下面是范文網(wǎng)小編收集的花鐘小學(xué)教案4篇(小學(xué)語文花鐘教學(xué)設(shè)計(jì))，以供參閱。
花鐘小學(xué)教案1
教學(xué)目標(biāo)
1.會認(rèn)8個(gè)生字，會寫14個(gè)生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關(guān)系、嬌嫩、適宜、適應(yīng)、昆蟲、傳播、植物學(xué)家、修建、陸續(xù)、大致”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3.讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。
4.學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容和運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.搜集有關(guān)各種花開放的資料、課文提到的花的照片，及“花鐘”鐘面演示圖。
2.課件。
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1.會認(rèn)“怒、暮、燥、雅”等8個(gè)生字。
2.正確、流利，有感情地朗讀課文，結(jié)合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀自己喜歡的部分。
3.讀懂課文內(nèi)容，體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的有效方法。
教學(xué)流程
一、談話質(zhì)疑，激趣導(dǎo)入
板書“鐘”，說說鐘是干什么用的呢?(有什么辦法記住這個(gè)字嗎?)再板書“花”。你喜歡用什么樣的心情讀一讀“花鐘”呢?(自由讀一讀)讀到“花鐘”這個(gè)課題，你最想知道什么?你有什么想問的呢?
二、初讀課文，整體感知
1.速讀課文，從課文找一句話說說什么叫花鐘。
只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這太不可思議了。你們瞧!(出示日內(nèi)瓦大花鐘)這就是世界上最早發(fā)明、最著名的日內(nèi)瓦大花鐘，它座落于瑞士這個(gè)“花園之國”。瑞士又稱鐘表之鄉(xiāng)，瑞士的能工巧匠別出心裁地創(chuàng)造出了“花鐘”。
2.欣賞各種各樣的花，伴著音樂解說：那“花鐘”里都種了哪些花呢，接下來老師想帶大家一起走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇!
3.說說感受：欣賞完這些花，你們有什么感受想說說嗎?老師也想用一句話表達(dá)一下自己的感受：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。(課件出示)
4.指導(dǎo)朗讀：愿意讀讀這句話嗎?(用欣賞的語氣讀)
5.自由讀課文，選擇自己最喜歡的讀書方式，可以搖頭晃腦地讀，也可以小組、同桌一起讀，同學(xué)互讀，愛怎么讀就怎么讀。帶上老師的要求：(課件出示)
(1)讀通課文，課文中難讀的、你認(rèn)為精彩的地方多讀幾遍;
(2)邊讀邊用“△”畫出課文中的生字新詞，把它們讀準(zhǔn)確;
(3)你認(rèn)為課文哪部分讓你很感興趣?多讀幾遍，想一想該怎么讀才好?
三、生字過關(guān)，感悟文意
1.這些生字寶寶你認(rèn)識嗎?(說說哪個(gè)生字識記起來有困難，大家討論討論)指名讀。
nù mù zào yǎ kūn bō wěn zhì
怒 暮 燥 雅 昆 播 吻 致
2.這些生字寶寶脫了帽子你認(rèn)識嗎?(去掉拼音)小組開火車讀。
3.這些生字寶寶回家了，你還能認(rèn)出它嗎?分組開火車讀。(課件演示，結(jié)合課文組詞)
凌晨 薔薇 綻開 欣然怒放 暮色 曇花 干燥 灼傷 淡雅 花蕾 昆蟲 傳播吻合 花圃 大致
4.小組互動，“我說你找”，小組中一個(gè)同學(xué)說出課文中含生字的詞語，其他成員迅速在文中找出來。
5.當(dāng)當(dāng)小老師：你發(fā)現(xiàn)這些生字中哪些生字最容易出錯(cuò)，請你做回小老師提醒提醒大家。
四、入境入情，自悟自得
1.同桌合作，你讀我找：美麗的“花鐘”上到底有哪些花呢，課文是怎么介紹的呢?
