下面是范文網(wǎng)小編分享的七年級政治教案7篇 七年級上冊政治活動教案，以供參考。
七年級政治教案1
【教學(xué)內(nèi)容】：
《文明交往的要求》是廣東版七年級（上冊）第三單元“學(xué)會交往”第三課“文明交往”第二課時的內(nèi)容，在整體上具有承上啟下的作用。在分別從父母和老師的角度指導(dǎo)學(xué)生如何交往的基礎(chǔ)上，通過教學(xué)使學(xué)生掌握交往的基本原則和技巧，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。由四大板塊組成：一是探究園，包括“禮貌與言行”和“成功的秘訣”兩部分；二是心靈導(dǎo)航，主要內(nèi)容是 “尊重是交往的前提”、“禮貌是交往的‘名片’”、“文明交往的藝術(shù)”；三是實踐與評價，包括“禮貌用語小詞典”、“情景劇場”以及“成長記錄”三部分；四是閱讀與感悟。
【學(xué)生分析】：
初中學(xué)生正值青春期高峰階段，生理心理的發(fā)展使他們逐步擺脫幼稚走向成熟，其中交往需求的日益強烈就是這種成熟的突出標(biāo)志之一。這一時期的中學(xué)生不滿足于家庭親情，努力追求同伴友誼、社會的認(rèn)同，但由于七年級學(xué)生的心理尚未成熟，他們經(jīng)驗不足，往往存在著自我中心現(xiàn)象，使得他們在人際溝通方面缺乏換位思考，缺乏相應(yīng)的心理品質(zhì)和技能技巧。因此，指導(dǎo)他們的人際交往，幫助他們適應(yīng)環(huán)境，協(xié)調(diào)關(guān)系，走向成熟是極為必要的.。
【設(shè)計思想】：.
新課程改革強調(diào)以人為本，淡化學(xué)科體系，注重學(xué)生的感受、經(jīng)驗、體驗、學(xué)習(xí)、升華的過程，變接受性學(xué)習(xí)為探究性學(xué)習(xí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。因此，教師應(yīng)學(xué)會“用教材教”，既立足于教材又不拘泥于教材，充分利用課程資源幫助學(xué)生進行自主的道德學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)識、自己體驗、自己踐行，重視學(xué)生的參與和思考；注重教學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗和社會實踐的聯(lián)系，注重課內(nèi)課外相結(jié)合，力求做到在案例分析中展示觀點，在比較鑒別中辨認(rèn)觀點，在價值沖突的辨析中澄清觀點，在自主探究中提煉觀點，讓教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活、貼近實際，營造教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同探討、共同幫助、共同發(fā)展的課堂教學(xué)。為了活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，在現(xiàn)有多媒體等教學(xué)設(shè)備的輔助下，從學(xué)生的實際認(rèn)知水平和實踐能力出發(fā)，采用的教學(xué)方法如下：活動教學(xué)法、情景教學(xué)法、案例分析法、小組討論法和自我反思法等。啟發(fā)、引導(dǎo)教學(xué)法貫穿課堂教學(xué)的始終，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中達(dá)到對知識的理解、掌握和思想的升華。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與能力
認(rèn)識尊重是文明交往的必要前提，學(xué)會使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧。學(xué)會與人溝通的技巧，提高交往能力。
