下面是范文網(wǎng)小編收集的難忘的八個(gè)字教案3篇 《難忘的八個(gè)字》課文，以供參閱。

難忘的八個(gè)字教案1

　　知識能力目標(biāo)：

　?。薄J(rèn)１９個(gè)生字，學(xué)會其中的１５個(gè)。能聯(lián)系上下理解“氣惱”、“譏笑”“畸形”等詞語。

　　２、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　?。场⒍嘧x多想，讀懂課文內(nèi)容。

　?。?、了解課文中人物的外貌有什么不同。

　　人文目標(biāo)：

　　學(xué)會關(guān)愛他人，要有愛心。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會老師對我的愛和這八個(gè)字給我產(chǎn)生的深刻影響。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：觀察身邊有困難或需要幫助的人的生活。

　　課時(shí)安排：２課時(shí)

　　教學(xué)過程 ：

　　第一課時(shí)

　　一、談話，導(dǎo)入 新課

　　同學(xué)們，在我們的周圍，有不少殘疾人，你注意過他們嗎？你了解他們嗎？你幫助過他們嗎？

　?。▽W(xué)生自由談）教師總結(jié)后談：今天，讓我們一起走近一位殘疾人，來感受一下她的內(nèi)心世界，體會師生之間的美好的感情。

　　二、初讀課文，整體感知：

　　１、學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合上下文理解以下詞語：氣惱 裂唇、 畸形 傾斜 溫馨 撫慰等。

　?。?、解決下列問題：

　　（１）“難忘的八個(gè)字”是哪八個(gè)字？

　　（２）為什么這八個(gè)字讓“我”難忘？

　　三、檢查讀書效果

　　（１）出示生字卡片，練讀。

　?。ǎ玻┓肿匀欢巫x課文。

　?。ǎ常┰僮x課文，思考：你讀明白了什么？還有哪些問題不明白？交流，互相釋疑。

　　四、重點(diǎn)引導(dǎo)理解：

　　描寫“我”和“倫納德”夫人相貌的語句。

　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生體會倫納德夫人的美麗和因我的相貌而自卑的心理）讀一讀，說說你感受到什么？能把這種感受讀出來嗎？

　　a) 指導(dǎo)書寫個(gè)別生字如：

　　“齡 試 幼 鼻 摔 ”等。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真書寫。

　　五、布置作業(yè) ：

　?。薄⒏星槔首x課文。

　?。病⒊瓕懮?。

　　第二課時(shí)

　　一、檢查第一課時(shí)的學(xué)習(xí)情況：

　　１、學(xué)生朗讀課文。

　?。?、說說課文講了一件什么事情。

　　二、精讀課文，體會人與人之間的美好情感。

　　在初讀的基礎(chǔ)上，回答下面的`問題：

　?。薄⒂懻摚耗阍鯓涌创拔摇睂ν瑢W(xué)撒謊和耳語測試時(shí)^做蔽？

　　可小組討論。讓學(xué)生各抒己見。（引導(dǎo)學(xué)生明白，我撒謊并非品質(zhì)問題，而是為了維護(hù)自尊）

　?。?、找出課文中體現(xiàn)“我”自卑的語句，談自己的理解，并通過感情朗讀表達(dá)出“我”的感受。

　　“我氣惱，我…… 說起話來還結(jié)巴”

　　“我覺得這樣說……甚至沒有人喜歡我”

　　“可我先天失聰……同學(xué)們回更加嘲笑我”

　?。ň氉x是重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會由相貌引起的自卑，體會“我”的心情）

　?。场⒂懻摚涸囅氘?dāng)有人對你說“我希望你是我女兒”時(shí)，你有什么感受？為什么“我”聽到是反應(yīng)這么強(qiáng)烈？這么難忘。

　?。?、引導(dǎo)學(xué)生體會出我的感受強(qiáng)烈的原因：即老師的愛的強(qiáng)大力量。

　　５、弄懂為什么“我”覺得這八個(gè)字像一束溫暖的陽光，改變“我”人生的看法。

　　引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀全文，從中體會描寫“我”自卑、喜愛、激動(dòng)等感受的句子。

