小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文畫(huà)雞教案3篇一年級(jí)《畫(huà)雞》

時(shí)間：2023-12-02 20:26:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文畫(huà)雞教案3篇一年級(jí)《畫(huà)雞》，以供參考。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文畫(huà)雞教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀、背誦古詩(shī)。

　　2、理解詩(shī)意，體會(huì)感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：有感情地朗讀古詩(shī)。

　　難點(diǎn)：品讀詩(shī)，理解意，感悟情。

　　課前準(zhǔn)備：

　　搜集有關(guān)動(dòng)物的古詩(shī)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

　　1、同學(xué)們，是不是都很喜歡小動(dòng)物??？老師就給大家?guī)?lái)這么一個(gè)可愛(ài)的朋友，大家猜一下會(huì)是什么呢？（出示謎語(yǔ)，打動(dòng)物名字。答案：大公雞。）

　　紅冠子，白外衣，

　　每天早上喔喔啼，

　　它叫人們?cè)缭缙稹?/p>

　　2、你見(jiàn)過(guò)大公雞嗎？什么樣子？你們喜歡它嗎？

　　3、我國(guó)明代杰出的大畫(huà)家大詩(shī)人唐寅，他也喜歡大公雞，為它畫(huà)了一幅畫(huà)，還為它寫了一首詩(shī)，名字叫《畫(huà)雞》（板書(shū)課題）。

　　4、（大屏幕出示大公雞的圖片）請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察圖，你看到什么？（從感官上感受大公雞的美。）

　　5、圖上的大公雞真美麗，詩(shī)中的大公雞更美你們想讀嗎？

　　二、讀詩(shī)，整體感悟。

　　1、指名讀。學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

　　2、教讀。

　　3、讀給同桌聽(tīng)。

　　4、齊讀詩(shī)歌。

　　過(guò)渡：同學(xué)們讀得真好聽(tīng)，讀出了古詩(shī)的韻味。讓我們?cè)偌?xì)細(xì)品讀詩(shī)句，感受唐寅對(duì)公雞的`喜愛(ài)。

　　三、品讀詩(shī)，感悟情。

　　1、出示前兩句。

　?。?）指名讀前兩句詩(shī)。思考：讀了第一句你知道了什么？

　?。?）指名回答。板書(shū)（紅冠）。看到紅冠你想到了什么？觀察雞冠花圖片，對(duì)比，感受公雞的美麗。

　?。?）第二句詩(shī)人又告訴了我們什么？板書(shū)（雪白）。你能描述一下“雪白”嗎？

　?。?）像“紅冠”里的“紅”和“雪白”這樣的詞語(yǔ)就是表示顏色的詞語(yǔ)，你還能說(shuō)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)嗎？

　?。?)師：大公雞頭上長(zhǎng)著紅紅的冠子，滿身羽毛像雪一樣的白，它正向我們走來(lái)，我們一起來(lái)夸夸它。這真是一只（）大公雞。來(lái)，讓我們一起美美地讀一讀第一句吧。(讀出公雞的美麗。）

　　過(guò)渡：公雞不僅有紅紅的冠子，雪白的羽毛，非常漂亮，而且它還會(huì)叫。

　　（1）誰(shuí)知道公雞怎樣叫？（模仿）

　　（2）公雞什么時(shí)候才叫？公雞一叫就怎么樣呢？平時(shí)公雞亂叫嗎？所以詩(shī)人說(shuō)……

　　2、出示后兩句

　　（1）朗讀后兩句。

　?。?）公雞叫，人們就知道天怎么了？就把門怎么了？

　?。?）大家知道農(nóng)民伯伯很勤快，但公雞比農(nóng)民伯伯起得早，你們想想這是一只怎樣的公雞？

　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)公雞的可愛(ài)、勤快。板書(shū)：勤快）

　?。?）指導(dǎo)朗讀后兩句。（讀出勤快）

　　過(guò)渡：小朋友，我們感受公雞的美麗、勤快，詩(shī)歌的優(yōu)美，那是誰(shuí)為我們畫(huà)雞？誰(shuí)為我們寫詩(shī)？

　　3、介紹唐寅。

　　四、創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，自我展現(xiàn)。

　　1、四人一小組朗誦詩(shī)歌，邊讀邊配上動(dòng)作。

　　2、上臺(tái)展示。

　　五、拓展積累。

　　1、唐伯虎把這只大公雞畫(huà)得這么漂亮，古詩(shī)寫得這么美，那你還搜集到哪些描寫動(dòng)物的古詩(shī)呢？指名回答。（初步培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。）