2、過程與方法
通過“探究園”中的“禮貌與言行”的課堂討論，提高觀察、分析、概括及表達(dá)能力，學(xué)會辨別禮貌與不禮貌的言行。
通過“探究園”中“成功的秘訣”的探索，充分認(rèn)識尊重是文明交往的必要前提。
通過“實踐與評價”中的“禮貌用語小詞典”的填寫，學(xué)習(xí)掌握生活中常用的禮貌用語。
結(jié)合活動，學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟“心靈導(dǎo)航”闡述的問題，從理性的層面理解本課的知識要點。
3、情感、態(tài)度與價值觀
通過學(xué)習(xí)知道哪些是應(yīng)該提倡和學(xué)習(xí)的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義。學(xué)習(xí)交往的禮節(jié)與技巧，學(xué)會與人、特別是陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。
【教學(xué)的重點與難點】
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和實際教學(xué)需要，我將本課的重點放在讓學(xué)生學(xué)會文明交往所必備的禮儀和技巧上，因此“如何文明交往”是本課的重點。本課的難點在于“禮貌是現(xiàn)代文明社會必備的‘名片’”，七年級學(xué)生由于他們所處的環(huán)境相對復(fù)雜，他們的交往范圍日益擴大，然而對于禮貌在個人交往中的重要性他們理解尚淺，這些都需要加以探討和引導(dǎo)。
【教學(xué)過程】
七年級政治教案2
科 目 思想品德 課題 第五課 日新又新我常新
授課班級初一1班 初一2班
授課時間 月 日 月 日
教學(xué)目標(biāo) 1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：初步樹立完善自我的信心;全面、客觀、發(fā)
展地認(rèn)識自己;
2、能力目標(biāo)：初步學(xué)會用發(fā)展的觀點分析事物的能力;初步學(xué)會用全
面的.觀點分析事物的能力;
3、知識目標(biāo)：知道全面、客觀、發(fā)展地認(rèn)識自我的重要性;知道認(rèn)識
自我的途徑。
重點 1、自我新認(rèn)識。
難點 1、自我新認(rèn)識。
教 具 投影、多媒體
教 法 案例分析法、講授法
課 型 新授課
課 時 2課時
課 時 安 排
自我新認(rèn)識 1課時
認(rèn)識自我的途徑 1課時
七年級政治教案3
教學(xué)內(nèi)容：
本課包括兩框內(nèi)容：第一框——悅納自己的生理變化：第二框——消除心理煩惱 快樂成長。
教學(xué)重點：
怎樣接納自己的生理變化，彈奏好自己的青春協(xié)奏曲，是本課的教學(xué)重點。
教學(xué)難點：
正確認(rèn)識青春期的煩惱，是本課的教學(xué)難點
課時安排
計劃用兩課時授完，一框一課時。
第一課時（總第1課時）
教學(xué)過程
一、引入新課
1.情境導(dǎo)入：
在不知不覺中，我們悄悄地長大了。成長中的我們是否意識到自己已步入青春的大門？是否發(fā)現(xiàn)自己從生理到心理都在發(fā)生迅速而明顯的變化？我們在享受成長的喜悅和快樂的同時，是否也會產(chǎn)生一些困惑與煩惱？
教師檢查課前填寫的“小測試”答題情況（見教材p1頁）。
看了同學(xué)們的測試情況，反映出同學(xué)們或多或少都有一些困惑或煩惱。
青春是人生的重要時期，我們只有悅納這個時期的生理變化，消除青春期的煩惱，解決好自己的心理矛盾，才能湊出青春的華美樂章。
2.板書課題 第十一課 人們說我長大了
?。ㄒ唬偧{自己的生理變化
二、講授新課
1.我們悄悄長大
情境活動一：（詳見教材p3頁——“我長大了”）（可結(jié)合教材p4頁第一段內(nèi)容）