　　三、拓展活動(dòng)

　　學(xué)了這篇課文。你有什么感受或收獲。

　　四、布置作業(yè) ：

　　抄寫本課的詞語。

　　再讀課文，寫一寫自己喜歡的句子。

　　板書設(shè)計(jì)

　?。?、難忘的八個(gè)字

　　相貌丑自卑－——“我希望你是我女兒

　　改變我對人生的看法。

難忘的八個(gè)字教案2

　　教學(xué)目的：

　　1、了解先天殘疾的我在一次耳語測驗(yàn)中，受傷的心靈得到溫暖的故事。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解句子的方法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，理解能力，概括能力。

　　育人點(diǎn)：體會倫納德老師對我母親般的關(guān)懷，使學(xué)生得到愛的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解我是一個(gè)怎樣的孩子，在耳語測驗(yàn)中我是怎樣做的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文體會倫納德老師對我說的八個(gè)字的意思。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、請聽音樂《愛的奉獻(xiàn)》同學(xué)們，這首歌曾經(jīng)家喻戶曉，被人們廣為傳唱，原因是他揭示了人間一個(gè)永恒的主題“愛”。

　　2、出示“愛”字，你們能用這個(gè)字組個(gè)詞，用你組的詞說一句話嗎？

　　3、今天我們共同學(xué)一篇充滿愛的文章《難忘的八個(gè)字》。

　　二、識字學(xué)詞：

　　1、出示課題，你有什么疑問？你想了解什么？

　　（生：八個(gè)字指什么？為什么難忘？誰說的？）

　　2、借助拼音讀課文，讀后回答問題。

　　引出八個(gè)字——我希望你是我女兒。

　　3、出示：與眾不同、裂唇、先天失聰、結(jié)巴。先讀詞，然后結(jié)合課文說一句話用上這幾個(gè)詞語。

　　4、出示：倫納德老師、笑瞇瞇、耳語測驗(yàn)。先讀詞，然后

　　結(jié)合課文說一句話用上這幾個(gè)詞語。

　　三、學(xué)習(xí)課文：

　　1、有感情的朗讀課文：想一想這是一個(gè)怎樣的`小女孩？

　　填空回答：這是一個(gè)__________的小女孩。隨即指導(dǎo)朗讀。把你的感受讀出來。

　?。ㄌ焐鷼埣病⒙斆?、自卑、難看、渴望得到別人的關(guān)愛、自尊心強(qiáng)、可憐、）

　　體會：從一個(gè)句子中體會不同的感受，同一個(gè)感受從不同的句子中體會。

　　2、如果你是這小女孩，現(xiàn)在你最希望別人怎樣對你？

　　3、在一次耳語測驗(yàn)中，倫納德夫人說出了八個(gè)字，你是怎樣理解的？

　　（生齊讀這句話）

　　4、如果你是倫納德老師，你會說些什么？相比較為什么這句話寫的好？為什么你覺得難忘？

　　5、從這句話中你能看出什么？填空回答：這又是一位_________的老師？

　　6、如果你是這個(gè)天生殘疾、相貌難看的小女孩，當(dāng)聽到這親切、溫暖、勝似母親的話語時(shí)，你會想什么？

　　7、你想對給了你溫暖，給了你關(guān)愛的倫納德夫人說什么？

　　8、現(xiàn)在我們來表演一下最后一個(gè)小節(jié)，我演小女孩，你們演倫納德夫人，好嗎？

　　（邊表演邊指導(dǎo)朗讀。）

　　請問：倫納德老師，我這么丑，為什么您希望我是您女兒？

　　四、延伸課文

　　1、同學(xué)們，你們知道嗎？正是這難忘的八個(gè)字，改變了小女孩一生的看法。今天，這個(gè)小女孩成為了加拿大自由撰稿人，用她的心靈之筆描繪著完美的人生。

