五年級上冊第一單元英語教案4篇(英語必修五第五單元教案)

時間：2023-12-03 20:55:00 教案

　　下面是范文網小編收集的五年級上冊第一單元英語教案4篇(英語必修五第五單元教案)，以供借鑒。

五年級上冊第一單元英語教案1

　　一、單詞：

　　bedroom臥室living room客廳;起居室study書房kitchen廚房bathroom衛(wèi)生間phone電話table桌子bed床sofa長沙發(fā)fridge冰箱find找到them他們

　　二、Let’s spell:

　　u-e [ju:] use使用cute可愛的excuse原諒，道歉tube管道m(xù)ule騾子

　　u [?] cut切us我們fun開心up向上bus公共汽車mum媽媽duck鴨

　　三、語法點：

　　is開頭的句子屬于一般疑問句，回答是yes或者no,然后根據句子的開頭進行顛倒變化。

　　Where are the keys?鑰匙在哪里?Are they on the table?它們在桌子上嗎?

　　No, they aren’t.不，它們不是。 They’re in the door.他們在門里。

　　語法點：

　　1. are開頭的句子屬于一般疑問句，回答是yes或no,然后根據句子的開頭進行顛倒變化。

　　2.Be(is, am, are)的用法口訣

　　我用am，你用are，is連著他，她，它;單數名詞用is，復數名詞全用are。

　　變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。變否定，更容易，be(am, is, are)后not莫忘記。

　　疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑。

　　句型：Is she in the living room?她在起居室里嗎?

　　Yes, she is.是的'，她是。No, she isn’t.不，她不是。

　　四、短語：

　　1.地點類：in the study在書房; in the kitchen在廚房; in the bathroom在浴室;

　　in your desk在你的課桌里; in your hand在你手里; on the table在桌子上;under the table在桌子下; on the fridge在冰箱上;near the phone在電話旁邊;on the bed在床上

　　2.動作類：watch TV看電視read a book看書have a snack吃點心

　　have a nap睡一會兒open the door開門look at看

　　Go to the living room. Watch TV去客廳，看電視

　　Go to the study. Read a book去書房，讀書

　　Go to the kitchen. Have a snack去廚房，吃零食

　　Go to the bedroom. Have a nap去臥室，睡覺

　　Go to the bathroom. Take a shower.去浴室，洗澡

　　五、答語、答句

　　1.Is she in the living room ?她在客廳里嗎?

　　No , she isn’t.不，她不在。 / Yes, she is.是，她在。

　　2. Are they near the phone ?它們在電話旁邊嗎?

　　No , they aren’t .不，它們不在。 / Yes, they are.是的，它們在。

　　3. Where is the cap ?帽子在哪里?It’s on the bed.它在床上。

　　4. Where are the keys ?鑰匙在哪兒?

　　Are they on the table ?它們在桌子上嗎?

