下面是范文網(wǎng)小編分享的最苦與最樂教案3篇(最苦與最樂優(yōu)秀教案余映潮)，供大家參閱。
最苦與最樂教案1
知識與技能
1、在掌握議論文知識的基礎上理解文章內(nèi)容。
2、學習作者凝重輕靈、簡潔流暢的語言風格。
過程與方法
1、明確作者觀點，理清文章脈絡。
2、把握作者展開論點的論證過程，學習本文嚴密的論證方式。
情感、態(tài)度與價值觀領悟作者偉大的智慧及苦樂觀，樹立對他人、對社會、對自己的責任感。
重點對人生觀的思考，對責任的思考。
難點訓練嚴密的思維能力和語言表達能力。
導入
痛苦和快樂是人類永恒的話題，那么今天，我們就來談談最痛苦和最快樂的事。你認為什么是最苦？什么是最樂？（談話）剛才，我們談了對“最苦”和“最樂”的看法，那么，還有一個人沒有發(fā)言，它就是飲冰室主人——梁啟超，今天，我們就來學習他的文章《最苦與最樂》，聽聽他認為什么是“最苦”，什么是“最樂”。
作者簡介
梁啟超，字卓如，號任公，別號飲冰室主人，曾參與“戊戌變法”，近代資產(chǎn)階級改良主義者、學者。文風流暢、犀利、凝練。著有《飲冰室合集》。
教學過程
1、議論文小知識
?。?）議論文的三要素：
論點：一篇文章只有一個中心論點，可以有分論點。論點應該鮮明、準確、概括。
論據(jù)：用來證明論點的材料，有事實論據(jù)和理論論據(jù)兩種。
論證：提出問題（是什么）→分析問題（為什么）→解決問題（怎么辦）
?。?）常見的論證結(jié)構：a?？偡挚偸浇Y(jié)構b、對照式結(jié)構c、層進式結(jié)構d、并列式結(jié)構
（3）常用的論證方法：舉例論證、比喻論證、對比論證、道理論證。
2、解題：
題目是一個并列短語，前后兩個詞語意思相反，作者談的不是一般的“苦與樂”，而是把論題集中在“最苦與最樂”上。
通讀課文，回答問題。
1、人生什么事最苦？
“人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責任。”
2、人生什么事最樂？
“責任完了，算是人生第一件樂事。”
3、人們應該怎樣對待責任？
應該像“君子”那樣，“把這種種責任攬在身上”“日日在那里盡責任”，而不是“將責任卸卻”。
4、根據(jù)以上問題，分析課文結(jié)構。
結(jié)構：分總。
1、默讀課文，把握本文嚴謹?shù)乃悸贰?/p>
?。?）作者是如何提出人生最苦的事是背著一種未來的責任的？
作者先用了一串排比設問句，提出關于人生最苦的許多答案，并且一一加以否定，然后再提出自己的觀點，自然貼切，水到渠成。
通過與貧窮、失意、老去、死亡進行對比，說明這些痛苦都有辦法排除，而獨有責任未了是無法排解的。
（2）到底什么叫責任？它的范圍有多大？作者是怎樣層層深入闡述的？
顯而易見，欠錢沒還，受恩沒報，得罪人沒賠禮，這都是未盡責任的表現(xiàn)。由此推之，對家庭、對社會、對國家，乃至于對自己，都是有責任的。接下去，作者用了三個“凡屬”，概括了所有的責任。
（3）作者如何闡述“責任完了，算是人生第一件樂事”的？
作者引用了古語、俗語、孔子的話，從解除心理負擔，體會有活力的人間趣味這個側(cè)面，來論證自己的觀點。
?。?）作者是怎樣闡述苦樂與責任之間的關系的？結(jié)論是什么？
——人因有責任而苦，盡大責得大快樂，盡小責得小快樂。你想解脫痛苦，就要盡責，想卸卻責任將永遠痛苦，快樂之權操在你手，苦中有樂，苦樂循環(huán)，才是人間趣味。（結(jié)論：要在盡責中尋找快樂。）
