下面是范文網(wǎng)小編收集的實(shí)用美術(shù)教案范文6篇(幼兒實(shí)用美術(shù)課程教案)，歡迎參閱。
實(shí)用美術(shù)教案范文1
第一課 形的魅力
課 時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來(lái)組成藝術(shù)畫面。
?。玻ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素--形的魅力，嘗試自己動(dòng)手， 運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會(huì)到樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫面
教學(xué)過(guò)程：
一． 導(dǎo)入階段：
1． 欣賞各種平面形狀
師問(wèn)：看了這些形狀，你們能給他們歸類嗎？為什么？
生答：略
2．導(dǎo)入課題：《形的魅力》
二． 發(fā)展階段：
1．《形的魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）
展示各種形狀。
師問(wèn)：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）
生答：略
師小結(jié)：形是構(gòu)成 美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線、形狀、色彩等）
2．形的分類（知識(shí)窗內(nèi)容）
幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）
3．形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）：
有規(guī)則--
無(wú)規(guī)則—
三． 拓展階段：
1． 怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面（小組討論）。
師小結(jié)：首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）
2．制作步驟（教師 示范）
四． 學(xué)生作業(yè)：
1． 作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一幅畫。
2． 學(xué)生練習(xí)，
3． 教師巡回輔導(dǎo)。
五． 作品展示：
1． 小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的`作品。
2． 學(xué)生代表向全班同
3． 學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。
六． 收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
教學(xué)反思：學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。能掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來(lái)組成藝術(shù)畫面用各種形狀。
本課還可以引導(dǎo)學(xué)生多去思考創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。
第二課 形體的組合
課 時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識(shí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來(lái)組成藝術(shù)作品。
?。玻ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力，嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)形體的基本特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作
教學(xué)過(guò)程：
一． 導(dǎo)入階段：
1． 欣賞幾何石膏形體
師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？
生答：是立體的
2．導(dǎo)入課題：《形體的組合》
二． 發(fā)展階段：
1．形體的特點(diǎn)：是指具有長(zhǎng)、寬、高三度空間的立體實(shí)物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。
2、《形體的組合》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）
展示各種建筑、雕塑形體等。
師問(wèn)：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)（學(xué)生討論）
生答：略
師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識(shí)窗內(nèi)容）
幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）
自由形體（自然界存在的）
三． 拓展階段：
1． 怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。
3．制作步驟（教師 示范）
四． 學(xué)生作業(yè)：
1． 作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。
2． 學(xué)生練習(xí)，
3． 教師巡回輔導(dǎo)。
五． 作品展示：
1． 小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。
2． 學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。
六． 收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
