yǎng)成。我們要主動了解社會、關(guān)注社會發(fā)展變化、積極投身于社會實(shí)踐。在社會生活中，我們要遵守社會規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之想，急他人之急。
贈人玫瑰，手有余香。希望我的每一位學(xué)生都能成為熱愛社會、熱愛生活的人、
四、布置作業(yè)
預(yù)習(xí)第2課，第1框。
板書設(shè)計(jì)
在社會生活中成長
一、在社會課堂中成長
（1）個(gè)人成長與社會的關(guān)系
二、養(yǎng)成親社會行為
（1）親社會行為的意義
?。?）如何培養(yǎng)親社會行為題
教學(xué)反思
這一堂課教學(xué)內(nèi)容的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會生活，在社會生活中關(guān)愛其他社會成員，自覺服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會、養(yǎng)成勤社會行為。讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識，只要抓住社會生活中關(guān)愛他人、與人為善、服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會的主題，圍繞生活中人與人、人與社會的關(guān)系這條線展開。
在教學(xué)上，根據(jù)初中《道德與法制》課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多樣化的教學(xué)方式，充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)活動，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，遵循“寓教于樂”的原則，同時(shí)注重面向全體學(xué)生，讓學(xué)生人人能干事，事事能干好，取得意想不到的實(shí)效。
法制教育班會主題班會教案范文5
1教學(xué)目標(biāo)
通過大家共同發(fā)言，懂得全面、正確、發(fā)展的看待自己的重要性，從而能，評價(jià)自己，正確的看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，采取有效的方法培養(yǎng)自己的自尊心和自信心。
2學(xué)情分析
在主體參與的課堂活動中，使學(xué)生認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)，使其能夠做到揚(yáng)長避短，并在活動過程中培養(yǎng)幫助他人的好品質(zhì)。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能正確評價(jià)自己，客觀的認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識正確自我評價(jià)的重要性
4教學(xué)過程
活動1【活動】正確認(rèn)識自己
聽一聽：（制成或指名讀）
這是一個(gè)發(fā)生在上海一所中學(xué)校園里的故事。在這個(gè)學(xué)校的音樂課上，孩子們唱過這樣一首歌，名字叫“布娃娃”，歌詞大意是：“布娃娃，大眼睛，小嘴巴，真漂亮……”。這首歌唱了好多遍，有一天，一位年輕的母親提出了值得商討的地方：為什么只有大眼睛，小嘴巴才漂亮？我女兒小眼睛就不漂亮？孩子們聽候，紛紛去照鏡子?！拔业难劬A圓的，我不可愛？我的嘴巴大大的，我不可愛？”于是，孩子們根據(jù)自己的情況，紛紛改寫歌詞，竟有四十多個(gè)版本。
寫一寫：
師：親愛的同學(xué)們，也許你不夠漂亮，但你很聰明；也許你不會唱歌，但你有甜甜的笑容；也許你不會畫畫，但你是體育健將……總之，你有你的`可愛之處；有你的優(yōu)點(diǎn)長處，過去有，現(xiàn)在有，將來還會有。下筆吧，創(chuàng)作一支屬于你自己的布娃娃之歌。（外貌，優(yōu)點(diǎn)，特長）
學(xué)生創(chuàng)作自己的布娃娃之歌：略
猜一猜：（教師引導(dǎo)課堂活動）
同學(xué)們，你們的作品完成了，你是否能對自己的優(yōu)點(diǎn)長處及外貌了如指掌呢，你的認(rèn)識是否是對自己的客觀評價(jià)呢？下面我們來做一個(gè)游戲：猜猜他是誰。（教師將同學(xué)們的作品裝進(jìn)紙袋里，請一位同學(xué)抽并讀同學(xué)們的作品，其他同學(xué)根據(jù)內(nèi)容猜誰。）
學(xué)生活動：略
說一說：
師：通過剛才的活動，我感到很高興，大家都有那么多優(yōu)點(diǎn)且被大家認(rèn)可，我為你們而驕傲，那同學(xué)們能不能談一談?wù)J識自己的優(yōu)點(diǎn)會有什么好處？
學(xué)生分析：略
參考提示：能幫我們樹立自信；能幫我們找到自尊自信的支點(diǎn)；能多創(chuàng)造成功的記錄，能更好的發(fā)揮潛力……
師：你能不能就自己熟悉的同學(xué)說一說他（她）怎么做會更好發(fā)揮潛能？