　　2、師展示收集的寫動(dòng)物的詩(shī)，集體朗讀。

　　六、自學(xué)要求。

　　1、根據(jù)屏幕上的停頓提示，自由讀詩(shī)歌，要求讀通、讀正確。

　　《畫(huà)雞》

　　(明)唐寅

　　頭上/紅冠/不用裁，

　　滿身/雪白/走將來(lái)。

　　平生/不敢/輕言語(yǔ)，

　　一叫/千門/萬(wàn)戶開(kāi)。

　　2、注意紅色的字的讀音，把它們多讀幾遍。

　　七、總結(jié)全文。

　　1、你喜歡大公雞嗎？你想怎樣夸夸這只大公雞？

　　2、再讀古詩(shī)，表達(dá)對(duì)公雞喜愛(ài)之情。

　　2、自讀詩(shī)歌。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文畫(huà)雞教案2

　　教材分析：

　　《畫(huà)雞》是明代著名畫(huà)家唐寅為表達(dá)自己對(duì)雞的喜愛(ài)與贊美，寫的一首詠物詩(shī)，語(yǔ)言淺顯易懂。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，雞并不陌生，對(duì)于寫雞的.古詩(shī)，學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)雞的贊美之情。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀8個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀、背誦古詩(shī)。

　　3、理解詩(shī)意，體會(huì)感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解詩(shī)意，體會(huì)感情。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？喜歡什么動(dòng)物，為什么？

　　2、猜猜老師喜歡什么動(dòng)物。

　　3、明代有位叫唐寅的大畫(huà)家也喜歡公雞，他不僅為公雞畫(huà)了一幅畫(huà)，而且還為它寫了一首詩(shī)，名字叫《畫(huà)雞》。（板書(shū)）

　　二、讀古詩(shī)：

　　1、師讀古詩(shī)，學(xué)生不出聲，用手指。

　　2、師再讀古詩(shī)，生可輕聲跟讀。

　　3、師帶讀古詩(shī)。

　　4、小老師帶讀古詩(shī)。

　　5、比賽讀。

　　三、認(rèn)讀生字：

　　1、圈出文中生字，生自主識(shí)字。

　　2、單獨(dú)出現(xiàn)生字，生識(shí)字組詞，師帶上拼音帶讀。

　　3、識(shí)字小游戲：摘蘋果。

　　四、理解詩(shī)意，體會(huì)情感。、

　　出示前兩行詩(shī)

　　1、生讀詩(shī)句，師：這是一只什么樣的公雞？（板書(shū)：美麗）

　　2、生帶著感受讀。

　　3、像“紅、雪白”這些表示顏色的詞語(yǔ)，你能說(shuō)幾個(gè)嗎？

　　出示后兩行詩(shī)：

　　1、師：這只公雞不僅美麗，叫聲也很好聽(tīng)，生讀詩(shī)。

　　2、誰(shuí)來(lái)模仿一下公雞的叫聲。

　　3、公雞一般什么時(shí)候叫呢？這又是一只怎樣的公雞？

　?。ò鍟?shū)：勤勞）

　　4、生帶著理解讀詩(shī)，教師可適時(shí)范讀。

　　5、回歸整體，齊讀（或背）全詩(shī)。

　　五、書(shū)寫指導(dǎo)：

　　指導(dǎo)書(shū)寫“平、戶、開(kāi)”。

　　六、小結(jié)，作業(yè)布置。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：畫(huà)雞

　　美麗

　　勤勞

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文畫(huà)雞教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)最少5個(gè)以上的字體。

　　2、順暢地朗讀古詩(shī)，進(jìn)一步體會(huì)拼音識(shí)字的樂(lè)趣。

　　3、理解詩(shī)意，背誦古詩(shī)。學(xué)習(xí)公雞勤勞的好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握本課生字、詞，能正確流利地朗讀并背誦古詩(shī)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解詩(shī)句意思，了解公雞與人們的關(guān)系，并能學(xué)習(xí)公雞勤勞的好品質(zhì)。