2.出示并欣賞照片，說出花的名字。
3.同桌二人合作：這么多花是什么時(shí)候開放的呢?請找出相關(guān)的句子來說一說。
4.體會不同的表達(dá)方式。
(1) 讀讀描寫花開放的句子。(第1自然段)
(2)課件出示下列句子，與教材第1自然段相應(yīng)的句子進(jìn)比較：凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_了;五點(diǎn)左右，薔薇開了;七點(diǎn)，睡蓮開了;中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開了;下午三點(diǎn)，萬壽菊開了;傍晚六點(diǎn)，煙草花開了;月光花在七點(diǎn)左右開花;夜來香在晚上八點(diǎn)左右開花;曇花卻在九點(diǎn)左右開放……
讀、討論后指名談自己對這兩組句子的感受。引導(dǎo)學(xué)生感受運(yùn)用多樣的句式表達(dá)相同的內(nèi)容的'好處。
(3)帶著獨(dú)特的體驗(yàn)有個(gè)性地朗讀自己喜歡的句子。
(4)仿寫創(chuàng)作：你們還能用與課文不同的方式描寫這些花的開放嗎?學(xué)生動筆創(chuàng)作。
【課文只是一個(gè)例子，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫創(chuàng)作，一方面可以讓學(xué)生深入理解文本，另一方面可以依托文本拓寬學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思維中充分地融進(jìn)自己的感性積累、獨(dú)特感受?！?/p>
(5)小結(jié)：它們各有各的長相，各有各的姿態(tài)，各有各的性情，就像你們一樣可愛，看來花的開放不止一種說法。用不同的說法，表達(dá)同一個(gè)意思，這篇課文給了我們一個(gè)很好的例子
5.省略號告訴我們什么?你們還搜集了哪些花開放的時(shí)間?
(黎明3：00左右蛇床花開放;上午6：00左右斑貓兒菊開放;上午8：00 左右山柳菊開放;上午9：00 左右卷耳苦苣菜閉合;上午10：00 左右歐洲稻槎菜閉合;上午11：00左右鳥乳花開放;下午1：00 左右石竹閉合;下午2：00 左右深紅海綠閉合;下午4：00 左右小旋花閉合;下午5：00 左右白睡蓮閉合。)
五、總結(jié)延伸
六、拓展作業(yè)
留心觀察學(xué)校里的花、家里的花，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)，把它寫下來。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1.會寫“艷、內(nèi)、夢”等14個(gè)生字。
2.能用欣賞的語氣朗讀和背誦自己喜歡的課文。
3.激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。
教學(xué)流程
一、學(xué)寫生字
1.出示生字：艷、內(nèi)、夢、醒、蘇。
2.學(xué)生留心觀察并書寫。
3.師范寫“醒”字。
4.學(xué)生練寫“醒”。
二、回憶引導(dǎo)生疑
1.復(fù)習(xí)第1自然段，引導(dǎo)生疑：出示各種花開放的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生回憶背誦課文第1自然段。學(xué)習(xí)了這段課文，同學(xué)們又會自然地生發(fā)出哪些問題呢?(提煉主要問題：“為什么這些植物開花的時(shí)間會不同?”)
【在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，提出有思考價(jià)值的問題，然后指導(dǎo)閱讀。這樣，學(xué)生有被尊重的感覺，學(xué)習(xí)的主動性自然被調(diào)動起來了?！?/p>
2.順勢深入，探究解惑。
(1)默讀課文第2自然段，畫出表示植物開花時(shí)間不同的原因的句子。
(2)交流并朗讀“植物開花的時(shí)間，與……有著密切的關(guān)系”和“還有的花，需要昆蟲傳播花粉，……”等句子。
(3)用自己的話說說曇花和牽牛花的開花時(shí)間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。
3.據(jù)理推測，合理想象
(1)四人小組內(nèi)交流。除課文提到的花以外，自己熟悉的花什么時(shí)候開放，推測一下是什么原因。
(2)全班交流。除了書上提到的原因，你還知道其他原因嗎?