教學(xué)反思：學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)了形體的魅力，嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。
并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。還應(yīng)拓展思考：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。
實(shí)用美術(shù)教案范文2
樹葉貼畫
課型：工藝課
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的
1．激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設(shè)計(jì)制作能力。
2，掌握樹葉貼畫的方法技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)具：（1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。（2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樹葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)難點(diǎn)
在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。
教學(xué)過(guò)程
（-）組織教學(xué)（檢查學(xué)具情況）。
（二）導(dǎo)人新課：
1。樹葉的形狀，老師帶你們到秋天的小樹林里找樹葉，比一比，看誰(shuí)找到的樹葉形狀最多。（讓學(xué)生暢所欲言，活躍課堂氣氛）
2，認(rèn)識(shí)樹葉的不同形狀。教師：我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學(xué)們也動(dòng)手找一找自己帶來(lái)的樹葉的不同形狀。
3。教師小結(jié)，出示課題。
教師：自然界中，樹木的種類繁多，樹葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。
出示課題：樹葉貼畫。
2．讀畫：出示課本范圖，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)樹葉貼畫。
1。首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。
2，接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。
3。最后注意畫面的完整、構(gòu)圖的合理性。
（三）樹葉貼畫的制作方法！
1，構(gòu)思設(shè)汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁，讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。
2。把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。
3，選擇與主題相應(yīng)的樹葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。
4，拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，注意順序。
（四）學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動(dòng)物的畫，啟發(fā)其他學(xué)生的思路。
（五）展評(píng)作品，欣賞小結(jié)。
1．將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評(píng)議D
2?？偨Y(jié)并提出要求：今天我們學(xué)會(huì)了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時(shí)間，制作成更精美的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室。
雪花（折撕紙）
教學(xué)目的：
1．學(xué)會(huì)用紙張，運(yùn)用折、撕、貼的方法制作簡(jiǎn)單雪花圖形。
2．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
訓(xùn)練學(xué)生的造型能力。
一、組織課堂紀(jì)律。
二、談話導(dǎo)入。
1。談話：冬天里的雪花，你見過(guò)嗎？我省的閩西、閩北一帶冬天可見下雪，其他地方要想見到雪就難了。但小朋友在圖畫書里，電視上，一定見過(guò)飄飄揚(yáng)揚(yáng)的雪花。
2.下雪是一種帛然現(xiàn)象，即空氣中的小水氣，在高空遇冷便會(huì)凝結(jié)成小冰晶，許多小冰晶在空中相碰凝結(jié)成一朵朵小雪花，從天上落下，就是下雪了，冬天里的雪花是晶瑩美麗的，每一朵雪花都是一個(gè)有趣的圖案，既有規(guī)則，又好看。用一張白紙就能撕出小雪花來(lái)，你相信嗎？下面我們不妨來(lái)試一試。
3.制作步驟：選一張白紙，裁成正方形，先對(duì)折，然后再按教材右下圖中的虛線向內(nèi)折兩次即可，在折好的紙上可先用鉛筆畫些凹凸的線條（曳口教材例圖所示），然后慢慢地用手指按線把它撕下來(lái)，撕完后把紙打開，就成了六角形的雪花。白紙對(duì)折后，也可按教材左下圖的圖示折三次撕紙的方法，這樣撕出的雪花圖形更飽滿，結(jié)構(gòu)變化更多。
撕紙雪花完成后，可用深藍(lán)色彩紙襯底，使雪花更美，更白。也可以如教材所示，畫出一扇積雪的窗戶，涂上深藍(lán)色的背景，再把撕好的雪花貼在畫面，就成了一幅雪花飄飄的美景了。
三，巡回輔導(dǎo)。要由計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對(duì)個(gè)別同學(xué)的幫助。
四，進(jìn)行小結(jié)。
