下面是范文網(wǎng)小編分享的小雨點(diǎn)活動(dòng)教案10篇(《小雨點(diǎn)》教案)，以供借鑒。
小雨點(diǎn)活動(dòng)教案1
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽(tīng)懂淺顯的語(yǔ)言，喜歡聽(tīng)有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言，并逐漸遷移到生活中?！坝辍笔怯變撼Ｒ?jiàn)的`現(xiàn)象，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來(lái)的快樂(lè)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓孩子在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。
2．鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享。
3．愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4．理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種實(shí)物，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，PPT 字圖
活動(dòng)過(guò)程：
一.視頻導(dǎo)入：
1 教師：剛剛發(fā)生了什么？（下雨了）來(lái)了一個(gè)小朋友，誰(shuí)呢？我們來(lái)和他跳個(gè)舞《小雨點(diǎn)》
2 誰(shuí)來(lái)了？《小雨點(diǎn)》 唱著什么歌？（滴答）
滴答下來(lái)干什么？（滑滑梯）
二．欣賞文學(xué)作品
1（1）小雨點(diǎn)從哪里下來(lái)？(天空) 天空怎么下來(lái)的？（跳下來(lái)）
唱著什么歌？（滴答） 跳下來(lái)干什么? 幼兒集體看錄音
?。?）提問(wèn)：跳到哪兒了？ 教師演示立體教具。是不是調(diào)到這些地方？看PPT 出字圖
（3）教師：調(diào)到這些地方干什么？（滑滑梯）教師演示 看PPT 出字圖
把什么當(dāng)做了滑梯？（屋頂，樹(shù)葉，我的雨傘）
一個(gè)個(gè)正著往下滑，他們快樂(lè)嗎？(快樂(lè))
?。?）引出題目 出字圖
2 完整欣賞
三.完整講述
1 教師：小朋友，聽(tīng)到小雨點(diǎn)唱歌了嗎？我們一起和他唱歌吧！
2 師幼一起完整講述
四.創(chuàng)編
1教師：小雨點(diǎn)還跳了哪？
出示實(shí)物：小草，花，蘑菇
引導(dǎo)幼兒根據(jù)散文結(jié)構(gòu)創(chuàng)編講述
2 教師：小朋友想一想，小雨點(diǎn)還會(huì)跳到什么地方？
出示實(shí)物：衣服，雨鞋，汽車 （要求同上）
五.延伸
1 教師：小朋友，看看小雨點(diǎn)除了條到這些地方上，它還調(diào)到了什么地方？
?。ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察室內(nèi)環(huán)境）
2 幼兒自由回答
小雨點(diǎn)活動(dòng)教案2
目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。
2、嘗試用繪畫的圖片填歌詞，創(chuàng)編歌曲。
3在、創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的喜悅。
準(zhǔn)備：
1、自制卡片式圖譜（卡片背面貼磁條），其中“？”和彩虹的圖片各一張；小雨點(diǎn)的圖片若干張；小雨點(diǎn)在屋頂上、樹(shù)上、雨傘上跳舞的情景圖各一張。
2、小彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的節(jié)奏譜各一份。
3、磁帶，錄音機(jī)。
過(guò)程：
一、邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍打節(jié)奏，帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室。
1、師：剛才聽(tīng)了一首好聽(tīng)的有關(guān)下雨的歌，小雨點(diǎn)除了會(huì)唱好聽(tīng)的歌，還會(huì)跳舞呢。（出示小雨點(diǎn)的圖片）。
2、教師隨伴奏范唱。
2、教幼兒拍打節(jié)奏并學(xué)唱小雨點(diǎn)跳舞的音樂(lè)聲。
二、教幼兒學(xué)唱彩虹的歌曲
1、（出示彩虹姐姐的圖片）教師隨伴奏范唱歌曲。
2、教幼兒拍打節(jié)奏并學(xué)唱彩虹姐姐的歌曲。
三、把彩虹姐姐唱歌的音樂(lè)和小雨點(diǎn)跳舞的音樂(lè)聲連起來(lái)唱一唱。
四、出示小問(wèn)號(hào)的圖片，幫助幼兒理解“？”的含義，并學(xué)唱歌曲前四句。
1、小問(wèn)號(hào)是專門問(wèn)問(wèn)題的，這里的小問(wèn)號(hào)要向小雨點(diǎn)問(wèn)什么問(wèn)題？
2、教師隨伴奏演唱小問(wèn)號(hào)的四句歌曲。
提問(wèn)：一共問(wèn)了幾句？這四句歌詞一樣嗎？音高低一樣嗎？
3、集體學(xué)唱小問(wèn)號(hào)的4句歌曲。（難唱的再指出并再次學(xué)唱）
4、分4組再分別演唱小問(wèn)號(hào)的歌曲。
五、出示教師事先畫好的4幅圖片。