　　No , they aren’t . They’re in the door .不，不在。它們在門上。

　　5. Where are the keys?鑰匙在哪兒?They’re on the fridge.它們在冰箱上。

　　6. Open the door, please.請打開門。 OK.好的

　　7. Is she in the study?她在書房里嗎?

　　No, she isn’t .不，她不在。 /Yes, she is.是，她在。

　　8. Is it in your hand ?它在你的手里嗎?

　　Yes，it is!是的，它在。 / No, it isn’t.不，它不在。

五年級上冊第一單元英語教案2

　　一、教學目標與要求

　　1、能讀懂Read and write部分的對話，并能在情景中熟練運用。

　　2、能夠聽、說、讀、寫對話中四會句子。

　　3、了解Story time的故事內容。

　　二、教學重、難點分析

　　1、了解sperm whale和killer whale的區(qū)別。

　　2、本課時的難點是對長度、重量、大小的單位區(qū)分以及表達

　　三、課前準備

　　1、教師準備一幅本課時的教學掛圖。

　　2、教師準備一臺錄音機和相關錄音帶。

　　3、學生準備本課時的單詞卡片。

　　四、教學過程

　　1、Warm-up單詞的練習以及句型的鞏固。

　　2、Presentation Read and write

　　(1)教師呈現本課時掛圖，向學生提出問題說,這是兩條生活在海里的動物，那么他們有什么不同的地方呢?讓學生帶著問題快速讀對話，然后請學生嘗試解答這一問題。

　　(2)跟錄音讀課文，注意理解和體會上下文的意思，然后完成填充的`練習。

　　Story time

　　教師放一遍故事，請學生看著書本，然后請學生提出不懂的地方教師進行解釋。

　　3、Consolidation and extension

　　(1)做本單元ARead and write部分的活動手冊配套練習。

　　(2)聽Read and white、Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長聽。

五年級上冊第一單元英語教案3

　　單元教學目標：

　　1、能力目標：

　　(1) 能夠簡單描述自己教師的體貌特征及性格特點，如：We have a new

　　English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny.

　　(2) 能夠詢問并介紹學校里教師的情況，如：Who’s your English

　　teacher? Mr Carter .He’s from Canada. What’s he like? He’s tall andstrong.

　　(3) 能夠聽懂一些描述人物特征的簡單對話，完成學生用書中的Let’s try 部分。

　　(4) 能夠聽懂、會唱歌曲“My New Teachers”.能夠靈活替換歌詞中的

　　科目及表示人物特征的.形容詞。

　　2、知識目標

　　(5)理解A、B部分Read and write 中的會話，并根據提示填充句子或

　　回答問題。

　　(6) 聽、說、讀、寫A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四

　　會單詞和句子。

　　a) 理解Let’s start、Let’s find out、Let’s sing、Let’s chant 和Pair work

　　等部分的內容。

　　b) 了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能熟練讀

　　出例詞。

　　c) 了解Task time 、Story time、Good to know等部分的內容。

　　(7)情感、策略、文化等有關目標：

　　a) 情感態(tài)度：根據小學高年級階段學生的特點，引導他們在英語學習

　　過程中更大限度發(fā)揮自主學習能力，積極主動地進行英語學習，更好地激發(fā)他們英語學習的興趣。

　　b) 學習策略：學習過程中注意培養(yǎng)學生合作學習的態(tài)度和方法，有效

　　利用學生用書中設計的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Tasktime部分，培養(yǎng)學生合作學習的意識。

　　c) 文化目標：了解中西方國家在稱呼人名上的不同習慣。

　　單元教學課時安排

　　第一課時A Let’s start Let’s learn Let’s chant Let’s find out

　　第二課時A let’s try Let’s talk Let’s chant C Good to know

　　第三課時A Read and write Pair work C Story time

　　第四課時B Let’s learn Let’s chant Let’s sing

　　第五課時B let’s try Let’s talk Group work C Task time

　　第六課時B Read and write Talk and draw Pronunciation Let’s check

五年級上冊第一單元英語教案4

　　教材分析

　　課標對本節(jié)的要求是掌握表示位置的介詞、Where’s the …?It’s….和There be 句式的單、復數形式及其長句的表示法。在四年級上冊第四單元已經學習過介詞in,on,under。Where句型也涉及過。There are也見過。在本單元的A部分學習了家具陳設等物品的名稱及There be 句型的用法。在第六單元將繼續(xù)學習There be 的.問句形式。因此，本節(jié)課在前后教材內容上起著至關重要的作用。學習本課有利于清晰地描述物品之間的位置關系。

　　學情分析

　　通過調查及學生在前面學習中的表現。大部分學生擁有自己的房間。對自己房間里物品的擺設非常熟悉。具有一定的合理布局的能力。并且能用There be 結構對自己房間有什么物品進行簡單的描述。要掌握本課的知識最大的障礙是清晰、熟練、準確地理解和運用這些介詞和句型在真實的語境中進行交流。

　　教學目標

　　一、知識和技能目標：

　　1. 能聽、說、讀、寫單詞： in, on , under, behind, near.

　　2. 能聽、說、認讀單詞：over, in front of

　　3. 能運用Where ’s the …?It’s….和There be 句式對房間里物品的位置關系進行簡單的描述。

　　二、過程和方法目標

　　1、通過游戲、師生對話、回答問題、趣味操練等活動，對學生進行語言輸入。

　　2、通過小組活動、生生對話、培養(yǎng)學生的合作交流能力。

　　三、情感態(tài)度與價值觀目標：

　　1．激發(fā)學生對英語學習的喜愛之情，培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。