議一議：從哪些方面看出“我”長大了？
想一想：進入青春期后，自己有哪些明顯的生理變化？
（青春期的'身體變化主要表現(xiàn)在三個方面：①性機能的發(fā)育成熟，②身體外形極具變化，③體內(nèi)機能迅速健全。）
說一說：面對這些變化自己有哪些心理反應(yīng)？
?。ń處熤笇?dǎo)學(xué)生填寫，然后讓學(xué)生討論交流。）
相關(guān)鏈接：學(xué)生自己閱讀相關(guān)鏈接的內(nèi)容，仔細(xì)體會自己生理心理的變化。）
2.悅納自己的生理變化
情境活動二：（見教材p5頁圖文材料）
想一想：面對同樣的生理現(xiàn)象，兩個女孩為什么會有不同的反應(yīng)呢？
※ 議一議：怎樣接納自己的生理變化呢？
情境活動三：“小記者與心理健康專家的對話”
（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p5—8頁，思考討論回答問題）
教師總結(jié)：
?。?）青春期是青少年生理和心理發(fā)生急劇變化的時期，出現(xiàn)一系列明顯的生理變化是必然的、正常的（教材p5頁）
我們應(yīng)正確認(rèn)是并坦然接受青春期的生理變化，減少心理上的混亂與恐慌，以積極的心態(tài)去接納這些變化。面對這些情況，同學(xué)們應(yīng)自覺接受學(xué)校的專門教育，主動請求家長、老師的指導(dǎo)，掌握必要的生理衛(wèi)生知識，從而正確認(rèn)識并坦然接受青春期的生理變化，減少心理上的混亂與恐慌，以積極的心態(tài)去接納這些變化。
活動：假如你遇到下列情況自己將如何面對？（教材p6頁材料）
?、?班內(nèi)許多同學(xué)都長高了，而自己卻“原地不動”。
② 別的男生還沒長胡子，自己卻長出了毛茸茸的胡子。
?、?聲音變得沙啞難聽。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀——相關(guān)鏈接（教材p6頁）
活動：閱讀材料，思考討論回答問題（教材p7頁材料）
七年級政治教案4
【教學(xué)時間】1課時
【教學(xué)目標(biāo)】
（一）知識目標(biāo)：1．懂得消極的自我形象不利自己的發(fā)展。2．懂得對未來美好期待能催人奮進，應(yīng)樹立起理想的自我形象。
3．懂得實現(xiàn)理想必須從現(xiàn)在做起，堅持不懈。4．掌握制定目標(biāo)的一些基本方法
?。ǘ┠芰δ繕?biāo)： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自省、自律的能力。
?。ㄈ┣楦?、態(tài)度、價值觀目標(biāo)。 通過學(xué)習(xí)，感受理想的美好，自尊自信、樂觀向上、意志堅強、注重實踐。
【教學(xué)重點、難點】：
重點：感受理想的美好，樹立起美好的自我形象；掌握制定目標(biāo)的一些基本方法。
難點：根據(jù)自己的實際情況制定合理的自我目標(biāo)。
【教法及教具】：
圖例、事例分析法、討論法、活動體驗法等。
多媒體課件
【教學(xué)過程】：
?。ㄒ唬┨榈墓适?/p>
展示：“跳蚤的故事”。提問：為什么會變成一只“爬蟲”呢？
?。▽W(xué)生發(fā)表自己的見解后歸納）
大家靜下心來回顧一下自己的經(jīng)歷，有沒有發(fā)生過像這只跳蚤一樣的事情呢？因為過去的失敗、挫折，從而一味否定自己，不敢再去面對現(xiàn)實。
（學(xué)生在引導(dǎo)下將自己類似經(jīng)歷寫在紙上）
有這樣的時候嗎？
“我的膽子總是很小” “ 我很懶”
“我老是馬馬虎虎的” “我沒有別人聰明”
你是不是經(jīng)常對自己說這些話呢？正是這些消極的自我形象讓我們的行為也變得十分消極，只知一味的逃避。這時，你還能發(fā)展嗎？還能進步嗎？最后也將變成一只可憐的“爬蟲”。
活動：埋葬“我不能”。
讓我們擺脫這些消極的舊的自我形象，重新找回自己的夢想，樹立起一個理想的自我新形象。讓美好的未來拉動我們前進。
你希望自己是一個怎樣的人呢?