　　教具準(zhǔn)備

　　生字卡片、多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、拼音復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)拼音已經(jīng)有一段時(shí)間了，老師想和你們做個(gè)游戲，好嗎？游戲的名稱叫“我說(shuō)你猜”，師說(shuō)順口溜，生接答出聲母b p m f d t n l（師：6就像個(gè)——生接答：b b b）

　　2、出示拼音卡j，再出示卡ji，生齊讀，師再出示“雞”字，利用拼音讀準(zhǔn)“雞”的讀音，師生總結(jié)認(rèn)字方法：拼拼音（師板書(shū)）

　　3、引出課題“畫(huà)雞”，生齊讀課題，生說(shuō)說(shuō)你知道的公雞是什么樣子的？

　　二、新課

　　（1）、初讀古詩(shī)

　　1、生自讀古詩(shī)。要求把你不會(huì)讀的字圈起來(lái)。

　　2、同桌互讀古詩(shī)，互相解決問(wèn)題，看看圈起來(lái)的字讀什么。（師生一起總結(jié)認(rèn)字方法：?jiǎn)枺煱鍟?shū)。

　　3、聽(tīng)課文錄音，學(xué)習(xí)朗讀。（師生一起總結(jié)認(rèn)字方法：聽(tīng)讀識(shí)字）師板書(shū)。

　　4、抽生讀古詩(shī)。（師生一起檢測(cè)抽讀同學(xué)的字音是否讀準(zhǔn)了）

　?。?）、學(xué)習(xí)字詞

　　1、師范讀古詩(shī)，要求生聽(tīng)清字音。

　　2、出示生詞：雪白滿身紅冠平生走將來(lái)千門萬(wàn)戶

　?、傩±蠋熃套x詞語(yǔ)。

　?、谀信献髯x。

　　3、學(xué)習(xí)生字，說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法記住它們。

　　①出示生字：畫(huà)雞雪生千平戶開(kāi)

　?、谙日?qǐng)小老師教讀，再請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法記住它們：

　　學(xué)生1：

　　“平”字和我們學(xué)過(guò)的蘋果的“蘋”讀音是一樣的，只是比“蘋”少了一個(gè)“草字頭”。（師總結(jié)記憶生字的.辦法：利用熟字對(duì)比記憶）

　　學(xué)生2：

　　我知道“千”字是“十”字頭上加一撇。（師總結(jié)記憶生字的方法：熟字加一筆）

　　學(xué)生3：

　　我是這樣記“雞”的，左邊一個(gè)“又”，右邊一個(gè)“鳥(niǎo)”，合起來(lái)就是“雞”了。（師總結(jié)記憶生字的辦法：加一加）

　　學(xué)生4：

　　“雪”字是由“雨”和倒著的“山”組成的，可以這樣記：山上總是下雨，天氣變冷了，雨就變成了雪花了。（師總結(jié)記憶生字的辦法：用會(huì)意字編故事）

　　③識(shí)字游戲：“好朋友再見(jiàn)”、“捉迷藏”

　?。ê门笥言僖?jiàn)：生讀對(duì)黑板上的字卡寶寶，師就把字寶寶從黑板上取下來(lái)，讓學(xué)生體會(huì)到成功的快樂(lè)。捉迷藏：師生一起把字寶寶送回古詩(shī)中，由老師隨意讀出本課生字，學(xué)生聽(tīng)到后迅速用筆在文中找到，并用圓圈圈出來(lái)。）

　　（3）再讀古詩(shī)，理解詩(shī)意

　　1、生翻開(kāi)書(shū)，齊讀古詩(shī)第一句。

　　①師：讀了古詩(shī)，你知道詩(shī)中的公雞是什么樣子的嗎？

　　生回答，師板書(shū)（頭上紅冠、滿身雪白）

　?、诔鍪緢D片，讓學(xué)生看一看大公雞的冠子和羽毛，理解“頭上紅冠”和“滿身雪白”

　　③師指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句。

　　師：你覺(jué)得這是一只怎樣的大公雞？

　　生回答：漂亮的大公雞、威武的大公雞。（師板書(shū)）

　　師抽生讀第一句，看看誰(shuí)讀出的大公雞最漂亮，師生評(píng)議。

　　2、學(xué)習(xí)第二句。

　　師：大公雞除了漂亮，它還會(huì)喔喔叫呢？你們知道大公雞都在什么時(shí)候叫嗎？

　　生齊讀第二句古詩(shī)。