三、引導(dǎo)分析文章，動手做花鐘
1.學(xué)習(xí)第3自然段：通過學(xué)習(xí)，我們了解了這些花不僅開花的樣子不同，而且時(shí)間也不同，也知道了他們不同時(shí)間開放的原因。植物學(xué)家據(jù)此制作了一個(gè)大花鐘。朗讀課文第3自然段。
2.現(xiàn)在，同學(xué)們就帶著他的創(chuàng)意，兩個(gè)人合作，共同修建一座花鐘吧。請兩名同學(xué)來黑板前修建一座花鐘。
3.小結(jié)：鐘里同學(xué)們種的這些花，一天之內(nèi)就要陸續(xù)地開放，你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘。用花的開放，就可以表示時(shí)間，這才是真正的──(指課題)
四、課后探究，布置拓展作業(yè)
1.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)搜集有關(guān)資料：只可惜，這花鐘上還有幾個(gè)時(shí)刻，沒有花來表示，(在空白處貼上問號)這就需要你們到書中、到大自然中去尋找了!
2.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有什么問題嗎?有什么奇思妙想嗎?請你把它記錄下來，和同學(xué)交流交流。
花鐘小學(xué)教案2
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1、會認(rèn)8個(gè)生字，會寫14個(gè)生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關(guān)系、嬌嫩、適宜、適應(yīng)、昆蟲、傳播、植物學(xué)家、修建、陸續(xù)、大致”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。
[教學(xué)重點(diǎn)]
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式，對一些句子嘗試換一種說法。
[課前準(zhǔn)備]
1、布置學(xué)生課前觀察一下家中、校園內(nèi)的各種花，準(zhǔn)備一些課文中涉及到的花的圖片、資料等。
2、生字卡片及鮮花課件、大花鐘。
[教學(xué)課時(shí)]
2課時(shí)。
[教學(xué)過程]
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、小朋友們，你們喜歡鮮花嗎？喜歡鮮花的什么？今天就讓我們走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧?。ǔ鍪觉r花的課件，配上輕音樂，學(xué)生在觀看的時(shí)候可以小聲議論）
2、你能用一個(gè)詞或一句話來說說你剛才看到的景象嗎？（學(xué)生自由談感想，感受花的美麗）
3、老師也想用一句話來表達(dá)一下我的感受：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。（出示句子）愿意讀讀這句話嗎？
4、這么多的花爭著開放來比美，真是繁花似錦，美不勝收呀！知道嗎？這么美的花兒身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢！今天就讓我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花的文章。（出示課題齊讀）
5、讀了課題以后，你首先會想到什么？
那就讓我們在課文里找找答案吧。
二、自主朗讀，感悟文意
1、選擇你自己最喜歡的方式讀讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，喜歡的部分多讀幾遍。
2、出示文中帶生字詞語認(rèn)讀。并讓學(xué)生找出帶有該詞的句子讀一讀。
3、把你喜歡的句子讀給大家聽聽吧！（學(xué)生邊讀，邊正音）
4、出示生字卡片，讓學(xué)生歸類其書寫特點(diǎn)。
左窄右寬：艷濕嬌強(qiáng)播修
左右相等：醒致
5、引導(dǎo)書寫：播（注意右上部分）
6、剛才有些同學(xué)提出了問題，通過讀課文有哪些同學(xué)的問題得到了解決？
7、只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這太不可思議了。你們瞧?。ǔ鍪敬蠡ㄧ姡┻@就是一位植物學(xué)家修建的花鐘，你們覺得他的`做法妙嗎？妙在哪里？
8、美麗的花鐘上到底有哪些花呢？自由讀課文第一自然段，邊讀邊找花。
9、交流：①邊回答邊出示帶圖片的花：牽?；ā⑺N薇、睡蓮、午時(shí)花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花
?、谀阏J(rèn)識它們嗎？來叫叫它們的名字吧。