?。ǘ┝餍窍略S愿
古老傳說：當(dāng)流星劃過天空時，我們許下的愿望就可以實現(xiàn)?，F(xiàn)在就有一顆流星正劃過天空，你有時間許下5個讓自己變得更美好的愿望。請把它寫下來。
多么美好的理想！
那么我們怎樣才能讓這些理想不再遙遠(yuǎn)呢？
?。ㄈ└缓蜕泻透F和尚的'故事
展示：富和尚和窮和尚的故事。
聽了這個故事，你有什么想法和感受嗎？
?。▽W(xué)生回答后歸納）
沒有行動，在美好的愿望也只是空想而已，不可能實現(xiàn)。
讓我們馬上行動！
?。ㄋ模┬∧繕?biāo)，作用大
有個叫小明的同學(xué)他有疑問：“理想中的我擁有很多好朋友”，聽了剛才的故事，我現(xiàn)在也想馬上行動?？墒俏也恢谰唧w該做些什么？
這些理想讓我們有了努力的方向，可是的確有些大，讓我們一時不知道怎么做。你有好建議嗎？
對，可以轉(zhuǎn)化為一個個具體的小目標(biāo)。
告訴大家一個寫小目標(biāo)的新方法，能幫助大家實現(xiàn)目標(biāo)。
展示：小目標(biāo)6步驟
方法雖然簡單，但關(guān)鍵在于不方法用于實踐。每當(dāng)我們完成一小目標(biāo)，就能像理想當(dāng)中的自我邁進一步。只要我們堅持不懈，一定能讓我們理想成真。
?。ㄎ澹┬〗Y(jié)
大家說說自己在本堂課中的收獲。
?。┙Y(jié)束語
七年級政治教案5
一、教材：
1、教材內(nèi)容、教材地位、內(nèi)在結(jié)構(gòu)
人教版七年級《思想品德》上冊第三課《珍愛生命》第三框題《讓生命之花綻放》，課時安排1課時；第三課是第二單元《認(rèn)識新自我》的開課篇，第三框《讓生命之花綻放》又是第三課的重點，也是難點；本框在內(nèi)容設(shè)計上共有三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：“永不放棄生的希望”第二環(huán)節(jié)：“肯定生命，尊重生命”第三環(huán)節(jié)：“延伸生命的價值”。
2、教學(xué)目標(biāo)
?。?）知識目標(biāo)：認(rèn)識生命的價值和意義，既尊重自己的生命也尊重他人的生命。
（2）能力目標(biāo)：進一步認(rèn)識自我，選擇適合自己的人生之路，培養(yǎng)全面、辯證分析問題的能力。
?。?）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：悅納自己的生命，尊重他人的生命；生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵；加饋社會，造福更多的生命。
3.教學(xué)重難點及確定依據(jù)
?。?）延伸生命的價值（教學(xué)難點）
確定依據(jù)：從教學(xué)內(nèi)容看，延伸生命價值是珍愛生命的最高表現(xiàn)；從學(xué)生的學(xué)看，“生命”本身就是一個深奧的話題“價值”一詞對七年級的學(xué)生來說又比較抽象，不易理解；從教師的教看，學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平有限，要把一個永恒不變的深奧話題在有限的時間里讓學(xué)生明白并化為自身實際行動，有一定的難度。
?。?）認(rèn)識到生命的寶貴，學(xué)會珍愛生命（教學(xué)重點）
確定依據(jù)：從教學(xué)內(nèi)容上看，通過前兩框的學(xué)習(xí)，到本課應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識到生命的寶貴、學(xué)會珍愛自己的生命，只有這樣才能更好地去延伸生命的價值；從學(xué)生方面看，他們往往對“自尊”很看重，相反對生命卻異常地漠視，不懂得尊重、敬畏、珍愛生命。如何幫助他們正確認(rèn)識生命，形成正確的生命觀是這一階段的重要任務(wù)；現(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)是獨生子女。優(yōu)越的生活也容易導(dǎo)致其形成對他人要求過多、對自己反省太少的習(xí)慣。獨生子女的這種獨尊心態(tài)會導(dǎo)致學(xué)生對他人生命與價值的忽視，不會與人友好相處。
二、教法、學(xué)法
1.教法：本課除了采用常規(guī)的多媒體手段輔助教學(xué)外，教師將啟思導(dǎo)學(xué)法、情境教學(xué)法有機結(jié)合，以活動教學(xué)法貫穿整個教學(xué)過程。
2.學(xué)法：我引導(dǎo)學(xué)生采用以下四大學(xué)法開展學(xué)習(xí)，旨在提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）.直觀演示法（2）情境體驗法（3）列舉法（4）合作探究法。通過以上教、學(xué)法，幫助學(xué)生架構(gòu)“列舉事例感知——協(xié)作分析探究——獲得理論成果”的學(xué)習(xí)過程，從而更為深刻地領(lǐng)悟“珍愛生命延伸生命價值”的課程主題。