1、小問(wèn)號(hào)的'歌學(xué)會(huì)了，討論一下小雨點(diǎn)會(huì)在哪里跳舞？
2、教師出示自畫的4幅圖片，教幼兒學(xué)念歌詞。
3、把圖片上的內(nèi)容編到歌曲里，并集體演唱一遍。
4、集體完整演唱歌曲一遍。
六、給這首歌曲取個(gè)好聽(tīng)的名字。
七、問(wèn)答式合作演唱歌曲。
1、分成兩大組進(jìn)行問(wèn)答式完整演唱歌曲一遍。
2、互相交換角色再次進(jìn)行演唱一遍。
八、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒到教室后把你想到的小雨點(diǎn)還會(huì)去哪里跳舞的地方畫下來(lái)，然后編到歌曲里，唱給你們的好朋友聽(tīng)。
小雨點(diǎn)活動(dòng)教案3
一、活動(dòng)背景
春天是幼兒園開(kāi)展“春季主題教育”的最佳時(shí)機(jī)。春天給人希望，春雨給人生機(jī)。本次活動(dòng)借助春雨這一自然現(xiàn)象，讓幼兒初步感知雨水與萬(wàn)物間的關(guān)系，繼而感受春天萬(wàn)物蘇醒的生機(jī)勃勃。在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的具體過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)春天的美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的情感。這首詩(shī)歌分三段，結(jié)構(gòu)一致，符合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
1、感知春天美麗的景色，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
3、初步萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
制作了三幅圖片，加了一點(diǎn)小小的創(chuàng)意，給人以新鮮感，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣；小班幼兒喜歡角色游戲，因此我給每個(gè)人準(zhǔn)備了一個(gè)胸飾，能夠幫助幼兒進(jìn)入角色，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
四、說(shuō)教學(xué)法
1、直觀教學(xué)法：小班幼兒處于直覺(jué)形象思維，直觀的`東西能夠更好地幫助他們學(xué)習(xí)記憶。
2、游戲法：結(jié)合游戲，激發(fā)幼兒興趣，活躍課堂氣氛，又能動(dòng)靜結(jié)合。
3、情境法：創(chuàng)設(shè)情境，能夠讓幼兒較好地進(jìn)入游戲。
五、說(shuō)重難點(diǎn)
難點(diǎn)：通過(guò)詩(shī)歌感知春天的美。僅僅依靠詩(shī)歌內(nèi)容來(lái)感知春天的美是比較難的，所以我通過(guò)運(yùn)用圖片、動(dòng)作、談話、游戲等來(lái)幫助幼兒去感知。
重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容感受語(yǔ)言美。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)流程：感知小雨點(diǎn)——欣賞圖片，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受春天的美——學(xué)習(xí)詩(shī)歌——游戲。
1、環(huán)節(jié)一：感知小雨點(diǎn)。
通過(guò)播放“下雨”時(shí)的錄音，及讓幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)落下來(lái)的聲音，來(lái)喚醒幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，具有親切感。
2、環(huán)節(jié)二：欣賞圖片，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受春天的美。
通過(guò)讓幼兒說(shuō)小雨點(diǎn)會(huì)落在什么地方再出示圖片欣賞，理解內(nèi)容。應(yīng)該說(shuō)三幅美麗的畫面能為幼兒提供一個(gè)充分講述表達(dá)的機(jī)會(huì)，并且教師通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒將看到的、聽(tīng)到的或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，并且借助動(dòng)作、表情等等把幼兒的思維引入詩(shī)歌豐富的內(nèi)涵中去，幫助幼兒把描述的口頭語(yǔ)逐步轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的書(shū)面語(yǔ)言，為下一個(gè)環(huán)節(jié)——幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌打下基礎(chǔ)。
1、環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
此環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了一些動(dòng)作讓幼兒邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作，促進(jìn)他們更快、更好地