?、圻@些花是什么時(shí)候開放的呢？請找出相關(guān)的句子來讀一讀。
三、課堂練習(xí)
寫一寫本課生詞。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀本課生詞
2、齊讀第一自然段。
二、入境入情，自悟自得
1、讀描寫花開放的句子。
2、出示句子進(jìn)行比較。
凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?。
凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_了。
?。ㄔ诒容^中體驗(yàn)到課文用詞的準(zhǔn)確性，訓(xùn)練學(xué)生對好詞的積累）
3、帶著獨(dú)特的體驗(yàn)朗讀本句。
4、省略號告訴我們什么？想不想知道還有哪些花也會在整點(diǎn)開放呀？那就在課外搜集一下吧。
5、剛才我們通過認(rèn)花、了解花是什么時(shí)候開放的，現(xiàn)在，你們對花的感受不一樣了吧！帶上你獨(dú)特的體驗(yàn)齊讀第一段。
6、讀了這段課文，小朋友們又會很自然地發(fā)出哪些問題？（主要是“為什么這些植物開花的時(shí)間會不同”）
三、小組合作，自主解疑
1、小組合作，自主探究
這么多問題，如果一個(gè)一個(gè)回答，這節(jié)課肯定解決不了，怎么辦呢？（小組合作，由同學(xué)解答一部分）這樣吧，現(xiàn)在大家以小組協(xié)作的方式來展開學(xué)習(xí)。就請大家以小組為單位，選擇一個(gè)大家都感興趣的問題，共同討論。
2、出示學(xué)習(xí)步驟：
①自由讀第二自然段，說說你讀懂了什么？
?、谡故鞠嚓P(guān)資料。
?、酃餐懻摚恳恍〗M推薦一名同學(xué)向全班介紹你們組的學(xué)習(xí)成果。
3、組內(nèi)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師巡視，隨機(jī)指導(dǎo)。
四、演示匯報(bào)，交流反饋
1、分小組匯報(bào)，從中理解“原來植物的開花時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系”。
2、知識拓展“蟲媒花、風(fēng)媒花、水媒花”等。
五、激趣引申，課外拓展
今天，我們漫游了花的世界，通過認(rèn)真的閱讀，積極的探索，在廣闊的知識海洋里，學(xué)會了思考，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。老師相信，大自然還有許多許多的奧秘等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。有了新發(fā)現(xiàn)別忘了告訴同學(xué)們和老師哦！
六、課堂練習(xí)
做課后練習(xí)三。
花鐘小學(xué)教案3
設(shè)計(jì)理念：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，語文課程應(yīng)該是開放而有活力的。”本課設(shè)計(jì)以學(xué)生原有知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，利用虛擬網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供多樣化學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)生動有趣的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在合作中積極、主動參與學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人
《花鐘》一文提到植物學(xué)家利用花開放時(shí)間的不同，制成“時(shí)鐘”，可是“為什么不同
的花開放的時(shí)間不同”呢？本教學(xué)設(shè)計(jì)由此入手，帶領(lǐng)學(xué)生就這專題進(jìn)行研究型學(xué)習(xí)。環(huán)境下的問題探究學(xué)習(xí)使本課有了豐富的外延，主要學(xué)科是語文，還涉及到歷史、地理、美術(shù)、環(huán)保、社會、自然等方面的學(xué)科知識。
教學(xué)目標(biāo)：
（知識與技能）
1、通過在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，了解“不同的花開放的時(shí)間不同”以及“為什么不同的花開放的時(shí)間不同”等知識。
2、體會作者用多種方式來表達(dá)句意。
3、正確、有感情地朗讀課文。
（過程與方法）
通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識的能力和分析、解決問題的能力。