《花公雞》
課型：主題畫
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的
1。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的創(chuàng)作情景設(shè)置，進(jìn)行構(gòu)圖審美教育。
2。培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)
注意畫面的創(chuàng)意、安排和色彩調(diào)配。
教學(xué)難點(diǎn)
創(chuàng)新：能從不同角度、題材表現(xiàn)公雞的特點(diǎn)，表現(xiàn)手法及材料可不拘一格。
教學(xué)過(guò)程 一、組織課堂紀(jì)律。 二、談話導(dǎo)入。
1．猜謎：頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人聽了忙穿衣。
?。ㄖi底：公雞）
啟思：（1）你見過(guò)公雞嗎？它是什么模樣？（2）公雞有喜、怒、哀、樂(lè)嗎？你是怎么知道的？
2。導(dǎo)人新課。
公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳；公雞很勤快，每天總是迎著太陽(yáng)歌唱，唱出了早霞，唱來(lái)了黎明。瞧，這里走來(lái)一只神氣的大公雞，他昂著頭，挺著胸，下副神氣活現(xiàn)的樣子，你們喜歡嗎？（教師出示"公雞"圖示，貼在黑板上）這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)著畫"公雞"。（板書課題）
三、動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)造美。
1。分小組探究畫的方法，用幻燈指導(dǎo)討論思路。
（1）啟發(fā)學(xué)生圍繞"公雞為什么美，美在何處"認(rèn)真觀察，積極思考，大膽發(fā)表自己的見
解，可從不同的角度表現(xiàn)花公雞的特點(diǎn)。
（2）指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖。主題畫中的主體應(yīng)突出，構(gòu)圖飽滿。
?。?）引導(dǎo)學(xué)生選擇適合于自己的創(chuàng)作方法及材料。
2匯報(bào)討論結(jié)果。
3。動(dòng)手實(shí)踐。學(xué)生開始構(gòu)思→構(gòu)圖→選擇表現(xiàn)方法及材料→設(shè)計(jì)制作。
教師巡視指導(dǎo)。
?。ǔ螅└鶕?jù)學(xué)生的'構(gòu)思，幫助學(xué)生修改創(chuàng)作方法。
?。?）允許差生進(jìn)行模仿性創(chuàng)作。
?。?）鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。
四、師生評(píng)價(jià)欣賞美。
?。?）學(xué)生自評(píng)。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作過(guò)程，說(shuō)明自己的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作方法。 －
?。?）學(xué)生互評(píng)。
欣賞（中外卡通）
教學(xué)目的：提高學(xué)生審美能力。
一、組織課堂紀(jì)律。 二、談話導(dǎo)入。
1。談話：卡通畫是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式?？ㄍó嫵３Ｅc"漫畫"的藝術(shù)形式"糾纏不清"，它以連環(huán)畫的樣式出現(xiàn)的時(shí)候也很多。卡通作品，有時(shí)可以出現(xiàn)在電影、電視或者是各種讀物上，有時(shí)又會(huì)高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｊ褂玫母魇礁鳂拥奈锲分校谑?，不少中外?yōu)秀的卡通作品、卡通形象，走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，深入人心。
2．讀畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個(gè)和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國(guó)卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國(guó)外眾多卡通形象的縮影。
一個(gè)經(jīng)典的卡通形象往往離不開一個(gè)國(guó)家、民族的文化背景←并代表著一定的價(jià)值取向。例如我國(guó)傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國(guó)廣大勞動(dòng)人民的審美意趣郁善惡觀念膏機(jī)智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。
實(shí)用美術(shù)教案范文3
教學(xué)目的：
通過(guò)古代石器、玉器的發(fā)展，了解人類審美意識(shí)的萌生與發(fā)展。
了解玉器的豐富內(nèi)涵和對(duì)中國(guó)文化的深遠(yuǎn)影響，由此對(duì)工藝美術(shù)獲得初步了解。
教學(xué)重點(diǎn)：
玉器的發(fā)展歷史和豐富內(nèi)涵
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“君子比德于玉”的特殊歷史意義
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
你了解玉哪方面的故事?
指名說(shuō)說(shuō)
二、新授
板書問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生去讀課文
以玉組詞
玉分幾種，玉器制作有幾種審美追求?
為什么說(shuō)“君子比德于玉”?
新石器時(shí)代有哪些玉器文化?