三、課前準(zhǔn)備
課前準(zhǔn)備是要求學(xué)生各自收集一位名人、一位平凡者是如何生活、工作的，思考他們?yōu)樯鐣龀龅呢暙I，感受每個人都可以通過自己的努力使自己的生命更有價值。
四、教學(xué)過程
★創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
激情：播放《印度洋海嘯》視頻剪輯
目的：讓學(xué)生知道生命的脆弱，激發(fā)學(xué)生對生命的敬畏之情、熱愛之情。
活動一：感受生命的堅韌激發(fā)求生欲望
1、講述《礦難故事》
設(shè)計目的：讓學(xué)生明白“強烈的求生欲望，可以使脆弱的生命變得堅韌”
設(shè)問：是什么使他們挑戰(zhàn)了人的生理極限，創(chuàng)造了生命的奇跡呢？
學(xué)生交流。老師總結(jié)：強烈的求生欲望使脆弱的生命變得堅韌！
2、求生知識大比拼。
設(shè)計目的：使學(xué)生審視自我的求生欲望，了解求生知識，學(xué)會求生方法。
假設(shè)情境，如：（1）如果自己所在的房屋起火了，你該怎么辦？等，由學(xué)生討論回答，老師適時點評、補充。
活動二：回歸生活尊重生命
設(shè)計目的：讓學(xué)生由緊急時刻，回歸日常生活，學(xué)會尊重他人生命，與人友好相處。
第一步：探討：
你生活中接觸到了哪些人？他們給了你怎樣的幫助？離開了他們行嗎？
第二步：播放《愛心奉獻》的視頻片斷。（導(dǎo)行）感受愛心的傳遞。
活動四：講生命故事寫生命箴言
設(shè)計目的：通過對具體事例的感悟，上升到理論高度；從而理解、明白“生命的意義和價值”進而引導(dǎo)學(xué)生過有意義的人生。本環(huán)節(jié)由分三個步驟完成
第一步：同《愛心奉獻》的.視頻片斷入手，將鏡頭定格xxxx年衡陽衡州商廈特大火災(zāi)。通過學(xué)生討論，感悟生命價值；初步了解生命的意義。
第二步：列舉自己熟知的為社會做出貢獻的人。引導(dǎo)學(xué)生思考這些人能夠受到人們崇敬、懷念的原因。激發(fā)學(xué)生對有意義人生的渴慕。
第三步：寫出自己的生命感悟。引導(dǎo)學(xué)生把對生命的熱愛、對生命價值的思考用精彩的語句、美麗的畫卷、響亮的歌聲或是平時搜集到的用來自勉的詩詞、名言交流出來。老師及時做以小結(jié)。
第四步：齊讀“奧斯特洛夫斯基的名言”
通過四個步驟的層層遞進，使學(xué)生在一個看似陳舊的話題中“理解生命的意義---感悟生命的真諦---向往有意義的人生”，不僅很好地完成了從“明理---導(dǎo)行---激情”，而且有助于學(xué)生形成客觀、嚴(yán)密的邏輯思維，鍛煉分析能力，同時也有效地突破了本課教學(xué)難點。
★課堂小結(jié)
在學(xué)生小結(jié)的基礎(chǔ)上，教師用一首小詩，回顧全課，再次對學(xué)生“激對生命的熱愛之情、導(dǎo)奉獻之行”！
七年級政治教案6
過程與方法：事例分析法; 講解法;談話法;討論法
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：
1、能正確認(rèn)識自我，對自己作出客觀的評價。
2、形成積極向上，自信的生活態(tài)度。 重點難點 重點：自信的含義。
難點：自負(fù)、自卑、自信的區(qū)別。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，提示目標(biāo)
(一)、導(dǎo)入新課：
播放歌曲《相信自己》，導(dǎo)入新課：
[師]請同學(xué)們談一談聽了這首歌曲的體會。
(生談略)
[師]介紹這首歌曲，是要指出我們做什么事情都要相信。有一份自信，這也正是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
(二)、出示課題(投影)：
第二課 揚起自信的風(fēng)帆(板書)
第一框 “我能行!”(板書)
(三)、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(投影)：
1.知道自信的含義和表現(xiàn);自信與自負(fù)、自卑的區(qū)別。
2.能正確認(rèn)識自我，對自己作出客觀的評價。
3.形成積極向上，自信的生活態(tài)度。
二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問難(8-10分鐘左右)
(一)、出示自學(xué)提綱(投影)：
1、面對眾口一詞的批評與反對意見面前，羅丹為什么能堅持自己的藝術(shù)主張?