記憶，而且不顯得枯燥、單調(diào)。
2、環(huán)節(jié)四：游戲。
孩子最喜歡游戲了，此環(huán)節(jié)運(yùn)用游戲的形式引導(dǎo)幼兒去鞏固詩(shī)歌，可調(diào)動(dòng)積
極性，讓幼兒主動(dòng)參與，在扮演角色的過(guò)程中體驗(yàn)春雨給大地帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛(ài)春天的情感，同時(shí)活躍氣氛。
總之，活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，注重啟發(fā)引導(dǎo)，通過(guò)讓幼兒在主動(dòng)探索、操作和游戲等過(guò)程中學(xué)習(xí)詩(shī)歌，淡化教與學(xué)的界限，讓幼兒學(xué)得快樂(lè)。
小雨點(diǎn)活動(dòng)教案4
設(shè)計(jì)意圖：
《小雨點(diǎn)按門鈴》是一首很有畫面感的敘事歌曲，它歌詞簡(jiǎn)單、節(jié)奏歡快、富有童趣。傳統(tǒng)的歌曲活動(dòng)是以教師示范唱、幼兒重復(fù)演唱來(lái)學(xué)習(xí)歌曲，或者以教師出現(xiàn)簡(jiǎn)單的圖標(biāo)幫助幼兒記憶歌詞來(lái)演唱歌曲，幼兒容易產(chǎn)生枯燥、厭煩的情緒，整個(gè)過(guò)程中教師累、幼兒乏的現(xiàn)象較嚴(yán)重。本次活動(dòng)針對(duì)小班幼兒感知直觀、注意力時(shí)間短的特點(diǎn)，巧妙地運(yùn)用簡(jiǎn)潔的教具(彩色卡紙制作的小雨點(diǎn)若干，背后貼上雙面膠)，讓幼兒在快樂(lè)的游戲中開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。
歌曲中由小雨點(diǎn)、小魚(yú)兩個(gè)角色組成，巧妙地運(yùn)用簡(jiǎn)單的教具，讓幼兒在游戲的過(guò)程中循序漸進(jìn)地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換(一個(gè)一個(gè)地變成小雨點(diǎn)的角色)，在有驚奇、有期待、有興奮、有成功的游戲過(guò)程學(xué)會(huì)唱歌曲，體驗(yàn)快樂(lè)。
整個(gè)過(guò)程由三個(gè)環(huán)節(jié)組成：來(lái)到魚(yú)池，激發(fā)興趣→小雨點(diǎn)找朋友，逐個(gè)變換角色進(jìn)行游戲→“按門鈴”游戲，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解歌詞，能完整演唱歌曲。
2．積極參加音樂(lè)活動(dòng)，感受游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
魚(yú)標(biāo)志一個(gè)、“小雨點(diǎn)”小圖片若干、門鈴聲
活動(dòng)過(guò)程：
1．音樂(lè)游戲：小魚(yú)游，激發(fā)興趣
師：春天來(lái)了，我們一起去玩一玩吧! (跟隨“郊游”音樂(lè)來(lái)到室內(nèi)。)
師：看，這是什么地方?(幼兒椅子圍圓成“魚(yú)池”。)
師：我們跟著小魚(yú)到魚(yú)池里玩一玩吧! (跟著音樂(lè)“游一游，跳一跳”。)
【評(píng)析：切合主題的情景設(shè)置，把孩子很快帶入游戲情境中，小魚(yú)兒游一游，跳一跳，音樂(lè)聲中，他們的快樂(lè)開(kāi)始了?！?/p>
2．熟悉并理解歌詞
(1)門鈴聲引出小雨點(diǎn)。
師：小魚(yú)游得好開(kāi)心啊，我們坐下來(lái)歇一歇吧!(“叮咚叮咚”)
師：咦，什么聲音?幼：門鈴聲
師：是誰(shuí)在按門鈴?幼：小鳥(niǎo)、小狗、大狗熊……
師：到底是誰(shuí)呢?(出示小雨點(diǎn)指偶)跟小雨點(diǎn)打個(gè)招呼吧!
【評(píng)析：在日常游戲活動(dòng)中，一般作客的都是小動(dòng)物，“小雨點(diǎn)”的到來(lái)讓幼兒有些出乎意料，對(duì)小雨點(diǎn)充滿了好奇，充滿了期待?！?/p>
(2)小雨點(diǎn)作客，學(xué)唱歌曲。
師：你們知道小雨點(diǎn)來(lái)干什么了?(老師范唱歌曲)
提醒：小魚(yú)兒到你家來(lái)做客了，你們高興嗎?那怎么迎接小客人呢?
幼：跳出水面把客人請(qǐng)。(帶領(lǐng)幼兒一邊有節(jié)奏地說(shuō)歌詞，一邊學(xué)小魚(yú)跳一跳，做邀請(qǐng)動(dòng)作。)
【評(píng)析：“跳出水面把客人請(qǐng)”是倒裝句，幼兒不太容易掌握，此環(huán)節(jié)讓幼兒有節(jié)奏地做動(dòng)作是為了加強(qiáng)對(duì)歌詞的理解和表達(dá)?！?/p>
師：哎呀，小雨點(diǎn)滴到小魚(yú)的哪兒了?(老師將小雨點(diǎn)自然地貼在一幼兒手臂上。)
師：小雨點(diǎn)找到了一個(gè)好朋友，它還會(huì)去誰(shuí)家作客呢?哪只小魚(yú)跳得高小雨點(diǎn)就會(huì)到你家去。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演)哎呀?這次小雨點(diǎn)落到了小魚(yú)的哪兒呀?(額頭上、衣服上)
師：咦!又落下來(lái)了三滴小雨點(diǎn)，這次小魚(yú)不光要跳得高，還要對(duì)小雨點(diǎn)大聲地說(shuō)一句話：來(lái)吧，客人請(qǐng)!