選擇一玉器進(jìn)行鑒賞練課件制作習(xí)
學(xué)生細(xì)讀，交流討論。
反饋：結(jié)合圖例引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)答案，闡述“言念君子，溫其如玉”、“君子無(wú)故，玉不去身”等含義，重點(diǎn)講授“君子比德于玉”
進(jìn)行鑒賞練習(xí)，說(shuō)說(shuō)藝術(shù)風(fēng)格和喜歡的原因。
三、總結(jié)
中國(guó)傳統(tǒng)玉工藝歷史悠久，品種浩瀚，成就卓越，有豐富的歷史文化內(nèi)涵，以玉的質(zhì)地來(lái)比喻人的'美德是我國(guó)特有的文化現(xiàn)象，使本來(lái)就精美的玉器更增添了深層次的審美意蘊(yùn)。
四、作業(yè)
選一圖進(jìn)行鑒賞練習(xí)
實(shí)用美術(shù)教案范文4
教材分析：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解裝飾布的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)裝飾布紋樣的設(shè)計(jì)方法和色彩搭配的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際設(shè)計(jì)出與自己居室整體色彩與格調(diào)搭配協(xié)調(diào)的裝飾布。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
內(nèi)容與目標(biāo)：A、了解裝飾布是怎樣扮靚家居的。B、研究裝飾布的特點(diǎn)。C、掌握裝飾布的設(shè)計(jì)方法與設(shè)計(jì)步驟，并完成一幅裝飾布設(shè)計(jì)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
（1）：重點(diǎn)：裝飾布的設(shè)計(jì)，包括紋樣設(shè)計(jì)，色彩設(shè)計(jì)。
?。?）：難點(diǎn)：使裝飾布的色彩搭配協(xié)調(diào)。
教學(xué)過(guò)程：
一、裝飾布的功能
同學(xué)們：你見過(guò)裝飾布嗎？你知道它是做什么用的？它在家居環(huán)境中可以起什么作用？讓我們一起來(lái)了解一下裝飾布吧。利用裝飾布可以制作窗簾、沙發(fā)套、靠墊、床罩、枕套、桌布等。
二、飾布的特點(diǎn)
裝飾布與一般服裝面料相比，它的'幅面較寬，花型較大，色彩更加豐富，紋樣的組織形式更加靈活富于變化。
讓我們?cè)倏磶讐K裝飾布，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它們與一般的服裝面料有什么不同？它們有哪些特點(diǎn)？
三、裝飾布的設(shè)計(jì)
1、紋樣設(shè)計(jì)
裝飾布紋樣的設(shè)計(jì)內(nèi)容廣泛，總體可以分為具象和抽象兩大類。
?。?）平面構(gòu)成是將幾何形作為基本形，按照一定的規(guī)律排列組合。因?yàn)槠矫鏄?gòu)成的視覺效果獨(dú)特，并具有很強(qiáng)的現(xiàn)代感，所以在現(xiàn)代家居裝飾中被廣泛應(yīng)用。讓我們來(lái)了解一下平面構(gòu)成的基礎(chǔ)知識(shí)。
A、你能找出它的基本形嗎？它又是怎樣排列組合的？重復(fù)方向的排列組合
B、這幅平面構(gòu)成中誰(shuí)是基本形？它是如何排列組合的？正負(fù)形轉(zhuǎn)換的重復(fù)排列
C、這幅平面構(gòu)成采取了什么排列組合的形式？不定方向的重復(fù)排列
?。?）重復(fù)在平面構(gòu)成和圖案紋樣中都是常用的排列方法，它能使基本形或單位紋樣在重復(fù)的排列中形成和諧的美感和多樣變化的節(jié)奏感。
請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些裝飾布紋樣都是怎樣排列組合的？
2、色彩設(shè)計(jì)裝飾布的色彩非常豐富，不同的色調(diào)會(huì)帶給人不同的美感。
請(qǐng)你對(duì)照片中裝飾布的色彩，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
低明度色調(diào)深沉高明度色調(diào)明快