　　2、可見，愛能給人以力量，能激發(fā)人向上，能促人前進(jìn)，在生活中有沒有人對你說過使你難忘的話呢？

　　3、生活中還有很多有殘疾的孩子，我們應(yīng)該怎樣對待他們呢？

　　4、通過這節(jié)課，你能說一下，你對愛的進(jìn)一步理解嗎？

　　五、再一次欣賞《愛的奉獻(xiàn)》，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。

難忘的八個(gè)字教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會14個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀8個(gè)字。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解句子的方法。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　4、學(xué)習(xí)課文描寫外貌的方法。練習(xí)寫一個(gè)同學(xué)的外貌。

　　5、了解先天殘疾的“我”在一次耳語測驗(yàn)中，受傷的心靈得到溫暖的故事，體會倫納德老師對“我”母親般的關(guān)懷，加深熱愛、尊敬老師的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解“我”是一個(gè)怎樣的孩子。在耳語測驗(yàn)中“我”是怎樣做的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文體會倫納德老師對“我”說的八個(gè)字的意思。

　　教具準(zhǔn)備：課件

　　課時(shí)安排： 兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)：

　　 一、導(dǎo) 入：

　　二、新授課：

　　(一)初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、小聲讀課文，劃出不認(rèn)識的字，記一記。

　　2、請你把下面這些字經(jīng)過改動(dòng)變成新認(rèn)識的字。

　?。ㄕn件呈現(xiàn)）曾 天 米 術(shù) 塞 今

　　[環(huán)節(jié)意圖] 抓住生字的特點(diǎn)進(jìn)行識字，同時(shí)對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行反饋。

　　3、從課文中找出帶有生字的詞語，讀一讀，有沒有不明白的？

　　[環(huán)節(jié)意圖] 根據(jù)上下文理解詞語，生生間討論解決

　　4、多音字組詞：

　　chóng （ ） fú （ ）

　　重 佛

　　zhòng （ ） fó （ ）

　?。ǘ╅喿x課文，感知內(nèi)容。

　　1．自由讀文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音。

　　[環(huán)節(jié)意圖] 初讀課文，提出部分易讀錯(cuò)的詞，作為學(xué)生做到正確朗讀的輔助手段

　　2．默讀，大體了解課文內(nèi)容。

　　思考：你讀懂了什么？哪里沒讀懂？

　　[環(huán)節(jié)意圖] 整體感知課文，容許學(xué)生說出自己對文章的理解。

　　（1）思考后自由發(fā)言，概述課文內(nèi)容。

　　作者因?yàn)橄忍烊毕?，因此很自卑，為了避免同學(xué)們的嘲笑，她撒謊，她弄虛作假。自從老師對著她的耳朵說了“八個(gè)字”后，使她改變了對人生的看法。

　?。?）請同學(xué)們把沒有讀懂的'語句，和上下文聯(lián)系起來多讀幾遍，多讀多想。還不懂的，作上記號，有疑問的，把問題寫在旁邊。

　　[環(huán)節(jié)意圖] 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的習(xí)慣，在邊讀邊想中可以聯(lián)系上下文或生活實(shí)際進(jìn)行理解。

　　(三）積累運(yùn)用。

　　1、找出描寫人物相貌的語句

　　2、讀一讀相關(guān)句段。

　　3、分別說說課文是怎樣具體描寫人物相貌特點(diǎn)的。

　　“我” 抓住五官特點(diǎn)描寫

　　倫納德夫人 先整體寫，再抓住外貌的幾個(gè)特點(diǎn)

　　[環(huán)節(jié)意圖] 學(xué)習(xí)人物外貌的寫法

　　三、讀寫結(jié)合：

　　1、觀察老師，指導(dǎo)寫作

　　請你說說老師的外貌。

　　[環(huán)節(jié)意圖] 重點(diǎn)指出要既要抓住人物真實(shí)的特點(diǎn)，又要對別人的特點(diǎn)尊重。

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