有關(guān)大班科學(xué)教案3篇(關(guān)于大班科學(xué)教案)

時間：2023-12-04 11:29:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的有關(guān)大班科學(xué)教案3篇(關(guān)于大班科學(xué)教案)，以供參閱。

有關(guān)大班科學(xué)教案1

　　活動目標(biāo)

　　1、探索發(fā)現(xiàn)種子生長在植物的不同部位，感知種子是各種各樣的。

　　2、初步了解種子的作用，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、收集各類有種子的植物、果實等。

　　2、餐巾紙、水果刀若干。

　　3、記錄單。PPT

　　活動過程

　　一、介紹果實、激發(fā)興趣。

　　1、教師：今天每個小朋友都帶來了的植物的果實，誰給大家介紹一下，你帶的是什么果實？

　　長得怎么樣？

　?。ㄖv述名稱及外形特征）

　　2、激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

　?。?）教師：你們瞧，老師給你們帶來了什么？（南瓜）

　　有一個問題，如果我們把今年的南瓜吃了，明年想吃南瓜又該怎么辦呢？

　　請小朋友們幫老師想想辦法。

　?。?）教師：有小朋友說可以再等它長出來，那我們到哪里去找南瓜種子呢？

　　3、教師與幼兒交流討論結(jié)果。

　　二、探索記錄、尋找種子。

　　1、教師：老師帶來的南瓜我們找到了種子，哪你們想不想找一找你們帶來的果實種子藏在哪里呢？

　　讓我們一起來找一找吧！

　　2、幼兒自由探索尋找種子，教師幫助幼兒切開部分果實。

　　3、提問：

　?。?）你果實的種子是在什么里面找到的？

　?。?）種子長得是什么樣的？像什么？

　　4、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了這些果實都有種子，它們生長的部位也不一樣，

　　有的長在果肉里，有的`長在果殼里，有的長在果皮里。

　　種子長得各不相同，種子顏色、形狀、大小都不一樣，種子真有趣！

　　三、幼兒模仿、種子排列。

　　1、教師：你們會學(xué)一學(xué)植物的種子，學(xué)一學(xué)種子是怎樣排列的嗎？

　　小組合作學(xué)一學(xué)，并讓其他組的小朋友猜一猜你們扮演的是哪一種植物的種子。

　　2、請幼兒模仿種子的排列。

　　3、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn) 不同的植物種子，其排列的也是各不一樣，有的一顆挨一顆，

　　有的對稱排列，有的圍成圓圈，還有的一排挨一排，像牙齒。

　　四、觀看圖片、了解作用。

　　1、教師：小朋友這些種子除了可以傳播下一代，你知道種子還有哪些用途？

　　2、教師：除了今天我們在果實中找到了種子，在我們的生活中還有許多的果實他們的種子

　　藏在哪里呢？希望小朋友也能去找一找，好嗎？

有關(guān)大班科學(xué)教案2

　　設(shè)計意圖

　　《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出：“應(yīng)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴及他人交談，體驗語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)亩Y貌的語言交往?！痹趯嵺`中，筆者深深體會到：會學(xué)勝過學(xué)會，學(xué)會學(xué)習(xí)已成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分，同時和其他領(lǐng)域相結(jié)合，發(fā)展幼兒的綜合能力。為此，我特別設(shè)計了這個浪漫且充滿溫暖的語言綜合活動“溫暖”，通過為幼兒創(chuàng)造一個看、聽、說的環(huán)境，調(diào)動幼兒愛說、愿說、愛做的欲望，促進幼兒積極主動地去學(xué)習(xí)語言及運用語言。

　　活動目標(biāo)

　　1.欣賞散文，感受散文的語言藝術(shù)美，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

　　2.理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，感受被愛的幸福，以及奉獻愛的快樂。

　　3.激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　楓葉卡片若張，郵票一張，小紙條六張，郵筒一個，房子、火爐、棉衣、被子圖片若干。