2、用精練的語言概括出作者觀點。
未盡責任乃人生最大痛苦，盡責任為人生最大快樂。（或“未盡責任最苦，盡責任最樂”）
3、小組分析討論本文的語言，看看文中運用了哪些不同的句式、哪些論證方法？有什么好處？
句式——陳述句、設問句、反問句、感嘆句；肯定句、否定句；主動句、被動句等。
論證方法——舉例論證、道理論證、對比論證等。
好處：雖然本文談的是嚴肅的話題，但由于句式、論證方法的變化，使得文章的語言凝重卻不呆滯，有一股靈動之氣。
4、品味精彩語段，體會本文“語言平易，親切，如拉家?！钡奶攸c。
?、佟按饝宿k一件事沒有辦，欠了人的錢沒有還，受了人的恩惠沒有報答，得罪了人沒有賠禮，這就連這個人的`面也幾乎不敢見他；縱然不見他的面，睡里夢里都像有他的影子來纏著我?！?/p>
——這段話把一個人未盡責任的痛苦心情刻畫得如此生動，其實是在闡述“人生最苦的事是未盡責”這一道理，這樣親切的語言，就像一個長者在與讀者促膝談心，娓娓道來，沒有一點盛氣凌人的說教口吻。
?、凇胺^來看，什么事最快樂呢？自然責任完了，算是人生第一件樂事。古語說得好，‘如釋重負’；俗語亦說的是，‘心上一塊石頭落了地’。”
——這段話用古語、俗語形容盡責后的快樂心情，淺顯易懂，趣味橫生，大大增強了文章的感染力。
③閱讀開頭的5個設問句，體會它們的作用。
——這五個設問句環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，層層遞進，把苦樂與責任的關系闡述得有條不紊，令人信服。同時，雖然本文談的是嚴肅的話題，但由于設問句的運用，使得文章的語言凝重卻不呆滯，有一股靈動之氣。
④曾子還說哩
——敘述語氣，帶上了語氣助詞“哩”。使原本凝重的語氣變得輕靈。
第一部分（1～3）：論述“未盡責任是人生最大的痛苦”。
第二部分（4）：論述“盡責任是人生最大的快樂”。
第三部分（5～6）：論述人應當勇于盡責任，而不應當逃避責任。
1、論證思路嚴謹。
2、語言莊重、靈動、流暢、簡潔。
最苦與最樂
最苦——未盡責任最樂——盡責任人生應盡責而不應避責
教學反思
這是一篇議論文，結(jié)合本節(jié)課的教學目標，我主要是通過論點把握、語言分析、拓展練習幾步來完成教學的。首先通過閱讀課文，理解梁啟超提出的“最苦”與“最樂”的觀點分別是什么，然后結(jié)合標題分析本文的中心論點應該是有“最苦”與“最樂”，并從中指導學生對論點的歸納。之后從議論文的三個要素進行了分析，教會學生如何提煉論點，分析材料。然后是對議論文語言的分析，找尋課文中的具體語句體會梁啟超語言的流暢、嚴密、簡潔、親切等特點。
最苦與最樂教案2
教師寄語：從苦中得來的樂才算真樂
學習目標：
1、掌握重點字詞，了解作者
2、理清文章思路，掌握文章的論證方法
3、理解并體會語言流暢凝練的語言風格
4、從小樹立對他人對社會對自己的責任感和正確的苦樂觀
導學過程
一、導入新課
讓學生說說自己心中所認為的人生中最苦與最樂的事。
二、明確目標
三、初讀課文，整體感知
1、給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字
大抵（）契（）悲天mǐn（）人
2、解釋下列詞語
如釋重負：
悲天憫人：
任重而道遠：
3、梁啟超，代資產(chǎn)階級者者、者。字，號別號。1895年赴北京參加會試，隨康有為發(fā)起""，著有《》
4、請把下列語句和出處連接起來
古語心上一塊石頭落了地
俗語無入而自得
孔子任重而道遠