(幼兒唱歌兩遍，教師分別將小雨點(diǎn)落在小魚(yú)的肩膀上、肚子上、小腳上。)
【評(píng)析：傳統(tǒng)的歌曲活動(dòng)是以教師示范唱，幼兒重復(fù)演唱來(lái)學(xué)習(xí)歌曲。教師通過(guò)小雨點(diǎn)三三兩兩地分別落在小朋友身上，讓他們?cè)谄诖袑W(xué)唱歌曲，同時(shí)不感到重復(fù)唱歌的枯燥。最后在幼兒會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上滲透“來(lái)吧，客人請(qǐng)”的對(duì)白，使整個(gè)唱歌過(guò)程更流暢、更自然。此環(huán)節(jié)通過(guò)小雨點(diǎn)的到來(lái)巧妙地將幼兒分成兩個(gè)角色，為后面的游戲做好鋪墊。】
3．幼兒互換角色進(jìn)行游戲
師：哪些小魚(yú)身上落到了小雨點(diǎn)的?那你們現(xiàn)在就變成小雨點(diǎn)了，小雨點(diǎn)到小魚(yú)家作客要先干什么?(按門鈴)
師：小魚(yú)家的門鈴在哪兒?門鈴的聲音響不響呢?(按按幼兒的鼻子、耳朵、肩膀等，被按的`幼兒同時(shí)發(fā)出“叮咚叮咚”的聲音。) 。
師：每個(gè)小雨點(diǎn)去找一條小魚(yú)，看看它們家的門鈴在哪兒，輕輕地按一按。
跟著音樂(lè)邊唱邊玩游戲。
交換角色進(jìn)行游戲。
【評(píng)析：幼兒對(duì)“按門鈴”和“叮咚叮咚”這個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)充滿了興趣，讓幼兒自由選擇伙伴對(duì)唱、游戲，滿足了他們自由表現(xiàn)的愿望?！?/p>
4．教師扮演小魚(yú)，結(jié)束游戲
師：(把另一半的幼兒身上貼上小雨點(diǎn)。)現(xiàn)在你們都是小雨點(diǎn)，老師是小魚(yú)，找找我的門鈴在哪里?(教師與幼兒共同游戲)
師：你們看，那兒有許多大魚(yú)呢，我們一起到大魚(yú)家作客，好嗎?(跟客人老師做游戲結(jié)束活動(dòng)。)(音樂(lè)一遍)
【評(píng)析：教師角色的轉(zhuǎn)換使游戲達(dá)到高潮，幼兒對(duì)老師的“門鈴在哪里?身上哪部位會(huì)發(fā)出‘叮咚’的聲音?”充滿了好奇，每個(gè)幼兒都爭(zhēng)搶著在老師身上摸一摸、捏一捏、按一按，對(duì)老師的回應(yīng)得到極大的滿足，同時(shí)使他們的歌唱和游戲更加輕松自如。】
小雨點(diǎn)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)仿編散文中的一句話“小雨點(diǎn)落到xx上，哎呀呀！把XX當(dāng)成了滑梯”。
3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；電腦課件下雨情境：落到屋頂上、樹(shù)葉上、雨傘上；小雨點(diǎn)小粘貼
活動(dòng)過(guò)程
?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入，引出課題。
師：今天老師請(qǐng)小朋友們觀看一個(gè)幻燈片，你們要用小眼睛仔細(xì)看，用耳朵仔細(xì)聽(tīng)。
1、放幻燈：下雨天，還有雨聲。
2、提問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么？（雨聲）雨聲是什么樣的？師：雨聲很好聽(tīng)。
看到了什么？（許多小雨點(diǎn)從天上落下來(lái)）小雨點(diǎn)是怎么從天上落下來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一個(gè)挨著一個(gè)）
師：小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上落下來(lái)。
?。ǘ┙處熇收b，欣賞散文。
師：小雨點(diǎn)都落到了哪里？我們一起來(lái)看看吧。
1、觀看課件，大膽想象。
（1）放課件：三幅畫面（屋頂上、樹(shù)葉上、雨傘上）。
?。?）提問(wèn)：小雨點(diǎn)落到了哪里？好像在干什么？（老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面，鼓勵(lì)幼兒充分講述。如：小雨點(diǎn)落到了屋頂上，把屋頂當(dāng)成了滑梯。）
2、朗誦散文，幼兒欣賞。
師：小雨點(diǎn)真可愛(ài)，老師編了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，名字就叫《小雨點(diǎn)》。（播放有聲音課件）
3、老師提問(wèn)，學(xué)習(xí)句子。
師：散文詩(shī)好聽(tīng)嗎？
（1）散文詩(shī)里小雨點(diǎn)先落到了什么地方？它把屋頂當(dāng)成了什么？（點(diǎn)擊畫面，學(xué)說(shuō)句式）
（2）小雨點(diǎn)又落到了什么地方？最后落到了什么地方？（后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句，大家一起說(shuō)一遍。）
4、再次感受，優(yōu)美意境。
師：小朋友說(shuō)得真棒，你們都記住了。你們最喜歡散文詩(shī)里的哪一句？（幼兒回答）請(qǐng)你們和老師一起完整的朗誦一遍散文詩(shī)。（先說(shuō)散文詩(shī)的名字）
?。ㄈ┙?jīng)驗(yàn)回顧，仿編句子。
師：小雨點(diǎn)除了落到屋頂上、樹(shù)葉上、雨傘上，它們還會(huì)落到什么地方當(dāng)成滑梯呢？
1、出示圖片小草、蘑菇等。
老師引導(dǎo)幼兒仿編“小雨點(diǎn)落到xx上，哎呀呀！把XX當(dāng)成了滑梯”。
2、小雨點(diǎn)還會(huì)落到哪里當(dāng)滑梯呢？（幼兒想象仿編）
（四）模仿雨點(diǎn)，自然結(jié)束。
師：你們編得真好，老師送給你們每人一個(gè)小雨點(diǎn)粘貼，希望你們也想小雨點(diǎn)那樣快快樂(lè)樂(lè)的。現(xiàn)在我們都是小雨點(diǎn)，你想落到哪里當(dāng)滑梯呢？小雨點(diǎn)和老師一起到外面滑滑梯吧！
附散文詩(shī)：小雨點(diǎn)