2、什么是自信?
3、自信的表現(xiàn)?
4、自信與自負(fù)、自卑的區(qū)別?
5、怎樣走出自信的誤區(qū)?
(二)、自學(xué)、批注，畫出知識結(jié)構(gòu)圖。
(三)、教師檢查學(xué)情。
三、合作探究，解決疑難(15-20分鐘左右)
(一)、組內(nèi)互探。
(二)、師生互探，根據(jù)學(xué)生掌握情況區(qū)別對待(投影)：
一、自信一族(板書)
活動一：羅丹為什么能夠堅持自己的藝術(shù)主張?
活動目的
讓學(xué)生看到一個自信者是如何對待別人評價的，為后面講自信的含義作準(zhǔn)備。
因為羅丹非常的自信，他相信自己行，這是一種信念，也是一種力量。
活動二：說說“我能行”
活動目的
通過對自己成功經(jīng)歷點滴的回顧及選取感觸最深的“我能行”，喚起學(xué)生內(nèi)心對自己肯定的感受，在情感上深入體會“我能行”，為后面講自信的含義服務(wù)。
活動準(zhǔn)備
(1)給學(xué)生一些提示：“我能行”的范圍很廣泛，可以是學(xué)習(xí)上、生活上的，也可以是體育、文藝方面的，還可以是技能、特長方面的，等等。
(2)借助教材上的三張照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中人物的表情、肢體動作給人的感受：積極向上、愉快喜悅。
活動過程
第一步:教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的“我能行”，體驗“我能行”的快樂。
[師]同學(xué)們，我們怎樣認(rèn)識到自己的“我能行”呢?怎樣消除自卑，找回自信呢?大家主要要注意以下幾點：一、要面對現(xiàn)實，調(diào)整對自己的期望值。山外青山樓外樓，不要將對自己的期望值定得過高。二、學(xué)會將情緒和行動分開，不要因為情緒影響自己。三、自我認(rèn)知問題。只看到自己的不足，用自己的缺點與同學(xué)的優(yōu)點相比，自卑越來越嚴(yán)重，要正確進行自我評價，用積極的眼光看待自己。四、避免將能力與成績直接掛鉤。不要因為某一門功課成績暫時不好，就認(rèn)為自己能力不行。
每個人心靈里都有兩扇大門，一扇叫“我能行”，另一扇叫“我不行”。我們應(yīng)充分發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，走進“我能行”大門，充滿自信地在風(fēng)雨中微笑。
第二步:讓學(xué)生用一兩句話簡潔地概括自己感觸最深的“我能行”，盡量讓大部分的學(xué)生都說出來。
[生甲]我回家經(jīng)過一段沒有路燈的街道，老擔(dān)心有人追，我就說：“我能行!我能行!”相信自己能行就過去了。
[生乙]老師要我當(dāng)主持人，我老怕說錯，我就告訴自己，就當(dāng)臺下面沒有人，“我能行”，這樣就不害怕了。
[生丙]我怕舉手發(fā)言，當(dāng)眾表演，我就時常鼓勵自己，那沒有什么的，“我能行!”現(xiàn)在就好多了。
[生丁]我怕玩單杠，怕摔跤，在訓(xùn)練的時候，我就頭腦一片空白，什么都不想，現(xiàn)在我也敢玩單杠了，我能行。
……
[師]為什么簡單的“我能行”三個字會產(chǎn)生如此神奇的力量?
(學(xué)生回答：自信心的體現(xiàn))
第三步:學(xué)生將列舉的“我能行”填入書中空格中，不必受空格大小的限制。
第四步:教師小結(jié)。
相信自己行，是一種信念，也是一種力量。一句“我能行”，讓人們持有的是相信自己、必定成功的態(tài)度。每個成功者都相信“我能行”。其實，每個人的能力，都是一座待開發(fā)的金礦。回首走過的成長之路，你一定說過無數(shù)次“我能行”。當(dāng)“我能行”成為一種信念，隨著時間的推移悄然沉入我們心底的時候，我們就真正長大了。
問題二、什么是自信?