學(xué)生分析：略
師：你的優(yōu)點(diǎn)你知道，你的缺點(diǎn)你是否也清楚呢？請大家說一說。
學(xué)生自由發(fā)言：略
師：認(rèn)識缺點(diǎn)有必要嗎？為什么？
學(xué)生發(fā)言：略
參考提示：不認(rèn)識自己的缺點(diǎn)，容易因自負(fù)而失?。粌?yōu)點(diǎn)可能會受到缺點(diǎn)的影響；只看優(yōu)點(diǎn)，不看缺點(diǎn)，就會聽不進(jìn)別人的批評；就會驕傲；只退不進(jìn)，失去尊嚴(yán)……
幫一幫：
我們既要的優(yōu)點(diǎn)，又要的缺點(diǎn)，可總是有一些同學(xué)老是抓住自己的缺點(diǎn)不放，只看到自己的缺點(diǎn)，只拿自己的缺點(diǎn)去和別人比，這樣的結(jié)果是什么呢？
學(xué)生分析：略
參考提示：容易形成嫉妒虛榮的心理；容易形成自卑心理；形成消極情緒……
那就請你伸出你那雙溫暖的手幫這些同學(xué)出出主意，告訴他們怎樣改變這種不良心態(tài)。
?。ú捎眯∮浾卟稍L的形式）
學(xué)生采訪：略
同學(xué)們的發(fā)言：略
參考提示：我會告訴他：尺有所短，寸有所長，每個(gè)人都有長處和短處；正確看待自己的缺點(diǎn)，想辦法改正；根據(jù)自己的實(shí)際情況不斷調(diào)整自己的參照標(biāo)準(zhǔn)；要比自信，比勇氣，比前進(jìn)的方向…
教師結(jié)束語：現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都有自己的長處和不足，甚至有別人所不具備的優(yōu)勢，只要我們能、評價(jià)自己，揚(yáng)長避短，相信你一定行，讓我們對自己說：“我一定能行”；讓我對你說：“正視自己，你能成功。”
法制教育班會主題班會教案范文6
1.教學(xué)背景分析
1、教材分析
（1）課標(biāo)要求：
課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分“我與他人和集體”中的“交往與溝通”部分：“了解教師的工作，積極與教師進(jìn)行有效溝通，正確對待教師的表揚(yáng)與批評，增進(jìn)與教師的感情。”
?。?）整體感知教學(xué)內(nèi)容
本節(jié)課是學(xué)生升入初中后的第三單元的內(nèi)容，本課內(nèi)容《走進(jìn)教師》在第一單元和第二單元的基礎(chǔ)上，圍繞著學(xué)生不斷擴(kuò)展的生活，引導(dǎo)學(xué)生掌握與教師交往、溝通的正確方法。學(xué)生要先了解教師的工作特點(diǎn)，理解教師工作的特殊性和不同的教師有不同的風(fēng)格，才能理解和尊重教師，才能更好的增進(jìn)與教師的感情，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。
2、學(xué)情分析：
對于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言，中學(xué)時(shí)代是一個(gè)全新的人生階段的開始。教師在學(xué)生成長中起著不可替代的作用，但是在日常生活中，有些學(xué)生不理解老師也只是一個(gè)普通人，不善于與教師進(jìn)行交往和溝通，不會以積極的方式增進(jìn)與教師的感情。一些學(xué)生不能很好的理解每個(gè)老師有自己不同的風(fēng)格，對于自己不喜歡的老師不能理性看待，理解和尊重。
2.教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))
【教學(xué)目標(biāo)】
情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
能夠有效的建立與教師之間的情感，主動構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。對于不同風(fēng)格的老師，能夠理解和尊重。
能力目標(biāo)：
學(xué)會一些與教師進(jìn)行有效溝通的方法，能夠與教師進(jìn)行有效溝通，和諧相處。
知識目標(biāo)：
了解教師的職業(yè)特點(diǎn)，理解教師工作的特殊性和各自不同的風(fēng)格。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解教師職業(yè)特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
老師不同，風(fēng)格不同。
【教學(xué)方法】
案例討論
【教學(xué)資源】
案例 電影資源
3.教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課電影《叫我第一名》
電影主人翁布萊德患有先天性的妥瑞氏癥，這種嚴(yán)重的痙攣疾病，導(dǎo)致他無法控制地扭動脖子和發(fā)出奇怪的聲音。
1．布萊德是故意要做怪樣和發(fā)出這種怪聲嗎？
2．同學(xué)們和他的父親為什么對他嘲笑和感到失望？
3．全校大會上，布萊德的說話為什么得到了大家的理解？