小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上落下來(lái)。
小雨點(diǎn)落到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當(dāng)成了滑梯；
小雨點(diǎn)落到樹(shù)葉上，哎呀呀，把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯；
小雨點(diǎn)落到我的`雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘當(dāng)成了滑梯。
滑吧，滑吧，快樂(lè)的小雨點(diǎn)。
小雨點(diǎn)活動(dòng)教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步熟悉樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)樂(lè)曲親切柔和的意境。
2、借助觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用夸張的.手法創(chuàng)編不同的下雨動(dòng)作和青蛙的各種有趣動(dòng)態(tài)。
3、結(jié)合幼兒生活，教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)，分享快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
光盤、錄音機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。
律動(dòng)入場(chǎng)，談話導(dǎo)入。
二、學(xué)習(xí)創(chuàng)編小雨點(diǎn)和小青蛙的動(dòng)作。
（1）學(xué)習(xí)小雨點(diǎn)動(dòng)作，欣賞A段音樂(lè)
1、幼兒在音樂(lè)聲中自由做小雨點(diǎn)動(dòng)作。
2、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，同伴分享。
3、集體完整表演小雨點(diǎn)的動(dòng)作。
（2）學(xué)習(xí)創(chuàng)編小青蛙動(dòng)作。
猜謎引入：闊嘴巴呱呱叫，會(huì)游泳會(huì)跳高，不吃米不吃草，我們莊稼它來(lái)保。
1、觀看視頻，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編青蛙的動(dòng)作。
2、欣賞B段音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)聲中自由做青蛙的動(dòng)作。
3、集體完整表演小青蛙的動(dòng)作。
?。?）創(chuàng)編表演。
幼兒分角色扮演小雨點(diǎn)和青蛙，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演。
三、擴(kuò)展活動(dòng).
結(jié)合幼兒的生活，教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)，分享快樂(lè)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)退場(chǎng)。
小雨點(diǎn)活動(dòng)教案7
設(shè)計(jì)意圖
一次游戲課上，孩子們正玩得帶勁，教室外面忽然下起了雨，雨點(diǎn)打在玻璃窗上發(fā)出了“噼啪噼啪”的響聲，引起了孩子們的濃厚興趣。他們學(xué)著雨滴的聲音，有的還用不同的身體動(dòng)作模仿雨滴的姿態(tài)，這給了我創(chuàng)作的靈感，于是設(shè)計(jì)了這節(jié)綜合活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步欣賞散文詩(shī)，學(xué)習(xí)象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒
2、學(xué)會(huì)用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》，并通過(guò)歌唱、游戲等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)，發(fā)展表達(dá)、交流、合作的能力。
3、激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)心周圍事物的情感。
（評(píng)：整節(jié)活動(dòng)從促進(jìn)幼兒認(rèn)知、能力、情感三方面來(lái)制定教育目標(biāo)，抓住幼兒的興趣點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)，體現(xiàn)了新《綱要》的精神。）
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件一套。
2、樹(shù)葉、荷花等圖畫若干，字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。
3、幼兒人手一份胸飾（樹(shù)葉、小屋、荷花、窗戶等圖案。）
?。ㄔu(píng)：在教具的準(zhǔn)備上，我精心制作課件，運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)一種集音樂(lè)、動(dòng)畫、圖像為一體的動(dòng)態(tài)教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。此外為了幫助幼兒理解、記憶兒歌內(nèi)容，我還準(zhǔn)備了圖畫及胸飾，進(jìn)一步豐富了幼兒的表象，幫助幼兒正確理解重點(diǎn)語(yǔ)句。）
活動(dòng)過(guò)程
一、音像導(dǎo)入，引起幼兒興趣
聆聽(tīng)下雨，觀看畫面。
師：“小朋友們聽(tīng)，這是什么聲音？”
“下雨天，小朋友們會(huì)做些什么？”
“有一只小蝴蝶卻和小朋友做得不一樣，讓我們?nèi)デ魄疲 ?/p>