看了以上這些照片，你對(duì)裝飾布是否已經(jīng)產(chǎn)生了興趣？你一定也想用裝飾布為你的居室做些什么吧，那就把你的想法先在小組里說(shuō)說(shuō)，然后大家一起動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)一組裝飾布，使之成為一個(gè)系列，分別用它們來(lái)制作窗簾、床罩、靠墊、桌布等，使我們居室的整體色彩及格調(diào)搭配得更加協(xié)調(diào)。
四、裝飾布紋樣的繪畫步驟
1、先根據(jù)用途設(shè)計(jì)排列組合的形式。
2、設(shè)計(jì)一個(gè)單位紋樣。（或基本形）
3、根據(jù)單位紋樣的大小畫好若干個(gè)格子，再想好怎樣重復(fù)排列。
4、將單位紋樣逐一拷貝。
5、進(jìn)行色彩設(shè)計(jì)，從常用圖案配色方法（同種色、類似色、對(duì)比色）中選擇一種方法，并選擇一組顏色。
6、上底色。
7、分別填好大的色塊。
8、描繪細(xì)部或勾線，最后調(diào)整，直至完成。
五、學(xué)生作品展示小結(jié)
讓我們來(lái)欣賞一下同學(xué)們的作品，感受一下他們帶給我們的美感，并就作品的風(fēng)格、色調(diào)、紋樣設(shè)計(jì)、排列方法、色彩配置、整體效果等方面，發(fā)表一下你的意見。
實(shí)用美術(shù)教案范文5
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞抽象畫，品味形式美、意象美、抽象美，了解并嘗試抽象的表現(xiàn)手法。
2、通過(guò)關(guān)注抽象藝術(shù)，實(shí)踐抽象畫創(chuàng)作過(guò)程，獲得對(duì)形勢(shì)元素和原理的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)與運(yùn)用，發(fā)展學(xué)生的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
3、探索藝術(shù)創(chuàng)作的新天地，增進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，在感受與發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)美術(shù)的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)：感受形色在畫面中的和諧美
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠應(yīng)用簡(jiǎn)化的抽象形創(chuàng)作一幅作品
教學(xué)準(zhǔn)備：
國(guó)畫工具
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、音樂(lè)導(dǎo)入
1、音樂(lè)導(dǎo)入：每當(dāng)老師在畫畫的時(shí)候，總喜歡聆聽一首音樂(lè)，這樣畫畫的感覺會(huì)特別好，老師邀請(qǐng)大家來(lái)聆聽一首音樂(lè)，感受它的美好，聽音樂(lè)?課件播放音樂(lè)
2、聽到這首樂(lè)曲，你的腦海出現(xiàn)了什么樣的畫面？音樂(lè)和繪畫從來(lái)都是一家人，今天就讓我們一起來(lái)領(lǐng)略一首“形色協(xié)奏曲”吧。
3、板書課題
二、作品賞析線
1、欣賞畫家作品：蒙德里安《樹》，在這三幅畫中，樹發(fā)生了什么變化？課件出示蒙德里安《樹》、《山川》和山川的照片。
2、藝術(shù)家在創(chuàng)作中，常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。畫家的樹從寫實(shí)到用不同長(zhǎng)短，疏密，流暢的線條組織形。，
3、試一試，你怎樣用線條來(lái)表現(xiàn)這張山川的景色呢？
4、師生互動(dòng)：學(xué)生上臺(tái)快速畫出，老師之后進(jìn)行修整與總結(jié)。
5、出示《山川》作品賞析，畫家用流暢、疏密的線條抓住了山體的形和山體的質(zhì)感。
板書：線——流暢，快慢，疏密。
三、創(chuàng)作方法——形
1、作品參照對(duì)比：吳冠中《江南水鄉(xiāng)》和風(fēng)景照片，簡(jiǎn)單介紹藝術(shù)家吳冠中先生和這幅作品。課件出示吳冠中先生中國(guó)畫《江南水鄉(xiāng)》和江南水鄉(xiāng)的照片
2、這一組作品中，哪些地方相似，哪些地方不相似呢？
3、相似的有整個(gè)的角度，東西沒變，不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長(zhǎng)方形，窗戶變成了小塊的近似正方形，整個(gè)房子的輪廓變得更簡(jiǎn)潔了。