（情感、態(tài)度價(jià)值觀）
1、培養(yǎng)學(xué)生美的情趣，激發(fā)熱愛大自然的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。
2、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的精神和主學(xué)習(xí)的意識。
教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
二、1、小朋友們，你們喜歡鮮花嗎？喜歡鮮花什么？今天就讓我們走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧！（媒體出示，配上輕音樂，學(xué)生在觀看的時(shí)候可以小聲議論。）
2、你用一個(gè)詞或者一句話來描繪你剛才看到的景象。（學(xué)生自由談感想，感受花的美）
〈學(xué)生踴躍介紹從多媒體、書中、課外等獲悉的材料〉3、老師也想用一句話表達(dá)一下我的感受：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。（出示）愿意讀讀這句話嗎？
4、這么多的花爭著開放來比美真是繁花似錦，美不勝收呀！知道么，這么美的花兒身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢！今天就讓我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花的文章（出示課題 齊讀）
5、讀了課題以后你首先會想到什么？
三、自主朗讀，感悟文意（利用電子課本進(jìn)行閱讀）
1、選擇你自己最喜歡的方式在電腦上讀讀課文,要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，喜歡的部分多讀幾遍。
2、有喜歡的句子嗎？讀給大家聽聽吧!(學(xué)生邊讀，邊正音)
3、剛才有些同學(xué)提出了問題，通過讀課文有哪些同學(xué)的問題得到了解決？
4、只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這太不可思議了。你們瞧?。ǔ鍪救諆?nèi)瓦大花鐘）這就是世界上最早發(fā)明、最著名的日內(nèi)瓦大花鐘，它座落于瑞士這個(gè)“花園之國”。瑞士又稱"鐘表之鄉(xiāng)"，瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結(jié)合起來，別出心裁地創(chuàng)造出了“花鐘”。
四、入境入情、自悟自得
1、美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢？自由讀課文第一自然段，邊讀邊找花。
2、交流：
A、邊回答邊出示帶圖片的花：牽?；ā⑺N薇、睡蓮、午時(shí)花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花
B、你認(rèn)識它們么？來叫一叫他們的名字吧。
3、這么多花是什么時(shí)候開放的呢？請找出相關(guān)的句子來說一說(生邊回答邊或展示網(wǎng)站中的資料)
A、讀這句描寫花開放的句子。
B、出示句子進(jìn)行比較。
C、帶著獨(dú)特的體驗(yàn)朗讀本句
(凌晨四點(diǎn)，牽牛花開了；五點(diǎn)左右，薔薇開了；七點(diǎn)，睡蓮開了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開了；下午三點(diǎn)，萬壽菊開了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開了；月光花在七點(diǎn)左右開花；夜來香在晚上八點(diǎn)左右開花；曇花卻在九點(diǎn)左右開放……)
〈在比較中體驗(yàn)到課文用詞的準(zhǔn)確性，訓(xùn)練學(xué)生對好詞的積累〉
4、省略號告訴我們什么？想不想知道還有哪些花也會在整點(diǎn)開放呀？就讓我們上網(wǎng)看看，找到后，也用小作者的表達(dá)方式來描述一下花。
A、上網(wǎng)瀏覽
B、句式說話。_____點(diǎn)，______花________。
〈拓展性處理教材，注重學(xué)生的個(gè)體差異，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能〉
5、真能干，一個(gè)個(gè)都簡直成了小詩人了。各位小詩人，剛才我們通過認(rèn)花、了解花是什么時(shí)候開放的以及用詩人般的言語描繪網(wǎng)上的花，現(xiàn)在，你們對花的感受不一樣了吧!帶上你獨(dú)特的.體驗(yàn)齊讀第一段。