?。ㄔu(píng)：開(kāi)場(chǎng)白的設(shè)計(jì)很貼近幼兒的生活，一下子拉進(jìn)了師生間的距離。課件中美侖美奐的畫面，教師簡(jiǎn)潔的提問(wèn)，充分調(diào)動(dòng)了孩子了解的欲望，孩子們爭(zhēng)先恐后地告訴我下雨天會(huì)做哪些事情，在充分聆聽(tīng)后，我將話題一轉(zhuǎn)，將孩子關(guān)注的焦點(diǎn)引發(fā)到小蝴蝶的身上。）
二、初步欣賞散文詩(shī)，了解散文詩(shī)的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”
1、欣賞課件片段。
設(shè)疑：“小蝴蝶在做什么？它聽(tīng)到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音？”
引導(dǎo)幼兒思考并回答。
2、完整欣賞課件，學(xué)習(xí)象聲詞及用動(dòng)作表現(xiàn)。
?、傩蕾p課件，學(xué)習(xí)象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作。
（評(píng)：課件中色彩艷麗、形象生動(dòng)的畫面以及柔美的伴奏，使散文詩(shī)充滿了詩(shī)情畫意，把文學(xué)作品的美表現(xiàn)得淋漓盡致，深深地吸引了幼兒。一幅幅動(dòng)人的、逼真的動(dòng)畫畫面充分調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽(tīng)、說(shuō)等多種感官司，使幼兒感受到了散文詩(shī)中象聲詞沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒所表現(xiàn)的動(dòng)態(tài)的韻味。）
②尋找小雨點(diǎn)落下的地點(diǎn)。
師：“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音呢？”
幼兒思考并總結(jié)：樹(shù)葉上、鐵屋上、荷花上、窗玻璃上。
（評(píng)：這一環(huán)節(jié)，我結(jié)合圖片進(jìn)一步深入設(shè)計(jì)問(wèn)題，根據(jù)幼兒的回答逐步出示相應(yīng)圖片，引導(dǎo)幼兒找出雨點(diǎn)落下的地點(diǎn)。）
③探索小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)。
師：“小雨點(diǎn)落在這些地方好像在做什么呢？”
幼兒討論、總結(jié)：是和樹(shù)葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
?。ㄔu(píng)：這一環(huán)節(jié)，教師肢體語(yǔ)言的提示和勸畫的直觀視覺(jué)，加深了幼兒的印象，幼兒很快就掌握了小雨點(diǎn)落到不同地方的狀態(tài)。）
三、學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》，并能和演唱的.形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容
1、教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，編成兒歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》。
2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
?。ㄔu(píng)：在孩子們通過(guò)交流討論，總結(jié)整理出重點(diǎn)語(yǔ)句后，我引導(dǎo)他們自己來(lái)創(chuàng)編兒歌，這樣做幼兒特別感興趣，記憶力、相像力得到了鍛煉。兒歌節(jié)奏明快、朗朗上口，幼兒很樂(lè)意用歌曲的形式表現(xiàn)出來(lái)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了幼兒熟悉的《兩只老虎》這一歌曲旋律，通過(guò)歌表演，進(jìn)一步讓幼兒掌握兒歌的內(nèi)容。）
四、音樂(lè)游戲：小雨點(diǎn)的旅行
1、教師講解游戲規(guī)則及玩法。
2、請(qǐng)一名幼兒扮演小雨點(diǎn)，四名幼兒扮演樹(shù)葉、屋頂、荷花和窗玻璃進(jìn)行游戲。
2、師生共同游戲。
?。ㄔu(píng)：由于較長(zhǎng)時(shí)間的靜坐欣賞，孩子們感到枯燥乏味，注意力開(kāi)始分散，音樂(lè)游戲這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)再次把活動(dòng)推向高潮，他們的情緒重新高漲起來(lái)，每個(gè)人都介入到了愉快的游戲中，自己尋找伙伴做游戲。這樣的設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的注意力、記憶力、創(chuàng)造力、合作能力。幼兒充分感受到了小雨點(diǎn)的快樂(lè)，進(jìn)一步深化了主題。）
五、結(jié)束部分
師：“多可愛(ài)的小雨點(diǎn)啊！落下的聲音真好聽(tīng)，小朋友們知道嗎？大自然里還有許多比小雨點(diǎn)更好聽(tīng)的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽(tīng)一聽(tīng)。”
音樂(lè)聲中離開(kāi)教室。
?。ㄔu(píng)：在本次活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我引導(dǎo)幼兒繼續(xù)去尋找大自然里美妙的聲音，擴(kuò)展了幼兒的思維，進(jìn)一步激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感，主題得到了升華。）
活動(dòng)延伸
1、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。
2、通過(guò)多種形式（看圖書(shū)、上網(wǎng)等），了解雨的形成、作用及危害。
附：散文詩(shī)
聽(tīng)雨