4．是什么想讓布萊德想成為一名教師？學(xué)生觀看電影片斷或聽教師介紹電影并進(jìn)行思考
通過《叫我第一名》這部電影進(jìn)行課堂導(dǎo)入。生動具體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
講授新課
第一目
走進(jìn)教師
一、了解教師職業(yè)
通過社會對教師的各種比喻，從而引導(dǎo)學(xué)生了解教師的職業(yè)特點(diǎn)。
想一想：這些比喻說明老師的職業(yè)具有什么特點(diǎn)？
說一說：你還能用什么來比喻老師的職業(yè)特點(diǎn)嗎？
通過歸納學(xué)生發(fā)言，得出結(jié)論：
人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。
教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。
請同學(xué)們看教材62頁的探究與分享，說一說如何才能成為一名合格稱職的教師？
有理想信念
有道德情操
有扎實(shí)學(xué)識
有仁愛之心
……
2.風(fēng)格不同的老師
通過學(xué)習(xí)，了解不同的老師具有不同的風(fēng)格。
案例一：我就喜歡語文老師講課，他幽默風(fēng)趣，總是讓我們開心。我就不喜歡數(shù)學(xué)老師，他的課真無趣，除了做題就是做題。
案例二：在我們的學(xué)校里有一個(gè)我很不喜歡的老師，她勢力眼，我很討厭她，也不愿意學(xué)習(xí)她這一科。我該怎么辦？
如何讓敞開他的心門，讓他和老師的關(guān)系得以改善? 請同學(xué)們給他出主意，想辦法。
歸納學(xué)生的建議，辦法得出結(jié)論：
要承認(rèn)老師的差別。
要發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。
了解老師教育行為的目的。
主動交往溝通。
活動設(shè)計(jì)：經(jīng)驗(yàn)交流會
教師歸納學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)交流得出結(jié)論:
尊重 理解 關(guān)心
看問題，進(jìn)行思考。
探究活動
思考，歸納
討論、分享
討論，回答問題。
思考問題
教師歸納
學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說明。教師歸納。
通過各種比喻，讓學(xué)生找到教師的工作具有的特點(diǎn)。也可以讓學(xué)生來進(jìn)行舉例，如老師像媽媽等。
通過探究了解成為教師的條件。從而更好的理解教師的工作。
可以設(shè)置一個(gè)問題，舉例說明你的小學(xué)老師都一樣嗎？他們所教的學(xué)科不一樣，是不是風(fēng)格也不同。從而讓學(xué)生了解教師的風(fēng)格是不同的。
通過兩個(gè)案例，引導(dǎo)學(xué)生如何正確對待不同風(fēng)格的老師。學(xué)會理解與尊重，主動與教師進(jìn)行溝通。
通過學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)交流，作為學(xué)生要學(xué)會表達(dá)對教師的情感，拉近與教師的'距離。教師通過歸納總結(jié)得出結(jié)論
教學(xué)資源鏈接：
《叫我第一名》電影簡介：布萊德患有先天性的妥瑞氏癥，這種嚴(yán)重的痙攣疾病，導(dǎo)致他無法控制地扭動脖子和發(fā)出奇怪的聲音。而這種怪異的行為，更是讓他從小不被周圍的人理解，在學(xué)校里老師經(jīng)常批評他，同學(xué)們更是對他冷嘲熱諷，就連他的父親也對他失望透頂。小學(xué)時(shí)，因?yàn)闆]辦法克制的發(fā)出怪聲，而被學(xué)校認(rèn)為是不受管教的壞小孩，不僅老師們不諒解，同學(xué)之間更是會取笑他這種行為。
到了初中，一次全校大會上，校長巧妙地讓大家了解了布萊德的真實(shí)情況，并且也讓布萊德說了一些自己的想法，讓大家了解他并不是故意作怪，之后，他對自己就比較有信心了。
這次機(jī)會也讓他有了成為一名教師的堅(jiān)定夢想，即使這個(gè)病癥可能會讓布萊德在尋求教師夢想的道路上遭到眾人懷疑，頻遭受挫。
大學(xué)畢業(yè)后，他秉持著每個(gè)學(xué)生都值得被教導(dǎo)而很想當(dāng)老師的想法，去各個(gè)學(xué)校面試尋求教職，但是，校方人員總因?yàn)樗陌Y狀而對他抱持著懷疑的態(tài)度，甚至還要求他上課中不能發(fā)出聲音才會聘請他，這些種種原因讓他感到挫折，但幸好有母親一直支持他鼓勵(lì)他，讓他勇敢的面對生活，克服困難，在這過程中他也收獲了愛情。
布萊德為了找到一個(gè)愿意接受自己的學(xué)校，布萊德不拋棄夢想，不放棄信念，默默努力著。最后，經(jīng)過了大約25所學(xué)校的面試后，有一所學(xué)校肯招聘他，所以他終于成為了一位二年級導(dǎo)師 。
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