自信：是人對自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實現(xiàn)所追求的目標(biāo)。 在思想、行為、情感上都表現(xiàn)出“我能行”這種“我能行”的態(tài)度，就是自信。
問題三：自信的表現(xiàn)?思想上相信“我能行”，
行為上表現(xiàn)“我能行”， 情感上體驗“我能行”。
活動三：觀察并扮演自信者的風(fēng)采
活動目的
通過扮演自信者的.方式使學(xué)生在一個新的高度上去體驗自信，在模仿中學(xué)習(xí)，內(nèi)化對自信的理解。
二、超越自負(fù)，告別自卑(板書)
活動四：你怎樣看待青蛙的行為
活動目的
這個活動是讓學(xué)生思考該如何評價自己，進一步完善學(xué)生對自信含義的理解.學(xué)生討論——教師小結(jié)——青蛙的行為不是自信，而是自負(fù)，因為它對自己的評價過高，脫離了實際，導(dǎo)致了它的悲劇。自卑、自負(fù)都源于對自己的不正確認(rèn)識。對自己的評價過高導(dǎo)致自負(fù)，對自己評價過低則導(dǎo)致自卑。自負(fù)、自卑都是自信的誤區(qū)。只有實事求是地看待自己，既看到自己的優(yōu)點，又看到自己的缺點，才是自信。我們應(yīng)明確：自信建立的基礎(chǔ)是對自己客觀全面的認(rèn)識。
問題四：自負(fù)、自卑、自信的區(qū)別：
自負(fù)與自卑都是自信的誤區(qū)。
自負(fù)的人自以為了不起，往往過高地估計自己，看不起別人，自以為是。
自卑的人輕視自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢嘗試。
只有自信的人能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约海饶芸吹阶约旱膬?yōu)點，也能看到自己的缺點。
活動五：你能舉一個身邊的自負(fù)者的事例嗎?為自負(fù)的人畫一幅像。學(xué)生講項羽、馬謖的故事。教師引導(dǎo)學(xué)生舉身邊自負(fù)者的事例。
我們要自信，但不能自負(fù)，不能自視過高，更不可狂妄自傲。人一自負(fù)，就如高山滾石，只下不上，只退不進，不僅會落伍掉隊，自大自滿的姿態(tài)也會惹人反感，遭人恥笑。
問題五：怎樣走出自信的誤區(qū)?
1、自卑與自負(fù)是自信的誤區(qū)。2、自卑的人輕視自己，往往看不到自己的能力，即使可以做的好，也不敢嘗試;3、自負(fù)的人自以為了不起，過高的估計自己，看不起別人，自以為是。4、我們既不能輕視自己，也不能自以為是，我們只有能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约?，既要看到自己的?yōu)點，也要看到自己的缺點。從而走出自信的誤區(qū)。
全班朗誦“我能行”
相信自己行，才會“我能行”;
別人說我行，努力才能行;
你在這點行，我在那點行;
今天若不行，明天還能行;
正視有“不行”。也是我能行;
不但自己行，還幫別人行;
相互支持行，合作大家行;
爭取全面行，創(chuàng)造才能行。
(三)、小結(jié)： 你這節(jié)課有哪些收獲?(師生共同歸納)
(四)、朗讀或默記知識點(詩歌朗誦及歌曲欣賞)
四、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練(13分鐘左右)
(一)、教師出示訓(xùn)練題(基礎(chǔ)訓(xùn)練)，學(xué)生做作業(yè)。要求當(dāng)堂完成。
(二)、課下預(yù)習(xí)下一節(jié)課。 討論補充記錄
七年級政治教案7
7.1 走進法律
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識到社會生活離不開規(guī)矩。并能結(jié)合自己生活實際說明規(guī)矩的重要性。
2、能認(rèn)識到法律是一種特殊的行為規(guī)則。
3、能說出法律的三個特征，區(qū)別法律和其他行為規(guī)則的不同。
4、能自覺學(xué)法、守法、用法，學(xué)會用法律武器維護自己的合法權(quán)益。
二、學(xué)習(xí)重難點
1、學(xué)習(xí)重點：（1）法律的基本特征
（2）法律的作用
2、學(xué)習(xí)難點：社會生活離不開法律。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。
四、課前自主學(xué)習(xí)部分：
1、閱讀教材86頁情景材料，回答：這兩幅圖說明了什么道理？
2、閱讀教材87頁的正文部分，列出法律的三個特征。（理解并背誦）
?。?）
（2）
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3、閱讀教材88頁方框內(nèi)的表格內(nèi)容，并根據(jù)要求填寫。
4、 能用簡潔的語言說出法律和其他行為規(guī)則的區(qū)別。
(1)
(2)
(3)
五、合作研討部分：
1、辯論：社會生活中能不能離開法律，正方和反方分別說出理由。
2、當(dāng)你或你的家人的合法權(quán)益受到非法侵害的時候，你應(yīng)該怎樣做？