孟子如釋重負
曾子君子有終身之憂
5、概括每一自然段的段意，并依此給課文劃分段落
是最苦，是最樂，人生應，而不應。
四、精讀課文，討論研究
1、作者把苦樂與責任聯(lián)系起來，提出了自己的苦樂觀。他是怎樣論述苦樂與責任之間的聯(lián)系的？結(jié)論是什么？
2、找出文中的設問句，說說作者提出了哪些問題，他又是怎樣回答的。
3、朗讀第①②段，劃分每段層次，概括層意。
4、找出文段中所運用的論證方法。
五、再讀課文，深入探究
1、"一日應盡的責任沒有盡，到夜里頭便是過的苦痛日子；一生應盡的責任沒有盡，便死也帶著苦痛往墳墓里去。"談談這句話給你的啟示。
2、用課文中的話將句子補充完整，并談談句子的特點和作用。文中還有這樣的語句嗎？請找出來。
，到夜里頭便是過的'苦痛的日子；，便死也帶著苦痛往墳墓里去。
六、課堂
1、學生自我
我的收獲
我的不足
2、師生共同
七、當堂訓練
1、指出下列句子所用的修辭手法
?、俦M得大的責任，就得大快樂；盡得小的責任，就得小快樂。（）
②到了長城，責任自然壓在我的肩頭上，如何能逃躲。（）
2、指出下列句子的論證方法
盡得大的責任，就得大快樂；盡得小的責任，就得小快樂。（）
3、文中"最苦"指，"最樂"指，中心論點是。
4、讀罷，作為當代中學生，你認為自己目前應擔負的責任是什么？你準備怎樣去完成？
5、結(jié)合課文，怎樣理解孔子的"無入而不自得"？
6、請寫出二到三則有關"責任"的名言。
最苦與最樂教案3
教學目標：
1.理解文章內(nèi)容，理清作者的思路與文章的脈絡。
2.學習作者如何講責任與未盡的苦處與樂處，讓學生理解人生的最苦與最樂，鼓勵學生勇于承擔責任，學習待人處世的正確態(tài)度。
教學重難點：
1.重點：掌握文章提到的責任的觀點，理清文章結(jié)構與脈絡。
2.難點：理解責任的內(nèi)容，了解人生的最苦與最樂。
教學過程：
一、談話導入，說苦樂
1、談話導入新課。
2、讀課題看看標題的組成有什么特點？
二、自讀自悟
1、介紹略讀方法。
2、給出自讀提示，學生自讀學習。
自讀提示內(nèi)容：用換標題的方式理解文章
《苦與樂》——結(jié)合課文內(nèi)容找觀點
《最苦與最樂》——結(jié)合旁批提示理清思路
3、學生自讀學習
三、互動質(zhì)疑
1、既然講的是苦樂，為何標題不是《苦與樂》？
2、《最苦與最樂》能表現(xiàn)作者思想，為何標題不是《最苦與最樂》？
教師圍繞自讀提示，引導學生交流探討，明確課文內(nèi)容與結(jié)構。
四、 點撥反饋 （結(jié)合實踐，談苦樂）
1、結(jié)合學生實際，引導學生解讀文本。
2、圍繞“你還覺得苦嗎？”談苦樂。
五、感悟分享（補充資料，自主展示，說責任）
1、根據(jù)課后閱讀提示明確“責任”。
2、給出梁啟超的`資料，感知“責任”。
六、總結(jié)拓展（學生自主總結(jié)，教師引導拓展）
談收獲，明責任。
七、推薦作業(yè)。
1、微作文：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談談自己對苦與樂的認識。
2、作者是如何把責任與苦樂這么大的話題說的入情入理、讓我們感同身受？再讀課文，找一找你最喜歡的一個詞、一句話、一段文，試從寫作上分析一下（提示：可從修辭手法、論證方法、語言特點等方面入手）。
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