實(shí)用美術(shù)教案5篇(幼兒實(shí)用美術(shù)課程教案)

時(shí)間：2023-11-08 17:51:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的實(shí)用美術(shù)教案5篇(幼兒實(shí)用美術(shù)課程教案)，供大家參閱。

實(shí)用美術(shù)教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解結(jié)藝是中國特有的一種民間工藝，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，感受作品的審美、裝飾功能。

　　3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　盤長結(jié)一個(gè)，中國結(jié)課件

　　活動過程：

　　一、出示盤長結(jié)，引導(dǎo)幼兒了解結(jié)藝。

　　指導(dǎo)語：今年春節(jié)，我收到了一個(gè)非常漂亮的禮物，我很想和小朋友一起分享一下，大家來看一下!

　　提問：這是什么，有沒有小朋友知道，舉手回答?

　　小結(jié)：對，這就是中國結(jié)，老師拿來的是盤長結(jié)，是中國結(jié)中的一種，中國結(jié)是我們中國特有的一種民間編織藝術(shù)，別的國家都沒有，只有我們中國有，好多的外國人都很喜歡漂亮的中國結(jié)。

　　二、引導(dǎo)幼兒欣賞中國結(jié)的外形特征

　　指導(dǎo)語：不僅僅外國人喜歡，中國人也很喜歡，我也非常喜歡這個(gè)精致美麗的中國結(jié)，你們喜歡嗎?

　　我喜歡這個(gè)中國結(jié)的一圈圈的花邊，像個(gè)中國結(jié)的耳朵一樣，這個(gè)叫結(jié)耳，我喜歡結(jié)耳，是因?yàn)樗男问矫馈?/p>

　　提問：

　　1、你們喜歡中國結(jié)的什么地方啊?

　　小結(jié)：流蘇：中國結(jié)下面的穗子擺動起來很柔美，像是在翩翩起舞，我們把這個(gè)叫流蘇，你喜歡它是因?yàn)樗木€條美。

　　結(jié)體：你喜歡中間這部分是個(gè)正方體，是有一條絲線有規(guī)則的排列、穿編的，你喜歡它，是因?yàn)樗慕Y(jié)構(gòu)美。

　　2、你們還喜歡中國結(jié)的什么啊?

　　小結(jié)：有的小朋友說喜歡它的上下，左右對稱，整個(gè)結(jié)體是中心對稱、均衡的，具有對稱美。

　　3、你看這個(gè)中國結(jié)是什么顏色的啊?給你什么感覺?

　　小結(jié)：這個(gè)中國結(jié)是紅色的，讓人感覺喜洋洋，熱鬧，所以春節(jié)過年的時(shí)候，人們都去買中國結(jié)給自己或者送別人。

　　總結(jié)：我們平時(shí)說的中國結(jié)，大多指的是盤長結(jié)，它是中國結(jié)中一種非常重要的結(jié)，有很多的結(jié)都是在盤長結(jié)的基礎(chǔ)上變化而來的。

　　三、尋找生活中的中國結(jié)，理解中國結(jié)的裝飾功能

　　提問：

　　1、你都是在什么地方見過中國結(jié)?

　　小結(jié)：生活中，我們可以在汽車、背包、商店、賓館、家里、飯店等一些地方見過。

　　2、它有什么作用呢?

　　小結(jié)：把它穿編成吊飾、掛飾、首飾等來裝飾、美化我們的生活，讓我們的生活更美好。

　　四、欣賞中國結(jié)課件

　　五、用圖畫的方式設(shè)計(jì)自己喜歡的中國結(jié)

　　活動反思：

　　中國結(jié)是我們中國特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結(jié)也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內(nèi)國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當(dāng)向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛的情感。