下雨了，小花蝴蝶不能出去玩。她舞著美麗的翅膀在屋子里飛來(lái)飛去，嘴里嘟噥著：“沒(méi)辦法出去玩，真沒(méi)意思?！焙麐寢尨葠?ài)地看著小蝴蝶，然后帶她到窗前，“孩子，你來(lái)聽(tīng)，小雨正在唱歌呢！”“媽媽，你說(shuō)什么呀！小雨點(diǎn)怎么會(huì)唱歌？”媽媽向她點(diǎn)點(diǎn)頭，閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)。
小花蝴蝶閉上眼睛側(cè)著耳朵靜靜地聽(tīng)，“啊，聽(tīng)見(jiàn)了，聽(tīng)見(jiàn)了，沙沙沙，那是小雨跟森林里的樹(shù)葉在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭；吱吱吱，那是小雨鉆進(jìn)粉色的荷花的花蕊里；嗒嗒嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢！”
小花蝴蝶高興地說(shuō)：“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，小雨在唱一支多么有趣、多么好聽(tīng)的歌??！”窗外，小雨還在輕輕地唱；屋里，小花蝴蝶在靜靜地聽(tīng)。
兒歌
快樂(lè)的小雨點(diǎn)
小雨點(diǎn)，沙沙沙，是和樹(shù)葉在玩耍；
小雨點(diǎn)，丁丁丁，落在屋上翻跟頭；
小雨點(diǎn)，吱吱吱，是和荷花捉迷藏；
小雨點(diǎn)，嗒嗒嗒，是和蝴蝶打招呼。
小雨點(diǎn)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞并背誦兒歌《小雨點(diǎn)》。
2、學(xué)習(xí)用對(duì)折的方法剪出兩邊對(duì)稱的圖形。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。課件《小雨點(diǎn)》。
2。每人一套繪畫工具，各色彩紙，剪刀若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》
1、教師播放課件【兒歌欣賞】，請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》。
2、教師：小雨點(diǎn)落在了什么地方？花園里的花兒（池塘里的魚(yú)兒/田野里的苗兒）怎么樣？?jī)焊枥锸窃趺凑f(shuō)的？
3、再次播放課件【兒歌欣賞】，請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》，可以輕聲跟著念一念，嘗試背誦。
二、剪"小雨點(diǎn)"：學(xué)習(xí)對(duì)折的剪紙方法
1、教師：為什么小雨點(diǎn)落到這些地方，大家都很快活、很歡迎它？
2、教師出示藍(lán)色彩紙和簡(jiǎn)單：我們把這些活潑可愛(ài)的`小雨點(diǎn)剪出來(lái)吧。
3、教師將紙對(duì)折在上面畫上半個(gè)水滴的樣子，然后剪下來(lái)，打開(kāi)，展示剪好的"小雨點(diǎn)"，并在上面添畫上眼睛、嘴巴等。
4、教師：這種對(duì)折剪紙的方法，剪出來(lái)的東西，兩邊是完全一樣的。不過(guò)要注意，畫圖樣的時(shí)候要畫在折過(guò)的這邊。
5。請(qǐng)幼兒也剪一些"小雨點(diǎn)"。
三、剪其他圖案：練習(xí)對(duì)折的剪紙方法
1、教師：我們把兒歌里的其他東西也剪下來(lái)吧。
2、教師示范畫花兒、魚(yú)兒、苗兒的圖樣，請(qǐng)幼兒照樣畫好，然后剪下。（最后可以提示幼兒想辦法剪一個(gè)魚(yú)眼睛。）
3、請(qǐng)幼兒把剪好的作品都貼在一張白紙上，進(jìn)行添畫。
4、展示、交流作品。
附錄：
兒歌：小雨點(diǎn)
小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，花兒樂(lè)得張嘴巴。
小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在魚(yú)池里，魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。
小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在田野里，苗兒樂(lè)得向上拔。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，幼兒們的興趣和熱情度都很高，他們仿佛更喜歡這些活動(dòng)，這些活動(dòng)對(duì)自主創(chuàng)造性高的一些幼兒來(lái)說(shuō)，相對(duì)于比較簡(jiǎn)單，而且他們更喜歡去幫助那些不怎么會(huì)的，在以后的日子里，我們會(huì)更多的準(zhǔn)備這些活動(dòng)，讓孩子們?cè)阱憻捴谐砷L(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。
小雨點(diǎn)活動(dòng)教案9
一目標(biāo)：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)《小雨點(diǎn)》對(duì)兒歌產(chǎn)生興趣
2、初步學(xué)習(xí)仿編兒歌
★重點(diǎn)：仿編兒歌
★難點(diǎn)：仿編兒歌
二準(zhǔn)備：
小黑板畫筆圖片錄音機(jī)
三過(guò)程：
?。ㄒ唬?dǎo)入
老師這有張圖片，你看看上面都畫了什么？請(qǐng)你猜猜我畫的是咱們學(xué)過(guò)的那首兒歌的'畫面啊？
?。ǘ┻^(guò)程
1集體有感情的朗讀兒歌
2看圖回答問(wèn)題
?。?）小雨點(diǎn)都落在哪了？
?。?）落在他們身上他們樂(lè)得怎么樣了？
3、仿編兒歌
（1）教師示范仿編
☆小雨點(diǎn)沙沙沙，落在小貓上，小貓樂(lè)得喵喵叫
☆小雨點(diǎn)沙沙沙，落在大樹(shù)上，大樹(shù)樂(lè)得發(fā)了芽
☆小雨點(diǎn)沙沙沙，落在滑梯上，滑梯樂(lè)得噠噠響
?。?）幼兒仿編
?、儆懻摚合胍幌氤寺湓谛∝垼髽?shù)，滑梯上還會(huì)落在哪？他們樂(lè)的怎么樣？
?、谶呎f(shuō)邊做記錄：請(qǐng)幼兒說(shuō)并做記錄，教師指導(dǎo)
4集體朗誦仿編兒歌
5游戲比比誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)：集體說(shuō)兒歌錄音