4、吳冠中先生忽略細(xì)節(jié),抓住房子的特征，用流暢的線條和塊面,概括外形,創(chuàng)作出江南水鄉(xiāng)寧?kù)o,淡雅的`意境。
板書：形——概括，簡(jiǎn)練。
第二課時(shí)
四、創(chuàng)作方法——色
1、一幅優(yōu)秀的作品，除了要講究線條和形外，還有一點(diǎn)非常重要，猜一猜是什么？課件出示同一畫面不同顏色的作品。
2、這兩幅作品的色彩給你什么不同的感覺？
3、同一幅作品藝術(shù)家進(jìn)行了兩種不同顏色的設(shè)計(jì)，帶給我們不同的藝術(shù)視覺盛宴。
4、欣賞吳冠中先生《窗外無(wú)月》，顏色的處理好不好？課件出示吳冠中中國(guó)畫《窗外無(wú)月》
5、吳冠中先生把房子的墻畫成了綠色和紅色，中間穿插了大塊的白和黑，使畫面色彩能夠和諧共處。
板書：色——設(shè)計(jì)
五、形色描繪
1、出示田埂風(fēng)景圖片課件提供田埂風(fēng)景圖片；
2、老師示范：以梯田為例，先用曲線畫田埂，再用扁筆去畫田地的色彩，田埂和田地要求簡(jiǎn)單、概括。課件播放繪畫的背景音樂(lè)。
3、提醒注意勾線的輕重快慢，顏料的干濕濃淡。形與色的協(xié)奏曲
六、作品賞析
不同畫家在處理形色時(shí)，如何譜寫出一幅幅優(yōu)秀的形色協(xié)奏曲。課件依次出示畫家作品。
七、作業(yè)要求
活動(dòng)：選擇一張你喜歡的風(fēng)景圖片，用形、線、色的方法描繪一幅風(fēng)景。課件播放繪畫的背景音樂(lè)和多張風(fēng)景圖片
八、評(píng)價(jià)拓展
1、課件出示拓展思考題
2、拓展思考：抽取事物主要特征的繪畫，有時(shí)也可以把它叫做抽象畫，畫好抽象畫并不難，下一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)怎樣畫抽象畫。
實(shí)用美術(shù)教案范文6
小班美術(shù)繪畫活動(dòng)：我們來(lái)種小樹苗
執(zhí)教：談海外
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察樹的外形特征，萌發(fā)對(duì)樹的喜愛
2、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法裝飾樹
3、嘗試用豎線排隊(duì)的方法表現(xiàn)樹的形態(tài)，并繪畫樹干
活動(dòng)準(zhǔn)備：繪畫紙綠色顏料油性筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示樹的圖片，集中幼兒的注意力
——師：今天老師帶了一位客人來(lái)到了我們小一班，一起來(lái)看看是誰(shuí)呢?。ù髽洌?/p>
2、引導(dǎo)幼兒觀察樹的特征
——師：大樹身上有長(zhǎng)長(zhǎng)的直直的樹干、樹枝緊緊的挨著樹干生長(zhǎng)，還有綠色的樹葉，看，現(xiàn)在春天來(lái)了，大家都忙著種樹，你們知道怎樣種樹嗎？今天老師帶來(lái)了一種神奇的種樹方法，你們想學(xué)嗎？
3、教師示范
——師：昨天老師在回家的路上路過(guò)了一個(gè)小山坡，山坡上什么都沒有，光禿禿的，所以我想在山坡上種滿樹，先在山坡的這一頭種上長(zhǎng)長(zhǎng)的直直的樹干，你們看看老師是怎樣種下的（長(zhǎng)長(zhǎng)直直的種下去，一棵挨著一棵，）種過(guò)的地方還要不要種，誰(shuí)愿意上來(lái)用剛剛老師種樹的方法試試看？樹干種好了，春天到了，樹枝也緊緊的'挨著樹干長(zhǎng)了出來(lái)，還有什么沒長(zhǎng)出來(lái)？（綠色的樹葉）今天我們的顏料寶寶也來(lái)幫忙了，小朋友們可要看仔細(xì)了，顏料寶寶是怎樣幫忙的？伸出你的手指跟顏料寶寶親一個(gè)，點(diǎn)一點(diǎn)，一個(gè)手指寶寶忙不贏，其他幾個(gè)手指寶寶一起來(lái)幫忙，我的手指寶寶有沒有都在樹干上跳動(dòng)（有），有沒有跳到上面去（沒有），好啦，我的小樹種好了，你們想不想用我剛剛的方法來(lái)玩一玩。
4、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)能力弱的幼兒
5、作品展示，師幼共同評(píng)價(jià)
6、活動(dòng)結(jié)束
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