　　活動重難點

　　重點：通過看、聽、說等多種活動形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術(shù)美。

　　難點：在理解散文的基礎(chǔ)上，近一步拓寬幼兒的想象力。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入：收禮物

　　“咚咚咚…….咚咚咚……”一陣敲門聲，一位郵遞員叔叔送來一個大包裹請老師簽收。原來是大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來的圣誕賀卡。

　?。ㄒ源诵问揭胫黝}，激發(fā)幼兒興趣。）

　　二、設(shè)疑：挑戰(zhàn)

　　欄目組的叔叔阿姨說，我們需要通過六關(guān)才能得到這份禮物，這些考驗題目就藏在這些小紙條里面，請依順序打開。

　　三、基本部分：感受溫暖

　　1.打開第一張紙條：請看看卡片上有些什么？并自己試著念念散文詩。

　　圣誕老人、花紋、楓葉和散文詩……

　　2.打開第二張紙條：老師朗讀卡片上的散文詩，小朋友認(rèn)真聆聽，也可以跟著小聲地念。

　　老師根據(jù)要求有感情的朗讀散文詩“溫暖”，小朋友認(rèn)真聆聽也可以跟著一起小聲地念。

　　3.打開第三張紙條：

　　冬天來了，天氣發(fā)生了什么變化？

　　誰看見了楓葉？把它當(dāng)做什么？

　　最后怎么樣了？

　　教師根據(jù)情境發(fā)展出示相應(yīng)的教具，讓幼兒充分感受小動物們的溫暖，并創(chuàng)設(shè)情境表演小動物們到楓葉里面的動作。

　　4.打開第四張紙條：冬天來了，小動物們把楓葉當(dāng)房子、棉衣、傘，來給自己溫暖，你們是用什么使自己溫暖的？

　　教師啟發(fā)幼兒回答。

　　教師根據(jù)幼兒的回答出示相對應(yīng)的`一些圖片。

　　5.打開第五張紙條：我們也有很多物品或方法使自己在冬天感到溫暖，那我們可不可以把小動物換成自己，念一句話或散文詩，如“冬天來了，天冷了，我鉆到房子里面擋霜凍”教師啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗嘗試學(xué)用散文詩的語言。

　　根據(jù)幼兒的回答，一起做相應(yīng)的表演。

　　6.打開第六張紙條：一起朗讀散文詩，感受溫暖。請大家閉上眼睛感受那絲絲的溫暖。

　　在溫暖中，幼兒得到了卡片。

　　四、結(jié)束部分：傳遞愛

　　我們溫暖了，可是還有一些人卻住在透風(fēng)的房子里，他們沒有足夠的棉衣，棉被過冬，沒有火爐烤……你們愿意和他們一起分享你們的溫暖嗎？老師也愿意，我想把我這份禮物，這份充滿愛和溫暖的卡片寄給災(zāi)區(qū)的小朋友，希望他們過一個溫暖的冬天。你可以把自己的心愿通過畫畫畫出來，把我們的愛傳遞出去。

　　教師指導(dǎo)，幼兒操作。送上自己的祝福，郵寄出去……

　　活動反思

　　活動以大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來圣誕賀卡為主線，通過欣賞感受散文的語言藝術(shù)美,

　　感受被愛的幸福，以及奉獻愛的快樂,這也正是本活動的目標(biāo)。

　　“溫暖"不容易表達,所以活動設(shè)計中我注重幼兒的生活經(jīng)驗,多次運用情景表演讓幼兒充分感受溫暖,體現(xiàn)整合理念,努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個使他們想說,敢說,喜歡說,有機會說的環(huán)境,讓孩子們懂得愛,懂得給與,和幫助,善待每一個人是當(dāng)今幼兒教育中的一個重要課題,作為教師,我們只有不失時機地有目的有意識地渲染和提升幼兒關(guān)愛情感的培養(yǎng),才能使幼兒形成比較穩(wěn)定的良好的情感品質(zhì).