6結(jié)束：錄音兒歌欣賞
小雨點(diǎn)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、 通過(guò)感知春雨——這一自然現(xiàn)象，理解雨水與萬(wàn)物間的關(guān)系，感受春天的勃勃生機(jī)。
2、 在觀看動(dòng)畫短片的基礎(chǔ)上，逐步理解并掌握詩(shī)歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
3、 在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩(shī)歌，認(rèn)讀“小雨點(diǎn)”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”、等字卡，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
4、 理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 錄音機(jī)，磁帶（錄有風(fēng)聲、雨聲、小鳥(niǎo)叫聲、青蛙叫聲等……）。
2、 多媒體課件。
3、 字卡（“小雨點(diǎn)”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”）。
活動(dòng)過(guò)程
1、 導(dǎo)入，并感知春雨。
?。?）、教師以愉快的口吻說(shuō)：小朋友，春天到了，你們聽(tīng)，這是什么聲音？（播放風(fēng)聲、雨聲、小鳥(niǎo)叫聲、青蛙叫聲等……）。
（2）、對(duì)了，春天吹來(lái)了小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)從天上落下來(lái)，發(fā)出什么樣的聲音？
?。?）誰(shuí)會(huì)用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)（沙沙沙）認(rèn)讀字卡“小雨點(diǎn)，沙沙沙”
2、通過(guò)師生雙邊活動(dòng)，讓幼兒感受春天的美，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
播放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察并講述（在沙啦啦的小雨中，花兒慢慢地開(kāi)放，張開(kāi)嘴巴快樂(lè)地喝著雨水；魚(yú)兒在池塘里自由自在地?fù)u著尾巴嬉戲；遠(yuǎn)處青青的禾苗茁壯成長(zhǎng)……）。
觀看動(dòng)畫短片的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，唱著歌，落在哪里？花兒變得怎么樣了？花兒為什么會(huì)這樣？（引導(dǎo)幼兒用完整話說(shuō)出：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，花兒樂(lè)得張嘴巴）
認(rèn)讀字卡“張嘴巴”，并要求幼兒做動(dòng)作。
小結(jié)：花兒喝到了雨水，高興極了，張大了嘴巴（引導(dǎo)幼兒學(xué)做花兒，邊讀短句邊做動(dòng)作：花兒樂(lè)得張嘴巴）
?。?）小雨點(diǎn)還落在了哪里？魚(yú)兒變得怎么樣了？從哪里可以看出魚(yú)兒很開(kāi)心？ 認(rèn)讀字卡“搖尾巴”，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)搖尾巴的樣子？（引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)短句：魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴）
小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在池塘里，魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。
?。?）這是什么？（禾苗）它在干什么？（生長(zhǎng)）禾苗為什么張得這么快？好像被拔起來(lái)似的？ 認(rèn)讀字卡“向上拔”并用道具示范。
（引導(dǎo)幼兒理解并掌握最后小段：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在田野里，苗兒了得向上拔）
3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
教師：小雨點(diǎn)，沙沙沙地唱著歌，一會(huì)兒落在花園里，一會(huì)兒落在池塘里，一會(huì)兒落在田野里，像個(gè)頑皮的小朋友，把春天打扮得真漂亮，我們一起來(lái)學(xué)《小雨點(diǎn)》這首詩(shī)歌。
?。?）帶領(lǐng)幼兒邊看動(dòng)畫邊朗誦詩(shī)歌。
?。?）出示字卡，讓幼兒在朗誦時(shí)鞏固這些詞。
4、 詩(shī)歌表演
請(qǐng)幼兒在朗朗的詩(shī)歌聲中，貼上字卡分別飾演“小雨點(diǎn)”“魚(yú)兒”“花兒”“苗兒”，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌的美。
5、 結(jié)束活動(dòng)
創(chuàng)編新的詩(shī)歌：小雨點(diǎn)，沙沙沙，它歡快地唱著歌，又會(huì)落在哪兒呢？（樹(shù)林，草地，小朋友身上……）
活動(dòng)反思
這是一首簡(jiǎn)單的詩(shī)歌，整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌理解詩(shī)歌內(nèi)容的過(guò)程中，能夠較大膽表達(dá)自己的`想法，而且能夠用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)以及花園里的花兒、池塘里的小魚(yú)、田野里的麥苗的快樂(lè)心情，在快樂(lè)中我真切感受到他們對(duì)春天的喜愛(ài)。
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