6、讀了這段課文，小朋友們又會很自然地發(fā)出哪些問題？(主要是“為什么這些植物開花的時(shí)間會不同”)
五、小組合作，自主解疑
1、利用網(wǎng)絡(luò)，自主探究
這么多的問題，如果一個(gè)一個(gè)回答，這節(jié)課肯定解決不了，怎么辦呢？(小組合作，由同學(xué)解答一部分)這樣吧，現(xiàn)在大家以小組協(xié)作的方式來展開學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，就請大家以小組為單位，選擇一個(gè)大家都感興趣的問題，利用網(wǎng)絡(luò)查尋相關(guān)資料，共同討論。
電腦出示學(xué)習(xí)步驟：
(A)自由讀第二自然段，說說你讀懂了什么？
(B)利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽相關(guān)資料。
(C)共同討論，每一小組推薦一名同學(xué)向全班介紹你們組的學(xué)習(xí)成果。
2、組內(nèi)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師巡視，隨機(jī)指導(dǎo)。
六、出示匯報(bào)，交流反饋
1、分小組匯報(bào)，從中理解“原來植物的開花時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系”?！窗l(fā)揮小組學(xué)習(xí)的合作力量，從理解、模仿到遷移、創(chuàng)造〉
2、知識拓展“蟲煤花”“風(fēng)煤花”“鳥煤花”“水媒花”等。
七、激趣引申、課外拓展
今天，我們漫游了花之語，通過認(rèn)真的閱讀，積極的探索，在廣闊的知識海洋里，學(xué)會了思考，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。老師相信，大自然里還有許多許多的奧秘等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
1、利用本校校園網(wǎng)的BBS發(fā)表貼子“當(dāng)當(dāng)小詩人”
2、師生互評。
3、總結(jié)本課
花鐘小學(xué)教案4
教學(xué)目標(biāo)
1能在閱讀的過程中借助拼音讀準(zhǔn)讀準(zhǔn)生字“鐘、香、睡、號、飯、覺、張、種、再”的音，能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字；認(rèn)識“金字旁”；能認(rèn)真描摹“香”和“再”。
2能根據(jù)不同的提示語讀出不同句子的語氣。
3初步了解牽?；?、午時(shí)花、夜來香開花的時(shí)間。
4根據(jù)提示，運(yùn)用了解的花的知識練習(xí)說話，要求聲音響亮、口齒清楚、態(tài)度大方。
教學(xué)過程
一談話導(dǎo)入
1師述：你認(rèn)識什么花？你知道它是什么時(shí)候開花的？把你知道的告訴小朋友。
2出示課題：花鐘
3學(xué)習(xí)生字：鐘
學(xué)習(xí)部首：金字旁；讀準(zhǔn)音，記住形。
二學(xué)習(xí)課文第一節(jié)
1聽老師讀第一節(jié)，邊聽邊記：小白兔沒有鐘，小山羊給小白兔送來了什么呢？
2組織交流。
（1）出示提示：
小白兔沒有鐘，小山羊給小白兔送來了。
?。?）交流發(fā)言。
①隨機(jī)學(xué)習(xí)生字：香。
?、谥攸c(diǎn)指導(dǎo)書寫，并在書上描2個(gè)。
三學(xué)習(xí)課文二、三小節(jié)
1讀讀2、3小節(jié)。邊讀邊想：小山羊送來的花鐘能派上用場嗎？
?。ㄓ檬种钢x課文）
（1）自由讀。
?。?）根據(jù)提示語，同桌說說。
提示：
牽?；ㄌ嵝眩ǎ┬“淄茫鐣r(shí)花提醒（）小白兔，夜來香提醒（）小白兔。
?、匐S機(jī)教學(xué)：睡、覺。
?、谥攸c(diǎn)指導(dǎo)識字方法。
2輕聲讀課文第二小節(jié)，思考：牽?；?、午時(shí)花和夜來香分別對小白兔說了什么
呢？
?。?）用“”劃出他們說的話。
?。?）圈出有關(guān)的`他們是怎么說這些話的的詞語。
（3）交流中指導(dǎo)讀好這些句子。要求：讀出不同句子的語氣。
?。?）師生合作讀第二小節(jié)，體會不同說話語氣。
?。?）圈出這小節(jié)中的生字，說說認(rèn)識了哪些字；不認(rèn)識的字，用好方法記一記。
重點(diǎn)指導(dǎo)：讀音：張，重。
字形：再（描寫兩個(gè)）
四復(fù)習(xí)鞏固
1抽讀生字、詞語卡片。
2讀讀句子，練習(xí)說話。
牽牛花早上開花，午時(shí)花中午開花，夜來香晚上開花。
白玉蘭是上海的市花。紫荊花是香港的市花。
我還知道。
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