實(shí)用美術(shù)教案2

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　愛因斯坦認(rèn)為：“想象比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。”3—6歲的幼兒由于其年齡特點(diǎn)，心中總裝著許許多多的奇思異想。這些奇思異想在成人看來是不可思議的，有的簡直是匪夷所思。其實(shí)，在這種奇思異想里面，蘊(yùn)藏著比任何知識更重要的東西，那就是想象。因此，激發(fā)幼兒大膽想象對孩子的成長是非常重要的.。但是，如何讓幼兒大膽想象并講出自己的奇思異想呢？我們設(shè)計(jì)了本活動，為幼兒創(chuàng)造發(fā)展想象力的機(jī)會和條件，讓幼兒通過憶夢、說夢、畫夢、顯夢、評夢一系列的活動，大膽想象，發(fā)展其想象力。

　　二、活動目標(biāo)

　　1．幼兒學(xué)會運(yùn)用線條畫中直線、曲線、波浪線的技巧。

　　2．幼兒能大膽地運(yùn)用線條表現(xiàn)自己的夢。

　　3．幼兒能根據(jù)自己的意愿進(jìn)行評價(jià)。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1．搖籃曲的音樂，課件一個(gè)，范畫：我的夢。

　　2．繪畫用紙，白色蠟筆，墨汁，手套。

　　四、活動過程

　?。ㄒ唬泬簟^看課件，激發(fā)幼兒回憶自己的夢。

　　1．欣賞課件。

　　師：小朋友，今天我請你們來看一個(gè)動畫片。你們知道他在做什么？

　　2．組織幼兒開展回憶。

　　師：現(xiàn)在，讓我們聽聽音樂，回憶一下自己的夢。在夢里，你可以飛上藍(lán)天，可以游進(jìn)大海，可以到你想去的任何地方。

　?。ǘ┱f夢——聽聽我的夢，激發(fā)幼兒大膽講述自己的夢。

　　1．講述“我的夢”。

　　師：老師回憶起來一個(gè)夢，我的夢是??

　　2．組織幼兒講述。

　　師：你們回憶起來什么有趣的夢？

　?。ㄈ┊媺簟處熓痉吨v解，激發(fā)幼兒大膽畫出自己的夢。

　　師：今天老師把自己的夢畫在了這張紙上，你們看到了嗎？想不想看？

　　師：老師畫的夢有趣嗎？其實(shí)很簡單就可以畫好。都是用線條組成，你們知道都有哪些線條？

　?。ㄋ模╋@夢——了解如何顯夢，激發(fā)幼兒自己顯出自己的夢。

　　師：現(xiàn)在老師的夢畫完了，你們能看到嗎？我有一個(gè)辦法，叫浸墨?？梢宰屛业膲麸@現(xiàn)出來。

　?。ㄎ澹┰u夢——展示《夢》，激發(fā)幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行評價(jià)。

　　師：所有人的夢都出來了，我想請一位小朋友說說他畫了一個(gè)怎樣的夢？都用了哪些線條？

　　師：你最喜歡誰的夢？為什么？

　　五、延伸活動

　　在活動室一角設(shè)計(jì)一個(gè)“有趣的夢”專欄，讓幼兒畫畫說說，發(fā)展他們的想象力。

實(shí)用美術(shù)教案3

　　讓大家認(rèn)識我

　　教學(xué)內(nèi)容：讓大家認(rèn)識我

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、認(rèn)知：從學(xué)生的需要出發(fā)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，通過形式多樣的撕、剪、貼、畫等一系列的活動，

　　二、能力：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識，充分調(diào)動學(xué)生動手、動腦、動口能力。

　　三、情感：增進(jìn)學(xué)生之間、學(xué)生和教師之間的交流、了解，增進(jìn)彼此之間的感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠水

　　教學(xué)重難點(diǎn)：樹葉的形狀和剪法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

　　教學(xué)過程（）：

　　一、引入新課：

　　1、設(shè)疑引入：請同學(xué)們猜一猜，老師請來了誰和大家一起玩游戲，展示大樹示范品。

　　2、鼓勵學(xué)生積極參與。

　　二、講授新課：

　　1、教師講解游戲規(guī)則：將學(xué)生分成若干組。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生賞析大自然樹木圖片,引導(dǎo)學(xué)生感知色彩以及樹形的美感，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，

　　3、引導(dǎo)學(xué)生說一說樹木的形狀，樹葉的形狀、花紋、顏色等。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生看看教材上的學(xué)生活動圖片說一說他們都在干什么，鼓勵學(xué)生像他們一樣參與活動。