3、作為一個社會公民，你認(rèn)為法律有什么作用？
六、課堂展示部分：
1、課前預(yù)習(xí)部分的四題可以分組展示，評價一下大家基礎(chǔ)知識掌握的如何。
2、學(xué)生合作研討完成后，把研討成果分組進行展示，師生共同點評。
七、總結(jié)歸納 拓展提升
請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點評。
八、達(dá)標(biāo)檢測
同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測。
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
7.2 法不可違
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)，能知道什么是違法行為，并知道違法行為的分類。
2、能區(qū)別三類違法行為的異同，并認(rèn)識到任何違法行為都要承擔(dān)法律責(zé)任。
3、明確犯罪的三個基本特征，并知道刑罰的種類和具體內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)重難點
1、學(xué)習(xí)重點：（1）三種違法行為的異同
?。?）犯罪的三個基本特征
（3）刑罰的種類及內(nèi)容
2、學(xué)習(xí)難點：一般違法行為和刑事違法行為的異同。
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。
四、課前自主學(xué)習(xí)部分：
1、閱讀教材91-93頁情景材料，填寫p93的表格。
2、什么叫違法行為？違法行為分為哪三類？
3、什么叫犯罪行為？犯罪行為的基本特征有哪些？
4、什么叫刑罰？列表說明刑罰的分類。
五、課堂合作研討部分：
1、 三類違法行為的異同
2、刑法和刑罰的區(qū)別
3、閱讀教材95頁的情景材料，討論案中犯罪分子應(yīng)受到什么處罰？并區(qū)分主刑和附加刑
六、課堂展示部分：
1、分組展示自主學(xué)習(xí)部分，教師點評學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況。
2、學(xué)生合作研討完成后，把研討成果分組進行展示，師生共同點評。
七、總結(jié)歸納 拓展提升
1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點評。
2、閱讀教材96頁的情景材料，回答后面的問題。
八、達(dá)標(biāo)檢測
同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的`試題當(dāng)堂檢測。
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
7.3 防患于未然
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能認(rèn)清犯罪的危害。
2、從法律角度，能知道如何做一個負(fù)責(zé)人的公民。
3、能認(rèn)識到自己嚴(yán)重不良行為的危害，并增強防患于未然的意識。
二、學(xué)習(xí)重難點
1、學(xué)習(xí)重點：
?。?）犯罪的危害
?。?）如何做到防患于未然
2、學(xué)習(xí)難點： 一般違法和犯罪的關(guān)系
三、學(xué)法指導(dǎo)
首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。
四、課前自主學(xué)習(xí)部分：
1、閱讀教材97頁情景材料，回答后面的問題。
2、道德水平高低和違法犯罪的聯(lián)系。
3、結(jié)合98頁的材料，分析犯罪的危害有哪些？
4、《預(yù)防未成年人犯罪法》的作用是什么？
5、青少年如何預(yù)防違法犯罪？
6、結(jié)合100頁的情景材料，分析嚴(yán)重不良行為的危害有哪些？（把表格填好即可）
五、課堂合作研討部分：
1、青少年犯罪對自己、對家庭、對他人、對社會的危害。
2、結(jié)合自己實際，怎樣預(yù)防違法犯罪。
3、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”說明了什么道理？
六、課堂展示部分：
1、分組展示自主學(xué)習(xí)部分，教師點評學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況。
2、學(xué)生合作研討完成后，把研討成果分組進行展示，師生共同點評。
七、總結(jié)歸納 拓展提升
請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點評。
八、達(dá)標(biāo)檢測
同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測。
九、學(xué)習(xí)反思
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
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