　　5、小組討論：怎樣才能做出漂亮美麗的樹葉。

　　三、學(xué)生自己做樹葉，教師輔導(dǎo)。

　　1、重點(diǎn)輔導(dǎo)不會制作的學(xué)生。

　　2、根據(jù)自己喜好任意制作樹葉，可用不同的方法：剪、貼、撕等。

　　四、學(xué)生剪過后，貼在老師制作的大樹上，位置貼法任意不限制。教師可幫助沒有主意的學(xué)生找準(zhǔn)位置。

　　五、教師小結(jié)

　　今天大家都學(xué)到了什么？今天小朋友們表現(xiàn)的都不錯(cuò)，

實(shí)用美術(shù)教案4

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用

　　教材簡析：

　　本課是引導(dǎo)學(xué)生用繪畫或剪貼的方法來設(shè)計(jì)一小塊地毯，然后再拼成一塊大地毯。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　?。薄⒆寣W(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。

　?。?、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫方法來設(shè)計(jì)一塊小地毯。

　?。?、指導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張“大地毯”，從中感受美術(shù)活動的樂趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　?。?、能否創(chuàng)作出富有特色的圖案。

　?。?、能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動。

　?。?、在拼貼“大地毯”的過程中，是否發(fā)揚(yáng)合作精神，色彩搭配是否合理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：實(shí)物投影儀、準(zhǔn)備若干繪畫和剪貼的小地毯的范例及各種顏色的紙。

　　學(xué)生帶一塊泡沫拼圖地墊。準(zhǔn)備舊掛歷紙、畫報(bào)紙、油畫棒、剪刀、水彩筆、膠水等。

　　教與學(xué)活動的過程：

　　活動一：

　　地墊拼圖游戲：由一個(gè)小組的同學(xué)一人拿一塊地墊，拼插起來，看拼成的大地墊的圖案是不是更美，更富有變化。

　　活動二：

　　出示一幅大地毯，然后把它拆成小塊，分發(fā)到各組，小組欣賞交流。

　　討論：“小地毯”圖案是怎樣組成的，“小地毯”都有用什么方法表現(xiàn)的？它美在哪里？

　　集體交流，再把發(fā)到手中的“小地毯”拼成大地毯，反復(fù)體會形式美。

　　活動三：

　　利用實(shí)物投影儀具體展示、分析設(shè)計(jì)“小地毯”的方法：剪貼、繪畫，懂得選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)。

　　按設(shè)計(jì)方法不同學(xué)生自由組合，互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。學(xué)生運(yùn)用間或繪畫的方法設(shè)計(jì)一塊“小地毯”。

　　活動四：

　　分組把做好的“小地毯”拼成“大地毯”，小組互評。

　　“地毯展銷會”展示所有的地毯。

　　收拾與整理：提醒學(xué)生收拾好學(xué)習(xí)用具。保持教室環(huán)境的整潔。

　　課后拓展：

　　讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料，如布、線、繩、絨線等來設(shè)計(jì)制作“小地毯”。

　　教學(xué)評價(jià)：

　?。?、是否創(chuàng)作出富有特色的圖案。

　?。?、能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動。

　?。?、貼“大地毯”的過程中，是否發(fā)揚(yáng)合作精神，色彩搭配是否合理。

　　札記：

　　由于教學(xué)設(shè)計(jì)上的失誤，上第一個(gè)班時(shí)一部分學(xué)生把本課設(shè)計(jì)地毯與幼兒園時(shí)的設(shè)計(jì)手絹混淆了，雖然做出來的效果很漂亮，但是當(dāng)與別人的拼在一起時(shí)就顯得很單薄、很纖弱。所以在上另兩個(gè)班時(shí)，我先將手絹與地毯的圖案進(jìn)行了比較，使學(xué)生對二者的圖案風(fēng)格有一個(gè)直觀地認(rèn)識，這樣再做設(shè)計(jì)時(shí)就再沒出現(xiàn)手絹式的小地毯了。